導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇校園新聞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞： 校園新聞 特性 分析

校園新聞作為新聞的重要組成部分，它是伴隨著現(xiàn)代學(xué)校的產(chǎn)生而出現(xiàn)的，隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，已經(jīng)成為學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，它在發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)校工作、監(jiān)督學(xué)校民主政治建設(shè)、營(yíng)造良好的輿論氛圍、交流思想聯(lián)系師生、傳播知識(shí)和信息、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才等方面發(fā)揮著重要的作用。校園新聞以在大學(xué)校園中發(fā)生和正在變動(dòng)著的有價(jià)值的事實(shí)為本源，以學(xué)校報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等校園媒體作為傳播載體；既有新聞的基本特性，也有自己的獨(dú)特性。它從屬于教育新聞，是校園文化的重要組成部分。由于校園生活的獨(dú)特性，它具有教育性、接近性、專業(yè)性、周期性和文獻(xiàn)性等特點(diǎn)。

一、教育性

教育性是校園新聞的首要特點(diǎn)。

從新聞來(lái)源上看，校園新聞報(bào)道的主要內(nèi)容就是在校園中發(fā)生和變動(dòng)著的事實(shí)，這些事實(shí)既有教育教學(xué)、科學(xué)研究的成果，又有社會(huì)服務(wù)的成就；既有學(xué)校黨委、行政的重大決策，各個(gè)部門(mén)的重要會(huì)議，又有各級(jí)組織開(kāi)展的多姿多彩的活動(dòng)；既有管理體制的改革，又有服務(wù)條件的完善……盡管內(nèi)容多樣，但這些事實(shí)都是發(fā)生在大學(xué)校園之內(nèi)的，而大學(xué)是一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，因而這些事實(shí)都具有鮮明的教育機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)。

從新聞報(bào)道的社會(huì)效果上看，對(duì)學(xué)校的師生員工也發(fā)揮著思想教育和精神鼓舞作用。學(xué)校報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等校園新聞的載體既是學(xué)校黨委的宣傳媒介，也是學(xué)校全員育人環(huán)節(jié)的重要組成部分。校園新聞一方面通過(guò)宣傳黨和國(guó)家的教育方針、學(xué)校黨委的重大決策和學(xué)校建設(shè)發(fā)展中取得的突出成就，發(fā)揮正面報(bào)道的引導(dǎo)作用，積極營(yíng)造良好的輿論氛圍，鼓舞了全校師生投身學(xué)校建設(shè)發(fā)展的積極性和創(chuàng)造性，為營(yíng)造和諧校園氛圍發(fā)揮了重要作用。另一方面，通過(guò)多種形式對(duì)廣大師生開(kāi)展社會(huì)主義、愛(ài)國(guó)主義、集體主義等方面的教育，宣傳先進(jìn)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在展示成就、介紹經(jīng)驗(yàn)、歌頌先進(jìn)、批評(píng)不良現(xiàn)象、弘揚(yáng)正氣的過(guò)程中，發(fā)揮了潛移默化的教育和引導(dǎo)作用。

從校園新聞的寫(xiě)作隊(duì)伍來(lái)看，每個(gè)校園中都有一支專職的校園新聞寫(xiě)作隊(duì)伍，他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中不斷提高著自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在他們周圍還有一支業(yè)余的校園新聞寫(xiě)作隊(duì)伍，他們?cè)趯I(yè)寫(xiě)作隊(duì)伍的聯(lián)系和指導(dǎo)下，受到了良好的思想政治教育和新聞業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，提高了思想水平和觀察能力、思考能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，從而，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和造就了一批人才，這些人中有些人長(zhǎng)期堅(jiān)持新聞寫(xiě)作，水平不斷提高，更有人投身到校園新聞媒體或社會(huì)新聞媒體中，成為專職的新聞寫(xiě)作隊(duì)伍，為學(xué)校和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。

二、接近性

新聞的接近性是指因新聞事實(shí)同受眾在地理上、職業(yè)上和心理上的距離對(duì)受眾能夠產(chǎn)生的吸引力。隨著社會(huì)的日趨進(jìn)步和教育的不斷發(fā)展，開(kāi)放辦學(xué)作為現(xiàn)代大學(xué)辦學(xué)的重要指導(dǎo)思想，已經(jīng)成為現(xiàn)代大學(xué)辦學(xué)的普遍共識(shí)和行動(dòng)指南，大學(xué)的開(kāi)放性和對(duì)社會(huì)的貼近性也越來(lái)越強(qiáng)。但是大學(xué)作為一個(gè)育人機(jī)構(gòu)，其系統(tǒng)結(jié)構(gòu)又具有相對(duì)的封閉性和穩(wěn)定性，因而也就決定了校園新聞具有較強(qiáng)的接近性，易于對(duì)學(xué)校師生員工產(chǎn)生較強(qiáng)的吸引力。從地理上看，校園新聞報(bào)道的來(lái)源都是發(fā)生在大學(xué)校園中事實(shí)，這些事實(shí)都發(fā)生在廣大師生員工的身邊，許多人非常熟悉；從職業(yè)上看，新聞報(bào)道的事實(shí)不論是教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)還是改革、管理、后勤保障、文體活動(dòng)等等，都能與廣大師生員工的各自學(xué)習(xí)和工作找到對(duì)應(yīng)點(diǎn)，每條新聞報(bào)道都有對(duì)應(yīng)的職業(yè)群體。由于地理和職業(yè)上的接近性，也就決定了校園師生對(duì)校園新聞報(bào)道在心理上的接近性，大家渴望了解學(xué)校的重大決策，樂(lè)于關(guān)注發(fā)生在身邊的有價(jià)值事實(shí)的新聞報(bào)道，以利于更好地促進(jìn)自己的工作和學(xué)習(xí)。

三、專業(yè)性

校園新聞的專業(yè)性體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

從總體性質(zhì)上看，校園新聞報(bào)道的事實(shí)雖然涉及到學(xué)校的方方面面，但由于學(xué)校是教育機(jī)構(gòu)，這就決定了校園新聞本質(zhì)上屬于教育新聞，帶有教育類新聞的專業(yè)特點(diǎn)。

從各個(gè)高校之間的差別上看，各個(gè)學(xué)校無(wú)論是在教育理念上還是在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置上都有各自的追求，這就形成各個(gè)學(xué)校之間明顯差別，研究型大學(xué)和教學(xué)研究型大學(xué)、教學(xué)型大學(xué)等不同層次的大學(xué)固然迥然不同，綜合性大學(xué)與理工類大學(xué)、文科類大學(xué)、醫(yī)學(xué)類也涇渭分明，就是同屬于一個(gè)層次、學(xué)科設(shè)置相同或相近的大學(xué)也有很大區(qū)別。不同的追求產(chǎn)生了明顯的區(qū)別，從而形成了各自的辦學(xué)特色，也就決定了同是校園新聞，各個(gè)學(xué)校之間的各有千秋，使得校園新聞帶有屬于各自學(xué)校的鮮明的專業(yè)性，這其中既有學(xué)校精神內(nèi)涵的不同展現(xiàn)，也有學(xué)校專業(yè)追求不同帶來(lái)的明顯差異。

四、周期性

校園新聞報(bào)道的周期性是由學(xué)校的工作性質(zhì)決定的。學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中形成了固有的節(jié)奏和規(guī)律，制定計(jì)劃、開(kāi)學(xué)上課、教學(xué)科研、考試放假、社會(huì)實(shí)踐、招生就業(yè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)分配、年終總結(jié)……學(xué)校幾乎每年都在做這些相同或相近的工作。這些工作的周期性決定了校園新聞報(bào)道的周期性，上述活動(dòng)在每年的校園新聞報(bào)道中都要重復(fù)出現(xiàn)。

當(dāng)然，校園新聞的周期性只是表明每年報(bào)道內(nèi)容的相近，并不意味著重復(fù)每年的報(bào)道，這一方面是因?yàn)閷W(xué)校雖然每年都在做相同或相近的工作，但工作的內(nèi)容都有更新，工作水平都在提升，這就使得新聞報(bào)道的內(nèi)涵不斷升華；另一方面，新聞工作者在采寫(xiě)相同題材的新聞過(guò)程中也力求避免重復(fù)，而下功夫精心采寫(xiě)，求深求新，也使得新聞報(bào)道內(nèi)容和形式不斷出現(xiàn)新的變化。

篇2

注重發(fā)揮校報(bào)的宣傳功能。高校校報(bào)在報(bào)業(yè)大軍中能擁有自己獨(dú)特的位置，具有自身的獨(dú)特功能和優(yōu)勢(shì)，主要原因就在于校報(bào)在報(bào)道校園信息、傳遞師生員工的心聲、建設(shè)校園文化方面有著不可替代的作用。目前高校的校報(bào)隸屬于國(guó)家新聞出版總署領(lǐng)導(dǎo)，取得了高校系列報(bào)刊國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)，是高校發(fā)展最為成熟的一種媒體。在高校的教學(xué)、管理中，校報(bào)起著溝通信息、交流工作、展示師生業(yè)余創(chuàng)作成果的作用。校報(bào)有著報(bào)道形式靈活、閱讀時(shí)間自由、可進(jìn)行深度報(bào)道等優(yōu)勢(shì)，但也有出版周期長(zhǎng)、新聞性弱等劣勢(shì)。所以在校園文化建設(shè)中，要注重發(fā)揮報(bào)紙的宣傳優(yōu)勢(shì)，從學(xué)校重大新聞報(bào)道、科研成果宣傳、言論板塊、師生文學(xué)藝術(shù)作品展示等方面，為優(yōu)秀校園文化的創(chuàng)建發(fā)揮作用。校報(bào)主要以文字和圖片為載體，便于反復(fù)閱讀和保存。校報(bào)的紙質(zhì)效果和相對(duì)較長(zhǎng)的出版周期，有利于進(jìn)行校園新聞事件的深度報(bào)道；可利用報(bào)紙能反復(fù)閱讀，具有穩(wěn)定性的文字報(bào)道和評(píng)論，引導(dǎo)讀者深入思考，使讀者不僅了解事件的現(xiàn)狀，而且了解現(xiàn)象背后的深層原因，從表面的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，并通過(guò)評(píng)論，以深刻透徹的分析，使讀者澄清認(rèn)識(shí)。利用校報(bào)閱讀靈活性的特點(diǎn)，刊登經(jīng)驗(yàn)交流、科研成果介紹、言論等既耐讀又有啟發(fā)性的文章，使讀者在了解學(xué)校教學(xué)、管理、科研等方面所取得成果的同時(shí)，也了解到工作在自己身邊的其他工作崗位上的同事在工作中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，感受積極向上的工作氛圍和良好的人文環(huán)境，增強(qiáng)工作的積極性和主動(dòng)性。高校校報(bào)從師生中來(lái)，到師生中去，師生的原創(chuàng)文學(xué)作品與學(xué)校師生思想感情、學(xué)習(xí)、工作、生活息息相關(guān)，能從各個(gè)方面透露師生的心聲，也能從許多方面影響師生的心理和生活。清新活潑、流露真情的校園原創(chuàng)文學(xué)作品，能充分展現(xiàn)校園文化對(duì)師生精神和生活的影響。

重視利用校園廣播、電視臺(tái)及時(shí)報(bào)道校園最新動(dòng)態(tài)。校園廣播是校園新聞媒體中比較常見(jiàn)的一種形式，是校園宣傳工作的主體之一。校園廣播信息具有簡(jiǎn)短、快捷的優(yōu)勢(shì)，且時(shí)效性較強(qiáng)。近年來(lái)，高校的校園廣播適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，逐漸普及無(wú)線調(diào)頻廣播系統(tǒng)，并且在管理和體制方面進(jìn)行了革新，無(wú)論在硬件和軟件建設(shè)上均取得了可喜的進(jìn)步。但其影響力主要集中在學(xué)生方面。建立校園電視臺(tái)的高校雖然不多，但校園電視的發(fā)展是大勢(shì)所趨。電視媒體的優(yōu)勢(shì)是信息的畫(huà)面視覺(jué)沖擊力和現(xiàn)場(chǎng)感大大增強(qiáng)，更能有效地吸引廣大師生。同校報(bào)相比，校園廣播和電視臺(tái)具有更快捷、更靈活的特點(diǎn)。但信息留存時(shí)間短、收聽(tīng)、收看受場(chǎng)所和時(shí)間限制的局限性，使它們更適合報(bào)道校園最新動(dòng)態(tài)，可通過(guò)每日新聞給觀眾一天最新鮮的新聞。同時(shí)，廣播、電視可以發(fā)揮直觀性強(qiáng)、信息及時(shí)的優(yōu)勢(shì)，注重有生活、工作場(chǎng)景，有現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)感的通訊類報(bào)道，比如在人物通訊類報(bào)道方面，電視媒體擁有最大的優(yōu)勢(shì)，它可以通過(guò)人物采訪、生活情景反映等形式來(lái)增強(qiáng)觀眾的現(xiàn)場(chǎng)感，使觀眾受到的感召力更強(qiáng)大；廣播也可以將先進(jìn)人物和聽(tīng)眾聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)把兩者請(qǐng)到演播室做節(jié)目或請(qǐng)聽(tīng)眾撥打熱線的形式，讓聽(tīng)眾自己了解先進(jìn)人物的內(nèi)心世界，從而改變了聽(tīng)眾沒(méi)有主動(dòng)獲取信息權(quán)、只有被動(dòng)接受節(jié)目?jī)?nèi)容的弊端。

占領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)陣地，為創(chuàng)建優(yōu)秀校園文化服務(wù)。校園網(wǎng)絡(luò)是隨著網(wǎng)絡(luò)的建立和運(yùn)行而出現(xiàn)的一種新的校園媒體形式。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及，為校園文化建設(shè)開(kāi)辟了新渠道,拓展了新空間，注入了新活力，提供了新機(jī)遇。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，可以了解師生關(guān)心的熱點(diǎn)，可以豐富思想政治教育的資源,可以開(kāi)展生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，使學(xué)生思想政治教育提高實(shí)效性,擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)影響力。由于在一定程度上結(jié)合了其他媒體的優(yōu)勢(shì)，校園網(wǎng)絡(luò)信息一經(jīng)出現(xiàn)便顯現(xiàn)出迅速快捷、圖文并茂、信息豐富等特點(diǎn)，受到校園網(wǎng)絡(luò)用戶的歡迎和青睞，在師生中的影響力也與日俱增。校園網(wǎng)絡(luò)的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)是通過(guò)與因特網(wǎng)連接，成為高校加強(qiáng)對(duì)外宣傳、擴(kuò)大學(xué)校影響力、提高學(xué)校聲譽(yù)的最具潛力的一種媒體形式。就目前高校媒體來(lái)看，校園網(wǎng)絡(luò)以快捷的速度、便捷的形式占了絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。在宣傳報(bào)道方面，校園網(wǎng)絡(luò)的信息多為學(xué)校黨政動(dòng)態(tài)，同校報(bào)相比，它受時(shí)間、設(shè)備、環(huán)境等因素影響較大。但它不受容量限制，所以在宣傳學(xué)校時(shí)可以進(jìn)一步提供背景資料、相關(guān)報(bào)道、人物介紹等全方位的信息。校園網(wǎng)要利用這些特點(diǎn)，建設(shè)信息量大、覆蓋面廣、服務(wù)功能強(qiáng)、訪問(wèn)人次多,融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的校園主網(wǎng)站,為師生學(xué)習(xí)生活提供全面、優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù),使高校校園網(wǎng)真正成為廣泛吸引師生、為師生喜愛(ài)、受師生關(guān)注的主流媒體之一,成為師生上網(wǎng)的重要渠道，成為傳播先進(jìn)文化和弘揚(yáng)主旋律的重要渠道、加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的重要陣地、全面服務(wù)師生的重要平臺(tái)。

篇3

麥克盧漢曾說(shuō)“媒介即訊息”，媒介的變革必然帶來(lái)人們認(rèn)知方式的改變，迅速崛起的新聞?lì)愇⑿殴娖脚_(tái)因其開(kāi)放性、大容量、交互性、即時(shí)性等技術(shù)優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)成為人們生活中了解信息的重要媒介之一。

2015年10月，papi醬開(kāi)始在網(wǎng)上上傳原創(chuàng)短視頻，papi醬在不到半年的時(shí)間迅速躥紅。如果說(shuō)papi醬的成功與她抓住了短視頻UGC內(nèi)容井噴的契機(jī)有關(guān)，但目前粉絲量巨大的微信公眾號(hào)咪蒙主要依靠文字內(nèi)容，卻基本沒(méi)有采用什么特別的技術(shù)。從傳播的角度來(lái)看，他們的成功是一種征兆：在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，打造一個(gè)成功的微信公眾平臺(tái)依靠文本的成功是至關(guān)重要的。

新聞文本是文學(xué)文本中的一種，相對(duì)于文學(xué)文本，新聞文本的不同在于其文本信息內(nèi)容的真實(shí)性、文本的簡(jiǎn)潔性和述體的多重性等。因而，我們可以給新聞文本作如下界定：新聞文本是媒體將客觀事實(shí)信息編織而成的一套有機(jī)符碼以及這套符碼的社會(huì)化過(guò)程。所謂“有機(jī)”，即這套符碼不是隨意無(wú)序的排列，而是有規(guī)則、有主旨的有序安排；所謂社會(huì)化過(guò)程，就是文本在被解讀、被消費(fèi)過(guò)程中釋發(fā)出來(lái)的個(gè)性化意義。新聞文本的表現(xiàn)體裁是新聞報(bào)道，包括消息、通訊、特寫(xiě)、圖片新聞等。

二、校園微信公眾平臺(tái)新聞文本生產(chǎn)現(xiàn)狀

（一）政治性大于新聞性，運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)專業(yè)技能不足

在推送一些校園活動(dòng)時(shí)，很多微信公眾號(hào)平臺(tái)將新聞做成了文件通知形式，內(nèi)容讀起來(lái)像在看文件，受眾往往只會(huì)看標(biāo)題，知道發(fā)生什么事就好了，不會(huì)關(guān)注主要內(nèi)容。運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)缺乏專業(yè)技能，對(duì)于活動(dòng)類的消息運(yùn)營(yíng)者也可以通過(guò)發(fā)現(xiàn)新聞本身的新聞點(diǎn)去推送消息，取代文件式的寫(xiě)作風(fēng)格。

（二）推送聲音消息，形式大于內(nèi)容

校園微信公眾平臺(tái)和目前很多官方微信一樣，采用了以聲音為主的傳播介質(zhì)，彌補(bǔ)了校園報(bào)紙只能通過(guò)看的方式接受信息的不足。但是校園微信媒體的語(yǔ)音大多以抒情為主，新聞性弱，顯得形式大于內(nèi)容。

（三）標(biāo)題透支用戶興趣，形式與內(nèi)容脫節(jié)

形式與內(nèi)容的脫節(jié)表現(xiàn)為“題文不符”，包括兩種情形：第一種是標(biāo)題十分文藝，帶有吸引用戶的“關(guān)鍵詞”，但是內(nèi)容實(shí)際上是軟文，帶有商業(yè)性質(zhì)。這樣使得用戶在發(fā)現(xiàn)是商業(yè)廣告后就會(huì)自動(dòng)退出。第二種是標(biāo)題吸引人，但內(nèi)容與標(biāo)題無(wú)關(guān)，且不符合用戶的預(yù)期，用戶被標(biāo)題中的“唬人”的事情吸引，但點(diǎn)開(kāi)后往往發(fā)現(xiàn)是一些“破事”。這兩種情況不僅不能提高用戶的閱讀率，還降低了用戶的好奇心和忠誠(chéng)度，有時(shí)甚至被直接取消關(guān)注。

（四）“刻板印象”形成兩極判斷，內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重

校園新聞微信推送的過(guò)程中，形成的現(xiàn)行微信新聞文本的價(jià)值觀呈現(xiàn)出兩極現(xiàn)象：“好的”和“不好的”。而衡量這個(gè)“好”和“不好”的標(biāo)準(zhǔn)是文本是否“唱響主旋律”。這對(duì)微信新聞文本的生產(chǎn)造成了一定的限制。很多微信在推送新聞時(shí)形成思維懶惰，索性放棄創(chuàng)新、直接轉(zhuǎn)發(fā)，浪費(fèi)了為同學(xué)發(fā)聲的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也造成新聞同質(zhì)化嚴(yán)重，缺乏平臺(tái)特色。

三、papi醬，咪蒙運(yùn)營(yíng)的成功給新聞?lì)愇⑿胚\(yùn)營(yíng)的啟示

（一）構(gòu)建良好的內(nèi)部新聞生態(tài)

在不違背我國(guó)新聞?shì)浾撘龑?dǎo)方針的前提下，運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該形成良好的新聞生態(tài)環(huán)境，重視創(chuàng)新，共同學(xué)習(xí)一些好的微信文章，不僅重視技術(shù)的革新，更應(yīng)該重視內(nèi)容的文本生產(chǎn)。

（二）關(guān)注熱點(diǎn)話題，抓住契機(jī)制造報(bào)道

生活中有很多新聞會(huì)成為舊聞，但是很多新聞揭示的問(wèn)題往往并沒(méi)有得到解決，依舊年年是熱點(diǎn)話題，這些話題在某一過(guò)程中會(huì)成為新聞。例如，雖然校園網(wǎng)慢是常態(tài)，但是如果校園網(wǎng)突然停了，抓住這一新聞點(diǎn)，就可以老話新說(shuō)，表達(dá)同學(xué)們的不滿，同時(shí)可以借此延展新角度，陳述校園網(wǎng)的種種表現(xiàn)，使得校園網(wǎng)這一議程得到相關(guān)部門(mén)重視，推動(dòng)校園網(wǎng)的發(fā)展。

（三）準(zhǔn)確的受眾定位

微信公眾平臺(tái)想要有固定的粉絲群，一定要形成自己的風(fēng)格。首先是根據(jù)自己的用戶定位，推送粉絲們感興趣的話題；其次是要形成固定的封面風(fēng)格、內(nèi)容頁(yè)面設(shè)計(jì)風(fēng)格、合適的字體、干凈的色調(diào)、整潔的圖文排版的頁(yè)面板式等，給用戶提供更好的閱讀體驗(yàn)，同時(shí)也可以增加用戶對(duì)公眾號(hào)的熟悉度和忠誠(chéng)度。

（四）形成自己的文本群系列文章

文本群文章相對(duì)于單一的微信文章推送，更能獲得用戶的持續(xù)關(guān)注，但如果內(nèi)容不好，也會(huì)加速用戶的流失。因而一方面要推送獨(dú)家內(nèi)容，另一方面也要注意文本之間的聯(lián)系和受眾的互動(dòng)性。例如，在招生季時(shí)期，微信公眾平臺(tái)就可以把對(duì)學(xué)校硬件軟件的介紹，做成一個(gè)文本群系列文章推送，滿足在校學(xué)生推薦母校和高三學(xué)生了解報(bào)考學(xué)校的需求。在這一過(guò)程中還要關(guān)注反饋的意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整內(nèi)容，把用戶最關(guān)注的事做成新聞，增強(qiáng)新聞的新聞性、貼近性。再如在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽事進(jìn)展往往具有動(dòng)態(tài)性，同時(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)全體師生都會(huì)參加，具有廣泛性和大眾性，微信平臺(tái)可以做一期文本群系列文章，跟進(jìn)運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)態(tài)資訊。

（五）挖掘用戶使用時(shí)間

微信公眾號(hào)的影響力是通過(guò)閱讀量來(lái)衡量的，為了實(shí)現(xiàn)更好的圖文到達(dá)率，推送者應(yīng)該分析用戶的愛(ài)好、閱讀習(xí)慣，同時(shí)通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、用戶訪談等調(diào)查方法確定用戶閱讀時(shí)間。這樣就可以使自己推送的文章得到用戶最大的關(guān)注。

（六）圖文消息排列應(yīng)挖掘用戶興趣

微信上由于同質(zhì)化內(nèi)容多，用戶對(duì)微信團(tuán)隊(duì)原創(chuàng)的內(nèi)容更感興趣，因而在消息內(nèi)容先后順序的安排上，為保證圖文消息的整體質(zhì)量和風(fēng)格一致性，在內(nèi)容編排上，應(yīng)當(dāng)以運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)原創(chuàng)力量的稿件為主，放在頭條或第二條，然后依次是其他熱點(diǎn)新聞或者活動(dòng)、廣告軟文。

任何媒體都應(yīng)該進(jìn)行受眾細(xì)分，微信公眾號(hào)也不例外，運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該每隔一段時(shí)間進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，自己的粉絲對(duì)哪一類消息更為關(guān)注，從而增加某部分新聞內(nèi)容的原創(chuàng)性，滿足受眾需求。

（七）減少文章篇幅，多用通俗易懂的文字

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，大部分用戶都是用碎片化的時(shí)間通過(guò)手機(jī)閱讀微信文章，手機(jī)這一載體決定了用戶的閱讀速度相對(duì)快。用戶更傾向于閱讀精短、行文流暢、邏輯清晰、語(yǔ)言接地氣的文章，深入淺出的文字，合適的篇幅更容易被用戶接受。

（八）打造核心功能，注重特色發(fā)展

微信公眾平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，不可能做到每一條都原創(chuàng)，大多還是要依賴于轉(zhuǎn)發(fā)。在這種情況下，只有打造核心功能才能擁有固定的受眾數(shù)量。比如“長(zhǎng)安大學(xué)學(xué)生在線”的核心功能是在線簽到、成績(jī)查詢，“長(zhǎng)安大學(xué)”的核心功能是一些獨(dú)家的校園新聞，“長(zhǎng)安人生活圈”的核心功能是提供一些新聞性的文章，站在學(xué)生立場(chǎng)為大學(xué)生提供校內(nèi)校外資訊。各個(gè)學(xué)院的微信公眾號(hào)的核心功能是介紹學(xué)院消息。

篇4

關(guān)鍵詞：新聞模板；管理權(quán)限；代碼重用

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 (2011) 23-0000-02

Campus Network News Release System Study Based on ASP Technology

Wang Zhi

(Network&Information Technology Center,Shanxi University of Finace&Economics,Taiyuan 030006,China)

Abstract:This thesis passes a news release system,have realized making use of asp technology to realize the automatic establishment of the news.Backstage supporter little administrative system,System utilizes database technology to store the news content dynamically.The news system is a reliable system that is relatively used,grasp the development of the news system,for developing other file systems have help that fight very much.

Keywords:News template;Administration authority;Code reusing

在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新時(shí)代，高校中越來(lái)越多的信息需要在其校園網(wǎng)上，如果單純用靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)一個(gè)一個(gè)地制作，不僅耗費(fèi)人力物力，而且新聞本身的時(shí)效性也難以發(fā)揮出來(lái)，如何及時(shí)動(dòng)態(tài)的新聞網(wǎng)頁(yè)，是值得我們研究的一個(gè)新課題。

一、ASP技術(shù)的選擇

ASP全稱為Active Server Pages（動(dòng)態(tài)服務(wù)器主頁(yè)），它是一種應(yīng)用程序環(huán)境，可以利用VBscript或JavaScript語(yǔ)言來(lái)設(shè)計(jì)，主要用于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的查詢與管理。其工作原理是當(dāng)瀏覽者發(fā)出瀏覽請(qǐng)求的時(shí)候，服務(wù)器會(huì)自動(dòng)將ASP的程序碼，解釋為標(biāo)準(zhǔn)HTML格式的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，再送到瀏覽者瀏覽器上顯示出來(lái)。我們也可以將ASP理解為一種特殊的CGI。

Active Server的另一大優(yōu)點(diǎn)是代碼的安全性。頁(yè)面的訪問(wèn)者所能看到的只是服務(wù)器方的處理結(jié)果。ASP文件可以用常規(guī)的文本編輯器編輯，當(dāng)用戶從瀏覽器向Web服務(wù)器提出請(qǐng)求時(shí)，Web服務(wù)器會(huì)自動(dòng)將ASP的程序解釋為標(biāo)準(zhǔn)的HTML格式的主頁(yè)內(nèi)容，用戶端只要使用常規(guī)可執(zhí)行HTML程序的瀏覽器，就可瀏覽ASP所設(shè)計(jì)的主頁(yè)內(nèi)容，因此與瀏覽器無(wú)關(guān)，并且保證了ASP的源程序代碼不會(huì)外漏。

此外，ASP技術(shù)的另一個(gè)重要特點(diǎn)是，程序員可以利用Java、Visual Basic、Visual C++等語(yǔ)言制作適應(yīng)自己特殊需要的ActiveX服務(wù)器組件來(lái)擴(kuò)充ASP的功能，使自己的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)幾乎具有無(wú)限的擴(kuò)充能力，這是傳統(tǒng)的CGI程序所不及的。

二、開(kāi)發(fā)環(huán)境及需求

在Windows 2000開(kāi)發(fā)平臺(tái)上，采用ASP+Access的方式，開(kāi)發(fā)系統(tǒng)。我們采用了Dreamweaver MX 2004進(jìn)行開(kāi)發(fā)，它是用來(lái)快速創(chuàng)建數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)Web應(yīng)用程序的基于團(tuán)隊(duì)的開(kāi)發(fā)環(huán)境，支持ASP，以O(shè)DBC連接數(shù)據(jù)庫(kù)，腳本語(yǔ)言為簡(jiǎn)單易學(xué)的JavaScript或VBScript。

三系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想

（一）系統(tǒng)設(shè)計(jì)

1.頁(yè)面模塊化。本設(shè)計(jì)把頁(yè)面中的一些常用的部分集成為模塊，例如頁(yè)面的頭部和尾部，這樣在設(shè)計(jì)新的頁(yè)面時(shí)如果有重復(fù)出現(xiàn)的部分，只需要拿現(xiàn)成的模塊來(lái)組裝就可以了。

2.新聞模塊化。本設(shè)計(jì)在數(shù)據(jù)庫(kù)中建有新聞模板表格，在新聞錄入時(shí)，通過(guò)替換函數(shù)將模板內(nèi)的相關(guān)內(nèi)容替換為輸入的內(nèi)容，然后利用組件技術(shù)將替換后的代碼寫(xiě)進(jìn)新的文件中，形成一個(gè)新的新聞文件。所以系統(tǒng)中所有的新聞都實(shí)在新聞模板的基礎(chǔ)上生成的。而新聞文件的文件名也是根據(jù)系統(tǒng)時(shí)間（包括年月日時(shí)分秒）自動(dòng)生成，既不會(huì)產(chǎn)生重復(fù)，又能將時(shí)間信息在文件上體現(xiàn)出來(lái)。在數(shù)據(jù)庫(kù)中只存儲(chǔ)文件的路徑信息和文件名稱信息，便于搜索和顯示。新聞模板化的示意圖如圖3.1所示：

圖3.1：新聞模板化示意圖

（二）系統(tǒng)功能模塊劃分

根據(jù)系統(tǒng)功能分析，可以得出系統(tǒng)的功能模塊?？蛻舻墓δ苣７譃椋翰榭磫螚l新聞，查看相關(guān)新聞，搜索新聞，查看新聞評(píng)論（未完成），發(fā)表相關(guān)評(píng)論（未完成）。管理員功能模塊分為：添加新聞，新聞審核修改刪除，新聞欄目管理，用戶管理，新聞模板管理。

四數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)示信息資源管理最有效得手段。數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)是指對(duì)于一個(gè)給定的應(yīng)用環(huán)境構(gòu)造最優(yōu)的數(shù)據(jù)庫(kù)模式，建立數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用系統(tǒng)，有效存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，滿足用戶信息要求和處理要求。數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的好壞將直接對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)的效率及實(shí)現(xiàn)的效果產(chǎn)生影響。合理的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)可以提高數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)的效率，保證數(shù)據(jù)的完整和一致。

（一）數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析

對(duì)于用戶來(lái)說(shuō)，他們所關(guān)心的就是新聞的瀏覽新聞的搜索和新聞的評(píng)論，同時(shí)還得兼顧欄目路徑信息新聞圖片信息推薦新聞信息新聞惦記信息和新聞審核信息。

通過(guò)系統(tǒng)的功能分析，針對(duì)一般的信息系統(tǒng)用戶，總結(jié)出如下需求信息：每條欄目對(duì)應(yīng)一個(gè)文件夾；每條信息對(duì)應(yīng)一個(gè)ASP文件；每條信息只能對(duì)應(yīng)一個(gè)欄目；每條信息對(duì)應(yīng)一個(gè)信息模板；每個(gè)新聞模板對(duì)應(yīng)不同欄目的多條新聞每個(gè)欄目下面可有多條新聞；不同欄目的新聞對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵字可以相同；每條新聞必須經(jīng)審核通過(guò)后才能對(duì)用戶開(kāi)放；每條新聞除包含新聞的基本信息之外，還得包含路徑信息圖片信息推薦新聞信息新聞點(diǎn)擊信息等。

對(duì)于管理員來(lái)說(shuō)，他們所關(guān)心的是如何對(duì)欄目和新聞進(jìn)行添加審核修改刪除。不同的管理員權(quán)限應(yīng)有不同，可分為三等：一等為高級(jí)管理員，什么操作都可以做；而等為審核管理員，可以對(duì)新聞進(jìn)行添加和審核；三等為新聞錄入人員，只能對(duì)新聞進(jìn)行錄入，通過(guò)以上分析，針對(duì)系統(tǒng)管理員，總結(jié)出如下需求信息：管理員可以對(duì)欄目、新聞、行文模板進(jìn)行增刪該。管理員可以對(duì)新聞進(jìn)行審核，可以對(duì)用戶進(jìn)行管理。

經(jīng)過(guò)上述系統(tǒng)功能分析和需求總結(jié)，考慮到將來(lái)功能上的擴(kuò)展，設(shè)計(jì)如下的數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：

1.管理員信息，包括數(shù)據(jù)項(xiàng)：用戶名，密碼，權(quán)限。

2.欄目信息，包括數(shù)據(jù)項(xiàng)：新聞編號(hào)，欄目名稱，欄目路徑等。

3.新聞信息，包括數(shù)據(jù)項(xiàng)：新聞編號(hào)，新聞所屬欄目名稱，新聞所屬欄目路徑，新聞標(biāo)題，新聞內(nèi)容，新聞圖片信息，新聞審核信息等。

4.新聞模板信息，包括數(shù)據(jù)項(xiàng)：新聞模板編號(hào)，模板名稱，模板內(nèi)容信息等

（二）數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

得到上面的數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以后，就可以設(shè)計(jì)出能夠滿足用戶需求的各種實(shí)體，以及他們之間的關(guān)系，為后面的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。這些實(shí)體包含各種具體信息，通過(guò)相互之間的作用形成數(shù)據(jù)的流動(dòng)。實(shí)體之間關(guān)系的E－R圖如圖4.1所示。

圖4.1

（三）數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫(kù)的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)完畢后，就將上面的數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為某種數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)所支持的實(shí)際數(shù)據(jù)模型，也就是數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯結(jié)構(gòu)。根據(jù)數(shù)據(jù)量的大小不同，系統(tǒng)可以使用不同的數(shù)據(jù)庫(kù)。本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)使用的是Access數(shù)據(jù)庫(kù)。Access數(shù)據(jù)庫(kù)事業(yè)能夠方便，比較適合中小型網(wǎng)站。

本數(shù)據(jù)庫(kù)共有四個(gè)表，分別為type（新聞欄目表），article（新聞內(nèi)容表），example（新聞模板表），admin（管理員表），每個(gè)表的設(shè)計(jì)視圖這里就不再列出了。

（四）數(shù)據(jù)庫(kù)的生成與連接

數(shù)據(jù)庫(kù)的連接生成后就要與網(wǎng)頁(yè)建立動(dòng)態(tài)連接。本系統(tǒng)為方便起見(jiàn)，將數(shù)據(jù)庫(kù)接口語(yǔ)句寫(xiě)在了一個(gè)文件里面，凡是牽扯數(shù)據(jù)庫(kù)操作的網(wǎng)頁(yè)只要將此文件包含進(jìn)來(lái)就行了。在建立數(shù)據(jù)庫(kù)的連接時(shí)。先要確立數(shù)據(jù)庫(kù)的路徑和數(shù)據(jù)庫(kù)的類型和驅(qū)動(dòng)，然后新建一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)連接。其中核心代碼如下：

str=“dbq=“+server.mappath（“news.mdb”）+ “；defaultDir=；driver={Microsoft Access Driver（*.mdb）}；””

set conn=server.creatobject（“adodb.connection”）

conn.open str

有了數(shù)據(jù)庫(kù)接口語(yǔ)句，在其他牽涉數(shù)據(jù)庫(kù)操作的網(wǎng)頁(yè)文件中加上“

五系統(tǒng)特點(diǎn)

（一）頁(yè)面模塊化

本系統(tǒng)在界面設(shè)計(jì)上采用了模塊化處理思想，把很多頁(yè)面共有部分集成；一個(gè)模塊，例如頁(yè)面的頭尾，數(shù)據(jù)庫(kù)的連接等，這樣在開(kāi)發(fā)時(shí)遇到這些相似的頁(yè)面部分，就不需要重新編寫(xiě)，例如在某頁(yè)面上顯示頁(yè)面的頭，只要以一句“

（二）新聞模板的應(yīng)用

本系統(tǒng)新聞代碼生成都是基于新聞模板的，只要將新聞的一些必要信息，例如新聞標(biāo)題新聞內(nèi)容新聞出處新聞作者等信息錄入，然后自動(dòng)修改新聞模板，在利用組件技術(shù)即可自動(dòng)創(chuàng)建新聞文件，這樣做使得新聞文件格式同一，又便于新聞的搜索，同時(shí)也節(jié)省了人力物力，體現(xiàn)了新聞的實(shí)效性。

（三）新聞內(nèi)容的格式轉(zhuǎn)換

管理員在進(jìn)行新聞錄入是為了便于在新聞瀏覽中顯示，將錄入的新聞內(nèi)容進(jìn)行了格式轉(zhuǎn)換，將普通新聞內(nèi)容轉(zhuǎn)變成了網(wǎng)頁(yè)形式的新聞內(nèi)容，而在新聞修改中又進(jìn)行了相反的轉(zhuǎn)換，在保存修改信息時(shí)又進(jìn)行了同樣的轉(zhuǎn)換。這樣做的目的時(shí)為了能在新聞瀏覽中顯示出更多的信息，包括回車空格圖片等在數(shù)據(jù)庫(kù)中不能直接保存的信息。

六結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)新聞系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)研究，我們發(fā)現(xiàn)基于ASP技術(shù)的數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)重點(diǎn)在于開(kāi)發(fā)方法和開(kāi)發(fā)思想的建立，這個(gè)課題的研究成果可以推廣到企業(yè)新聞系統(tǒng)文檔管理系統(tǒng)企業(yè)信息等系統(tǒng)，為更好的利用網(wǎng)絡(luò)新聞提供借鑒。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭瑞軍.ASP數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)講解[M].北京:電子工業(yè)出版社,2005,2

[2]薩師煊.數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論[M].北京:高等教育出版社,2005,2:3

[3]鄧文淵.ASP與網(wǎng)頁(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2004,10

篇5

一、高職學(xué)院構(gòu)建新校區(qū)校園文化面臨的困難與挑戰(zhàn)

校園文化傳承和人文基礎(chǔ)相對(duì)匱乏；周圍先進(jìn)社會(huì)文化大環(huán)境的影響有限；成熟的校園文化活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)不足；新校區(qū)學(xué)生管理難度增大；這些都成為我院新校區(qū)校園文化建設(shè)的必須要面對(duì)的困難與挑戰(zhàn)。

二、高職院校新校區(qū)校園文化的特征

（一）高層次性。

高等職業(yè)教育是中國(guó)高等教育的一個(gè)重要組成部分，因而高職院校的校園文化具有大學(xué)文化的基本屬性，在全社會(huì)文化系統(tǒng)中處于高層次，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的一個(gè)重要組成部分。

（二）多層面立體性。

高職院校的校園文化從文化層面的構(gòu)成上來(lái)講，它有物質(zhì)文化層面、精神文化層面、制度文化層面、行為文化層面，從文化的組成方面來(lái)看，有領(lǐng)導(dǎo)文化、教師文化、員工文化、學(xué)生文化。校園文化本身是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，校園文化的建設(shè)要抓好各個(gè)方面。

（三）職業(yè)性。

充分體現(xiàn)職業(yè)教育特色，即既要重視高等學(xué)校作為功能獨(dú)特的文化機(jī)構(gòu)應(yīng)具有的文化品味、獨(dú)立品格和價(jià)值追求，更應(yīng)注重適應(yīng)市場(chǎng)，融入社會(huì)，追求學(xué)校文化與企業(yè)文化有機(jī)交融，學(xué)術(shù)氣氛與實(shí)踐氛圍相互相承的職業(yè)教育文化，為培養(yǎng)合格的職業(yè)人才創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境。

三、構(gòu)建高職學(xué)院新校區(qū)校園特色文化的思路

（一）建設(shè)具有職業(yè)教育特色的校園物質(zhì)文化。

新校區(qū)的自然景觀和人文景觀更是校園物質(zhì)環(huán)境的重要組成部分，高職院校新校區(qū)可以充分發(fā)揮主題性的人文景觀作用，比如具有鮮明的道德文化意蘊(yùn)的校園建筑、道路命名等。發(fā)揮環(huán)境的啟發(fā)和誘導(dǎo)功能，發(fā)揮文化的傳遞和身心浸染的教育功能，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，在理智上受到啟發(fā)，在心靈上得到凈化，激發(fā)學(xué)生的積極性和歸屬感。

（二）優(yōu)化校園制度文化建設(shè)，發(fā)揮養(yǎng)成教育功能。

1.堅(jiān)持以人為本，建立健全各種制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理。

2.建立綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系，對(duì)學(xué)生思想行為表現(xiàn)，技能操作水平，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行細(xì)化、測(cè)評(píng)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以量化體現(xiàn)。

⒊加強(qiáng)對(duì)外辦學(xué)制度建設(shè)，保證產(chǎn)學(xué)研一體化。

（三）強(qiáng)化突出精神文化，發(fā)揮其陶冶功能。

⒈加強(qiáng)院風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。在廣大教職工中樹(shù)立起“博學(xué)強(qiáng)技”的教風(fēng)意識(shí)，引導(dǎo)和促進(jìn)“勤學(xué)善用”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

⒉注重新校區(qū)校園文化活動(dòng)創(chuàng)新。具體可從三個(gè)方面著手：一是大型活動(dòng)精品化，開(kāi)拓創(chuàng)新。樹(shù)立精品意識(shí)，實(shí)現(xiàn)精品戰(zhàn)略；二是常規(guī)活動(dòng)制度化，常抓常新；三是小型活動(dòng)多樣化，推陳出新。

⒊實(shí)現(xiàn)與企業(yè)文化的互動(dòng)與對(duì)接。將學(xué)生課外文化活動(dòng)與企業(yè)職工的文化活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，有意識(shí)地將企業(yè)文化融合滲透在學(xué)生課外活動(dòng)中。

⒋鼓勵(lì)和支持學(xué)生成立體育類、藝術(shù)類、科技類、技能類等各種社團(tuán)，制定相應(yīng)的管理辦法，豐富學(xué)生的課余文化生活，提高他們的社交能力，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

⒌構(gòu)筑特色鮮明的院系文化。重點(diǎn)支持和建設(shè)在院內(nèi)外具有知名度和重大影響的專業(yè)品牌活動(dòng)，力爭(zhēng)辦出院系文化精品，形成具有特色的學(xué)術(shù)文化、科技文化、教師文化和學(xué)生文化等。

篇6

微信在大學(xué)校園中已經(jīng)基本普及，高校各個(gè)學(xué)院、社團(tuán)目前或開(kāi)通了各自的微信公共平臺(tái)，或建立群聊。使用微信進(jìn)行校園文化建設(shè)對(duì)傳統(tǒng)的校園宣傳工作不僅僅是沖擊，更是一種機(jī)遇。通過(guò)討論微信在校園文化建設(shè)中三種不同的應(yīng)用方式，進(jìn)而分析了使用微信在校園文化建設(shè)中需要注意的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：

微信；校園文化建設(shè)

微信這一軟件是由騰訊公司于2011年推出的一款用于智能手機(jī)的即時(shí)通訊應(yīng)用程序。微信通過(guò)傳遞語(yǔ)音短消息、圖片文字以及視頻快速、便捷及消耗流量較少的優(yōu)勢(shì)迅速被人們所熟悉并成為了我國(guó)主流的即時(shí)通訊應(yīng)用程序。而由于大學(xué)生作為一個(gè)接受新鮮事物快速的群體，在大學(xué)校園中微信基本已經(jīng)普及，高校各個(gè)學(xué)院、社團(tuán)目前或開(kāi)通了各自的微信公共平臺(tái)，或建立群聊?？梢哉f(shuō)，微信已經(jīng)成為了校園文化建設(shè)中的新載體，這對(duì)傳統(tǒng)的校園文化建設(shè)來(lái)說(shuō)不僅僅是挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)遇。對(duì)微信在校園文化建設(shè)中的應(yīng)用進(jìn)行分析將有助于推進(jìn)校園文化建設(shè)工作。

一.微信在校園文化建設(shè)中的應(yīng)用方式

一般而言，微信在高校各個(gè)學(xué)院、社團(tuán)目或其他組織的文化建設(shè)中多以微信群聊、微信服務(wù)號(hào)和微信訂閱號(hào)的形式存在。微信群聊作為使用頻率最高的一種形式，相較于其他兩種方式其群內(nèi)成員之間的互動(dòng)程度較高，不存在管理員和訂閱人員的限制，成員和成員之間可以隨時(shí)進(jìn)行交流。但群聊往往受制于成員人數(shù)的限制，在校園文化的傳播中傳播速度較慢、傳播范圍較小。而且，也正是由于群聊中的限制較少，使得群聊信息隨意性過(guò)高。進(jìn)而使得群聊中包含有各種過(guò)多的信息，容易造成真正的文化宣傳信息被覆蓋，不利于文化建設(shè)工作的開(kāi)展。微信服務(wù)號(hào)和訂閱號(hào)多通過(guò)定時(shí)更新推送校園新聞、信息、通知等方式進(jìn)行文化建設(shè)工作。與微信群聊相比，微信服務(wù)號(hào)和微信訂閱號(hào)的受眾明顯較多，使得在進(jìn)行文化宣傳時(shí)范圍更廣。而且，由于高校學(xué)生只能接收服務(wù)號(hào)和訂閱號(hào)的信息，使得信息的傳遞可以有序的開(kāi)展，文化宣傳信息也不會(huì)被其他信息所覆蓋。但是微信服務(wù)號(hào)和訂閱號(hào)在進(jìn)行文化宣傳工作時(shí)一天只能向受眾推送一條消息，這造成了管理員需要在多個(gè)不同的文化宣傳信息中進(jìn)行篩選。雖然這樣會(huì)提高推送信息的質(zhì)量，但也影響了信息推送的數(shù)量。不論是微信群聊還是微信服務(wù)號(hào)和訂閱號(hào)，其推送的信息形式多以校園新聞、宣傳教育政策、塑造校園形象為主。其中，推送信息最多的形式為校園新聞，以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和凝聚力。由于微信的實(shí)時(shí)性較強(qiáng)，使得其可以將校園中最為新鮮的咨詢推送到高校師生手中，使其能夠及時(shí)了解并參加校園活動(dòng)。而且，通過(guò)推送校園中發(fā)生的奇聞趣事可以于高校師生分享樂(lè)趣進(jìn)而增強(qiáng)其參與活動(dòng)的積極性以增強(qiáng)凝聚力。由于我國(guó)各高校均是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展教育事業(yè)的，因此使用微信宣傳教育政策能夠使高校師生能夠及時(shí)了解國(guó)家最新的教育政策，而使得高校教師可以時(shí)時(shí)端正自身教學(xué)理念和思想，也可以幫助高校學(xué)生樹(shù)立良好的人生觀、價(jià)值觀。微信還可以通過(guò)推送高校最新的學(xué)術(shù)成果、校園美景的手段對(duì)外建立校園公共的新方式，對(duì)內(nèi)則可以通過(guò)記錄高校發(fā)展進(jìn)程、展示未來(lái)發(fā)展目標(biāo)和前景促進(jìn)高校師生共同努力進(jìn)行校園文化建設(shè)。

二.微信在校園文化建設(shè)中需要注意的問(wèn)題

篇7

關(guān)鍵詞 高職院校 新聞寫(xiě)作 課程教學(xué) 改革

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.05.042

Vocational College News Writing Teaching Reform

OUYANG Yan

（College of Humanities and Social Sciences， Qiongzhou University， Sanya， Hai'nan 572022）

Abstract News writing course is our undergraduate colleges and vocational technical colleges journalism an important course， has a strong practical and comprehensive. With the advent of information technology and the rapid development of the information age， community journalism students of higher and higher quality requirements， which require vocational colleges to reform their teaching methods， their innovative teaching model to improve the vocational student news writing capacity. This paper analyzes the vocational colleges teaching journalism existing problems and proposed measures to vocational colleges teaching journalism reform， hoping to provide reference and experience for the majority of news writing courses at vocational colleges.

Key words vocational college; news writing; course teaching; reform

1 高職院校新聞寫(xiě)作課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

第一，當(dāng)前高職院校新聞寫(xiě)作課程教學(xué)中存在教學(xué)教材簡(jiǎn)單的問(wèn)題。由于許多高職院校的學(xué)校規(guī)模較小，學(xué)校用于教材購(gòu)置的經(jīng)費(fèi)有限，且學(xué)生數(shù)量較多，導(dǎo)致學(xué)校難以提供大量豐富的教材來(lái)供學(xué)生學(xué)習(xí)，許多高職院校新聞寫(xiě)作課程所使用的教材內(nèi)容簡(jiǎn)單，難以滿足學(xué)生的需求，且在教學(xué)的過(guò)程中過(guò)分注重理論知識(shí)而忽略了實(shí)踐型教學(xué)的重要性，課堂氣氛沉悶，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生了厭煩和抵觸心理，課堂效率低下。此外，由于實(shí)習(xí)名額有限，導(dǎo)致學(xué)生很少能夠有機(jī)會(huì)到相關(guān)的新聞單位去實(shí)習(xí)，影響實(shí)踐教學(xué)的效果，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二，當(dāng)前高職院校新聞寫(xiě)作課程教學(xué)中存在學(xué)生基礎(chǔ)較差的問(wèn)題。與本科院校的學(xué)生相比，高職院校新聞專業(yè)的學(xué)生的寫(xiě)作功底較差，這一方面是由于受應(yīng)試教育的影響，教師過(guò)分注重對(duì)課本知識(shí)和理論知識(shí)的講解，學(xué)生的知識(shí)面較窄，知識(shí)儲(chǔ)備非常少，另一方面是由于新聞專業(yè)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作功底的要求較高，既要求學(xué)生具備較為敏銳的觀察能力和較強(qiáng)的邏輯分析能力，又要求學(xué)生具有較強(qiáng)的文字駕馭能力，而這些是高職院校學(xué)生通過(guò)一定的學(xué)習(xí)和鍛煉才能獲得的。

第三，當(dāng)前高職院校新聞寫(xiě)作課程教學(xué)中存在寫(xiě)作理念滯后的問(wèn)題。一直以來(lái)，我國(guó)新聞教學(xué)者以及新聞工作者都將新聞稿的撰寫(xiě)看作是新聞報(bào)道的重點(diǎn)和中心，致力于提高新聞工作者的新聞稿寫(xiě)作技巧，認(rèn)為其是影響新聞質(zhì)量最為關(guān)鍵的因素。但是，隨著傳播媒介的多樣化，人們獲取新聞的途徑越來(lái)越多，人們對(duì)新聞信息的要求也越來(lái)越高，記者的文筆已經(jīng)不能夠滿足廣大讀者的需求。因此，要想在激烈的新聞業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，新聞教學(xué)者以及新聞工作者應(yīng)當(dāng)注意轉(zhuǎn)變其寫(xiě)作理念，將讀者作為新聞寫(xiě)作的重點(diǎn)和中心，在提高自身寫(xiě)作技巧的同時(shí)，注意調(diào)查和了解人們對(duì)財(cái)經(jīng)、體育、民生、公共事業(yè)以及娛樂(lè)等內(nèi)容的興趣，增加寫(xiě)作內(nèi)容的多樣性，吸引廣大讀者的注意。

第四，當(dāng)前高職院校新聞寫(xiě)作課程教學(xué)中存在寫(xiě)作質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)的問(wèn)題。在我國(guó)當(dāng)前的新聞發(fā)展中，許多新聞工作者過(guò)度追求“獨(dú)家”，導(dǎo)致新聞稿件質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了很大的改變。但是隨著信息時(shí)代的到來(lái)，信息傳播的速度越來(lái)越快，致使新聞工作者很難獲得獨(dú)家新聞，因此，部分新聞工作者為了追求獨(dú)家而不擇手段，“狗仔隊(duì)”的出現(xiàn)就是一個(gè)典型的代表，他們忽視了基本的職業(yè)道德，為追求獨(dú)家過(guò)度窺探他人的隱私，給別人的生活帶來(lái)了很大的不便。在當(dāng)前的新聞寫(xiě)作教學(xué)中，就存在著考核制度不完善，寫(xiě)作質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)的問(wèn)題。

2 高職院校新聞寫(xiě)作課程教學(xué)改革措施

2.1 編寫(xiě)適用教材，提供實(shí)踐平臺(tái)

首先，在教材的編寫(xiě)方面，由于高職院校學(xué)校規(guī)模較小、教材理論知識(shí)繁多、經(jīng)費(fèi)有限等原因，導(dǎo)致高職院校所使用的教材難以滿足學(xué)生的要求。據(jù)調(diào)查與了解，在我國(guó)的高職院校中，有百分之八十五以上的學(xué)校都開(kāi)設(shè)有新聞專業(yè)，但是到目前為止，還沒(méi)有一套完整的針對(duì)高職院校新聞專業(yè)的教科書(shū)和練習(xí)冊(cè)。因此，為了改善在這方面的不足，各高職院校應(yīng)當(dāng)注意編寫(xiě)適用的教材。當(dāng)前的新聞寫(xiě)作教材一般包括消息、特寫(xiě)、評(píng)論、通訊以及解釋性報(bào)道等內(nèi)容，且所占比例相當(dāng)，但是，消息是高職院校新聞專業(yè)學(xué)生在將來(lái)的工作崗位上運(yùn)用最多的，也是新聞寫(xiě)作的基礎(chǔ)。因此，高高職院校可以依據(jù)自身的實(shí)際需要以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將消息寫(xiě)作作為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行新聞寫(xiě)作教材的編寫(xiě)，合理組織教材結(jié)構(gòu)。

其次，各高職院校應(yīng)當(dāng)注意編寫(xiě)新聞寫(xiě)作練習(xí)冊(cè)，通過(guò)模擬寫(xiě)作來(lái)提高學(xué)生的新聞寫(xiě)作能力。據(jù)了解，在我國(guó)的高職院校中，除了個(gè)別院校在本校內(nèi)使用外，我國(guó)當(dāng)前還沒(méi)有正式的印刷出版的與新聞寫(xiě)作有關(guān)的實(shí)訓(xùn)材料。因此，各高職院校應(yīng)當(dāng)注意以新聞媒體、校報(bào)等資料為信息來(lái)源，對(duì)其進(jìn)行收集、整理和歸納，將其編訂為練習(xí)冊(cè)。編寫(xiě)人員應(yīng)當(dāng)注意結(jié)合教材安排練習(xí)冊(cè)結(jié)構(gòu)，按照時(shí)事政治、文體、經(jīng)濟(jì)、法律等不同領(lǐng)域來(lái)設(shè)計(jì)不同的消息寫(xiě)作訓(xùn)練，拓展高職學(xué)生的知識(shí)面，使他們?cè)谔岣呦?xiě)作能力的同時(shí)，可以了解經(jīng)濟(jì)、法律等其它方面的知識(shí)，并充分體會(huì)不同內(nèi)容的消息在寫(xiě)作和處理方面的不同。

最后，在實(shí)踐方面，由于競(jìng)爭(zhēng)激烈且實(shí)習(xí)的名額有限，導(dǎo)致只有少數(shù)學(xué)生能夠獲得實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，因此，各高職院校應(yīng)當(dāng)注意盡可能地為學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái)。第一，各高職院校應(yīng)當(dāng)注意充分利用校報(bào)與校廣播站這一實(shí)踐平臺(tái)。校廣播站和校報(bào)對(duì)新聞專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的實(shí)踐平臺(tái)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注意鼓勵(lì)新聞專業(yè)的學(xué)生積極參與其中，為校廣播站和校報(bào)供稿，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和職業(yè)道德感。第二，各高職院校可以組織新聞專業(yè)的學(xué)生對(duì)新聞單位實(shí)習(xí)，這是許多新聞院校所普遍采用的方法。實(shí)習(xí)是學(xué)生建立社會(huì)人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程，是學(xué)生吸收養(yǎng)分，提高自身專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，也是學(xué)生走上工作崗位的一個(gè)平穩(wěn)過(guò)渡。但是，吸納的實(shí)習(xí)生過(guò)多會(huì)對(duì)報(bào)社的正常工作造成干擾。因此，各高職院校應(yīng)當(dāng)注意在組織學(xué)生到相關(guān)新聞單位實(shí)習(xí)的同時(shí)尋找更為有效的實(shí)踐途徑。第三，各高職院校應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)之間的合作，以便為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，各個(gè)大型企業(yè)越來(lái)越注重對(duì)自身文化的建設(shè)，以求在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝。在這一環(huán)境下，各大型企業(yè)紛紛創(chuàng)設(shè)屬于自己的刊物，這為校企合作提供了良好的機(jī)會(huì)和方向，因此，各高職院校應(yīng)當(dāng)注意努力促進(jìn)校企合作，依據(jù)工作崗位的要求來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)技能。

2.2 注重理論教學(xué)的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐型教學(xué)

在理論學(xué)習(xí)方面，新聞寫(xiě)作理論是新聞理論與寫(xiě)作理論的一種交匯與融合，它主要包括以新聞寫(xiě)作方法和原則為主的基本原理、以新聞寫(xiě)作技巧和方法為主的應(yīng)用理論以及以文體類型和本質(zhì)特點(diǎn)為主的文體理論這三個(gè)部分。因此，各高職院校的教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意把握這一大的基礎(chǔ)，采用案例教學(xué)法，幫助學(xué)生充分理解新聞概念，培養(yǎng)學(xué)生的新聞敏感性。在使用案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，各高職教師應(yīng)當(dāng)特別注意對(duì)案例的選擇，首先，教師應(yīng)當(dāng)注意選擇具有典型性和代表性的、能夠充分揭示新聞寫(xiě)作內(nèi)涵的作品;其次，所選擇的案例應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的時(shí)效性，是學(xué)生們所感興趣的、近期內(nèi)發(fā)生的案例;最后，要盡可能地選擇最近的突發(fā)性事件做案例，要求學(xué)生以記者的身份擬寫(xiě)新聞稿，以培養(yǎng)學(xué)生的新聞敏銳性。

在實(shí)踐型教學(xué)方面，新聞寫(xiě)作這一課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，但是在當(dāng)前高職院校的新聞寫(xiě)作教學(xué)中，普遍存在著過(guò)分注重理論教學(xué)而忽視實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題。因此，各高職院校應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，充分利用各種實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。例如，教師可以努力調(diào)動(dòng)學(xué)生尋找新聞和寫(xiě)作新聞的興趣，分配給學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園新聞的任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生從食堂飯菜調(diào)查、學(xué)校獎(jiǎng)金獲得者采訪等校園小事入手去尋找和發(fā)現(xiàn)新聞，也可以組織學(xué)生利用節(jié)假日的時(shí)間去博物館、超市、車站等校外實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新聞的敏感度。

2.3 加強(qiáng)師生互動(dòng)，完善考核方式

在師生互動(dòng)方面，評(píng)價(jià)新聞寫(xiě)作課程的教學(xué)效果需要依靠學(xué)生寫(xiě)作進(jìn)展的信息反饋來(lái)判斷，但是，在當(dāng)前的高職院校新聞寫(xiě)作教學(xué)中，師生之間的互動(dòng)較少，學(xué)生評(píng)教的次數(shù)太少，致使教師無(wú)法獲得清晰的反饋信息。因此，教師應(yīng)當(dāng)注意通過(guò)開(kāi)設(shè)網(wǎng)站論壇或開(kāi)通e-mail的方式來(lái)加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。學(xué)生可以在網(wǎng)站論壇上分析某篇文章、表達(dá)自己學(xué)習(xí)新聞寫(xiě)作的感受與體會(huì)、談?wù)搶?duì)某個(gè)新聞事件的看法或討論自己在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，這種交流方式不僅可以有效促進(jìn)師生間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流與合作，而且可以使教師進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)概況，依據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整自身的教學(xué)方向與教學(xué)內(nèi)容，有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

在新聞寫(xiě)作課程的考核方面，各高職院校應(yīng)當(dāng)注意改革其傳統(tǒng)的考核方式，將理論知識(shí)的考核與實(shí)踐考核相結(jié)合。當(dāng)前高職院校新聞寫(xiě)作課程的考核方式大多為傳統(tǒng)的考核方式，期末考試的卷面成績(jī)是其唯一的考核依據(jù)，這種方面未能將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際的需要相聯(lián)系，容易打擊一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，不符合高職院校的教學(xué)宗旨。因此，各高職院校應(yīng)當(dāng)注意改革新聞寫(xiě)作課程的考核方式，以高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的實(shí)踐型人才的宗旨為依據(jù)，將理論知識(shí)的考核與實(shí)踐考核相結(jié)合，將考核分為期中考核與期末考核兩個(gè)部分，考核內(nèi)容既包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與職業(yè)能力的考核，還應(yīng)包括對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考核。

3 結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前高職院校新聞寫(xiě)作教學(xué)中存在著教學(xué)教材簡(jiǎn)單、學(xué)生的寫(xiě)作功底較差、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新聞寫(xiě)作的重要性的認(rèn)識(shí)不夠充分、部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)新聞寫(xiě)作的興趣、寫(xiě)作理念落后以及新聞敏感性較差等問(wèn)題，為了進(jìn)一步提高高職學(xué)生的新聞寫(xiě)作能力，解決當(dāng)前高職院校新聞寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題，培養(yǎng)高素質(zhì)的新聞工作者，各高職院校應(yīng)當(dāng)注意對(duì)新聞寫(xiě)作課程進(jìn)行有效改革，轉(zhuǎn)變其教學(xué)理念，創(chuàng)新其教學(xué)方式，充分提高其教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊江，科杰，熊志華.高等職業(yè)院校新聞寫(xiě)作課程教學(xué)改革淺論[J].老區(qū)建設(shè)，2010.12.

[2] 唐穎.高職院校新聞評(píng)論課程的教學(xué)改革思考[J].科學(xué)咨詢（科技管理），2013.1.

[3] 王章豹，趙庚.以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo) 深化高職院校教學(xué)改革[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2006.1.

[4] 毛艷青.高職院校新聞采訪與寫(xiě)作課程教學(xué)方法改革探析[J].新課程研究（中旬刊），2011.8.

篇8

關(guān)鍵詞： 校園文化 新媒體 西京

一、新媒體的內(nèi)涵及特征

所謂“新媒體”，是相對(duì)于“舊媒體”、“傳統(tǒng)媒體”而言的，而人們對(duì)于媒體“新”、“舊”的劃分，必然會(huì)隨著時(shí)展、技術(shù)進(jìn)步而改變。因此，從時(shí)間維度看，“新媒體”應(yīng)是一個(gè)不斷發(fā)展演變的概念，其內(nèi)涵會(huì)隨著傳媒技術(shù)的進(jìn)步而不斷豐富。

新媒體是利用現(xiàn)代化的、先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)及有線網(wǎng)絡(luò)等渠道向用戶提供信息的傳播形態(tài)和媒體，主要以各大網(wǎng)站、手機(jī)媒體、數(shù)字雜志、電子書(shū)、移動(dòng)電視、博客、微博、微信、數(shù)字圖書(shū)館等為主要形式，被稱為“第五媒體”。與傳統(tǒng)媒體形式相比，新媒體資源具有信息快捷、使用方便等特點(diǎn)，在校園文化建設(shè)中獨(dú)當(dāng)一面，必然會(huì)引起校園文化的連鎖反應(yīng)，促進(jìn)校園文化發(fā)生漸進(jìn)式變革。

二、新媒體對(duì)校園文化建設(shè)的促進(jìn)作用

1.新媒體增設(shè)了校園文化建設(shè)平臺(tái)。

新媒體作為網(wǎng)絡(luò)資源的集合體，具有全天候和全覆蓋的特征，現(xiàn)已成為學(xué)校教育教學(xué)、學(xué)生管理和服務(wù)等工作的信息平臺(tái)；成為學(xué)校與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間交流情況、溝通思想、研究問(wèn)題的重要平臺(tái)；成為學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛(ài)好，甄別獲取信息，提高學(xué)生辨識(shí)和選擇信息能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能的重要學(xué)習(xí)平臺(tái)。

2.新媒體豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)容。

新媒體信息往往以聲音、文字、圖形、影像等復(fù)合形式呈現(xiàn)，具有傳統(tǒng)媒體無(wú)法比擬的互動(dòng)性等特征。新媒體為大學(xué)校園文化建設(shè)提供了取之不盡的素材，進(jìn)一步豐富了大學(xué)校園文化內(nèi)容，使大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容更豐富，方式更多樣，使大學(xué)校園文化可獲得更強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力?？梢哉f(shuō)，新媒體為大學(xué)校園文化提供了豐厚的養(yǎng)分，提供了形式多樣的載體，極大地豐富了大學(xué)校園文化內(nèi)涵。

3.新媒體拓展了校園文化建設(shè)的陣地。

在新媒體時(shí)代，大學(xué)生即便身處校內(nèi)，也可以十分便捷地與外界進(jìn)行思想的交鋒與碰撞。大學(xué)生可以將自己的想法、創(chuàng)意通過(guò)新媒體展示出來(lái)，便能得到更多的響應(yīng)，更多的意見(jiàn)交流，使學(xué)生的能力得到不斷提高，自信心不斷增強(qiáng)，更有利于學(xué)生素質(zhì)提高。與傳統(tǒng)媒體時(shí)代相比，校園文化的價(jià)值選擇更多元，大學(xué)生思想活動(dòng)空間不斷拓展，同時(shí)極大拓展大學(xué)文化空間，增強(qiáng)大學(xué)文化的活力。

三、我校部分單位通過(guò)新媒體建設(shè)校園文化的具體應(yīng)用

萬(wàn)鈞書(shū)院自2014年6月起籌建以來(lái)，就已經(jīng)通過(guò)建設(shè)官方微信平臺(tái)開(kāi)展新媒體資源應(yīng)用，目前書(shū)院微信公共平臺(tái)已開(kāi)設(shè)服務(wù)號(hào)、訂閱號(hào)和企業(yè)號(hào)，服務(wù)號(hào)用于推送每周學(xué)校和書(shū)院的重要新聞同時(shí)配合各類活動(dòng)開(kāi)展多媒體應(yīng)用，以書(shū)院達(dá)人秀為例，在服務(wù)號(hào)上開(kāi)展選手投票，當(dāng)日瀏覽量超過(guò)一萬(wàn)八千人次，增加用戶一千余人。訂閱號(hào)用于推送每日新聞及學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的幽默故事、生活百科等，同時(shí)可作為活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)傳播，以萬(wàn)鈞書(shū)院迎新晚會(huì)為例，在訂閱號(hào)上開(kāi)展微信墻，短短兩小時(shí)之內(nèi)即收到兩萬(wàn)條以上的留言。企業(yè)號(hào)用于書(shū)院內(nèi)部工作，如活動(dòng)審批、簽到簽退、功能室申請(qǐng)、推送工作消息等。三號(hào)同時(shí)運(yùn)營(yíng)，各有側(cè)重，在推進(jìn)校園文化建設(shè)和日常工作上起到極大的積極作用。目前微信公眾平臺(tái)共有用戶近五千人，自建立以來(lái)已推送消息140余條，覆蓋讀者70余萬(wàn)人次。

四、開(kāi)展校園新媒體建設(shè)時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1.切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，確立適應(yīng)新媒體的大學(xué)文化觀。

新媒體對(duì)大學(xué)的影響，觀念層面最深刻。加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)，應(yīng)對(duì)新媒體的挑戰(zhàn)，必須轉(zhuǎn)變觀念，確立符合時(shí)代特征的文化觀。結(jié)合新媒體的特征，對(duì)于新媒體條件下的大學(xué)文化，可以從五個(gè)方面把握：一是從空間看，要走出“象牙塔”，面向社會(huì)，視野更開(kāi)闊，決不可局限于校園的狹小空間。二是從時(shí)間上看，要更加迅捷，增強(qiáng)應(yīng)變能力；要更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，面向未來(lái)，決不可短視。三是從內(nèi)容看，要更豐富，主動(dòng)把握社會(huì)動(dòng)態(tài)，決不可自我隔離。四是從主體看，要更多元，尤其尊重大學(xué)生作為大學(xué)文化主體的地位與作用，充分發(fā)揮其積極作用，避免與大學(xué)生對(duì)立起來(lái)。

2.建設(shè)數(shù)字校園，加強(qiáng)對(duì)新媒體的掌控與運(yùn)用。

如今，新媒體作為人類新技術(shù)革命的最新成果，已經(jīng)融入現(xiàn)代人生活的方方面面。大學(xué)作為技術(shù)創(chuàng)新的重要力量，理應(yīng)在新媒體技術(shù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用方面走在全社會(huì)的前列。對(duì)此，大學(xué)必須有清醒的認(rèn)識(shí)。應(yīng)適當(dāng)超前規(guī)劃大學(xué)信息化建設(shè)，加大投入力度，提升大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施水平，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)信息資源開(kāi)發(fā)與利用，為廣大師生運(yùn)用新媒體創(chuàng)造必要的條件，避免成為信息社會(huì)的孤島。

篇9

【關(guān)鍵詞】開(kāi)放辦學(xué)；新聞制度；新聞發(fā)言人

0 引言

當(dāng)今，我們已經(jīng)進(jìn)入新媒體時(shí)代，高職院校的發(fā)展進(jìn)入新的風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇并存的時(shí)期。2010年4月，教育部下發(fā)關(guān)于施行《高等學(xué)校信息公開(kāi)辦法》的通知，明確要求“進(jìn)一步健全高校新聞和新聞發(fā)言人制度，增強(qiáng)高校信息公開(kāi)的主動(dòng)性、權(quán)威性”。在此背景下，高校逐步開(kāi)始建立新聞發(fā)言人制度，積極主動(dòng)地開(kāi)展新聞信息工作。高職院校的新聞制度還處在空白或起點(diǎn)的狀態(tài)，與此同時(shí)，高職院校面臨的諸多問(wèn)題，例如招生困難、專業(yè)認(rèn)可度低、公眾認(rèn)可度低、各院校之間競(jìng)爭(zhēng)日益加劇、校園突發(fā)事件的增多、畢業(yè)生就業(yè)壓力加大等等，高職院校越來(lái)越需要走出“象牙塔”，走上社會(huì)，開(kāi)放辦學(xué)。在開(kāi)放辦學(xué)的理念下，新聞制度亟待構(gòu)建。

1 開(kāi)放辦學(xué)理念呼喚新聞制度構(gòu)建

高校新聞制度是隨著我國(guó)政府新聞制度的建立、推行并在教育部的大力倡導(dǎo)下同步發(fā)展的。是指以高校為傳播主體，以新聞媒體和社會(huì)公眾為傳播客體，通過(guò)新聞發(fā)言人、傳播與公眾利益相關(guān)的辦學(xué)信息和重要新聞來(lái)實(shí)現(xiàn)高校與社會(huì)之間有效溝通的一種制度。在高職院校中建立新聞制度，具有很強(qiáng)的理論和現(xiàn)實(shí)意義[1]。

1.1 建立新聞制度是高職院校宣傳辦學(xué)特色，樹(shù)立品牌形象，增強(qiáng)學(xué)校知名度和公眾認(rèn)可度的必然選擇

曾任國(guó)務(wù)院新聞辦公室主任的趙啟正先生把國(guó)家在國(guó)際上的形象稱之為“國(guó)緣”，良好的國(guó)緣主要依賴于國(guó)家主流媒體的外宣和新聞工作。高校尤其是面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)的高職院校也應(yīng)有“校緣”。良好校緣的建立正是依賴于新聞工作。高職院校在院校轉(zhuǎn)型、專業(yè)發(fā)展、招生規(guī)劃、就業(yè)信息、學(xué)生管理等社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)話題上要逐漸改變面對(duì)媒體的“失語(yǔ)”狀況，主動(dòng)走到前臺(tái)，積極應(yīng)對(duì)媒體爭(zhēng)取話語(yǔ)權(quán)，引導(dǎo)事態(tài)發(fā)展。通過(guò)新聞的正面宣傳，與媒體、社會(huì)公眾建立良好穩(wěn)定的互動(dòng)關(guān)系，擴(kuò)大學(xué)校的知名度，提升高職院校的“校緣”[2]。因此，新聞工作在扭轉(zhuǎn)輿論、樹(shù)立形象方面的巨大作用得到了公眾認(rèn)可。

1.2 建立新聞制度是高職院校推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)，打造“陽(yáng)光高?！保龠M(jìn)科學(xué)化、民主化管理的重要途徑

“陽(yáng)光高?！?，意味著作為社會(huì)公共教育機(jī)構(gòu)的高校必須在“陽(yáng)光”下辦學(xué)，使公眾充分享有對(duì)高校辦學(xué)信息的獲取權(quán)、對(duì)高校教育管理的參與權(quán)和對(duì)高校行使教育公權(quán)力的監(jiān)督權(quán)。新聞，校務(wù)公開(kāi)，可以增強(qiáng)各項(xiàng)工作的公開(kāi)性、透明度，加大對(duì)權(quán)力的集體監(jiān)督，這也是當(dāng)前加強(qiáng)高校黨風(fēng)廉政建設(shè)的有效措施。學(xué)校信息，校務(wù)公開(kāi)，使教職工有知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)、發(fā)言權(quán)，有利于調(diào)動(dòng)教職工的積極性和主人翁意識(shí)。

1.3 建立新聞制度是高職院校應(yīng)對(duì)校園突發(fā)事件，維護(hù)校園穩(wěn)定安全，增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理的有效舉措

近年來(lái)，高校發(fā)生的突發(fā)性事件頻繁被媒體曝光，諸如云南大學(xué)馬加爵事件、貴州某大學(xué)暴露冒名頂替上大學(xué)的“羅彩霞事件”等等，這些重大突發(fā)事件，不管是負(fù)面信息還是正面信息，都會(huì)帶來(lái)輿論沖擊波，傳播擴(kuò)散很快，容易引起高校師生、新聞媒體、社會(huì)公眾的廣泛關(guān)注，不僅影響高校的正常教學(xué)科研秩序，而且還會(huì)影響社會(huì)穩(wěn)定。在這樣一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)下的新媒體時(shí)代，學(xué)校在處理危機(jī)事件時(shí)再也不能用“捂”和“堵”的方法。而是應(yīng)以新聞制度為平臺(tái)，通過(guò)“學(xué)校-媒體-公眾”互動(dòng)，主動(dòng)“說(shuō)話”，正面引導(dǎo)輿論，這是遏制謠言和小道消息散播，處理危機(jī)的有效舉措。

2 構(gòu)建高職院校新聞制度之建議

2.1 新聞主體制度化

新聞制度也即新聞發(fā)言人制度，新聞發(fā)言人并非自然人，而是一種制度。新聞發(fā)言人一般由學(xué)校主管宣傳工作的副院長(zhǎng)或宣傳部部長(zhǎng)擔(dān)任，高校新聞發(fā)言人應(yīng)具備較高的政策理論水平和業(yè)務(wù)能力，要知曉高校業(yè)務(wù)，對(duì)學(xué)校情況要了如指掌，另外還要懂得新聞媒體運(yùn)作規(guī)律，知曉什么事情、什么話題是公眾和媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。他們不但要有策劃溝通和組織協(xié)調(diào)能力，還要有良好的心理素質(zhì)和個(gè)性魅力，同時(shí)還需具備較強(qiáng)的控制和應(yīng)變能力。

組織機(jī)構(gòu)一般由學(xué)校黨委辦公室、黨委宣傳部、工會(huì)、學(xué)生工作處、教務(wù)處、團(tuán)委等相關(guān)部門(mén)抽調(diào)人員共同組成新聞體系。常設(shè)機(jī)構(gòu)可以放在黨委宣傳部。

2.2 新聞內(nèi)容真實(shí)性

高職院校新聞的內(nèi)容主要是高校信息。高校信息包括：高校的重要決策、規(guī)章制度；招生、就業(yè)等社會(huì)公眾關(guān)心的重大教育信息；教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、學(xué)術(shù)科研、人事政策等重要信息；學(xué)校的重要活動(dòng)；校內(nèi)突發(fā)性事件的事實(shí)情況和處置措施等。

真實(shí)、客觀、公正是新聞傳播的基本要求，更是新聞制度存在并發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校在新聞會(huì)召開(kāi)之前，就應(yīng)將的內(nèi)容進(jìn)行全面的核實(shí)，包括信息的搜集、相關(guān)背景材料以及事件的具體過(guò)程等，保障真實(shí)、可靠、有信譽(yù)的信息。新聞內(nèi)容由高校決定，需要經(jīng)過(guò)學(xué)校內(nèi)部的審查程序，不得侵犯高校名譽(yù)權(quán)、高校成員隱私權(quán)等，但信息內(nèi)容對(duì)內(nèi)對(duì)外應(yīng)當(dāng)一致。

2.3 新聞方式多樣化

新聞方式可以根據(jù)校內(nèi)校外有所不同。為保證信息的公開(kāi)、有效和透明，還要注意信息途徑的系統(tǒng)化和規(guī)范化[3]。

新聞會(huì)。由新聞發(fā)言人定期或不定期對(duì)外新聞學(xué)校相關(guān)政策，改革舉措，招生及畢業(yè)生就業(yè)情況，一些突發(fā)性事件的進(jìn)展等等。

記者見(jiàn)面會(huì)。召見(jiàn)新聞媒體發(fā)表談話或接受記者采訪新聞，此類新聞帶有解釋性，是以定向新聞媒體為主的新聞形式。

新聞通稿。針對(duì)學(xué)校的重要政策、會(huì)議、活動(dòng)和事件等方面的工作撰寫(xiě)稿件，供新聞會(huì)和新聞單位使用。

2.4 新聞反饋及時(shí)性

新聞若缺失反饋環(huán)節(jié)，那么新聞發(fā)言人就并未起到傳播輿情、與外界溝通互動(dòng)作用，而只是一種簡(jiǎn)單的單向傳遞。新聞發(fā)言人的職責(zé)之一就是及時(shí)回應(yīng)媒體，這就需要建立新聞?lì)A(yù)警即輿情監(jiān)控制度，由相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)收集、留意媒體有關(guān)高校的報(bào)道，進(jìn)行分析，決定是否予以回應(yīng)。新聞發(fā)言人在新聞之后應(yīng)立刻利用各種有效資源，把與事件相關(guān)的信息匯集在一起，所獲得的新信息及時(shí)向?qū)W校反饋。

3 高職院校新聞制度展望

高職院校新聞制度的構(gòu)建，是其辦學(xué)理念的一次重大“轉(zhuǎn)身”，新聞制度就像是給大學(xué)這個(gè)“圍城”打開(kāi)了一扇通向外界的“窗戶”，通過(guò)“窗口”，這所“象牙塔”進(jìn)行著與外界的溝通和聯(lián)系。通過(guò)交流和溝通，高職院校才能走出去辦學(xué)，才能建立良（下轉(zhuǎn)第319頁(yè)）（上接第204頁(yè)）好的“校緣”。在這樣一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)下的新媒體時(shí)代，高職院校建立新聞制度將是一種必然的趨勢(shì)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]遠(yuǎn)火.建立高校新聞發(fā)言人制度與深化校務(wù)公開(kāi)[J].教育與科學(xué)，2005（3）：13-15.

[2]錢(qián)敏.高校新聞發(fā)言人制度建設(shè)芻議[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（6）：126-127.

篇10

新校園

一眨眼之間，小學(xué)的六年生活匆匆而過(guò)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的認(rèn)識(shí)之后，不知不覺(jué)我已融入了西關(guān)中學(xué)這個(gè)大集體里了。

我們的新校園雖然沒(méi)有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，也沒(méi)有九曲十八彎的潺潺流水，更找不到朱自清筆下迷人的荷塘月色，但是我漸漸發(fā)現(xiàn)周圍的環(huán)境是既清新又自然----特別是下雨過(guò)后，當(dāng)你邁著輕盈的步伐繞過(guò)草坪來(lái)到教室時(shí)，在這中間一定會(huì)有一陣濃濃的青草味撲鼻而來(lái)，這是多么充滿著新鮮活力的呀，還有混雜著泥土的芳香，我想這一定會(huì)使你精神倍爽的 。

最引人注目的就屬操場(chǎng)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去跑道中間的圓形草坪，在陽(yáng)光的照耀下越發(fā)顯得生機(jī)勃勃了，又像家具商制作的毛毯一樣，軟綿綿的，好想立刻就撲倒在上面，舒舒服服的睡一覺(jué)。還有跑道周圍的幾棵樹(shù)，這時(shí)候也顯得秀麗挺拔了。