摘要：根據(jù)貴州省地方本科院校體育專業(yè)畢業(yè)論文中存在的問(wèn)題，以及體育專業(yè)實(shí)踐性及運(yùn)用性較強(qiáng)的特點(diǎn)，針對(duì)貴州省地方本科院校體育專業(yè)所開(kāi)設(shè)的課程，初步提出本科畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新模式。改變了以往單純的畢業(yè)論文寫(xiě)作方式，增加“技能展示＋畢業(yè)設(shè)計(jì)”相結(jié)合的模式，改革的過(guò)程需循序漸進(jìn)，逐漸完善畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新模式，真正實(shí)現(xiàn)體育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：貴州省地方院校；體育專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計(jì)；創(chuàng)新模式

為檢驗(yàn)大學(xué)生本科階段所學(xué)基本理論知識(shí)及技能，在臨近畢業(yè)階段，通過(guò)論文的形式來(lái)提高學(xué)生檢索文獻(xiàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、綜合分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。近年來(lái)，部分學(xué)者對(duì)畢業(yè)論文存在的必要性提出了質(zhì)疑，他們認(rèn)為畢業(yè)論文不能有效促進(jìn)大學(xué)四年學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)貴州省部分地方本科院校體育專業(yè)畢業(yè)論文管理員進(jìn)行訪談得知，該校學(xué)生的結(jié)業(yè)都是以畢業(yè)論文的形式。單純以畢業(yè)論文的模式作為學(xué)生結(jié)業(yè)的手段是否能真正促進(jìn)學(xué)生四年對(duì)專業(yè)知識(shí)的探索，對(duì)學(xué)生就業(yè)后的專業(yè)發(fā)展具有很大的推動(dòng)作用，值得商榷。本文將以貴州省地方本科院校體育專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新模式探索為研究對(duì)象，以安順學(xué)院體育專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)模式為例，主要通過(guò)訪談法收集體育專業(yè)本科畢業(yè)結(jié)業(yè)的相關(guān)資料，探索更有利于學(xué)生各方面能力培養(yǎng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、貴州省地方本科院校體育專業(yè)結(jié)業(yè)加入畢業(yè)設(shè)計(jì)的必要性

（一）創(chuàng)新教育形式下的時(shí)代要求。創(chuàng)新就是要摒棄一些不合理的做法，突破傳統(tǒng)思維的束縛，根據(jù)實(shí)際情況，尋求適合事物發(fā)展的新方法。在創(chuàng)新教育形式下，體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都在圍繞提高教學(xué)質(zhì)量，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道進(jìn)行改革。縱觀近幾年的畢業(yè)論文，已無(wú)法真實(shí)反映出體育專業(yè)畢業(yè)生真正的核心能力。為了真正實(shí)現(xiàn)體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，必須突破傳統(tǒng)思維的束縛，根據(jù)貴州省地方院校體育專業(yè)的特點(diǎn)創(chuàng)建一種結(jié)業(yè)考核模式。通過(guò)創(chuàng)新教育理念下體育專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的研究，不僅能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)、理論知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、勇于探究、創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新能力，形成正確的學(xué)習(xí)觀，而且能夠提高教學(xué)質(zhì)量，形成良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，真正實(shí)現(xiàn)體育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生就業(yè)后得到用人單位的認(rèn)可，從而提高體育學(xué)院的社會(huì)影響力。（二）體育學(xué)科特點(diǎn)的自身要求。體育專業(yè)注重實(shí)際環(huán)境下的實(shí)踐技能培養(yǎng)，其實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)。要求學(xué)生經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的認(rèn)真學(xué)習(xí)，能夠掌握基本的運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能，掌握影響運(yùn)動(dòng)的基本理論知識(shí)，能夠勝任運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽組織管理工作。所以，體育專業(yè)學(xué)生不僅僅是以一篇學(xué)術(shù)論文評(píng)價(jià)四年所受教育的結(jié)果，應(yīng)根據(jù)體育專業(yè)實(shí)踐性和運(yùn)用性較強(qiáng)的特點(diǎn)，從學(xué)生自身發(fā)展出發(fā)，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，圍繞著運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽以及運(yùn)動(dòng)管理水平來(lái)進(jìn)行考核，考核學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。要讓學(xué)生明白需要付出四年堅(jiān)持不懈的努力才能寫(xiě)出一份優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，而不是臨時(shí)突擊寫(xiě)一篇畢業(yè)論文。另外，畢業(yè)考核的方法也將影響學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程，結(jié)業(yè)形式采用畢業(yè)設(shè)計(jì)的模式，在培養(yǎng)的過(guò)程中需不斷提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，才能完成畢業(yè)考核。（三）人才培養(yǎng)與用人單位需求之間存在偏差。用人單位滿意度是衡量大學(xué)體育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。部分學(xué)生在中小學(xué)就業(yè)后，運(yùn)動(dòng)技能不能規(guī)范地講解，教學(xué)程序混亂，教學(xué)質(zhì)量不高，自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)新研究能力較差，而且對(duì)基本的賽事組織不甚了解，與體育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)相背離。從社會(huì)需求和用人單位滿意度反思體育專業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程，造成這一結(jié)果的原因是大學(xué)四年學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)、理論學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足。而結(jié)業(yè)形式是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)現(xiàn)理論、技術(shù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作之間聯(lián)系的橋梁，采用什么樣的結(jié)業(yè)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量是急需解決的問(wèn)題。（四）畢業(yè)論文的撰寫(xiě)環(huán)節(jié)存在諸多的不足，缺乏相應(yīng)的監(jiān)管和防范體系。從體育專業(yè)畢業(yè)論文的撰寫(xiě)環(huán)節(jié)來(lái)看，存在的問(wèn)題，既有主觀原因，也有客觀原因。從主觀上講，學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文撰寫(xiě)的態(tài)度不端正，教師指導(dǎo)也很不認(rèn)真，甚至指導(dǎo)老師本身的水平相當(dāng)?shù)汀目陀^上講，主要是論文撰寫(xiě)缺乏相應(yīng)的監(jiān)管和防范體系。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面。其一，抄襲造假現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文對(duì)未來(lái)的工作沒(méi)有實(shí)際意義，于是，仿照一兩篇碩士論文，改變碩士論文的數(shù)據(jù)、研究對(duì)象，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)制、粘貼，輕輕松松完成開(kāi)題報(bào)告、畢業(yè)論文。其二，選題沒(méi)有實(shí)際意義。從近五年的學(xué)生的畢業(yè)論文來(lái)看，80％的學(xué)生圍繞某一地區(qū)某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究，雖然運(yùn)用了問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法等，但有部分學(xué)生沒(méi)有具體的實(shí)施，僅憑自己的主觀判斷，所總結(jié)出來(lái)的對(duì)策與建議沒(méi)有實(shí)際的參考價(jià)值。其三，文章結(jié)構(gòu)混亂。學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文重視程度不夠，認(rèn)為畢業(yè)論文對(duì)以后從事的工作無(wú)關(guān)緊要，只要過(guò)關(guān)就行，所以在撰寫(xiě)的過(guò)程中存在敷衍現(xiàn)象。而且大學(xué)四年，學(xué)生沒(méi)有任何壓力，大部分學(xué)生在業(yè)余時(shí)間沒(méi)有查閱文獻(xiàn)資料、學(xué)習(xí)專業(yè)課理論知識(shí)的習(xí)慣，造成專業(yè)理論知識(shí)欠缺，以至于在撰寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)思維混亂，層次不清晰。

二、貴州省地方本科院校體育專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新模式

一、問(wèn)題的提出:

擴(kuò)大后第一年生源勢(shì)頭旺盛，但以后就不盡人意，兩所大學(xué)因此僅辦了兩期不得不停辦，我校與上醫(yī)大的生源也逐漸縮減告急。是什么原因造成這種局面?是辦班方式不好?是培訓(xùn)效果不顯?還是培養(yǎng)任務(wù)已經(jīng)完成?我們帶著這些疑慮于1995年上半年又作了抽樣反饋調(diào)查。

二、方法與結(jié)果:

調(diào)查對(duì)象:1993年前結(jié)業(yè)的“高師班”學(xué)員。方式為書(shū)面問(wèn)答(96人)及開(kāi)座談會(huì)。結(jié)果:

(一)多數(shù)人認(rèn)為“高師班”是培養(yǎng)臨床學(xué)科帶頭人一種有效形式(87人，占90.6%);認(rèn)為可辦可不辦者，僅有8人，占8.3腸;認(rèn)為沒(méi)必要辦的，只有1人，占1.。%。

(二)“高師班”學(xué)員認(rèn)為參加學(xué)習(xí)的主要收獲是:更新了知識(shí)，提高了外語(yǔ)水平，學(xué)習(xí)了某些臨床科研及實(shí)驗(yàn)方法，增強(qiáng)了業(yè)務(wù)自學(xué)能力，學(xué)習(xí)了撰寫(xiě)論文方法，提高了診治疑難病癥的能力。認(rèn)為影響高年醫(yī)師參加高師班學(xué)習(xí)的主要因素為:

根據(jù)縣教育局《關(guān)于做好2006年全縣初中、小學(xué)教師高層次學(xué)歷教育招生工作的通知》（谷教文[2006]4號(hào)）精神，為了加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師高層次學(xué)歷教育的管理，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，確保達(dá)到縣教育局為解決全縣中小學(xué)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)科不配套的預(yù)期目標(biāo)，特制定管理辦法如下：

一、學(xué)期注冊(cè)：

在籍學(xué)生每學(xué)期必須按學(xué)校規(guī)定的日期履行報(bào)到、繳費(fèi)、注冊(cè)手續(xù)，遠(yuǎn)程教育學(xué)員第一學(xué)期入學(xué)時(shí)必須在三級(jí)（中央電大、省、市電大）網(wǎng)站上進(jìn)行實(shí)名注冊(cè)。因故不能如期履行者，必須辦理請(qǐng)假手續(xù)，未經(jīng)請(qǐng)假逾期二周不注冊(cè)的學(xué)員，將不安排本學(xué)期結(jié)業(yè)考試。

二、考勤規(guī)定：

在籍學(xué)生每學(xué)期必須按學(xué)校規(guī)定的教學(xué)課程安排到校參加面授輔導(dǎo)或網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不得無(wú)故請(qǐng)假，因故確需請(qǐng)假者需持鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校簽署意見(jiàn)的證明方可請(qǐng)假。未經(jīng)請(qǐng)假無(wú)故不參加面授輔導(dǎo)或網(wǎng)上學(xué)習(xí)者，作曠課論處，每學(xué)期曠課超對(duì)面授時(shí)間50%，將不得參加本學(xué)期結(jié)業(yè)考試并通報(bào)全縣。

三、自主學(xué)習(xí)：

各學(xué)區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)輔導(dǎo)中心小學(xué)、縣直屬小學(xué)：

為了進(jìn)一步落實(shí)教育部《中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)規(guī)定》，努力提高新任校長(zhǎng)全面貫徹國(guó)家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的能力和水平，使“**”期間新上崗的小學(xué)校長(zhǎng)能掌握履行崗位職責(zé)必備的知識(shí)和技能。經(jīng)研究，決定舉辦**縣“**”第一期小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、培訓(xùn)對(duì)象

未取得小學(xué)校長(zhǎng)任職資格證書(shū)的小學(xué)正、副校長(zhǎng)和校長(zhǎng)助理（具體培訓(xùn)名單見(jiàn)附件）。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)，幫助校長(zhǎng)樹(shù)立正確的辦學(xué)思想，具有履行職責(zé)必備的思想政治素質(zhì)、品德修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和管理能力。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作的制度化、規(guī)范化建設(shè)，了解掌握干部參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，建立干部教育培訓(xùn)管理和考核的長(zhǎng)效機(jī)制，根據(jù)中央《干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）》及自治區(qū)黨委有關(guān)干部教育培訓(xùn)工作的要求，結(jié)合我市實(shí)際，現(xiàn)就試行領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)學(xué)分制管理提出以下實(shí)施辦法。

一、實(shí)施范圍和目標(biāo)要求

實(shí)施范圍：本辦法適用于市委管理的縣（處）級(jí)干部以及市直部門(mén)（單位）、城區(qū)鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）科級(jí)干部參加的由組織人事部門(mén)安排和認(rèn)可的各類在職教育、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。

目標(biāo)要求：本辦法從**年起，以5年作為一個(gè)周期進(jìn)行積分，縣處級(jí)干部5年內(nèi)累計(jì)完成90學(xué)分以上，科級(jí)干部累計(jì)完成60學(xué)分以上。其中，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)累計(jì)學(xué)分不得低于總學(xué)分的70％。原則上，干部每年應(yīng)完成總學(xué)分的五分之一。特殊情況下未完成年度規(guī)定學(xué)分的，可在以后補(bǔ)齊，但每個(gè)五年周期內(nèi)必須達(dá)到規(guī)定學(xué)分。

除按上述要求完成培訓(xùn)任務(wù)外，還要按照有關(guān)規(guī)定完成各項(xiàng)法定培訓(xùn)。

二、學(xué)分登記標(biāo)準(zhǔn)

摘要：總結(jié)了對(duì)血液凈化專科護(hù)士進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，及在臨床實(shí)踐培訓(xùn)中取得的良好效果，認(rèn)為多元化的培訓(xùn)方式，系統(tǒng)、全面、規(guī)范的教材，完善的反饋評(píng)價(jià)機(jī)制，良好的師資力量是血液凈化專科護(hù)士培訓(xùn)的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：血液凈化專科；護(hù)士培訓(xùn)方法

隨著我國(guó)改革開(kāi)放步伐的加快，人們生活水平的提高，對(duì)健康的要求也隨之提高。健康概念的變化促使醫(yī)學(xué)模式改變，使護(hù)理工作范圍不斷擴(kuò)大，職責(zé)不斷擴(kuò)展，迫切需要具有深厚扎實(shí)的科學(xué)理論基礎(chǔ)，專業(yè)信念堅(jiān)定，行為目標(biāo)明確，精通學(xué)科研究方法，掌握精湛專業(yè)技能，把握學(xué)科方向動(dòng)向的高學(xué)歷、高實(shí)踐水平的專門(mén)人才[1]。血液凈化專科護(hù)士是以血液凈化患者為服務(wù)對(duì)象，并為患者提供系統(tǒng)治療、監(jiān)測(cè)、支持和幫助等專業(yè)性護(hù)理服務(wù)工作者，其綜合技能水平對(duì)血液透析、腹膜透析的成功及患者的生存質(zhì)量起著關(guān)鍵作用[2]。培養(yǎng)新型的護(hù)理學(xué)人才中，培訓(xùn)模式是關(guān)鍵[3]。我院為貴州省血液凈化?？谱o(hù)士培訓(xùn)及實(shí)踐基地，于2014年6月~2014年9月舉辦了貴州省第三屆血液凈化?？谱o(hù)士培訓(xùn)班，接受了全省30家醫(yī)院的45名學(xué)員，其中有24名學(xué)員在我院血液凈化中心參加臨床實(shí)踐培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)方法及經(jīng)驗(yàn)介紹如下。

1對(duì)象與方法

1.1培訓(xùn)對(duì)象

1.1.1對(duì)象選擇：①持有中華人民共和國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)證書(shū)，并對(duì)證書(shū)進(jìn)行執(zhí)業(yè)注冊(cè)的護(hù)士;②熱愛(ài)本職工作，有獻(xiàn)身精神，工作責(zé)任心強(qiáng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，具有良好醫(yī)德修養(yǎng);③具備本專業(yè)較強(qiáng)的臨床觀察、評(píng)估和處理能力，有一定?？评碚撝R(shí)和專科操作技能。

編者按：本文主要從政治思想：高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；教育教學(xué)：潛心為人師，用心育桃李；團(tuán)、隊(duì)工作：春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲；工作成績(jī)：愛(ài)的付出，豐的收獲進(jìn)行講述。其中，主要包括：她能夠堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，能認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想；努力學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)；工作中，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律己；以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己、她刻苦鉆研教材，更新教育教學(xué)理念，增強(qiáng)教育技能，有較高的專業(yè)知識(shí)和理論水平，并能運(yùn)用于教育教學(xué)和指導(dǎo)青年教師、富的教學(xué)理念，使她在美術(shù)教學(xué)課堂上如駕祥云，巧妙地啟發(fā)和誘導(dǎo)、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、興趣的培養(yǎng)，使孩子們?nèi)玺~(yú)得水，盡情享受美術(shù)課堂的快樂(lè)和收獲；她指導(dǎo)的青年教師徐千淑已成為一名合格的家長(zhǎng)滿意的優(yōu)秀教師、共青團(tuán)、少先隊(duì)是學(xué)校德育教育的重要基地，是培養(yǎng)學(xué)生健康人格的大家庭等，具體材料請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)：

xx中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，1993年參加工作，2008年獲得小學(xué)高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。其除了擔(dān)任美術(shù)教學(xué)外，還負(fù)責(zé)學(xué)校團(tuán)委大隊(duì)部的工作。自參加工作以來(lái)，她始終以飽滿的工作熱情，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，謙虛的作風(fēng)忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，勤奮好學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)，努力探索教育教學(xué)藝術(shù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐新課標(biāo)、新理念。多年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在各部門(mén)的配合下，出色完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作，現(xiàn)就她任職以來(lái)的政治思想表現(xiàn)、教育教學(xué)工作及成績(jī)方面作出如下總結(jié)：

一、政治思想：高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。

她能夠堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，能認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想；努力學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)；工作中，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律己；以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高尚的職業(yè)道德鞭策自己——積極進(jìn)取，樂(lè)于奉獻(xiàn)，品德言行堪稱學(xué)生的表率；關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，使學(xué)生在豐富的校園文化中展示才藝，收獲成功的喜悅，助生成長(zhǎng)。

二、教育教學(xué)：潛心為人師，用心育桃李。

她刻苦鉆研教材，更新教育教學(xué)理念，增強(qiáng)教育技能，有較高的專業(yè)知識(shí)和理論水平，并能運(yùn)用于教育教學(xué)和指導(dǎo)青年教師。工作期間，曾被學(xué)校選派到北京、蚌埠、合肥、淮北、安慶等地學(xué)習(xí)，并獲得相應(yīng)的資格證書(shū)。

歷史系本科畢業(yè)論文的撰寫(xiě)是實(shí)現(xiàn)本科生培養(yǎng)目標(biāo)的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，針對(duì)歷史專業(yè)領(lǐng)域的選題，綜合運(yùn)用四年所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，進(jìn)行學(xué)術(shù)探討和研究的實(shí)踐過(guò)程。畢業(yè)論文工作具有思想性、創(chuàng)造性、科學(xué)性、實(shí)踐性、綜合性等特點(diǎn)，各教研室教師務(wù)必充分重視，精心指導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)。

一、畢業(yè)論文的組織與安排

畢業(yè)論文工作是歷史系人才培養(yǎng)體系的中心工作，通過(guò)學(xué)校總體監(jiān)控和系全程管理相結(jié)合的形式，并在學(xué)校其他職能部門(mén)及有關(guān)單位的協(xié)助與配合下，共同完成這一培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的工作。

（一）歷史系本科生畢業(yè)論文工作由系教學(xué)委員會(huì)和分管教學(xué)副主任負(fù)責(zé)，主要側(cè)重于宏觀指導(dǎo)，工作包括：制定畢業(yè)論文工作計(jì)劃；規(guī)范論文格式，統(tǒng)一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；檢查評(píng)估各教研室畢業(yè)論文工作，考察進(jìn)度，抽查質(zhì)量；組織全系的畢業(yè)論文工作經(jīng)驗(yàn)交流；負(fù)責(zé)本科優(yōu)秀畢業(yè)論文的匯編工作；主持學(xué)生選題及成績(jī)表的存檔工作等。

（二）在每年的9月份，設(shè)立歷史系畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組、論文指導(dǎo)委員會(huì)和答辯委員會(huì)。教學(xué)系主任負(fù)責(zé)本系本科生畢業(yè)論文工作計(jì)劃的審定、時(shí)間安排、指導(dǎo)教師的配備、開(kāi)題指導(dǎo)、中期檢查、成績(jī)考核和答辯等工作；論文工作結(jié)束后，對(duì)畢業(yè)論文的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)報(bào)告并提交至教務(wù)處。在論文答辯工作結(jié)束后，系還應(yīng)向教務(wù)處推薦優(yōu)秀論文以匯編成多媒體光盤(pán)，推薦的篇數(shù)為1-2篇，基地班1-2篇。

（三）系辦公室教務(wù)員負(fù)責(zé)畢業(yè)論文工作的后勤保障，做好成績(jī)登記及存檔工作，組織學(xué)生登陸公共數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)提交開(kāi)題報(bào)告和論文及認(rèn)定與記錄論文成績(jī)。

一、加強(qiáng)重視學(xué)籍存檔管理工作

無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)管理人員還是教師和學(xué)生都要認(rèn)識(shí)到學(xué)籍檔案工作的重要性。準(zhǔn)確、完整和系統(tǒng)的教務(wù)教學(xué)檔案是提高教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)行教學(xué)改革和研究、本科教學(xué)評(píng)估和工程教育專業(yè)認(rèn)證等工作重要有效的數(shù)據(jù)參考和依據(jù)。隨著教育改革不斷與時(shí)俱進(jìn)，檔案資料的日益增多，對(duì)教學(xué)質(zhì)量和水平的監(jiān)測(cè)會(huì)越來(lái)越嚴(yán)。畢業(yè)生的學(xué)籍檔案是高校檔案的重要組成部分，涉及每一個(gè)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)過(guò)程，反映學(xué)生每個(gè)學(xué)習(xí)階段的具體情況，畢業(yè)還是結(jié)業(yè)，畢業(yè)論文情況、學(xué)生何時(shí)轉(zhuǎn)專業(yè)、休學(xué)等學(xué)籍異動(dòng)情況，是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的歷史紀(jì)錄，是反映學(xué)生受教育情況和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)完成度的重要資料，其中成績(jī)單、學(xué)籍卡和畢業(yè)論文評(píng)閱意見(jiàn)除了學(xué)院保存外，同時(shí)還要放進(jìn)學(xué)生個(gè)人檔案，是學(xué)生所在用人單位核實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)籍狀態(tài)，在校就讀情況的主要參考依據(jù)。因此，學(xué)校要重視檔案管理工作，增加管理人員培訓(xùn)機(jī)會(huì)、加大信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入和增加辦公人員[2]。

二、提升管理人員素質(zhì)，改革創(chuàng)新

學(xué)籍檔案資料來(lái)源于新生入學(xué)階段，在讀階段和畢業(yè)階段，跨越的時(shí)間較長(zhǎng)。比如，畢業(yè)資料，有少部分同學(xué)大四下學(xué)期還有重修的課程，甚至有些同學(xué)結(jié)業(yè)后再返校重修課程，滿足畢業(yè)條件后，才能正常獲得畢業(yè)證和學(xué)位證，相應(yīng)地其學(xué)籍檔案還要隨時(shí)更換，可見(jiàn)學(xué)籍檔案工作是非常繁瑣的。為了做好學(xué)籍檔案管理工作，管理人員不僅要有一定的檔案管理理論，還需具備高度的責(zé)任心和細(xì)心。由于精簡(jiǎn)人員編制有限，一般二級(jí)院系都沒(méi)有專業(yè)的檔案管理人員，大都是由教學(xué)教務(wù)干事承擔(dān)檔案工作。教學(xué)教務(wù)干事要負(fù)責(zé)的工作很多，有監(jiān)考安排、教學(xué)計(jì)劃修訂、教學(xué)評(píng)估，工作量計(jì)算等等，難免對(duì)檔案工作不夠重視，對(duì)學(xué)籍檔案資料，比如，紙質(zhì)版和電子版的畢業(yè)論文整理不夠及時(shí)，歸檔不明確，基本不開(kāi)發(fā)利用，導(dǎo)致需要時(shí)查找困難，從而造成檔案資料不健全，工作效率低下。隨著檔案的重要性增加，教學(xué)教務(wù)管理人員要改變觀念，積極參加相關(guān)檔案管理和信息數(shù)據(jù)處理技術(shù)培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的發(fā)展，加強(qiáng)同兄弟院校檔案管理人員的經(jīng)驗(yàn)交流，借鑒和吸收檔案管理工作中的優(yōu)秀成果和寶貴經(jīng)驗(yàn)，改革創(chuàng)新，不斷思索，能夠針對(duì)檔案工作中的問(wèn)題，使用恰當(dāng)?shù)馁Y源和信息技術(shù)工具等來(lái)提高效率，做好檔案的編目和檢索工作，使學(xué)籍檔案工作信息化，并加強(qiáng)對(duì)檔案的開(kāi)發(fā)利用?？傊?，檔案管理人員應(yīng)當(dāng)全面綜合提升自己的素質(zhì)，更好勝任教學(xué)檔案管理和服務(wù)工作[3]。

三、完善規(guī)章制度，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工合作

畢業(yè)生學(xué)籍檔案管理工作涉及招生辦、檔案室、學(xué)工辦，學(xué)院教學(xué)教務(wù)管理人員、教師、輔導(dǎo)人員和學(xué)生。高校畢業(yè)生學(xué)籍檔案內(nèi)容由不同的行政部門(mén)提供，比如，招生部門(mén)提供學(xué)生的錄取通知書(shū)和高考成績(jī)單，學(xué)生辦公室會(huì)提供學(xué)生在學(xué)校獲得獎(jiǎng)學(xué)金，第二課堂活動(dòng)情況等，而學(xué)院教學(xué)管理辦公室需要提供學(xué)生在校成績(jī)單，學(xué)籍卡，畢業(yè)論文評(píng)閱意見(jiàn)。教學(xué)辦公室涉及的學(xué)籍檔案一部分要移交學(xué)校檔案科，一部分要學(xué)院自己保存，同時(shí)一部分要給輔導(dǎo)員放進(jìn)學(xué)生自己的檔案里。為了使各學(xué)院移交的檔案規(guī)范，保證學(xué)院收集、整理和保存檔案有序進(jìn)行，需要有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化的檔案管理規(guī)定。因此，無(wú)論是學(xué)校檔案科，還是學(xué)院教學(xué)辦公室，都要不斷完善檔案規(guī)章制度，相關(guān)人員在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各盡其職，分工合作，確保各級(jí)人員檔案交接的時(shí)候準(zhǔn)確不出錯(cuò)，做好畢業(yè)生學(xué)籍檔案工作。

常常是醫(yī)師、教師等職稱評(píng)定和研究生結(jié)業(yè)的一項(xiàng)重要目標(biāo)。所以，我們不得不去了解有關(guān)省級(jí)國(guó)家級(jí)核心期刊和職稱論文投稿格局要求流程費(fèi)用等方面的常識(shí)。然而大部分人都不太了解職稱論文是怎樣發(fā)表的，做一篇職稱論文到底有哪些步驟呢?

簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)：寫(xiě)稿-投稿-審閱-通知-付款-發(fā)表-郵寄樣刊。注意的是：投稿分電子稿件投稿和郵局函件投稿。因?yàn)橐话汶娮痈寮幚肀憷?，快捷，所以許多雜志都要求投電子稿，特別關(guān)于有圖表之類的文章，電子稿比打印稿要好處理許多。

論文模板主要是關(guān)于相關(guān)論文格局標(biāo)準(zhǔn)上的一個(gè)大致的介紹與要求，關(guān)于細(xì)節(jié)上則就要依照相應(yīng)的專業(yè)要求論文事項(xiàng)進(jìn)行撰寫(xiě)了。當(dāng)然了關(guān)于論文模板來(lái)說(shuō)在論文的撰寫(xiě)中還是有很大效果的，所以關(guān)于論文模板來(lái)說(shuō)需要相應(yīng)的了解而不是原班的搬過(guò)來(lái)，這樣關(guān)于職稱論文的撰寫(xiě)發(fā)生一些細(xì)節(jié)的冤枉等。

關(guān)于職稱論文的撰寫(xiě)來(lái)說(shuō)我們能夠大致的了解相應(yīng)的模板要求，然后依據(jù)具體的職稱論文的專業(yè)中論文的要求來(lái)進(jìn)行相關(guān)論文上的撰寫(xiě)，這樣關(guān)于論文的發(fā)表才有含義。以下是關(guān)于教育類職稱論文撰寫(xiě)模板上的一些介紹，僅供大家參閱。

標(biāo)題：論文的標(biāo)題最好是簡(jiǎn)明扼要，有歸納性，有必要通過(guò)標(biāo)題就能歸納闡明整篇論文的主要內(nèi)容，標(biāo)題字?jǐn)?shù)不宜超過(guò)20字;

封面：頁(yè)面設(shè)置：論文頁(yè)邊距：上30mm，下25mm，左25mm，右25mm，頁(yè)眉20mm、頁(yè)腳15mm;標(biāo)題、作者、學(xué)院、專業(yè)、學(xué)號(hào)、指導(dǎo)教師：二號(hào)黑體;日期：有必要用中文填寫(xiě);