二十一世紀(jì)最寶貴的資源就是人才，它是我們在全球化競爭當(dāng)中能否取得勝利的關(guān)鍵因素。我們教育的目的就是培養(yǎng)人才，因此教育肩負的使命從古到今,乃至于未來都是在社會發(fā)展的過程當(dāng)中起著舉足重輕的作用，促進社會進步的動力和經(jīng)濟的發(fā)展需要依靠教育發(fā)展，從而關(guān)系到人才的培養(yǎng)與社會的興衰，因此提高學(xué)校教育質(zhì)量與效能是我們身為教育者不斷努力的目標(biāo)。鑒于職業(yè)教育的特點是培養(yǎng)技能型人才，產(chǎn)出相關(guān)科研成果和為社會提供服務(wù)，因此在職業(yè)學(xué)校承擔(dān)人才培養(yǎng)任務(wù)的核心者就是教師，社會對他們的考量不僅僅是培養(yǎng)社會需要的技能型人才和提高科研水平，亦或是教師是否是“雙師型”載體，而且還包括教師的思想覺悟、道德修養(yǎng)。處于中職教育當(dāng)中的教師是正值青春年華、締造人生觀和價值觀的中職學(xué)生爭相模仿的對象。教師的職業(yè)特點和角色價值決定了師德建設(shè)的重要性。師德絕對不僅僅是個人品德問題，而是關(guān)系到青少年一代的健康成長。從某種意義上說，關(guān)系到國家的前途、民族的未來。

一、師德概念界定

縱觀我國針對教師的法規(guī)和政策，在1993年頒布的《教師法》第八條規(guī)定里頭就明確教師的師德準(zhǔn)則和師德規(guī)范，即教師應(yīng)“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表”；“關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！苯?jīng)2008年和2011年分別修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》來分析，我國教育主管部門對師德的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定為“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”。最為顯著和詳細的是2010教育部頒發(fā)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》在第十七章《加強教師隊伍建設(shè)》中明確提出加強師德建設(shè)，即“加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。教師要關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任(聘用)和評價的首要內(nèi)容。采取綜合措施，建立長效機制，形成良好學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)風(fēng)氣，克服學(xué)術(shù)浮躁，查處學(xué)術(shù)不端行為”。2014年為貫徹講話精神，教育部出臺《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機制的意見》，首次劃出高校教師師德禁行行為“紅七條”，即在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、影響正常教育教學(xué)工作的兼職兼薪行為、收受學(xué)生及家長禮品、對學(xué)生實施性騷擾等都屬于違反師德。同時明確了師德作為教師考核條件的重要指標(biāo)，以及違反“紅線”的責(zé)任追究等內(nèi)容?！兑庖姟诽岢鼋⒔∪逃⑿麄?、考核、監(jiān)督、激勵和懲處相結(jié)合的高校師德建設(shè)六大長效機制?！兑庖姟贩Q，要創(chuàng)新師德教育，將師德教育擺在高校教師培養(yǎng)首位，貫穿高校教師職業(yè)生涯全過程。

二、中職學(xué)校教師師德存在的問題

中等職業(yè)教育在校學(xué)生由于整體素質(zhì)偏低，“問題”學(xué)生偏多，它的特殊性導(dǎo)致中職校教師工作壓力大、負擔(dān)重，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠性，其師德師風(fēng)也會在特定的環(huán)境中產(chǎn)生一些問題：

1.中職教師職業(yè)定位不清，無法恪守職業(yè)道德?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出了“大力發(fā)展職業(yè)教育”、“增強職業(yè)教育吸引力”的目標(biāo)，這為從事中職教育事業(yè)的教師提出了更高的要求。中國經(jīng)濟經(jīng)過三十多年的發(fā)展已經(jīng)進入了新的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，對人才的需求已經(jīng)有了顯著的變化，因此中職教師在過往的社會角色扮演已經(jīng)跟不上時代的需要。僅僅從提高教師待遇和提高教師的物質(zhì)生活為工作目標(biāo)做為教師崗位的簡單定位已經(jīng)不足以滿足社會在教育領(lǐng)域上對教師的定位期望。在教學(xué)工作當(dāng)中敷衍了事、沒有及時跟進教育新趨勢，教學(xué)教法技能沒提升，其教師職業(yè)生涯可持續(xù)性無法得到有效延續(xù)。這些現(xiàn)象往往導(dǎo)致了中職教師職業(yè)道德水準(zhǔn)滑坡。

摘要：幸福是個體的主觀感受。以城市為主體，建設(shè)“幸福城市”，需要首先理清城市與個人幸福之間的關(guān)系。城市對于個體而言，一方面是個體的生活方式，另一方面又是對個人生活能夠加以調(diào)節(jié)和控制的行政單位。以城市為主體，建設(shè)幸福城市，其內(nèi)在含義應(yīng)該是城市提供平臺，讓個人追求幸福。

關(guān)鍵詞：幸福城市；個人；幸福

據(jù)最新的數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前，國內(nèi)大概有一百多個城市提出要建設(shè)“幸福城市”，“幸?！闭诔蔀槌鞘邪l(fā)展的主流目標(biāo)。毋庸置疑，這是城市發(fā)展的里程碑式的口號，是對以往提出的“生態(tài)城市”、“海綿城市”、“智慧城市”等建設(shè)目標(biāo)的進一步反思和提升，是對人與城市之間最和諧關(guān)系的美好預(yù)期。幸福是主體的主觀感受，是純粹個體的事情。以城市為主體，推進和增加主體的幸福感受，必須首先理清城市在個人生活中所占據(jù)的角色問題。城市一方面是個人生活得以展開的平臺，代表著一種生活方式；另一方面是對個人生活能夠加以調(diào)節(jié)和控制的行政單位。因此，以城市為主體，建設(shè)幸福城市，就內(nèi)在地包含兩個方面的內(nèi)容，也就是一方面實現(xiàn)生活方式的革新，一方面實現(xiàn)城市對個人生活的有效調(diào)節(jié)和控制。

一、“幸?！迸c城市生活方式變革

隨著城鎮(zhèn)化進程的不斷推進，在現(xiàn)代社會，直接生活在城市中以及生活在鄉(xiāng)村卻受到城市影響的人口，在總?cè)丝谥兴紦?jù)的比重越來越大。“城市”逐漸成為一種生活方式，全方位、多角度地滲透到我們社會生活的各個方面。來自不同地區(qū)、不同族群、具有不同背景的人們，通過城市整合的過程融入相應(yīng)的社會團體，不斷調(diào)整自己的行為方式。隨著城鎮(zhèn)化進程的加快，以城市為代表的生活方式因其方便、快捷、舒適等特征逐漸在更多的人口中得到尊崇和推行的同時，也因其帶來的能源消耗、環(huán)境污染、氣候異常、資源日趨枯竭等問題成為我們反思的對象。對城市生活方式的研究和反思首先集中在社會學(xué)領(lǐng)域，并逐步向其他領(lǐng)域擴展。對于這種特殊的生活方式，學(xué)者王雅林認(rèn)為，可以通過城市生活活動的條件、主體和呈現(xiàn)形式三個維度加以考察，并且認(rèn)為通過對有關(guān)城市生活方式的一系列理論問題的研究，能夠達成社會學(xué)研究的最高使命，那就是“創(chuàng)造人民美好生活”。“美好生活”或者說“幸福生活”不僅是理論研究的最高使命，也是我們進行城市建設(shè)的最終目標(biāo)，而要達到這種目標(biāo)，首先就必須進行城市生活方式的轉(zhuǎn)型和改革。目前，無論是“生態(tài)城市”、“智慧城市”還是“海綿城市”，實際上都倡導(dǎo)一種在方便、快捷、舒適的同時兼顧低碳、環(huán)保、高效的生活方式。這種生活方式從廣義上涵蓋了衣、食、住、行的各個方面，但是更為集中地表現(xiàn)在發(fā)展觀和消費觀之中。就發(fā)展觀而言，低碳生活方式要求我們在追求經(jīng)濟發(fā)展的同時兼顧節(jié)約資源，以可持續(xù)發(fā)展、綠色發(fā)展為目標(biāo)。只有形成節(jié)約資源和保護環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式”，才有可能實現(xiàn)城市的山清水秀，居民的幸福生活。

二、“個人”的三層含義與“幸福城市”建設(shè)

內(nèi)容摘要：司法獨立伴隨著司法改革的進行，成為近期探討熱門話題。綜觀方家的著書立說，皆從制度的角度，即硬件設(shè)施的角度來論證，鮮有從人文的角度進行闡述。筆者試圖從法官（司法主體）和民眾（普通公民）兩個角度剖析司法獨立制度建設(shè)對人文基礎(chǔ)的要求。關(guān)鍵詞：司法獨立、法官、民眾、法律教育、法治在前現(xiàn)代社會，神治和人治的出現(xiàn)都具有一定的合理性，發(fā)揮著不可替代的作用，并為人們所接受。但進入現(xiàn)代社會以來，社會結(jié)構(gòu)、關(guān)系及價值觀念發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，作為社會主體的人完成了從血緣身份制到等級身份制到契約身份制的“進化”，致使傳統(tǒng)的「1」統(tǒng)治秩序失去了存續(xù)的條件和基礎(chǔ)?？萍嫉陌l(fā)展使神治失據(jù)，歷史的教訓(xùn)使人治失信。在一個真正告別“哲學(xué)王”的時代，人們開始把目光投向法治這種古已有之的治道上來。有著深厚人治文化傳統(tǒng)的中國，無論政治國家還是初露端倪的市民社會，都開始對法治產(chǎn)生了興趣，甚至充滿期待。在法治的社會里，司法成為一個舉足輕重的社會鏈結(jié)，起著社會正義最后防線的作用。司法獨立是法治進程的焦點所在，因為“司法部門既無強制，又無意志，而只有判斷；而且為實施其判斷亦需借助于行政部門的力量。”「2」于是司法獨立成為法治的直接標(biāo)志，“視一國之文明與否，須視其司法能獨立與否?！保ㄎ橥⒎迹?」司法獨立的意義和三權(quán)分立思想，論述者眾多，筆者不再具體展開，而運筆于人文基礎(chǔ)，進行新的探討。一、法官的職業(yè)素養(yǎng)對司法獨立的意義法官是法治的核心要素，法律必須依靠法官來公正有效地適用。在西方人眼里，法官扮演著這樣一個角色（role，或稱之為作用）：通過法科的訓(xùn)練，旨在改善司法決策（judicialdecision-making）的質(zhì)量，格外獨立于司法委員會（judicialcommittee），擁有相當(dāng)?shù)淖杂啥鴳{借其品質(zhì)（merit）去審理案件?！?」司法獨立要求“國家的司法權(quán)只能由國家的司法機關(guān)統(tǒng)一行使，其他任何組織和個人都無權(quán)行使此項權(quán)力”，「5」而其核心是“裁判者在進行司法裁判過程中，只能服從法律的要求及其良心的命令，而不受任何來自法院內(nèi)部或者外部的影響、干預(yù)或控制”。「6」也就是說，司法獨立的核心要素是法官獨立，下文的論述就建立在這個基礎(chǔ)之上。參照英美法系國家，“最高法院于下級法院之法官如無行為不當(dāng)?shù)美^續(xù)任職，并于規(guī)定期間領(lǐng)受酬金，該項酬金于繼續(xù)任期之內(nèi)不得減少”?！?」以此保證法官獨立審判，忠誠于法律。我們在贊許這種制度的同時，應(yīng)該充分認(rèn)識到，法官個人的獨立（或者說獨立于組織和上級）必須以法官自身素養(yǎng)的提高為前提。倘若法官自身水平有限，其獨立程度就是錯案的程度了?？紤]法官的素質(zhì)，至少應(yīng)該包括兩個方面：一方面，演繹公正善良藝術(shù)的必須具備一定的職業(yè)技能。職業(yè)（profession）不僅僅是一種從事的工作，它更要求訣竅、經(jīng)驗以及專門化的知識體系。波斯納在討論法律職業(yè)時指出“法律總是被理解為是一種既是學(xué)得的也是博學(xué)的活動，進入法律業(yè)總是受到這種或那種限制。（英文learned同時具有學(xué)得和博學(xué)兩種含義-譯者注）”「8」這種技能包括法律職業(yè)語言（行話）、法律職業(yè)思維模式及司法技術(shù)（解釋技術(shù)、推理技術(shù)、文書寫作技術(shù)等等）。這些職業(yè)技能與以學(xué)歷為標(biāo)準(zhǔn)的文化素養(yǎng)密切相關(guān)，然而，“在文化水平上，現(xiàn)有的法官確實與理想狀態(tài)的法官相距甚遠。盡管很多法官已經(jīng)以各種方式獲得大專甚至大學(xué)本科文憑，但是，除了少數(shù)通過自學(xué)高考獲得學(xué)歷的法官外，絕大多數(shù)法官自己都不把這種學(xué)歷當(dāng)回事，他∕她們公開稱自己是水貨?！薄?」我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)歷成為司法獨立制度建設(shè)的一個基礎(chǔ)性障礙。即使不能斷言學(xué)歷與職業(yè)水平有正比關(guān)系，也不能忽視我國法官的低學(xué)歷現(xiàn)狀。另一方面，獨立行使校正正義的人必須具備高尚的倫理道德，包括法治信仰（權(quán)利本位觀念、程序正當(dāng)觀念、規(guī)則至上觀念等等）和行業(yè)職業(yè)道德。法官的職業(yè)道德應(yīng)從三個方面來確定：成文法（《法官法》）的規(guī)定，法官行業(yè)內(nèi)部規(guī)則和章程，習(xí)慣和經(jīng)驗。前兩者都可以用制度來約束，至于后者，國民的心理習(xí)慣還是官本位的權(quán)力思想，而法官所要求的是一種權(quán)利本位的人權(quán)思想。習(xí)慣的差距亦是一大障礙。我們發(fā)現(xiàn)法官在司法獨立中面臨的兩大問題：法科教育和習(xí)慣經(jīng)驗。后者必然是一種潛移默化的過度，其基礎(chǔ)是自身修養(yǎng)，其手段又回到法科教育上來。在法官的層面上，要改善現(xiàn)狀，實現(xiàn)司法獨立，勢必要求法科教育先行。二、民眾的法素質(zhì)司法獨立的意義民眾，在這里是指普遍意義上的自然人，以區(qū)別特殊職業(yè)身份的法律職業(yè)群體。公民在現(xiàn)代法治中扮演著越來越重要的角色，一別于臣民，不再是統(tǒng)治的對象?！懊癃q水也，法治賴之。成法治于民，敗法治于民?！薄?0」[1][2]“法是表明理性和正義的概念。它不是人為設(shè)定的，更不能人為地加以改變，它高于和優(yōu)于人類制定的法律?！薄?1」公民的法素質(zhì)在這個意義上體現(xiàn)的是一種理性和正義的價值觀念，代表了社會的理性和正義的價值取向，將推動司法獨立制度建設(shè)。首先，民眾是司法的直接承受者，就絕大多數(shù)案件而言，公民或以個人身份，或以利益代表的身份參加訴訟。那么司法公正直接影響到公民的切身利益。如果出現(xiàn)司法不公或者司法腐敗，其中必有一方當(dāng)事人受到了非正義的對待。那么司法獨立的推動力量不僅僅是權(quán)力當(dāng)局，還包括普通市民。其次，民眾在政治生活中又是一個監(jiān)督者。在民主國家里，公民充分享有對國家機關(guān)監(jiān)督的權(quán)利，并體現(xiàn)為一種輿論監(jiān)督。此時，公民不是以個人的名義，而是以一種群體的力量來保證司法權(quán)的獨立運作。我們在進行上述討論時，基于這樣一個前提-公民具備一定的法素質(zhì)。而公民法素質(zhì)的培養(yǎng)，成為一個現(xiàn)實問題。三、再論法律教育通過上述兩部分的論證，我們得到一個結(jié)論，在法官的層面上，法科教育起著提高業(yè)務(wù)水平、加強自身修養(yǎng)的手段；在民眾的層面上，法科教育又是啟發(fā)人民心智、演繹法律精神的方法。由此，我們斷言：司法獨立制度建設(shè)的人文基礎(chǔ)應(yīng)該立足于法律教育。筆者認(rèn)為，法律教育應(yīng)該包含兩個層面，即職業(yè)教育和人文教育。職業(yè)教育的目的在于造就“法匠”，培養(yǎng)懂司法技術(shù)的專門人才，這一點是最基礎(chǔ)最本原的一點?！霸谖鞣絿?，法學(xué)教育與法律職業(yè)有不解之緣。法學(xué)教育是從事法律職業(yè)的必經(jīng)之路，法律職業(yè)的共同體只對那些具有同一教育背景的人開放門戶?！薄?2」職業(yè)教育的成果是法律職業(yè)主義（judicialprofessionalism）的產(chǎn)生。只有產(chǎn)生一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、相互認(rèn)同并尊重的職業(yè)共同體，行業(yè)內(nèi)部約束才能形成，行業(yè)對外力量才得以加強。法治社會缺乏了主體條件的保障，即使司法獨立，也未必能實現(xiàn)最大限度的正義。法律教育也是一種人文教育，意思是“法律教育是現(xiàn)代民主政治之下公民的基礎(chǔ)教育，是培養(yǎng)現(xiàn)代民主政治的因子的教育，是國本教育?！薄?3」作為人文教育，法律教育培養(yǎng)的是司法獨立的社會基礎(chǔ)，是一個以全民為外延的法治土壤。當(dāng)然，這里的教育不是“法學(xué)院式”的教育，而是一種普法教育，其目的在于樹立法制觀念，形成法治思潮。四、簡短的結(jié)論司法獨立是一個漫長的過程，依賴社會自身的力量。國家的意志，經(jīng)濟的需要，人民群眾的呼喚和參與，都將是司法獨立進程的推動力量，如果把制度改革視為硬件的話，那么以法律教育為核心的人文建設(shè)亦是必不可少的軟件基礎(chǔ)。后者的作用雖未及前者立竿見影，但決不可忽視?！?」所謂傳統(tǒng)的，主要是指古希臘古羅馬時代，中世紀(jì)的基督教時期及傳統(tǒng)的中國?！?」「美」?jié)h密爾頓、杰伊、麥迪遜著，程逢如、在漢、舒遜譯：《聯(lián)邦黨人文集》，商務(wù)印書館1980年版，第391頁「3」張晉藩、楊堪、林中著：《中國近代法律思想史略》，中國社會科學(xué)出版社1984年版，第261頁「4」引自演講稿AnAmericanLawProfessorinChina：CommentsontheFutureofRuleofLaw，byJeffreyE.Thomas「5」張文顯主編：《法理學(xué)》，高等教育出版社1999年版，第312頁「6」陳瑞華著：《看得見的正義》，中國法制出版社2000年版，第129頁「7」美國憲法第三條第二項「8」「美」波斯納著，蘇力譯：《超越法律》，中國政法大學(xué)出版社2001年版，第45頁「9」蘇力：《送法下鄉(xiāng)》，中國政法大學(xué)出版社2000年版，第328頁「10」范忠信：《信法為真》，中國法制出版社2000年版，第13頁「11」梁治平：《法。法律。法治》，《讀書》1987年第6期「12」方流芳著：《中國法學(xué)教育觀察》，載賀衛(wèi)方編《中國法律教育之路》，中國政法大學(xué)出版社1997年版，第3頁「13」同注「10」，第151頁[1][2]

摘要：文章介紹了“編譯原理”在計算機專業(yè)中的重要地位，分析了學(xué)生學(xué)習(xí)該課程過程中存在的難點。提出了對“編譯原理”課程實驗教學(xué)建設(shè)的一些想法和建議，并分析了這些變化對學(xué)生產(chǎn)生的影響。

關(guān)鍵詞：編譯原理；實驗教學(xué)；建設(shè)

“編譯原理”是計算機專業(yè)非常重要的一門專業(yè)課，在計算機教學(xué)中有著舉足輕重的地位。同時，編譯系統(tǒng)是整個計算機系統(tǒng)中極其重要的系統(tǒng)軟件，它的作用是把計算機高級語言最終翻譯成等價的計算機指令，從而保證高級程序設(shè)計語言順利運行。所以，“編譯原理”是計算機科學(xué)中基本研究內(nèi)容之一?！熬幾g原理”課程主要介紹了編譯的基本原理、技術(shù)以及實現(xiàn)的方法。主要包括詞法分析、語法分析、語義分析、中間代碼生成、代碼優(yōu)化、目標(biāo)代碼生成等六大部分。通過以上學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握設(shè)計一般編譯器的原理和方法，也能夠同時加深學(xué)生對高級語言的認(rèn)識，提高學(xué)生的綜合編程水平和算法設(shè)計能力?！熬幾g原理”是計算機專業(yè)中最難的一門專業(yè)課之一，在理論上要求學(xué)生掌握形式語言和自動機等比較抽象的概念，在技術(shù)上要求學(xué)生能熟練利用各種方法設(shè)計程序，因此對學(xué)生的各方面水平要求比較高，對學(xué)生來說具有很大的挑戰(zhàn)性。

1“編譯原理”課程教學(xué)現(xiàn)狀

“編譯原理”課程目前在教學(xué)中出現(xiàn)的問題主要有以下幾方面。（1）編譯課程內(nèi)容抽象，采用以往灌輸式的教學(xué)模式，教學(xué)方法單一，無法讓學(xué)生提起興趣?！熬幾g原理”課程中的概念和算法大都是以符號、自動機、屬性文法等抽象度很高的形式描述，光看教材會難免覺得枯燥無味。如果教師還是用以往的方式灌輸式教學(xué)，那么因為上述的原因，在整個教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)知識很被動，學(xué)習(xí)知識缺乏動力，造成課難學(xué)的印象。（2）學(xué)生學(xué)習(xí)過程中常常會認(rèn)為編譯在開發(fā)軟件過程中應(yīng)用不多，因此也很難提起學(xué)生的主動性?！熬幾g原理”這門課程包含的知識和算法，都有很高的難度。與此同時，學(xué)生覺得教材中的理論知識和算法應(yīng)用性不強。編譯原理中很多算法，比如LL和LR語法分析算法，代碼優(yōu)化技術(shù)等，只有在編譯開發(fā)中能用到，而學(xué)生也不會從事這方面的研發(fā)，加上實現(xiàn)難度過大，會給學(xué)生造成難學(xué)的印象。（3）學(xué)生之前學(xué)習(xí)高級語言程序設(shè)計，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等課程掌握程度不好，也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?！熬幾g原理”是大三的課程，它的先修課程一般在大一大二學(xué)習(xí)，如果學(xué)生之前就沒有很好的學(xué)習(xí)相關(guān)知識，就會感到學(xué)習(xí)非常困難，比如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中的“?！保绻涣私?，就會直接影響語法分析的理解和上機操作。（4）課時有限，有時剛上完課，學(xué)期就結(jié)束了。由于高校的改革，很多課程都遭到壓縮，給教學(xué)帶來了一定的難度。很多高校在實驗課上進行了壓縮，僅僅學(xué)習(xí)編譯的理論和算法，沒有相應(yīng)的實踐，使得學(xué)生無法將理論具體、形象化，就難以更好地理解運用，更難說全面融會貫通整個編譯器。以上問題的焦點在于，本身編譯就已經(jīng)很抽象了，學(xué)生晦澀難懂，如果再沒有相應(yīng)的實驗做支撐，難免會讓學(xué)生有難學(xué)的印象，從而進一步影響編譯課程的教學(xué)質(zhì)量。因此，在理論學(xué)習(xí)的同時，如何在有限的時間做好相關(guān)的實驗教學(xué)，使得整個教學(xué)過程鮮活起來，讓學(xué)生真正認(rèn)識到編譯是計算機的重要課程，必須學(xué)好，對以后算法設(shè)計，程序設(shè)計都會帶來巨大幫助，是教學(xué)中必須面對并解決的問題。近年來，國內(nèi)學(xué)校在“編譯原理”教學(xué)方面也積累了大量的經(jīng)驗，上海交通大學(xué)張冬茉等[1]提出了現(xiàn)階段進行大型“編譯原理”課程設(shè)計的教學(xué)模式和方法，使學(xué)生能夠通過實現(xiàn)一個實用的編譯系統(tǒng)，提高對編譯原理的認(rèn)識。合肥師范學(xué)院祖弦等[2]針對每部分的核心知識點，設(shè)計實驗教學(xué)實例，探討在實驗案例驅(qū)動下的“編譯原理”課程教學(xué)創(chuàng)新方案。

2實驗教學(xué)建設(shè)

醫(yī)院不僅與人民身體健康息息相關(guān)，更是全社會精神文明的重要窗口，醫(yī)院的行業(yè)作風(fēng)建設(shè)關(guān)系到醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的行業(yè)形象，也關(guān)系到中國社會和中國政府的形象［1］。在經(jīng)濟發(fā)展的大浪潮中，醫(yī)院的作風(fēng)建設(shè)直接決定了醫(yī)院能否在競爭激烈的醫(yī)療行業(yè)中生存和發(fā)展。采取前后對照研究的方法，探討加強醫(yī)院作風(fēng)建設(shè)對促進醫(yī)院健康發(fā)展的影響。

1資料與方法

1.1一般資料

2015年1月－2015年6月提出“新形式下加強醫(yī)院作風(fēng)建設(shè)、促進醫(yī)院健康發(fā)展”的號召，鼓勵全院職工加強職業(yè)道德建設(shè)，改變工作作風(fēng)，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。醫(yī)院作風(fēng)建設(shè)為涉及全院各崗位職工，包括醫(yī)生、護士、醫(yī)院管理層和后勤服務(wù)人員。

1.2方法

1.2.1組織醫(yī)護人員參加醫(yī)德醫(yī)風(fēng)培訓(xùn)講座醫(yī)德是醫(yī)院作風(fēng)建設(shè)的根本，醫(yī)務(wù)工作者必須首先具備高尚的醫(yī)德，才能講究醫(yī)術(shù)。每半月在全院舉辦一次醫(yī)德醫(yī)風(fēng)講座，要求所有醫(yī)護人員參加。用醫(yī)學(xué)大家恪身自持、責(zé)任以行的例子，鼓勵醫(yī)護人員培養(yǎng)高尚的道德情操和高度的責(zé)任心。對醫(yī)德高尚的醫(yī)務(wù)工作者予以嘉獎和表彰，力爭在全院營造崇尚醫(yī)德的氛圍。1.2.2鼓勵醫(yī)護人員接受再教育，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛的醫(yī)術(shù)是醫(yī)生診療到位，護士護理到位的基礎(chǔ)。醫(yī)護人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)是醫(yī)院整體實力的體現(xiàn)，也是患者對醫(yī)院認(rèn)可度最直接的標(biāo)準(zhǔn)。醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展非常迅速，知識更新?lián)Q代的速度非?？?，醫(yī)生應(yīng)加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，做到活到老，學(xué)到老。在理論知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)積極申請到上級醫(yī)院進修，做到理論和實踐的緊密結(jié)合，這樣才能提高業(yè)務(wù)素質(zhì)為患者提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。1.2.3嚴(yán)格把控醫(yī)療安全質(zhì)量，加強后勤人員工作效率當(dāng)今中國醫(yī)療環(huán)境相對復(fù)雜，醫(yī)療事故對醫(yī)院的影響相當(dāng)大。嚴(yán)格把控醫(yī)療安全質(zhì)量要求醫(yī)生和護士在執(zhí)行醫(yī)療操作的過程中精益求精，精確評估患者的適應(yīng)癥和禁忌癥，并在各項操作之前完善醫(yī)療文書，預(yù)知可能出現(xiàn)的后果。醫(yī)療護理安全也需要后勤人員的全力配合，在各種醫(yī)療器械的運送、病人轉(zhuǎn)運、手續(xù)辦理方面要提高效率，配合醫(yī)療工作迅速的周轉(zhuǎn)，減少時間的延誤。1.2.4院領(lǐng)導(dǎo)和科室主任應(yīng)注重管理的藝術(shù)，科學(xué)定章，以身作則院領(lǐng)導(dǎo)是整個醫(yī)院的核心，科室主任是整個科室的核心，管理是提高醫(yī)院整體素質(zhì)的關(guān)鍵［2］。規(guī)章制度的建立需要各級領(lǐng)導(dǎo)和職工代表的統(tǒng)籌和商議，不能以個人的意志為轉(zhuǎn)移。一旦規(guī)章制度確立，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)以身作則，不能搞特殊化。

【摘要】探索建立駐地醫(yī)療隊若干工作機制在援助武漢病毒肺炎疫情防控工作中的應(yīng)用價值。以關(guān)于肺炎疫情防控的重要講話和指示精神，以黨中央、國務(wù)院及寧夏回族自治區(qū)黨委、政府工作總體部署為指引，寧夏第六批援助湖北醫(yī)療隊在武漢駐地快速建立科學(xué)、有效和健全的工作機制。科學(xué)、有效和健全的工作機制提高了駐地醫(yī)療隊防控肺炎疫情的工作效率，在援助武漢肺炎疫情防控中起到了重要的作用，值得借鑒。

【關(guān)鍵詞】駐地醫(yī)療隊;肺炎;防控;工作機制;實踐

2019年12月以來，病毒肺炎，簡稱“肺炎”(NovelCoronavirusPreumonia，NCP)［1］在湖北武漢暴發(fā)，2020年1月20日，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，國家衛(wèi)生健康委員會將病毒肺炎納入《中華人民共和國傳染病防治法》規(guī)定的乙類傳染病，并采取甲類傳染病的預(yù)防和控制措施。肺炎主要通過飛沫和接觸傳播，在相對封閉的環(huán)境中長時間暴露于高濃度氣溶膠情況下，存在經(jīng)氣溶膠傳播的可能。人群普遍易感，并有聚集發(fā)病現(xiàn)象［2］。疫情發(fā)生后，按照國家病毒感染肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控機制醫(yī)療救治組《關(guān)于組建醫(yī)療隊援助湖北應(yīng)對病毒感染肺炎疫情的函》及寧夏回族自治區(qū)衛(wèi)生健康委要求，寧夏回族自治區(qū)需派遣醫(yī)護人員分批次自愿赴湖北參與肺炎患者救治工作。支援武漢的駐地醫(yī)療隊，如何在短時間內(nèi)提升肺炎疫情防控工作效率，提高患者救治率，是值得思考的問題。寧夏第六批援助湖北醫(yī)療隊在武漢駐地快速建立了系列工作機制，取得了一定成效，為駐地醫(yī)療隊在武漢抗擊肺炎疫情中探索了路徑，積累了經(jīng)驗。

1寧夏第六批援助湖北醫(yī)療隊人員架構(gòu)

2020年2月21日，寧夏第六批支援湖北醫(yī)療隊從銀川河?xùn)|國際機場出發(fā)。醫(yī)療隊來自全區(qū)6家醫(yī)院共170名醫(yī)護人員，其中領(lǐng)隊1人，副領(lǐng)隊兼聯(lián)絡(luò)員1人，隊員168人。醫(yī)療隊分為醫(yī)療一隊和醫(yī)療二隊，其中醫(yī)療一隊臨床醫(yī)師29人、護士56人，醫(yī)療二隊臨床醫(yī)師33人、護士50人。

2寧夏第六批援助湖北醫(yī)療隊救治任務(wù)

1工程簡介

某跨道路、鐵路雙線2車道跨線橋，橋梁全長684.915m。其主橋段長254m，寬度為27.5m（有人行道）；引橋段長430.915m，寬度為23.5m。并包括橋梁范圍內(nèi)的道路、排水及照明工程。在整個施工過程中，因為建設(shè)環(huán)境因素，人為因素等相對復(fù)雜，為了保證工程項目經(jīng)濟效益及社會效益，項目部為提高工程預(yù)算編制及有效控制工程的結(jié)算采取了一些有效措施。

2預(yù)算編制程序制定及步驟

2.1工程預(yù)算編制方法的確定

在該工程施工前，廣泛收集多方面的資料，主要包括橋梁的勘察地質(zhì)報告、工程設(shè)計圖紙及說明、地形測量圖及數(shù)據(jù)、調(diào)查工程周邊環(huán)境、現(xiàn)場勘察、各類標(biāo)準(zhǔn)圖集、工程組織情況、工程施工方案、各類取費標(biāo)準(zhǔn)、預(yù)算定額，材料預(yù)算價格及工程量計算規(guī)則等，通過對這些資料數(shù)據(jù)的收集，確定了工程預(yù)算的編制方法。

2.2對整個工程實際情況做整體把握

【摘要】隨著健康中國戰(zhàn)略的推進與數(shù)字治理時代的到來，智慧醫(yī)院建設(shè)備受關(guān)注。濟南市中心醫(yī)院以人性化理念為切入點，分析了從患者、醫(yī)護角度出發(fā)的人性化建設(shè)需求，結(jié)合醫(yī)院實際，進行了人性化理念在智慧醫(yī)院建設(shè)及運行方面的實踐探索，取得一定成效。本文介紹了該院的具體實踐與成效，總結(jié)了可供借鑒與參考的經(jīng)驗與啟示。

1智慧醫(yī)院建設(shè)人性化需求分析

1.1患者方需求

1.1.1患者服務(wù)內(nèi)容多元化需求。近年來，雖然互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院、智慧醫(yī)院在全國范圍內(nèi)大量建成，但涉及到的線上診療業(yè)務(wù)一般僅為部分常見病、慢性病的在線復(fù)診，服務(wù)內(nèi)容仍較為單一，且現(xiàn)已建成的互聯(lián)網(wǎng)診療業(yè)務(wù)也存在一定程度的建而不用現(xiàn)象[6]。醫(yī)院需要充分發(fā)揮主觀能動性，搭建多元化的醫(yī)療服務(wù)內(nèi)容，以滿足患者的使用需求，提高患者使用率。

1.1.2患者使用便利感需求。對于患者而言，尤其是對數(shù)字健康素養(yǎng)較低的患者，在線上就醫(yī)的實際操作方面會遭遇一定的問題。如若就醫(yī)體驗不好，很可能會影響患者的再次使用。此外，交互界面設(shè)計使用的流暢度也會影響患者的使用便利感。醫(yī)院在推廣時需從患者角度測試系統(tǒng)，增加患者使用便利度。

1.1.3患者安全感需求。醫(yī)療數(shù)據(jù)的安全、規(guī)范傳輸使用是智慧醫(yī)院建設(shè)的底線要求，必須保證整個建設(shè)過程中產(chǎn)生的全部健康信息安全、倫理道德、隱私保護和法律約束問題得到指導(dǎo)性和原則性的規(guī)范。其中的監(jiān)管風(fēng)險、患者信息安全風(fēng)險等都需要良好的醫(yī)院制度、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范來防范[7]。

在檔案工作的未來發(fā)展中，檔案信息化是一個必然的趨勢。在這樣一個信息化迅速發(fā)展的社會，民政檔案工作也需順應(yīng)信息化大勢，早日實現(xiàn)民政檔案信息化。要做到這一點，民政部門就必須大力推進民政檔案信息化建設(shè)，運用現(xiàn)代高新技術(shù)手段，全面提升民政檔案管理水平，以便更好地適應(yīng)信息社會對民政檔案工作的需求，為民政工作提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

一、民政檔案信息化建設(shè)存在的問題

（一）對民政檔案信息化建設(shè)的重要性認(rèn)識模糊。由于民政部門對檔案信息化建設(shè)認(rèn)識模糊，許多民政部門的領(lǐng)導(dǎo)都沒有認(rèn)識到檔案信息化建設(shè)的重要性，認(rèn)為檔案信息化對民政部門發(fā)展作用不大。如一些民政部門領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為檔案信息化管理不能直接給民政部門帶來經(jīng)濟效益，是一項可有可無的工作，經(jīng)費上不予以支持，使民政檔案信息化建設(shè)進程緩慢；而民政部門檔案工作人員往往又身兼數(shù)職，承擔(dān)著繁重的民政工作任務(wù)，不能專心做好檔案信息化建設(shè)，致使民政檔案信息化建設(shè)是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”，造成有的民政部門檔案信息化建設(shè)無法有效推進。

（二）民政檔案信息化建設(shè)的規(guī)章制度不健全。隨著信息化的不斷推進，需要有完善的規(guī)章制度作保證，但現(xiàn)實工作中在這方面往往不盡如人意，有關(guān)制度不健全或者沒有落實，使得檔案信息化建設(shè)不能正常有序地運轉(zhuǎn)。同時由于制度不健全，導(dǎo)致檔案信息化各項工作無章可循、無法可依，缺少必要的依據(jù)，在工作中容易主觀行事，無法實現(xiàn)科學(xué)化和規(guī)范化。

（三）民政檔案信息化基礎(chǔ)設(shè)施不足。由于對民政檔案信息化經(jīng)費投入的不足，民政檔案信息化管理軟硬件設(shè)施還相對缺乏，使得民政檔案信息化管理相對滯后，不能適應(yīng)民政工作信息化建設(shè)的需要。而且，目前部分民政檔案仍然是人工歸檔、管理，計算機在檔案管理上的使用、保護水平較低，使民政檔案信息不能共享，查閱不方便。

（四）電子文件歸檔做的不夠。一些民政部門對電子檔案的認(rèn)識有誤區(qū)，因為電子文件修改、銷毀具有隨意性和不確定性，所以他們在工作中往往更信賴紙質(zhì)檔案，因此，電子文件的歸檔并沒有被廣泛地重視起來，而且，有的民政部門每個民政工作人員所使用的計算機里面都有電子文件，但許多人都沒有按規(guī)定及時歸檔，造成電子文件的散失。

一、加強基礎(chǔ)建設(shè)，切實增強反腐倡廉工作在建設(shè)和諧企業(yè)中的作用

一是強化反腐倡廉的物質(zhì)基礎(chǔ)作用，促進企業(yè)健康發(fā)展。保持企業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展，實現(xiàn)利潤最大化，使職工群眾的生活水平不斷提升，對建設(shè)和諧企業(yè)意義重大。同時，要加大黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作力度，清除滋生腐敗現(xiàn)象的土壤，尤其要認(rèn)真排查企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理過程中的廉潔風(fēng)險點，有針對性的健全完善相關(guān)制度，加強對人、財、物等方面的管理監(jiān)督，確保風(fēng)險可控，才能為企業(yè)健康發(fā)展保駕護航，為建設(shè)和諧企業(yè)提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。二是強化反腐倡廉的社會基礎(chǔ)作用，實現(xiàn)企業(yè)管理的公平，公正。隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和國企改革的持續(xù)深入，人們的需求層次也在不斷的發(fā)生著變化，職工之間的各種矛盾和利益關(guān)系等也越來越復(fù)雜。腐敗現(xiàn)象必然會對職工群眾利益帶來損害，從而進一步加劇企業(yè)內(nèi)部矛盾，如果任其發(fā)展，最終將必然導(dǎo)致企業(yè)破產(chǎn)。開展反腐倡廉工作，就是通過查處腐敗，維護職工群眾利益，實現(xiàn)企業(yè)管理公平公正，減少企業(yè)內(nèi)部矛盾，從而為建設(shè)和諧企業(yè)提供堅實的社會基礎(chǔ)。三是強化反腐倡廉的群眾基礎(chǔ)作用，建立企業(yè)和諧的人際關(guān)系。只有將反腐倡廉與企業(yè)安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理、結(jié)構(gòu)調(diào)整、改革創(chuàng)新協(xié)同推進，不斷建立健全與企業(yè)管理體制相適應(yīng)的教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系，著力解決職工群眾反映強烈的突出問題，堅決糾正企業(yè)改革發(fā)展過程中侵占或侵犯職工群眾合法權(quán)益的行為，嚴(yán)肅查處領(lǐng)導(dǎo)人員奢侈浪費、貪污、截留、冒領(lǐng)職工工資等腐敗問題，堅決整治經(jīng)營管理過程中以權(quán)謀私、里勾外連、吃拿卡要等不正之風(fēng)，才能贏得職工群眾的信任、支持和擁護，從而為建設(shè)和諧企業(yè)提供堅實的群眾基礎(chǔ)。

二、加強機制建設(shè)，構(gòu)建反腐倡廉工作在建設(shè)和諧企業(yè)中的防治體系

一是突出重點環(huán)節(jié)，促進企業(yè)的科學(xué)管理。對建筑施工企業(yè)而言，工程建設(shè)項目招投標(biāo)、工程預(yù)結(jié)算、勞務(wù)分包、專業(yè)分包、物資設(shè)備采購等重點領(lǐng)域是極易產(chǎn)生不廉潔行為的地方，要加強對其進行監(jiān)督管理，嚴(yán)查關(guān)鍵環(huán)節(jié)中貪污賄賂、權(quán)錢交易、內(nèi)幕交易、利益輸送等案件，要注重查辦在重組改制、產(chǎn)權(quán)交易、資本運營和經(jīng)營管理中隱匿、私分、侵占、轉(zhuǎn)移、賤賣國有資產(chǎn)以及失職瀆職造成企業(yè)國有資產(chǎn)流失的案件，加強責(zé)任落實，維護企業(yè)穩(wěn)定。二是加大權(quán)力約束，深化企業(yè)反腐力度。加大對權(quán)力運行的監(jiān)督，是實現(xiàn)企業(yè)公平公正的有效途徑。要針對企業(yè)重大決策、重要人事任免、重大項目安排和大額度資金運作等“三重一大”事項建立相應(yīng)的民主決策機制并嚴(yán)格執(zhí)行。在選人用人方面，要建立健全科學(xué)的選人用人機制，實行公開招聘，競爭上崗；要健全對領(lǐng)導(dǎo)人員廉潔自律情況的有效監(jiān)督制度，不斷強化監(jiān)督力度，提高監(jiān)督效能；要以近年來各級紀(jì)檢監(jiān)察機構(gòu)查處的企業(yè)腐敗案件為重點，加強警示教育，確保反腐倡廉工作持續(xù)深入推進。三是堅持制度創(chuàng)新，維護企業(yè)的良好秩序。按照市場經(jīng)濟的規(guī)律要求，建立適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要和反腐倡廉建設(shè)要求的新機制；完善黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，認(rèn)真貫徹黨風(fēng)廉政建設(shè)“兩個責(zé)任”，嚴(yán)格落實“一崗雙責(zé)”；建立科學(xué)的綜合效益考核評價機制，針對考核評價中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時制定措施并抓好整改落實。

三、加強紀(jì)檢監(jiān)察隊伍建設(shè)，為企業(yè)和諧發(fā)展保駕護航

一是轉(zhuǎn)職能，強化監(jiān)督管理。紀(jì)檢監(jiān)察部門要堅守責(zé)任擔(dān)當(dāng)，圍繞企業(yè)中心充分發(fā)揮監(jiān)督作用，要適應(yīng)新形勢、新任務(wù)、新要求，執(zhí)好紀(jì)、問好責(zé)、把好關(guān)。要加大議事協(xié)調(diào)機構(gòu)取消或退出力度，堅決把不該管的工作交還主責(zé)部門，嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)，做到不越位、不缺位、不錯位。二是轉(zhuǎn)方式，推動業(yè)務(wù)提升。要創(chuàng)新思想理念，改進方式方法，進一步明確監(jiān)督內(nèi)容、途徑和手段，把握新形勢下的工作規(guī)律，提高監(jiān)督的有效性。紀(jì)檢監(jiān)察人員要不斷提高業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)加強基礎(chǔ)工作，做到情況明、數(shù)字準(zhǔn)、責(zé)任清、工作實、作風(fēng)正。三是轉(zhuǎn)作風(fēng)，加強自身建設(shè)。打鐵還需自身硬，紀(jì)檢監(jiān)察人員要帶頭落實中央八項規(guī)定精神，正人先正己，要從小事做起，厲行節(jié)約、反對浪費。同級黨委和上級紀(jì)委要嚴(yán)格按照中央紀(jì)委提出的“信任不能代替監(jiān)督”的原則，加強對紀(jì)檢監(jiān)察隊伍的管理、要求、教育和監(jiān)督?？傊瑖衅髽I(yè)反腐倡廉建設(shè)使命光榮，責(zé)任重大，只有充分清醒地認(rèn)識到反腐敗斗爭的長期性、復(fù)雜性、艱巨性，不斷增強對黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的信心，以求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木衽ぷ鳎拍転槠髽I(yè)持續(xù)健康和諧發(fā)展提供堅實保障。