導(dǎo)語：中職財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)模式分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]為了能夠更好地服務(wù)社會，對人才的需求量與日俱增，尤其是在經(jīng)濟(jì)的帶動下，對于高素質(zhì)人才要求越來越高。而不斷改進(jìn)高素質(zhì)人才的技能最主要的途徑就是強(qiáng)化人才培訓(xùn)和教育，對于目前已有的教學(xué)模式不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，使得我國人才質(zhì)量有所提升。主要論述中職財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)模式的創(chuàng)新以及實(shí)施，之所以應(yīng)該重視中職財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)模式的創(chuàng)新，是由于中職財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)已經(jīng)成為我國大力培養(yǎng)的學(xué)科之一，因此相關(guān)部門應(yīng)該對此提高重視。

[關(guān)鍵詞]中職財(cái)務(wù)會計(jì)；教學(xué)模式；創(chuàng)新

1中職財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)模式的現(xiàn)狀問題

1.1課程設(shè)計(jì)不夠合理。為了能夠全方面改善我國中職財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)模式現(xiàn)狀，最關(guān)鍵的就是將已經(jīng)存在的問題一一解決。目前我國許多中職學(xué)校開設(shè)的課程十分落后，與市場對人才的需求不同，就會導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入社會后沒辦法學(xué)有所用。如果學(xué)校開設(shè)的課程不符合當(dāng)前時代的發(fā)展，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就不能與實(shí)際相聯(lián)系。由于中職學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)時間短，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也是比較薄弱的，所以對于課程的安排要求一定要高才能夠從根本上提升課程質(zhì)量，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，而目前許多中職學(xué)校不能做到合理安排課程，這樣就很難實(shí)現(xiàn)學(xué)生的人才培養(yǎng)目標(biāo)。1.2教學(xué)方法缺乏多樣性。由于教師在教學(xué)方面沒辦法做到方法多樣化，導(dǎo)致教學(xué)模式十分單一和僵化，教學(xué)方式缺乏多樣性。一般情況下，教師在教學(xué)的時候都是先傳授理論知識，再進(jìn)行實(shí)踐教育，這樣就會導(dǎo)致理論和實(shí)踐脫節(jié)，從而導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐過程中往往存在無從下手的情況。與此同時，在實(shí)踐過程中將理論生搬硬套也很難提升學(xué)生的理解能力，這樣就會降低學(xué)生的興趣，從而無法提升教學(xué)質(zhì)量。1.3課堂教學(xué)效果不佳。如果教師的教學(xué)方式不當(dāng)，就會導(dǎo)致學(xué)生對知識的認(rèn)知不夠到位，久而久之，學(xué)生的興趣就會降低，產(chǎn)生厭學(xué)情緒是常有的事。與此同時，還會對教師表示逆反心理，上課不積極，教師上課也沒有積極性，導(dǎo)致教師的上課態(tài)度比較敷衍。一旦這種教師關(guān)系存在，就會根深蒂固，很難改正，師生關(guān)系變化之后就使得學(xué)生對老師的理解產(chǎn)生歧義，認(rèn)為教師不夠關(guān)心自己，教師也不了解同學(xué)的情緒，這種狀況會直接影響課堂教學(xué)效果，所以學(xué)生和教師應(yīng)該改變態(tài)度，這樣才能從根本上提升教學(xué)質(zhì)量。1.4教學(xué)評價機(jī)制不完善。對中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的約束最管用的就是要制定有效的教學(xué)評價機(jī)制，但是目前我國許多中職學(xué)校的教學(xué)評價機(jī)制不夠完善，目前常見的方式是學(xué)校組織學(xué)生對教師進(jìn)行評價，但是這種評價方式是比較單一刻板的，而教師日常存在的問題都得不到很好的體現(xiàn)，所以應(yīng)該在日后的教學(xué)中引入新的評價機(jī)制，不斷完善教學(xué)評價機(jī)制，才能夠形成系統(tǒng)而科學(xué)的教學(xué)評價機(jī)制，這樣一來就可以有效提升教師的教學(xué)水平。

2中職財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)模式創(chuàng)新的思路

2.1教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新。為了能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的新知識，在教學(xué)內(nèi)容方面應(yīng)該不斷優(yōu)化更新，了解財(cái)務(wù)會計(jì)行業(yè)最新的發(fā)展趨勢，這樣就可以對行業(yè)有更好的理解，從而在教師的帶動下，學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)到更多知識。教師在傳授知識的時候，應(yīng)該切合實(shí)際，重點(diǎn)一定要多遍教學(xué)，體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)用性和實(shí)際性。教師應(yīng)該不斷更新自身的專業(yè)知識，對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行刪減，主要為了學(xué)生日后的工作而創(chuàng)建成體系的教學(xué)系統(tǒng)。2.2課程體系創(chuàng)新。為了能夠讓學(xué)生學(xué)有所用，在教學(xué)過程中就不僅僅需要傳授課本中的理論知識，更重要的是結(jié)合實(shí)際，掌握實(shí)踐技能。也就是說，課程的體系需要不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，把學(xué)生專業(yè)技能和崗位適應(yīng)能力培訓(xùn)加入到課程體系中，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德教育，重視學(xué)生對日后工作中可能涉及到問題的培訓(xùn)。2.3活動實(shí)踐創(chuàng)新。在學(xué)生進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的過程中，教師要為學(xué)生積極尋找實(shí)踐機(jī)會，開展實(shí)踐活動，幫會學(xué)生把理論與實(shí)際聯(lián)系起來，把專業(yè)知識運(yùn)用到實(shí)踐中去。這樣對于學(xué)生的培養(yǎng)能夠有效幫助學(xué)生提高專業(yè)技能，豐富工作經(jīng)驗(yàn)。

3中職財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)模式的實(shí)施方案

3.1學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)要并重發(fā)展。教師在教學(xué)中要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中為學(xué)生設(shè)計(jì)模擬實(shí)習(xí)環(huán)境崗位，幫助學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識更好的轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ髂芰?。在幫助學(xué)生把理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時，考驗(yàn)他們分析問題處理問題的能力。3.2強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。中職財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)的培養(yǎng)要注重學(xué)生實(shí)踐能力的提升，為學(xué)生進(jìn)入社會成為行業(yè)人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此在教學(xué)中要突出實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過大量的實(shí)踐反復(fù)摸索掌握實(shí)踐技巧，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對于學(xué)生在實(shí)踐中所遇到的問題要及時進(jìn)行指導(dǎo)。3.3與企業(yè)建立合作關(guān)系。中職財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)校要有計(jì)劃的提升學(xué)生的職業(yè)工作能力，可以與企業(yè)簽訂長期的戰(zhàn)略合作協(xié)議書，利用寒暑假、節(jié)假日等時間，集中組織學(xué)生到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐工作。通過一線企業(yè)工作的經(jīng)歷，幫助學(xué)生提高自身能力與經(jīng)驗(yàn)，也能幫助企業(yè)更好更全面的了解學(xué)生的綜合實(shí)力水平。

4結(jié)語

當(dāng)前我國隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平的提升，經(jīng)濟(jì)規(guī)模的擴(kuò)大，對于財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)的人才需求也不斷增加，但對于財(cái)務(wù)會計(jì)人員的職業(yè)素質(zhì)要求也越來越嚴(yán)格。這就要求中職財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)要適應(yīng)社會的發(fā)展需要，貼近實(shí)際培養(yǎng)專業(yè)人才，搞好教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)施情況，提高中職財(cái)務(wù)會計(jì)人才的教育質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]吳湘.淺談財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)施研究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2016（06）：134-135.

[2]戴波.會計(jì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置研究[J].商場現(xiàn)代化，2015（03）：186-187.

作者:惠鋆鐳 單位:江蘇省錫山中等專業(yè)學(xué)校