導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)生德育素質(zhì)考核評(píng)價(jià)體系分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

【摘要】本文為促進(jìn)高職學(xué)生全面發(fā)展，推動(dòng)德育教育，構(gòu)建了一套高職院校德育考核評(píng)價(jià)體系，并且對(duì)高職院校促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)的提高提供相應(yīng)的環(huán)境支撐提出了三方面的建議：加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新德育教育課程授課模式、豐富校園實(shí)踐活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】德育素質(zhì)；考核；評(píng)價(jià)

在高職院校中建立一套完善的德育考核評(píng)價(jià)體系對(duì)于促進(jìn)高職學(xué)生的全面發(fā)展，推動(dòng)德育教育在高職中的運(yùn)行是非常必要也是必須的。通過(guò)建立了一套德育考核體系，使學(xué)生德育素質(zhì)評(píng)價(jià)具有客觀依據(jù)。此德育考核將每一名學(xué)生的日常生活表現(xiàn)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及參與活動(dòng)表現(xiàn)作為考核指標(biāo)，每周在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行公示確認(rèn)，每月一總結(jié)，在學(xué)期末讓學(xué)生本人對(duì)自己一學(xué)期的德育情況根據(jù)相關(guān)考核指標(biāo)進(jìn)行自我考核，由班級(jí)評(píng)定小組核查，并在全班公示，廣泛聽(tīng)取同學(xué)們的意見(jiàn)，通過(guò)周評(píng)、月總結(jié)、自評(píng)、核查、公示，使德育考核評(píng)價(jià)結(jié)果做到公平、公正、客觀，并且有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足，在今后的學(xué)習(xí)生活中改正和提高。德育考核測(cè)評(píng)表中基礎(chǔ)分值為60分，總分為100分。

一、德育考核評(píng)價(jià)指標(biāo)說(shuō)明

（一）加分項(xiàng)目（加分上限為40分）。1.“班級(jí)集體活動(dòng)參加情況”滿(mǎn)分為3分，各班根據(jù)本班活動(dòng)開(kāi)展情況自行掌握；2.被評(píng)為文明宿舍，或在年級(jí)宿舍內(nèi)務(wù)檢查中表現(xiàn)優(yōu)良的（登記在冊(cè)），宿舍成員每人每次加2分，最多不超過(guò)10分；3.“上課、自習(xí)課、實(shí)訓(xùn)課無(wú)遲到早退曠課情況”符合加滿(mǎn)3分，不符合不加分；4.“參與社會(huì)公益活動(dòng)情況”必須在“志愿匯APP”上記載，一次（或時(shí)長(zhǎng)0.5-1小時(shí)內(nèi)）加1分，時(shí)長(zhǎng)每超1小時(shí)依次累計(jì)，無(wú)償獻(xiàn)血一次加2分，總分不超過(guò)10分；5.“參與學(xué)校組織活動(dòng)”，參與牽引動(dòng)力學(xué)院和西鐵院組織的活動(dòng)的，每次加0.5分，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體操訓(xùn)練和方陣訓(xùn)練的，加2分，學(xué)生干部的本職工作內(nèi)的活動(dòng)，如活動(dòng)的組織、主持等不加分，總分不超過(guò)4分；6.“擔(dān)任學(xué)生干部”，學(xué)生會(huì)干部、班級(jí)班干、社團(tuán)干部等學(xué)生干部干滿(mǎn)一學(xué)年的，每人加3分，課代表干滿(mǎn)一學(xué)年，每人加2分（職位重復(fù)不累計(jì)加分，取最高分）；7.“好人好事”，拾金不昧、協(xié)助班主任輔導(dǎo)員管理日常事務(wù)的，每次加0.5分，總分不超過(guò)3分；8.“獲得榮譽(yù)、比賽獲獎(jiǎng)”中參與學(xué)校組織活動(dòng)并在其中獲獎(jiǎng)的不重復(fù)加分，計(jì)最高分?jǐn)?shù)。獲得學(xué)院“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”每次加2分，“年級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵”每次加2分，“班級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵”每次加1分。榮譽(yù)類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)加分：二級(jí)學(xué)院級(jí)別1分、學(xué)院級(jí)別2分、市級(jí)4分、省級(jí)7分、國(guó)家及國(guó)家以上級(jí)10分；比賽類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)加分：二級(jí)學(xué)院級(jí)一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)分別加2、1.8、1.6、1.4分，學(xué)院級(jí)一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)分別加3、2.5、2、1.5分，市級(jí)一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)分別加6、5、4、3、2分，省級(jí)特等一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)分別加9.5、8、6.5、5、3.5分，國(guó)家及國(guó)家以上級(jí)特等一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)分別加14、12、10、8、6分。（二）德育考核測(cè)評(píng)減分項(xiàng)目（減分上限為60分）。1.“宿舍內(nèi)務(wù)通報(bào)批評(píng)”一次扣5分；2.上課、自習(xí)課、實(shí)訓(xùn)課遲到早退曠課情況中，遲到早退每次扣1分，曠課每次扣5分；3.“違反課堂紀(jì)律”，上課吃東西、玩手機(jī)、睡覺(jué)、說(shuō)話被老師批評(píng)，每次扣2分，頂撞老師扣5分；4.曠宿每次扣8分，晚歸每次扣5分；5.考試舞弊/無(wú)故曠考，每次扣5分；6.抽煙，宿舍有煙頭，落實(shí)到個(gè)人，每人每次扣5分，發(fā)現(xiàn)一次則在助學(xué)金評(píng)定中直接取消評(píng)定資格；7.校園不文明著裝每次扣5分；8.酗酒打架斗毆每次扣8分；9.其他違反校規(guī)校紀(jì)活動(dòng)：參與偷盜活動(dòng)每次扣10分；賭博吸毒傳播復(fù)制販賣(mài)非法書(shū)刊音像制品扣20分；非法傳銷(xiāo)進(jìn)行邪教封建迷信活動(dòng)扣20分；故意損壞學(xué)校設(shè)施設(shè)備扣10分；未獲批準(zhǔn)參加游行示威活動(dòng)扣10分。通過(guò)德育考核評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建和運(yùn)行，學(xué)生的自我管理、自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展意識(shí)得到普遍增強(qiáng)，能夠自覺(jué)地開(kāi)展豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)和公益活動(dòng)，并且能夠有意識(shí)地鍛煉自己的組織能力和協(xié)作能力。

二、高職德育考核評(píng)價(jià)的環(huán)境支持

高職德育考核評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建只是高職學(xué)生德育教育的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，高職院校還應(yīng)提供相應(yīng)的環(huán)境支撐來(lái)促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)的提高。（一）加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)。德育骨干隊(duì)伍是德育總體計(jì)劃的設(shè)計(jì)者和實(shí)施者，是全面推進(jìn)德育工作的核心力量。德育骨干隊(duì)伍是由學(xué)校中層以上的黨政領(lǐng)導(dǎo)、黨團(tuán)專(zhuān)職干部、思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員等組成，以德育為自己的主業(yè)，肩負(fù)著教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的重任，加強(qiáng)對(duì)這支骨干隊(duì)伍的建設(shè)，提高他們?cè)诘掠I(lǐng)域的科研探索與實(shí)踐能力，使這支骨干隊(duì)伍不僅具有深厚的專(zhuān)業(yè)功底，而且具有高尚的人格力量，增強(qiáng)德育工作的感召力，為德育的實(shí)施和發(fā)展發(fā)揮骨干作用[1]。（二）創(chuàng)新德育教育課程授課模式。目前，高職院校德育課程主要由《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《形勢(shì)與政策》及德育課組成，上課形式上主要由教師講授為主，而對(duì)學(xué)生的德育教育應(yīng)該是從“知”到“行”的實(shí)踐升華過(guò)程，如果只集中在知識(shí)和理論的講授上，不僅達(dá)不到德育實(shí)踐的目標(biāo)，而且枯燥的宣講還會(huì)使學(xué)生對(duì)德育教育產(chǎn)生厭惡排斥心理。因此，應(yīng)該創(chuàng)新德育教育課程授課模式，加大德育教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入到社會(huì)實(shí)踐中踐行和反思道德行為，真正做到“知行合一”。（三）豐富校園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。高職院校應(yīng)盡可能地為高職學(xué)生提供更多地參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，如通過(guò)志愿服務(wù)APP發(fā)起志愿活動(dòng)或公益活動(dòng)，組織學(xué)生到社區(qū)、實(shí)習(xí)基地進(jìn)行社會(huì)考察、勤工助學(xué)、技能服務(wù)等。突破學(xué)生固定自習(xí)課模式，多組織校園文化活動(dòng)，用社團(tuán)活動(dòng)凝聚學(xué)生的課余生活，通過(guò)各類(lèi)知識(shí)技能競(jìng)賽、文藝演出、講座創(chuàng)造健康活躍的文化氛圍，營(yíng)造健康向上的富有感染力和影響力的文化氛圍，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與的積極性!使他們成為校園文化的創(chuàng)造者和受益者[2]。

參考文獻(xiàn)：

[1]林韌卒.高職院校德育體系整合創(chuàng)新[D].哈爾濱:哈爾濱理工大學(xué),2014.

[2]朱毓高,高萬(wàn)宇等.關(guān)于高職學(xué)生德育評(píng)價(jià)及考核研究[J].重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2004(4).

作者:黃旌芮 單位:西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院