【摘要】文章主要論述了信息檢索的起源與發(fā)展過程、信息系統(tǒng)檢索類型、信息檢索方式和信息檢索技術(shù)。

【關(guān)鍵詞】信息；信息檢索；檢索工文獻(xiàn)檢索

20世紀(jì)以來，人類創(chuàng)生的信息量高速增長(zhǎng)，浩如煙波。如何從這海量的信息里找出所需信息就成為信息檢索的重任。

伴隨著計(jì)算機(jī)進(jìn)入多媒體時(shí)代，信息科技也步入了多媒體發(fā)展時(shí)期。手工檢索靠手翻、眼看、大腦判斷的檢索方式已難以全面適應(yīng)當(dāng)今信息的發(fā)展，計(jì)算機(jī)信息檢索必然的提到了應(yīng)用與發(fā)展階段，以Internet為代表的全球化、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用更進(jìn)一步推動(dòng)了這一發(fā)展，這既是對(duì)手工檢索的擴(kuò)展，也是時(shí)代的需要。在當(dāng)今資本資源和數(shù)字資源并存的信息時(shí)代，作為信息資源管理者，既需要了解和掌握傳統(tǒng)手工檢索的方法，也需要熟悉和掌握計(jì)算機(jī)檢索，尤其是網(wǎng)絡(luò)信息檢索的理論和技術(shù)，這是信息時(shí)代對(duì)圖書館工作者信息素質(zhì)的必然要求。

一、信息檢索的起源和發(fā)展過程

信息檢索源于圖書館的參考咨詢和文摘索引工作，從19世紀(jì)下半葉開始發(fā)展，至20世紀(jì)40年代，索引和檢索已成為圖書館獨(dú)立工具和用戶服務(wù)項(xiàng)目。隨著1946年世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的問世，計(jì)算機(jī)技術(shù)逐步走進(jìn)信息檢索領(lǐng)域，并與信息檢索理論緊密結(jié)合起來，脫機(jī)批量情報(bào)檢索系統(tǒng)、聯(lián)機(jī)實(shí)時(shí)情報(bào)檢索系統(tǒng)相繼研制成功并商業(yè)化，20世紀(jì)60年代到80年代，在信息處理技術(shù)、通訊技術(shù)、計(jì)算機(jī)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的推動(dòng)下，信息檢索在教育、軍事和商業(yè)等各個(gè)領(lǐng)域高速發(fā)展，得到了廣泛利用。Dialog國(guó)際聯(lián)機(jī)情報(bào)檢索系統(tǒng)是這一時(shí)期的情報(bào)檢索領(lǐng)域的代表，至今仍是世界上最著名的系統(tǒng)之一。

一、HASH函數(shù)的構(gòu)造

桶排序法，先把被排數(shù)據(jù)所分布的區(qū)間[Dmin,Dmax](在這里Dmax,Dmin分別為被排數(shù)據(jù)的最大，最小值)劃分成N個(gè)大小相等的子區(qū)間，稱子為“桶”，然后將N個(gè)數(shù)據(jù)根據(jù)其大小分配入相應(yīng)的“桶”內(nèi)（桶[1]，桶[2]，…，桶[N]）。借簽桶排序中將數(shù)據(jù)根據(jù)其大小分配入相應(yīng)“桶”的思想，我們?cè)跈z索時(shí)將已排好序的數(shù)據(jù)也根據(jù)其大小將其分配入相應(yīng)的“桶”內(nèi)，然后再在“桶”內(nèi)進(jìn)行二分檢索。假設(shè)按升序排列的N個(gè)數(shù)據(jù)已存放在data數(shù)組的元素data[0]～data[N-1]中，構(gòu)造一個(gè)HASH函數(shù)為:

（式中Dmax=data[N-1],Dmin=data[0],N為數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)）

二、基于HASH函數(shù)的二分檢索算法HS

算法HS使用二個(gè)數(shù)組，data數(shù)組的元素data[0]～data[N-1]中存放按升序排列的N個(gè)數(shù)據(jù),address數(shù)組的元素address[1]～address[N]中用來存貯經(jīng)HASH函數(shù)轉(zhuǎn)換后得到相同地址的數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)。

算法HS

[摘要]搜索引擎是人們使用Internet信息資源的重要工具。本文對(duì)目前的中文搜索引擎進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，指出了其存在的缺陷和發(fā)展的方向。

[關(guān)鍵詞]信息檢索中文搜索引擎存在的問題發(fā)展方向

隨著Internet信息資源的迅速增長(zhǎng)，如何在浩瀚的信息海洋中準(zhǔn)確、方便、快速地找到自己所需的信息，成了迫切需要解決的問題，從1995年開始出現(xiàn)的信息檢索工具——搜索引擎很好地解決了這一問題。然而各種搜索引擎，特別是尚處于發(fā)展初期的中文搜索引擎還存在著很多的缺陷有待改進(jìn)，本文旨在分析目前中文搜索引擎存在的主要問題，并為解決此類問題提出一些建議和方法。

一、搜索引擎的概念和及類型

搜索引擎又稱檢索引擎，是指運(yùn)行在Internet上，以信息資源為對(duì)象，以信息檢索的方式為用戶提供所需數(shù)據(jù)的服務(wù)系統(tǒng)，主要包括信息存取、信息管理和信息檢索三大部分。

目前，中文搜索引擎主要有三種類型：目錄式搜索引擎、機(jī)器人搜索引擎（又稱全文搜索引擎）和元搜索引擎。

20世紀(jì)以來，人類創(chuàng)生的信息量高速增長(zhǎng)，浩如煙波。如何從這海量的信息里找出所需信息就成為信息檢索的重任。

伴隨著計(jì)算機(jī)進(jìn)入多媒體時(shí)代，信息科技也步入了多媒體發(fā)展時(shí)期。手工檢索靠手翻、眼看、大腦判斷的檢索方式已難以全面適應(yīng)當(dāng)今信息的發(fā)展，計(jì)算機(jī)信息檢索必然的提到了應(yīng)用與發(fā)展階段，以Internet為代表的全球化、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用更進(jìn)一步推動(dòng)了這一發(fā)展，這既是對(duì)手工檢索的擴(kuò)展，也是時(shí)代的需要。在當(dāng)今資本資源和數(shù)字資源并存的信息時(shí)代，作為信息資源管理者，既需要了解和掌握傳統(tǒng)手工檢索的方法，也需要熟悉和掌握計(jì)算機(jī)檢索，尤其是網(wǎng)絡(luò)信息檢索的理論和技術(shù)，這是信息時(shí)代對(duì)圖書館工作者信息素質(zhì)的必然要求。

一、信息檢索的起源和發(fā)展過程

信息檢索源于圖書館的參考咨詢和文摘索引工作，從19世紀(jì)下半葉開始發(fā)展，至20世紀(jì)40年代，索引和檢索已成為圖書館獨(dú)立工具和用戶服務(wù)項(xiàng)目。隨著1946年世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的問世，計(jì)算機(jī)技術(shù)逐步走進(jìn)信息檢索領(lǐng)域，并與信息檢索理論緊密結(jié)合起來，脫機(jī)批量情報(bào)檢索系統(tǒng)、聯(lián)機(jī)實(shí)時(shí)情報(bào)檢索系統(tǒng)相繼研制成功并商業(yè)化，20世紀(jì)60年代到80年代，在信息處理技術(shù)、通訊技術(shù)、計(jì)算機(jī)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的推動(dòng)下，信息檢索在教育、軍事和商業(yè)等各個(gè)領(lǐng)域高速發(fā)展，得到了廣泛利用。Dialog國(guó)際聯(lián)機(jī)情報(bào)檢索系統(tǒng)是這一時(shí)期的情報(bào)檢索領(lǐng)域的代表，至今仍是世界上最著名的系統(tǒng)之一。

（一）手工檢索階段（1876—1954）

信息檢索源于參考咨詢和文摘索引工作。較正式的參考咨詢工作是由美國(guó)公共圖書館和大專院校圖書館于19世紀(jì)下半葉發(fā)展起來的。到20世紀(jì)40年代，咨詢工作的內(nèi)容又進(jìn)一步，包括事實(shí)性咨詢、編目書目、文摘、進(jìn)行專題文獻(xiàn)檢索，提供文獻(xiàn)代譯?！皺z索”從此成為一項(xiàng)獨(dú)立的用戶服務(wù)工作，并逐漸從單純的經(jīng)驗(yàn)工作向科學(xué)化方向發(fā)展。

摘要：本文基于素質(zhì)教育這一要求，主要對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)高校信息檢索課程的教學(xué)情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析，而后結(jié)合相關(guān)的研究結(jié)果，總結(jié)并探討了信息檢索課程實(shí)踐教學(xué)過程中常見的問題和阻礙，最后針對(duì)性地提出了自身的見解和思考，希望可為相關(guān)教師帶來一定的啟迪。

關(guān)鍵詞：提高；計(jì)算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)信息；安全水平

每門學(xué)科的教學(xué)都必須達(dá)到實(shí)踐與理論的有機(jī)融合，而信息檢索這一課程同樣如此，眾所周知，此課程體現(xiàn)了超強(qiáng)的技能性和專業(yè)性，所以要求教師必須重視信息檢索實(shí)踐教學(xué)的地位，做好實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新工作，將相應(yīng)地提高學(xué)生的信息素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

一、現(xiàn)階段我國(guó)高校信息檢索課程教學(xué)過程中常見的問題

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)僅有少量的信息檢索、文獻(xiàn)檢索及相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)課程，其中大多數(shù)所講的都是教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用，這就間接地表明我國(guó)高校未能意識(shí)信息檢索課程實(shí)踐教學(xué)的重要性，對(duì)于它的認(rèn)知力仍舊停留在課程教學(xué)內(nèi)容和方法等環(huán)節(jié)。筆者經(jīng)過調(diào)查和研究后總結(jié)了以下幾點(diǎn)問題。其一，大多數(shù)院校雖說開設(shè)了信息檢索課程，但是相關(guān)實(shí)踐課程的比例卻相對(duì)較小，這就間接地表明大多高校未能給予其足夠的關(guān)注。其二，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展過程中，大多數(shù)院校都會(huì)選擇運(yùn)用講座這一途徑，完成課外實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)，會(huì)聘請(qǐng)專業(yè)人員盡情授課，此現(xiàn)象間接地表明了高校信息檢索課程已有所表態(tài)，但教學(xué)效果難以得到有效保障。其三，部分高校也意識(shí)到信息檢索課程開設(shè)的重要性，同時(shí)上機(jī)實(shí)踐課占據(jù)比例相對(duì)較大，間接地表明多數(shù)高校已充分給此課程教學(xué)以一定的關(guān)注。其四，高校信息檢索課程的開設(shè)過程中，大多是以選修課程的形式，此情形一定程度上表明高校未能全方位認(rèn)識(shí)到信息檢索課程的重要作用。其五，多數(shù)高校在開設(shè)此課程的過程中，未能落實(shí)新生入館培訓(xùn)工作，間接地表明我國(guó)現(xiàn)階段高校對(duì)新生啟蒙教育的認(rèn)知力仍舊不足。其六，信息檢索課程除了上機(jī)實(shí)踐課程以外，其他活動(dòng)的開展過程中，通常都會(huì)以講師培訓(xùn)或舉行講座的途徑，這一過程中實(shí)際的上座率相對(duì)較低，由此可見，學(xué)生參與講座的積極性相對(duì)較差，很難達(dá)到預(yù)期效果。

二、高校信息檢索課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的探討

摘要：在現(xiàn)代信息環(huán)境下，高校圖書館如何提高信息檢索服務(wù)的質(zhì)量，如何綜合運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)等方式方法，提高信息檢索的查準(zhǔn)率和查全率，以滿足用戶的信息要求。

關(guān)鍵詞：高校圖書館信息檢索檢索服務(wù)

0引言

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，通過互聯(lián)網(wǎng)提供的數(shù)據(jù)庫(kù)及種類日漸增多。使得人們對(duì)于文獻(xiàn)信息的查詢、加工、存儲(chǔ)、利用等方面有了更新的要求。作為高校圖書館以組織加工數(shù)字化信息及技術(shù)為廣大讀者提供有效信息服務(wù)，信息檢索服務(wù)一向是高校圖書館重要工作的組成部分，尤以為教學(xué)科研課題的檢索服務(wù)尤其顯得重要，提供的文獻(xiàn)信息對(duì)保障科研工作順利進(jìn)行起到不可忽視的作用。信息檢索服務(wù)就是把圖書館的館藏資源和網(wǎng)絡(luò)資源通過整合和有序化，進(jìn)行全方位、多途徑為教學(xué)科研及廣大讀者提供快、精、準(zhǔn)的信息服務(wù)和信息導(dǎo)航服務(wù)，來滿足廣大用戶的信息需求。

1信息檢索服務(wù)對(duì)教學(xué)科研的保障作用

圖書館作為教學(xué)科研的重要基地以及文獻(xiàn)信息中心，是高校辦學(xué)的重要支柱。高校圖書館信息檢索的服務(wù)對(duì)象是教師和學(xué)生兩大用戶群。而高校圖書館的文獻(xiàn)資源建設(shè)要依據(jù)高校的教學(xué)任務(wù)、教師和學(xué)生的信息需求，以及設(shè)置的專業(yè)學(xué)科和所承擔(dān)的教學(xué)科研任務(wù)相適應(yīng)，滿足特色專業(yè)、教學(xué)科研建設(shè)的需要。信息檢索是科研創(chuàng)新的基礎(chǔ)?？蒲泄ぷ髡咭脒M(jìn)行某項(xiàng)科學(xué)研究，必須了解國(guó)內(nèi)外科技發(fā)展水平的新技術(shù)、新動(dòng)向。隨著科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)展，學(xué)科之間出現(xiàn)的交叉滲透越來越多，只有深入了解研究科學(xué)發(fā)展規(guī)律與相互作用，才能提高科研工作的知識(shí)創(chuàng)新點(diǎn)，才能更好得為教學(xué)科研提供保障服務(wù)。

1信息檢索技術(shù)在教育領(lǐng)域的作用

1.1現(xiàn)代信息技術(shù)在教育發(fā)展中具有無(wú)可替代的作用。在我國(guó)，利用網(wǎng)絡(luò)信息化來帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，以實(shí)現(xiàn)教育協(xié)調(diào)跨越式發(fā)展已經(jīng)成為一個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)。信息技術(shù)在教育發(fā)展中的作用主要有：它可以產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)習(xí)者使用各種移動(dòng)終端在任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)變得更加便捷、更具個(gè)性化和生活化；改變了教育資源配置模式，在傳統(tǒng)的教育信息資源中，用戶和資源之間的關(guān)系是一一對(duì)應(yīng)的，但在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，用戶和資源之間改變?yōu)榉墙佑|式的一對(duì)多的關(guān)系，利用Internet，無(wú)數(shù)用戶可以同時(shí)共享任意一個(gè)教學(xué)資源庫(kù)，從而實(shí)現(xiàn)教育信息資源配置的公平；促進(jìn)教育資源動(dòng)態(tài)發(fā)展與利用，在Web環(huán)境下，資源使用者不斷補(bǔ)充新的資源，資源內(nèi)容與表現(xiàn)形式日益豐富，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的“動(dòng)態(tài)發(fā)展”。而在此過程中，資源使用者從單一的用戶角色轉(zhuǎn)變成了使用者與建設(shè)者的雙重角色，由此知識(shí)更新?lián)Q代更為迅速，很多教材中還未出現(xiàn)的新理論新知識(shí)都可以通過網(wǎng)絡(luò)了解到；提升教師教研能力，通過網(wǎng)絡(luò)，教師擁有更多機(jī)會(huì)觀看觀摩課，掌握最新教學(xué)資料，與其他教師或教育專家互動(dòng)進(jìn)行研討交流，提升自己的教學(xué)水平；促進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，傳統(tǒng)的班級(jí)授課制培養(yǎng)的人才缺乏個(gè)性特點(diǎn)，目前網(wǎng)絡(luò)上提供的精品課程可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)自己喜歡的課程，掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，但缺乏互動(dòng)和交流，基于信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式結(jié)合這兩種教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的一次創(chuàng)新。教育部曾提出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！笨梢?，信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的研究是一項(xiàng)非常重要的探索，而信息技術(shù)中的信息檢索技術(shù)對(duì)高校教育教學(xué)模式的改革起著重要的作用。1.2信息檢索技術(shù)在高校教育教學(xué)中的作用。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，越來越多的高校教師把互聯(lián)網(wǎng)資源納入到日常教學(xué)中，豐富多彩的網(wǎng)上信息給教學(xué)帶來了無(wú)窮的資源，也為教學(xué)提供了極大的便利。與課程相關(guān)的文檔、圖片、網(wǎng)頁(yè)、音視頻等資源都可以作為教學(xué)用的素材，相關(guān)的課件、教案等可以作為教學(xué)參考。教師能充分利用網(wǎng)上資源進(jìn)行教學(xué)能夠大大提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，因此教師掌握基本的Internet信息檢索技術(shù)，具備快速查找網(wǎng)上相關(guān)信息的能力就非常重要，而具有Internet文件檢索能力將是教師的一項(xiàng)基本素質(zhì)。信息檢索技術(shù)和教學(xué)的整合是高校教學(xué)改革發(fā)展的趨勢(shì)，基于信息檢索技術(shù)的教學(xué)對(duì)于提高高校教師素質(zhì)，改革專業(yè)教學(xué)內(nèi)容具有重要的意義。（1）信息檢索技術(shù)輔助傳統(tǒng)教學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式以教師為中心，課堂的教學(xué)內(nèi)容以教師順利完成教學(xué)大綱的要求為宗旨，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法相對(duì)保守，只是單一的向?qū)W生灌輸信息，而沒有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何獲取、選擇和運(yùn)用信息，不能適應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息知識(shí)的發(fā)展變化。這種教學(xué)模式已不能適應(yīng)信息時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展的需要，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，不利于學(xué)生與當(dāng)下信息社會(huì)的無(wú)縫融合。利用信息檢索技術(shù)輔助傳統(tǒng)教學(xué)，信息的傳播方式、傳播途徑的變化，使教師的角色發(fā)生了相應(yīng)的變化，教師通過信息檢索技術(shù)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)來提高學(xué)生的信息檢索水平，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有利于提高學(xué)生信息素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。（2）信息檢索技術(shù)在教學(xué)中的作用信息檢索技術(shù)是隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展、數(shù)據(jù)庫(kù)的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、文獻(xiàn)的發(fā)展而發(fā)展的一種技術(shù)，將來的發(fā)展前景也是不可預(yù)測(cè)。大學(xué)生掌握了信息檢索技術(shù)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息資源的獲取、篩選、判斷和綜合分析能力，對(duì)大學(xué)生思考力和創(chuàng)造力的提升起到重要作用，還可以在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。注重大學(xué)生運(yùn)用信息、處理信息與自學(xué)能力和獨(dú)立研究問題的能力的鍛煉，可以極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力。

2信息檢索技術(shù)對(duì)高校教育教學(xué)的影響

（1）信息檢索是培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方法信息技術(shù)的快速發(fā)展，引發(fā)了高校教育教學(xué)的重大改革，利用信息檢索技術(shù)促進(jìn)知識(shí)更新、提高自學(xué)能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神已成為現(xiàn)代高校教學(xué)的重要內(nèi)容。自主性學(xué)習(xí)是伴隨著信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而形成的學(xué)習(xí)方式，是建立在信息檢索技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)之上的一種學(xué)習(xí)方式，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握認(rèn)知的手段和方法，從“教”為主變?yōu)椤皩W(xué)”為主。學(xué)習(xí)者通過信息檢索與互聯(lián)網(wǎng)上豐富的信息資源進(jìn)行交互，獲取了所需的信息，滿足了個(gè)性發(fā)展需求，激發(fā)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。因此，信息檢索是解決信息爆炸、自主學(xué)習(xí)、更新知識(shí)的有效手段。（2）信息檢索是開拓大學(xué)生創(chuàng)新精神的有效途徑創(chuàng)新教育已經(jīng)成為世界上許多國(guó)家教育改革的焦點(diǎn)和核心，目的是為培養(yǎng)具有創(chuàng)造性意識(shí)、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性人格和創(chuàng)造性技能的創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才最重要的是具有獲取新知識(shí)、學(xué)習(xí)新知識(shí)、運(yùn)用新知識(shí)的能力。在高校教育中更注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，因此，如何培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，使其學(xué)會(huì)如何去尋找、組織并利用信息，具備自主學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、更新信息的能力，是當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)新教育的重點(diǎn)。信息檢索是獲取知識(shí)更新的主要途徑，通過信息檢索可以不斷獲取新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新問題、新概念，掌握新方法、新思路，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。（3）信息檢索是加快高校教學(xué)改革的有效工具信息檢索技術(shù)的日新月異，從教學(xué)方法和教學(xué)思路等，都給高校課程教學(xué)帶來了前所未有的沖擊。如何有效地提高大學(xué)生的信息素質(zhì)，應(yīng)用現(xiàn)代信息檢索技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力、分析能力與加工能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，是當(dāng)前高校教育教學(xué)中需要解決的問題。高校的信息檢索教育應(yīng)更注重培養(yǎng)學(xué)生的信息觀念、情報(bào)意識(shí)，幫助學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)學(xué)生獲取和利用知識(shí)信息技能，提高大學(xué)生自學(xué)能力、研究能力和創(chuàng)新能力。信息檢索技術(shù)的出現(xiàn)，促使教學(xué)模式發(fā)生變革，促使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段不斷更新，改變教學(xué)思路，培養(yǎng)學(xué)生獲取和利用知識(shí)信息技能，利用信息檢索技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)模式及改革專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，提升信息技術(shù)與大學(xué)學(xué)科課程整合的應(yīng)用效果。

3信息檢索技術(shù)在高校教育教學(xué)中的應(yīng)用

3.1高校教學(xué)中信息檢索技術(shù)的運(yùn)用手段。Internet的高速發(fā)展和應(yīng)用的普及，為人們創(chuàng)建了一個(gè)巨大的信息空間?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展向人們提供了便捷的網(wǎng)絡(luò)信息檢索工具和手段，上網(wǎng)查找自己感興趣的新聞、資料、軟件等已成為人們檢索信息、利用信息的一種主要手段和形式。網(wǎng)上信息檢索的研究呈現(xiàn)出兩大方向：一是直接面向Internet信息檢索的特點(diǎn)和要求，開發(fā)新的檢索策略和算法；二是改造、創(chuàng)新現(xiàn)有的信息檢索算法以適應(yīng)于Internet信息檢索的要求。二者互為補(bǔ)充，互相促進(jìn)。具體來說，Internet信息檢索技術(shù)主要集中在以下幾個(gè)方面：（1）適合于現(xiàn)行網(wǎng)絡(luò)條件的信息檢索模型；（2）高效率的網(wǎng)絡(luò)信息采集機(jī)制及其實(shí)現(xiàn)的方法；（3）網(wǎng)上信息特征的分析、抽取、表達(dá)及自動(dòng)標(biāo)引的方法；（4）高效率的網(wǎng)絡(luò)信息存儲(chǔ)與索引機(jī)制及其實(shí)現(xiàn)的方法；（5）個(gè)性化、智能化的用戶界面和反饋機(jī)制；（6）多媒體信息分析與檢索模型。與傳統(tǒng)信息檢索方式相比較，Internet檢索技術(shù)具有深入、實(shí)時(shí)、高教和跨時(shí)空共享、多媒體利用等特點(diǎn)。Internet檢索技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用，不但從深度和廣度上大大提高了信息資源的組織和管理能力，而且從內(nèi)容上豐富了文獻(xiàn)檢索的內(nèi)涵。高校教育中加強(qiáng)運(yùn)用現(xiàn)代信息檢索技術(shù)，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量、教師素養(yǎng)和學(xué)生的綜合素質(zhì)是必不可少的一種技術(shù)手段。3.2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校信息檢索技術(shù)教育的對(duì)策。在信息檢索領(lǐng)域，中文信息檢索系統(tǒng)的發(fā)展相對(duì)較慢，信息檢索技術(shù)教育更落后于實(shí)際系統(tǒng)的開發(fā)。目前，各高校對(duì)計(jì)算機(jī)檢索系統(tǒng)、光盤數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)上信息資源及其檢索方法的教育還不夠充分，僅僅在培養(yǎng)學(xué)生掌握文獻(xiàn)獲取知識(shí)和情報(bào)的科學(xué)方法，這一教學(xué)內(nèi)容越來越不適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。（1）建立全新的多層次課程與教學(xué)體系面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的沖擊，引入網(wǎng)絡(luò)信息檢索的新內(nèi)容，改革傳統(tǒng)的文獻(xiàn)檢索課教學(xué)體系，從而逐步建立起以網(wǎng)絡(luò)信息資源及其檢索為核心的新體系。基于Internet的網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索是一個(gè)集各種新型檢索技術(shù)于一體的、能夠?qū)Ω鞣N媒體的信息進(jìn)行跨時(shí)間跨地域檢索的大系統(tǒng)。高校信息用戶教育應(yīng)以電子文獻(xiàn)信息資源的開發(fā)利用為教學(xué)目標(biāo)，建立起以計(jì)算機(jī)檢索為主導(dǎo)的層次化的課程教學(xué)體系，將現(xiàn)代信息檢索技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用與操作納入到教學(xué)內(nèi)容中。對(duì)學(xué)生增設(shè)具有當(dāng)今信息檢索水平的“網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索”類課程，內(nèi)容可包括網(wǎng)上查找各種信息的技巧、檢索策略的設(shè)置與優(yōu)化、網(wǎng)上信息資源特點(diǎn)與檢索引擎功能等。同時(shí)及時(shí)改革教學(xué)模式，建立多媒體檢索教學(xué)系統(tǒng)，將網(wǎng)際互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)進(jìn)入高校教育課堂。（2）注重信息檢索技術(shù)實(shí)踐操作的質(zhì)量加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是掌握好信息檢索技術(shù)的重要途徑，在教學(xué)過程中，應(yīng)多開展實(shí)踐環(huán)節(jié)、積極引導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)。可以讓學(xué)生根據(jù)自已的興趣或?qū)嶋H需要自選課題進(jìn)行撰寫學(xué)術(shù)論文、課題研究、參加學(xué)術(shù)講座等，在學(xué)習(xí)過程中，要求他們跟隨課程進(jìn)度，圍繞自選課題利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)檢索與課題相關(guān)的文獻(xiàn)，最后要求整理并上交書面形式的課題檢索報(bào)告，充分發(fā)揮其個(gè)性和創(chuàng)造性。學(xué)生通過對(duì)大量文獻(xiàn)的檢索，不僅可以實(shí)踐、鞏固和消化課堂教學(xué)內(nèi)容，更主要是明顯地提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、分析問題和解決問題的能力。只有聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，掌握科學(xué)方法，保證教學(xué)質(zhì)量。（3）不斷提高高校教師的實(shí)踐能力教師綜合素質(zhì)的高低、基礎(chǔ)理論功底的深淺、知識(shí)更新能力的強(qiáng)弱等是影響信息檢索教學(xué)質(zhì)量的重要因索，有的教師雖然具有較強(qiáng)的檢索理論知識(shí)和豐寓的手動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但不一定都熟悉掌握網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。因此，任課教師要加強(qiáng)自身建設(shè)，充分利用Internet，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還要?jiǎng)?chuàng)造條件提高計(jì)算機(jī)使用技能。學(xué)?？梢酝ㄟ^崗位培訓(xùn)、實(shí)際教學(xué)鍛煉、在職進(jìn)修以及參加專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議等各種有效途徑，加快教師的知識(shí)更新速度，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的全面提高。

摘要：本文針對(duì)現(xiàn)有醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索教學(xué)中存在的問題，探索基于Moodle平臺(tái)引入案例教學(xué)、雙語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容等的多元醫(yī)學(xué)信息檢索教學(xué)模式，及時(shí)跟蹤授課效果，保持與學(xué)生的交流和溝通，讓現(xiàn)有的文獻(xiàn)檢索教學(xué)有趣而有用。

關(guān)鍵詞：Moodle平臺(tái)；教學(xué)模式；信息檢索

1醫(yī)學(xué)信息檢索教學(xué)改革的方向

信息檢索課旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合信息素養(yǎng)，具有信息素養(yǎng)和獨(dú)立研究能力，在當(dāng)今醫(yī)學(xué)教育中已凸顯她的重要作用。筆者從事醫(yī)學(xué)信息檢索教學(xué)二十余年，在每年學(xué)生對(duì)課程反饋信息的收集過程中，我們多年來不斷思考，不斷改進(jìn)，在教學(xué)內(nèi)容上，由手工檢索工具的講解跨越到了基于“問題解決”的教學(xué)模式，立足于學(xué)校科研的平臺(tái)，從科研立項(xiàng)、學(xué)術(shù)帶頭人、專業(yè)發(fā)展等方面構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容體系，通過實(shí)習(xí)演練提高檢索技能；變灌輸式教學(xué)模式為發(fā)散性教學(xué)模式，課堂教學(xué)中穿插學(xué)生思考問答、現(xiàn)場(chǎng)演練或者分組討論等。

2Moodle平臺(tái)介紹[1]

近來年來，我們嘗試通過基于Moodle軟件設(shè)計(jì)了基于不同專業(yè)，針對(duì)不同層次的學(xué)生需求的理論教學(xué)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的醫(yī)學(xué)信息檢索教學(xué)平臺(tái)。Moodle平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)課程資源的高度共享，及多種方式的教學(xué)和學(xué)習(xí)，如在線實(shí)時(shí)同步、異步教學(xué)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)等，并全過程能監(jiān)控和指導(dǎo)學(xué)習(xí)。Moodle由于其本身設(shè)計(jì)理念具有的前瞻性、實(shí)用性和開源性，功能強(qiáng)大，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了很好的信息技術(shù)支撐環(huán)境，老師可在線備課、試卷編輯、解答疑惑、文件管理、微客對(duì)話等；學(xué)生可在線學(xué)習(xí)、作業(yè)、投票、測(cè)驗(yàn)、聊天、互動(dòng)交流、問卷調(diào)查、博客等，從而有利于提高讀者的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)讀者自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

摘要該文提出了一種在Windows3.1保護(hù)模式下,通過動(dòng)態(tài)連接庫(kù)(DLL)生成中斷服務(wù)程序代碼,實(shí)現(xiàn)外設(shè)與Windows應(yīng)用程序?qū)崟r(shí)通信的有效方法。

一、前言

計(jì)算機(jī)的日益普及和計(jì)算機(jī)技術(shù)日益成熟,使得計(jì)算機(jī)在工業(yè)控制監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用漸漸深入。但工業(yè)應(yīng)用不同于其它方面,它要求有較強(qiáng)的實(shí)時(shí)性?，F(xiàn)在有很多的DOS軟件在運(yùn)行過程中通過掛接外部中斷方式實(shí)現(xiàn)DOS應(yīng)用軟件與外設(shè)的實(shí)時(shí)通信,這種方法實(shí)現(xiàn)起來十分簡(jiǎn)單。而在Windows中應(yīng)用程序能否也能夠利用外部硬中斷實(shí)現(xiàn)外設(shè)與Windows應(yīng)用程序的實(shí)時(shí)通信呢?答案是肯定的。這里的關(guān)鍵是要解決好中斷代碼與Windows應(yīng)用程序相互之間交換信息的問題。

從外設(shè)發(fā)送異步的硬中斷,通過中斷處理程序傳遞一條信息給Windows應(yīng)用程序。這時(shí)可以初始化相關(guān)端口,準(zhǔn)備好數(shù)據(jù),然后進(jìn)行數(shù)據(jù)傳送,從而做到實(shí)時(shí)通信。

實(shí)現(xiàn)Windows應(yīng)用程序響應(yīng)外部中斷的方法有很多,如Microsoft公司自己開發(fā)的SDK、DDK軟件包,使用嵌入式匯編等等。本文將介紹一種在BC++3.1的基礎(chǔ)上利用Windows3.1擁有的一些功能實(shí)現(xiàn)Windows實(shí)時(shí)通信的實(shí)例。

二、中斷代碼的位置

摘要該文提出了一種在Windows3.1保護(hù)模式下,通過動(dòng)態(tài)連接庫(kù)(DLL)生成中斷服務(wù)程序代碼,實(shí)現(xiàn)外設(shè)與Windows應(yīng)用程序?qū)崟r(shí)通信的有效方法。

一、前言

計(jì)算機(jī)的日益普及和計(jì)算機(jī)技術(shù)日益成熟,使得計(jì)算機(jī)在工業(yè)控制監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用漸漸深入。但工業(yè)應(yīng)用不同于其它方面,它要求有較強(qiáng)的實(shí)時(shí)性?，F(xiàn)在有很多的DOS軟件在運(yùn)行過程中通過掛接外部中斷方式實(shí)現(xiàn)DOS應(yīng)用軟件與外設(shè)的實(shí)時(shí)通信,這種方法實(shí)現(xiàn)起來十分簡(jiǎn)單。而在Windows中應(yīng)用程序能否也能夠利用外部硬中斷實(shí)現(xiàn)外設(shè)與Windows應(yīng)用程序的實(shí)時(shí)通信呢?答案是肯定的。這里的關(guān)鍵是要解決好中斷代碼與Windows應(yīng)用程序相互之間交換信息的問題。

從外設(shè)發(fā)送異步的硬中斷,通過中斷處理程序傳遞一條信息給Windows應(yīng)用程序。這時(shí)可以初始化相關(guān)端口,準(zhǔn)備好數(shù)據(jù),然后進(jìn)行數(shù)據(jù)傳送,從而做到實(shí)時(shí)通信。

實(shí)現(xiàn)Windows應(yīng)用程序響應(yīng)外部中斷的方法有很多,如Microsoft公司自己開發(fā)的SDK、DDK軟件包,使用嵌入式匯編等等。本文將介紹一種在BC++3.1的基礎(chǔ)上利用Windows3.1擁有的一些功能實(shí)現(xiàn)Windows實(shí)時(shí)通信的實(shí)例。

二、中斷代碼的位置