導(dǎo)語：中職學(xué)校教育心理學(xué)的重要性一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、中職學(xué)生存在的心理問題

1.無目標(biāo)、無主見，情緒起伏大。目前的中職院校學(xué)生多為獨生子女，一直以來的嬌生慣養(yǎng)使得他們對自己的人生毫無主見，聽從家長的安排，沒有樹立自己的人生目標(biāo)；在日常生活中缺乏動手能力，因此在獨自求學(xué)過程中一旦遇到困難，一點挫折都會對其造成打擊，從而產(chǎn)生自暴自棄、郁郁寡歡的負(fù)面情緒，再加上中學(xué)院校的學(xué)生都處于16到18歲的青春期，易沖動，情緒起伏較大。2.毫無社會交際技能，容易走向極端。很多中職學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，興趣的重點并未放在對知識的探索上，隨意釋放個性，喜歡追求刺激，爭強(qiáng)好勝且目中無人；雖然希望與人交往，但缺乏主動性，缺乏交際技能，無法以正確的三觀來看待他人，不能容忍他人的缺點，容易在交往中產(chǎn)生沖動。3.缺乏自信與自尊。中職學(xué)校的學(xué)生都是沒有考上高中的落榜生，考試成績對學(xué)生的心理造成了一定的沖擊，很多時候他們覺得自身能力低，資質(zhì)差，缺乏自信心。在面對中職這個新的學(xué)習(xí)生涯，他們感到迷茫，感到無措，這就會出現(xiàn)破罐子破摔的問題，不懂自尊自愛。

二、中職院校教育心理學(xué)的現(xiàn)狀

1.對教育心理學(xué)的重視程度不高。大多數(shù)中職院校都認(rèn)為將實際動手操作能力作為主要教學(xué)目標(biāo)，忽視了對學(xué)生心理的教育和引導(dǎo)，沒有將心理學(xué)教育與實際課程聯(lián)系起來，沒有認(rèn)識到學(xué)生的心理會對以后的生活和工作產(chǎn)生重要的作用，心理健康的學(xué)生能夠在未來的道路上走得更遠(yuǎn)。2.缺少專業(yè)的教育心理學(xué)師資力量。很多中職院校除了對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課的教授，并未開展心理學(xué)課程，更缺乏專門引導(dǎo)學(xué)生心理的專業(yè)團(tuán)隊。這是一種教學(xué)理念的偏差，從一定程度上影響了學(xué)生心理健康的發(fā)展。

三、中職院校開展心理學(xué)教育的措施

1.重視溝通，促進(jìn)師生平等。在教學(xué)過程中，老師要站在學(xué)生的角度與學(xué)生進(jìn)行交流，確立良好的師生關(guān)系。首先要深入了解學(xué)生的情況，了解其在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，并加以信任和尊重；中職院校的學(xué)生都處于青春期，心理發(fā)育并不成熟，通常都很叛逆。因此教師在傳教過程中不可采取強(qiáng)硬手段，避免激發(fā)其叛逆的心理，與學(xué)生溝通要重視平等性。其次要加強(qiáng)學(xué)生對老師的信任感，保護(hù)學(xué)生自尊心，使其能夠樹立起自信心。2.引進(jìn)專業(yè)師資力量加強(qiáng)心理學(xué)教育。職業(yè)學(xué)校應(yīng)增加教育心理學(xué)課程，每個年級至少要配備3名咨詢師，建立一個咨詢室，在教學(xué)的前兩年社會實踐課程不得低于150課時；只有這樣才能加強(qiáng)對中職學(xué)校學(xué)生心理學(xué)的教育，為其能更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3.創(chuàng)設(shè)一個良好的校園文化氛圍。學(xué)校應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些校園活動，社團(tuán)活動，演講賽，辯論賽等活動，充實校園生活，使其能夠在輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)；還可以通過微博、微信朋友圈、公眾號等媒介宣傳心理健康知識，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的文化氛圍。4.提供充足的咨詢機(jī)會。一般情況下，開展心理健康教育課程時，很多學(xué)生不好意思將自己的心理問題說出來，沒有做到主動與老師溝通，這時老師就要鼓勵學(xué)生傾訴，從而獲得心理方面的幫助和支持。5.提高教師的自身素質(zhì)和理念。

中職學(xué)生的心理極其敏感，學(xué)業(yè)的不順?biāo)焓蛊湄?fù)面情緒很大，在具體教育中，老師要不斷進(jìn)行努力和思考，提高自身教育能力，提高心理學(xué)教育的有效性，使學(xué)生能夠身心健康的發(fā)展及學(xué)習(xí)。結(jié)束語總而言之，在中職學(xué)校開展心理學(xué)教育對學(xué)生來說是非常重要的，校方必須給予高度重視，再從科學(xué)的角度出發(fā)加以調(diào)整，將新的思路引進(jìn)教學(xué)，為學(xué)生在校學(xué)習(xí)提供更好的服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊來恩.中國近代比較教育學(xué)家的學(xué)術(shù)范式研究[D].華東師范大學(xué),2018.

[2]孫巖.美國綜合性大學(xué)教育學(xué)科的歷史考察[D].浙江大學(xué),2017.

作者:王莉 單位:湖北省潛江市衛(wèi)生學(xué)