各位領導、老師：大家下午好！首先我感謝同事一直以來對我的信任和支持，同時給我這個機會來參加本次教師崗位競聘的演講。我不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè),我也不會用深邃的思想來寫就個人的價值。因為我就是一名普普通通的幼兒教師，一名熱愛孩子，熱愛崗位的幼兒教師。

在05年我通過了育嬰師教育資格的培訓，目前大專在讀，教師資格考試順利通過?；厥走^去的日子，我一直擔任著海獅班的生活英語老師，今天我競聘的崗位是生活英語組組長。我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下的幾個優(yōu)勢：

一、我有一顆熱愛教育事業(yè)的心：我明白教師的苦與累、平凡與無私。我們有的只是生活的忙碌，肩頭沉甸甸的責任。但我無悔于自己的選擇！我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心！面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，讓我們用愛托起明天的太陽。

二、我有較為扎實的實踐知識：自參加工作以來，我始終不忘學習，勤鉆研，善思考，多研究，重反思，敢挑戰(zhàn)，不斷地豐富自己、提高自己。由此堅信我對生活英語組組長的教學工作是完全能夠勝任的。

三、我有較強的工作能力：并在實踐中也積累一些經(jīng)驗。我深知生活英語組組長教育工作在幼兒成長歷程中的地位和作用，同時在實踐中也悟出一些方法和策略。也深知作為生活英語組組長要“一切為了孩子，為了孩子的一切”這樣的準則。我踏實工作，關愛幼兒的每一天，看到孩子們每天高高興興的來幼兒園、又高高興興的離開幼兒園是我最大的樂趣，在工作中我關心每一位幼兒的身體狀況及生活自理能力，如：孩子生病了，我會及時進行電話詢問家長孩子的身體情況，提高我們班級幼兒出勤率。

四、我具有奉獻精神：如只要園內有事，我能自覺地留下來加班，同事有事或有困難時我也能及時頂上，并有質量地完成各項工作任務。服從大局，服從領導的安排。

一、指導思想

以學?？傮w工作為依據(jù)，以提高教研質量和教學質量為目標，增強學習意識、教研意識、質量意識、合作意識，充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用。以課堂教學改革為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組的工作水平。以課堂教學創(chuàng)新為主旋律，以提高教學質量為目的，創(chuàng)造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現(xiàn)有狀況，總結提升現(xiàn)有經(jīng)驗，在目前的基礎上，使英語教學研究工作再上一個新的臺階。

二、工作目標

1、把提高英語課堂教學質量放在核心位置，以教學教研為主線，培養(yǎng)師生創(chuàng)新理念，提高我校英語質量。

2、師徒結對，加強各年級教材的學習及經(jīng)驗交流。

3、加強英語教師的業(yè)務理論學習，開展一系列的研討聽課議課活動。

為配合學校新學期計劃和市、區(qū)教體局有關要求，辦家長放心，學生滿意，社會聲譽高的青島市名校，我們英語組全體教師認真討論學校了新學期工作計劃，很受鼓舞，明確了新學期的奮斗目標，力爭在本學期教學工作等各方面取得更好成績。

1、全組上下團結協(xié)作，奮發(fā)向上，形成一個有凝聚力的良好群體，老師們能在本學期加強自身師德修養(yǎng)，做到真情熱融教，不斷提高教育教學能力，在成就事業(yè)的同時，實現(xiàn)自身的不斷進步。

中老年教師做好傳幫帶工作，青年老師要積極進取，借助學校為我們搭建的平臺，勤奮工作，努力做到教育態(tài)度端正、教育思想科學、專業(yè)水平和教學效果提高快。三位青年教師本學期通過學習展示一節(jié)講練課或讀寫課。每位老師要擺正心態(tài)，不斷創(chuàng)造快樂，享受工作，快樂生活，學期末利用教研活動時間講自己工作中快樂的故事。

2、以專業(yè)理論學習為著眼點，增強責任意識，提高教育教學理論水平。

本學期我們組將以“青島教育”“每周一讀”為藍本堅持里理論學習，利用教研活動時間集中討論，通過學習，使我們組教師能站在新的理論高度去實施教學計劃，落實教學目標。參加四方區(qū)中小學教學基本功比武的教師要高度重視，認真學習理論知識，加強教學基本功訓練，爭取通過率100%，人人取得好成績。

3、突出集備組工作，加強教學研究與學情分析，形成濃厚地教育教學研究氛圍。

各位領導、老師：

大家下午好！

首先我感謝同事一直以來對我的信任和支持，同時給我這個機會來參加本次教師崗位競聘的演講。我不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè),我也不會用深邃的思想來寫就個人的價值。因為我就是一名普普通通的幼兒教師，一名熱愛孩子，熱愛崗位的幼兒教師。在我通過了育嬰師教育資格的培訓，目前大專在讀，教師資格考試順利通過?；厥走^去的日子，我一直擔任著班的生活英語老師，今天我競聘的崗位是生活英語組組長。我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下的幾個優(yōu)勢：

一、我有一顆熱愛教育事業(yè)的心：我明白教師的苦與累、平凡與無私。我們有的只是生活的忙碌，肩頭沉甸甸的責任。

但我無悔于自己的選擇！我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心！面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，讓我們用愛托起明天的太陽。

二、我有較為扎實的實踐知識：自參加工作以來，我始終不忘學習，勤鉆研，善思考，多研究，重反思，敢挑戰(zhàn)，不斷地豐富自己、提高自己。由此堅信我對生活英語組組長的教學工作是完全能夠勝任的。

摘要：合作型同伴群組是一種新型教學模式，在初中英語教學中實踐這一模式，不但可以提高學生的英語探究自主性，也有助于培育學生的合作、互動學習技能，助推學生英語素養(yǎng)和關鍵能力品格的協(xié)調發(fā)展。文章主要分析合作型同伴群組模式在初中英語教學中的實踐意義，從合作型同伴群組的組建、合作預習新課、英語任務驅動、群組交互評價四個方面，論述合作型同伴群組模式的具體實踐策略，旨在為教師優(yōu)化英語教學提供一定的建議和依據(jù)。

關鍵詞：合作型同伴群組模式；初中英語教學；實踐；意義；策略

新課程標準下的初中英語教學，要求突出學生的主體地位，將學習的主動權交到學生手中。為此，英語教師應當明晰合作型同伴群組模式的實踐意義，做好學情分析和判斷工作，科學構建合作型同伴群組，引領學生開展集體討論、探索式的英語學習活動，營建平等、互動、互助的英語教學環(huán)境，從而促進師生多向交換信息，切實發(fā)展學生的語言能力和自主學習習慣。下面就對合作型同伴群組模式的教學實踐進行探討。

一、合作型同伴群組模式在初中英語教學中的實踐意義

初中英語教學領域的合作型同伴群組模式，也稱為小組學習或伙伴學習，教師根據(jù)學情劃分群組，策劃多種英語課堂探究任務，并組織學生進行合作思考、交流會話、攻克學習難點。合作型同伴群組模式對提高學生的主體意識和互動學習能力作用顯著，同時能夠活躍學生的個性，激發(fā)學生的實踐創(chuàng)新潛能。合作型同伴群組模式在初中英語教學中的實踐意義有以下三點。第一，有助于突出學生在英語課堂上的主體地位。以往初中英語教學以教師講授為主，學生只能被動聽講和接受，語言知識消化效果不理想，久而久之學生的個性品質容易受到不利影響。而在英語教學中引入合作型同伴群組模式，有助于強化學生的英語學習主體意識。教師可以提出一個大問題或是設計英語學習任務，由學生合力展開思考和探究，每個學生都能擁有屬于自己的發(fā)揮空間，從而更樂于參與英語學習和表達個性觀點。第二，有助于增強學生在英語學習中的互動能力?；邮且环N可貴的學習習慣，也是現(xiàn)階段初中英語教學中所缺少的要素。受灌輸式教學的掣肘，以往學生在英語課堂上的互動交流機會較少，學生的創(chuàng)新思維、新奇點子很難有分享、表達的機會，教師和學生的信息交換也是單向傳輸，致使英語課堂上的生成資源匱乏。實踐合作型同伴群組模式有助于增強學生的互動能力，教師發(fā)布一項英語學習任務后，可以發(fā)動學生合作共議、合作決策，找到解決任務的有效方法，這就是學生集思廣益、互動交流的過程。當探究建議被采納時，學生會產(chǎn)生強烈的成就感；通過協(xié)作互助突破任務目標，學生也會體驗到成功帶來的巨大喜悅，這些都能使學生逐步形成良好的互動習慣，從而提升英語教學效率。第三，有助于平衡差異化英語學情。受先天和后天等因素的影響，學生的英語素養(yǎng)和認知理解能力是存在差異的，以往教師沿用填鴨式教學手段，無法有效解決英語學情的分化問題，導致學生的綜合素質拉開距離。在英語教學改革中實踐合作型同伴群組模式，最突出的意義是平衡差異化學情，如教師在劃分同伴群組時，可以結合學生的分層情況成立學習小組，使英語績優(yōu)生、發(fā)展生、學困生結成對子，互相幫扶開展英語學習，確保每個學生都能參與英語探究活動，這樣各層次的學生的學習意愿、能力都能獲得強化，從而縮短英語學情差異。

二、合作型同伴群組模式在初中英語教學中的實踐策略

一學期匆匆而過，短暫、忙碌卻充實，我們英語教研組在各級領導的關懷下，認真學習學校和葛老師的有關教學要求，在工作上扎扎實實、不斷創(chuàng)新，團結合作，圓滿完成各項任務。同時，我們以“新課標”精神為指導，圍繞學校和葛老師提出的各項計劃，開展了多種形式的教研活動，切實提高了教學質量和教師自身的水平?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下。

一、教研組情況介紹

本學期，英語教研組成員年富力強，勇于創(chuàng)新，積極進取，團結奮進。我們英語教研組的每個成員都本著團結合作的宗旨，通過每次的教研活動不斷增進同事之間的交流和了解，在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作。以積極進取的精神狀態(tài)，自覺學習新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，開拓進取，求實創(chuàng)新.我組的工作精神可以用以下幾個字加以概括：團結，無私，奉獻，進取。

二、理論聯(lián)系實際，用好優(yōu)質資源，不斷更新教學觀念

我組教師能夠堅持學習政治理論、現(xiàn)代教育思想和教育教學理論，不斷提高思想覺悟，切實地從自身轉變觀念，提高素質。經(jīng)常組織學習《英語新課程標準》、《小學英語教學與研究》有關新課程的文章，掌握新課程的基本理念，關注和追蹤新課改的動態(tài)，正確把握英語教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的英語課堂，全面提高學生的英語素養(yǎng)。在每月一次的英語教研活動中，除了探討教學中的實際問題，還研討如何備課、上課、輔導學生，并且能夠運用到實際教學中，給英語教學活動增添了新的活力和血液。

三、教學常規(guī)方面

一、英語分組教學是英語課程改革的必由之路

此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力培養(yǎng)的傾向，強調從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、參與、合作、交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力（《英語課程標準》）。新課改要求以學生為主體，教師為主導的教學模式，教學模式也不再是以前老師的“一言堂”。

要想真正實現(xiàn)以學生為主體而達成任務型的教學模式，分組教學是前提。如大家熟知的杜郎口中學的教學模式，讓我們真正看到了什么是“課堂是學生的主人”。江蘇灌南新知雙語學校幾乎全靠學生學，而老師竟然“銷聲”、“匿跡”。原來規(guī)定老師講課不超過10分鐘，后來再規(guī)定老師不準講，叫“銷聲”；現(xiàn)在，規(guī)定不讓教師進課堂，這就是“匿跡”。而老師的角色就是“引領者、組織者、管理者和督促者”，他們在幕后讓每個班級中的小組活動起來，取得了非常震撼的成績。這兩個學校的教學模式是分組教學的典型代表。

二、如何操作小組教學

1．構建結構合理的學習小組。教師在構建學習小組時，要注重結構的合理性。一是人數(shù)要合理，一般為4~6人為宜。二是分組應遵循“組間平衡、組內存異、優(yōu)勢互補”的原則。也就是說教師應按照學生的基礎知識、想象能力、性格特點等的差異進行分組，讓不同特質、不同層次的學生進行優(yōu)化組合，使每個小組都有高、中、低三個層次的學生。這樣分組不但利于學生間的優(yōu)勢互補，相互促進，而且為全班各個小組間的公平競爭打下了良好的基礎。

2.建立明確的小組合作規(guī)則。小組成員之間要合理分工，明確職責。小組內要設組長，小組長要選組織能力強，有責任意識的同學來擔任，讓其來負責小組成員的分工、組織討論等。小組成員既要積極承擔個人責任，又要相互支持，密切合作，發(fā)揚團隊精神，有效完成小組學習任務。

一：前言

我們英語組是學校一個特殊的團體，其一人數(shù)少，全部成員只有4位，是學校人數(shù)最少的學科組；其二，我們學科組的教師都是清一色的年輕女教師，平均年齡是學校學科組最年輕的；這些客觀條件，使得我們學科組不同于其他學科組，我們學科組建設不可避免有一些局限，同時也賦予我們很多其他組所沒有的特色。下面我想和大家一起來回顧和總結一學期來我們英語學科組的工作，希望能讓在座的領導、同行們借此機會更加深入的了解我們學科組。

二：我們的風采

程曉靜：現(xiàn)任六（2）班的英語教學及班主任，另外兼五年級3個班的英語教學。注重學生的能力培養(yǎng)，嚴格要求，成績突出。教學格言是：understand,havecourage,bestrong.學會理解，勇往直前，堅強。

林麗：現(xiàn)任三年級、四年級共6個班的英語教學。認真努力，積極向上，注重學生學習興趣和基本功的培養(yǎng)，課堂深受學生喜愛。教學格言：只要付出就會有收獲。

潘雯：現(xiàn)任一（2）班的語文教學和六（1）班、六（3）班的英語教學。謙虛好學，盡心盡力，勤懇負責。努力讓學生學有所獲。教學格言：教學格言：要到給學生一碗水，老師就要有一桶水，更要成為一條滔滔不絕的河流。

一：前言

我們英語組是學校一個特殊的團體，其一人數(shù)少，全部成員只有4位，是學校人數(shù)最少的學科組；其二，我們學科組的教師都是清一色的年輕女教師，平均年齡是學校學科組最年輕的；這些客觀條件，使得我們學科組不同于其他學科組，我們學科組建設不可避免有一些局限，同時也賦予我們很多其他組所沒有的特色。下面我想和大家一起來回顧和總結一學期來我們英語學科組的工作，希望能讓在座的領導、同行們借此機會更加深入的了解我們學科組。

二：我們的風采

程曉靜：現(xiàn)任六（2）班的英語教學及班主任，另外兼五年級3個班的英語教學。注重學生的能力培養(yǎng)，嚴格要求，成績突出。教學格言是：understand,havecourage,bestrong.學會理解，勇往直前，堅強。

林麗：現(xiàn)任三年級、四年級共6個班的英語教學。認真努力，積極向上，注重學生學習興趣和基本功的培養(yǎng)，課堂深受學生喜愛。教學格言：只要付出就會有收獲。

潘雯：現(xiàn)任一（2）班的語文教學和六（1）班、六（3）班的英語教學。謙虛好學，盡心盡力，勤懇負責。努力讓學生學有所獲。教學格言：教學格言：要到給學生一碗水，老師就要有一桶水，更要成為一條滔滔不絕的河流。

一、小學英語中心組成員應盡職責與義務：

1、我區(qū)大約3/4的學生都是民工子女，他們的生存條件相對較差。我們教師對他們關愛有多少，要求有多高，他們就有多好。各校小學英語負責人應培養(yǎng)小學英語教師具備良好的思想品德和較高的業(yè)務素質，特別是培養(yǎng)新進教師盡快適應學校的教學工作，認真履行學校各項規(guī)章制度。

如：30周歲以下的年輕教師（1.）訂好各階段學習目標：（如：半年內備50條課堂用語；練口語；幾年內成為區(qū)市新秀等。）（2.）新教師的教研、教學反思，2~4周寫學習稿件交教研室（教研室有記載，我反復催促后還是網(wǎng)上下載的，有的我給改的。）等。（3.）10、12月中旬交一份原創(chuàng)的期中，期末試卷電子稿。（4.）外出學習、聽課后要上一節(jié)匯報課。（5.）保質保量完成教學任務。

2、狠抓教學常規(guī)及與學生家長溝通的藝術等，一定要形成各校特色。使英語教師以“新理念、新課程、新技術、師德教育”為重點，以各學校的骨干教師為引領，以校本教研為基礎，在一個周期內（3~5年），使我區(qū)教師理論素質、業(yè)務水平上一個層次，為創(chuàng)辦科學、和諧、可持續(xù)發(fā)展的家長，我們個人都滿意的優(yōu)質定堅實師資隊伍。

3、認真并卓有成效的完成區(qū)教研室的常規(guī)工作：（1.）訂好每學期的目標、寫好總結。（2.）期中，期末成績上報。（3.）10、12月中旬交一份原創(chuàng)的期中，期末試卷電子稿。（4.）形成各校英語教學特色：（常州：兒歌入門；拼讀過關；聽說領先；讀寫跟上。）（5.）課題研究（6.）論文（絕不能抄襲，一旦被發(fā)現(xiàn)3年內禁止一切評選活動。）（7.）各種表格、活動、英語活動的報道等。

本學期區(qū)教研室的具體活動：