導(dǎo)語：愛國(guó)主義教育創(chuàng)建特色班集體的實(shí)踐一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生根植愛國(guó)情體、建立民族自豪感的關(guān)鍵時(shí)期?！皭蹏?guó)”特色班集體的建設(shè)，針對(duì)各年段學(xué)生年齡特點(diǎn)，采取多樣化的形式，循序漸進(jìn)開展愛國(guó)主義教育活動(dòng)。班主任在建設(shè)特色班集體的過程中，須強(qiáng)化自身意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)資源，合理設(shè)計(jì)活動(dòng)，營(yíng)造班級(jí)愛國(guó)主義氛圍，落實(shí)主題教育活動(dòng)目標(biāo)，從而達(dá)成愛國(guó)主義教育要求。

【關(guān)鍵詞】愛國(guó)主義教育；特色班集體

愛國(guó)”是公民行為的基本道德準(zhǔn)則，是中華兒女的自然而樸素的精神追求?！缎聲r(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》中強(qiáng)調(diào)了進(jìn)行愛國(guó)主義教育的重要性和基本要求。班主任應(yīng)將愛國(guó)主義教育作為班級(jí)建設(shè)的重點(diǎn)，通過培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，引導(dǎo)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。通過“愛國(guó)”特色班集體的創(chuàng)建，能夠達(dá)成愛國(guó)主義教育目標(biāo)，營(yíng)造班級(jí)愛國(guó)、護(hù)國(guó)的氛圍，形成積極進(jìn)取的精神面貌，從而實(shí)現(xiàn)班集體長(zhǎng)期穩(wěn)定的良性發(fā)展。

一、學(xué)習(xí)“四史’，落實(shí)行動(dòng)

1．搭建平臺(tái)，普及基本國(guó)情針對(duì)學(xué)生對(duì)基本國(guó)情了解不足的情況，我積極結(jié)合各類主題活動(dòng)進(jìn)行普及并組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)和討論。如2019年是中華人民共和國(guó)成立70周年，我校開展了大型的慶?；顒?dòng)，形成了幫助學(xué)生了解基本國(guó)情的有利契機(jī)。在舉國(guó)同慶的氛圍之下，班級(jí)中也掀起了一股為祖國(guó)慶生的熱潮。筆者引導(dǎo)學(xué)生通過各類平臺(tái)全方位搜集國(guó)情知識(shí)和祖國(guó)的發(fā)展情況，在了解到祖國(guó)70年來的飛速發(fā)展之后，大家都為祖國(guó)感到自豪和驕傲。2．挖掘價(jià)值，賞析紅色作品紅色書籍、紅色電影等紅色作品是最適合少年兒童學(xué)習(xí)“四史”的途經(jīng)之一。教師在推薦書籍時(shí)要兼顧學(xué)生的認(rèn)知能力以及電影涉及的主題、呈現(xiàn)的形式等。此外，在閱讀書籍和觀看電影之后，集體分享觀后感也是非常重要的環(huán)節(jié)，一方面可以解決學(xué)生對(duì)內(nèi)容和歷史知識(shí)方面的疑問，另一方面也可以引導(dǎo)學(xué)生傳承書本和電影中的精神，將它們落實(shí)到平時(shí)的行動(dòng)中去。3．弘揚(yáng)精神，傳唱紅色歌曲學(xué)唱紅歌同樣是愛國(guó)主義教育中非常有效的活動(dòng)。通過傳唱紅歌，讓學(xué)生產(chǎn)生代入感和學(xué)習(xí)興趣，并通過了解紅歌背后的故事，弘揚(yáng)先烈精神。如在慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年的活動(dòng)中，我們舉辦了以歌曲《游擊隊(duì)之歌》為祖國(guó)慶生的學(xué)生表演班會(huì)?！队螕絷?duì)之歌》曲調(diào)輕快，表達(dá)了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士們巧妙、靈活地與敵人周旋，伺機(jī)消滅敵人的英勇形象，深得學(xué)生的喜愛。在學(xué)唱歌曲的過程中，學(xué)生對(duì)歌曲的主角“游擊隊(duì)”產(chǎn)生了疑問，對(duì)歌曲的作者賀綠汀充滿了好奇。筆者將學(xué)生分組，組織學(xué)生查詢游擊隊(duì)的相關(guān)知識(shí)和賀綠汀先生的生平故事，并在班會(huì)中進(jìn)行分享和交流。班會(huì)中，學(xué)生背上玩具槍，演唱《游擊隊(duì)之歌》，神色中充滿了對(duì)游擊隊(duì)員的崇敬之情。代入感又一次發(fā)揮了重要作用，讓學(xué)生仿佛親身經(jīng)歷了先烈們的奮斗歷程，給他們留下了深刻印象和影響。4．任務(wù)驅(qū)動(dòng)，參觀愛國(guó)主義教育基地愛國(guó)主義教育基地是學(xué)生學(xué)習(xí)“四史”，培養(yǎng)愛國(guó)情懷的重要場(chǎng)所。充分發(fā)揮其教育功能，開展社會(huì)考察活動(dòng)，安排小任務(wù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與度，能有效助力班集體的建設(shè)。以二年級(jí)的班級(jí)為例，由于學(xué)生對(duì)國(guó)歌歌詞有疑問，因而在適合低年級(jí)參觀的場(chǎng)館中，筆者選擇了“國(guó)歌展示館”作為社會(huì)考察的地點(diǎn)。由于條件有限，當(dāng)時(shí)我們只能組織10位學(xué)生的“小代表團(tuán)”到場(chǎng)館進(jìn)行參觀。參觀前，組織學(xué)生先通過網(wǎng)絡(luò)了解了場(chǎng)館的基本信息，并收集了關(guān)于國(guó)歌歌詞的問題：“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”是什么意思？“冒著敵人的炮火”，敵人指的是誰？請(qǐng)“小代表團(tuán)”帶著問題參觀解疑。學(xué)生在參觀的過程中，了解了抗日救亡運(yùn)動(dòng)，左翼文化小組，電影《風(fēng)云兒女》以及詞曲作者田漢、聶耳的生平，和他們創(chuàng)作《義勇軍進(jìn)行曲》的過程。在場(chǎng)館中，循環(huán)播放著一段影片，講述了中華民族從沉淪到崛起的歷史，將中華民族的勇敢堅(jiān)毅、百折不撓表現(xiàn)得淋漓盡致，讓人熱血沸騰。影片的最后，國(guó)歌的旋律徐徐響起小代表團(tuán)”的每一位學(xué)生都情不自禁地立正、行注目禮，唱起了國(guó)歌。參觀后，小組成員不僅帶回了問題答案，還將場(chǎng)館中學(xué)到的知識(shí)與同伴分享。同齡人的介紹和講述更能激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，大家研讀《國(guó)歌法》，積極地在班會(huì)上討論小學(xué)生應(yīng)該如何表示對(duì)國(guó)歌的尊重。在之后的每一次升旗儀式上，班級(jí)學(xué)生都能端正站姿、尚唱國(guó)歌。

二、了解時(shí)事，學(xué)習(xí)英模

1．結(jié)合時(shí)事，開展班會(huì)時(shí)事新聞猶如一本實(shí)時(shí)更新的德育教材，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心國(guó)家大事和時(shí)事新聞的好習(xí)慣，也是建設(shè)愛國(guó)主義班集體的重點(diǎn)目標(biāo)。2020年，在抗擊肺炎疫情的過程中，我們深深體會(huì)到了祖國(guó)的強(qiáng)盛和團(tuán)結(jié)。面對(duì)疫情，祖國(guó)保護(hù)著每一位公民，作為一個(gè)中國(guó)人感到無比的驕傲和自豪。當(dāng)時(shí)，雖然學(xué)生紛紛居家學(xué)習(xí)，但也從各個(gè)渠道了解到了奮戰(zhàn)在一線的抗疫英雄，感受到了中華民族的團(tuán)結(jié)與強(qiáng)大，這正是開展愛國(guó)主義教育的最佳契機(jī)。我通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展了一次線上主題班會(huì)，組織學(xué)生了解國(guó)家抗疫舉措、分享抗疫英雄故事，并向抗疫英雄表達(dá)謝意。2．傳承精神，挑戰(zhàn)自我傳承中華民族傳統(tǒng)美德是每個(gè)公民的責(zé)任與義務(wù)，班主任可以鼓勵(lì)并推薦學(xué)生閱讀先鋒人物事跡為方式，引導(dǎo)他們從中感悟到先鋒精神，并將先鋒人物作為學(xué)習(xí)的榜樣，從小踐行、弘揚(yáng)、傳承美德。在五年級(jí)特色班集體創(chuàng)建時(shí)，筆者以“學(xué)先鋒人物、做先鋒少年”為主題開展班會(huì)。課上，學(xué)生們首先分享自己了解到的先鋒人物事跡。如，分享劉傳健事跡的小組，不僅交流了真實(shí)事件，還推薦大家觀看了相關(guān)電影《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》。電影中的情境演繹使學(xué)生身臨其境感受到事件中的危險(xiǎn)，以及中國(guó)機(jī)長(zhǎng)難能可貴的品質(zhì)。許多學(xué)生都被中國(guó)機(jī)長(zhǎng)臨危不亂、盡職盡責(zé)的精神所觸動(dòng)，將他樹立為自己學(xué)習(xí)的榜樣。

三、繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)文化

1．文化交流，我愛我“家”我們的祖國(guó)地域遼闊、資源豐富，各地風(fēng)土人情各不相同，又各具特點(diǎn)和魅力，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)各地文化，也是愛國(guó)主義教育的一部分。我校學(xué)生中外來務(wù)工人員隨遷子女占大多數(shù)，學(xué)生們來自五湖四海，每位學(xué)生都有一個(gè)自己熱愛的家鄉(xiāng)。正所謂“秀才不出門，能知天下事”，大家在活動(dòng)中互動(dòng)交流，介紹自己的家鄉(xiāng)，分享家鄉(xiāng)文化，不僅増進(jìn)了互相之間的了解，更是將“天下事”盡收懷中。2．歡度佳節(jié)，傳承美德傳統(tǒng)節(jié)日是傳承優(yōu)秀歷史文化的重要載體，既使人們?cè)诠?jié)日中增長(zhǎng)知識(shí)、受到教益，又有助于彰顯文化、弘揚(yáng)美德、陶冶情操、弘揚(yáng)傳統(tǒng)。在主題活動(dòng)中，學(xué)生了解了節(jié)日的來歷、習(xí)俗，以及他們背后所蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)美德。春節(jié)，學(xué)生們貼春聯(lián)、寫福字，除塵勞動(dòng)、鍛煉勞動(dòng)技能；清明節(jié)，學(xué)生們踏青、祭祀，緬懷先烈、飲水思源；端午節(jié)，學(xué)生們吃粽子、掛艾草，紀(jì)念屈原、學(xué)愛國(guó)精神；中秋節(jié)，學(xué)生們吃月餅、辦詩會(huì)，與家人共享天倫、共祝美好。每一次傳統(tǒng)節(jié)日的主題活動(dòng)都讓大家體驗(yàn)了節(jié)日習(xí)俗，了解了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。以重陽節(jié)活動(dòng)為例，學(xué)生們體驗(yàn)了踏青、插茱萸等傳統(tǒng)習(xí)俗，學(xué)到了敬老愛老的傳統(tǒng)美德。他們采訪了身邊的老人，了解他們的煩惱和心愿，并思考切實(shí)有效的方法幫他們解決煩惱。如有的老人煩惱和子女相隔太遠(yuǎn)，不能天天見面，學(xué)生們便和他們約定經(jīng)常通過視頻電話聯(lián)系；又如有的老人煩惱住的樓層太高，爬樓梯太累，學(xué)生們便和父母商量為他們購(gòu)買折疊拐杖凳；再如有的老人發(fā)愁晚餐的菜式不合胃口，學(xué)生們決心再也不挑食，認(rèn)真吃好每一餐，還主動(dòng)幫助老人洗菜、買菜。重陽節(jié)的活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生和祖輩的交流，引導(dǎo)他們貼近祖輩的心靈、了解祖輩的需求，并積極為祖輩解決煩惱、達(dá)成心愿，傳承了中華民族敬老愛老的美德。愛國(guó)情懷是中華民族根植最深、影響最大的精神品質(zhì)。小學(xué)是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，班主任作為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，做好愛國(guó)主義教育責(zé)無旁貸。愛國(guó)主義是教育永恒的主題，在愛國(guó)主義教育的研究和探索上，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

作者：費(fèi)懌瑩 單位：上海市徐匯區(qū)徐浦小學(xué)