導(dǎo)語(yǔ)：漢通西域和絲綢之路歷史教案一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1、知識(shí)目標(biāo)

西域;張騫;張騫通西域的背景、目的和意義;中央政府對(duì)西域?qū)嵭泄茌?絲綢之路名稱的由來(lái)、路線、作用等基本史實(shí)。

2、能力目標(biāo)

(1)能夠正確識(shí)讀“張騫通西域路線圖”、“漢朝疆域圖”和“絲綢之路示意圖”等，初步掌握識(shí)別和使用歷史地圖的基本技能。

(2)能夠正確認(rèn)識(shí)張騫在西漢民族交往中的作用和絲綢之路在中西文化交流中的地位，初步培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生歸納、比較和分析問(wèn)題的能力和正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件的能力。

(3)通過(guò)設(shè)計(jì)絲綢之路導(dǎo)游詞的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取并處理歷史信息的能力，形成用語(yǔ)言形式陳述歷史問(wèn)題的表達(dá)能力。

過(guò)程與方法：

(1)利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源組織教學(xué)，擴(kuò)大知識(shí)視野，提供豐富的歷史學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)和心靈體驗(yàn)。

(2)調(diào)整教學(xué)順序，重組教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生的理解。

(3)通過(guò)分小組討論，加強(qiáng)同學(xué)之間互相協(xié)作、溝通的意識(shí)。

(4)設(shè)計(jì)多種類型的問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思考、歸納、想象、描述、交流中理解和評(píng)價(jià)歷史，并找出解決問(wèn)題的辦法。

(5)與相關(guān)的地理、語(yǔ)文知識(shí)相銜接，初步培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合思維的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

(1)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到少數(shù)民族和邊疆地區(qū)在祖國(guó)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展中的重要地位和貢獻(xiàn)，從而認(rèn)識(shí)到開(kāi)發(fā)邊疆的重要意義。

(2)通過(guò)學(xué)習(xí)張騫等人為報(bào)效祖國(guó)，百折不撓、不畏艱險(xiǎn)、勇于開(kāi)拓的精神，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)意識(shí)和剛毅堅(jiān)強(qiáng)、開(kāi)拓進(jìn)取的意識(shí)。

(3)通過(guò)對(duì)絲綢之路意義及啟示的探討，認(rèn)識(shí)到絲綢之路是中國(guó)的驕傲;認(rèn)識(shí)到交流的重要，開(kāi)放改革關(guān)系一個(gè)國(guó)家和民族有興衰。

(4)探討絲綢之路興衰落原因;夾帶西部大開(kāi)發(fā)問(wèn)題討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，關(guān)注西部開(kāi)發(fā)，學(xué)以致用。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的確定及處理

本課新課標(biāo)的內(nèi)容有兩個(gè)：一是講述張騫通西域等史實(shí);二是認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。

本課重點(diǎn)：一是張騫通西域，二是絲綢之路。

對(duì)于課標(biāo)中要求講述張騫通西域等史實(shí)，我把重點(diǎn)定在學(xué)習(xí)張騫通西域的歷史意義和張騫的優(yōu)秀品質(zhì)上。

對(duì)于這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，我首先在導(dǎo)入新課時(shí)打下了伏筆，用大蔥大蒜等生活中最普通最常見(jiàn)的東西來(lái)導(dǎo)入新課，一方面讓學(xué)生感受到歷史就在身邊，另一方面讓學(xué)生知道，生活中這些必需品和張騫通西域有著直接的關(guān)系。

先設(shè)置問(wèn)題，如：張騫在出使西域的過(guò)程中遇到了哪些挫折?你最欽佩他哪一點(diǎn)?然后通過(guò)學(xué)生討論分析、看視頻及教師補(bǔ)充講解等方式來(lái)突破。

本課難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。

對(duì)于這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用發(fā)現(xiàn)法教學(xué),設(shè)置情景的方式。教師指導(dǎo)學(xué)生查閱處理歷史信息，同學(xué)交流互助，教師補(bǔ)充說(shuō)明等方式來(lái)突破。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣。

課前導(dǎo)學(xué)

1、查找西部大開(kāi)發(fā)資料和新疆博物館“樓蘭美女”絲綢之路出土文物古跡等資料;

2、收集敦煌、吐魯番等地旅游照片和門(mén)票;

3、準(zhǔn)備歷史小品《張騫惜別匈奴夫人》;

4、設(shè)計(jì)一段《重走絲綢之路·過(guò)交河故城》導(dǎo)游詞;

5、以消失的樓蘭和交河故城為主題，自制小報(bào)。

教學(xué)策略

本課內(nèi)容為兩漢經(jīng)營(yíng)西域和絲綢之路。在教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生理清線索，抓住重點(diǎn)。

本課里涉及到的重要人物、重要事件，張騫通西域和班超經(jīng)營(yíng)西域可以讓學(xué)生用對(duì)比方法，找出他們的共同點(diǎn)。

通過(guò)師生們的共同合作，以及對(duì)本課內(nèi)容的研究、總結(jié)，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

本課教學(xué)圍繞張騫、班超出使西域、絲綢之路的問(wèn)題展開(kāi)。絲綢之路上的風(fēng)土人情資料，可讓學(xué)生課外收集有關(guān)資料，在課堂上進(jìn)行交流。海上絲綢之路，可組織學(xué)生通過(guò)討論、思考幾個(gè)便利因素，從中概括出它的對(duì)現(xiàn)實(shí)生活價(jià)值和作用。

教學(xué)資源

1、多媒體教學(xué)設(shè)備，VCD、電影機(jī)、或小黑板

2、網(wǎng)絡(luò)：

3、影視劇片斷，歷史資料片《上下五千年》

4、《漢書(shū)·西域列傳》《漢書(shū)·張騫傳》

5、實(shí)物：西部水果、干果;蔬菜

教學(xué)過(guò)程