導(dǎo)語(yǔ)：多媒體汽車維修教學(xué)探究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：當(dāng)前，多媒體已經(jīng)開(kāi)始被普遍的使用在中職教育教學(xué)不同領(lǐng)域中的多個(gè)環(huán)節(jié)里，其很好的推進(jìn)了中職教育教學(xué)效果的提高，甚至在極大范圍中直接令中職教育教學(xué)發(fā)生了質(zhì)的改變。其中，中職汽車維修教學(xué)就受到了非常多媒體的影響?；诖耍疚脑囍c教學(xué)案例相互結(jié)合，去對(duì)多媒體當(dāng)前在中職汽車維修教學(xué)里具體的應(yīng)用策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：多媒體；中職；汽車維修教學(xué)

中職汽車維修教學(xué)其屬于有著強(qiáng)大實(shí)踐性的學(xué)科，其對(duì)于學(xué)生自身的動(dòng)手操作能力來(lái)講有著非常高層次的要求，可是，因?yàn)槭艿蕉喾N條件的制約，其又無(wú)法完全滿足去對(duì)課程提出的多方面要求給予滿足，多媒體教學(xué)能夠在極大程度上使用其自身具備的直觀性，去推進(jìn)這一課程實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的快速進(jìn)行?？墒牵恍┙處煯?dāng)前仍然并未關(guān)注到多媒體對(duì)于當(dāng)前中職汽車維修教學(xué)起到的作用。

1多媒體概述

“多媒體”一詞是源于視聽(tīng)工業(yè)，其應(yīng)為被翻譯為“Multimedia”，這也就是我們常提到的多媒體。人類在對(duì)于世界的認(rèn)知以及對(duì)于某一事物在進(jìn)行判斷的時(shí)候，不但需要對(duì)于某種某一媒體上存在的信息進(jìn)行使用，同時(shí)其還會(huì)單獨(dú)的獨(dú)去利用某一時(shí)刻所存在的信息，同時(shí)其對(duì)于信息自身的融合能力有著高度要求，需要對(duì)于不同媒體上存在的信息進(jìn)行使用。而使用多媒體電腦在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中有很多不同的類型以及模式可以被使用到，可是不管是哪一種種形式的教學(xué)方式其都需要將課件自身所具備的功能以及起到的作用發(fā)揮出來(lái)。課件（courseware）其主要的目的就是用于對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)功能等相關(guān)軟件進(jìn)行控制，可以說(shuō)其屬于教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際教學(xué)邏輯之間的一種融合體，計(jì)算機(jī)通過(guò)對(duì)于具體的課件進(jìn)行使用從而使其完成對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)行的指導(dǎo)。而我們所提到的多媒體課件主要是按照教學(xué)大綱中提出的要求以及實(shí)際進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中的需求，在進(jìn)行嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì)之后，使用多媒體的方式展現(xiàn)出來(lái)的一種課程軟件。

2中職汽車維修傳統(tǒng)教學(xué)方法的缺點(diǎn)

（1）課堂的理論講授和課堂上所使用的結(jié)構(gòu)示意圖和當(dāng)前汽車實(shí)際的結(jié)構(gòu)來(lái)講存在比較嚴(yán)重的脫節(jié)，并且其對(duì)于一些較為復(fù)雜的結(jié)構(gòu)無(wú)法令學(xué)生有效的形成一個(gè)有著真是感覺(jué)的空間理念，很多學(xué)生并不能夠完全的理解課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（2）在實(shí)物指導(dǎo)課的時(shí)候，無(wú)法明確的說(shuō)明很多結(jié)構(gòu)特別是比較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)以及無(wú)法拆卸結(jié)構(gòu)內(nèi)部實(shí)際的情況，因此也就無(wú)法對(duì)于運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程及和運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程參數(shù)變化上的情況等予以說(shuō)明。（3）實(shí)物指導(dǎo)課雖能夠使用透明模型和解剖實(shí)物的方式，可是透明模型其在類型上相對(duì)來(lái)講要少很多，只能演示其中比較基礎(chǔ)的以及非常原始的結(jié)構(gòu)。解剖實(shí)物也需要耗費(fèi)比較大的資源。那么如果不解剖，只是購(gòu)置持續(xù)出現(xiàn)的五花八門的汽車新結(jié)構(gòu)那么也會(huì)使得教學(xué)單位出現(xiàn)心有余而力不足的情況。這些問(wèn)題對(duì)于汽車新結(jié)構(gòu)課教學(xué)質(zhì)量上的提升有著很大的制約。

3多媒體在中職汽車維修教學(xué)當(dāng)中的作用

3.13D解剖，激發(fā)興趣。當(dāng)前有很多教師已經(jīng)著放眼在媒體和中職汽車維修教學(xué)上的融合，并且對(duì)其進(jìn)行了一些深入的探究，同時(shí)通過(guò)研究也獲得了較好的成效。可是，在當(dāng)前教師經(jīng)常會(huì)使用到的多媒體技術(shù)分析，其中仍然存在很多的不足指出，特別是彰顯在對(duì)于先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用不充分上。近幾年，伴隨著著信息技術(shù)的快速發(fā)展，3D技術(shù)當(dāng)前已經(jīng)發(fā)展的比較成熟了，其能夠直觀展現(xiàn)出中職汽車維修教學(xué)過(guò)程中的不同環(huán)節(jié)，3D解剖技術(shù)的快速發(fā)展，也令當(dāng)前整體汽車維修教學(xué)活動(dòng)更為生動(dòng)和形象，同時(shí)其對(duì)于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上有著十分主要的促進(jìn)作用。教師其自身需要關(guān)注3D解剖的相關(guān)技術(shù)，同時(shí)積極的將其使用到汽車維修教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，使其能夠刺激學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣，令教學(xué)的成效得到強(qiáng)化。例如，我在對(duì)于“發(fā)動(dòng)機(jī)總體構(gòu)造”這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就使用了3D解剖的方式完成了教學(xué)。在進(jìn)行教學(xué)中，我其實(shí)的體會(huì)到了對(duì)于當(dāng)前處于中職階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，假如僅僅是抽象化的對(duì)學(xué)生講解知識(shí)，學(xué)生就不能夠切實(shí)的理解發(fā)動(dòng)機(jī)的構(gòu)造到底什么。所以，我直接改變了以往使用的教學(xué)方式，把3D解剖使用到了教學(xué)過(guò)程中，對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)其自身的構(gòu)造去給予相近的呈現(xiàn)，令學(xué)生能夠通過(guò)直接觀察的方式，對(duì)于發(fā)動(dòng)機(jī)的實(shí)際構(gòu)造加以掌握。這一技術(shù)不僅僅直觀的去對(duì)我所要講授的知識(shí)點(diǎn)予以呈現(xiàn)，同時(shí)還獲得了非常顯著的效果。3.2豐富信息，提升效率。多媒體對(duì)中職汽車維修教學(xué)有著非常好的推進(jìn)作用，其不但體現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)者興趣的激發(fā)上，同時(shí)還存在與教學(xué)效率的層面上。以往使用的教學(xué)形式，一般都是依賴教師在黑板上寫，學(xué)生在地下聽(tīng)，這種教學(xué)效率比較低，并對(duì)于學(xué)生自身知識(shí)吸收上也存在阻礙?？墒前讯嗝襟w使用到中職汽車維修教學(xué)中，就能夠很好的解決教學(xué)效率比較低下的問(wèn)題，使得學(xué)生知識(shí)的接觸面和中職汽車維修教學(xué)成效得到提升。我在教學(xué)中，就市場(chǎng)使用多媒體的方式去完成汽車維修的教學(xué)工作，得到了非常豐富的教學(xué)成果。例如，在對(duì)“綜合故障診斷與排除”這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，我就適當(dāng)?shù)氖褂镁W(wǎng)絡(luò)去對(duì)最新的知識(shí)進(jìn)行收集，使其能夠構(gòu)成一個(gè)比較系統(tǒng)的知識(shí)體系。其不僅僅提升了教學(xué)的效率，同時(shí)還令學(xué)生對(duì)于這一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)以及掌握得到了有效的深化。3.3視頻教學(xué)，變革形式。多媒體教學(xué)與以往所使用到的教學(xué)模式比較起來(lái)，其改變最大的就是在教學(xué)形式上。以往進(jìn)行教學(xué)的模式里，一般多是教師口語(yǔ)化的去進(jìn)行教學(xué)講解，而多媒體教學(xué)則更加注重信息知識(shí)和學(xué)習(xí)者之間的互動(dòng)，可以說(shuō)這是一種個(gè)體和知識(shí)之間的交流。所以，要想強(qiáng)化多媒體在當(dāng)前中職汽車維修教學(xué)里的有效應(yīng)用，就一定要積極的改變以往老舊的教學(xué)形式，并且使用視頻教學(xué)的方式，去令多媒體和汽車維修教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)深度的融合。例如，我在講解潤(rùn)滑系這一課的時(shí)候，就使用到了視頻教學(xué)，這種教學(xué)方式的使用令教學(xué)活動(dòng)形式得到了創(chuàng)新同時(shí)也獲得了較好的教學(xué)效果。為了令學(xué)生其自身針對(duì)潤(rùn)滑系起到的作用和主要的組成以及油路有著比較清晰的了解與認(rèn)識(shí)，我特別的濃縮了這部分的知識(shí)點(diǎn)，并且以視頻的方式呈現(xiàn)出了，精準(zhǔn)的對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)涉及到的內(nèi)容進(jìn)行講解。在授課的時(shí)去對(duì)視頻進(jìn)行播發(fā)，并且在播發(fā)的過(guò)程中和學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)。

4結(jié)束語(yǔ)

總而言之，多媒體對(duì)于當(dāng)前中職汽車維修教學(xué)的進(jìn)行來(lái)講起到了非常積極的推進(jìn)作用，可是這一作用其自身的實(shí)現(xiàn)要求有相關(guān)的策略與之配合。教師作為當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)的重要組織者以及實(shí)施者，需要充分的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前多媒體在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中起到的作用，并結(jié)合當(dāng)前中職汽車維修教學(xué)的具體情況以及實(shí)際需求，將多種措施共同的進(jìn)行應(yīng)用，使其能夠令多媒體與教學(xué)得到更深層次的融合，使其能夠滿足預(yù)期目標(biāo)。

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作者:鄭延武 單位:河南省理工中等專業(yè)學(xué)校