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【摘要】電子商務(wù)課程具有高度的創(chuàng)新性與實踐性，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力具有先天的優(yōu)勢和良好的教學(xué)效果，電子商務(wù)課程實踐教學(xué)改革對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)的實現(xiàn)有著深遠(yuǎn)而積極的作用。本文著重分析電子商務(wù)課程實踐教學(xué)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中的特殊作用，提出了電子商務(wù)實踐教學(xué)改革的基本思路，以期為高校電子商務(wù)課程實踐教學(xué)改革提供參考。

【關(guān)鍵詞】電子商務(wù)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；能力培養(yǎng)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國各高校教學(xué)改革的重點，也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑，這就要求傳統(tǒng)高校不能夠再繼續(xù)墨守成規(guī)，必須開展以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為導(dǎo)向的專業(yè)改革、課程改革、教學(xué)改革，從理論知識教學(xué)轉(zhuǎn)向能力培養(yǎng)，高校的教學(xué)重點既要注重理論知識的傳授，以傳授知識、傳播文化為己任，也要重視創(chuàng)新、實踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生了解科技前沿，以引導(dǎo)創(chuàng)新、指導(dǎo)實踐為宗旨，向社會輸送能引領(lǐng)經(jīng)濟社會前行的復(fù)合型人才。在高校的眾多課程中，電子商務(wù)是一個應(yīng)用范圍十分廣泛的課程，同時也是一個不斷追求創(chuàng)新的課程。在從前的電子商務(wù)課程的教學(xué)中，除了對理論知識的追求，對實踐能力也有一定的訓(xùn)練，卻往往訓(xùn)練的是常規(guī)的動手操作能力，在創(chuàng)新能力上的訓(xùn)練幾乎沒有，這也就等于忽視了現(xiàn)實企業(yè)需要具有一定邏輯分析能力，方案創(chuàng)意能力、團隊寫作能力等更為實際而具體的人才需求，形成了高校閉門造車，企業(yè)無人可用的尷尬局面。而隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念走近高校，電子商務(wù)課程融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的教學(xué)改革之路也自此開啟，這意味著電子商務(wù)教學(xué)需要將傳統(tǒng)固定的教學(xué)理念拋棄掉，結(jié)合市場對人才的需求合理規(guī)劃教學(xué)方案，把更多的注意力放到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)上來。

1大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的意義及內(nèi)容

1.1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的意義。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)無論對于高校的發(fā)展還是對于大學(xué)生的就業(yè)選擇都具有十分重要的意義。對于高校來說，當(dāng)前的首要任務(wù)就是大力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入高校專業(yè)建設(shè)，并做好課程的教學(xué)改革，增加能夠有助于提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的環(huán)節(jié)，這樣的改革對于高校意義非凡，一方面改變了高校教學(xué)閉門造車的弊病，使教師、教學(xué)走近企業(yè)，能夠真正從社會需求入手培養(yǎng)人才，提高就業(yè)率；另一方面，高校源源不斷地向社會輸送高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，無疑能夠提高高校的社會地位和影響力。第三，高校培養(yǎng)的具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才能夠為國家創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟財富和科技創(chuàng)新成果，是高校自身價值的實現(xiàn)的最高境界。對于大學(xué)生來說，面對嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，能夠通過高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育擁有卓越的創(chuàng)新能力，有別于只懂理論，不知如何應(yīng)用到實際工作中的畢業(yè)生，擁有天然的就業(yè)優(yōu)勢，必然得到企業(yè)青睞；而創(chuàng)業(yè)教育可以開闊大學(xué)生的眼界，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，對那些有創(chuàng)業(yè)志向的大學(xué)生來說，更使他們能夠擁有創(chuàng)業(yè)的能力，所以能夠通過高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育獲得創(chuàng)業(yè)的知識和能力必然能夠提高創(chuàng)業(yè)成功的機率。1.2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)容。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑，那么我們究竟要從哪些方面入手才能夠提高其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力呢，即創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)容是什么？創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力首先是建立在智力培養(yǎng)基礎(chǔ)上的，而構(gòu)成智力因素的部分包括培養(yǎng)大學(xué)生卓絕的邏輯思維能力、記憶力、觀察力及超群的分析判斷能力和靈活的應(yīng)變力等，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的核心是培養(yǎng)大290論述學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，首先包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和堅持不懈的創(chuàng)新精神，其次創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神以及經(jīng)營方法方面的培養(yǎng)。

2電子商務(wù)課程教學(xué)改革中對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐

2.1電子商務(wù)課程教學(xué)改革定位。電子商務(wù)課程教學(xué)改革必須以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，將培養(yǎng)高水平的電子商務(wù)人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才作為教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)行業(yè)對人才的真實需求進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，關(guān)于電子商務(wù)的技術(shù)創(chuàng)新及商業(yè)模式創(chuàng)新都是占有比較大的比重，電子商務(wù)方面的創(chuàng)業(yè)更是不勝枚舉，所以從電子商務(wù)課程的角度融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識是非常適合的，也是能夠得到學(xué)生普遍認(rèn)可和歡迎的；另一方面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也需要有電子商務(wù)這樣的需要不斷創(chuàng)新的課程來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生勤于思考；第三個方面電子商務(wù)的特點也要求學(xué)生團隊協(xié)作來完成，在教學(xué)和實踐中能夠不斷地培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中不可缺少的團隊合作和協(xié)作精神，所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與電子商務(wù)課程之間的完美結(jié)合在實現(xiàn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)上承擔(dān)著非常重要的角色。2.2電子商務(wù)教學(xué)改革實踐的意義和作用。電子商務(wù)教學(xué)改革融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念是非常必要且可行的，對于大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的意義和作用。（1）電子商務(wù)課程實踐教學(xué)是實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的主要途徑電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)營銷策略和電子商務(wù)商業(yè)模式等多方面理論知識，如果缺少貼近社會的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，紙上談兵的教學(xué)是無法實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的。電子商務(wù)課程實踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生運用電子商務(wù)知識解決實際問題的能力，往往我們會發(fā)現(xiàn)在課堂中學(xué)習(xí)的理論知識遇到企業(yè)中的現(xiàn)實問題，卻不知如何運用，所以我們需要在教學(xué)中就融入實踐環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生如何運用理論知識解決實際問題，繼而培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力，有助于學(xué)生能力的發(fā)展。（2）電子商務(wù)課程實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要手段電子商務(wù)的知識結(jié)構(gòu)中包括電子商務(wù)運營、電子商務(wù)商業(yè)模式分析等知識，恰與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)相吻合。電子商務(wù)運營部分主要培養(yǎng)學(xué)生的基本法律常識、資料的分析處理能力、邏輯思維能力、敏銳的洞察力等，這些都是智力培養(yǎng)的內(nèi)容。電子商務(wù)商業(yè)模式分析從分析商業(yè)模式入手，使學(xué)生掌握電子商務(wù)商業(yè)模式的基本要素和框架，從而通過對電子商務(wù)企業(yè)的商業(yè)模式分析，診斷其商業(yè)模式的問題，并通過對商業(yè)模式的創(chuàng)新解決問題，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。在創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)上，學(xué)生通過學(xué)習(xí)過的知識結(jié)合電子商務(wù)應(yīng)用的諸多案例，引發(fā)自己關(guān)于電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)方面的思考，形成創(chuàng)業(yè)意識，這樣的訓(xùn)練隨著課程的推進(jìn)逐漸得到實現(xiàn)。（3）電子商務(wù)課程教學(xué)改革的效果對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成敗有直接的影響大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成敗取決于商業(yè)創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力和市場運營能力的強弱以及創(chuàng)新技術(shù)是否具有先進(jìn)性。有些同學(xué)空有創(chuàng)業(yè)激情，卻在管理經(jīng)驗和企業(yè)運營上缺乏必要的能力，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)失敗，電子商務(wù)課程教學(xué)改革的目的就是培養(yǎng)和提高學(xué)生應(yīng)用電子商務(wù)知識、互聯(lián)網(wǎng)思維解決實際問題的能力，具體表現(xiàn)為分析市場需求的能力、分析和研究商業(yè)模式可行性的能力、企業(yè)運營決策的能力。因此，這樣的改革實踐，對提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有著重要作用。

3電子商務(wù)課程教學(xué)改革的思路

實踐能力是電子商務(wù)課程培養(yǎng)的核心能力，而大部分高校的電子商務(wù)課程實踐教學(xué)中，簡單的引入案例分析、在機房里完成的社會實踐都成為影響培養(yǎng)效果的重要原因。因此，在電子商務(wù)教學(xué)改革中，要強調(diào)高校與企業(yè)、行業(yè)的共同培養(yǎng)，提高學(xué)生的實踐能力。（1）改革課程內(nèi)容，滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念現(xiàn)在的電子商務(wù)課程教學(xué)內(nèi)容主要以理論知識講授為主，輔以案例幫助學(xué)生理解。為了提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，應(yīng)在課程中更強調(diào)動手實踐的能力，如在電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的內(nèi)容中加入學(xué)生分組設(shè)計、策劃、實現(xiàn)網(wǎng)站的訓(xùn)練，進(jìn)而訓(xùn)練其創(chuàng)意、創(chuàng)新能力和動手能力；在電子商務(wù)商業(yè)模式分析知識中，加入學(xué)生分組診斷已有電子商務(wù)網(wǎng)站商業(yè)模式的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠運用學(xué)習(xí)的理論知識結(jié)合自己調(diào)查分析的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題，訓(xùn)練其敏銳的洞察力和邏輯分析能力，等等，總之就是讓學(xué)生不再只是帶著耳朵來聽課，而是帶著腦袋來上課，通過各種實踐環(huán)節(jié)使學(xué)生融入到教學(xué)中來。（2）開展校企合作，共同培養(yǎng)效果好高校可以采用與企業(yè)合作培養(yǎng)人才的方式，使學(xué)生在完成理論教學(xué)之后的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)能夠充分運用自己所學(xué)理論知識應(yīng)用到企業(yè)實踐和真實情境中。實踐過程也需要分組進(jìn)行，每位成員承擔(dān)不同的任務(wù)和角色，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下參與到企業(yè)電子商務(wù)業(yè)務(wù)中去，使學(xué)生的溝通能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、團隊協(xié)作能力也得到充分的鍛煉。同時在企業(yè)中實習(xí)時也能夠得到來自企業(yè)內(nèi)導(dǎo)師的經(jīng)驗分享和專業(yè)指導(dǎo)，教學(xué)效果顯著提升。（3）開展和參加電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽目前，各級教育管理部門和行業(yè)協(xié)會舉辦的創(chuàng)業(yè)大賽日益增多，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下積極參加這樣的比賽，增加創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗；高校內(nèi)部也可以展開此類大賽，電子商務(wù)的教學(xué)中也可以開展教學(xué)班內(nèi)的競賽，使學(xué)生在比賽中積極學(xué)習(xí)，增加創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和團隊合作的體驗，為以后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定一定的實踐基礎(chǔ)。

4結(jié)語

在電子商務(wù)教學(xué)改革中，教師需要根據(jù)社會及企業(yè)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求，積極開展教學(xué)創(chuàng)新，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)要不斷地根據(jù)社會需求、教學(xué)效果反饋、競賽結(jié)果等及時調(diào)整，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念融入到教學(xué)實踐中，提高教學(xué)質(zhì)量，保障教學(xué)效果。本文的探討也存在一定的局限性，比如課程改革的效果取決于多方面因素，高校對課程改革的態(tài)度、社會企業(yè)的配合程度、教師的實踐能力等等，所以在應(yīng)用本文結(jié)論時，應(yīng)考慮到以上因素，靈活應(yīng)用。

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作者:張慧 單位:吉林建筑大學(xué)城建學(xué)院