一、高校教育教學(xué)模式改革中計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1、是高校開(kāi)放式教育教學(xué)改革的物質(zhì)基礎(chǔ)

高校教育教學(xué)模式改革的基本要求是實(shí)現(xiàn)空間和實(shí)踐的開(kāi)放性。眾所周知，大學(xué)生的就業(yè)壓力隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展變得越來(lái)越大，因此，很多大學(xué)生選擇在校期間尋找更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行自我充電。這樣既能在實(shí)踐能力上得到有效培養(yǎng)和提高，又能積累一定的經(jīng)驗(yàn)為將來(lái)的工作共做準(zhǔn)備。因此，學(xué)生往往在完成課程任務(wù)和尋找實(shí)習(xí)單位進(jìn)行鍛煉之間進(jìn)退兩難，無(wú)法取舍。通過(guò)對(duì)高校開(kāi)放式教育教學(xué)模式進(jìn)行改革，能夠幫助學(xué)生將時(shí)間和空間協(xié)調(diào)好，在一定程度上很好的緩解在時(shí)間和空間上的沖突。所以，這就需要使用計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育來(lái)幫助學(xué)生同時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)和實(shí)習(xí)鍛煉，讓學(xué)生在學(xué)到課本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)還能鍛煉自己的實(shí)際工作能力。經(jīng)過(guò)以上對(duì)計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育相關(guān)概念的介紹和解釋不難發(fā)現(xiàn)，在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)上的有效應(yīng)用，可以有效解決時(shí)間和空間上產(chǎn)生的沖突，幫助學(xué)生突破時(shí)間和時(shí)間上的限制，自由選擇自己認(rèn)為舒適并且合適的時(shí)間和環(huán)境，學(xué)習(xí)教師在課堂上教授的相關(guān)內(nèi)容。由此可見(jiàn)計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育帶來(lái)的便利以及其在教育領(lǐng)域的巨大優(yōu)勢(shì)。計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育為教師和學(xué)生提供了新的教學(xué)途徑，有效提高了教學(xué)效果的同時(shí)，具有很大的靈活性。

2、實(shí)現(xiàn)高校教育教學(xué)改革形式的多樣性

計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育為高校教學(xué)教育改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)的同時(shí)，還實(shí)現(xiàn)了高校教育教學(xué)改革形式的多樣化。在傳統(tǒng)開(kāi)放式教學(xué)的課堂上，教學(xué)過(guò)程中使用比較多也比較重要的形式包括課堂上學(xué)生的自由討論、師生互換課堂教學(xué)角色等等。在現(xiàn)代開(kāi)放式教育教學(xué)模式的改革中，通過(guò)在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教學(xué)，可以將傳統(tǒng)開(kāi)放式教學(xué)形式在最大程度上實(shí)現(xiàn)多樣化。第一，學(xué)生上課的環(huán)境可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同而變化。不同的教學(xué)環(huán)境可以輔助開(kāi)放式教育教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)情景模擬的運(yùn)用，在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，按照教學(xué)內(nèi)容的不同為學(xué)生安排相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在特定的教學(xué)環(huán)境里面準(zhǔn)確的對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行感知和理解，進(jìn)而消化吸收，這樣的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)利大于弊，達(dá)到了開(kāi)放式教育教學(xué)模式改革的目的。除此之外，在實(shí)際操作的場(chǎng)景中，學(xué)生還能通過(guò)計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育來(lái)接收教師的指導(dǎo)。在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，實(shí)習(xí)是一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)，實(shí)習(xí)也是開(kāi)方式教育教學(xué)模式改革工作中的主要教學(xué)方式之一。在傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式中，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況通常都是由教師在課堂上及時(shí)跟進(jìn)，方便對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的同時(shí)還能確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。這樣一來(lái)，教師的工作量加倍的同時(shí)教學(xué)負(fù)擔(dān)也成倍增加，既不利于教師在課堂上的教學(xué)活動(dòng)，也不利于教師開(kāi)展其他的相關(guān)教學(xué)工作。但是通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育的運(yùn)用，教師就可以一方面可以擺脫實(shí)習(xí)場(chǎng)地的束縛，另一方面還可以及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)?？偠灾?，就是計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育實(shí)現(xiàn)了高校教育教學(xué)改革形勢(shì)的多樣化，為教師和學(xué)生提供了較好的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)形勢(shì)，極大程度上提高了教學(xué)活動(dòng)的靈活性。

3、對(duì)高校開(kāi)放式教育教學(xué)模式的改革工作進(jìn)行監(jiān)督

一、目前計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育方式呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)

當(dāng)前我國(guó)計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教學(xué)的方式主要有:

1．面授教學(xué):屬于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式符合人類(lèi)最基本的傳播方式，方便了師生之間的交流，計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教學(xué)離不開(kāi)面授教學(xué)，它仍然占據(jù)了計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教學(xué)中相當(dāng)重要的部分。但又與傳統(tǒng)的面授教學(xué)有很大區(qū)別，只起到輔助作用，主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2．廣播電視教學(xué):利用電視媒體的教學(xué)方式。具有傳播速度快，信息量大，覆蓋面廣等優(yōu)勢(shì)。由于利用了電視媒體，教學(xué)錄像可以重復(fù)利用，多個(gè)教學(xué)課堂都可以利用教學(xué)錄像。而且，廣播電視教學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)在于邊遠(yuǎn)、不發(fā)達(dá)地區(qū)同樣可以利用這種教學(xué)方式。但是，它缺乏課堂的互動(dòng)，學(xué)生只能被動(dòng)聽(tīng)課，無(wú)法與教師進(jìn)行直接同步溝通，教師在授課的過(guò)程中無(wú)法得到學(xué)生的及時(shí)反饋，使教學(xué)質(zhì)量受到一定的影響。

3．視頻會(huì)議教學(xué):雙向視頻會(huì)議系統(tǒng)的遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)教學(xué)系統(tǒng)，這種教學(xué)方式的交流和互動(dòng)十分頻繁。視頻會(huì)議教學(xué)模式十分豐富，一定程度上解決了廣播電視教學(xué)的問(wèn)題。優(yōu)秀教師的教學(xué)資源可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程共享，雙向視頻會(huì)議的教學(xué)方式，增強(qiáng)了交流，能夠?qū)⒔處熓谡n資源及其它資源迅速傳遞給學(xué)生;在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)雙方可以進(jìn)行交流，教師可以在課堂上根據(jù)學(xué)生的反饋向?qū)W生提出問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的接受程度，及時(shí)對(duì)授課內(nèi)容與方式進(jìn)行調(diào)整;學(xué)生也可以根據(jù)自己的疑問(wèn)向教師提出問(wèn)題，及時(shí)解決課堂上的問(wèn)題。但視頻會(huì)議教學(xué)也有條件限制，授課過(guò)程中需要足夠的空間進(jìn)行教學(xué)演示，需要足夠的人員進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的帶寬要求也較高。

二、提高計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源利用率的主要方式

一、機(jī)房必須有專(zhuān)人管理，未經(jīng)許可，外人不得擅自進(jìn)入機(jī)房動(dòng)用儀器、設(shè)備。

二、按配備標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，及時(shí)申購(gòu)儀器、設(shè)備及材料，保證教學(xué)正常進(jìn)行。

三、儀器、設(shè)備、材料入庫(kù)，要憑單據(jù)及時(shí)記帳，編號(hào)后分類(lèi)存檔，定期核檔，做到帳物相符。

四、作好計(jì)算機(jī)和相關(guān)設(shè)備的維護(hù)工作，確保計(jì)算機(jī)和相關(guān)設(shè)備的完好無(wú)損。嚴(yán)格執(zhí)行機(jī)房管理制度，不得在室內(nèi)違規(guī)操作，若不聽(tīng)勸阻所造成的損失，必須由責(zé)任人全部賠償。

五、根據(jù)教學(xué)安排，及時(shí)做好準(zhǔn)備工作，使用完畢，做好使用記錄和檔案資料整理工作。

六、保持機(jī)房、儀器整潔有序，不準(zhǔn)存放其他無(wú)關(guān)物品。不準(zhǔn)在室內(nèi)大聲喧嘩，不準(zhǔn)隨地丟棄廢物紙屑，不準(zhǔn)隨地吐痰，嚴(yán)禁吸煙，不得任意調(diào)換座位。

摘要：從計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育的本質(zhì)分析入手，結(jié)合高等職業(yè)教育人才的培養(yǎng)目標(biāo)和特性，體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育在職業(yè)教育中的重要作用。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育;建構(gòu)主義

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，新的軟件、硬件和新的數(shù)據(jù)通信界面逐漸從觀念上改變了人們獲取信息的方式，并有力地支持了電子信息服務(wù)和大眾信息媒體的傳播。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)匯集了各種各樣的網(wǎng)絡(luò)資源和交互式多媒體信息，它的多平臺(tái)交互和多媒體功能為遠(yuǎn)程教育提供了新的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段。目前，許多國(guó)家已相繼建成了自己的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，使人們?cè)谌蚍秶鷥?nèi)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)信息交流，資源共享，科技合作和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)了國(guó)家的科研和教育事業(yè)的飛速發(fā)展。[1]

從我國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展的歷史來(lái)看，隨著CERNET等計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和衛(wèi)星數(shù)字壓縮技術(shù)的發(fā)展和普及，計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育作為一種全新的教育方式，正在被廣大教育工作者所認(rèn)識(shí)，它以其巨大的潛能，豐富著現(xiàn)行教育的內(nèi)容，對(duì)改變傳統(tǒng)教學(xué)，提高素質(zhì)教育起著非常重要的作用。因此，現(xiàn)行的職業(yè)教育必須充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，根據(jù)新的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境特點(diǎn)，建立起相應(yīng)的新的教學(xué)管理模式。本文擬從計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育的本質(zhì)分析入手，結(jié)合高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)等方面，來(lái)揭示計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育在職業(yè)教育中的重要作用，從而加深對(duì)計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育的理解，增強(qiáng)使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，以培養(yǎng)優(yōu)秀的教師與合格的技術(shù)人才。

發(fā)展計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育，有利于

促進(jìn)高職院校明確培養(yǎng)目標(biāo)

摘要：基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而生的遠(yuǎn)程教育模式逐漸成為我國(guó)高等教育普及化和大眾化發(fā)展的重要選擇，其所具備的開(kāi)放性、遠(yuǎn)程操控性和靈活性等特點(diǎn)滿(mǎn)足了社會(huì)公眾對(duì)于高等教育的需求，從遠(yuǎn)程教育的作用分析入手，探討高等院校計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育的實(shí)際應(yīng)用，并結(jié)合我國(guó)高等教育的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育的改革問(wèn)題提出相關(guān)的意見(jiàn)和建議。

關(guān)鍵詞：高等教育；計(jì)算機(jī)；遠(yuǎn)程教育；應(yīng)用探討；改革建議

全球化發(fā)展的趨勢(shì)席卷全球，作為世界人口最多，經(jīng)濟(jì)潛力最大的國(guó)家，我國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)、文化、政治等方面的世界競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位，為了更好的迎接來(lái)自于全世界的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大戰(zhàn)略。我國(guó)有必要在強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，提高民眾知識(shí)文化水平等方面做出努力。為此，我國(guó)不僅要有效借助信息技術(shù)來(lái)提高高等院校的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)效率，同時(shí)也要積極地運(yùn)用計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程技術(shù)來(lái)促進(jìn)高等教育的普及化和大眾化，為國(guó)民素質(zhì)的提高貢獻(xiàn)其應(yīng)有的力量。

一、計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育的作用

1.促進(jìn)高等院校教學(xué)模式的改革。隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，開(kāi)放性已經(jīng)成為現(xiàn)階段高等教育發(fā)展的主要特征之一，其具體表現(xiàn)為時(shí)間上和空間上的開(kāi)放性。同時(shí)由于信息時(shí)代的全面到來(lái)，多元化正成為這個(gè)時(shí)代的主旋律。在這樣的時(shí)代背景之下，高等院校紛紛嘗試通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)改革自身的教學(xué)模式，突破原有高等教育在時(shí)間和空間上的界限[1]。由于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，對(duì)于高等院校畢業(yè)生而言，就業(yè)壓力越來(lái)越大，高校畢業(yè)生通過(guò)多種渠道來(lái)獲取知識(shí)，提升自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)成為一種非常普遍的現(xiàn)象。為了更好地滿(mǎn)足學(xué)生日益高漲的學(xué)習(xí)需求，許多高等院校紛紛借助于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育，既是對(duì)學(xué)生知識(shí)需求的一種滿(mǎn)足，同時(shí)也是對(duì)自身教育范圍的一種拓展，是高等院校促進(jìn)自身教學(xué)模式改革和教學(xué)質(zhì)量提升的重要選擇。2.豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。對(duì)于教學(xué)形式的豐富，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)既表現(xiàn)在時(shí)間意義上，也表現(xiàn)在空間意義上。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的輔助之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間不再受到限制，既可以在課堂之上完成學(xué)習(xí)，也可以在課余時(shí)間利用高效的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所具備的靈活性特點(diǎn)還讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中具備更多的權(quán)利和自主空間，學(xué)生可以更多地將個(gè)人的意見(jiàn)融入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，而不是在傳統(tǒng)教學(xué)模式之下被動(dòng)地接受來(lái)自于固定教學(xué)模式的教學(xué)過(guò)程。同時(shí)，由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所具備的開(kāi)放性等特點(diǎn)，學(xué)生能夠接觸到更多的知識(shí)內(nèi)容，教師也可以根據(jù)高等院校既有的教學(xué)模式和教學(xué)知識(shí)內(nèi)容體系來(lái)進(jìn)行有效的拓展和發(fā)散，將更多、更具實(shí)踐性的知識(shí)內(nèi)容傳授給學(xué)生，突破原有教學(xué)模式限制下的知識(shí)空間，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程能夠更加與社會(huì)實(shí)際相接軌。如教師可以利用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)將更多與知識(shí)內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)實(shí)際問(wèn)題融入到教學(xué)內(nèi)容之中，讓學(xué)生能夠更好地在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)之間獲得兼顧。教師可以借助于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生制造出更多的教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加真實(shí)，對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的理解能夠更加透徹且全面，讓學(xué)生能夠?qū)?zhuān)業(yè)知識(shí)產(chǎn)生更多生動(dòng)且鮮活的印象?？梢哉f(shuō)通過(guò)計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，高等院校的教育在內(nèi)容和形式上得到了極大的豐富，這不僅有助于高等教育事業(yè)的多元化發(fā)展，同時(shí)也對(duì)高等教育自身快速而優(yōu)質(zhì)的發(fā)展起著非常積極的作用。3.有助于高等院校的發(fā)展?；谟?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而形成的高等院校遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)由于其所具備的開(kāi)放性特點(diǎn)，使高等院校的教育突破了既往地域性的限制，任何一所高校的教育都會(huì)面臨來(lái)自于全國(guó)各地的學(xué)生。這也在一定程度上促進(jìn)了高等院校教育合理化競(jìng)爭(zhēng)，讓高等院校所提供的教育服務(wù)能夠接受市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促使高等院校合理性地提高自身的教育質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。

二、高等院校計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用現(xiàn)狀

摘要：從計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育的本質(zhì)分析入手，結(jié)合高等職業(yè)教育人才的培養(yǎng)目標(biāo)和特性，體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育在職業(yè)教育中的重要作用。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育;建構(gòu)主義

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，新的軟件、硬件和新的數(shù)據(jù)通信界面逐漸從觀念上改變了人們獲取信息的方式，并有力地支持了電子信息服務(wù)和大眾信息媒體的傳播。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)匯集了各種各樣的網(wǎng)絡(luò)資源和交互式多媒體信息，它的多平臺(tái)交互和多媒體功能為遠(yuǎn)程教育提供了新的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段。目前，許多國(guó)家已相繼建成了自己的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，使人們?cè)谌蚍秶鷥?nèi)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)信息交流，資源共享，科技合作和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)了國(guó)家的科研和教育事業(yè)的飛速發(fā)展。[1]

從我國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展的歷史來(lái)看，隨著CERNET等計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和衛(wèi)星數(shù)字壓縮技術(shù)的發(fā)展和普及，計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育作為一種全新的教育方式，正在被廣大教育工作者所認(rèn)識(shí)，它以其巨大的潛能，豐富著現(xiàn)行教育的內(nèi)容，對(duì)改變傳統(tǒng)教學(xué)，提高素質(zhì)教育起著非常重要的作用。因此，現(xiàn)行的職業(yè)教育必須充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，根據(jù)新的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境特點(diǎn)，建立起相應(yīng)的新的教學(xué)管理模式。本文擬從計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育的本質(zhì)分析入手，結(jié)合高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)等方面，來(lái)揭示計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育在職業(yè)教育中的重要作用，從而加深對(duì)計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育的理解，增強(qiáng)使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，以培養(yǎng)優(yōu)秀的教師與合格的技術(shù)人才。

發(fā)展計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育，有利于

促進(jìn)高職院校明確培養(yǎng)目標(biāo)

摘要：從計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育的本質(zhì)分析入手，結(jié)合高等職業(yè)教育人才的培養(yǎng)目標(biāo)和特性，體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育在職業(yè)教育中的重要作用。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育;建構(gòu)主義

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，新的軟件、硬件和新的數(shù)據(jù)通信界面逐漸從觀念上改變了人們獲取信息的方式，并有力地支持了電子信息服務(wù)和大眾信息媒體的傳播。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)匯集了各種各樣的網(wǎng)絡(luò)資源和交互式多媒體信息，它的多平臺(tái)交互和多媒體功能為遠(yuǎn)程教育提供了新的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段。目前，許多國(guó)家已相繼建成了自己的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，使人們?cè)谌蚍秶鷥?nèi)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)信息交流，資源共享，科技合作和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)了國(guó)家的科研和教育事業(yè)的飛速發(fā)展。

從我國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展的歷史來(lái)看，隨著CERNET等計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和衛(wèi)星數(shù)字壓縮技術(shù)的發(fā)展和普及，計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育作為一種全新的教育方式，正在被廣大教育工作者所認(rèn)識(shí)，它以其巨大的潛能，豐富著現(xiàn)行教育的內(nèi)容，對(duì)改變傳統(tǒng)教學(xué)，提高素質(zhì)教育起著非常重要的作用。因此，現(xiàn)行的職業(yè)教育必須充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，根據(jù)新的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境特點(diǎn)，建立起相應(yīng)的新的教學(xué)管理模式。本文擬從計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育的本質(zhì)分析入手，結(jié)合高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)等方面，來(lái)揭示計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育在職業(yè)教育中的重要作用，從而加深對(duì)計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育的理解，增強(qiáng)使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，以培養(yǎng)優(yōu)秀的教師與合格的技術(shù)人才。

發(fā)展計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育，有利于

促進(jìn)高職院校明確培養(yǎng)目標(biāo)

[論文關(guān)健詞]遠(yuǎn)程教育多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)

[論文摘要]隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育得到了迅速的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)和多媒體技術(shù)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用，給現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育帶來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。本文探討了我國(guó)計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育與多媒體技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展。

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，掌握知識(shí)的人才日益成為國(guó)家繁榮、民族振興的決定性因素和主要資源。遠(yuǎn)程教育這一基于計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)的教育方式，正以其自身優(yōu)勢(shì)，成為現(xiàn)代教育的一個(gè)亮點(diǎn)。遠(yuǎn)程教育是現(xiàn)代多媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。在現(xiàn)有的高等教育條件下，采用網(wǎng)上現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形式。擴(kuò)大高校教學(xué)覆蓋面，可以有效地緩解我國(guó)教育資源的不足與信息化時(shí)代巨大的社會(huì)教育需求之間的矛盾。本文僅對(duì)其手段改革、實(shí)施的必要性、存在困難、方法等諸多問(wèn)題作一概述，并著重闡述計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育中應(yīng)加強(qiáng)使用多媒體技術(shù)。

一，我國(guó)遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀

1、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育發(fā)展趨勢(shì)雖然緩慢，但仍不失上升態(tài)式以EDU域名注冊(cè)的網(wǎng)站以每半年增加幾百家左右的速度向上攀升。從這一顯而易見(jiàn)的角度來(lái)看，早在1998年，教育部頒發(fā)《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》文獻(xiàn)中就指出：大力發(fā)展我國(guó)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育。同時(shí)為加快速一步伐，同意社會(huì)力量或外資界人這一領(lǐng)域。在著眼于未來(lái)的互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域。教育是一個(gè)十分令人看好的投資方向。

2、與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有一定的差距我國(guó)近程教育主要集中于基礎(chǔ)教育在發(fā)達(dá)國(guó)家，網(wǎng)絡(luò)教育的主體是高等教育、成人教育、繼續(xù)教育；像在美國(guó)，就有五千萬(wàn)成年人在學(xué)習(xí)。在過(guò)去五年中，美國(guó)的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)增加到300多所，約有80所大學(xué)允許通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)獲得學(xué)位。目前在中國(guó)一流水平的大學(xué)如北大、清華上海交大、北京郵電大學(xué)等也都已經(jīng)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育或網(wǎng)上大學(xué)的招生工作。

1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的概述

1.1定義。20世紀(jì)90年代以后，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)和通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，在世界范圍內(nèi)，已經(jīng)出現(xiàn)了院校合作、廠校掛鉤和跨國(guó)教育等多種模式，遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了教育的全球化。遠(yuǎn)程教育已經(jīng)發(fā)展到第三個(gè)階段——即現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。1.2特征。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，在數(shù)字信號(hào)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生以個(gè)人學(xué)習(xí)為主，教學(xué)形式由原來(lái)的以教為主變?yōu)橐詫W(xué)為主，學(xué)習(xí)不受空間和時(shí)間的限制；受教育對(duì)象擴(kuò)展到全社會(huì)，也不再受年齡、職業(yè)的限制；通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)和通信網(wǎng)絡(luò)的支持，建立教育平臺(tái)，利用文字教材、音像教材（錄音帶、錄像帶、VCD光盤(pán)）、CAI課件（計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件）、VBI數(shù)據(jù)廣播等作為教學(xué)媒體，為受教育者提供了豐富的教學(xué)資源供；師生間可利用各種技術(shù)媒體（如電話(huà)、互聯(lián)網(wǎng)、雙向視頻“虛擬課堂”）進(jìn)行聯(lián)系。1.3發(fā)展前景?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展已經(jīng)成為全球性的大趨勢(shì)。具體表現(xiàn)在：發(fā)展遠(yuǎn)程教育已經(jīng)起來(lái)越多地成為政府行為，遠(yuǎn)程開(kāi)放教育成為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的一種重要教育手段，也變成企業(yè)的一種重要的知識(shí)管理結(jié)構(gòu)。遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的大學(xué)在繼續(xù)擴(kuò)大規(guī)模、提高質(zhì)量上發(fā)揮作用，并將成為終身教育和學(xué)習(xí)化社會(huì)的重要組成部分。隨著新技術(shù)、新媒體的發(fā)展，遠(yuǎn)程開(kāi)放大學(xué)本身還將有大的大發(fā)展。許多國(guó)家的政府都把發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為重要的戰(zhàn)略決策，制定專(zhuān)門(mén)計(jì)劃，并組織實(shí)施?，F(xiàn)在，已經(jīng)有一百多個(gè)國(guó)家開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。幾乎所有發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的政府都制定了相應(yīng)政策，使遠(yuǎn)程教育手段在小學(xué)、中學(xué)乃至大學(xué)中得以利用。在一些企業(yè)里還出現(xiàn)了“虛擬大學(xué)”，這可能是21世紀(jì)一流企業(yè)的一個(gè)重要標(biāo)志。英國(guó)開(kāi)放大學(xué)作為遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的一個(gè)典范，經(jīng)英國(guó)大學(xué)撥款委員會(huì)評(píng)估，在全英國(guó)101所大學(xué)中，其學(xué)科教學(xué)質(zhì)量名列第十位，科研水平排名第二十七位，這是非常了不起的。這說(shuō)明遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的發(fā)展前景是美好的。

2新時(shí)期計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的改革

2.1重點(diǎn)內(nèi)容改革。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種基于資源的學(xué)習(xí)。學(xué)生主要依靠多種媒體教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種資源可以循環(huán)利用，一旦形成，節(jié)約大量的人力物力財(cái)力，它是一個(gè)系統(tǒng)，一個(gè)有著對(duì)于教學(xué)結(jié)構(gòu)完善，機(jī)制規(guī)律的系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育改革應(yīng)該秉著以學(xué)生為中心的思想。教師提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力，不僅要注意信息技術(shù)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，更應(yīng)提高信息素養(yǎng)，即了解信息知識(shí)、培養(yǎng)信息意識(shí)、掌握信息技能。平時(shí)要對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)的深化學(xué)習(xí)，運(yùn)用標(biāo)新立異的教學(xué)方法，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的使用中，要注重信息索取、整合的技巧，充分發(fā)揮信息化的優(yōu)勢(shì)。搞好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，既要掌握新技術(shù)的應(yīng)用，更要注重教育觀念的更新。要打開(kāi)閉塞的思想，建立新的教育思想理念，教育教學(xué)要切實(shí)符合學(xué)習(xí)者的主觀需要，力求發(fā)揮最大的有效作用。2.2模式改革。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是有其背后的團(tuán)體支持的。它的有效實(shí)施需要多方面人員的共同協(xié)作和努力，因此，注重多方面?zhèn)€體的模式有效結(jié)合是其發(fā)展的重中之重。在其發(fā)展運(yùn)用的同時(shí)，要注意結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，要利用網(wǎng)絡(luò)資源的方便性，實(shí)用性，及時(shí)性和時(shí)代性與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合；要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，結(jié)合自己的個(gè)人需要，有效的利用現(xiàn)代教學(xué)模式拓展視野，開(kāi)放眼界，同時(shí)爭(zhēng)取更大限度的運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，做到有理可據(jù)，理論指導(dǎo)實(shí)踐。2.3技術(shù)手段改革。一定要注重學(xué)生“學(xué)習(xí)”的研究，在當(dāng)前社會(huì)化經(jīng)濟(jì)信息時(shí)代，人們完全可以利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的便利手段技術(shù)提升自己的學(xué)習(xí)效果。特別要強(qiáng)調(diào)技術(shù)手段為教學(xué)服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)；要利用網(wǎng)絡(luò)建立便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境；要使信息技術(shù)有利于運(yùn)用教學(xué)策略激發(fā)學(xué)習(xí)求知欲望；通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)和用結(jié)合的情景，利用網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)。

3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化組合

遠(yuǎn)程教育資源具有集信息于圖、文、音、視、動(dòng)、色為一體，綜合表現(xiàn)力強(qiáng)的特性，能夠吸引學(xué)生的注意和好奇，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)又十分重視把這些遠(yuǎn)程教育資源積極地運(yùn)用于數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中，讓這些大量的、豐富的、有趣的教學(xué)資源作為學(xué)生學(xué)習(xí)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的強(qiáng)有力的工具，使學(xué)生將更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去，從而最大限度地提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。遠(yuǎn)程教育必須充分發(fā)揮自己獨(dú)特的核心技術(shù)優(yōu)勢(shì)，以FLASH視頻技術(shù)為核心，網(wǎng)站應(yīng)用技術(shù)（WEB）為基礎(chǔ)；通過(guò)網(wǎng)址進(jìn)入，無(wú)需安裝軟件或插件，交流無(wú)障礙，方便易用；全面專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)功能，音視頻交互、文字交流、在線(xiàn)投票、文件共享等一應(yīng)實(shí)現(xiàn)超大并發(fā)點(diǎn)同時(shí)在線(xiàn)視訊培訓(xùn)，系統(tǒng)性能自動(dòng)配置，流暢的語(yǔ)音視頻交流；單臺(tái)服務(wù)器同時(shí)支持?jǐn)?shù)千人同時(shí)在線(xiàn)。

摘要：文章探究了基于遠(yuǎn)程教育的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)，首先介紹了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，然后分析了基于遠(yuǎn)程教育的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革內(nèi)容，包括明確教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、調(diào)整教學(xué)考核評(píng)價(jià)。

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程；教學(xué)方法

遠(yuǎn)程教育依托先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，利用寬帶視頻會(huì)議系統(tǒng)，配合相應(yīng)的電子硬件如投影儀、電子白板等，實(shí)現(xiàn)全數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)線(xiàn)上教育。在遠(yuǎn)程教育的開(kāi)放背景下，如何設(shè)計(jì)出針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)豐富理論、提升實(shí)踐、培養(yǎng)能力、夯實(shí)基礎(chǔ)的教學(xué)目標(biāo)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程簡(jiǎn)介

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是遠(yuǎn)程教育的學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的基本課程，在遠(yuǎn)程教育教學(xué)中有著十分重要的地位。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是開(kāi)放式遠(yuǎn)程教育的公共必修科目，并要進(jìn)行全國(guó)性的網(wǎng)絡(luò)考試。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的內(nèi)容主要包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論、常用軟件的使用、本行業(yè)的前沿理論等。在培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，更加注重實(shí)踐技能的提升，體現(xiàn)了設(shè)置該課程的教學(xué)目標(biāo)，即提升教學(xué)的實(shí)用性和可操作性。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程媒體設(shè)置包括文字型教材、CAI光盤(pán)、音頻及視頻、電子資料庫(kù)等，要嚴(yán)格按照遠(yuǎn)程教育的教學(xué)大綱進(jìn)行媒體配置。在文字型教材方面，要將計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、Word文字處理系統(tǒng)、Excel電子表格系統(tǒng)、PowerPoint電子演示文稿等知識(shí)講授清楚，并配備CAI光盤(pán)等多媒體資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)員初步了解并掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，這是具有全員性質(zhì)的教學(xué)。

二、基于遠(yuǎn)程教育的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革