導(dǎo)語(yǔ)：解剖背譜法在鋼琴教育的應(yīng)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：傳統(tǒng)鋼琴教育中，教師注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴?gòu)椬嗉记傻慕逃?duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴音色處理教育，很少有教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行背譜方面的教育，導(dǎo)致學(xué)生難以有效的記住鋼琴譜?，F(xiàn)階段，我國(guó)藝校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴教育時(shí)，較少的藝術(shù)學(xué)校能夠根據(jù)背譜制定相應(yīng)的教學(xué)方案。針對(duì)此種教育現(xiàn)狀，難以滿足我國(guó)新課程改革要求。因此，為提升藝術(shù)學(xué)校鋼琴教育水平，我國(guó)教育部門對(duì)鋼琴教育提出全新要求，要求根據(jù)鋼琴教育實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行背譜教育，并運(yùn)用解剖背譜法提升教學(xué)效率。本文基于此進(jìn)行分析，提出解剖背譜法在鋼琴教育中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：解剖背譜法；鋼琴教育；應(yīng)用研究

對(duì)于鋼琴教學(xué)來(lái)說(shuō)，背譜能夠使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)尋找到樂(lè)感，從而提升其音樂(lè)水平，幫助學(xué)生奠定良好的鋼琴演奏基礎(chǔ)。因此，我國(guó)藝術(shù)學(xué)校鋼琴教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用正確的方式幫助學(xué)生快速熟練記住鋼琴譜，以此全面提升學(xué)生鋼琴演奏能力。我國(guó)教育部門對(duì)藝術(shù)院校鋼琴教育提出運(yùn)用解剖背譜法，不僅能夠提升鋼琴教學(xué)質(zhì)量，還能夠促進(jìn)學(xué)生快速產(chǎn)生樂(lè)感，有效提升自身鋼琴水平。所以，在鋼琴教育中，應(yīng)廣泛應(yīng)用解剖背譜法，為藝術(shù)事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

一、解剖背譜法在鋼琴教育中的優(yōu)勢(shì)

（一）強(qiáng)化學(xué)生記憶力。鋼琴演奏的基礎(chǔ)是熟記樂(lè)譜，但在背譜的過(guò)程中，若是采用不正確的方式，不僅浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)使學(xué)生逐漸對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)失去興趣，難以提升鋼琴演奏能力。目前，我國(guó)大部分藝術(shù)院校中鋼琴教育，學(xué)生對(duì)背譜采用的方式為死記硬背，難以加深對(duì)鋼琴譜的記憶，不利于其提升鋼琴演奏水平。因此，教師能夠采用解剖背譜法幫助學(xué)生對(duì)鋼琴譜進(jìn)行記憶，教師能夠幫助學(xué)生對(duì)鋼琴譜進(jìn)行分析，使學(xué)生在理解鋼琴譜的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，有效提升記憶水平，并提升學(xué)生的背譜效率，從而提升鋼琴演奏能力。（二）培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感。我國(guó)大部分藝術(shù)院校運(yùn)用手感背譜法對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴背譜教學(xué)，此種方式能夠幫助學(xué)生掌握鋼琴基礎(chǔ)演奏指法，并能夠幫助學(xué)生鍛煉鋼琴演奏技巧，從而使學(xué)生提升鋼琴演奏水平。但此種教育方式使學(xué)生難以掌握鋼琴音樂(lè)的節(jié)奏感，影響鋼琴表演的生命力，難以帶動(dòng)聽眾的情緒。因此，在鋼琴背譜教育中，采用解剖背譜法能夠使學(xué)生提升鋼琴音樂(lè)演奏樂(lè)感，從而使學(xué)生的鋼琴演奏富有生命力以及感染力。此種教育方式有效使學(xué)生了解鋼琴譜，從而把握音樂(lè)節(jié)奏，提升鋼琴演奏水平。

二、鋼琴教育中解剖背譜法應(yīng)用策略

（一）讀譜。鋼琴演奏的學(xué)習(xí)首先應(yīng)掌握讀譜的方式，以此保證鋼琴演奏順利進(jìn)行。因此，藝術(shù)學(xué)校的鋼琴教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的讀譜能力。鋼琴譜主要是由不同的音符、譜號(hào)、休止符號(hào)構(gòu)成，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)審閱每一個(gè)音樂(lè)符號(hào)，從而了解鋼琴樂(lè)曲中每一段落的分布情況，以此作為基礎(chǔ)進(jìn)行研究樂(lè)譜中的邏輯規(guī)律，最終形成良好的讀譜方式，從而使學(xué)生加深對(duì)鋼琴樂(lè)譜的記憶，有效提升其鋼琴演奏能力，提升鋼琴教學(xué)成效。（二）分析。解剖背譜法主要是在記憶樂(lè)譜中，先對(duì)樂(lè)譜深入進(jìn)行理解，從而進(jìn)行記憶，有效加深樂(lè)譜印象。學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，應(yīng)利用自身的思維對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行理解，從而有效的加深樂(lè)譜印象。因此，學(xué)生的思維能力與對(duì)作品的記憶理解具有緊密聯(lián)系。學(xué)生應(yīng)以此為基礎(chǔ)，不斷鍛煉自身的思維能力，在鋼琴的演奏練習(xí)中，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)作品的理解，從而給有效對(duì)樂(lè)譜進(jìn)行記憶，全面提升鋼琴演奏質(zhì)量，滿足藝術(shù)教育對(duì)人才需求標(biāo)準(zhǔn)。（三）冥想。冥想也能夠稱之為回想，學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中首先練習(xí)讀譜，之后對(duì)樂(lè)譜進(jìn)行分析，最終進(jìn)行冥想，有效達(dá)到理想的樂(lè)譜記憶效果。冥想分為四個(gè)練習(xí)階段，首先進(jìn)行視譜練習(xí)，之后不看樂(lè)譜，僅憑記憶進(jìn)行鋼琴演奏。其次，拋開鋼琴，對(duì)著樂(lè)譜想象演奏過(guò)程。最終，僅憑借記憶進(jìn)行空手演奏鋼琴聯(lián)系，以此鍛煉學(xué)生的音樂(lè)思維能力，幫助學(xué)生理解音樂(lè)作品。同時(shí)，此種方式有利于提升鋼琴教學(xué)水平，培養(yǎng)出優(yōu)秀鋼琴演奏者。（四）與傳統(tǒng)教學(xué)方式結(jié)合。在鋼琴的教育過(guò)程中，教師僅憑借一種教學(xué)方式難以全面提升班級(jí)整體演奏水平。因此，鋼琴教師在運(yùn)用解剖背譜法教學(xué)時(shí)，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，不不斷調(diào)整教育方式，將傳統(tǒng)教育方式與解剖背譜法進(jìn)行結(jié)合，以此提升教學(xué)成效，有效幫助學(xué)生提升對(duì)樂(lè)譜的理解程度，從而鍛煉學(xué)生形成良好的音樂(lè)思維能力，在掌握音樂(lè)節(jié)奏的前提下，對(duì)樂(lè)譜進(jìn)行記憶，提升學(xué)生鋼琴演奏能力。將兩種教育方式結(jié)合有效提升教學(xué)效率，滿足我國(guó)教育部門對(duì)藝術(shù)人才培養(yǎng)要求。（五）靈活運(yùn)用學(xué)生記憶規(guī)律。鋼琴教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴演奏教育時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面觀察，對(duì)學(xué)生的各方面特征進(jìn)行分析，以此有效的應(yīng)用解剖背譜法。在鋼琴演奏教育過(guò)程中，需要教師與學(xué)生共同努力，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)才能夠達(dá)到最終理想的鋼琴演奏效果。因此，教師在運(yùn)用解剖背譜法時(shí)，應(yīng)靈活的運(yùn)用學(xué)生的記憶規(guī)律，幫助每一位學(xué)生牢牢記住樂(lè)譜。并利用不同的樂(lè)譜對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴教學(xué)，提升學(xué)生鋼琴演奏靈活能力。同時(shí)，教師還應(yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的識(shí)譜習(xí)慣，在鋼琴的練習(xí)過(guò)程中始終保持清醒的頭腦，避免出現(xiàn)記憶斷片現(xiàn)象，以此全面提升鋼琴演奏教育水平。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，解剖背譜法在鋼琴教育中的應(yīng)用，有效改變傳統(tǒng)的鋼琴教育方式，從而滿足新課程改革要求，并能夠促進(jìn)學(xué)生背譜能力，使其對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生特殊樂(lè)感，從而提升自身鋼琴演奏能力。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴教育時(shí)，能夠根據(jù)學(xué)生在背譜過(guò)程中的心理特征調(diào)整教學(xué)方式，靈活運(yùn)用學(xué)生的記憶規(guī)律，以此提升學(xué)生背譜速度，提升鋼琴教學(xué)成效。同時(shí)，教師在運(yùn)用解剖背譜法時(shí)，應(yīng)注意調(diào)整教學(xué)方式，以此培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。

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作者:葛麗虹 單位:肇慶學(xué)院音樂(lè)學(xué)院