導(dǎo)語(yǔ)：語(yǔ)言測(cè)試對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的反撥作用探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:英語(yǔ)教學(xué)中的重要一環(huán)就是語(yǔ)言測(cè)試，這是監(jiān)測(cè)英語(yǔ)教學(xué)成果和提高教學(xué)質(zhì)量的一種手段。不管是什么測(cè)試其實(shí)都有反撥作用，但是當(dāng)前在我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)中不夠重視語(yǔ)言測(cè)試的反撥作用。語(yǔ)言測(cè)試對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有著正向和負(fù)向的反撥作用，如何才能更好的利用語(yǔ)言測(cè)試對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的正向反撥作用是我們需要思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞:語(yǔ)言測(cè)試;英語(yǔ)教學(xué);反撥作用

語(yǔ)言測(cè)試的誕生就是為了檢測(cè)語(yǔ)言教學(xué)的效果，語(yǔ)言測(cè)試與教學(xué)之間緊密不分，語(yǔ)言測(cè)試對(duì)語(yǔ)言能力的表現(xiàn)行為能夠做出的客觀的標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量。但是在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中不是所有的英語(yǔ)的測(cè)試都是有效的測(cè)試。假如不當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)測(cè)試不僅不能夠幫助了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的掌握，不能夠及時(shí)對(duì)教師的教學(xué)方法進(jìn)行合理的調(diào)整，嚴(yán)重的將要影響到英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。因此要充分利用語(yǔ)言測(cè)試的正向作用，最大限度的發(fā)揮其正面的作用，以更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、何為反撥作用

反撥作用就是教育領(lǐng)域中測(cè)試對(duì)教和學(xué)的影響或者反作用。在語(yǔ)言測(cè)試教學(xué)效果質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中反撥作用是一個(gè)重要的組成部分。語(yǔ)言測(cè)試對(duì)教學(xué)以及學(xué)習(xí)都是有著影響的，語(yǔ)言測(cè)試和教學(xué)既相互促進(jìn)又彼此制約，語(yǔ)言測(cè)試從目標(biāo)、內(nèi)容、方法上都對(duì)教學(xué)起到了極其重要的反撥作用。測(cè)試不同于教學(xué)，有別于教學(xué)實(shí)踐，是提供信息的一種方法，但是這些信息可以用于教學(xué)。

二、語(yǔ)言測(cè)試是英語(yǔ)教學(xué)中不可或缺的部分

語(yǔ)言測(cè)試能在很多方面都有作用，如語(yǔ)言教學(xué)、語(yǔ)言研究、教學(xué)研究等等，運(yùn)用的最為廣泛的就是語(yǔ)言教學(xué)。語(yǔ)言測(cè)試在衡量英語(yǔ)教學(xué)成果以及提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量方面是一個(gè)至關(guān)重要的手段。既能對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)還能通過(guò)語(yǔ)言測(cè)試讓學(xué)生自己了解自己的學(xué)習(xí)情況，改變自己的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)還能讓英語(yǔ)教師通過(guò)語(yǔ)言測(cè)試，了解到學(xué)生對(duì)所授知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，揚(yáng)長(zhǎng)避短，及時(shí)糾正，進(jìn)而提高教學(xué)的質(zhì)量。語(yǔ)言測(cè)試就是英語(yǔ)教學(xué)中不可以或缺的環(huán)節(jié)之一，是服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)的。因此在英語(yǔ)教學(xué)中要處理好與語(yǔ)言測(cè)試的關(guān)系，將其正面的反撥作用于英語(yǔ)教學(xué)，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的語(yǔ)言錯(cuò)誤，督促學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

三、語(yǔ)言測(cè)試對(duì)英語(yǔ)教學(xué)反撥作用的正面的影響

語(yǔ)言測(cè)試是伴隨著教學(xué)產(chǎn)生的并為教學(xué)服務(wù)，并成為檢測(cè)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有著指導(dǎo)、促進(jìn)作用。從學(xué)生而言，語(yǔ)言測(cè)試給學(xué)生提出了一個(gè)奮斗的目標(biāo)，學(xué)生為了完成目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。而在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素之一。語(yǔ)言測(cè)試能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大的動(dòng)力，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，推動(dòng)整個(gè)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言測(cè)試能夠?qū)W(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力進(jìn)行客觀的準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，探明學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。學(xué)生依據(jù)語(yǔ)言測(cè)試的結(jié)果第一時(shí)間了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)并予以調(diào)整，假如暫時(shí)的成績(jī)不夠理想，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一定的壓力，而壓力也能轉(zhuǎn)變成動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)習(xí)。從老師的層面上來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言測(cè)試給英語(yǔ)教學(xué)提出了一個(gè)新的目標(biāo)。老師通過(guò)語(yǔ)言測(cè)試帶來(lái)的反饋的信息。及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的長(zhǎng)處，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)的不足及時(shí)調(diào)整。好的語(yǔ)言測(cè)試可以給老師和學(xué)生帶來(lái)好的影響，最終提高教學(xué)質(zhì)量。其次也可以給老師一定的刺激作用。學(xué)生的測(cè)試成績(jī)是對(duì)老師教學(xué)水平及態(tài)度的一種反映。在進(jìn)行教學(xué)評(píng)估的時(shí)候要參照學(xué)生的考試成績(jī)，能夠促進(jìn)老師的教學(xué)動(dòng)力，激發(fā)老師不斷提高自身專業(yè)水平，更加努力地投入到教學(xué)工作中去。

四、如何強(qiáng)化英語(yǔ)測(cè)試對(duì)教學(xué)的正反撥作用

(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，科學(xué)教學(xué)與考試

要轉(zhuǎn)變思想，科學(xué)定位語(yǔ)言測(cè)試的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力提高英語(yǔ)技能。在命題的時(shí)候要清楚當(dāng)時(shí)的課程計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容，并依托測(cè)試學(xué)的理論知識(shí)來(lái)進(jìn)行命題。使學(xué)生在逼真的語(yǔ)言環(huán)境中解決問(wèn)題可以使用真實(shí)的語(yǔ)篇，采用多樣化的測(cè)試形式，如口語(yǔ)、聽(tīng)力等等。從學(xué)生的角度來(lái)看，來(lái)到學(xué)校就是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自身的英語(yǔ)能力，要將學(xué)生從純粹的應(yīng)試考試學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，開(kāi)展各式各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增加學(xué)習(xí)的內(nèi)容，開(kāi)拓知識(shí)面，如英語(yǔ)書(shū)報(bào)的閱讀，英語(yǔ)廣播的收聽(tīng)、英語(yǔ)影視作品的欣賞等等。不斷完善自己的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ)，會(huì)用英語(yǔ)，不再是過(guò)去的“啞巴英語(yǔ)”和“聾子英語(yǔ)”。由于語(yǔ)言測(cè)試與英語(yǔ)教學(xué)的緊密關(guān)系，只有運(yùn)用科學(xué)的測(cè)試才能有助于教學(xué)方法的改進(jìn)，更好的為教學(xué)服務(wù)，進(jìn)而提高英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

(二)改進(jìn)教學(xué)方法

改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將大班上課改為小班教學(xué)，保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行語(yǔ)言交流學(xué)習(xí)，還可以變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，將課堂的中心轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，讓每個(gè)學(xué)生積極的參與到課堂教學(xué)的任何環(huán)節(jié)，進(jìn)而推動(dòng)了學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力。

(三)端正教師與學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)語(yǔ)言測(cè)試的態(tài)度

英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的重要因素就是教師和學(xué)生，從某種意義上說(shuō)語(yǔ)言測(cè)試就是對(duì)老師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一個(gè)考評(píng)。所以說(shuō)語(yǔ)言測(cè)試從多方面影響了教師，同時(shí)也影響了學(xué)生，如教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)深度、學(xué)習(xí)態(tài)度等等。但是在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中教師又不能過(guò)分的依賴于語(yǔ)言測(cè)試，教師需要在授課過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)深度等方面進(jìn)行鉆研，調(diào)整教學(xué)思路，以豐富的課堂教學(xué)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從學(xué)生而言，學(xué)生要認(rèn)清楚學(xué)習(xí)的目的，不是單純的應(yīng)付考試，而是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，為了文憑而用題海戰(zhàn)術(shù)，純粹的追求應(yīng)試技巧，以端正的心態(tài)來(lái)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，適時(shí)改變自己的學(xué)習(xí)方法，不被考試分?jǐn)?shù)所左右?？偠灾?在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，不管是教還是學(xué)，我們都要盡最大能力的將正面的反撥作用發(fā)揮到最大，與此同時(shí)還要遏制其反面的反撥作用。將語(yǔ)言測(cè)試做成教學(xué)最強(qiáng)而有力的支撐，并及時(shí)將語(yǔ)言測(cè)試的結(jié)果反饋到教學(xué)上，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的修正，長(zhǎng)此以往，語(yǔ)言測(cè)試與教學(xué)之間形成一個(gè)良性的循環(huán)，真正的將其正面的作用用于教學(xué)，保障英語(yǔ)教學(xué)的良性發(fā)展。

作者:肖颯 單位:新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院

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