導(dǎo)語：中職學(xué)校法律基礎(chǔ)知識探究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:法律基礎(chǔ)課程是中等職業(yè)學(xué)校必學(xué)的一門基礎(chǔ)課程。通過加強(qiáng)法制教育，可以促使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自覺地遵紀(jì)守法，能夠有效地提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。但是目前中職學(xué)校中法律基礎(chǔ)知識教學(xué)的效果卻并不理想，存在這樣或者那樣的問題，本文結(jié)合現(xiàn)在教育的發(fā)展趨勢，提出一些的自己方法和對策，希望有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞:中職學(xué)校;法律基礎(chǔ)知識;問題;策略

法律是治國之根本、安邦之良策。黨的十八大報告指出，全面推進(jìn)依法治國，總目標(biāo)是建設(shè)中國特色社會主義法治體系、建設(shè)社會主義法治國家。學(xué)生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)，是建設(shè)社會主義法治國家的一項(xiàng)重要內(nèi)容。中職生作為一個龐大的學(xué)生群體，應(yīng)當(dāng)通過多種方式加強(qiáng)其法律觀念和法律意識的培養(yǎng)，但是從現(xiàn)狀來看，中職學(xué)校的法律課程學(xué)習(xí)效果不夠理想．

一、中職學(xué)校法律基礎(chǔ)課堂教學(xué)中存在的一些問題

(一)對法律基礎(chǔ)課的重視程度不夠。一方面學(xué)校的重視程度不夠。在以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，中職學(xué)校把更多的人力物力財力放到提升學(xué)生技能的領(lǐng)域，忽略了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。一般情況下，會將法律基礎(chǔ)知識課當(dāng)作是公共課，很多班級的學(xué)生在一個大教室里面一起上課，很難保證聽課效果。再者，有的中職校的法律基礎(chǔ)課采取開卷考試的方式，學(xué)生抄抄教材上的內(nèi)容一般都能通過，認(rèn)為這門課程可有可無，引不起教師和學(xué)生充足的重視。(二)課程設(shè)置不夠合理，教材內(nèi)容嚴(yán)重滯后。因?yàn)閷W(xué)校對法律基礎(chǔ)課的不重視，所以這門課的排課非常少。有的學(xué)校干脆將法律基礎(chǔ)課和思想道德課一起合并授課，教師要在短時間內(nèi)跟上教學(xué)進(jìn)度，只有一再壓縮講課內(nèi)容，只能講個大概，對于理論細(xì)節(jié)和案例都不能展開講解，可見教學(xué)效果并不理想。法律知識具有很高的時效性，這就要求法律基礎(chǔ)知識的教學(xué)教材也要與時俱進(jìn)。但從現(xiàn)狀來看，中職學(xué)校的法律基礎(chǔ)課的教材有的還是幾年前修訂的版本，內(nèi)容比較滯后，與當(dāng)今的法律發(fā)展變化嚴(yán)重地脫節(jié)，起不到應(yīng)有的教學(xué)效果。(三)教師教學(xué)方法落后，缺乏趣味性。在中職法律基礎(chǔ)知識課堂中，學(xué)生應(yīng)該起到主體作用。但是許多教師意識不到這一點(diǎn)，采取填鴨式的教學(xué)方法，一味地照本宣科，不給學(xué)生提問和思考的機(jī)會，使學(xué)生聽得無興趣、昏昏欲睡。在這個過程中，教師一直是占主導(dǎo)地位，學(xué)生只是被動的接受知識，學(xué)習(xí)的過程中也沒有融入自己的一些想法，不利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。此外許多教師特別是老教師對新鮮事物接受能力較差，即便是教室中配備有多媒體設(shè)備，也幾乎不去使用，造成了教育資源的閑置和浪費(fèi)，大大地減少了課程的趣味性。

二、提高中職學(xué)校法律基礎(chǔ)課堂教學(xué)有效性的對策

(一)圍繞案例展開教學(xué)，增強(qiáng)趣味性。在法律基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中，會牽扯到許多的法律法規(guī)和條例，通常法律條款內(nèi)容比較枯燥并且難以理解，教師應(yīng)當(dāng)善于在課堂中引入案例來吸引學(xué)生的興趣。在選用案例進(jìn)行教學(xué)時，要注意以下幾點(diǎn):首先是案例一定要具有時效性。選取一些近期發(fā)生的熱門事件、社會焦點(diǎn)事件，可以引發(fā)學(xué)生更多的共鳴，積極地參與討論。第二是選取的案件要具有典型性，能和教材中的法理知識相結(jié)合，因?yàn)榉苫A(chǔ)知識課堂目的不是講故事，案件一定要有一定的研究價值，可以引起學(xué)生的深入思考。教師可以從一些優(yōu)秀的法律節(jié)目進(jìn)行選材，例如《今日說法》《法治在線》等。第三是所選擇的案例要有震撼力，能夠從情感上打動人，含有豐富的層次，可以引起學(xué)生的思考。(二)做好備課工作，充分利用好多媒體。教師應(yīng)當(dāng)充分意識到法律基礎(chǔ)知識對學(xué)生法律素養(yǎng)形成方面的積極作用，精心設(shè)計課程內(nèi)容，不能敷衍了事。教師在以尊重教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和年齡特點(diǎn)，來準(zhǔn)備講課資料。部分教材中的重難點(diǎn)，也可以通過各種輔助手段來給學(xué)生進(jìn)行多媒體的教學(xué)手段。比如在講解刑法的定罪量刑時，可以將不同的量刑標(biāo)準(zhǔn)制成PPT格式然后用多媒體進(jìn)行展示，使得內(nèi)容一目了然，方便學(xué)生掌握和理解。(三)根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，整合教材內(nèi)容。中職法律基礎(chǔ)課的教材涉及到的知識量非常大，教材中各個知識點(diǎn)的分布較為分散，前后知識點(diǎn)之間缺少有效的銜接。學(xué)生在學(xué)習(xí)時不能形成一個好的知識架構(gòu)，很容易將相似的概念和知識弄混。這就對教師提出了更高的要求，要適當(dāng)?shù)貙滩牡膬?nèi)容進(jìn)行整合，突出重點(diǎn)內(nèi)容，將前后知識點(diǎn)相結(jié)合。不僅如此，在教學(xué)過程中，要考慮到中職生專業(yè)的差異性，結(jié)合他們的專業(yè)特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行擴(kuò)展。在保證學(xué)生掌握基本法律公共知識的基礎(chǔ)上，了解自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)以及將來要從事的行業(yè)領(lǐng)域的一些法律法規(guī)，使得這門課程更具針對性和實(shí)效性。

三、結(jié)語

總之，提高中職法律基礎(chǔ)知識課程的實(shí)效性是一個長期的過程，不能一蹴而就，要從多個角度著手，才能使學(xué)生對法律知識的掌握和運(yùn)用更加得心應(yīng)手，有益于他們更好地行使自己的權(quán)力和履行自己的義務(wù)，從而為中職生進(jìn)入到社會之后正確地使用法律武器維護(hù)自己的合法利益奠定基礎(chǔ)。

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作者:吳晶 單位:江西工程高級技工學(xué)校