導(dǎo)語：多媒體優(yōu)化音樂課堂研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的作用

1.能夠營造課堂氛圍，豐富教學(xué)內(nèi)容

任何一種音樂，都是在音樂感受能力基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。運用多媒體技術(shù)可以給學(xué)生營造一個嶄新的音樂學(xué)校氛圍，學(xué)生能夠?qū)⒙犛X、視覺融合在一起，是音樂的思維馳騁。通過將意境具體化、形象化，便于學(xué)生能夠更好地理解、學(xué)習(xí)音樂，激發(fā)學(xué)生對音樂的感受和獨立的見解。

2.運用多媒體技術(shù)能夠提高信息的增殖率

多媒體技術(shù)能夠?qū)⒏鞣N信息資源有效地結(jié)合在一起。在音樂課堂教學(xué)中，運用多媒體技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)從全世界的范圍獲取信息，能夠更為準確地向?qū)W生傳遞音樂的相互信息。例如，在音樂知識和背景介紹中，通過圖片、音頻等先進的技術(shù)，使學(xué)生能夠獲得更直觀的了解，同時能夠在有限的時間內(nèi)，獲得信息的最大獲得程度[1]。

二、多媒體技術(shù)運用優(yōu)化的路徑

1.音樂教師應(yīng)該正確地了解和掌握多媒體技術(shù)

現(xiàn)代教育技術(shù)是音樂教師的一項必備專業(yè)技能，隨著計算機的發(fā)展，多媒體的運用不僅改變傳統(tǒng)音樂教學(xué)在空間、時間上的局限，為師生間的音樂情感體驗提供條件和環(huán)境，還能夠?qū)熒闹鲃有哉{(diào)動起來。當然，多媒體也有其固有的缺陷，機械性是最為突出的，而音樂教學(xué)最強調(diào)的是以情動人，需要調(diào)動師生的主觀情緒。所以，要求音樂教師在課堂上盡量淡化多媒體的機械性，注意調(diào)動學(xué)生的情緒。同時，教師要正確處理與多媒體的關(guān)系，明確多媒體只是教學(xué)輔助內(nèi)容，是工具，而教師的工作是不能夠被替代的，音樂課堂的內(nèi)容必須由教師認真設(shè)計。

2.設(shè)置課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣

由于傳統(tǒng)的教學(xué)受到教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件的限制，教學(xué)手段單一，并不符合藝術(shù)教育陶冶情操的原理。音樂教師應(yīng)該通過音樂來打開學(xué)生藝術(shù)想象的閘門，用審美達到美化心靈、完善人格的目的。比如，可以通過將學(xué)生分為小組，每組的學(xué)生通過重復(fù)播放一些曲譜片段，讓學(xué)生辨別各種樂器，從而加深學(xué)生對曲譜的理解。還可以引導(dǎo)學(xué)生以打節(jié)拍的方式來提高對節(jié)拍的把握。還可以要求學(xué)生自己按曲配樂，然后讓他們分析曲譜片段，適當?shù)亟o予幫助和修改，從而使學(xué)生更深刻地了解作樂理知識?？傊?，激發(fā)學(xué)生對于音樂的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的最好方式。

3.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，達到視聽共鳴的效果

運用多媒體教學(xué)，能夠擴大知識容量。在音樂課堂教學(xué)中，巧妙地運用多媒體教學(xué)會得到許多積極正面的效果。電腦能夠?qū)σ魳纷髌愤M行剪輯，教師可以根據(jù)課程內(nèi)容需要，將樂曲剪輯成為不同的段落，通過反復(fù)循環(huán)播放從而加深學(xué)生對作品的印象和理解。還可以設(shè)計和音樂相符合的情境，通過視覺渲染，通過直觀的動畫、視頻，將聽覺和視覺結(jié)合起來，最終達到視聽共鳴的效果[2]。

音樂最終是一門聽覺藝術(shù)，需要聲音的傳播來重組意境。在實現(xiàn)新課改的今天，多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中有著更為重要的作用，它能夠使資源得到整合，凸顯音樂的特性，還原音樂的無窮魅力。

本文作者：李海燕工作單位：河南省濟源市教師進修學(xué)校