導語：有關師德修養(yǎng)的思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

教師被稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，教師職業(yè)道德的水準，不僅體現(xiàn)著學校精神文明程度和管理水平，而且關系著教育質(zhì)量，關系到學生健康成長，因此，教師必須提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。我結(jié)合自己十余年的教學實踐，從以下五個方面談談對當代師德修養(yǎng)的看法。

一、熱愛學生是師德修養(yǎng)的核心內(nèi)容

“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育”。因此，教師要有無限的愛生之心。首先，教師對學生的愛表現(xiàn)為要保護在校學生的安全，這是教師群體所應該遵守的職業(yè)精神。2008年，面對突如其來的特大地震災害，譚千秋等廣大教師始終把學生的生命安全放在首位，舍生忘死，奮不顧身，保護學生，以愛書寫了人民教師的偉大師魂。這種精神是值得廣大教師學習的。為師之道不僅僅是要教書育人，還要用生命為學生譜寫人性之美的樂章，要以實際行動履行人民教師的神圣職責，弘揚新時期人民教師為人師表、教書育人的高尚師德。教師在平時的教育教學中對學生要強化安全知識的教育，增強學生的安全自我保護意識，使學生能夠在安全和諧的環(huán)境中健康成長。其次，教師對學生的愛表現(xiàn)為對全體學生的尊重、信任、理解。一位師德高尚的老師，不是愛少數(shù)學生，而是愛全體學生，哪怕是有生理或心理缺陷的學生，須知老師一句苛刻的話語，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能傷害學生的自尊心，使學生厭惡這門學科，討厭這個老師，甚至會毀掉一個未來的人才。中等職業(yè)學校的學生是一個特殊的群體。雖然整體素質(zhì)較差，但是每個學生身上都有閃光點，每個學生都有發(fā)展的潛力，只是發(fā)展的契機不同，途徑不同，趨向不同。比如有的學生學習成績差，但模仿和表演能力很強，且能歌善舞；有的學生學習數(shù)理鉆不進去，但酷愛打球；還有的學生在學習方面缺乏上進心，但會察言觀色，懂禮貌，會說話，善交際……只要是亮點，教師就要善于發(fā)現(xiàn)，就要給予表揚和肯定，讓他們體驗成功的快樂，找回自信。學生一旦體會到被尊重、信任的感覺，就會有一種積極向上發(fā)展的動力，就會自覺地提高自己各方面的素質(zhì)，師生關系就會變得更加融洽。再次，要嚴愛結(jié)合，嚴格管理，嚴而有效。嚴師出高徒，對待學生的錯誤與缺點，不能一味遷就，要適當批評，適當懲罰，使之養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣。但嚴中要有愛，教師要了解學生，關心他們的學習與生活，盡力幫助他們解決困難。只有賦予學生愛心，才能在心理上與學生接近，師生之間才能達到心靈上的溝通，學生一旦體會到這種發(fā)自內(nèi)心的愛，就會“親其師”，從而“信其道”。

二、教師要具有執(zhí)著的敬業(yè)精神

熱愛教育事業(yè)，是搞好教育工作的基本前提。教師既然選擇了教育事業(yè)，必須對教學充滿熱愛之情，具有樂于為教育事業(yè)而獻身的精神；必須對教育事業(yè)充滿高度的責任感，兢兢業(yè)業(yè)，不計名利。特級教師祿和曾說：“一個教師要解決三種能力問題即動力、能力、精力。缺乏動力不想干，缺乏能力不會干，缺乏精力不能干。三者之中首要的是動力問題，而動力則來自于對教育的事業(yè)心。”可見，教師增強育人的事業(yè)心和榮譽感，才會處理好苦與樂、貢獻與報酬的關系，從而甘心為教育事業(yè)獻身，受到學生的尊重，成為學生學習的榜樣。正是對職業(yè)教育事業(yè)的熱愛促使我自覺遵守《教師法》《教育法》《職業(yè)教育法》等法律法規(guī)，全面貫徹黨和國家的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，促進學生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。正是對職業(yè)教育事業(yè)的熱愛指引著我在教育教學的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學與教的規(guī)律，在教育教學過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。為了培養(yǎng)更多的適合國家需要的技工人才，今天的我倍加珍惜自己的工作崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說并不是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了實現(xiàn)自我價值的舞臺。

三、良好的師德還突出地表現(xiàn)在教師的道德修養(yǎng)上

有人說：“教師個人的范例，對于青少年的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光?！弊鳛橐幻殬I(yè)學校的教師，我深深地體會到，自己的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此，凡是要求學生做到的，自己首先要做到，要做到知行統(tǒng)一。例如，老師對學生講在從業(yè)時要求做到愛崗敬業(yè)、奉獻社會，自己對工作卻敷衍塞責，做一天和尚撞一天鐘；講誠實守信，自己卻極其虛偽；講遵紀守法，自己卻常常上課遲到早退；講大公無私，自己卻僅僅計較個人利益，甚至為了一點“回扣”強行向?qū)W生推銷并無多大價值的書籍及資料等，這樣學生就會懷疑教育和教學的真理性，懷疑老師的人格和修養(yǎng)?？梢?，只有教師以身作則，廉潔從教，為人師表，學生才會有法可效。因此一位合格的教師必須有良好的政治思想素質(zhì)，必須為人正直、正派，樹立崇高的世界觀、人生觀和價值觀，用自己的浩然正氣影響學生，守住一片寧靜，不被世俗塵埃所染，一身正氣，兩袖清風。

四、教師應當勤奮學習，走在時代和學生發(fā)展的前頭

教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，因此必須有真才實學。陶行知先生說：“教師對自己從事的教學工作抱什么態(tài)度，對掌握業(yè)務專門知識抱什么態(tài)度，這也是師德問題。”面對當今時代的發(fā)展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，職教教師如果不強化“自育”意識，自律自愛，接受和消化職業(yè)教育的新觀念、新知識，探索職業(yè)教育教學規(guī)律，努力增強實踐能力；如果不勤奮好學，勇于創(chuàng)新，做到“聞道在先”，“術業(yè)有專攻”，那么要“為人師表”，恐非易事。故此，當代師德對教師的要求也包括了“勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)”這一內(nèi)容。

五、善于團結(jié)協(xié)作，共同探討教學理念

處理教師之間的關系，也是教師職業(yè)道德的一個內(nèi)容，因為任何事物都是相互聯(lián)系的，不可能在封閉中求得生存和發(fā)展。教師必須借助集體的智慧，揚長避短，通過相互借鑒和總結(jié)，進行更深刻、更全面的反思，共同探討新的教學理念，這樣才能共同進步與發(fā)展。否則教育教學任務就無法完成。因此，教師間要相互學習、相互幫助，正確處理競爭與合作的關系，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。我深知提高師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用。我在今后的職業(yè)教育生涯中一定會不斷提高對師德的再認識，以此規(guī)范自己的行為，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。