我清楚的記得剛來(lái)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，天氣寒冷，穿著厚厚的羽絨衣和大家見(jiàn)面，而如今卻已是炎熱的夏天.回想一下，時(shí)間就像流星一樣，從我眼前劃過(guò)，在我的腳下溜走，時(shí)間匆匆，不等你停留腳步，就消失在自己的眼前.不給我任何機(jī)會(huì)來(lái)挽留它，此時(shí)覺(jué)得自己的時(shí)間太寶貴了，開(kāi)始努力去做有意義的事，不讓自己后悔曾經(jīng)不夠珍惜它，等到珍惜它時(shí)，卻不再重來(lái).

我所在的學(xué)校是條件比較好的一所學(xué)校，師資還有教學(xué)設(shè)備學(xué)習(xí)環(huán)境都很不錯(cuò)，這里給了我一個(gè)很好的實(shí)習(xí)平臺(tái).每當(dāng)下課的時(shí)候總能聽(tīng)到孩子們的問(wèn)好聲，每次走進(jìn)教室，操場(chǎng)，迎來(lái)的都是陣陣的掌聲和無(wú)比的興奮，渴望的眼神.聽(tīng)著那一聲聲代縣味十足的“老師好!”我真的很自豪，很滿足，很享受.

在這段時(shí)間里，使我真正的成熟了，在他們面前我是一名老師不再是孩子，所以要以身作則.起初剛教課的時(shí)候我并沒(méi)有完全進(jìn)入狀態(tài)，因?yàn)閯偵现v臺(tái)，知識(shí)和教學(xué)技巧運(yùn)用起來(lái)不那么得心應(yīng)手.所以我下定決心要做好.不止是證明給別人看，更重要的是給自己看看，證明我是可以做到的，并且還會(huì)一步一步成長(zhǎng)，壯大的.這是孩子們催促我在長(zhǎng)大，所以我要進(jìn)步，我要一點(diǎn)一點(diǎn)成熟起來(lái)，作一名好老師，受孩子們喜愛(ài)的老師.能和他們親近的接觸，在他們身邊時(shí)間久了，就會(huì)學(xué)到很多東西，無(wú)論是心理方面，還是思想動(dòng)態(tài)都在變化著，以及一些自身的行為，也在變化，包括細(xì)微之處.讓他們適應(yīng)我的同時(shí)，我也在了解他們的想法，并結(jié)合自身風(fēng)格來(lái)講解.發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，隨時(shí)注意觀察他們的行為舉止，適時(shí)調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，使其注意力集中起來(lái)，使課堂效果達(dá)到最佳狀態(tài).其實(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累是重中之，在積累中找不足，并及時(shí)改正過(guò)來(lái)，發(fā)揮到最好.

在工作中，遇事我始終以一名人民教師最應(yīng)該做的在要求自己，最重要的是一份“細(xì)心”和責(zé)任心，作為一名老師，足夠的耐性和責(zé)任心是最重要的，所以我學(xué)會(huì)了忍耐.尤其是我們這些非考試科目在孩子們的眼里都是比較放松的課程，所以有的時(shí)候他們就肆無(wú)忌憚，成了他們自由發(fā)揮的樂(lè)園，整理課堂秩序就成了一件難事，但是看著他們一個(gè)個(gè)天真的模樣又不忍訓(xùn)斥.但又必須批評(píng)他們，因?yàn)檎n堂秩序，紀(jì)律是其他一切教學(xué)的基礎(chǔ)，我告訴自己必須讓他們聽(tīng)我話，因?yàn)槲艺娴南氚盐覍W(xué)到的知識(shí)教給他們.和他們一起玩.但一開(kāi)始，孩子們和我還很陌生，接受不了我的一切，加上每次他們不聽(tīng)話我當(dāng)眾的批評(píng)，他們更不愿接受我.他們哪里知道我每次批評(píng)他們都很很無(wú)奈，不忍心.當(dāng)時(shí)，我的心好痛，好亂.但是我頂住壓力，堅(jiān)持批評(píng)，大聲呼喊不聽(tīng)指揮的他們，多次為了上好課，使每位同學(xué)做出動(dòng)作，我的嗓子難受的吃不下飯.但終于，在一個(gè)月后，孩子們明白了我的苦心，形成了正規(guī)體育課的秩序，從站隊(duì)到跑步再到做徒手操都非常整齊，我心里真的好高興，好開(kāi)心.初三年級(jí)的中考體育測(cè)試，我盡了全力，記得在最后一天的訓(xùn)練中，因?yàn)樗麄儾宦?tīng)話，我又無(wú)奈的大罵了他們，我知道第二天考完我就不再給他們上體育課了，他們也許會(huì)恨我，但是我必須讓他們安靜聽(tīng)我講完最后幾句重要的話，最終體測(cè)成績(jī)非常好，我和孩子們都好開(kāi)心.我相信他們應(yīng)該明白了我的苦心.我也更總結(jié)出“用良心管理，用熱情教學(xué)育人.”這句屬于我自己的教學(xué)格言.再后來(lái)快離開(kāi)的時(shí)候，我和孩子們走進(jìn)了，我開(kāi)始渴望和他們成為永久的好朋友，他們的天真，可愛(ài)讓我不忍心再罵他們，只要他們?cè)隗w育課上玩的開(kāi)心我就感到很幸福，很有意義.我抓緊最后一周的體育課和孩子們拍照保存在我空間里，因?yàn)槲覍?shí)在不想離他們而去，而且這一離開(kāi)就再不能和他們?cè)谝黄鹆?還有兩天我就要走，這兩天我不想說(shuō)一句話，我內(nèi)心好沉痛，好亂好亂.內(nèi)心只藏著一句話：“我能再多留兩天嗎?”我不敢想象在走那一刻，我會(huì)有多么傷心.祝愿所有孩子們能在我的影響下喜歡體育，喜歡運(yùn)動(dòng)，把身體長(zhǎng)的棒棒的.也盼望他們?cè)缛斩拢煤脤W(xué)習(xí)，前程似錦.

在實(shí)習(xí)的工作中難免會(huì)有不足之處，所以我時(shí)刻提醒自己要隨時(shí)隨地的向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議.我積極主動(dòng)的參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師們?cè)诮虒W(xué)中積累的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，更學(xué)習(xí)他們那種愛(ài)崗敬業(yè)，誨人不倦，兢兢業(yè)業(yè)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的敬業(yè)精神.我嚴(yán)格要求自己，并積極與其他老師交流，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，主動(dòng)自我反省.在與其他老師的交往中，感受到了他們的熱情，也與他們建立了不舍的友情，在一次中考前會(huì)議上，我表達(dá)了對(duì)所有老師的感謝，當(dāng)想到他們馬上要走時(shí)，我的聲音顫抖了，我已無(wú)法控制自己，說(shuō)完一句話后跑到廁所眼淚不停的留，我不敢大聲哭，怕他們聽(tīng)見(jiàn)，但在我心中實(shí)在不想他們走，還想和他們一起看電視，一起睡.

支教，一個(gè)新時(shí)代的產(chǎn)物，它為我創(chuàng)設(shè)了契機(jī).我正是在這一環(huán)境中逐漸成長(zhǎng)，成熟起來(lái)，并重新認(rèn)識(shí)了自我.我將一些平常在生活，學(xué)習(xí)，工作中的點(diǎn)滴，甚至個(gè)人情感的一些瑣碎小事，用心去思考，去體味，去面對(duì).通過(guò)支教，我走進(jìn)了社會(huì)生活的廣闊天地，體驗(yàn)了生活的艱辛，感受了人生的價(jià)值，還檢驗(yàn)了自身的基本素養(yǎng)和職業(yè)境界.如果說(shuō)，當(dāng)初還只是對(duì)支教生活的憧憬，而現(xiàn)在的我，些許已感受到了些什么——平淡，是一種至美的境界!相信在以后我的人生道路中，我會(huì)把它永遠(yuǎn)銘記于心，體會(huì)其中的滋味.“有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的快樂(lè);有一種快樂(lè)，你沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹.”慶幸的是我經(jīng)歷了這種生活，體會(huì)了這種艱辛，擁有了這種快樂(lè)，并且正用心感悟著這份純粹......

我清楚的記得剛來(lái)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，天氣寒冷，穿著厚厚的羽絨衣和大家見(jiàn)面，而如今卻已是炎熱的夏天?；叵胍幌拢瑫r(shí)間就像流星一樣，從我眼前劃過(guò)，在我的腳下溜走，時(shí)間匆匆，不等你停留腳步，就消失在自己的眼前。不給我任何機(jī)會(huì)來(lái)挽留它，此時(shí)覺(jué)得自己的時(shí)間太寶貴了，開(kāi)始努力去做有意義的事，不讓自己后悔曾經(jīng)不夠珍惜它，等到珍惜它時(shí)，卻不再重來(lái)。

我所在的學(xué)校是條件比較好的一所學(xué)校，師資還有教學(xué)設(shè)備學(xué)習(xí)環(huán)境都很不錯(cuò)，這里給了我一個(gè)很好的實(shí)習(xí)平臺(tái)。每當(dāng)下課的時(shí)候總能聽(tīng)到孩子們的問(wèn)好聲，每次走進(jìn)教室，操場(chǎng)，迎來(lái)的都是陣陣的掌聲和無(wú)比的興奮，渴望的眼神。聽(tīng)著那一聲聲代縣味十足的“老師好!”我真的很自豪，很滿足，很享受。

在這段時(shí)間里，使我真正的成熟了，在他們面前我是一名老師不再是孩子，所以要以身作則。起初剛教課的時(shí)候我并沒(méi)有完全進(jìn)入狀態(tài)，因?yàn)閯偵现v臺(tái)，知識(shí)和教學(xué)技巧運(yùn)用起來(lái)不那么得心應(yīng)手。所以我下定決心要做好。不止是證明給別人看，更重要的是給自己看看，證明我是可以做到的，并且還會(huì)一步一步成長(zhǎng)，壯大的。這是孩子們催促我在長(zhǎng)大，所以我要進(jìn)步，我要一點(diǎn)一點(diǎn)成熟起來(lái)，作一名好老師，受孩子們喜愛(ài)的老師。能和他們親近的接觸，在他們身邊時(shí)間久了，就會(huì)學(xué)到很多東西，無(wú)論是心理方面，還是思想動(dòng)態(tài)都在變化著，以及一些自身的行為，也在變化，包括細(xì)微之處。讓他們適應(yīng)我的同時(shí)，我也在了解他們的想法，并結(jié)合自身風(fēng)格來(lái)講解。發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，隨時(shí)注意觀察他們的行為舉止，適時(shí)調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，使其注意力集中起來(lái)，使課堂效果達(dá)到最佳狀態(tài)。其實(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累是重中之，在積累中找不足，并及時(shí)改正過(guò)來(lái)，發(fā)揮到最好。

在工作中，遇事我始終以一名人民教師最應(yīng)該做的在要求自己，最重要的是一份“細(xì)心”和責(zé)任心，作為一名老師，足夠的耐性和責(zé)任心是最重要的，所以我學(xué)會(huì)了忍耐。尤其是我們這些非考試科目在孩子們的眼里都是比較放松的課程，所以有的時(shí)候他們就肆無(wú)忌憚，成了他們自由發(fā)揮的樂(lè)園，整理課堂秩序就成了一件難事，但是看著他們一個(gè)個(gè)天真的模樣又不忍訓(xùn)斥。但又必須批評(píng)他們，因?yàn)檎n堂秩序，紀(jì)律是其他一切教學(xué)的基礎(chǔ)，我告訴自己必須讓他們聽(tīng)我話，因?yàn)槲艺娴南氚盐覍W(xué)到的知識(shí)教給他們。和他們一起玩。但一開(kāi)始，孩子們和我還很陌生，接受不了我的一切，加上每次他們不聽(tīng)話我當(dāng)眾的批評(píng)，他們更不愿接受我。他們哪里知道我每次批評(píng)他們都很很無(wú)奈，不忍心。當(dāng)時(shí)，我的心好痛，好亂。但是我頂住壓力，堅(jiān)持批評(píng)，大聲呼喊不聽(tīng)指揮的他們，多次為了上好課，使每位同學(xué)做出動(dòng)作，我的嗓子難受的吃不下飯。但終于，在一個(gè)月后，孩子們明白了我的苦心，形成了正規(guī)體育課的秩序，從站隊(duì)到跑步再到做徒手操都非常整齊，我心里真的好高興，好開(kāi)心。初三年級(jí)的中考體育測(cè)試，我盡了全力，記得在最后一天的訓(xùn)練中，因?yàn)樗麄儾宦?tīng)話，我又無(wú)奈的大罵了他們，我知道第二天考完我就不再給他們上體育課了，他們也許會(huì)恨我，但是我必須讓他們安靜聽(tīng)我講完最后幾句重要的話，最終體測(cè)成績(jī)非常好，我和孩子們都好開(kāi)心。我相信他們應(yīng)該明白了我的苦心。我也更總結(jié)出“用良心管理，用熱情教學(xué)育人?！边@句屬于我自己的教學(xué)格言。再后來(lái)快離開(kāi)的時(shí)候，我和孩子們走進(jìn)了，我開(kāi)始渴望和他們成為永久的好朋友，他們的天真，可愛(ài)讓我不忍心再罵他們，只要他們?cè)隗w育課上玩的開(kāi)心我就感到很幸福，很有意義。我抓緊最后一周的體育課和孩子們拍照保存在我空間里，因?yàn)槲覍?shí)在不想離他們而去，而且這一離開(kāi)就再不能和他們?cè)谝黄鹆?。還有兩天我就要走，這兩天我不想說(shuō)一句話，我內(nèi)心好沉痛，好亂好亂。內(nèi)心只藏著一句話：“我能再多留兩天嗎?”我不敢想象在走那一刻，我會(huì)有多么傷心。祝愿所有孩子們能在我的影響下喜歡體育，喜歡運(yùn)動(dòng)，把身體長(zhǎng)的棒棒的。也盼望他們?cè)缛斩?，好好學(xué)習(xí)，前程似錦。

在實(shí)習(xí)的工作中難免會(huì)有不足之處，所以我時(shí)刻提醒自己要隨時(shí)隨地的向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。我積極主動(dòng)的參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師們?cè)诮虒W(xué)中積累的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，更學(xué)習(xí)他們那種愛(ài)崗敬業(yè)，誨人不倦，兢兢業(yè)業(yè)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的敬業(yè)精神。我嚴(yán)格要求自己，并積極與其他老師交流，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，主動(dòng)自我反省。在與其他老師的交往中，感受到了他們的熱情，也與他們建立了不舍的友情，在一次中考前會(huì)議上，我表達(dá)了對(duì)所有老師的感謝，當(dāng)想到他們馬上要走時(shí)，我的聲音顫抖了，我已無(wú)法控制自己，說(shuō)完一句話后跑到廁所眼淚不停的留，我不敢大聲哭，怕他們聽(tīng)見(jiàn)，但在我心中實(shí)在不想他們走，還想和他們一起看電視，一起睡。支教，一個(gè)新時(shí)代的產(chǎn)物，它為我創(chuàng)設(shè)了契機(jī)。我正是在這一環(huán)境中逐漸成長(zhǎng)，成熟起來(lái)，并重新認(rèn)識(shí)了自我。我將一些平常在生活，學(xué)習(xí)，工作中的點(diǎn)滴，甚至個(gè)人情感的一些瑣碎小事，用心去思考，去體味，去面對(duì)。通過(guò)支教，我走進(jìn)了社會(huì)生活的廣闊天地，體驗(yàn)了生活的艱辛，感受了人生的價(jià)值，還檢驗(yàn)了自身的基本素養(yǎng)和職業(yè)境界。如果說(shuō)，當(dāng)初還只是對(duì)支教生活的憧憬，而現(xiàn)在的我，些許已感受到了些什么——平淡，是一種至美的境界!相信在以后我的人生道路中，我會(huì)把它永遠(yuǎn)銘記于心，體會(huì)其中的滋味?！坝幸环N生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的快樂(lè);有一種快樂(lè)，你沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹?！睉c幸的是我經(jīng)歷了這種生活，體會(huì)了這種艱辛，擁有了這種快樂(lè)，并且正用心感悟著這份純粹。。。。。。公務(wù)員之家:

回味這些日日夜夜，我越發(fā)傷感，感謝支教生活讓我有這種不平凡的經(jīng)歷。我永遠(yuǎn)記住他們，永遠(yuǎn)感謝他們，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)懷念他們……我會(huì)用以后人生中的表現(xiàn)來(lái)報(bào)答所有人，讓我的學(xué)生看到他們的老師很棒……

20*年7月5日，教育部印發(fā)了《關(guān)于大力推進(jìn)師范生實(shí)習(xí)支教工作的意見(jiàn)》（教師〔20*〕4號(hào)），就高師院校（包括師范院校和其他舉辦教師教育的高校）大力推進(jìn)師范生實(shí)習(xí)支教工作作出安排和部署，明確要進(jìn)一步完善師范生教育實(shí)習(xí)制度，強(qiáng)化教育教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，今后高師院校要因地制宜地組織高年級(jí)師范生，到中小學(xué)進(jìn)行不少于一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，同時(shí)，要求各地要將師范生實(shí)習(xí)與加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)師范生實(shí)習(xí)這一環(huán)節(jié)，幫助農(nóng)村提高師資水平，支持支援農(nóng)村教育事業(yè)改革發(fā)展。這是高師院校教師培養(yǎng)模式的一項(xiàng)重要改革，也是一項(xiàng)重要的制度創(chuàng)新。根據(jù)教育部的要求，結(jié)合我省實(shí)際，省教育廳決定從20*年開(kāi)始，在全省高等學(xué)校師范生中推行實(shí)習(xí)支教制度?，F(xiàn)將教育部文件轉(zhuǎn)發(fā)給你們，并提出如下意見(jiàn)，請(qǐng)一并認(rèn)真貫徹落實(shí)。

一、要充分認(rèn)識(shí)大力推進(jìn)師范生實(shí)習(xí)支教工作的重大意義。師范生教育實(shí)習(xí)是中小學(xué)教師培養(yǎng)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。開(kāi)展師范生實(shí)習(xí)支教工作是推動(dòng)教師教育改革，強(qiáng)化師范生實(shí)踐教學(xué)，提高教師培養(yǎng)質(zhì)量的有效措施；是加強(qiáng)教師養(yǎng)成教育，引導(dǎo)師范生深入基層，了解國(guó)情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感的必要途徑；是密切高師院校與中小學(xué)的聯(lián)系，促進(jìn)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，更好地服務(wù)基礎(chǔ)教育的重要紐帶。師范生實(shí)習(xí)支教工作，有利于幫助農(nóng)村中小學(xué)提高師資水平，有利于促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。各省轄市教育局，擴(kuò)權(quán)縣教育局和各高師院校要高度重視，精心組織，密切配合，大力推進(jìn)師范生實(shí)習(xí)支教工作。

二、要切實(shí)把教育部關(guān)于大力推進(jìn)師范生實(shí)習(xí)支教的政策措施落到實(shí)處。各省轄市教育局、擴(kuò)權(quán)縣教育局，各高師院校要圍繞“要因地制宜地組織高年級(jí)師范生，到中小學(xué)進(jìn)行不少于一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)”這一目標(biāo)，按照教育部要求，明確任務(wù)、分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任，切實(shí)把師范生實(shí)習(xí)支教工作落到實(shí)處。高師院校要調(diào)整教師培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程資源，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，全面提高師范生的綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力。要建立健全師范生實(shí)習(xí)支教工作規(guī)章制度；加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理、指導(dǎo)和檢查工作，確保此項(xiàng)工作順利進(jìn)行。同時(shí)，要在省教育廳統(tǒng)籌指導(dǎo)下，會(huì)同市、縣級(jí)教育行政部門(mén)，因地制宜地選擇確定一些條件適中、集中連片的中小學(xué)作為實(shí)習(xí)基地。各省轄市教育局、擴(kuò)權(quán)縣教育局、有關(guān)中小學(xué)校要將師范生實(shí)習(xí)支教與加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)緊密結(jié)合，根據(jù)實(shí)際需要，創(chuàng)造有利條件，積極安排和接收高師院校師范生到農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)支教。實(shí)習(xí)基地學(xué)校要密切配合高師院校和當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)，做好實(shí)習(xí)支教師范生的管理、指導(dǎo)和安全保障工作，提供必要的條件。選配骨干教師與高師院校教師組成聯(lián)合實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組，加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。

三、要設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障師范生實(shí)習(xí)支教的順利開(kāi)展。省教育廳將積極爭(zhēng)取省財(cái)政部門(mén)的支持，加大對(duì)高師院校教師教育經(jīng)費(fèi)的投入力度，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，彌補(bǔ)高校師范生實(shí)習(xí)支教工作經(jīng)費(fèi)的不足。省轄市財(cái)政供給的高師院校要爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣?cái)政部門(mén)的支持，加大對(duì)師范生實(shí)習(xí)支教經(jīng)費(fèi)的支持力度。高師院校要加大師范生實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，保證師范生實(shí)習(xí)支教經(jīng)費(fèi)。市、縣級(jí)教育行政部門(mén)要對(duì)師范生實(shí)習(xí)支教給予必要的經(jīng)費(fèi)支持。

四、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師范生實(shí)習(xí)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)。省教育廳將統(tǒng)籌規(guī)劃全省高師院校師范生實(shí)習(xí)支教，并做好組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作。市、縣級(jí)教育行政部門(mén)要積極支持師范生實(shí)習(xí)支教工作，同時(shí)，明確專門(mén)科室和人員負(fù)責(zé)和聯(lián)系此項(xiàng)工作，為師范生提供必要的工作、實(shí)習(xí)、生活條件和安全保障。要把師范生實(shí)習(xí)支教工作作為高師院校本科教學(xué)工作水平評(píng)估和教師教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。認(rèn)真總結(jié)推廣師范生實(shí)習(xí)支教工作典型經(jīng)驗(yàn)，對(duì)做出突出成績(jī)的先進(jìn)個(gè)人和單位進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)和宣傳。

20*年7月5日，教育部印發(fā)了《關(guān)于大力推進(jìn)師范生實(shí)習(xí)支教工作的意見(jiàn)》（教師〔20*〕4號(hào)），就高師院校（包括師范院校和其他舉辦教師教育的高校）大力推進(jìn)師范生實(shí)習(xí)支教工作作出安排和部署，明確要進(jìn)一步完善師范生教育實(shí)習(xí)制度，強(qiáng)化教育教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，今后高師院校要因地制宜地組織高年級(jí)師范生，到中小學(xué)進(jìn)行不少于一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，同時(shí)，要求各地要將師范生實(shí)習(xí)與加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)師范生實(shí)習(xí)這一環(huán)節(jié)，幫助農(nóng)村提高師資水平，支持支援農(nóng)村教育事業(yè)改革發(fā)展。這是高師院校教師培養(yǎng)模式的一項(xiàng)重要改革，也是一項(xiàng)重要的制度創(chuàng)新。根據(jù)教育部的要求，結(jié)合我省實(shí)際，省教育廳決定從20*年開(kāi)始，在全省高等學(xué)校師范生中推行實(shí)習(xí)支教制度?，F(xiàn)將教育部文件轉(zhuǎn)發(fā)給你們，并提出如下意見(jiàn)，請(qǐng)一并認(rèn)真貫徹落實(shí)。

一、要充分認(rèn)識(shí)大力推進(jìn)師范生實(shí)習(xí)支教工作的重大意義。師范生教育實(shí)習(xí)是中小學(xué)教師培養(yǎng)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。開(kāi)展師范生實(shí)習(xí)支教工作是推動(dòng)教師教育改革，強(qiáng)化師范生實(shí)踐教學(xué)，提高教師培養(yǎng)質(zhì)量的有效措施；是加強(qiáng)教師養(yǎng)成教育，引導(dǎo)師范生深入基層，了解國(guó)情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感的必要途徑；是密切高師院校與中小學(xué)的聯(lián)系，促進(jìn)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，更好地服務(wù)基礎(chǔ)教育的重要紐帶。師范生實(shí)習(xí)支教工作，有利于幫助農(nóng)村中小學(xué)提高師資水平，有利于促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。各省轄市教育局，擴(kuò)權(quán)縣教育局和各高師院校要高度重視，精心組織，密切配合，大力推進(jìn)師范生實(shí)習(xí)支教工作。

二、要切實(shí)把教育部關(guān)于大力推進(jìn)師范生實(shí)習(xí)支教的政策措施落到實(shí)處。各省轄市教育局、擴(kuò)權(quán)縣教育局，各高師院校要圍繞“要因地制宜地組織高年級(jí)師范生，到中小學(xué)進(jìn)行不少于一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)”這一目標(biāo)，按照教育部要求，明確任務(wù)、分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任，切實(shí)把師范生實(shí)習(xí)支教工作落到實(shí)處。高師院校要調(diào)整教師培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程資源，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，全面提高師范生的綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力。要建立健全師范生實(shí)習(xí)支教工作規(guī)章制度；加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理、指導(dǎo)和檢查工作，確保此項(xiàng)工作順利進(jìn)行。同時(shí)，要在省教育廳統(tǒng)籌指導(dǎo)下，會(huì)同市、縣級(jí)教育行政部門(mén)，因地制宜地選擇確定一些條件適中、集中連片的中小學(xué)作為實(shí)習(xí)基地。各省轄市教育局、擴(kuò)權(quán)縣教育局、有關(guān)中小學(xué)校要將師范生實(shí)習(xí)支教與加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)緊密結(jié)合，根據(jù)實(shí)際需要，創(chuàng)造有利條件，積極安排和接收高師院校師范生到農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)支教。實(shí)習(xí)基地學(xué)校要密切配合高師院校和當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)，做好實(shí)習(xí)支教師范生的管理、指導(dǎo)和安全保障工作，提供必要的條件。選配骨干教師與高師院校教師組成聯(lián)合實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組，加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。

三、要設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障師范生實(shí)習(xí)支教的順利開(kāi)展。省教育廳將積極爭(zhēng)取省財(cái)政部門(mén)的支持，加大對(duì)高師院校教師教育經(jīng)費(fèi)的投入力度，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，彌補(bǔ)高校師范生實(shí)習(xí)支教工作經(jīng)費(fèi)的不足。省轄市財(cái)政供給的高師院校要爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣?cái)政部門(mén)的支持，加大對(duì)師范生實(shí)習(xí)支教經(jīng)費(fèi)的支持力度。高師院校要加大師范生實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，保證師范生實(shí)習(xí)支教經(jīng)費(fèi)。市、縣級(jí)教育行政部門(mén)要對(duì)師范生實(shí)習(xí)支教給予必要的經(jīng)費(fèi)支持。

四、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師范生實(shí)習(xí)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)。省教育廳將統(tǒng)籌規(guī)劃全省高師院校師范生實(shí)習(xí)支教，并做好組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作。市、縣級(jí)教育行政部門(mén)要積極支持師范生實(shí)習(xí)支教工作，同時(shí)，明確專門(mén)科室和人員負(fù)責(zé)和聯(lián)系此項(xiàng)工作，為師范生提供必要的工作、實(shí)習(xí)、生活條件和安全保障。要把師范生實(shí)習(xí)支教工作作為高師院校本科教學(xué)工作水平評(píng)估和教師教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。認(rèn)真總結(jié)推廣師范生實(shí)習(xí)支教工作典型經(jīng)驗(yàn)，對(duì)做出突出成績(jī)的先進(jìn)個(gè)人和單位進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)和宣傳。

摘要:新疆地區(qū)開(kāi)展的師范類高校實(shí)習(xí)支教項(xiàng)目不僅對(duì)南北疆各貧困地區(qū)較為落后的教育事業(yè)起到了幫扶支持作用，也為高校師范生提供了鍛煉的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，但在工作過(guò)程中存在一些問(wèn)題，影響到實(shí)習(xí)支教的最終成效。因此，本文以新疆師范大學(xué)為例，面向參與本年度春季實(shí)習(xí)支教的學(xué)生及相關(guān)實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，主要內(nèi)容包括學(xué)生對(duì)支教工作的評(píng)價(jià)、受援學(xué)校對(duì)支教工作的評(píng)價(jià)、探究解決問(wèn)題的措施等方面，旨在全面透徹的了解和掌握問(wèn)題，提出應(yīng)對(duì)方案，最終致力于提高實(shí)習(xí)支教的成效，促進(jìn)后期工作更好的開(kāi)展。

關(guān)鍵詞:高校;實(shí)習(xí)支教;成效

1實(shí)習(xí)支教工作開(kāi)展情況

此次調(diào)研地區(qū)分別在和田地區(qū)和田縣、洛浦縣，阿克蘇地區(qū)庫(kù)車(chē)縣，面向220名參與實(shí)習(xí)支教工作的學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，每位實(shí)習(xí)學(xué)生均會(huì)分配有一名指導(dǎo)老師，指導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生的學(xué)科教學(xué)和班主任管理工作。各指導(dǎo)老師給予實(shí)習(xí)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的指導(dǎo)，提供較多課堂教學(xué)機(jī)會(huì)和班級(jí)管理鍛煉機(jī)會(huì)，讓實(shí)習(xí)學(xué)生在教育和班主任實(shí)習(xí)兩方面能力得到大力提升，為畢業(yè)找工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1．1教育實(shí)習(xí)情況

(1)將理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合。實(shí)習(xí)支教是將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，各實(shí)習(xí)學(xué)生將理論知識(shí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，能順利地在指導(dǎo)老師的幫助下完成教學(xué)設(shè)計(jì)、新課教學(xué)以及習(xí)題講解，各實(shí)習(xí)學(xué)生能充分利用教材、教參及網(wǎng)絡(luò)資源搜集自己所需教學(xué)資料，能使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行多媒體課堂教學(xué)。(2)態(tài)度端正踏實(shí)好學(xué)。實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)學(xué)校繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，勤奮好學(xué)，熱心向指導(dǎo)老師及當(dāng)?shù)乩蠋熐蠼?，不斷進(jìn)取。每一次認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)指導(dǎo)老師審查后再次完善，為自己所上的每一節(jié)課負(fù)責(zé)。(3)善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。各實(shí)習(xí)學(xué)生充分利用學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施，制作好每一節(jié)課的教學(xué)課件，充分運(yùn)用資源豐富課堂內(nèi)容，使課堂氛圍活躍生動(dòng)，學(xué)生積極聽(tīng)課學(xué)習(xí)，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

同志們：

這次會(huì)議主要任務(wù)是，認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于大力推進(jìn)師范生實(shí)習(xí)支教工作的意見(jiàn)》，研究討論實(shí)習(xí)支教工作有關(guān)問(wèn)題，交流經(jīng)驗(yàn)，安排部署我省高等院校師范生實(shí)習(xí)支教工作。剛才，鄭州市教育局、河南師范大學(xué)等有關(guān)教育行政部門(mén)和學(xué)校分別結(jié)合本地、本學(xué)校實(shí)際，介紹了很好的經(jīng)驗(yàn)和做法，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

高等院校師范生實(shí)習(xí)支教工作是教育部安排部署的一項(xiàng)重要工作，其基本內(nèi)涵是：“今后高師院校要因地制宜地組織高年級(jí)師范生，到中小學(xué)校進(jìn)行不少于一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，同時(shí)，要將師范生實(shí)習(xí)與加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)師范生實(shí)習(xí)這一環(huán)節(jié)，幫助農(nóng)村提高師資水平，支持支援農(nóng)村教育事業(yè)改革發(fā)展”。這是高師院校教師培養(yǎng)模式的一項(xiàng)重大改革，也是一項(xiàng)重要的制度創(chuàng)新。教育部要求，2007年高等院校師范生要實(shí)施這一制度。我省根據(jù)實(shí)際，提出了“積極推進(jìn)、穩(wěn)步實(shí)施、先點(diǎn)后面”的工作方針，并決定從20*年新學(xué)期開(kāi)始，實(shí)施這項(xiàng)制度。今年4月份，教育廳專門(mén)下發(fā)了有關(guān)文件，要求各地、各學(xué)校認(rèn)真落實(shí)。目前，新的學(xué)期即將開(kāi)始，我省如何推進(jìn)這項(xiàng)工作，我講三個(gè)方面的意見(jiàn)：

一、充分認(rèn)識(shí)高等院校師范生實(shí)習(xí)支教工作的重要意義

高等院校師范生實(shí)習(xí)支教是兩項(xiàng)工作結(jié)合，一是實(shí)習(xí)，二是支教，是“一箭雙雕”的事情。其意義概括起來(lái)，我認(rèn)為有三個(gè)方面：

一是實(shí)習(xí)支教是當(dāng)前高等院校教師教育專業(yè)（師范專業(yè)）培養(yǎng)模式的重大改革。高等師范院校主要培養(yǎng)目標(biāo)是中小學(xué)教師。師范生實(shí)習(xí)是培養(yǎng)合格教師的重要組成部分，也是發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)高師院校課程設(shè)置體系、教學(xué)改革、培養(yǎng)模式等方面存在問(wèn)題的重要環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)對(duì)加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐、培養(yǎng)提高師范生教育教學(xué)技能具有很好的導(dǎo)向作用。改革開(kāi)放以來(lái)，我省高師院校圍繞服務(wù)基礎(chǔ)教育，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，改革培養(yǎng)模式，優(yōu)化課程設(shè)置，狠抓教學(xué)管理，培養(yǎng)了大批各類專業(yè)人才和合格教師，為全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。對(duì)師范生的實(shí)習(xí)工作，各高校也高度重視，采取多種措施，促進(jìn)了實(shí)習(xí)工作的有效開(kāi)展，促進(jìn)了教學(xué)與實(shí)踐的密切結(jié)合。但從調(diào)查情況看，我省高師院校師范生實(shí)習(xí)也存在著一些問(wèn)題，實(shí)習(xí)質(zhì)量和效果并不是十分理想。目前，高師院校師范生實(shí)習(xí)時(shí)間一般是兩個(gè)月，時(shí)間短、任務(wù)重。有些學(xué)校由于實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)短缺，讓學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校，或回家就近實(shí)習(xí)，呈“放羊狀”。有的學(xué)生干脆弄虛作假，開(kāi)一個(gè)假證明，其實(shí)根本沒(méi)有到實(shí)習(xí)學(xué)校去。

命運(yùn)賦予我們?nèi)祟愐粋€(gè)永遠(yuǎn)的使命，就是不斷的向自身的極限挑戰(zhàn)。

生命當(dāng)中誰(shuí)也不愿堅(jiān)守著一個(gè)呆板的自我一成不變，相反，而是想方設(shè)法地讓自己一天天的進(jìn)步，賦予自我以激情和勇氣。

這就是我頂崗實(shí)習(xí)支教兩個(gè)月后所得到的心得體會(huì)——每天都面臨新的挑戰(zhàn)，每天都要從心靈上或行動(dòng)上改變自己、超越自己，去完成擺在自己面前的任務(wù)。激情和勇氣由此而迸發(fā)，在自身價(jià)值得到展現(xiàn)的同時(shí)，一種成就感和滿足感便油然而生。

曾經(jīng)看到過(guò)一篇文章，說(shuō)的就是“超越心里”，所謂超越心理是指開(kāi)發(fā)自身潛能和突破自身素質(zhì)的一種執(zhí)著而頑強(qiáng)的進(jìn)取心態(tài)。當(dāng)一個(gè)人對(duì)自己贊賞和肯定的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生一種價(jià)值認(rèn)同感，而后強(qiáng)烈的表現(xiàn)出升華自我的動(dòng)力，這不僅僅是心理潛能的激發(fā)，更多的是人性的完善、境界的提高或智慧的凝結(jié)。

人可能就是在一次次的不斷地超越自己的過(guò)程中攀登到自己人生的頂峰的，就像破繭成蝶一樣，一旦突破了限制自身發(fā)展的瓶頸，那么勝利就離你不遠(yuǎn)了。

現(xiàn)在的頂崗實(shí)習(xí)支教就如同一個(gè)破繭的過(guò)程，我們都在被一件件大大小小的事情磨練著，我們都在完成各自的每一件任務(wù)之后留下屬于自己的精神財(cái)富。就這樣不斷的積累、不斷的探索、不斷的超越。我相信在不久的將來(lái)我們一定會(huì)因?yàn)橛闪孔兊姆e累達(dá)到質(zhì)變的飛躍的。

讀到很多，對(duì)于愛(ài)。也聽(tīng)到很多，但是依舊美而朦朧，就像夢(mèng)中的戀人。讀了這么多年的書(shū)，也經(jīng)歷了十幾年的人生，似乎已經(jīng)對(duì)愛(ài)有了些許的解，可我渴望更加接近它擁抱它這次支教我姑且把它稱作我追愛(ài)之旅”追求人世間最單純最美好的一種東西。

炎熱的暑假，年月?；馃岬男那?，這個(gè)暑假因?yàn)橛辛松鐣?huì)實(shí)踐不再尋常，不是家吃喝玩樂(lè)，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，而是真正去體驗(yàn)生活，實(shí)踐自我價(jià)值。即將要前往區(qū)鄉(xiāng)村進(jìn)行為期14天的支教，有豪氣萬(wàn)里，也有忐忑不安，畢竟這是第一次走進(jìn)大山，也是第一次當(dāng)老師。隊(duì)伍由交大東西校區(qū)組成，前不久發(fā)生的大地震中那些感人肺腑的事給了很大的觸動(dòng)，大家都懷著同一個(gè)夢(mèng)想走到一起，有了隊(duì)友的勉勵(lì)我拋下了顧慮背上行囊在一個(gè)清爽的早晨出發(fā)了。

找不到任何詞來(lái)形容它給我?guī)?lái)的感覺(jué)。原以為會(huì)很尷尬會(huì)很難和他溝通，見(jiàn)到孩子們最先受吸引絕對(duì)是那雙雙閃亮的眸子。但我很快進(jìn)入角色和孩子們打成一片，質(zhì)樸和童真讓我非常享受，同時(shí)當(dāng)我注意到身上破爛的衣服和身體明顯發(fā)育不良時(shí)，心酸的感覺(jué)又讓我很難受。想，一定要在短短兩周時(shí)間好好愛(ài)他讓他知道人世間有許許多多美好的事情，讓他知道愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，就非常有成就感了。

盡管有了心理準(zhǔn)備但是還是被打個(gè)措手不及。首先是吃飯問(wèn)題，遇到很多困難。離集市有一個(gè)多小時(shí)的山路，只能過(guò)一段時(shí)間派人去采購(gòu)，土豆是最美味的食物了不過(guò)我大廚還是盡所能的給我換花樣做出可口的飯菜。然后是缺水，當(dāng)?shù)貙?shí)在太缺水，井水非常臟而且遠(yuǎn)，幸好我受到當(dāng)?shù)卣闹匾?，把山上的自?lái)水水閘打開(kāi)供我用，要知道，平時(shí)停水對(duì)于山里人來(lái)說(shuō)是司空見(jiàn)慣的還有住宿，女生睡的老師的兩間辦公室，男生有兩位睡廚房，其余都是睡帳篷，更苦的第一天晚上就下起了大雨，第二天醒來(lái)時(shí)已經(jīng)全浸泡在水里了潮濕的天氣加上蚊蟲(chóng)叮咬，全身上下陷入一種無(wú)止境的瘙癢中，此種感覺(jué)身不如死。教書(shū)的感覺(jué)還是很美妙的第一次開(kāi)班會(huì)，第一次上課，第一次給他講做人，懷著無(wú)限的激情開(kāi)始了教學(xué)”生涯，認(rèn)真?zhèn)湔n，把知識(shí)盡可能淺顯地講解，但是與城市里的同齡人差距實(shí)在太大了有時(shí)候一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題會(huì)講上十幾遍，依然在堅(jiān)持著，甚至發(fā)掘出誨人不倦的快樂(lè)。經(jīng)過(guò)家訪和平時(shí)的觀察我也發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)存在問(wèn)題，嘗試和他溝通，也努力想去改變他但卻沒(méi)想到會(huì)是如此之困難!后來(lái)才明白這也許就是一種和諧，就像這些孩子從來(lái)沒(méi)有吃早餐的習(xí)慣，不能把自己的生活觀念強(qiáng)加于他身上，也許只是循循善誘使他自己的人生道路上走得更好!

要走了追著我車(chē)把淚水灑在山路上。走的時(shí)候才后悔莫及，十幾天的時(shí)間漫長(zhǎng)而短暫。由于環(huán)境等的原因我后面開(kāi)始懈怠，真后悔沒(méi)有交給他更多的東西，有個(gè)隊(duì)友說(shuō)了這樣一句話“得到遠(yuǎn)遠(yuǎn)比付出的多”真是不折不扣的壞人。

支教就要結(jié)束了，沒(méi)有想到，我所帶班的學(xué)生為我唱了一首歌送別，從第一個(gè)音節(jié)起，我眼眶就紅了。和學(xué)生分別的場(chǎng)景猶如昨天剛發(fā)生的歷歷在目，回頭看看自己走過(guò)的路，那些“披荊斬棘”的路，那些灑下血汗的路，都成了一串串耀眼的珍珠、閃閃發(fā)光。感謝市教委和學(xué)院給我這次鍛煉的機(jī)會(huì)，支教的日子將成為我人生的一筆財(cái)富，是我人生中最美好的回憶。

有句名言這樣說(shuō)：“人生沒(méi)有彩排，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。”是的，逝去的了永遠(yuǎn)不會(huì)重來(lái)。那么要怎樣才能做好“現(xiàn)場(chǎng)直播”，不留下任何遺憾呢?那就是每天都過(guò)得充實(shí)，過(guò)得有意義。支教的日子是充實(shí)的、快樂(lè)的。因?yàn)閺男W(xué)起我就立志做一名教師，也一直堅(jiān)持不懈的朝著這個(gè)方向努力。終于在畢業(yè)前夕實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望。懷著無(wú)數(shù)的憧憬與希望，按捺住即將為人師表的激動(dòng)，來(lái)到了我支教的學(xué)校——濮陽(yáng)縣王稱固鄉(xiāng)二中。因?yàn)樘崆坝行睦頊?zhǔn)備、也下定決心無(wú)論條件多么艱苦都不能退縮、堅(jiān)持到底。這是離我夢(mèng)想最近的一次，我要好好把握，全力以赴完成此項(xiàng)任務(wù)。把這次支教當(dāng)成任務(wù)執(zhí)行，讓我多了一份責(zé)任感，我會(huì)更加努力與認(rèn)真。當(dāng)真的進(jìn)入角色才發(fā)現(xiàn)，有些事情說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。理想與現(xiàn)實(shí)還是有一定距離的。

首先，學(xué)生接受一位新老師要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。也許是我準(zhǔn)備工作沒(méi)做好，講了兩節(jié)課學(xué)生發(fā)映我講課進(jìn)程太快、聲音太小、后面學(xué)生聽(tīng)不見(jiàn)。課下我特意去找學(xué)生溝通，了解到以前教他們語(yǔ)文的韓老師是逐字逐句的分析課文，講的慢、他們?nèi)菀孜?，而我講的太快，一時(shí)消化不了，所以我也適當(dāng)放慢了速度。以后講課時(shí)走下講臺(tái)，方便照顧后面的學(xué)生，遇到重點(diǎn)就刻意重復(fù)兩遍。大約一周過(guò)去，他們漸漸適應(yīng)了我的講課方式。課堂上，我認(rèn)真講，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真做筆記。課下我還盡力去關(guān)心他們、幫助他們、和他們玩在一起。

其次，我覺(jué)得自己的責(zé)任感增強(qiáng)了，班里有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，他們幾個(gè)沒(méi)少挨的批評(píng)?？吹侥菐讉€(gè)學(xué)生不學(xué)習(xí)，還上網(wǎng)，心里真的著急、恨不得替他們?nèi)W(xué)，我想幫助他們、讓他們改邪歸正，我把他們叫出來(lái)苦口婆心的勸誡，一句話都不批評(píng)，動(dòng)之以情、曉之以理，耐心地給他們講道理，告訴他們一個(gè)初中生和一個(gè)高中生出去打工的待遇都不同，小小年紀(jì)開(kāi)始混日子，什么時(shí)候是個(gè)頭?不努力學(xué)習(xí)將來(lái)就很難有出息的。讓我沒(méi)有想到的是，其中一個(gè)男生竟被我說(shuō)得掉了眼淚。找他們聊過(guò)以后，他們上課也聽(tīng)課了、做筆記了，我來(lái)時(shí)，他們給我寫(xiě)了信，讀著他們的信，甭提我有多高興了，我相信并祝愿他們不斷進(jìn)步、天天向上。

再次，我感到自己的知識(shí)水平有限，以后學(xué)習(xí)、工作中要多讀書(shū)、增加自己的知識(shí)、提高自己的水平。有時(shí)候碰到學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，詩(shī)句記得很清，就是記不清是哪個(gè)詩(shī)人寫(xiě)的。課下查資料、問(wèn)其他老師，直到確定準(zhǔn)確無(wú)誤才告訴學(xué)生。感覺(jué)以前做事不是不認(rèn)真、卻沒(méi)有這樣一絲不茍。從此以后我要多讀書(shū)，增加自己的綜合素質(zhì)能力，還要不斷更新觀念，跟上時(shí)代的步伐。

人生永遠(yuǎn)處在起點(diǎn)與起點(diǎn)之間，而不是在起點(diǎn)與終點(diǎn)之間。讓我們不斷地去創(chuàng)造生命的無(wú)數(shù)個(gè)起點(diǎn)?，F(xiàn)在，眼下的這個(gè)起點(diǎn)已告一段落，我將踏上下一個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始新的征程。我不知道我還會(huì)有怎樣美妙的人生，但我期望無(wú)悔的身影成為百年后美麗的化石。

支教就要結(jié)束了，沒(méi)有想到，我所帶班的學(xué)生為我唱了一首歌送別，從第一個(gè)音節(jié)起，我眼眶就紅了。和學(xué)生分別的場(chǎng)景猶如昨天剛發(fā)生的歷歷在目，回頭看看自己走過(guò)的路，那些“披荊斬棘”的路，那些灑下血汗的路，都成了一串串耀眼的珍珠、閃閃發(fā)光。感謝市教委和學(xué)院給我這次鍛煉的機(jī)會(huì)，支教的日子將成為我人生的一筆財(cái)富，是我人生中最美好的回憶。

有句名言這樣說(shuō)：“人生沒(méi)有彩排，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。”是的，逝去的了永遠(yuǎn)不會(huì)重來(lái)。那么要怎樣才能做好“現(xiàn)場(chǎng)直播”，不留下任何遺憾呢?那就是每天都過(guò)得充實(shí)，過(guò)得有意義。支教的日子是充實(shí)的、快樂(lè)的。因?yàn)閺男W(xué)起我就立志做一名教師，也一直堅(jiān)持不懈的朝著這個(gè)方向努力。終于在畢業(yè)前夕實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望。懷著無(wú)數(shù)的憧憬與希望，按捺住即將為人師表的激動(dòng)，來(lái)到了我支教的學(xué)校——濮陽(yáng)縣王稱固鄉(xiāng)二中。因?yàn)樘崆坝行睦頊?zhǔn)備、也下定決心無(wú)論條件多么艱苦都不能退縮、堅(jiān)持到底。這是離我夢(mèng)想最近的一次，我要好好把握，全力以赴完成此項(xiàng)任務(wù)。把這次支教當(dāng)成任務(wù)執(zhí)行，讓我多了一份責(zé)任感，我會(huì)更加努力與認(rèn)真。當(dāng)真的進(jìn)入角色才發(fā)現(xiàn)，有些事情說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。理想與現(xiàn)實(shí)還是有一定距離的。

首先，學(xué)生接受一位新老師要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。也許是我準(zhǔn)備工作沒(méi)做好，講了兩節(jié)課學(xué)生發(fā)映我講課進(jìn)程太快、聲音太小、后面學(xué)生聽(tīng)不見(jiàn)。課下我特意去找學(xué)生溝通，了解到以前教他們語(yǔ)文的韓老師是逐字逐句的分析課文，講的慢、他們?nèi)菀孜?，而我講的太快，一時(shí)消化不了，所以我也適當(dāng)放慢了速度。以后講課時(shí)走下講臺(tái)，方便照顧后面的學(xué)生，遇到重點(diǎn)就刻意重復(fù)兩遍。大約一周過(guò)去，他們漸漸適應(yīng)了我的講課方式。課堂上，我認(rèn)真講，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真做筆記。課下我還盡力去關(guān)心他們、幫助他們、和他們玩在一起。

其次，我覺(jué)得自己的責(zé)任感增強(qiáng)了，班里有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，他們幾個(gè)沒(méi)少挨的批評(píng)?？吹侥菐讉€(gè)學(xué)生不學(xué)習(xí)，還上網(wǎng)，心里真的著急、恨不得替他們?nèi)W(xué)，我想幫助他們、讓他們改邪歸正，我把他們叫出來(lái)苦口婆心的勸誡，一句話都不批評(píng)，動(dòng)之以情、曉之以理，耐心地給他們講道理，告訴他們一個(gè)初中生和一個(gè)高中生出去打工的待遇都不同，小小年紀(jì)開(kāi)始混日子，什么時(shí)候是個(gè)頭?不努力學(xué)習(xí)將來(lái)就很難有出息的。讓我沒(méi)有想到的是，其中一個(gè)男生竟被我說(shuō)得掉了眼淚。找他們聊過(guò)以后，他們上課也聽(tīng)課了、做筆記了，我來(lái)時(shí)，他們給我寫(xiě)了信，讀著他們的信，甭提我有多高興了，我相信并祝愿他們不斷進(jìn)步、天天向上。

再次，我感到自己的知識(shí)水平有限，以后學(xué)習(xí)、工作中要多讀書(shū)、增加自己的知識(shí)、提高自己的水平。有時(shí)候碰到學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，詩(shī)句記得很清，就是記不清是哪個(gè)詩(shī)人寫(xiě)的。課下查資料、問(wèn)其他老師，直到確定準(zhǔn)確無(wú)誤才告訴學(xué)生。感覺(jué)以前做事不是不認(rèn)真、卻沒(méi)有這樣一絲不茍。從此以后我要多讀書(shū)，增加自己的綜合素質(zhì)能力，還要不斷更新觀念，跟上時(shí)代的步伐。

人生永遠(yuǎn)處在起點(diǎn)與起點(diǎn)之間，而不是在起點(diǎn)與終點(diǎn)之間。讓我們不斷地去創(chuàng)造生命的無(wú)數(shù)個(gè)起點(diǎn)?，F(xiàn)在，眼下的這個(gè)起點(diǎn)已告一段落，我將踏上下一個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始新的征程。我不知道我還會(huì)有怎樣美妙的人生，但我期望無(wú)悔的身影成為百年后美麗的化石。