導(dǎo)語(yǔ)：會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)狀況調(diào)查及對(duì)策一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)

隨著科技和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，會(huì)計(jì)行業(yè)大環(huán)境也在發(fā)生著與時(shí)俱進(jìn)的變化，例如會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的取消、非會(huì)計(jì)專業(yè)人員的加入、發(fā)明了會(huì)計(jì)機(jī)器人代替基礎(chǔ)工作崗位、還有企業(yè)以及整個(gè)社會(huì)對(duì)于管理型會(huì)計(jì)人才的需求轉(zhuǎn)變，這些變化無(wú)一不沖擊我們會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力。

2會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查結(jié)果分析

2.1會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的擇業(yè)狀況。本問(wèn)卷調(diào)查一共有326個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)的樣本，其中89%選擇的職業(yè)與會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)，說(shuō)明會(huì)計(jì)專業(yè)的對(duì)口就業(yè)率還是很高的。27%的畢業(yè)生認(rèn)為專業(yè)必需對(duì)口；65%覺(jué)得工作與專業(yè)要有一定關(guān)聯(lián)性不一定絕對(duì)對(duì)口；極少數(shù)8%認(rèn)為沒(méi)關(guān)系找到工作最重要。企業(yè)性質(zhì)的選擇，其中12.76%在政府機(jī)關(guān)及事業(yè)單位，16.55%在國(guó)有企業(yè)就職，67.24%選擇在民營(yíng)企業(yè)工作，0.69%在外資企業(yè)，2.76%選擇自己創(chuàng)業(yè)。2.2性別對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)的影響。在調(diào)查對(duì)象中，女生居多，一共219人，占比總量的76%，男生71人，占比24%。因?yàn)闀?huì)計(jì)專業(yè)本身的特點(diǎn)之一就是女生就讀人數(shù)多，男生人數(shù)稀少，但是男生卻在企業(yè)招聘中更加受歡迎。2.3實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)的影響。在畢業(yè)前參加過(guò)實(shí)習(xí)工作的還是占少部分，占總數(shù)的42%，有58%的學(xué)生沒(méi)有相關(guān)實(shí)習(xí)經(jīng)歷。2.4工作年限影響以及工資狀況。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，29%的工資水平在2000-3500；28%的工資在3500-5000；32%的工資水平在5000-8000，占比很少；極少數(shù)工資在8000以上，工資水平較高的或許是資歷豐富、職稱高或者是在一線城市工作，但是其他的一般工資水平都在5000以下。2.5工作地區(qū)對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)的影響。35%的會(huì)計(jì)畢業(yè)生選擇在一線城市發(fā)展；50%的選擇在新一線城市或經(jīng)濟(jì)相對(duì)較發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展，面對(duì)的壓力相對(duì)于一線城市小一些；少數(shù)人選擇在中小城市工作，占調(diào)查總數(shù)的13%；即使大學(xué)畢業(yè)生到西部等邊疆地區(qū)工作能夠得到政府極大的支持和優(yōu)惠待遇，但是基本沒(méi)有人愿意選擇到邊遠(yuǎn)地區(qū)貢獻(xiàn)自己的一份力量。2.6相關(guān)證書(shū)及職稱對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)的影響。求職中應(yīng)該絕大部分公司會(huì)要求英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)的，證明大學(xué)生英語(yǔ)能力的；計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)對(duì)工作也有幫助，因?yàn)榇蟛糠止ぷ麟x不開(kāi)office等辦公軟件，畢業(yè)生要學(xué)會(huì)基本的操作；初級(jí)會(huì)計(jì)職稱是繼會(huì)從取消后的基本入行門檻，證券、銀行等資格證的呼聲相對(duì)低一些，但是考這些證書(shū)應(yīng)該能了解一些相關(guān)的知識(shí)，有益無(wú)害；部分人認(rèn)為其他的獲獎(jiǎng)證書(shū)有些作用，不僅是學(xué)習(xí)能力和實(shí)力的一種證明，更能讓自己的簡(jiǎn)歷錦上添花。2.7會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的求職途徑。27%的畢業(yè)生是通過(guò)校園招聘找到工作的；32%是通過(guò)社會(huì)招聘求職的；29%會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上招聘找到的；另外有6%的人是有熟人介紹得到的工作機(jī)會(huì)；但是自己創(chuàng)業(yè)的還是極少數(shù)的。

3會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀原因分析

3.1就會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生個(gè)人自身原因分析。（1）選擇專業(yè)時(shí)盲目填報(bào)。一部分學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)填報(bào)專業(yè)時(shí)沒(méi)有根據(jù)自己的理想、興趣等方面考慮，有的學(xué)生則是自己沒(méi)有主見(jiàn)，由家長(zhǎng)直接決定專業(yè)選擇，所以導(dǎo)致部分學(xué)生根本不了解會(huì)計(jì)專業(yè)，也根本不清楚會(huì)計(jì)的工作內(nèi)容是什么。（2）缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。會(huì)計(jì)專業(yè)是一個(gè)靠經(jīng)驗(yàn)吃飯的行業(yè)，但會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)的大都是理論知識(shí)，嚴(yán)重缺乏實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，求職過(guò)程總是歷盡艱難。（3）沒(méi)有科學(xué)的規(guī)劃職業(yè)生涯。許多學(xué)生嚴(yán)重缺乏自主擇業(yè)目標(biāo)，求職盲目跟風(fēng)，沒(méi)有明確的人生目標(biāo)，也有些學(xué)生在秋招和國(guó)考熱潮中迷失方向，導(dǎo)致錯(cuò)失了很多機(jī)遇。針對(duì)一些知名的國(guó)有企業(yè)或者福利好的事業(yè)單位招聘時(shí)候會(huì)受到很多學(xué)生的青睞，不管自己的職業(yè)理想是否在此，常常一窩蜂的去參加應(yīng)聘，能簽約的先簽約，遇到更好的企業(yè)又簽了后約毀前約。（4）就業(yè)觀念落后。①擇業(yè)期望過(guò)高。追求收入高又穩(wěn)定的工作，忽略自身客觀條件和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，實(shí)則能力不足，經(jīng)驗(yàn)有限。②深受區(qū)位優(yōu)勢(shì)影響?！氨鄙蠌V深”等大城市經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，開(kāi)放性很強(qiáng)，就業(yè)機(jī)會(huì)多，發(fā)展空間大，成為大學(xué)生就業(yè)首選地區(qū)。③依賴心理嚴(yán)重。現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生一般都是95后了，獨(dú)生子女很多，都是在家長(zhǎng)的呵護(hù)之下長(zhǎng)大，有些學(xué)生獨(dú)立性較差，在就業(yè)方面也很依賴家長(zhǎng)，總想指望通過(guò)關(guān)系找到工作。3.2對(duì)于學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)模式分析。（1）教育目標(biāo)因素。高校教育的目標(biāo)是培養(yǎng)實(shí)用型人才，目的是要培養(yǎng)能為企業(yè)所用、對(duì)社會(huì)有用的畢業(yè)生。但是目前許多高校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的不夠準(zhǔn)確，教育教學(xué)目標(biāo)只是講授教育部規(guī)定的教材和課程，很少關(guān)注學(xué)生實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)?！斑@樣的教學(xué)方式就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只懂課本上的知識(shí)，只會(huì)做課本上的習(xí)題，不會(huì)運(yùn)用到實(shí)際公司業(yè)務(wù)中，不知道如何將理論與實(shí)際相結(jié)合，不夠滿足用人單位相關(guān)崗位的需求。”（2）課程體系因素。在進(jìn)入大學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)深受十幾年中國(guó)應(yīng)試教育的影響，但是高校教育并非應(yīng)試教育，而是為了讓學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐技能訓(xùn)練、適應(yīng)社會(huì)工作需求。有些高校仍然以學(xué)科教學(xué)為中心，教學(xué)模式陳舊老套，學(xué)生提不起興趣；有的學(xué)校課程體系沒(méi)有體現(xiàn)出多元化的特征，很少涉及學(xué)生綜合實(shí)訓(xùn)的課程。（3）師資因素。高等院校的師資力量是高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的影響因素之一，高校不僅要有充足的師資數(shù)量來(lái)應(yīng)對(duì)逐年的學(xué)生擴(kuò)招，而且更要注重教師的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)。大部分高校都缺少“雙師型”教師，教師理論化高但是實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)不足。（4）實(shí)訓(xùn)條件因素。會(huì)計(jì)專業(yè)是非常注重實(shí)際操作技能的，高校在教育中也要重視實(shí)踐實(shí)訓(xùn)技能的培養(yǎng)，但在會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)仍然過(guò)少。其實(shí)實(shí)訓(xùn)基地也是增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能的一種重要形式，但是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生群體龐大，大部分高校很難實(shí)現(xiàn)為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)基地。3.3用人單位需求層面的分析。（1）很多小公司對(duì)會(huì)計(jì)崗位需求很低。在我國(guó)，除少數(shù)財(cái)務(wù)部門完備的大企業(yè)外，有些小公司只能容納一名會(huì)計(jì)人員甚至沒(méi)有會(huì)計(jì)崗，因?yàn)樾∑髽I(yè)的業(yè)務(wù)相對(duì)少，一名會(huì)計(jì)足以勝任或者直接委托代賬公司。（2）企業(yè)更加注重工作經(jīng)驗(yàn)和能力?！岸鄶?shù)企業(yè)更青睞于有工作經(jīng)驗(yàn)的，他們認(rèn)為招收沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生增加成本。從目前的就業(yè)角度來(lái)看，企業(yè)更加承擔(dān)起為社會(huì)提供就業(yè)崗位的責(zé)任，充分考慮他們的實(shí)際需要?！保?）企業(yè)中的“潛規(guī)則”需求。“我國(guó)近7成的大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為用人單位存在性別歧視的現(xiàn)象，尤其女性受歧視更為明顯，招聘中存在大量男士?jī)?yōu)先，女生涉及生育產(chǎn)假等問(wèn)題，常常被一些企業(yè)排斥在外，而會(huì)計(jì)專業(yè)以女生居多”。（4）會(huì)計(jì)智能化使企業(yè)需要技能更加全面的人才。目前機(jī)器人具有運(yùn)行準(zhǔn)確高效率的優(yōu)勢(shì)，是傳統(tǒng)會(huì)計(jì)人員無(wú)法擁有的，簡(jiǎn)單記賬工作完全可由智能系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行，所以企業(yè)更加需要的是管理型會(huì)計(jì)人才。

4會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策建議

4.1對(duì)學(xué)生自身的建議。（1）提升綜合素質(zhì)，提高就業(yè)能力?！懊鎸?duì)就業(yè)壓力越來(lái)越大的現(xiàn)實(shí)，會(huì)計(jì)學(xué)生在人生中最重要、最寶貴的大學(xué)階段一定不要辜負(fù)大好年華，為將來(lái)的職業(yè)道路打好夯實(shí)的基礎(chǔ)?！雹賹W(xué)習(xí)好理論知識(shí)的同時(shí)要加強(qiáng)實(shí)踐技能的訓(xùn)練，課余時(shí)間充足的時(shí)候或者抓住寒暑假期的時(shí)間關(guān)注一些實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)參加實(shí)習(xí)工作，積累工作經(jīng)驗(yàn)，能提高實(shí)際操作的技能和交際能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神和鍛煉頑強(qiáng)的意志。②在校期間考取更多證書(shū)，不僅要考助理會(huì)計(jì)師證書(shū)、銀行證券基金和期貨從業(yè)證書(shū)、理財(cái)師證書(shū)等專業(yè)性的證書(shū)，還要考英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)有關(guān)證書(shū)；積極參加各項(xiàng)活動(dòng)和比賽，比如ERP沙盤模擬賽、會(huì)計(jì)技能比賽，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。③畢業(yè)生在求職之前要掌握一定的面試技巧。（2）樹(shù)立正確的就業(yè)觀、價(jià)值觀。畢業(yè)生找工作之前首先要認(rèn)清自我定位，客觀分析自身的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，不要高估自己的能力，更不能貶低自我價(jià)值，要踏實(shí)肯干，不能挑三揀四，兩天打魚(yú)三天曬網(wǎng)。求職過(guò)程中畢業(yè)生要把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，不要眼光過(guò)高，僅僅局限于萬(wàn)人追捧的熱門企業(yè)，要給自己更多的選擇空間，要全面考慮到今后職業(yè)生涯的橫向和縱向發(fā)展。（3）規(guī)劃好職業(yè)生涯。從大學(xué)起根據(jù)自己的特點(diǎn)對(duì)以后的發(fā)展道路做好階段性的規(guī)劃，比如說(shuō)本學(xué)期要考取哪些證書(shū)，要積累什么崗位的工作經(jīng)驗(yàn)，參加哪些比賽。4.2對(duì)學(xué)校教育制度的建議。（1）合理改革會(huì)計(jì)專業(yè)招生制度。高校設(shè)置會(huì)計(jì)專業(yè)的時(shí)侯要合理開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)專業(yè)和確定招生的人數(shù)，因?yàn)闀?huì)計(jì)專業(yè)人才市場(chǎng)供大于求的現(xiàn)象已經(jīng)持續(xù)近十年的時(shí)間。（2）優(yōu)化師資隊(duì)伍。高校專業(yè)教師首先要有良好的職業(yè)素養(yǎng)，要有敬業(yè)精神，對(duì)學(xué)生要有責(zé)任心，優(yōu)秀的師資隊(duì)伍更有利于提高學(xué)生的教育質(zhì)量。所以高校對(duì)教師考評(píng)也要有科學(xué)的體系，學(xué)生評(píng)價(jià)、教師自身評(píng)價(jià)和課堂教學(xué)檢驗(yàn)要綜合起來(lái)，定期組織教師與專業(yè)的會(huì)計(jì)管理人才進(jìn)行溝通交流，了解企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才技能的需求，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。（3）注重實(shí)踐教學(xué)體系的建立，改革考核方式。提高會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課程的比重，課程設(shè)計(jì)要切合實(shí)際崗位的需求。例如在教學(xué)中要切合出納、會(huì)計(jì)、審計(jì)等崗位的實(shí)際工作，掌握稅務(wù)、銀行、工商等各種業(yè)務(wù)的處理，培養(yǎng)技能全面的優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才?？己嗽u(píng)價(jià)體系也要跟進(jìn)教學(xué)模式的變革，不能僅有簡(jiǎn)單的理論知識(shí)的測(cè)試，在實(shí)際操作技能方面也要逐漸完善考核機(jī)制，確保學(xué)生真正的學(xué)以致用，真正掌握了所學(xué)技能。（4）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。就業(yè)指導(dǎo)是高校教育的必要課程，不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)政策，在今后求職過(guò)程中能夠合法維護(hù)好自己的權(quán)益，而且能夠正確引導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)觀念，為學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯提供參考。學(xué)?？梢匝?qǐng)到各個(gè)行業(yè)的企業(yè)管理者、財(cái)務(wù)經(jīng)理、人力資源管理人士等等來(lái)為學(xué)生提供就業(yè)宣傳和指導(dǎo)，讓學(xué)生了解到職場(chǎng)更愿意接受什么樣的人才，應(yīng)該怎樣處理好工作中的業(yè)務(wù)和人際交往問(wèn)題。（5）學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式。①“技能型”人才培養(yǎng)模式。②“1+1+1”的人才培養(yǎng)模式，人文素質(zhì)、職業(yè)能力和創(chuàng)新教育就是這種培養(yǎng)模式的宗旨。③“工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)模式。④“引企入校和頂崗實(shí)習(xí)”的模式。⑤“雙元制”的培養(yǎng)模式是德國(guó)傳統(tǒng)的教育方式，就是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)校、企業(yè)和工廠的相互合作進(jìn)行理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。⑥“CBE”培養(yǎng)模式，通過(guò)有代表性的各行業(yè)專家制定課程開(kāi)發(fā)表，以能夠勝任工作崗位的能力為最終目標(biāo)的教學(xué)模式。（6）完善實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，發(fā)展校企合作。會(huì)計(jì)專業(yè)離不開(kāi)實(shí)踐教學(xué)，所以高校也要逐漸更新和引進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工具，比如沙盤模擬，用友軟件，會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)，會(huì)計(jì)的手工賬實(shí)操，會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)、模擬銀行會(huì)計(jì)等等，在今后高校會(huì)計(jì)專業(yè)更要增加實(shí)訓(xùn)基地的經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教材的研發(fā)，緊跟科技化、智能化的時(shí)代步伐。高校會(huì)計(jì)專業(yè)一般都很難滿足會(huì)計(jì)學(xué)生的實(shí)習(xí)需求，所以有能力有廣泛資源的學(xué)校可以開(kāi)展校企合作的方式，為在校學(xué)生提供專業(yè)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，或者聘請(qǐng)企業(yè)里經(jīng)驗(yàn)豐富、實(shí)力超強(qiáng)的工作人員加入到教學(xué)工作當(dāng)中。4.3對(duì)目標(biāo)用人單位及相關(guān)政府的建議。企業(yè)要轉(zhuǎn)變觀念，要慷慨接納會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)生，用人單位可以適當(dāng)?shù)慕档驼衅搁T檻，為大學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，因?yàn)槊總€(gè)高校都不乏基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、經(jīng)驗(yàn)豐富、具備較強(qiáng)工作能力的優(yōu)秀學(xué)生。如今打開(kāi)各種招聘網(wǎng)站上的招聘信息都能看到有些企業(yè)限制性別或者限制婚育的招聘條件，雖然有關(guān)部門已經(jīng)明文規(guī)定了一些政策禁止性別，但是性別潛規(guī)則仍存在很多企業(yè)的招聘信息中，要求已婚已育，或者在入職幾年內(nèi)不能生育，或者直接限招男性等過(guò)分的要求。所以政府應(yīng)成立有關(guān)監(jiān)管部門，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)招聘歧視的監(jiān)督和懲罰，企業(yè)也要配合政府的政策，摒棄招聘歧視，遵守人才招聘市場(chǎng)的秩序，維護(hù)社會(huì)平等。國(guó)家政策應(yīng)該給予大學(xué)生就業(yè)的政策支持，緩解逐年增長(zhǎng)的就業(yè)市場(chǎng)壓力；或者利用國(guó)家優(yōu)惠政策鼓勵(lì)企業(yè)招聘大學(xué)生，真正解決社會(huì)問(wèn)題。

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作者:鄭耶紅 馬光華 單位:新鄉(xiāng)學(xué)院商學(xué)院