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摘要：美術是屬于社會科學范疇的一門學問,它不但需要技術、技巧及其理論知識,還需要思維、智慧、情感和藝術靈感及生活的積累;不但需要自然科學的知識,也需要廣博的社會科學理論和審美意識。自古以來，美術及其教育活動就是人類醫(yī)治心理疾病，保障心理健康的一種手段。人們發(fā)現(xiàn)美術作品及其構成因素均具有良好的心理治療作用。英國心理學家斯賓塞曾經說過：“沒有油畫、雕塑、音樂、詩歌以及各種自然美所引起的情感，人生樂趣便失去了一半，這就會給各種疾病的入侵洞開了門戶?！痹诋敶袊?，美術教育在不斷發(fā)展和完善，但也在總體上存在某些不足。本文就我國美術教育的現(xiàn)狀作簡要論述。

關鍵詞：美術教育；現(xiàn)狀；發(fā)展

教育是現(xiàn)代文明社會中最不可缺少的東西，而美術則在教育中最能體現(xiàn)智力培養(yǎng)的課程。《美術教育發(fā)展趨勢的把握與美術課程構建的對策》一文中是這樣表示的：“現(xiàn)代美術學科的目標不應只是狹義的學科知識和技能的實現(xiàn)，而應與人的目標結合起來，在考慮本學科知識和技能的同時，考慮它對人的目標的實現(xiàn)所承擔的責任。”

一、美術教育的重要性

隨著教育改革的不斷深化，美育對培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質人才的作用越發(fā)重要。美育是建設社會主義物質文明和精神文明的需要，也是人的全面發(fā)展的需要，具有開發(fā)智力，陶冶情操，培養(yǎng)美感和愉悅身心的作用。現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性，美術課堂應特別重視對學生自發(fā)個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，訓練學生思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。它可以教育學生樹立審美觀念，培養(yǎng)學生審美能力，培養(yǎng)學生認識美，創(chuàng)造美的能力，美育的基本特征是具有示之以形的形象性，動之以情的情感性和寓教于樂的愉悅性，它的這一特性是其它教育所不能取代的。

二、美術教育在我國的發(fā)展狀況

美術教育既是素質教育的重要內容，也是職業(yè)技能教育的主要科目，肩負著培養(yǎng)新時代所需高質量人才的重任。隨著社會的發(fā)展，我國美術教育也在不斷地發(fā)展變化，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）在美術院校發(fā)展狀況

隨著美育在整個教育中的價值、地位得到肯定與提高，以及經濟與文化建設的發(fā)展，而我國缺乏美術教育的學習場所，因而不能滿足社會的需求。由此，我們可以看到：那種長期以來全國幾所美術院?！胺指钐煜隆钡木置嬉巡粡痛嬖?，眾多考生“同擠獨橋”的現(xiàn)象已成為歷史。作為老牌美術院校的美術教育，應適應社會的需要，在教學內容、教學方法和培養(yǎng)目標上也有相應的調整，加強多種能力培養(yǎng)、使學生走向社會后具有更強的適應性的教學思想，在全國各地均開始受到一定的重視。據(jù)有關資料統(tǒng)計，（注：見《中國美術教育》1995年6期楊瑞敏同志文章。）1987年我國高等美術教育專業(yè)點（還不含專業(yè)院校和成人教育性質的辦學點）為104個，到1990年初，發(fā)展到140個，近六年來，已增至300多個。泰國資料可以看出：如今的美術專業(yè)成為了實實在在的“熱門”。

（二）在社會美術教育的發(fā)展狀況

社會性的美術教育工作越來越受到重視，通過各種方式和渠道，廣泛普及美術知識，提高整個社會的文化素養(yǎng)和審美水平，已成為專業(yè)美術教育的重要補充。中國美術家協(xié)會及所屬各基層組織、各地方群眾藝術館等單位在普及美術教育、開展群眾性美術活動和培養(yǎng)人才方面，也發(fā)揮著越來越重要的作用。

三、當前美術教育存在的問題

（一）美術學院存在的問題

目前，學校美術教育的教學格局基本沿襲專業(yè)美術學院的教學設置，本質上缺乏職業(yè)性。比較普遍存在的問題有：首先是美術教育的教學模式不完善。其次是美術教師素質不高，美術教師對美術教育理論缺乏深入研究。學校美術教育專業(yè)課程開設只注重專業(yè)技能訓練，不重視文化課和人文知識水平的培養(yǎng)和提高。第三，學校美術教育專業(yè)課程開設只注重專業(yè)技能訓練，不重視文化課和人文知識水平的培養(yǎng)和提高。而這些問題不利于全面綜合藝術素質的考查和人才的選拔與培養(yǎng)，也不利于美術教育事業(yè)的健康發(fā)展，同時也誤導了中小學美育教育。第四，美術招生不科學。據(jù)專家測算，報考美術類專業(yè)的考生總數(shù)大約占全國藝術類考生總數(shù)的80％。許多學生在高考無望的情況下，改考美術，作為取得大學文憑的捷徑。他們入學后既不喜歡美術專業(yè)，也沒有基本美術素養(yǎng)，學習積極性不高，培養(yǎng)起來非常困難。

（二）美術教育管理體系存在問題

迅速擴大的招生規(guī)模，日趨雷同的辦學模式，過分強調技術而輕視創(chuàng)新，是目前我國高等美術教育存在的通病。

由于美術院校辦學指導思想、培養(yǎng)目標、教學內容與方法等各個環(huán)節(jié)上或多或少地存在把重點集中在其他專業(yè)課程上，教學中集中在技能技法和實用性知識方面?zhèn)魇?，結果造成學生根本不懂藝術鑒賞和美育在培養(yǎng)現(xiàn)代人才過程中的意義，思想修養(yǎng)方面更是不能嚴格要求自己。在加上以中央美院為首的八大美院都有各自歷史、環(huán)境、地域、師資質量等諸多優(yōu)勢，如：招生地域廣、生源選拔質量高，各地設有美術專業(yè)的院校在各方面情況差距都不同，使各方面情況差別較大。

（三）美術教育教學手段落后

仍然沿用陳舊的教學方式開展美術教學工作，無創(chuàng)新意識。

四、美術教育發(fā)展趨勢

隨著國民經濟和社會生活的進步，以及素質教育的推行，我國的美術教育也在進一步發(fā)展。主要表現(xiàn)一下幾方面：

（一）創(chuàng)新和多元化

創(chuàng)新不僅是創(chuàng)造新的風格和樣式，而且也是一種對美的深入理解和持續(xù)追求，是一種沒有終點的運動。對美的追求是藝術的起點和歸宿，但是對美的追求是建立在對美的歷程的不懈探索基礎上的，因此，創(chuàng)新是一個連貫的過程。所以當前高校應該注重美術史和美術理論的創(chuàng)新教學，實現(xiàn)傳播多元化發(fā)展，在傳播技藝的同時，要更加注重學生文化素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，進一步推動現(xiàn)代美術教育的發(fā)展和美術教育思想的完善，使美術教育真正成為文化教育的一部分。

（二）實行美術教育的彈性教學

美術教育彈性教學主要體現(xiàn)在1、全面發(fā)展美術教學思想。提倡美術與科學技術相結合，使美術直接為人們的物質生活和精神生活服務，創(chuàng)立經濟、商業(yè)和工業(yè)發(fā)展相適應的藝術教育模式。2、發(fā)揮學生“以人為本”。在美術方面給學生充分表達觀點、表露情感的自由，鼓勵學生進行新穎想象、設計和顯示獨特的方法。不斷開啟學生創(chuàng)新思維，提倡對美術各種藝術發(fā)表不同見解3、以信息化教學革新手段?，F(xiàn)代信息化教育技術具有形象直觀性，聲像同步性，畫面的動態(tài)選擇性和時空的可變性等優(yōu)勢，突破傳統(tǒng)美術教學手法，以創(chuàng)新機制把信息化帶入教學當中，帶動學生對美術熱情。在各方面提升對美術教育的影響力。

（三）對美術教育結構進行調整

美術是人類滿足自身需求、追求理想的手段。美術教育結構的調整，在相當大的程度上體現(xiàn)著社會文明教育革新的水準。優(yōu)化課程結構，是從審美文化素質教育、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，來增強對美術學知識和相關人文知識教育，將技術訓練與審美文化教育有機結合起來，特別是在“操作”性課程中，注重引導學生利用某種視覺媒介有效地傳達藝術感覺和思想，從而提高他們藝術修養(yǎng)的知覺能力。

五、結論

不管怎么說，我國的美術教育迎來了一個發(fā)展與變革的好機遇。促使我們的美術教育將走出自己獨特的道路，發(fā)展出自己的特色，以適應和滿足中國國情的需要。相信通過社會各方面共同構建適合國情的美術教育體系，她將會培養(yǎng)出更多適應中國企業(yè)和社會需要的專業(yè)人才。

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