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摘要：隨著我國綜合國力的進一步增強，國家對教育的重視與投入力度空前,與經(jīng)濟發(fā)展形勢齊頭并進的是教育事業(yè),尤其在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)高度覆蓋的新形勢下,將多媒體技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)過程中，通過充分利用現(xiàn)代技術(shù)更好地提高教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為時展趨勢下教育事業(yè)的重要舉措。舞蹈作為一門特殊性質(zhì)的藝術(shù)類學(xué)科,多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以徹底的打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性與束縛，打開老師與學(xué)生新世界的大門，不僅能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對于提高教學(xué)者的教學(xué)方法與教學(xué)水平也有著顯著的提升作用。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);職業(yè)學(xué)校;舞蹈教學(xué);應(yīng)用分析

教育的根本目的是為了促進學(xué)生更好的發(fā)展,在信息技術(shù)高度覆蓋的大數(shù)據(jù)時代,新興產(chǎn)業(yè)技術(shù)不僅改變了人們的生活,更是對從業(yè)人員提出了更高標準的要求,職業(yè)院校作為輸送人才的重要陣地，要著重加強學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃教育服務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)；顯而易見,傳統(tǒng)的教育管理模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段社會發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求,想讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展,就需積極擁抱時代變化，以學(xué)生為本，順勢而為，利用先進的技術(shù)手段，制定更符合時展的教育方針，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平；傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)強調(diào)的是老師主體地位,著重于老師口傳與身教,現(xiàn)場感尤其重要,學(xué)生要完全領(lǐng)會與學(xué)會老師所教的內(nèi)容,不是一朝一夕的事，而且舞蹈課程具有前后連貫性,一旦脫節(jié)就會無從著手,并且一節(jié)課學(xué)生較多,不可能一對一單獨、重復(fù)指導(dǎo)某個學(xué)生。但多媒體技術(shù)有聲有色,畫面感強烈,可以很好地打破以老師為主導(dǎo)的教學(xué)局限,而且不受時間與空間的限制,學(xué)生可以通過反復(fù)觀摩,用心模仿,以此來提高學(xué)習(xí)效果,而教師也可以通過多媒體軟件制作更多符合學(xué)生特點的教學(xué)課件,進一步完善和創(chuàng)新教學(xué)形式,以此來達到更佳的傳授效果；雖然多媒體的應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛，但在舞蹈教學(xué)過程中還存在一定的不足，本文就從多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)中存在的問題，以及多媒體技術(shù)所發(fā)揮出的效用進行簡單闡述。

一、多媒體技術(shù)在職業(yè)學(xué)校舞蹈教學(xué)中的重要意義

在全民大步邁入信息化的新時代,為更好的響應(yīng)關(guān)于“堅持不懈推進教育信息化”的號召,響應(yīng)信息技術(shù)時代的發(fā)展,積極推動信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展,通過將多媒體技術(shù)與教學(xué)手段相互融合,有效豐富舞蹈教學(xué)形式，拓寬學(xué)生知識面,提高職業(yè)學(xué)校的舞蹈教學(xué)效果,讓學(xué)生吸收更多知識營養(yǎng)的同時,利用多媒體技術(shù)對學(xué)生進行舞蹈相關(guān)的其它興趣的培養(yǎng),進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性,使教師達到高效教學(xué),讓孩子們享受更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。

二、多媒體技術(shù)在職業(yè)學(xué)校舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

（一）多媒體技術(shù)能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。如果舞蹈是一部表演作品,那么人的身體就是作品的材料,舞蹈的表現(xiàn)形式是通過人的肢體有韻律的動作來實現(xiàn)的,而多媒體技術(shù)的應(yīng)用,可以將聲音與畫面很好地進行同步,使得聽覺與視覺進行有機結(jié)合,將語言無法描述的舞蹈所特有的內(nèi)涵與韻律借助多媒體技術(shù)直接并直觀的呈現(xiàn)出來,當然這種呈現(xiàn)中也包含了強烈的情感,基于每個學(xué)生的悟性不同,傳統(tǒng)的靠老師口說和身教的舞蹈教學(xué)方法難以如多媒體技術(shù)讓學(xué)生感受深刻,并且,多媒體技術(shù)的應(yīng)用更符合當下在信息時代成長起來的學(xué)生的思維特征,作為電子產(chǎn)品陪伴成長的孩子來說,多媒體技術(shù)的利用能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,更好地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,并且多媒體影像可以在移動智能設(shè)備端反復(fù)播放,有利于加深其理解、記憶和身體體驗,進一步鞏固學(xué)習(xí)效果。（二）多媒體技術(shù)能突出學(xué)生的主體地位。新課改標準的理念之一就是以生為本,將課堂主動權(quán)還給學(xué)生,突出學(xué)生的主體地位,多媒體技術(shù)的應(yīng)用能很好的落實這一理念。傳統(tǒng)的教學(xué)方法多是以教師為主導(dǎo),大都是老師在講臺講解灌輸,學(xué)生在臺下被動接受,而且舞蹈課容易受場地與環(huán)境的制約,無法全面的體現(xiàn)教學(xué)的直觀形象,再由于舞蹈動作往往需要重復(fù)多次的講解與面授才能達到相應(yīng)的效果,長此以往,學(xué)生不免覺得單調(diào)、枯燥、乏味,某些時候還因為某些高難度的動作無法理解,無法完成而感到沮喪與挫敗,甚至產(chǎn)生厭倦心理,如此,便極容易形成惡性循環(huán),學(xué)的學(xué)不好,教的更加沒動力；而多媒體由于其更新快、信息量大、色彩豐富、動態(tài)畫面常新，能有效吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生充分感受到舞蹈教學(xué)的魅力,營造出輕松快樂的課堂氛圍；并且多媒體技術(shù)可以將動作進行有效拆解,使抽象的動作具體化,更利于學(xué)生加深對舞蹈動作的理解,激發(fā)其深層意愿,變被動為主動,徹底扭轉(zhuǎn)課堂局面,形成良好的師生互動關(guān)系,能使舞蹈教學(xué)變?yōu)榻處熢附?、學(xué)生愿學(xué)的一門學(xué)科。（三）豐富知識內(nèi)涵,提升對美的感知力和鑒賞力。在舞蹈教學(xué)過程中,音樂的配合必不可少,音樂是一門高雅藝術(shù),在日復(fù)一日的舞蹈訓(xùn)練中,不同音樂元素的融入能無形之中提高學(xué)生們的音樂素養(yǎng),幫助他們更好的掌握曲調(diào)與韻律,協(xié)調(diào)好肢體訓(xùn)練的節(jié)奏,對他們的聽覺也能起到良好的塑造作用。同時,音樂也是一種抒發(fā)情感和釋放情緒的重要渠道,音樂與舞蹈是藝術(shù)文化中的重要部分,將兩者結(jié)合，可以提高學(xué)生感知美、鑒賞美的能力。多媒體技術(shù)的應(yīng)用,不僅能更好的助推學(xué)生對美的感知和鑒賞力的培養(yǎng),還能豐富學(xué)生的知識內(nèi)涵,比如,在民族舞蹈如蒙古舞的教學(xué)過程中,教師可以利用多媒體課件展示草原風(fēng)光、遼闊的草原、高飛的大雁、成群結(jié)對的牛羊、如繁星般點綴在廣闊草原上的蒙古包、美麗的姑娘、健壯的小伙、粗獷豪邁的民歌等等,如一幅幅美麗的畫卷展現(xiàn)在學(xué)生的眼前,使其有身臨其境之感,利用多媒體技術(shù)不僅能很好地幫助學(xué)生了解當?shù)孛癖姷娘L(fēng)俗習(xí)慣、生活習(xí)性、服飾文化、風(fēng)土人情,這種了解能加深其對民族舞蹈的認識,增強民族舞蹈的表現(xiàn)力。

三、多媒體技術(shù)在職業(yè)學(xué)校舞蹈教學(xué)應(yīng)用中存在的問題

（一）對多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)中應(yīng)用的價值認識不足。多媒體技術(shù)是先進的新興技術(shù)，雖然很多職業(yè)學(xué)校都開設(shè)了多媒體課室，也配備了一定的資源，但卻沒有得到很好的利用。究其原因是部分舞蹈專業(yè)教育工作者沒有正確認識到多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用價值，從教學(xué)理念上看也沒有及時更新與轉(zhuǎn)變，其教學(xué)思維與模式還停留在過去的傳統(tǒng)方法上，認為舞蹈必須通過言傳身教才能達到預(yù)期的效果，忽略了多媒體技術(shù)所能延伸出來的其他重要的輔助作用。（二）多媒體設(shè)備無法滿足教學(xué)所需。由于受經(jīng)費及場地的限制，部分職業(yè)學(xué)校對多媒體設(shè)備的投入不夠，無法滿足全面舞蹈教學(xué)所需，具體表現(xiàn)在設(shè)備老化、系統(tǒng)落后，無法正常展開舞蹈教學(xué)工作；或是學(xué)校排課不合理，有時多個專業(yè)需要使用到多媒體設(shè)備或場地，缺乏統(tǒng)一的統(tǒng)籌與安排，導(dǎo)致多媒體技術(shù)的應(yīng)用價值得不到有效的實現(xiàn)，形同虛設(shè)。（三）舞蹈教育工作者的信息化水平有限。舞蹈是一門藝術(shù)性很強的課程，多媒體是一項專業(yè)含量極高的技術(shù)。要將多媒體技術(shù)融入舞蹈教學(xué)之中，這就需要舞蹈老師在具備極強的藝術(shù)專業(yè)水平的同時還要熟練掌握多媒體技術(shù)的操作方法，這樣，無形之中就對舞蹈老師的綜合能力素質(zhì)提出了更多的要求。然而，從實際的教學(xué)來看，同時具備較高的舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)與多媒體技術(shù)能力的教育工作者極少。多數(shù)舞蹈教師相關(guān)的多媒體技術(shù)水平有限，利用多媒體技術(shù)進行音樂篩選，課件制作等形式較為單一。長此以往，學(xué)生對于舞蹈動作的掌握也會變得單一，并且也無法更好的體會到舞蹈學(xué)習(xí)和多媒體技術(shù)之間其實是相互影響的關(guān)系，無法利用多媒體技術(shù)幫助他們更好的提高舞蹈水平。

四、加強多媒體技術(shù)在職業(yè)學(xué)校舞蹈教學(xué)過程中的應(yīng)用措施

（一）利用多媒體技術(shù)豐富和創(chuàng)新教學(xué)形式。通過利用多媒體技術(shù)拓寬教學(xué)渠道,利用當下學(xué)生們喜愛的短視頻等方式將課程中涉及的基本動作要點、重點、難點,以及劇目的隊形變換等更多信息進一步濃縮,并制作成多媒體課件,將復(fù)雜的舞蹈動作利用技術(shù)手段生成慢動作，然后一個步驟一個步驟的連貫起來，這樣讓學(xué)生們更清晰了解每一個舞蹈動作的要點，而且動作分解之后也更為直觀。這樣的優(yōu)勢是可以突破時空局限,學(xué)生可以隨時隨地進行復(fù)習(xí)，更利于他們利用課后的其他時間進行知識的鞏固。這種形式更新穎,且多媒體信息更易保存,方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí),更好的獲取和鞏固知識。（二）利用多媒體技術(shù)，課內(nèi)、外結(jié)合訓(xùn)練。只在課堂上開展舞蹈教學(xué)對個人的影響是遠遠不夠的,必須要延伸到課堂以外的地方,除在課堂內(nèi)有計劃、有針對性的訓(xùn)練外,學(xué)生還可以利用課外的時間,不拘形式的進行訓(xùn)練。舞蹈訓(xùn)練本身就是一個由易到難、循序漸進的過程，有時候在課內(nèi)動作未達到標準時,可以在課外加強。為了提高學(xué)生們的自覺性與積極性，可以利用時下流行的各種APP上打卡的方式進行,或是成立訓(xùn)練打卡群，鼓勵同學(xué)們積極展示自己的訓(xùn)練成果，互相監(jiān)督、互相糾正、互相促進，形成一個好的氛圍，以群體帶動個體，更好地將舞蹈訓(xùn)練堅持下去。交流經(jīng)驗,拓寬學(xué)生的視野,借鑒別人的長處,認識自己的不足,堅定提高自己的決心和信心。（三）將多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，鞏固教學(xué)成果。在新形勢下,舞蹈教學(xué)的形式一方面要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,一方面又要發(fā)揚傳統(tǒng)教學(xué)的長處,比如,傳統(tǒng)教學(xué)更注重教師的示范作用和與學(xué)生間面對面的交流，面對面的交流更有溫度,而且更利于教育工作者進行親身的示范，在糾正學(xué)生不正確的舞蹈姿勢時也更有優(yōu)勢，這是需要堅持并發(fā)揚的。同時教學(xué)活動也要針對當下學(xué)生的特性，與時俱進，結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生的特點與喜好，積極制定更適合他們學(xué)習(xí)的教育策略，如：通過將相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容利用信息技術(shù)工具制定成生動有趣的數(shù)字化課件,課件形式上要注重突出重點與難點，但課件切忌文字冗長,以活躍課堂氣氛,提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)主體性為主,使學(xué)生的自主意識和自覺意識發(fā)散到自主學(xué)習(xí)過程中,從而使教學(xué)互動值達到最大,通過多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合,更好的鞏固教學(xué)成果。（四）加強師資隊伍的能力建設(shè)。學(xué)生的學(xué)習(xí)成果提不開老師的引導(dǎo)，加強師資隊伍能力建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。投入相應(yīng)的經(jīng)費，更新和完善學(xué)校的多媒體設(shè)備，拓寬場地；要不定期的開展各種形式的培訓(xùn)與交流活動，提高教育工作者們掌握新方法、新觀念的意識與技巧，進一步提高舞蹈教師的教育教學(xué)水平。

五、結(jié)語

全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是教育教學(xué)的核心追求,舞蹈不僅是一種重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式,同時也能很好的將一個人的外在美直接體現(xiàn)出來,在新課改全面推進和教育管理轉(zhuǎn)型的新形勢下,職業(yè)院校也必須積極擁抱時代變化,堅持教育改革的持續(xù)深入。多媒體技術(shù)能將語言、文字、聲音、圖像等多種媒體信息生動形象地展現(xiàn)出來,在教育教學(xué)工作中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用,職業(yè)院校通過將多媒體技術(shù)融入教學(xué)過程,不僅能營造良好的舞蹈課堂氛圍,也更貼合當下學(xué)生的習(xí)慣與喜好,讓他們對舞蹈課堂充滿興趣,更好的激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,不僅能直接提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)水平,還能間接提高其個人的審美能力,并且能進一步拓寬學(xué)生視野,豐富其想像力與創(chuàng)造力,為其個人以后更好的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),并且多媒體技術(shù)的應(yīng)用還可以幫助職業(yè)院校構(gòu)建起現(xiàn)代舞蹈教學(xué)體系,進而使得舞蹈藝術(shù)發(fā)展可以獲得更加長遠的進步。

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作者:邊巍巍 單位:浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院