導(dǎo)語：如何才能寫好一篇關(guān)于冬至的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

Once in the winter solstice, my mother and I are ready to make dumplings materials: some meat, some of the wrappers. I picked up a piece of the wrappers on the left hand, right hand dug a little fresh, use chopsticks to dumplings lining. But fresh meat seems very lively, leap to jump, very not easy sealing top results open again... Making dumplings is really not easy!

Speak of the winter solstice eat dumplings, there is also a custom! In my hometown - the north of henan province, the winter solstice every family tradition is to make dumplings, eating dumplings. As the saying goes: "the winter solstice misconduct dumplings bowl, frozen off ears is nobody's business."

The custom of the northern winter eat dumplings is due to the memory of "the medical sage" zhang zhongjing winter solstice medicine left. Hungry people eat dumplings, to drink the "remove cold soup", and warm, fever, two ears frostbite ears were cured.

No matter you have the habit of eating dumplings, wish everyone happy winter solstice, happily and family spent together the happy holiday!

冬至就要到了，說到這個(gè)我最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日，我就難掩心里的興奮。冬至可以包餃子，吃餃子啊，這讓我覺得冬至是最快樂的。

一到冬至，我和媽媽就準(zhǔn)備好包餃子的材料：一些鮮肉，一些餃子皮。我拿起一張餃子皮放在左手上，右手用筷子挖一點(diǎn)鮮肉，放到餃子皮里去?？墒酋r肉好像很活潑，蹦蹦跳跳的，好不容易封上口結(jié)果又撐開了……包餃子可真不容易啊!

說起冬至吃餃子，這里面還有一個(gè)風(fēng)俗呢!在我的老家——北方的河南省，到了冬至家家戶戶的傳統(tǒng)習(xí)俗就是包餃子、吃餃子。俗話說：“冬至不端餃子碗，凍掉耳朵沒人管。”

篇2

云南省勞動(dòng)廳：

你廳詢問改為五天半工作制后，企業(yè)小時(shí)工資如何折算的問題，經(jīng)研究，現(xiàn)函復(fù)如下：

根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于職工工作時(shí)間的規(guī)定》，每周職工法定工作時(shí)間平均為44小時(shí)。每月實(shí)際工作天數(shù)為：（365－7－52－26）÷12＝23.33（天）。為便于計(jì)算，可統(tǒng)一規(guī)定每月法定工作天數(shù)為23.5天，或按每月實(shí)際工作的日歷天數(shù)，小時(shí)工資亦可按此進(jìn)行折算。

篇3

關(guān)鍵詞：文化志愿者文化活動(dòng)群眾藝術(shù)館

近些年來我國對精神文明建設(shè)尤為重視，同時(shí)人民群眾對物質(zhì)文化生活要求也逐漸增加。人民群眾也更加喜歡直接參加和融入文化活動(dòng)中，因此文化志愿者的隊(duì)伍顯著壯大，所以對文化交流的產(chǎn)所也提出新的要求。

一、群眾藝術(shù)館是文化志愿者開展文化活動(dòng)和組織文化活動(dòng)的重要陣地

群眾藝術(shù)管屬于公益性文化組織機(jī)構(gòu)，主要工作是對基層的群眾提供基本的文化需要，提供高質(zhì)量、有實(shí)際意義的文化活動(dòng)。同樣為文化水平較低的群眾可以獲得更多的文化知識，也為黨、政府的方針政策的宣傳起到重要的作用。

在日常群眾藝術(shù)館的工作中，均為免費(fèi)為基層群眾開放的，由基層群眾中選拔的專業(yè)藝術(shù)人員根據(jù)文化活動(dòng)的主題進(jìn)行組織和排練，并且免費(fèi)為人民群眾進(jìn)行演出，群眾藝術(shù)館的大部分人員均為政府機(jī)關(guān)單位、企事業(yè)單位的離退休的老干部、民間文化藝術(shù)的愛好者、青少年藝術(shù)班的志愿者等組成，在選出主要負(fù)責(zé)人后，由負(fù)責(zé)人組織和開展相關(guān)的文化活動(dòng)。因此在對于活動(dòng)的組織和開展群眾藝術(shù)管是文化志愿者們活動(dòng)組織、開展的重要基礎(chǔ)和陣地。

二、群眾藝術(shù)館對文化志愿者對文化活動(dòng)的組織具有總要的指導(dǎo)作用

長時(shí)間以來群眾藝術(shù)管為基層提供的文化活動(dòng)均免費(fèi)，從而能夠保證文化活動(dòng)的純粹公益性，從而能夠保證文化活動(dòng)的廣泛普及獲得較好的宣傳意義。

眾所周知公益性文化活動(dòng)是面向廣大人民群眾開展最為具有指導(dǎo)作用，因此在文化志愿者的演出內(nèi)容的確定和范圍具有指導(dǎo)的作用，例如近些年來我生為積極的相應(yīng)當(dāng)合國家的號召，普及和提高基層群眾的法律知識和宣傳黨的方針和路線。在豐富群眾業(yè)余文化生活的同時(shí)能夠更多的學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識和文化，提高自我修養(yǎng)和素質(zhì)。也受到的廣大人民群眾的支持和歡迎[1]。

三、群眾藝術(shù)館是文化志愿者培養(yǎng)和成長的主要來源

在群眾藝術(shù)館的所有演員和業(yè)務(wù)骨干均為文化志愿者，同樣在文化活動(dòng)的開展中逐漸發(fā)掘和培養(yǎng)相關(guān)的人才和業(yè)務(wù)骨干。同時(shí)著重培養(yǎng)當(dāng)?shù)氐呢?fù)責(zé)人和業(yè)務(wù)骨干，逐層培養(yǎng)，重點(diǎn)選拔。同時(shí)大部分當(dāng)?shù)氐奈幕驹刚呔鶠殡x退休的老干部，所以相對組織能力較強(qiáng)，所以在文化活動(dòng)中能夠發(fā)揮更大的作用。在群眾文化館工作的業(yè)務(wù)干部要負(fù)責(zé)群眾文化宣傳、輔導(dǎo)、組織、理論研究等方面的工作，因此除了具備一專多能的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，必須具有熱愛群眾文化事業(yè)心，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，具有無私奉獻(xiàn)的精神。這些精神與志愿者精神異曲同工。文化館的業(yè)務(wù)干部是發(fā)展先進(jìn)文化的主力軍之一，是文化志愿者的主要力量源泉。在基層的工作中群眾文化館大部分工作者和業(yè)務(wù)骨干業(yè)務(wù)水平和文化修養(yǎng)均處于較高的水平，在實(shí)際的工作中能夠積極努力的為人民群眾提供高質(zhì)量、高水平的文化演出，同時(shí)對貧困的地區(qū)的人民提供無償?shù)奈幕囆g(shù)演出。

在文化活動(dòng)的開展和組織中培養(yǎng)的大量的青、老年業(yè)務(wù)骨干人員，從而對基層文化活動(dòng)的開展和服務(wù)工作注入例如新的血液，也改變了群眾文化管的文化形式單一，文化水平較低的情況。在豐富文化活動(dòng)的同時(shí)還能夠，對農(nóng)民文化生活的質(zhì)量的改善起到重要推動(dòng)作用[2]。

四、群眾藝術(shù)管是文化志愿者文化活動(dòng)宣傳和群眾知識獲得的重要途徑

對于地區(qū)相對偏遠(yuǎn)，群眾知識文化水平較低的地區(qū)，對于文化知識的獲取方式主要為文化活動(dòng)宣傳。由于地域偏遠(yuǎn)交通不便利因此當(dāng)?shù)氐男畔鬟f不暢通，相關(guān)的文化知識和信息只能通過電視和廣播進(jìn)行傳遞，但對于當(dāng)?shù)厝罕姶嬖谝欢ǖ木窒扌?，同時(shí)對于理解也存在一定的差異。當(dāng)?shù)亟⑷罕娢幕^，對于來此進(jìn)行文化宣傳和組織提供了一個(gè)很好的場地，也為定期相關(guān)文化知識的宣傳提供了便利條件[3]。

例如在我省偏遠(yuǎn)山區(qū)，自從建立的群眾文化館后，不但定期舉行法律法規(guī)知識文化活動(dòng)、先進(jìn)農(nóng)業(yè)科技知識和黨政惠民政策等的宣傳活動(dòng)，同時(shí)當(dāng)?shù)厝罕娺€經(jīng)常依據(jù)上級文化館的指導(dǎo)進(jìn)行相關(guān)知識的文化活動(dòng)，并且采用方言和地方戲曲的形式，受到廣大群眾的歡迎，同時(shí)獲得較好的效果，群眾理解較為徹底。

五、結(jié)語

綜上所述，志愿者服務(wù)是人類文明發(fā)展到一定高度的產(chǎn)物，是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征，體現(xiàn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)在要求。群眾文化館作為文化志愿者的先鋒隊(duì)伍，將通過各種靈活方式和有效途徑，弘揚(yáng)志愿者精神，發(fā)展壯大文化志愿者隊(duì)伍，匯聚文化志愿者的力量，更好地服務(wù)于社會(huì)和人民。同時(shí)，鼓勵(lì)支持文化志愿者從事群眾文化的各種服務(wù)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)文化志愿者的積極性，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識，樹立奉獻(xiàn)精神，努力提高服務(wù)水平，讓志愿者們在社會(huì)主義文化建設(shè)中各施所長，為社會(huì)主義文化的繁榮和發(fā)展作貢獻(xiàn)[5]。

參考文獻(xiàn)：

[1]志愿者（volunteer）一詞來源于拉丁文中的“voluntas”,意為“意愿”?！逗Ｎ髦驹刚咝袆?dòng)》同濟(jì)大學(xué)出版社，2009，7

[2]胡本春.對文化志愿者隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)查與思考―以安徽馬鞍山為例[J].長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)社會(huì)科學(xué)版，2012，2（3）:39-42

篇4

關(guān)鍵詞:活動(dòng)引領(lǐng) 寫作教學(xué) 資源整合

2009年9月,筆者所在學(xué)校的21家校企合作單位的無限定內(nèi)容調(diào)研表明,企業(yè)對中職實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生多項(xiàng)能力素養(yǎng)的滿意度排序如下:遵章守紀(jì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、組織管理(事務(wù)管理)、口語表達(dá)、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、書面表達(dá)、耐挫能力?？梢?提高中職生的寫作素養(yǎng)迫在眉睫。

寫作教學(xué)應(yīng)給予高度的重視,上海市中等職業(yè)學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)中在“過程與方法”部分提出,“重視課堂內(nèi)外結(jié)合,提高學(xué)習(xí)效率,增加語言實(shí)踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探求切實(shí)有效的學(xué)習(xí)方法”。給學(xué)生“創(chuàng)造機(jī)會(huì)”,寫“廣闊的社會(huì)生活”,在“廣闊的社會(huì)生活”中寫,是提高寫作教學(xué)績效的途徑。而活動(dòng)引領(lǐng)教學(xué)模式是提高寫作教學(xué)績效的重要方法之一。

活動(dòng)引領(lǐng)寫作教學(xué)模式借鑒吸收活動(dòng)理論的理念,以構(gòu)建開放式的寫作教學(xué)模式為目標(biāo),“注重學(xué)生在教師引導(dǎo)下通過多側(cè)面的主體性活動(dòng)去變革教材”,注重教師對課程資源的整合把握。為避免陷入理論討論的泥淖,文本所指的活動(dòng)為狹義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),尤指校園實(shí)踐活動(dòng)。

一、活動(dòng)引領(lǐng)寫作教學(xué)資源的解析

1.教材寫作任務(wù)分析

從中職?！墩Z文》教材寫作訓(xùn)練的設(shè)置情況來看,它們大多注重讀寫結(jié)合和活動(dòng)引領(lǐng)。以上海教育出版社中職《語文》教材一、二冊為例,寫作內(nèi)容有:網(wǎng)頁、黑板報(bào)、小報(bào)、剪貼簿制作,主題征文,朗誦會(huì),故事會(huì),演講比賽,文藝表演,電影秀,話劇展,參觀訪問,公益活動(dòng)(2010年世博志愿活動(dòng))等。

現(xiàn)實(shí)問題是,在有限的課時(shí)內(nèi)(通常中職校為每周2~4節(jié)《語文》),活動(dòng)任務(wù)無法進(jìn)行,寫作變成了無的放矢;中職生缺少自律意識,課下也無法保證寫作訓(xùn)練的順利開展。為此,《語文》教材基于活動(dòng)的寫作訓(xùn)練,需要在課后的實(shí)踐活動(dòng)中延續(xù)。

2.學(xué)校適用寫作引領(lǐng)的活動(dòng)資源分析不同的學(xué)校有不同的校園文化活動(dòng)主題和形式,活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)也不盡相同。根據(jù)上海市閔行區(qū)兩所職業(yè)學(xué)校的校園網(wǎng),寫作教學(xué)適用的活動(dòng)資源占全部活動(dòng)比例的70%強(qiáng),活動(dòng)任務(wù)有如下特點(diǎn):(1)任務(wù)難易適中,適合教學(xué)要求;(2)應(yīng)用文(狹義)寫作任務(wù)較多,符合面向未來的就業(yè)要求;(3)文學(xué)體裁寫作任務(wù)量適中,以劇本寫作為例,每學(xué)年1次;(4)活動(dòng)主題較為狹窄,有功利化之嫌。

整合學(xué)校教學(xué)資源,構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練活動(dòng)引領(lǐng)模式,對教師來說,有助于提高寫作教學(xué)的效率,對學(xué)生來說,有助于體驗(yàn)寫作的成就感。

二、活動(dòng)引領(lǐng)寫作教學(xué)模式的構(gòu)建

1.教學(xué)資源整合條件

(1)學(xué)校行為

早于學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,具有可操作性的學(xué)校工作計(jì)劃,是實(shí)現(xiàn)有效整合的做法之一。學(xué)校管理層在整合學(xué)校教育教學(xué)資源時(shí),應(yīng)充分考慮課堂教學(xué)與課外活動(dòng)的關(guān)系,以相應(yīng)的制度或考核機(jī)制,確保教學(xué)資源的有效整合。

從活動(dòng)主題來看,實(shí)現(xiàn)學(xué)校活動(dòng)主題的寬泛化、生活化、去功利化,可保證活動(dòng)引領(lǐng)寫作訓(xùn)練的有效進(jìn)行。寬泛化有助于實(shí)現(xiàn)多類型文章的寫作訓(xùn)練;生活化有利于把握教學(xué)難易度,增強(qiáng)教學(xué)效果;去功利化有助于幫助學(xué)生塑造批判性思維。

(2)教師行為

活動(dòng)引領(lǐng)寫作教學(xué)強(qiáng)調(diào)師生共同在社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)寫作。體驗(yàn)是教師實(shí)現(xiàn)有效的寫作指導(dǎo)的前提。師生共同參與的活動(dòng)包括學(xué)?；顒?dòng)、社校聯(lián)系活動(dòng)、家校聯(lián)系活動(dòng)、企業(yè)調(diào)研、社會(huì)實(shí)踐。有效的考核機(jī)制是激勵(lì)教師投身實(shí)踐活動(dòng)的措施之一。

2.教學(xué)資源整合方式

梳理學(xué)校的活動(dòng)任務(wù)發(fā)現(xiàn),活動(dòng)實(shí)踐類型按是否定期分類,大體分為:定期――課堂教學(xué)、班會(huì)、日常宣傳活動(dòng)(載體有黑板報(bào)、宣傳欄、校園網(wǎng)、電子小報(bào)、廣播等)、社團(tuán)活動(dòng)等,不定期――大型比賽、家校會(huì)議、社會(huì)實(shí)踐等。定期活動(dòng)項(xiàng)目應(yīng)作為全員訓(xùn)練的載體,并采取分層、分批訓(xùn)練的方式;不定期活動(dòng)項(xiàng)目可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平、興趣愛好加以引導(dǎo),尤其重視利用特色、特殊活動(dòng)實(shí)現(xiàn)獨(dú)特的教育功能,如同情心、責(zé)任感的教育。同時(shí),為充分挖掘活動(dòng)資源,可進(jìn)行同主題多文種的連環(huán)寫作訓(xùn)練。

3.教學(xué)資源整合例析

隨文寫作訓(xùn)練通?？赏诰蚨ㄆ诨顒?dòng)資源,如板報(bào)、主題班會(huì)、電子小報(bào);單元寫作可挖掘定期和不定期兩類活動(dòng)的資源,其中應(yīng)用文寫作訓(xùn)練既可在課內(nèi)集中新授(如條據(jù)類、書信類),利用不定期的活動(dòng)資源進(jìn)行鞏固練習(xí),也可分散于全學(xué)期結(jié)合課外活動(dòng)實(shí)踐進(jìn)行。

活動(dòng)引領(lǐng)寫作教學(xué)流程是靈活多樣的,可結(jié)合具體情況制定。如,從教材單次訓(xùn)練出發(fā),確定單次寫作訓(xùn)練類型及擬結(jié)合的活動(dòng)形式―結(jié)合學(xué)校《工作計(jì)劃》(《工作安排》),制定系統(tǒng)地《寫作教學(xué)計(jì)劃》―解析活動(dòng)資源,包括可選主題、文種―制定授課計(jì)劃―活動(dòng)引領(lǐng)寫作訓(xùn)練―多途徑評價(jià)反饋、評價(jià)。教學(xué)資源整合例析如下:

第三周寫作任務(wù):“家信”擬結(jié)合活動(dòng):“家長會(huì)”(主題:親自溝通)/活動(dòng)類型;不定期/任務(wù)解析:課后作業(yè)“給家長的一封信”,要求回信談?wù)劇八麄冄壑械哪恪痹u價(jià)反饋;評價(jià)1可為教師制定評價(jià)要求、標(biāo)準(zhǔn)(格式)――同學(xué)互評(修改后入寫作檔案袋),評價(jià)2可為結(jié)合家長會(huì)進(jìn)行內(nèi)容評價(jià)――家長評價(jià)。

4.寫作考核

活動(dòng)引領(lǐng)寫作教學(xué)模式中,對學(xué)生寫作的考核從單一的教師行為發(fā)展為社會(huì)行為。評價(jià)實(shí)施者包括教師、寫作者本人、寫作者伙伴(如同學(xué))、實(shí)踐活動(dòng)組織方(如團(tuán)委、學(xué)生會(huì))、實(shí)踐活動(dòng)受眾(如演講聽眾)等。為此,需要建立更加靈活的考核機(jī)制。

為實(shí)現(xiàn)過程性考核與結(jié)果考核嚴(yán)格掛鉤,最終實(shí)現(xiàn)過程就是結(jié)果的評價(jià)目標(biāo),可采用檔案袋評價(jià)法。建立學(xué)生個(gè)人寫作文件夾,將學(xué)期作品放入班級寫作角的文件夾內(nèi),供平時(shí)交流。文件夾內(nèi)除作品外,還包括平時(shí)評價(jià),含教師評價(jià)、個(gè)人自評、同學(xué)互評、活動(dòng)評比結(jié)果、獎(jiǎng)狀等。

在施行學(xué)分制的學(xué)校中,理想化的做法是借鑒美國語文教學(xué)單獨(dú)評估寫作成績的做法。也可提高寫作的成績比重,尤其是平時(shí)參與實(shí)踐活動(dòng)的成績比重,并將實(shí)踐活動(dòng)成績計(jì)入學(xué)分。

三、存在問題及解決方案

活動(dòng)引領(lǐng)寫作教學(xué)模式中,無論從制訂寫作教學(xué)計(jì)劃,到靈活安排多文種的寫作訓(xùn)練,至在開放性的寫作教學(xué)體系中進(jìn)行評價(jià)考核,都對教師的寫作能力、科研能力、教學(xué)能力提出了挑戰(zhàn)。尤其是在漢語寫作教學(xué)科研成果相對英美等國比較貧乏,最新寫作研究成果在教學(xué)領(lǐng)域得不到有效轉(zhuǎn)化的情況下,教師的自主科研能力更顯重要。

從中職校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)來看,以筆者所在單位為例,現(xiàn)有的語文教師隊(duì)伍高、中級職稱比例分別為6%、50%,研究生比例為25%,隊(duì)伍的整體科研能力較為薄弱。這種情況絕非個(gè)例。為此,有必要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“被動(dòng)”和“單打獨(dú)斗”的科研模式,主動(dòng)借助各種科研力量(教科所、高校等),在教學(xué)一線開展科研活動(dòng)。

中職教育領(lǐng)域,目前已有多位教師嘗試在實(shí)踐活動(dòng)的引領(lǐng)下教學(xué),并取得了一定成果,如上海信息技術(shù)學(xué)校的祝紀(jì)景老師。因此,我們需要在整合經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)形成理性思考,同時(shí)又要結(jié)合具體校情,形成獨(dú)特的教學(xué)模式?；顒?dòng)引領(lǐng)寫作教學(xué)模式的構(gòu)建是一個(gè)長期的系統(tǒng)的工程,路雖漫漫,吾輩愿求索!

參考文獻(xiàn):

篇5

 

各幼兒園：

現(xiàn)將《溫州市洞頭區(qū)幼兒園2021年秋季新生招生工作方案》印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

 

 

 

溫州市洞頭區(qū)教育局

2021年 5 月26 日

（此件公開）

 

 

溫州市洞頭區(qū)幼兒園2021年秋季新生招生

工作方案

 

為貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園管理?xiàng)l例》的相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)招生管理，確保我區(qū)2021年秋季幼兒園新生招生工作規(guī)范有序開展，現(xiàn)結(jié)合實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、招生對象

2017年9月1日至2018年8月31日出生的適齡兒童。

二、招生原則

（一）堅(jiān)持“各級各類幼兒園同步”原則，全區(qū)公辦幼兒園和民辦幼兒園同步承擔(dān)招生任務(wù)，協(xié)同解決適齡兒童入園問題。

（二）堅(jiān)持“戶籍為準(zhǔn)，免試入園”原則，優(yōu)先滿足招生區(qū)域內(nèi)符合條件的適齡兒童入園需求。

（三）堅(jiān)持“公平、公正、公開”原則，主動(dòng)向社會(huì)公開招生信息。

（四）堅(jiān)持“規(guī)范管理、嚴(yán)格監(jiān)督”原則，幼兒園嚴(yán)格根據(jù)招生政策及辦園規(guī)模，依據(jù)條件規(guī)范招生，并接受有關(guān)部門監(jiān)督。

三、報(bào)名時(shí)間和要求

（一）擁有公辦園施教區(qū)戶籍的適齡兒童可根據(jù)各公辦園招生公告進(jìn)行線上預(yù)登記，具體事項(xiàng)詳見各公辦園招生公告。    

（二）民辦幼兒園預(yù)登記時(shí)間、報(bào)名時(shí)間及招生事項(xiàng)詳見各民辦幼兒園招生公告，并進(jìn)行線上預(yù)登記，各民辦幼兒園招生公告需提交區(qū)教育局備案。

四、招生區(qū)域

（一）公辦園招生區(qū)域（見附件1）

（二）民辦園招生區(qū)域

民辦幼兒園按照招生計(jì)劃實(shí)行全區(qū)域招生。為保證民辦幼兒園的新生生源，民辦幼兒園實(shí)行全區(qū)域招生，即民辦幼兒園既可以在所在街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）招生，也可以面向其他街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）所有適齡兒童（包括新居民子女）進(jìn)行招生。

五、招生辦法

（一）公辦園招生規(guī)定

擁有各公辦園招生區(qū)域戶籍的適齡兒童家長（或監(jiān)護(hù)人）根據(jù)各公辦園推出的線上預(yù)登記流程及需要提交的相關(guān)材料說明進(jìn)行登記注冊，經(jīng)幼兒園、教育局審核確認(rèn)后，如若出現(xiàn)預(yù)登記人數(shù)超出招生計(jì)劃數(shù)，則進(jìn)行電腦派位確定入園對象。

適齡兒童戶籍遷入時(shí)間、不動(dòng)產(chǎn)權(quán)證（房產(chǎn)證）登記時(shí)間均截止于2021年5月1日。

政策照顧對象于2021年6月10日前到區(qū)教育局招生辦公室（教育科）登記并提供相應(yīng)材料，由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排。

（二）民辦園招生規(guī)定

適齡兒童家長（或監(jiān)護(hù)人）在幼兒園規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行線上預(yù)登記，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)攜帶適齡兒童戶口簿、出生證、兒童預(yù)防接種證、新生入園體檢報(bào)告復(fù)印件到幼兒園報(bào)名。

六、政策照顧對象

下列對象的子女可享受政策照顧

（一）烈士、見義勇為者；

（二）洞頭區(qū)區(qū)域內(nèi)的現(xiàn)役軍人；

（三）省綠葉獎(jiǎng)獲得者、市級及以上勞模；

（四）區(qū)級引進(jìn)高級人才、區(qū)級以上拔尖人才、市551工程人才(第一、二層次)；洞教基〔2009〕100號文件規(guī)定的高級人才的子女；

（五）對洞頭區(qū)教育事業(yè)有較大貢獻(xiàn)者：

1.區(qū)級及以上“三壇”（教壇新秀、教壇中堅(jiān)、教壇宿將）和名師、名校長、名班主任；

2.獲得市級及以上教育行政部門頒發(fā)的師德楷模、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者和尊師重教先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)者；

3.其它對我區(qū)教育事業(yè)有特殊貢獻(xiàn)者。

（六）區(qū)級以上黨委、政府和上級教育行政部門文件明確規(guī)定的其他需要照顧對象。

七、工作紀(jì)律

（一）加強(qiáng)組織宣傳

區(qū)教育局成立招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教育科。各幼兒園要根據(jù)本實(shí)施辦法分別成立招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定具體招生方案報(bào)區(qū)教育局核準(zhǔn)后，通過幼兒園微信公眾號、向各社區(qū)、村居張貼招生公告等途徑向社會(huì)公布，并要指定專人做好招生政策解釋和來訪接待工作。各有關(guān)單位要深刻領(lǐng)會(huì)招生文件精神，堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，并做好廣泛宣傳引導(dǎo)工作，使招生政策家喻戶曉，人人皆知，爭取家長、社會(huì)的理解和支持。在招生工作中遇到的問題和困難要及時(shí)報(bào)告。

（二）嚴(yán)格招生程序

各園要嚴(yán)格按照招生條件和招生程序及時(shí)安排組織招生工作，嚴(yán)格把關(guān)入園條件、年齡和體檢，按照衛(wèi)生部門制定的衛(wèi)生體檢制度進(jìn)行體格檢查，合格者方可入園。各園根據(jù)招生計(jì)劃進(jìn)行招生，因特殊情況需要突破的，需報(bào)教育局審批。各園必須嚴(yán)格履行幼兒園收費(fèi)的規(guī)定程序，經(jīng)審批（備案）、公示后，方可按公示標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。

（三）建立督查制度

區(qū)教育局將聯(lián)合相關(guān)部門（單位）組織對各幼兒園招生工作進(jìn)行督查，一旦發(fā)現(xiàn)弄虛作假等違反招生文件精神的行為，將給予嚴(yán)肅處理。適齡兒童父母要為其所提供的材料真實(shí)性負(fù)責(zé)，凡提供虛假證明材料騙取入園資格的，一經(jīng)查實(shí)，將予取消該園錄取資格，并予以通報(bào)；凡擅自修改或偽造戶籍證明的，將通報(bào)公安等有關(guān)部門，嚴(yán)肅處理，直至追究刑事責(zé)任。要堅(jiān)決杜絕各種不正之風(fēng)，以確保招生工作順利進(jìn)行。招生工作信息全面公開，接受社會(huì)輿論監(jiān)督。

區(qū)紀(jì)委區(qū)監(jiān)委派駐第一紀(jì)檢監(jiān)察組：63388790

區(qū)教育局機(jī)關(guān)紀(jì)委：56723130

區(qū)教育局教育科：56723137

八、招生咨詢（監(jiān)督）電話

（一）咨詢電話：

區(qū)教育局招生辦公室（教育科）： 57623136（553136）、56723137（553137）。

1.公辦幼兒園咨詢電話

教育幼兒園：13858820086    

二幼教育集團(tuán)（城關(guān)校區(qū)）：13732031339  

二幼教育集團(tuán)（元覺校區(qū)）：13858832187

教育第三幼兒園：13757768519    

霓嶼幼兒園：13858828726

大門幼兒園：63457523         

鹿西幼兒園：63415963

2.民辦幼兒園咨詢電話

太陽島幼兒園：56727809        育才幼兒園：13858864644

城關(guān)中心幼兒園：13867750917   雙興幼兒園：15858003671

海悅城幼兒園：13736909575    快樂幼兒園：13486782700  東屏中心幼兒園：13732031202  大門第二幼兒園：13858826928  

（二）監(jiān)督舉報(bào)電話：

區(qū)紀(jì)委區(qū)監(jiān)委派駐第一紀(jì)檢監(jiān)察組：63388790

區(qū)教育局機(jī)關(guān)紀(jì)委：56723130

九、附注

（一）本方案由區(qū)教育局負(fù)責(zé)解釋。

（二）本方案于之日開始施行，此前的幼兒園有關(guān)招生規(guī)定同時(shí)廢止。

（三）靈昆街道、鯤鵬街道幼兒園招生方案另行。

 

 

 

附件:1. 洞頭區(qū)2021年秋季各公辦園招生區(qū)域一覽表

2. 洞頭區(qū)2021年秋季幼兒園招生計(jì)劃

3. 洞頭區(qū)2021年秋季公辦園招生政策相關(guān)規(guī)定

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1

洞頭區(qū)2021年秋季各公辦園招生區(qū)域一覽表

單位

招生區(qū)域

（固定）

招生區(qū)域

（自選）

教育幼兒園

新城社區(qū)、上新社區(qū)、嶺背社區(qū)（車站路、頂寮路、上街、公安巷、福榮路）、九廳村

城中社區(qū)

二幼教育集團(tuán)（城關(guān)校區(qū)）

銀海社區(qū)、城南社區(qū)（農(nóng)齡股、人口股）、嶺背社區(qū)（嶺背路、嶺背東路、嶺背西路、城南路、烈士路、陵園路、育才路、嶺后巷、光明巷、宮邊巷）、大樸村、小樸村、小三盤村、打水鞍社區(qū)和風(fēng)門社區(qū)（原行政村戶籍且持有村股份合作社股權(quán)的居民子女）

城中社區(qū)

教育第三幼兒園

東屏街道

嶺背社區(qū)

二幼教育集團(tuán)

（元覺校區(qū)）

元覺街道、三盤社區(qū)，周邊社區(qū)

 

霓嶼幼兒園

霓嶼街道

 

大門幼兒園

大門鎮(zhèn)

 

鹿西幼兒園

鹿西鄉(xiāng)

 

 

 

 

 

附件2

洞頭區(qū)2021年秋季幼兒園招生計(jì)劃

序號

幼兒園名稱

辦園規(guī)模

（班級數(shù)）

小班

（班級數(shù)）

1

教育幼兒園

15

5

2

教育第二幼兒園

12

4

3

教育第三幼兒園

9

3

4

元覺幼兒園（新園）

9

3(含1個(gè)托班)

5

霓嶼幼兒園

12

4（含1個(gè)托班）

6

鹿西幼兒園

3

1

7

大門幼兒園

7

2

8

太陽島幼兒園

11

3

9

育才幼兒園

9

2

10

城關(guān)中心幼兒園

6

2

11

雙興幼兒園

4

1

12

海悅城幼兒園

6

2

13

東屏中心幼兒園

6

2

14

快樂幼兒園

5

1

15

大門第二幼兒園

5

2

 

 

 

 

附件3

洞頭區(qū)2021年秋季公辦園招生政策相關(guān)規(guī)定

 

一、洞頭區(qū)教育幼兒園

（一）招生批次

第一批：政策照顧對象子女；

第二批：戶籍與其父母房產(chǎn)均在招生區(qū)域內(nèi)的適齡兒童；

第三批：戶籍在招生區(qū)域但其父母房產(chǎn)不在招生區(qū)域的適齡兒童。

 （二）招生辦法

當(dāng)?shù)谝?、二批次?bào)名人數(shù)不超過招生計(jì)劃數(shù)時(shí)，第二批次對象全部接收。當(dāng)?shù)谝弧⒍螆?bào)名人數(shù)超過招生計(jì)劃數(shù)時(shí)，則第二批對象進(jìn)行電腦派位入園。如若第二批登記對象招收后還有空余名額的，則考慮第三批，第三批總數(shù)若在招生學(xué)位數(shù)之內(nèi)，全部接收，若超出學(xué)位數(shù)，則第三批進(jìn)行電腦派位。

二、洞頭區(qū)二幼教育集團(tuán)（城關(guān)校區(qū)）

（一）招生批次

第一批：政策照顧對象子女；

第二批：戶籍與其父母房產(chǎn)均在招生區(qū)域內(nèi)的適齡兒童；

第三批：戶籍在招生區(qū)域但其父母房產(chǎn)不在招生區(qū)域的適齡兒童。

 （二）招生辦法

當(dāng)?shù)谝弧⒍螆?bào)名人數(shù)不超過招生計(jì)劃數(shù)時(shí)，第二批次對象全部接收。當(dāng)?shù)谝弧⒍螆?bào)名人數(shù)超過招生計(jì)劃數(shù)時(shí)，則第二批對象進(jìn)行電腦派位入園。如若第二批登記對象招收后還有空余名額的，則考慮第三批，第三批總數(shù)若在招生學(xué)位數(shù)之內(nèi)，全部接收，若超出學(xué)位數(shù)，則第三批進(jìn)行電腦派位。

三、洞頭區(qū)二幼教育集團(tuán)（元覺校區(qū)）

招生區(qū)域?yàn)樵X街道和三盤社區(qū)，有剩余名額向周邊區(qū)域招生。

四、洞頭區(qū)教育第三幼兒園

（一）招生批次

  第一批：政策照顧對象子女；

第二批：擁有惠民村、中侖村、藍(lán)港社區(qū)（洞頭、大瞿、南策）、東岙頂村、垅頭村、東岙村 、后寮村、寮頂村戶籍適齡兒童；

第三批次：東屏街道其他各社區(qū)（村居）戶籍適齡兒童。

（二）招生辦法

當(dāng)?shù)谝?、二批次?bào)名人數(shù)不超過招生計(jì)劃數(shù)時(shí)，第二批次對象全部接收。當(dāng)?shù)谝?、二批次?bào)名人數(shù)超過招生計(jì)劃數(shù)時(shí)，則第二批對象進(jìn)行電腦派位入園。如若第二批登記對象招收后還有空余名額的，則考慮第三批，第三批總數(shù)若在招生學(xué)位數(shù)之內(nèi)，全部接收，若超出學(xué)位數(shù)，則第三批進(jìn)行電腦派位。

 

五、大門幼兒園

（一）招生批次

第一批：政策照顧對象子女；

第二批：岙面村，岙底村，甲山社區(qū)，朝陽社區(qū)，大溪居，蘭湖洞居，長沙社區(qū)；

第三批：大門鎮(zhèn)其他村居戶籍適齡兒童及重點(diǎn)企業(yè)職工子女。

（二）招生辦法

當(dāng)?shù)谝?、二批次?bào)名人數(shù)不超過招生計(jì)劃數(shù)時(shí)，第二批次對象全部接收。當(dāng)?shù)谝弧⒍螆?bào)名人數(shù)超過招生計(jì)劃數(shù)時(shí)，則第二批對象進(jìn)行電腦派位入園。如若第二批登記對象招收后還有空余名額的，則考慮第三批，第三批總數(shù)若在招生學(xué)位數(shù)之內(nèi)，全部接收，若超出學(xué)位數(shù)，則第三批進(jìn)行電腦派位。

 

 

 

抄送：區(qū)委辦，區(qū)人大辦，區(qū)府辦，區(qū)政協(xié)辦,各街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）。

篇6

    一、從發(fā)文之日起，中國人民銀行、各政策性銀行、國有獨(dú)資商業(yè)銀行、中國人民保險(xiǎn)（集團(tuán)）公司停止增設(shè)機(jī)構(gòu)、提高機(jī)構(gòu)規(guī)格、增加人員編制和領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)；停止從社會(huì)上招收人員，暫停從金融系統(tǒng)外調(diào)入人員（中央和國務(wù)院調(diào)任的除外）。上述各行（司）的人員實(shí)行總量凍結(jié)。在現(xiàn)有人員總量規(guī)模下，堅(jiān)持先減后增、少進(jìn)多出的原則，可使用減員指標(biāo)采用考試錄用等辦法，充實(shí)少量專業(yè)人才，以調(diào)整隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。

    其他商業(yè)銀行、保險(xiǎn)公司也要加強(qiáng)勞動(dòng)工資管理，提高工作效率，注意控制人員增加。經(jīng)人民銀行批準(zhǔn)新設(shè)立的銀行（保險(xiǎn)公司）及其分支機(jī)構(gòu)，確因工作需要增加人員的，應(yīng)主要在金融系統(tǒng)內(nèi)協(xié)商選調(diào)。

    其他商業(yè)銀行、保險(xiǎn)公司等金融機(jī)構(gòu)及領(lǐng)導(dǎo)管理干部一律不與行政級別掛鉤，地方有關(guān)部門不得確定上述金融機(jī)構(gòu)法人及其分支機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的行政級別。

    二、進(jìn)一步加強(qiáng)工資收入管理，嚴(yán)格控制工資過快增長。

    中國人民銀行、各政策性銀行、國有獨(dú)資商業(yè)銀行、中國人民保險(xiǎn)（集團(tuán)）公司要嚴(yán)格執(zhí)行國家工資政策規(guī)定，工資總額必須控制在國家下達(dá)的年度工資總額計(jì)劃之內(nèi)，不得突破。

    從發(fā)文之日起，其他商業(yè)銀行、保險(xiǎn)公司等金融機(jī)構(gòu)暫時(shí)凍結(jié)收入水平的增長。

    各銀行、保險(xiǎn)公司暫停執(zhí)行地方政府新出臺(tái)的工資項(xiàng)目和津、補(bǔ)貼政策規(guī)定。發(fā)放職工工資要嚴(yán)格按照人事部、勞動(dòng)部、中國人民銀行關(guān)于工資基金管理的有關(guān)規(guī)定，統(tǒng)一使用工資總額或工資基金使用手冊，并履行相應(yīng)的報(bào)審或備案手續(xù)。

    三、加強(qiáng)對工資外收入的綜合治理，提高工資收入分配的透明度。

    各家銀行、保險(xiǎn)公司要認(rèn)真清理工資外收入，堅(jiān)決取締非法工資外收入。凡符合國家政策規(guī)定的工資外收入，經(jīng)審查納入工資總額管理。嚴(yán)禁亂攤亂擠費(fèi)用列支個(gè)人收入，嚴(yán)禁擅自設(shè)立工資外的津貼、補(bǔ)貼項(xiàng)目或提高發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。要認(rèn)真執(zhí)行工資收入申報(bào)制度，股份制商業(yè)銀行、保險(xiǎn)公司要將董事會(huì)決定的行長（總經(jīng)理）、副行長（副總經(jīng)理）等主要負(fù)責(zé)人的報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)上報(bào)企業(yè)工資主管部門。

    各家銀行、保險(xiǎn)公司要按照勞動(dòng)部、財(cái)政部、審計(jì)署企業(yè)工資內(nèi)外收入監(jiān)督檢查領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，認(rèn)真做好工資內(nèi)外收入的自查工作，接受國家有關(guān)部門的監(jiān)督檢查。

    四、中國人民銀行、各政策性銀行、國有獨(dú)資商業(yè)銀行、中國人民保險(xiǎn)（集團(tuán)）公司暫停提拔各級行（司）的部門以上領(lǐng)導(dǎo)干部。確因工作急需提拔的，須報(bào)上一級干部主管部門審批。

篇7

幾年來，隨著生產(chǎn)的發(fā)展，手工業(yè)合作工廠職工的勞動(dòng)保險(xiǎn)福利待遇標(biāo)準(zhǔn)和福利基金提取比例以及勞動(dòng)保險(xiǎn)費(fèi)用列支等問題，經(jīng)當(dāng)?shù)攸h委和有關(guān)部門批準(zhǔn)同意，絕大多數(shù)地區(qū)已經(jīng)按照當(dāng)?shù)貒鵂I企業(yè)的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，為了做到制度的統(tǒng)一和便于加強(qiáng)管理，現(xiàn)作如下規(guī)定，希按照執(zhí)行。

一、手工業(yè)合作工廠職工的勞動(dòng)保險(xiǎn)福利待遇標(biāo)準(zhǔn)，可以按照國家和省、市、自治區(qū)對國營企業(yè)的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

二、手工業(yè)合作工廠的福利基金，可以按照當(dāng)?shù)貒鵂I企業(yè)的比例提??；所支付的勞動(dòng)保險(xiǎn)費(fèi)用，可在“營業(yè)外”列支，原規(guī)定按工資總額提取百分之一點(diǎn)五作為退休費(fèi)的統(tǒng)籌基金，應(yīng)即停止執(zhí)行。已提取的統(tǒng)籌基金結(jié)余，由主管部門掌握，作為手工業(yè)合作社（組）職工退休之用。

篇8

冬至飲食各地有不同的風(fēng)俗，北方有吃餃子、吃餛飩的習(xí)俗，南方有吃湯圓、長線面的習(xí)慣。下面是小編為你們整理的關(guān)于過冬至的作文內(nèi)容，希望你們能夠喜歡。

關(guān)于過冬至作文一相信大家都會(huì)有過什么與眾不同的事情吧，我當(dāng)然也不例外，我也有與眾不同的經(jīng)歷。那就是冬至!想知道為什么這個(gè)冬至?xí)c眾不同嗎?想知道的話，就往下看吧。

冬至的前一天，我非常高興，下午一放學(xué)，我就飛快的往家跑。一跑到家，我就快速地把作業(yè)完成。然后我跑到廚房對面媽媽說：“媽媽，明天就是冬至了，老師說讓我們自己包餃子，明天早上帶到學(xué)校和同學(xué)們一起品嘗!可是我不會(huì)包餃子，您教我好不好?”“當(dāng)然好了，來，媽媽現(xiàn)在就教你做?！?/p>

就這樣，我開始跟媽媽學(xué)包餃子。包餃子的第一步是剁餃子餡兒，媽媽拿出來一些大蔥和豬肉，對我說：“我們今天就做你最愛吃的豬肉大蔥餡兒的餃子吧?！薄昂绵?”我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭?！皝恚蚁冉棠愣琊W兒?！眿寢尳o我講了一些剁手餡兒的技巧，我便開始一一嘗試，一開始做得不怎么順手，但一會(huì)兒子就掌握了要領(lǐng)。餡兒終于剁好了!下一步是拌餡兒，媽媽讓我把鹽、十三香、味精、香油、醬油適量放進(jìn)餡兒里，然后用筷子按順時(shí)針方向攪拌。

然后，就是包餃子。媽媽端來一碗清水，教我包餃子在媽媽的帶領(lǐng)下，不一會(huì)兒我就學(xué)會(huì)了包餃子。而且我還包了許多“貓耳朵”和UFO。就這樣餃子終于包好了。

第二天，我和同學(xué)們各自帶去了自己包的餃子，吃著自己包的餃子，格外香。我們還和同學(xué)分享。大家非常高興。

關(guān)于過冬至作文二冬至是24節(jié)氣之一，也是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。冬至后陽氣上升，陰氣下降，春天離

我們也越來越近。

冬至這一天，我們北方有吃餃子的習(xí)俗，南方有吃混沌、吃湯圓等習(xí)俗。冬至還有畫九九消寒圖的習(xí)俗，九九消寒圖，有許多種類，有梅花的，圓圈的，銅幣的等。

冬至吃餃子，還有一個(gè)故事呢。冬至?xí)r，醫(yī)圣張仲景辭官回鄉(xiāng)，在大雪紛飛的路上，他看見鄉(xiāng)里許多人的耳朵都凍壞了，他就讓弟子搭起醫(yī)棚，包“嬌耳”。他先找來羊肉和驅(qū)寒的藥材熬一下，撈出切碎，再包成耳朵的樣子，做好后，村民一人兩個(gè)“嬌耳”，一碗肉湯，吃完后，所有人的耳朵都好了！所以從這以后冬至吃餃子的習(xí)俗便流傳了下來。

俗話說：“冬至不端餃子碗，凍掉耳朵沒人管”。小朋友冬至你們一定要吃餃子，要不你的耳朵就會(huì)凍掉。另外，我們作為中國兒童，大家一定要保護(hù)文化遺產(chǎn)，并將其繼承下去，不要讓他成為外國的節(jié)日！

關(guān)于過冬至作文三冬至，二十四節(jié)氣中最早“誕生”，一直穩(wěn)坐第一把交椅，大家尊稱其為“亞歲”。

“黑夜”和“白天”，一襲黑色燕尾服的`紳士，一身白色長裙的女子，這一對華爾茲的舞伴，在四季里舞步翩翩，一路跳到了冬至。這一天，太陽公公神機(jī)妙算，直射點(diǎn)直射南回歸線。太陽公公喜笑顏開，一年中“最早下班”，月亮婆婆只好“延時(shí)加班”。過了冬至這道分水嶺，“黑夜”開始幽雅地后退，“白天”則踩著靈動(dòng)的舞步緊緊跟隨。

冬至的到來，讓我格外的欣喜，雖然冬至是寒冷的開始，“數(shù)九”的第一天，讓人已有清晨簾幕卷清霜，呵手試梅裝之感，然而“天時(shí)人事日相催，冬至陽生春又來”，我卻仿佛能感受到陽氣從地層下磅礴而來的氣勢，能聽到地下萬物的涌動(dòng)，河流潺潺，草木新芽，春天的腳步發(fā)出鏗鏘聲響。

古人認(rèn)為自冬至起，天地陽氣開始興作漸強(qiáng)，代表下一個(gè)循環(huán)開始，是大吉之日。我們有“吃了湯果大一歲”的說法，湯果也被叫做“圓子”，有“團(tuán)圓”、“圓滿”的美好寓意;而酒釀則是我們做番薯湯果習(xí)慣用的烹飪手法，在寧波話中酒釀也叫“漿板”，“漿”跟寧波話“漲”同音，取其“財(cái)運(yùn)高漲”、“福氣高漲”的好彩頭。大頭菜烤年糕是舌尖上的冬至另一道美食，我們在冬至前夜烤大頭菜時(shí)會(huì)把火燒得“烘烘相”，寓意“薪火相傳”、“日子紅火”，而年糕則寓示著我們的生活水平能夠“年年高”。

梅花香自苦寒來，冬至以特有的方式，釋放著韻味，萬物將隨之熱情奔放開來，新的希望和收獲越來越近，春天近在咫尺!

關(guān)于過冬至作文四一場初來乍到的春雨送走了白雪的單調(diào)畫面。一絲綠意開始了春的旅行，無奈“墻角數(shù)枝梅”想要與春蜜接觸，感受她的溫暖，柔和……遲遲不愿離開。

清晨，我剛起來就發(fā)現(xiàn)了一股暖暖的味道，好像房間里全是這種氣息，起身目尋，才發(fā)現(xiàn)窗戶怎么沒有關(guān)，就慢慢探去，沒有刺骨的感覺，反倒很暖和。天還沒完全亮，我卻清清楚楚地發(fā)現(xiàn)了今天窗外的一切與昨天的差異，感覺多了一絲生機(jī)，多了一份土壤的甘甜味，多了一種色彩，多了一個(gè)喘息聲——嫩芽大口大口的吸著這個(gè)暖暖的氣息。

雨仍急急地下著，我伸手去摸，可雨絲兒一哧溜兒從我的手里逃走了，好像它們想要趕緊落葉歸根，我從它們臉上看到了興奮、喜悅和迫不及待，好不可愛！我隱隱聽見它們異口同聲地說：“我來了，我來了?！笔前?，此時(shí)我的心也被雨絲兒滋潤了，暖洋洋的。

我也開始迫不及待了，飛奔到樓下，也像嫩芽一樣大口大口地吸呀，吸呀。

不久，陽光一束束傾瀉下來，打在雨珠子上，閃得讓我無法正視。不知不覺，雨水已停了，濕潤的的空氣加上溫和的陽光，原來是如此的讓人陶醉。我仿佛看見了花團(tuán)錦簇，聞到了陣陣芳香。

不一會(huì)兒，我就發(fā)現(xiàn)了不遠(yuǎn)處的一棵枯樹，像死灰一樣，沒有一點(diǎn)生命的跡象，那是在昨天。而現(xiàn)在卻令我大吃一驚。興許是雨絲兒喚醒了沉睡的它吧！看見它，我想到了“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”枝條順其自然的垂下，還露出了像繁星一樣密的綠綠小腦袋，好不可愛！春的表現(xiàn)豈止這些，我不能用言語來形容的這雨絲兒的魔法杰作。

又是一年的輪回。

一場初來乍到的春雨送走了白雪的單調(diào)畫面。一絲綠意開……

關(guān)于過冬至作文五在冬至夜，我家準(zhǔn)備吃火鍋，但不是去外面吃，而是買了菜，自己做火鍋!

我們一坐到餐桌旁，爸爸媽媽就開始津津有味地吃起來，我卻邊吃邊觀察冬至夜的夜空。我突然叫道：“爸爸媽媽，冬至夜的夜空是深紫色的!”媽媽聽了有了興趣，一看，果然，冬至夜的夜空是深紫色的!

又過了一會(huì)兒，我再看看，哈!冬至夜的夜空又成了深紅色。媽媽和爸爸也發(fā)現(xiàn)了，都覺得很有趣!慢慢地慢慢地，深紅里出現(xiàn)一點(diǎn)檸檬黃，一點(diǎn)一點(diǎn)，檸檬黃慢慢變多，和深紅搭配起來，特別漂亮!爸爸說這樣的夜空是因?yàn)榭罩杏徐F，家家戶戶的燈光和路燈的燈光映襯著夜空才出現(xiàn)的。

吃著吃著，我想起了“二十四節(jié)氣歌”，就背給媽媽聽——“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連;秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”。我想：節(jié)氣歌里有兩個(gè)“冬”字，其中一個(gè)冬字應(yīng)該就是“冬至”的意思吧?背完節(jié)氣歌，我又問爸爸媽媽座右銘。爸爸怎么也想不出來，媽媽讓我開個(gè)頭提醒一下。我說：“先來三個(gè)：一個(gè)‘少’，一個(gè)‘欲’，一個(gè)‘書’吧!”媽媽一口就回答上來：“‘少壯不努力，老大徒傷悲’;‘欲窮千里目，更上一層樓’;‘書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟’?！卑职謪s一個(gè)都沒答上，反應(yīng)真慢!

篇9

冬至是時(shí)年八節(jié)之一，先民們自古以來就有在冬至祭祀祖先的傳統(tǒng)，以示孝敬、不忘本。下面是小編為你們整理的關(guān)于溫馨的冬至的作文內(nèi)容，希望你們能夠喜歡。

溫馨的冬至的作文一“吃了這碗湯圓，你又長一歲了?！倍恋臅r(shí)候，奶奶總是摸摸我的頭慈祥地說。而我，總是似懂非懂的端著熱騰騰香噴噴的湯圓含糊地應(yīng)著：“真香，奶奶你也吃啊……”吃完湯圓，我就鉆到爺爺?shù)膽牙?，纏著他說說關(guān)于冬至的來歷。爺爺總是用滿是胡茬的下巴蹭蹭我的小腦袋，再娓娓道來?！岸裂?，是一年中白天最短、黑夜最長的一天，它意味著天會(huì)更冷，白天也變長了，當(dāng)然了，春節(jié)也就更近了。今天我們不光要吃湯圓，還有一項(xiàng)重要的事——祭拜爺爺?shù)陌职謰寢尅敔斈棠虃?，感謝他們的養(yǎng)育和庇護(hù)之恩……”

冬至祭祖在我們老家可算得上件大事。一大早我和弟弟就圍著奶奶，看她把糯米用水泡上三四個(gè)小時(shí)，磨成雪白的糯米漿，然后用布袋裝著壓到石磨下，慢慢把水排干，生米粿團(tuán)就做好了。米粿團(tuán)分成兩塊，一塊做各種造型的米粿，另一塊就是用來做湯圓。接下來就是我和弟弟最喜歡的環(huán)節(jié)了——搓湯圓！全家人搬來小凳，圍座在竹簸箕邊，一邊聊天一邊搓湯圓。我和弟弟把米粿搓成各種奇形怪狀引來大家哈哈大笑，一大家子在一起其樂融融的樣子好不溫馨！

到祭拜的時(shí)辰了，爺爺摟著我和弟弟來到大廳，奶奶早已在大廳供桌上擺好了包括湯圓和米粿的好幾樣祭品。我和爺爺一起跪在先祖的遺像前，隱隱約約聽著爺爺絮絮叨叨說著家里的事：孩子們都很孝順，雯馨今年六歲了，很懂事也很調(diào)皮，家里一切都好……

祭祖儀式在震耳欲聾的鞭炮聲中結(jié)束了，我們一家人圍坐在一起緬懷我們的先祖。爺爺說，他的爸爸媽媽一輩子吃苦耐勞，正直又善良，去世的時(shí)候親朋好友、村里的人都來送，都在說祖父母是好人?！跋茸嬉恢苯逃覀兂旨乙趧?、做人要誠實(shí)、待人要和善，多念別人的好等等”，爺爺嘆了口氣語重心長地說：“先祖說的這些，我們做的不夠好，接下來就看你們了，可一定要把我們的好家風(fēng)一代代傳承下去呀！”說到這里，我仿佛看到爺爺一閃而過傷感又自豪的神情。

這一切只能留在記憶里了，因?yàn)槿昵盃敔斢肋h(yuǎn)離開我們了。又是一年冬至?xí)r，我們依舊在一起搓湯圓。祭拜結(jié)束的時(shí)候，我們依然圍坐在一起說說話，只是心情有點(diǎn)沉重，漫天飛舞的燒紙灰中，爺爺音容笑貌仍在我們腦海浮現(xiàn)，爺爺?shù)脑捳Z依舊縈繞在我們每個(gè)人耳邊。一代代先人留下的家訓(xùn)，就像我們的根和魂，每個(gè)家人都暗暗下決心要把我們的家風(fēng)繼承發(fā)揚(yáng)下去。爸爸媽媽總對我說要學(xué)會(huì)感恩，時(shí)刻懷有一顆感恩的心，做好應(yīng)該做的事情。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上想偷懶、耍小聰明時(shí)，我的腦海里便回想起爺爺?shù)脑?，繼續(xù)堅(jiān)持努力！

俗話說“家是最小國，國是千萬家”，國家是由無數(shù)個(gè)我們這樣的小家組成的，我想，如果每個(gè)家庭都把好家風(fēng)家訓(xùn)發(fā)揚(yáng)光大，那么我們中華大家庭一定會(huì)更加和諧美好！

溫馨的冬至的作文二杜甫《小至》有言，“天時(shí)人事日相催，冬至陽生春又來”，說的便是冬至了。次日之后，白晝漸長、積雪覆蓋的疆域漸遠(yuǎn)。山腳下結(jié)冰的湖面、板結(jié)的泥土、城市玻璃幕墻里騰起的霧氣無一不在提醒人們：靜謐的初冬時(shí)光已如約而至。

冬至節(jié)氣源于周秦，盛于唐宋，相沿至今。周秦時(shí)代，以冬至為歲首，算作新年?！稘h書》有云:“冬至陽氣起，君道長”。古人認(rèn)為自冬至起，天地陽氣漸強(qiáng)，意味著下一個(gè)循環(huán)即將開始，是大吉之日。從這個(gè)意義上講，最初人們過冬至節(jié)是為了慶祝新年的到來。漢朝時(shí)期又稱“冬節(jié)”，這天人們祭祀天神人鬼，奏“黃鐘之律”，以示慶賀。唐宋時(shí)，冬至和歲首并重，此日更易新衣，備辦飲食，享祀先祖，慶祝往來，一如年節(jié)。

冬至前后的落雪是古城不可多得的美景。擇放晴的冬日，隨車行進(jìn)在路間，遠(yuǎn)處巍峨的秦嶺被陽光照亮，山脈下被積雪覆蓋的麥田閃著晶瑩的光。融化的雪水流進(jìn)瓦礫間，墜落在古剎的鐘鼎上，滴滴答答地敲打著前朝的軼事，順著屋檐、窗欞看去，到處彌漫著長安的模樣。又或是從信遠(yuǎn)樓開始漫步，深吸一口濕冷的空氣，將秋日的憤懣與煩躁印在雪地間。那些長在竹園餐廳外的竹子同深秋的飛黃、初夏的嫩綠一道，靜靜掩蓋于這大地間，保守著一個(gè)關(guān)于春日的秘密。走不多時(shí)，回頭望去，大地間干干凈凈、白茫茫一片。當(dāng)然，倒也不是全部的素白蕭瑟，那些偶爾掠過的灰雀兒，低矮的冬青，衣著鮮艷的少男少女都平添了些許的活潑。

“冬至到，吃水餃?！毙r(shí)候，冬至吃餃子是族里戶面的大事，加上餃子本身復(fù)雜的制作工藝更道出了年幼時(shí)代對冬季最大的滿足。和面，隱含著中國傳統(tǒng)文化陰陽兩級的意蘊(yùn)。面粉和面盆相互碰撞，并隨著水、蛋清的流入慢慢變得粘稠，趨于膠著，顯得彈性十足且兼具美感。選鮮嫩的韭菜和豬前腿肉作為餡料，加些許姜末和蔥末，在案板上剁好、竄成團(tuán)。誘人的餡兒配上薄皮，用力篡緊后丟入鍋中。管不得熱燙，蘸著酸辣的醬料，一口咬下去，流進(jìn)嘴里的餡兒裹著一年頭的酸甜苦辣。

“少小離家老大回”已經(jīng)成為現(xiàn)代人無法回避的事情。奔波于異鄉(xiāng)異地，咬一口餃子，家鄉(xiāng)那蜿蜒的小徑、雞鳴犬吠的屋舍、甚至于攀爬在桑樹上的天牛，此時(shí)都隨著濃郁的湯汁清晰地浮現(xiàn)在眼前。冬日的肅穆由此變得溫情，而對來年春日的期盼也越來越濃了。

溫馨的冬至的作文三二十四個(gè)節(jié)氣中哪個(gè)節(jié)氣最溫馨？這當(dāng)然數(shù)第二十二個(gè)節(jié)氣——冬至了。在我們南方，冬至象征著團(tuán)團(tuán)圓圓。這天吃上一碗熱騰騰的湯圓，與家人團(tuán)聚是最幸福的事了。

教室外面寒風(fēng)習(xí)習(xí)，凍得人直打哆嗦，而教室里卻溫暖如春，大家的臉上都掛著幸福溫暖的笑容。這時(shí)，老師走上講臺(tái)：“同學(xué)們，我們每個(gè)冬至都會(huì)吃湯圓，可是北方人卻不同，他們冬至吃的是餃子。雖然吃的食物不同，但湯圓和餃子同樣象征團(tuán)團(tuán)圓圓?！拔矣行@訝了——同在一個(gè)國家，同在一片土地，節(jié)日習(xí)俗竟有差異！老師打斷了我們的討論：“在冬至這天，太陽正好到了南回歸線上，所以這天的白天是一年之中最短的。”這使我們更加期待接下來的搓板湯圓活動(dòng)了。在老師的一聲令下，各路“人馬”都以最快的速度沖出了教室。

所有人都想著馬上能搓湯圓，就以最快的速度把手洗干凈，“嗖”的一聲又沖回教室。只見我們的桌子被分成了五組，每組都鋪好了桌布，準(zhǔn)備好了面團(tuán)，有白、紅兩個(gè)顏色。先到達(dá)“戰(zhàn)場”的同學(xué)已經(jīng)開始搓了。我連忙抓起一把面團(tuán)搓了起來。家長們都把面團(tuán)搓成條狀，再把它分成許多小段，后沾點(diǎn)面粉，便開始搓了。我也按著他們的方法搓。兩個(gè)顏色的面團(tuán)混在一起就能搓出“雙色湯圓”。我只聽“叮叮咚咚”的幾聲，湯圓們頑皮地跳入了鐵盤。接著，幾個(gè)家長抬著一個(gè)大鍋上來了，哇，原來是食堂阿姨們煮的湯圓——有包著芝麻、花生餡的大湯圓；有和我們搓的一樣白、紅小湯圓；有胡蘿卜做橙色湯圓；還有玉米做的金湯圓；菠菜做的綠湯圓……當(dāng)然，還有我們最喜歡的芋圓，那可是用木薯粉做的，吃起來那是很有勁道的。

家長們見我們搓得差不多了，就開始煮湯圓了。他們先把湯圓倒入沸水中過一遍，再把湯圓盛回帶有面粉的鐵盤中，不斷重復(fù)這一系列動(dòng)作，這樣煮出來的湯圓才有嚼勁，而且不會(huì)粘鍋。幾分鐘后，湯圓終于正式入鍋了，家長們在鍋中加入桔皮、生姜。據(jù)大人們說，吃了這樣的湯圓，冬天才不會(huì)感冒，一直暖暖和和的。

在大家的期待中，湯圓出鍋了。吃著自己親手做的湯圓，心里暖滋滋的。

回到家里，我發(fā)現(xiàn)餐桌上擺著一盤餃子。我頓時(shí)感到奇怪了，我們不應(yīng)該是吃湯圓嗎？怎么回事？媽媽說，現(xiàn)在北方的習(xí)俗與南方融會(huì)貫通了，我們也學(xué)北方人吃餃子吧！是啊，同在一片土地上的人當(dāng)然要互相學(xué)習(xí)！吃了湯圓和餃子，冬至原來如此溫馨！

這樣平凡的一天，竟然這樣不平凡。冬至——這個(gè)充滿歡聲笑語的節(jié)日，讓所有人收獲了愛和親情！

溫馨的冬至的作文四在我的家鄉(xiāng)，冬至是一個(gè)很重大的節(jié)日。冬至前夕，家家戶戶都要浸糯米磨成米粉做圓子。古人有詩云：“家家搗米做湯圓，知是明朝冬至天?！薄皥A”意味著“團(tuán)圓”、“圓滿”。冬至吃湯圓，象征家庭和諧、美滿。母親總說，圓子是最團(tuán)圓吉祥的食物，能把牽掛和幸福都包裹進(jìn)去。兒時(shí)的冬天總是異常的寒冷，常常清早起來被凍得哇哇哭。此時(shí)母親都會(huì)憐愛地把我攬?jiān)趹?，安慰我說：“冬至那天多吃圓子，就不覺得冷了?！倍凉?jié)，母親早早起來搓圓子，她把米粉加入適量開水揉捏成圓形長條，再切成一只只圓坯，然后用手掌把它搓成一個(gè)個(gè)如核桃大小的圓子。煮圓子要等水開了后才能下鍋，不然會(huì)化掉。湯圓浮上水面，裊裊的香氣也升騰彌漫，讓人垂涎三尺。搛一個(gè)湯圓急急地送進(jìn)嘴里，輕輕咀嚼，軟軟的，甜甜的，滑滑的，溫潤綿長，食后唇齒留香、繞頰三日，我們個(gè)個(gè)吃得肚兒圓，母親看我吃得特別香，欣慰地笑了。清香的湯圓寄寓的是對我們未來的希冀和愿景。后來走出家鄉(xiāng)到外地求學(xué)，冬至這天總會(huì)想起母親煮圓子的情形。熱騰騰的氤氳霧氣，猶如水袖般悠悠飄逸的精靈，母親用濃濃愛意將寒冷的世界柔化得溫暖馨香，使我懂得自己的根永遠(yuǎn)隨著母親的身影眷戀著故土。

冬至這一天，太陽到達(dá)南回歸線，對北半球來說，這是一年中白日最短夜最長的一天。漫漫長夜，北風(fēng)呼嘯，寒氣襲人，大人小孩都睡不著，一家人就圍爐夜話。我的父親文化程度雖不高，但古文基礎(chǔ)扎實(shí)，他娓娓道來的《西游記》等古典文學(xué)是文化荒漠歲月里的一股清泉，溫潤著我們干涸的心。但我記憶最深的是《香九齡能溫席》的故事，說的是黃香小時(shí)候，家境困窘，冬天鋪的還是草席，為讓勞作一天的父親不再挨凍，黃香讀完書便悄悄鉆進(jìn)父親的被窩里，用自己的體溫溫暖了冰冷的被窩之后，才叫父親睡下。那時(shí)，我總是很遺憾父親的床上有棉被墊著，讓我連“溫席”的機(jī)會(huì)都沒有。

霜雪凝野、一年將終，作客他鄉(xiāng)的游子，在這個(gè)漫長的冬夜，誰人不起故園情呢？唐代詩人杜甫的《至后》說：“冬至至后日初長，遠(yuǎn)在劍南思洛陽。青袍白馬有何意，金谷銅駝非故鄉(xiāng)?！痹诠糯?，冬至那一天，在外的人必須趕回家過節(jié)，表示年終有所歸宿。可詩人想回家又脫不開身，于是吐露出離鄉(xiāng)背井的酸楚。白居易在《邯鄲冬至夜思家》又道：“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。”孤身羈旅，恰逢冬至，詩人揣想家人牽掛他的心情，這般思念就流注于親心與己心之間，顯得格外溫婉、深淳。唐代詩人殷堯藩《冬至酬劉使君》亦云：“異鄉(xiāng)冬至又今朝，回首家山入夢遙。漸喜一陽從地復(fù)，卻憐群沴逐冰消?！痹娙顺鲩T在外，冬至夜思家而不能眠，故鄉(xiāng)是那樣的遙遠(yuǎn)而又親近。

過了冬至，白晝一天比一天長，陽氣回升，節(jié)氣循環(huán)，“天時(shí)人事日相催，冬至陽生春又來?！迸D梅含笑時(shí)，春天的腳步近了。

溫馨的冬至的作文五一年一度的冬至到了，冬至必不可少的就是做餃子了，而奶奶就是一高手，她拌的餃子餡可真的是天下一絕啊。她先把肉剁成肉餡，拿作料腌好;接著又把白菜、蘿卜剁碎，擠水后放入肉餡中，再加入一些調(diào)味品，餃子餡就拌好了。

落日的余暉慢慢褪去了，夜色如一塊黑幕籠罩大地。電視打開了，里面?zhèn)鞒隽藲g歌笑語。奶奶把已經(jīng)和好的面拿出來，在案板上揉勻，然后揉成細(xì)細(xì)的長條，切出了一個(gè)個(gè)的小劑子。這時(shí)，爸爸媽媽和我“上場”了。我把一個(gè)個(gè)的小劑子用手掌壓成扁扁的圓片，太簡單了，一會(huì)兒，我就完成了任務(wù)。

接下來我該干什么呢?我四處看看，該做下一道工序了———搟餃子皮，我從爸爸的手里奪過搟面杖，開始“教訓(xùn)”一個(gè)個(gè)小圓片，受過我“教訓(xùn)”的餃子皮不是這兒“缺了一塊肉”，就是那兒“鼓起了一個(gè)大包”，簡直就是“四不像”。大家看著我的“杰作”都捧腹大笑，我“敗下陣”來，灰溜溜地去嘗試下一道工序———包餃子。我先把一個(gè)餃子皮放在手心，舀了一小勺餡小心翼翼地放在餃子皮的正中央，然后將餃子皮對折后，很細(xì)心地把邊捏好，最后學(xué)著大人的樣子用兩手的虎口一擠，一個(gè)餃子包好了。正當(dāng)我興高采烈之時(shí)，這個(gè)剛誕生的“小生命”似乎很不聽話，里面的餡兒漏了出來，我又趕忙拿了一個(gè)餃子皮“補(bǔ)洞”。這時(shí)，再看我包的餃子：又白又胖、油光滿面，身上還裹著一件厚厚的棉衣，結(jié)果又引來全家人的笑聲一片。 餃子做熟了，要去送餃子了!我們每人都拿了四盒餃子開車送往分配好的殘疾人家里。爸爸帶著我火速趕到一戶殘疾人家中，已經(jīng)是中午時(shí)12點(diǎn)了，這戶人家接到餃子后一直在說：“謝謝!謝謝!”在這個(gè)家里，我看到有一個(gè)半米高鐵籠子里靜靜地坐著一位老人，大概有70多歲吧。他似乎想要說什么，但又合攏了嘴。后來我才知道這個(gè)老爺爺頭腦有問題，如果不放在籠子里，就會(huì)跑出去，而且還經(jīng)常打人摔壞東西。我問這家的一位阿姨：“阿姨，晚上這個(gè)爺爺就在這里過夜的嗎?他不冷嗎?”阿姨想躲避我的目光，但我一直看著她，阿姨無奈地?fù)u了搖頭，說：“是的，可是也沒辦法呀!”從這位爺爺家里走出來后，我心里一直很難受。

篇10

我期盼這場雪已經(jīng)好久，等待著它來滋潤萬物。說實(shí)話，我對雪也是挑剔的，《詠雪聯(lián)句》中說：“撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風(fēng)起”。我想這可能是江南的雪，顯得細(xì)膩。南國的雪愛跟雨水湊熱鬧，落地即化，不能在人間長駐。“燕山雪花大如席”或許描寫的有些夸張，卻是北方那大學(xué)飛紛的真實(shí)寫照。

這場雪來的干凈利落，毫無保留的把它積攢的能量釋放出來。這場雪是地地道道的北方雪。如北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄，帶有一種豪放粗曠。雪來之時(shí)，天地如同一張白紙，不知怎地，也許太陽不想?yún)⑴c這白色的盛宴，直到上午10點(diǎn)多，太陽都沒有出現(xiàn)，被封殺在白茫茫里。

曾聽一些長輩說過，冬至后，一九開始，諺語說“一九二九不出手，三九四九冰上走……”。雖然此時(shí)已不是一九二九，卻同樣寒冷。可是在大雪飛紛中，我并沒有感覺到無法出手的冷意，取而代之的是興奮。在雪中，我們奔跑與歡笑，在我們的歡聲笑語中，雪漸漸大了，雪花直直地快速墜落，鋪在地上，越來越密，越來越厚，像織成了一張大網(wǎng)?；氐浇淌遥綍r(shí)最愛聽的生物課也無心眷戀，只是一直久久地注視窗外，希望不要停，越來越大，我不知道為什么這樣想，或許是想讓潔白的雪來豐富我的生活。

放學(xué)后，走在回家的路上，在微弱的燈光下，雪層反射出刺眼的白光，一閃一閃，接連不停，這時(shí)，我才能真正了解雪的晶瑩剔透，看著透明的雪，我甚至不忍去踩它們。

不管如何如何，我總覺得這次雪與其它時(shí)候不一樣，我也無法將全部都注入到這張紙上。