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【摘要】國家不斷完善法制建設(shè)，依法構(gòu)建和諧社會，當前形勢下，人們的法律意識不斷提升。對于小學生來說，各類行為缺乏一定的法律認知，在不良因素的影響下，容易形成扭曲的價值觀和人生觀，從而走上違法犯罪的道路?，F(xiàn)階段，小學語文教學過程中應(yīng)當加強對學生的法制教育，為學生樹立法律意識，對其行為作出科學有效的指導，為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；法制觀念；身心健康；教學理念；法律素養(yǎng)

小學生是國家和民族發(fā)展的希望，小學生的素質(zhì)發(fā)展關(guān)系到民族的未來，但當前形勢下，青少年犯罪頻率不斷上升，加強對小學生法制觀念的培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實意義。小學生的知識學習多來自課堂，現(xiàn)階段應(yīng)當加強在語文教學中法制教育的滲透，為學生樹立強烈的法律意識，加強對其的行為指導，有效降低青少年的犯罪幾率，使小學生身心得以健康發(fā)展。

一、在語文教學中滲透法制教育的積極作用

1.提升小學生綜合素質(zhì)近。年來我國不斷深化教育體制改革，大力推行學生素質(zhì)教育，注重學生德智體美的全面發(fā)展，小學生是祖國未來的建設(shè)者，現(xiàn)代社會快速發(fā)展，應(yīng)當讓小學生樹立法律意識，學會知法懂法。小學生處于身心發(fā)育的初期，具有較強的可塑性，在教育過程中加強法律教育能夠使小學生在生活中提升法制觀念，對其行為作出科學指導。在語文教學中滲透法制教育，能夠提升學生的綜合素質(zhì)和法律素養(yǎng)。2.有效避免學生的違法犯罪行為。根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究表明，多數(shù)的青少年犯罪都是因為缺乏對法律的認知，學生做出行為的過程中，并沒有意識到自己已經(jīng)觸犯了相關(guān)法律。小學生的行為習慣是在長期的生活學習中逐漸養(yǎng)成的，并且缺乏一定的引導，容易養(yǎng)成較壞的行為習慣?，F(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)普及應(yīng)用，學生缺乏一定的辨別能力，容易受網(wǎng)絡(luò)暴力的影響，走上違法犯罪的道路。在語文教學過程中加強對學生法律意識的培養(yǎng)，使學生能夠明白遵紀守法的重要性，為學生的健康成長和未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、在語文教學中滲透法制教育的有效方法

1.加強語文教材知識拓展。小學生多數(shù)為獨生子女，部分家長對孩子嚴重溺愛，難以嚴格要求，容易導致孩子養(yǎng)成以自我為中心的行為習慣，如果成長過程中受到外界不良因素的影響，就會養(yǎng)成不良習慣，或在無意識狀態(tài)下觸犯法律?，F(xiàn)階段，小學語文教師應(yīng)當積極轉(zhuǎn)變教育觀念，使語文教學不再單一提升學生的讀寫能力，更要發(fā)揮育人作用，在語文教學過程中加強法律知識拓展。例如，我在為學生講解《云雀的心愿》一文時，會對學生進行一定的知識拓展，提出問題，讓學生回答我們?yōu)槭裁床荒懿蹲进B類，或是以環(huán)境保護的角度為學生滲透法律意識，告訴學生要在日常生活中加強對野生動物的保護，知識拓展不僅有效提升了學生的學習興趣，增強了教學效果，更能開展有效的法律常識教育。2.習作教學中加強法律知識滲透。習作教學是語文教學中的重要內(nèi)容，也是對學生進行法制教育的重要平臺。首先可以布置寫長輩親人之類的寫人作文，除了讓學生受到道德層面的感恩教育外，還應(yīng)該以法律和道德教育結(jié)合的方式，讓學生進一步懂得孝敬父母、感恩父母的重要意義，使學生明白子女贍養(yǎng)父母是最基本的法律責任，從而進一步強化學生的法律意識。其次可以通過寫觀后感、讀后感之類的習作，增加學生對法律的認識。筆者在語文教學活動中發(fā)現(xiàn)，極少數(shù)學生認為拾金不昧是當事人不夠聰明的體現(xiàn)，這種錯誤的觀念會對學生的成長造成消極影響，筆者利用多媒體設(shè)備為學生播放一些因拾取財物不歸還引發(fā)的民事糾紛視頻，使學生明白相關(guān)法律規(guī)定。教師可以通過學生的習作內(nèi)容對學生的內(nèi)心活動進行充分了解，小學生思維相對簡單，在習作中能夠真情流露，教師能夠利用這一特點了解學生真實想法，展開有針對性的法律知識教學，促進學生身心的健康發(fā)展。3.開展語文活動提升學生法律意識語文教學活動是提升語文教學效果的有效途徑，開展相應(yīng)的語文教學活動能夠有效縮小教學活動與實際生活之間的距離，實現(xiàn)有效的教學拓展。小學語文教師可以開展豐富多彩的語文課外活動，在實踐過程中增強學生的情感，利用科學有效的方法對學生進行法律知識教育。例如教師可以開展相應(yīng)的常識法律知識競賽，讓學生獨立地在課下搜集相關(guān)的法律知識，在課堂上進行演講，逐漸樹立法律意識，養(yǎng)成誠實守信的良好行為習慣?，F(xiàn)代教學理念不斷完善普及，小學語文教師的角色也應(yīng)當逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，在語文教學活動中，教師不僅要提升學生的知識儲量，更要加強對學生的素質(zhì)教育，使其樹立良好的品格。在語文教學活動中滲透法制教育，能夠使學生學會知法懂法，約束自身的行為，為將來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，加強法制教育，提升法律素養(yǎng)，對于提升小學語文教學質(zhì)量和促進孩子身心成長都具有重要的現(xiàn)實意義。

【參考文獻】

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[2]劉慧.在語文課堂教學中把傳授知識與品德教育結(jié)合起來[J].散文百家，2017（2）.

[3]蒙元珍.讓法制教育之花在語文教學中盛開[J].讀寫算：教師版，2017（43）：36-36.

作者:吳樂越月 單位:江蘇省泰州市大泗學校