導(dǎo)語：技工學(xué)校實施科技創(chuàng)新教育的分析及建議一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

技工院校是技能人才培養(yǎng)的重要基地，在建設(shè)創(chuàng)新型國家的進(jìn)程中，擔(dān)負(fù)著為社會提供創(chuàng)新型技能人才的重任。本文結(jié)合深圳第二高級技工學(xué)校（以下簡稱為學(xué)校）開展技能創(chuàng)新教育的情況，對科技創(chuàng)新教育的機(jī)制和途徑進(jìn)行深入探討。

一、案例分析：科技創(chuàng)新教育的幾點做法

學(xué)校從2006年建校起就開始對在校學(xué)生開展全面的科技創(chuàng)新教育，取得了不凡的成績。據(jù)統(tǒng)計，學(xué)校目前正在參與或參與過科技發(fā)明創(chuàng)新的學(xué)生共計368名，占目前在校生人數(shù)（3854）的9.5%；涉及全校8個系21個專業(yè)。全校學(xué)生累計設(shè)計制作創(chuàng)新成果376項，獲得專利證書11項。在國家級科技發(fā)明成果評選、競賽中獲獎共92項（其中金獎27項），占發(fā)明創(chuàng)新成果總數(shù)的24.4%。（一）在社團(tuán)課程中加入科技創(chuàng)新元素，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新意識。首先，要求課任教師在課堂中啟發(fā)學(xué)生結(jié)合所學(xué)專業(yè)對學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行思考，使學(xué)生在學(xué)習(xí)技能知識的同時鍛煉多向思維，進(jìn)行科技發(fā)明創(chuàng)造。第二，綜合全日制專業(yè)學(xué)習(xí)與專項科技創(chuàng)新輔導(dǎo)活動的作用，實現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能與創(chuàng)新能力的交叉培養(yǎng)。如給汽車技術(shù)系和機(jī)械技術(shù)系的學(xué)生，補充單片機(jī)、電氣原理知識和創(chuàng)新性技能；為電氣技術(shù)系的學(xué)生補充五金材料和機(jī)械裝配方面的相關(guān)知識和技能。第三，設(shè)立科技教育選修課程，讓更多感興趣的學(xué)生能夠更為直接地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，并把理論轉(zhuǎn)化為實踐，制做出創(chuàng)新的產(chǎn)品。（二）組建學(xué)生科技社團(tuán)，營造濃厚的科技創(chuàng)新氛圍。成立學(xué)生科技社團(tuán)是調(diào)動學(xué)生有效參與科技發(fā)明學(xué)習(xí)的重要途徑，能讓更多對科技發(fā)明有興趣的學(xué)生在社團(tuán)內(nèi)進(jìn)行定期的學(xué)習(xí)和交流，直接地了解到科技發(fā)明的工作內(nèi)涵。依靠學(xué)生科技社團(tuán)可以實施“四個一”：即建立和完善一套有效的學(xué)生科技工作組織機(jī)制，確立一批有相當(dāng)水平的學(xué)生科研項目，建立一批學(xué)生科技研究基地，制定一套完善的獎勵機(jī)制。（三）聘請科技發(fā)明專家授課，豐富科技創(chuàng)新教育形式。一是針對學(xué)生所學(xué)專業(yè)和社團(tuán)科技項目，不定期邀請相關(guān)專家舉辦科技發(fā)明講座，通過模擬示范、案例分析、實驗教育等方法寓教于樂，充分培養(yǎng)學(xué)生科技發(fā)明的興趣。二是要求校內(nèi)科技發(fā)明專家或輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生科技發(fā)明的課題選題，學(xué)生以小組為單位設(shè)計、制作并通過展示PPT進(jìn)行成果匯報，接受同學(xué)相互提問，從而檢驗設(shè)計思路，教師在最后幫助講解輔導(dǎo)。還可通過組織觀看最新技術(shù)信息、了解國內(nèi)外發(fā)明創(chuàng)新成果，熟悉當(dāng)今新技術(shù)、新材料和芯片技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生掌握科技創(chuàng)新發(fā)明所需要的知識和技能。（四）開辟多種互動途徑，促進(jìn)學(xué)生不斷提高科技發(fā)明水平。一是通過網(wǎng)絡(luò)平臺增強(qiáng)與學(xué)生的互動，對學(xué)生的疑問進(jìn)行及時解答，解決學(xué)生在發(fā)明創(chuàng)作過程中的疑問和困難。二是通過組織參觀學(xué)習(xí)、交流互動、科技比賽等多種形式來提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。三是參加科技發(fā)明比賽，開展校內(nèi)科技比賽，以科技項目為主體在校園內(nèi)營造濃厚的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生競爭意識；引導(dǎo)學(xué)生重視知識產(chǎn)權(quán)，增強(qiáng)專利意識。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)技工院校科技創(chuàng)新教育的幾點建議

（一）投入資源進(jìn)行科技創(chuàng)新教育建設(shè)，確?？萍紕?chuàng)新教育的實施。首先，要建立以政府為主導(dǎo)的科技教育組織機(jī)制，從各地實際情況出發(fā)，完善各級管理組織，明確管理主體，保障科技創(chuàng)新教育的有序開展。其次，制定科學(xué)有效的科技教育保障機(jī)制和獎勵機(jī)制，制定各級科技創(chuàng)新教育政策法規(guī)、發(fā)展規(guī)劃以及獎勵辦法。鼓勵更多科技教師加入科技創(chuàng)新教育的隊伍當(dāng)中，鼓勵更多學(xué)生關(guān)注科技發(fā)明。（二）技工院校建立科技創(chuàng)新教育管理機(jī)制，保障科技教育的有效運作。一是學(xué)校成立由主管領(lǐng)導(dǎo)、科技輔導(dǎo)員、科技骨干教師組成的科技領(lǐng)導(dǎo)小組，以學(xué)生科技社團(tuán)為依托，形成領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生三級管理網(wǎng)絡(luò)?？萍碱I(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)管學(xué)校的各項科技教育工作和活動；輔導(dǎo)教師隊伍及時貫徹學(xué)校科技活動，并進(jìn)行集體研討和交流，保證科技教育有質(zhì)量地開展。二是出臺科技創(chuàng)新評價和獎勵政策，包括科技發(fā)明指導(dǎo)教師獎勵機(jī)制、學(xué)生成果獎勵機(jī)制等。鼓勵教師指導(dǎo)學(xué)生積極參與國內(nèi)外各類科技競賽，為國增光。

作者:梁健 李欣 宋雨秾 單位:深圳第二高級技工學(xué)校