導(dǎo)語：新媒體時代高?；@球教學(xué)改革現(xiàn)況一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高?；@球教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)重視信息化技術(shù)的融入。該文通過對高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀以及影響高校籃球教學(xué)改革進展的因素進行分析，在新媒體時代高校籃球教學(xué)質(zhì)量作用的基礎(chǔ)上，提出了提升新媒體時代高校籃球教學(xué)改革效果的具體舉措，為同類教學(xué)改革提供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育；籃球教學(xué)；新媒體；教學(xué)改革；能力提升

高?；@球教學(xué)是體育教學(xué)中的一個類別，籃球是一種考驗學(xué)生耐力、反應(yīng)力、靈活性以及團隊協(xié)作等多種能力的運動，它不僅僅需要有扎實理論知識基礎(chǔ)，更講求實戰(zhàn)應(yīng)用。大學(xué)籃球課程是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生團隊意識和團隊協(xié)作的重要課程，尤其隨著近年來素質(zhì)教育的大力實施，教育教學(xué)更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)[1]。研究高校籃球教學(xué)改革以順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時展，不僅有利于加強學(xué)生的身心健康發(fā)展，同時也有利于提高學(xué)生在團隊合作方面的配合，增強大學(xué)生在良性競爭方面的意識，以達到學(xué)生身心綜合協(xié)調(diào)發(fā)展的目標。

1高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1籃球教學(xué)方式單一缺乏創(chuàng)新

在許多院校的籃球教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，主要采用教師演示學(xué)生練習(xí)的方式進行，教學(xué)方法依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，形式上不豐富，沒有創(chuàng)新，再加上部分高校受到籃球運動場地等等硬件條件的限制，導(dǎo)致籃球教育的發(fā)展方面受到了很多影響，比如籃球課程的課時不足，不能完全滿足學(xué)生對于籃球技巧的學(xué)習(xí)和解讀，對學(xué)生比較感興趣的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)以及籃球技巧不能全方位的解鎖，再加上許多高校對于籃球?qū)?yīng)的課程的重視程度不高，師資有限，不能充分發(fā)揮籃球教學(xué)應(yīng)該發(fā)揮的教學(xué)功能，在籃球教學(xué)過程中缺乏大的教學(xué)方式的突破，沒有從合理利用信息化資源方面進行教學(xué)的優(yōu)化拓展。

1.2籃球教學(xué)注重戰(zhàn)略技巧忽略運動意識的培養(yǎng)

籃球課程是一個非常有魅力的體育活動，其包含了許多在運動心理學(xué)方面比較有趣的內(nèi)容，對籃球課程的教學(xué)思想應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展方面，包括積極運動心理等方面進行多方位多角度深入，注重培養(yǎng)學(xué)生健康運動生活理念和持之以恒的運動心態(tài)，運動心理方面的培養(yǎng)尤其關(guān)鍵，這是是否能將籃球運動作為一項積極愛好長久堅持下去的關(guān)鍵。用積極熱情的運動意識去感受籃球課程，應(yīng)當(dāng)作為今后籃球隊教學(xué)中課程培養(yǎng)的一個目標，并且貫穿于整個教育教學(xué)的全過程。

1.3籃球課程對應(yīng)的教材內(nèi)容陳舊，沒有融入信息化

許多高校在籃球教學(xué)的過程中所使用的教程內(nèi)容比較陳舊，沒有將信息化教學(xué)資源的內(nèi)容融入到其中。在許多立體式教材、活頁式教材發(fā)展的今天，沒有把教學(xué)資源庫建立起來，許多網(wǎng)上優(yōu)秀的教學(xué)資源學(xué)生獲取不到，課本文字內(nèi)容的講授不足以將許多比較復(fù)雜的技巧用科學(xué)的方式表達，沒有借助實戰(zhàn)視頻更加直觀清晰，而且在教材的選用上，只是兼顧了大多數(shù)學(xué)生的籃球知識的學(xué)習(xí)，不能更好的培養(yǎng)的個性化學(xué)習(xí)的需要，對于學(xué)生越來越多樣化的需要滿足方面略顯不足。

1.4籃球課程的教學(xué)存在一定的局限性

高?；@球課程的教學(xué)內(nèi)容主要包含籃球基礎(chǔ)課程教學(xué)及籃球技術(shù)實踐課程兩個方面，兩者是基礎(chǔ)和提升的結(jié)合。在課程的教學(xué)過程中，由于受到籃球授課教師的教學(xué)水平、課時安排等方面的影響，再加上許多學(xué)生在上大學(xué)之前對籃球課程沒有系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)過，知識體系框架不完善，只是由于自身的喜好以及身體條件素質(zhì)對籃球?qū)I(yè)進行了選擇，對籃球運動的各個層面理解不夠全面，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍比較薄弱。再加上由于籃球教學(xué)課時不足導(dǎo)致的教師講授只能將籃球教學(xué)的重點內(nèi)容進行講解，許多需要注意的細節(jié)沒有深度挖掘，導(dǎo)致學(xué)生對運動概念的深入理解不足。

2影響高?；@球教學(xué)改革進展的因素分析

2.1籃球教學(xué)內(nèi)容單一，限制了籃球課程的改革

在許多高校籃球課程的建設(shè)過程中，雖然也積極申報課程改革，但是存在的問題是籃球教學(xué)內(nèi)容單一，沒有充分挖掘籃球課程中可能隱含的因素。比如在籃球數(shù)據(jù)的分析處理方面，沒有挖掘籃球?qū)W習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)掌握的關(guān)鍵數(shù)據(jù)，對學(xué)生的教也只停留在教的層面，沒有從數(shù)據(jù)分析的角度去看待失敗點在哪，產(chǎn)生扣分的原因等方面。

2.2部分教師的專業(yè)水平有限，制約了教學(xué)效果

在傳統(tǒng)的體育教育的教學(xué)過程中，許多的教師因為自身的教學(xué)水平有限，不能夠?qū)⒆约核淌诘膬?nèi)容完整的講解出來，導(dǎo)致學(xué)生對于許多不了解的問題，不知道怎么問、不知道問什么，這就制約了體育教育的發(fā)展。教師本人對籃球知識的理解深度，對技巧的掌握程度，很大情況制約了籃球教學(xué)的發(fā)展。

2.3教學(xué)方法落后不能緊跟形勢，制約了教學(xué)的效率

信息時代的發(fā)展的一個顯著特點就是信息資源的日益豐富，但教學(xué)方法落后導(dǎo)致了教學(xué)效率不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率差，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)籃球課程知識的學(xué)習(xí)興趣越來越低，影響了正常教學(xué)的發(fā)展。

3新媒體時代高?；@球教學(xué)質(zhì)量作用分析

籃球運動是一種需要發(fā)揮團隊合作精神的運動，在進行課程改革的時候，通過多媒體案例教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)技巧的同時能夠觀摩其他團隊的合作方法，這樣就可以通過積累經(jīng)驗達到戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的合理運用，好的團隊合作也促進了學(xué)生良好的團隊適應(yīng)性，以及良好的心理素質(zhì)。教師還可以組織學(xué)生參與到各種各樣的籃球比賽之中，使學(xué)生能夠在比賽中提高自身能力，具備團隊合作能力與意識。在比賽中，學(xué)生既可以成為隊員，也可以成為裁判，這對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有很大幫助[2]。應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)對籃球教學(xué)方面的積極影響因素，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和能動性。

4提升新媒體時代高?；@球教學(xué)改革效果的的具體舉措

4.1根據(jù)教學(xué)大綱合理制定教學(xué)計劃

對教學(xué)計劃的制定要根據(jù)學(xué)生實際情況進行制定安排，要充分考慮多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)的融入，以及本校學(xué)生適合采用的多媒體方式。教師在對籃球教學(xué)計劃進行制定時，應(yīng)該對學(xué)生的實際情況、籃球?qū)嵺`技術(shù)教學(xué)以及理論知識等方面進行綜合考慮，促進籃球訓(xùn)練與理論教學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展，只有這樣才能真正的提高每位學(xué)生的籃球技術(shù)水平[3]。在對課時安排上，通過合理安排課前，課中以及課后的教學(xué)安排，合理組織教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)安排中能利用學(xué)生課前預(yù)習(xí)的知識點，做成網(wǎng)絡(luò)資源放在課程平臺上，可以將課中的時間充分利用起來，課堂講授的側(cè)重點就更加集中精煉。

4.2提升籃球教學(xué)內(nèi)容改革進度，促進教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)過程中除了對籃球教學(xué)進行基本內(nèi)容講解和實戰(zhàn)技術(shù)策略講解外，著重融入籃球運動的文化以及娛樂性，以此來提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生兼具運動性的同時考慮到運動帶來的快樂，鼓勵學(xué)生多方位多角度的參與籃球運動，參加課堂教學(xué)以為的實踐。教師應(yīng)該不斷的對學(xué)生的感知能力進行培養(yǎng)，使學(xué)生通過自身接觸，加深人與球之間的聯(lián)系，使后續(xù)的籃球訓(xùn)練取得更好的效果[4]。在低年級段，注重從籃球課程的運動規(guī)則以及籃球文化的根基等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生對籃球課程的興趣，在籃球比賽規(guī)則、科學(xué)訓(xùn)練方法以及籃球運動欣賞等方面培養(yǎng)學(xué)生對籃球課程的進一步理解。

4.3利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

在課堂預(yù)習(xí)階段，充分融入籃球史內(nèi)容，將其作為課程的引入鋪墊，適當(dāng)?shù)囊牖@球明星的傳奇故事以及一些經(jīng)典的傳奇比賽案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將各種互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于籃球的信息資源進行搜集整合，添加到課程教學(xué)的過程中，學(xué)生可以充分運用課程教學(xué)資源擴大自己的知識面。在課程教學(xué)中，教師還可以運用短視頻媒體的優(yōu)勢，給學(xué)生布置動作要領(lǐng)相關(guān)的作業(yè)，考察學(xué)生的掌握情況。學(xué)生將錄制的小視屏放在抖音快手等平臺上，其它同學(xué)可以作為評委對其進行投票，也可以通過觀看別的同學(xué)的視頻發(fā)現(xiàn)需要注意的問題，達到提升自己，避免自己出現(xiàn)同樣的錯誤的目的。

4.4借助多媒體技術(shù)手段優(yōu)化籃球教學(xué)實踐內(nèi)容

多媒體信息化教學(xué)資料的合理運用可以給課堂效果增分，可以在課堂教學(xué)中引入與籃球課程或籃球運動相關(guān)的小程序，將學(xué)生身體素質(zhì)的基本信息輸入到小程序中，通過軟件和程序?qū)W(xué)生的科學(xué)評估，為學(xué)生量身定制科學(xué)的培訓(xùn)計劃。這是多媒體技術(shù)運用到籃球教育中的實踐的一個重要環(huán)節(jié)。利用小程序中對籃球標準動作的解析，可以自動評估出學(xué)生做出的籃球動作哪個地方需要注意，可以達到提升訓(xùn)練效果的目的。同時借助小程序中的真人示范指導(dǎo)功能，規(guī)范籃球教學(xué)的實踐內(nèi)容，在運用軟件的同時得到專業(yè)的指導(dǎo)。合理發(fā)揮運動手環(huán)在籃球教育教學(xué)中的作用。運動手環(huán)的計步功能以及運動距離，心率計算等功能，可以通過統(tǒng)計學(xué)生的各項指標給學(xué)生建立排行榜，以此來激勵學(xué)生。

4.5借助視頻慢放功能細化籃球動作要領(lǐng)

借助多媒體手段對籃球教學(xué)的實施過程進行改革創(chuàng)新，要利用豐富的視頻資源并借助快捷的網(wǎng)絡(luò)傳播，使其產(chǎn)生良好的課堂效果。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)直播的方式，將投籃技巧在線直播給學(xué)生，也可以根據(jù)籃球教學(xué)的課程教學(xué)特點，將教學(xué)演示、比賽觀摩以及教師示范動作講解等相關(guān)視頻資料，進行慢動作重播和回放，對動作要領(lǐng)比較復(fù)雜的內(nèi)容進行重點觀看，將動作要領(lǐng)進行分解，將正確的示范方法反饋給學(xué)生，便于學(xué)生對動作的理解和演練，在確定學(xué)生對內(nèi)容的掌握之后，進行更深層次更有難度內(nèi)容的講解，逐級加深和豐富學(xué)生對籃球相關(guān)課程的理解掌握，育訓(xùn)結(jié)合建立知識體系和實踐訓(xùn)練框架[5]。

4.6發(fā)揮微信在籃球教學(xué)過程中的有利作用

現(xiàn)在微信已經(jīng)成為了大家生活中的一項重要的交流和通訊方式，在籃球教學(xué)改革的過程中同樣也應(yīng)該重視微信發(fā)揮在課程教學(xué)中的重要功能。微信的簽到打卡功能運用在籃球教學(xué)的課程中，既方便老師統(tǒng)計學(xué)生的到課情況和到課率，又能夠督促學(xué)生按時按點的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)揮微信全方位立體化的通訊優(yōu)勢。建立微信班級群，有利于信息的搜集和傳播，尤其在課堂講授過中，可以通過微信發(fā)送與課程相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，教師將標準的示范動作通過短視頻的方式發(fā)送在班級微信群中，學(xué)生可以不受時間和空間的限制隨時觀看示范動作視頻掌握動作要領(lǐng)，將微信群建成為學(xué)生和教師交流的窗口及平臺。微信搭建了教師和學(xué)生溝通的平臺，不會受到時間和空間上的影響，隨時都可以將不懂的知識點發(fā)在微信群里，同學(xué)之間可以相互解決，教師對其進行重點的分析指導(dǎo)。

5結(jié)束語

將多媒體技術(shù)融入籃球教學(xué)的全過程中，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，將教師在課堂講授不充分的地方根據(jù)自己的需要，利用互聯(lián)網(wǎng)所提供的教學(xué)平臺內(nèi)容，進行查漏補缺，滿足高校學(xué)生對籃球課程的個性化的學(xué)習(xí)要求和訴求。

參考文獻

[1]陳常增.大學(xué)籃球課教學(xué)模式創(chuàng)新研究[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（22）：94-95.

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[3]孫超.新時期大學(xué)體育籃球訓(xùn)練與理論教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展研究[J].冰雪體育創(chuàng)新研究，2020，（2）：107-109.

[4]施發(fā).高?；@球教學(xué)的理論知識與結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究[J].青少年體育，2018，No.63（07）：79-80.

[5]向颯.新媒體時代期刊數(shù)字化經(jīng)營轉(zhuǎn)型下的盈利模式分析[J].鄭州輕工業(yè)學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2017，18（01）：60-64+103.

作者：郭煦昕 單位：西安音樂學(xué)院