進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用在我國(guó)工業(yè)、農(nóng)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中，對(duì)于我們提高工作效率、改進(jìn)工作方式、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展揮了重大作用。同時(shí)，計(jì)算機(jī)也深入我們的生活，為我們生活休閑和娛樂活動(dòng)帶來了便捷。因此，對(duì)計(jì)算機(jī)的使用要遵循一定的原則，進(jìn)行日常的維護(hù)和管理，延長(zhǎng)其使用壽命，為我們工作生活發(fā)揮最大的效用。

1計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)與管理的基本原則

1.1了解計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)的常識(shí)

對(duì)計(jì)算機(jī)硬件進(jìn)行日常的維護(hù)工作，要了解其硬件的基本常識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)的使用方法，包括一些軟件的安裝和卸載。對(duì)于日常出現(xiàn)的硬件問題能做出基本的判斷，分析其可能的原因。另外要提高安全意識(shí)，比如：雷雨天盡量不使用計(jì)算機(jī)，將其電源拔掉，防止雷擊燒壞主板；存放計(jì)算機(jī)要在安全通風(fēng)的地方，利于其散熱，溫度不能太高或者太低，同時(shí)也要避免潮濕；在使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行工作時(shí)，要注意其散熱，以免溫度過高燒壞內(nèi)部的電子器件；使用計(jì)算機(jī)一段時(shí)間后，要定期清潔內(nèi)部灰塵，灰塵積累太多一方面會(huì)產(chǎn)生噪音，另一方面也會(huì)降低計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度，影響其正常工作。

1.2養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣

計(jì)算機(jī)現(xiàn)在已經(jīng)成為我們生活和工作都離不開的重要設(shè)備。對(duì)其使用要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能有利于延長(zhǎng)其壽命。首先，在開機(jī)時(shí)，要在接通電源一段時(shí)間后再啟動(dòng)其系統(tǒng)，避免電壓突然的增大刺激計(jì)算機(jī)電路，在關(guān)機(jī)時(shí)，要遵循系統(tǒng)程序合理關(guān)機(jī)，先關(guān)閉所有啟動(dòng)的程序，在進(jìn)行系統(tǒng)關(guān)機(jī)。堅(jiān)決避免直接拔掉電源線的行為，長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)的一些硬件的損壞。在使用時(shí)，接入電源后要將電池取下，延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)電池的使用壽命。

摘要：眾所周知，高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理是一份綜合性特別強(qiáng)的工作，工作人員不但應(yīng)具備過硬的技術(shù)知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)掌握相應(yīng)的管理技巧?；诖?，對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理存在的不足進(jìn)行了詳細(xì)地分析，并有針對(duì)性地提出了一系列解決方法，以提升高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理效率。

關(guān)鍵詞：高校；計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理；管理制度；管理意識(shí)

鑒于互聯(lián)網(wǎng)及計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì)及國(guó)民給予計(jì)算機(jī)技術(shù)的關(guān)注越來越高，各大高校也先后將計(jì)算機(jī)視為一門必修課程引入自己的課程體系當(dāng)中。作為計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心陣地，高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室承載著所有與計(jì)算機(jī)相關(guān)的課程任務(wù)，同時(shí)兼具期末考試和培訓(xùn)等諸多職能，因此其使用頻率特別高。正因?yàn)槿绱?，所以各高校理?yīng)給予計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理充分的重視，以確保計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

1我國(guó)高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理的不足

1.1實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生水平低

由于計(jì)算機(jī)教學(xué)在高校教學(xué)中所占比例不斷增大，且大部分任課老師將計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室看成自身教學(xué)的絕佳場(chǎng)所，因此計(jì)算機(jī)所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)也日趨加重，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室使用時(shí)間亦逐漸延長(zhǎng)，這勢(shì)必加速計(jì)算機(jī)相關(guān)硬件設(shè)備的老化。與此同時(shí)，因?yàn)槭苤T多因素影響及制約，中國(guó)絕大多數(shù)高校在日常管理過程中并未定期安排專門的人員對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生進(jìn)行清理，此種因素的存在必然會(huì)導(dǎo)致高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室空氣質(zhì)量偏差，同時(shí)也增加了計(jì)算機(jī)硬件發(fā)生故障的可能性，給計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)帶來巨大的安全隱患。

1高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的使用現(xiàn)狀

從目前來看，許多高校積極地促進(jìn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)設(shè)施的完善，開設(shè)了許多與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)相關(guān)的各類課程，其中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室不僅能夠有效地實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)資源的優(yōu)化配置和利用，還能夠真正促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的綜合性人才。但是，通過本文的實(shí)踐調(diào)查和分析可以看出，我國(guó)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的使用現(xiàn)狀不容樂觀。1.1學(xué)生個(gè)人素質(zhì)有待提升。作為一門通識(shí)學(xué)科，高校學(xué)生都需要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論常識(shí)并參與相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從目前來看，許多高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課的上課人數(shù)比較多，課程安排比較緊湊，因此計(jì)算機(jī)的使用頻率較高，后期的維護(hù)困難重重。許多學(xué)生在參與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程時(shí)，個(gè)人的自律能力較差，沒有接受老師的引導(dǎo)積極地學(xué)習(xí)相關(guān)的理論常識(shí)，直接對(duì)計(jì)算機(jī)原有的配置模式進(jìn)行更改。在課堂之中，看視頻、打游戲以及上網(wǎng)等現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，出現(xiàn)這些現(xiàn)象除了與學(xué)校的教學(xué)管理有關(guān)之外，還在于學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)較差，因此出現(xiàn)了各種不合乎教學(xué)規(guī)范的行為，最終導(dǎo)致教學(xué)秩序十分混亂，教學(xué)資源被大量浪費(fèi)，同時(shí)現(xiàn)有的多媒體計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理效率較低，難以充分地發(fā)揮計(jì)算機(jī)教學(xué)的作用和價(jià)值。除此之外，盡管許多學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作技巧，但是對(duì)于計(jì)算機(jī)相關(guān)的安全知識(shí)了解甚少，因此現(xiàn)有的上網(wǎng)行為極不規(guī)范，許多電腦極易被網(wǎng)絡(luò)病毒所攻陷，嚴(yán)重地甚至?xí)?dǎo)致整個(gè)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的系統(tǒng)癱瘓。1.2管理和維護(hù)水平較低。要想充分地發(fā)揮計(jì)算機(jī)資源的作用和價(jià)值，積極地推動(dòng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室資源的優(yōu)化配置和利用，對(duì)于學(xué)校來說，除了需要開設(shè)相關(guān)的課程并采取科學(xué)合理的教學(xué)手段之外，還需要注重對(duì)計(jì)算機(jī)資源的后期管理以及維護(hù)。從目前來看，許多高校的計(jì)算機(jī)管理人員在對(duì)計(jì)算機(jī)資源進(jìn)行管理與維護(hù)時(shí)，以計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的還原設(shè)置為主，根據(jù)相關(guān)的操作來對(duì)電腦直接進(jìn)行重啟，通過這種形式來保障計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)作。不可否認(rèn)，這種還原設(shè)置能夠保障計(jì)算機(jī)可用性能的提升，但是無法對(duì)學(xué)生的作業(yè)以及相關(guān)的操作進(jìn)行有效的保存，嚴(yán)重影響了教學(xué)的延續(xù)性和統(tǒng)一性。其次，在利用各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理與維護(hù)時(shí)，管理人員所采用的對(duì)拷技術(shù)只能夠?qū)ΜF(xiàn)有的機(jī)房軟件進(jìn)行更新和維護(hù)，無法從整體上提高計(jì)算機(jī)的綜合性能，影響了計(jì)算機(jī)語言實(shí)驗(yàn)室管理模式的更新以及管理效率水平的提升。通過本文的實(shí)踐調(diào)查以及研究可以看出，高校現(xiàn)有的機(jī)房管理人員較少，極少有關(guān)工作人員能夠掌握專業(yè)的計(jì)算機(jī)維護(hù)和管理知識(shí)，一個(gè)管理人員往往需要對(duì)幾間機(jī)房的計(jì)算機(jī)進(jìn)行維護(hù)，因此工作壓力較大同時(shí)工作范圍較廣。計(jì)算機(jī)與其他的教學(xué)資源有所區(qū)別，在教學(xué)過程之中使用頻率較高，外加上學(xué)生缺乏一定的計(jì)算機(jī)安全使用常識(shí)，因此極易出現(xiàn)各種問題。1.3計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備更新?lián)Q代速度較慢。在開展多媒體計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程之中，不同專業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)課程的要求有所區(qū)別，許多高校會(huì)結(jié)合老師教學(xué)的實(shí)際需求配備相應(yīng)的軟件系統(tǒng)和硬件設(shè)備，盡管這種計(jì)算機(jī)配置模式能夠有效地提高教學(xué)效率和水平，但是在實(shí)踐的過程之中仍然難以避免會(huì)存在許多的問題。一般來說，隨著人類科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展以及信息化時(shí)代的到來，與計(jì)算機(jī)相關(guān)的硬件和軟件的更新?lián)Q代速度越來越快，計(jì)算機(jī)的使用壽命在4到5年左右，超過這一期限之后必須要進(jìn)行更換。對(duì)于高校計(jì)算機(jī)機(jī)房的建設(shè)來說，在前期需要投入幾十萬的資金，因此辦學(xué)成本以及教學(xué)成本較高，許多高校為了將相應(yīng)的成本控制在合理的范圍之內(nèi)，往往無法及時(shí)對(duì)現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行有效的改造和及時(shí)的設(shè)備更新，最終導(dǎo)致現(xiàn)有的教學(xué)質(zhì)量難以得到實(shí)質(zhì)上的提升，硬件和軟件設(shè)備的更新?lián)Q代速度無法與教學(xué)軟件的更新保持一致。

2桌面云技術(shù)

作為一種高科技技術(shù)，桌面云技術(shù)以各種信息資源的優(yōu)化利用和共享為基礎(chǔ)和核心，以計(jì)算機(jī)和各種互聯(lián)網(wǎng)資源為基礎(chǔ)，積極地建立強(qiáng)大的技術(shù)系統(tǒng)，不斷拓展計(jì)算機(jī)的能力，加強(qiáng)不同終端之間的聯(lián)系。桌面云技術(shù)側(cè)重于對(duì)云計(jì)算技術(shù)的運(yùn)用，保障管理服務(wù)以及數(shù)據(jù)空間內(nèi)容的高效分配，營(yíng)造良好的計(jì)算機(jī)平臺(tái)，保障不同平臺(tái)之間的協(xié)調(diào)運(yùn)作，以此來真正地為計(jì)算機(jī)機(jī)房的高效管理提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支撐。如果站在技術(shù)的角度來對(duì)桌面云技術(shù)進(jìn)行分析，那么該技術(shù)在運(yùn)行的過程之中也以虛擬化手段和技術(shù)為依據(jù)，通過后臺(tái)服務(wù)器來對(duì)現(xiàn)有的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)移。這種服務(wù)器需要結(jié)合上級(jí)人員的各項(xiàng)輸入操作來執(zhí)行相關(guān)命令，然后直接在整個(gè)用戶界面之中進(jìn)行顯示，服務(wù)器的整個(gè)后臺(tái)應(yīng)用存在一定的獨(dú)立性，不會(huì)被直接被篡改和刪除。從目前來看，許多高校在開展計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程之中，多是通過桌面云技術(shù)的運(yùn)用來提高多媒體計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理效率及質(zhì)量。

3桌面云技術(shù)在多媒體計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理中的應(yīng)用

3.1注重計(jì)算資源的合理分配。不可否認(rèn)，桌面云技術(shù)對(duì)提高計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理效率和水平意義重大，通過本文的實(shí)踐分析可以看出，學(xué)校計(jì)算機(jī)機(jī)房在運(yùn)作的過程之中能夠有效地促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成，其中主要包括計(jì)算機(jī)資源的高效配置，涉及計(jì)算機(jī)理論課程以及電子商務(wù)課程，其次還包括對(duì)計(jì)算機(jī)使用資源要求相對(duì)較高的課程，如多媒體制作課程以及視頻制作。對(duì)于傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程來說，在實(shí)踐的過程之中并沒有結(jié)合不同課程的實(shí)際需求對(duì)現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)資源進(jìn)行分配，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)設(shè)備難以發(fā)揮應(yīng)有的作用。相比之下，桌面云技術(shù)的運(yùn)用能夠以學(xué)生的真實(shí)需求為基礎(chǔ)，學(xué)生可以結(jié)合自身的實(shí)際情況來提出相應(yīng)的申請(qǐng)，從而實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)資源的合理分配。其次，桌面云技術(shù)注重對(duì)不同服務(wù)器的構(gòu)建，以虛擬技術(shù)為依據(jù)，充分地利用桌面系統(tǒng)來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，計(jì)算機(jī)的操作人員可以直接訪問服務(wù)器來進(jìn)行資源的優(yōu)化配置，在整個(gè)訪問過程之中所流通的信息資源屬于虛擬數(shù)據(jù)，因此能夠?qū)ι霞?jí)人員的數(shù)據(jù)以及習(xí)慣進(jìn)行有效的保留。3.2促進(jìn)課件制作效率的提升。隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，在各種教學(xué)領(lǐng)域之中，多媒體技術(shù)獲得了廣泛的應(yīng)用和好評(píng)，同時(shí)在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)多媒體課件也發(fā)揮著重要的作用以及價(jià)值。其中不同多媒體技術(shù)所涉及的制作格式差異較大，如果在某一臺(tái)計(jì)算機(jī)之中已經(jīng)制作完成了相應(yīng)的課程，那么換一臺(tái)計(jì)算機(jī)之后就無法進(jìn)行展示，只有安裝相應(yīng)的插件或解碼器之后才能夠?qū)η捌谒O(shè)計(jì)的課件進(jìn)行運(yùn)用，這一點(diǎn)導(dǎo)致各種科研以及教學(xué)活動(dòng)受到了嚴(yán)重的影響，同時(shí)計(jì)算機(jī)機(jī)房的維護(hù)和管理人員在對(duì)現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)資源進(jìn)行管理時(shí)也面臨著諸多的困難和負(fù)擔(dān)，如果能夠?qū)⒆烂嬖萍夹g(shù)與計(jì)算機(jī)機(jī)房的管理相結(jié)合，保障學(xué)生以及老師所制作的課件能夠進(jìn)行不同終端的專業(yè)，就能夠有效地避免各種外部環(huán)境差異所帶來的負(fù)面影響。桌面云技術(shù)能夠突破不同時(shí)間和空間的限制，保障各種用戶數(shù)據(jù)和習(xí)慣能夠?qū)崿F(xiàn)有效的保存和轉(zhuǎn)移，學(xué)生和老師不需要對(duì)現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)進(jìn)行升級(jí)，而是直接可以通過服務(wù)器的調(diào)動(dòng)來對(duì)后臺(tái)已經(jīng)保存的數(shù)據(jù)進(jìn)行重復(fù)性的使用，通過這種形式來展示先前制作的課件，因此云計(jì)算技術(shù)的運(yùn)用能夠有效地促進(jìn)課件制作效率的提升，充分地發(fā)揮多媒體教學(xué)資源的作用和價(jià)值。3.3降低管理難度。桌面云技術(shù)以用戶的真實(shí)需求為基礎(chǔ)，通過對(duì)用戶需求的分析來保障計(jì)算機(jī)資源的合理分配，從而盡量地避免計(jì)算機(jī)資源的重復(fù)利用以及配置。如果現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)資源難以更好地滿足用戶的需求，那么就可以直接對(duì)后臺(tái)的服務(wù)器進(jìn)行增加，通過這種形式來盡量避免計(jì)算機(jī)硬件的更換。其中管理工作人員也可以結(jié)合教學(xué)資源使用的實(shí)際情況，利用桌面云技術(shù)來進(jìn)行高效的管理。除此之外，與桌面云計(jì)算相關(guān)的各類客戶端和硬件結(jié)構(gòu)在構(gòu)造上相對(duì)較為簡(jiǎn)單，以集成化的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，因此該技術(shù)能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)的故障率控制在合理的范圍之內(nèi)并保障計(jì)算機(jī)性能的穩(wěn)定性，客戶端只需要利用后臺(tái)服務(wù)器數(shù)據(jù)傳輸就可以下達(dá)相關(guān)的指令，服務(wù)器端可以直接根據(jù)用戶的需求進(jìn)行數(shù)據(jù)的運(yùn)算和傳輸，保障整個(gè)后臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)統(tǒng)一調(diào)試以及安裝，其中計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理工作人員可以結(jié)合服務(wù)器端的運(yùn)作情況來進(jìn)行計(jì)算機(jī)資源的維護(hù)和管理。由此可以看出，桌面云技術(shù)的運(yùn)用能夠有效地促進(jìn)管理難度的下降，同時(shí)還能夠積極地控制工作量，促進(jìn)管理工作人員工作效率的提升。另外該技術(shù)還能夠極大地降低學(xué)校的計(jì)算機(jī)管理成本以及更新?lián)Q代成本，為高校多媒體計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。除此之外，桌面云技術(shù)以虛擬數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，積極地加強(qiáng)不同數(shù)據(jù)平臺(tái)之間的資源轉(zhuǎn)化和共享，因此計(jì)算機(jī)在整個(gè)運(yùn)作的過程之中能耗較低，能夠節(jié)省更多的運(yùn)行成本，這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)校自身的發(fā)展以及運(yùn)營(yíng)來說意義重大。

1計(jì)算機(jī)信息安全的現(xiàn)狀

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)新性應(yīng)用，計(jì)算機(jī)信息面臨越來越多的安全隱患，具體來講包括以下幾個(gè)方面：

1.1計(jì)算機(jī)硬件配置不足

在科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)下計(jì)算機(jī)的體積越來越小，經(jīng)歷了從臺(tái)式電腦到筆記本的轉(zhuǎn)變，從目前的發(fā)展趨勢(shì)來看筆記本掌上電腦，ipad將在未來相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間充滿人們的生活。許多有頭腦的商家都看到了這一商機(jī)，在這一行業(yè)紛紛投入大量的資金，這就導(dǎo)致了各大企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)加劇。為了提高自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，每個(gè)商家無所不用其極，而價(jià)格優(yōu)勢(shì)可以說是對(duì)顧客最大的刺激。在保證較低銷售價(jià)格的情況下，各大商家為了繼續(xù)維持自身利益把降低成本作為解決途徑，這就造成了計(jì)算機(jī)很多信息安全保障系統(tǒng)的缺失。第二方面就是大量盜版軟件和系統(tǒng)的使用，造成計(jì)算機(jī)信息安全保護(hù)工作的不穩(wěn)定，在系統(tǒng)存在大量漏洞的情況下很容易就泄露了使用者的信息。

1.2安全軟件設(shè)計(jì)滯后

計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)為各項(xiàng)工作提供了便利的工作方法，極大地提高了工作效率。同時(shí)伴隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合，時(shí)空的界限被打破，人們利用計(jì)算機(jī)幾乎可以了解世界各地的新聞動(dòng)態(tài)，可謂是“一機(jī)在手，可知天下事”。但是在這一過程中計(jì)算機(jī)系統(tǒng)總是不時(shí)的感染病毒或者出現(xiàn)被黑客侵略的問題，對(duì)計(jì)算機(jī)用戶造成極大的損失。而且相關(guān)的病毒查殺軟件總是在問題出現(xiàn)后才相繼出現(xiàn)，具有嚴(yán)重的滯后性。此外，還有就是在一些正常軟件的使用過程中由于設(shè)計(jì)的不合理或者維護(hù)工作部完備，一旦有大批量的訪問時(shí)就出現(xiàn)卡機(jī)、癱瘓的狀況，給用戶的使用帶來不便。

1、計(jì)算機(jī)教室是學(xué)校進(jìn)行信息技術(shù)教育、上機(jī)實(shí)習(xí)和科學(xué)研究的重要基地，學(xué)校要指派具有一定業(yè)務(wù)水平的專（兼）職教師負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)室日常管理工作。

2、計(jì)算機(jī)教室主要用于：（1）學(xué)校進(jìn)行信息技術(shù)教育及教學(xué)研究。（2）計(jì)算機(jī)課外小組活動(dòng)。（3）培訓(xùn)教師。（4）在滿足學(xué)校正常教學(xué)需要的前提下，面向社會(huì)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。不準(zhǔn)將計(jì)算機(jī)教室挪作它用。

3、計(jì)算機(jī)教室使用管理：（1）每學(xué)期初按教學(xué)計(jì)劃，安排學(xué)?！渡蠙C(jī)實(shí)習(xí)課表》，并分年級(jí)列出貼在墻上。（2）使用計(jì)算機(jī)教室者要提前三天登記，使用完畢要認(rèn)真填寫使用情況記錄單。（3）以上文字資料按年度裝訂成冊(cè)存檔。

4、計(jì)算機(jī)教室設(shè)備要統(tǒng)一編號(hào)并配有運(yùn)行情況記錄薄，磁盤軟件和文字資料要分類編號(hào)妥善保存。室內(nèi)設(shè)備均屬專用設(shè)備，一律不外借和挪做它用。

5、進(jìn)入計(jì)算機(jī)教室要穿拖鞋。所有軟件未經(jīng)管理教師許可和殺毒處理不得擅自使用。

6、計(jì)算機(jī)教室要裝配調(diào)溫、調(diào)濕設(shè)備，保持良好的室內(nèi)溫度（計(jì)算機(jī)運(yùn)行時(shí)一般保持在20至25℃；非運(yùn)行時(shí)保持14至30℃）和濕度（運(yùn)行時(shí)：相對(duì)濕度40—70%非冷凝）。

一、軟件：

1、操作系統(tǒng)：pwin98

2、文字和圖象處理及電子表格軟件：office2000、photoshop6.0等

3、多媒體軟件：winamp、mediaplayer、realplayer

4、網(wǎng)絡(luò)軟件：flashget、qq

5、病毒防護(hù)軟件：金山毒霸2002公務(wù)員之家版權(quán)所有

編者按：本文主要從會(huì)計(jì)電算化的含義；推行電算化管理,建立和完善會(huì)計(jì)工作體系進(jìn)行論述。其中，主要包括：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步完善,企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)核算的要求越來越高、會(huì)計(jì)電算化的目的、通過計(jì)算手段和管理決策手段的現(xiàn)代化,提高會(huì)計(jì)信息收集、整理、傳輸、反饋的靈敏度和正確性、計(jì)算機(jī)在會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)中的應(yīng)用、從管理角度來認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)電算化、計(jì)算機(jī)在會(huì)計(jì)工作中開發(fā)應(yīng)用、制定嚴(yán)格的管理制度,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、實(shí)施會(huì)計(jì)電算化,必須建立和完善會(huì)計(jì)工作新體系、抓好運(yùn)行管理,不斷創(chuàng)新、會(huì)計(jì)電算化工作的組織管理至關(guān)重要等，具體請(qǐng)?jiān)斠姟?/p>

【摘要】隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步完善,財(cái)會(huì)工作電算化已成為發(fā)展的必然。推行會(huì)計(jì)電算化,加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化管理,充分顯示了計(jì)算機(jī)的時(shí)效性、優(yōu)越性。加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化管理,可以提高會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量,加速會(huì)計(jì)信息傳遞,及時(shí)編制各種報(bào)表,保證會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。使會(huì)計(jì)工作由事后監(jiān)督變?yōu)槭轮小⑹虑氨O(jiān)督,為企業(yè)創(chuàng)造更豐厚的經(jīng)濟(jì)效益。

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)電算化管理

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步完善,企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)核算的要求越來越高,財(cái)會(huì)工作電算化已成為發(fā)展的必然。推行會(huì)計(jì)電算化,加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用管理,是實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)工作現(xiàn)代化,促進(jìn)會(huì)計(jì)工作改革的重要保證。

一、會(huì)計(jì)電算化的含義

會(huì)計(jì)電算化是利用信息技術(shù)與現(xiàn)代化會(huì)計(jì)技術(shù),以計(jì)算機(jī)為工具,對(duì)各種會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、處理、存儲(chǔ)和分析,高效率提供各種會(huì)計(jì)信息,使會(huì)計(jì)從單純記帳、算賬、報(bào)賬、核算型向預(yù)測(cè)、決測(cè)的經(jīng)營(yíng)管理型轉(zhuǎn)變。

“教無定法，但教定要有法”。這是各科教學(xué)必須遵守的一個(gè)通用原則。隨著計(jì)算機(jī)硬件和軟件的不斷發(fā)展和計(jì)算機(jī)教學(xué)的不斷深入，其中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)從不規(guī)范到基本規(guī)范，教學(xué)方法從無到有，教學(xué)模式從借用其它學(xué)科的教學(xué)模式逐漸過渡到具有信息技術(shù)學(xué)科特色的教學(xué)模式。我在信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)及發(fā)展為原則，積極探索初中信息技術(shù)教學(xué)方法，根據(jù)對(duì)平時(shí)教學(xué)的總結(jié)，歸納出一些信息技術(shù)教學(xué)法。

一、信息技術(shù)常識(shí)性的知識(shí)以講授法為主

講授教學(xué)法就是教師對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地講解。它作為一種最常用、最古老的教學(xué)方法，同樣適合新興的信息技術(shù)學(xué)科，這種教學(xué)方法主要運(yùn)用于信息技術(shù)常識(shí)性的知識(shí)教學(xué)。如教學(xué)計(jì)算機(jī)的發(fā)展史、計(jì)算機(jī)的組成、計(jì)算機(jī)的日常維護(hù)和病毒預(yù)防以及計(jì)算機(jī)的用途等。這種教學(xué)方法也同樣適用于計(jì)算機(jī)操作性知識(shí)的原理講解和操作步驟的講解，如講畫圖中的復(fù)制粘帖，先用講授法講復(fù)制粘帖的在畫圖中的實(shí)際意義，然后再講復(fù)制粘帖的操作步驟。

二、操作性較強(qiáng)的知識(shí)以示范教學(xué)為主

示范教學(xué)法就是教師操作，學(xué)生從教師的示范性操作中學(xué)習(xí)操作的步驟和方法。這種教學(xué)方法主要用于操作性較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)，如自然實(shí)驗(yàn)、科技制作、運(yùn)動(dòng)技巧等。這種教學(xué)方法在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中是一種重要而非常有效的教學(xué)方法。其應(yīng)用主要有兩方面:一方面是指操作姿勢(shì)的示范，如:操作計(jì)算機(jī)的坐姿、操作鍵盤的指法、操作鼠標(biāo)的指法;另一面方面是指計(jì)算機(jī)軟件的使用方法和操作步驟的示范。如:講Windows操作基礎(chǔ)時(shí)，講文件夾的創(chuàng)建，其操作步驟為:1.進(jìn)入到指定位置;2.文件—新建—文件夾;3.轉(zhuǎn)換輸入法;4.把鼠標(biāo)移到新建文件夾，點(diǎn)右鍵，選重命名;5.輸入文件夾的名字;6.確定。

三、同步教學(xué)法用于操作性較強(qiáng)信息技術(shù)知識(shí)傳授

摘要：本文將簡(jiǎn)述計(jì)算機(jī)通信信息安全影響因素，并提出了切實(shí)可行的防護(hù)策略。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)通信信息；安全；防護(hù)

計(jì)算機(jī)在人們?nèi)粘＾k公與生活中發(fā)揮著極其重要的作用，在計(jì)算機(jī)內(nèi)一般儲(chǔ)存有大量重要的數(shù)據(jù)與信息。對(duì)計(jì)算機(jī)通信而言，為計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)的結(jié)合體，各種通訊數(shù)據(jù)與信息被儲(chǔ)存于計(jì)算機(jī)中，并在計(jì)算機(jī)技術(shù)支持下，讓各種數(shù)據(jù)與信息得到了有效貢獻(xiàn)。因此我們要高度重視計(jì)算機(jī)通信信息安全問題，合理采取防護(hù)措施，讓文件與數(shù)據(jù)傳輸更加安全。

1計(jì)算機(jī)通信信息安全影響因素

影響計(jì)算機(jī)通信信息安全的因素較多，具體來說包括以下幾個(gè)方面：一是自然因素，即在自然災(zāi)害的影響下，為計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備、所處環(huán)境等造成破壞，雖然其發(fā)生的概率很低，但是會(huì)造成毀滅性的后果，之后的處理難度也很大。自然災(zāi)害不僅有臺(tái)風(fēng)、地震等，高溫、高濕、空氣污染等環(huán)境因素對(duì)計(jì)算機(jī)通信信息的安全性影響也很大。二是人為因素。一些網(wǎng)絡(luò)管理人員安全意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)計(jì)算機(jī)通信信息安全缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，在操作過程中未將相關(guān)規(guī)范與步驟落到實(shí)處，會(huì)造成信息出現(xiàn)泄露、丟失等問題[1]。二是黑客入侵，即通過對(duì)系統(tǒng)漏洞、病毒、木馬等程序的利用，對(duì)計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)造成入侵，用非法手段竊取計(jì)算機(jī)通信信息。同時(shí)未驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)的安全性，防火墻、殺毒軟件等設(shè)置不合理，更新不及時(shí)，增加了計(jì)算機(jī)感染網(wǎng)絡(luò)病毒的幾率，讓重要的通信信息出現(xiàn)丟失、損毀等問題。三是系統(tǒng)因素。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具備開發(fā)性特征，在通信信息傳輸過程中，保密性還存在一定的問題，個(gè)別系統(tǒng)軟件在設(shè)計(jì)過程中因?yàn)榭紤]不到位，不僅有漏洞，還出現(xiàn)了很多問題，極易被病毒、黑客等利用，從而發(fā)生通信信息丟失的問題。病毒對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的破壞性極強(qiáng)，只要感染了病毒，會(huì)嚴(yán)重破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、軟件程序、操作指令、信息數(shù)據(jù)等。

2計(jì)算機(jī)通信信息安全防護(hù)策略

硬件設(shè)施的尷尬：數(shù)量不少，

但設(shè)備陳舊，無法滿足需求

20世紀(jì)90年代初期，政府主管部門減少行政干預(yù)，下放辦學(xué)自主權(quán)后，中職學(xué)校便開始了激烈的生存競(jìng)爭(zhēng)。為了搶占時(shí)機(jī)、吸引生源，那些有遠(yuǎn)見的中職學(xué)校購置了較多的計(jì)算機(jī)開設(shè)了計(jì)算機(jī)專業(yè)，盡管機(jī)型陳舊、軟件過時(shí)、維護(hù)困難，機(jī)器的使用率不高，但計(jì)算機(jī)在那時(shí)畢竟是很有吸引力的。一所中職學(xué)校嘗到了甜頭，其他兄弟學(xué)校自然紛紛效仿，結(jié)果是不論條件是否具備，各校都設(shè)置了計(jì)算機(jī)專業(yè)。雖然后來計(jì)算機(jī)專業(yè)開始失寵，但信息化浪潮的涌動(dòng)，給人們提出了一個(gè)新的課題：在信息化時(shí)代，學(xué)校必須實(shí)現(xiàn)信息化。在這種形勢(shì)面前，中職學(xué)校很快也就達(dá)成了共識(shí)，積極利用現(xiàn)有資源，開設(shè)信息技術(shù)教育課程，大力普及信息技術(shù)知識(shí)。觀念和做法都無可厚非，但由于不屬于專業(yè)特長(zhǎng)教育，在吸引生源上沒有特殊的號(hào)召力，中職學(xué)校自然不愿意在資金上做大的投入，加上財(cái)政部門對(duì)職業(yè)學(xué)校的收入進(jìn)行強(qiáng)化管理時(shí)出現(xiàn)的限制過死的狀況，學(xué)校財(cái)政均出現(xiàn)了“無米下鍋”的局面。所以，中職學(xué)校的微機(jī)房也就很難有大的改觀。臥式機(jī)箱，286、386的主板，40G的硬盤，64M的內(nèi)存，顯示器太陳舊，鍵盤失去彈性，鼠標(biāo)失靈，運(yùn)行速度太慢，動(dòng)不動(dòng)就死機(jī)……許多機(jī)房尷尬無比，學(xué)生常常是乘興而來、掃興而歸。微機(jī)房的硬件設(shè)施遭遇到了前所未有的尷尬局面。

課程資源的窘迫：課程、教材混亂，

教學(xué)目標(biāo)不明確，學(xué)生沒興趣

中職學(xué)校的信息技術(shù)教育課程，從開設(shè)的那一天起，就沒有統(tǒng)一過名稱，有稱信息技術(shù)課的，有稱信息課的，有稱計(jì)算機(jī)課的，還有稱微機(jī)課的。教材更是五花八門，有沿用省編《信息技術(shù)》教材的，有使用高教出版社《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的，有使用教師繼續(xù)教育教材的，還有使用其他成人輔導(dǎo)材料的。這些教材雖然各有側(cè)重、各有特長(zhǎng)，但畢竟編寫出版目的不同，教材的使用范圍也很不一致。由此可以看出，中職學(xué)校對(duì)信息技術(shù)教育普遍存在著模糊認(rèn)識(shí)甚至是錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，有很多人把信息技術(shù)教育這門課程看成了計(jì)算機(jī)普及課程，教學(xué)目標(biāo)必然就會(huì)定位在計(jì)算機(jī)常識(shí)與操作技術(shù)上。條件稍好些的學(xué)校在這些常識(shí)之外，再講授一、兩種計(jì)算機(jī)語言和一些編程基礎(chǔ)知識(shí)，很少有學(xué)校能將課程宗旨定位在“提升信息素質(zhì)、營(yíng)造信息環(huán)境、倡導(dǎo)信息創(chuàng)新、構(gòu)建信息文化”這一層面上。有的學(xué)校校長(zhǎng)說：信息技術(shù)課就是讓學(xué)生學(xué)點(diǎn)計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，會(huì)用五筆輸入法打字，能編輯Word文檔和WPS文檔，會(huì)使用電子表格處理數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)別的東西既沒有時(shí)間也沒有多大用處。