導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇節(jié)約用水的手抄報(bào)內(nèi)容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、高爐熱水煤炭耗，珍惜熱水莫亂倒。

3、水是生命之源，請(qǐng)珍惜每一滴水。

4、水是生命的源泉、農(nóng)業(yè)的命脈、工業(yè)的血液!

5、山銳則不高，水狹則不深。

6、節(jié)約用水，浪費(fèi)可恥。

7、樹(shù)立人人珍惜水，人人節(jié)約水的良好風(fēng)尚!

8、新沐者必彈冠，新浴者必振衣。

9、請(qǐng)動(dòng)一下手，關(guān)好水龍頭。

10、浴不必江海，要之去垢;馬不必騏驥，要之善走。

11、水池邊：不要讓流失的水成為后人的淚。

篇2

【3.22世界水日活動(dòng)方案范文一】

一、指導(dǎo)思想:

3月22日是世界水日，為了宣傳我國(guó)水資源現(xiàn)狀及節(jié)約用水知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)水、珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水的意識(shí)，并通過(guò)“小手拉大手”的方式影響家庭，并影響和帶動(dòng)身邊人加入到保護(hù)和節(jié)約水資源的行列中來(lái)。

二、活動(dòng)目的:

通過(guò)開(kāi)展系列節(jié)水教育和環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解節(jié)約水資源的重要性和緊迫性，樹(shù)立珍惜水節(jié)約水的觀念，自覺(jué)養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。并通過(guò)學(xué)生的宣傳和行動(dòng)，輻射家庭及社區(qū)，共同建設(shè)美好家園。

三、活動(dòng)時(shí)間:xxx年3月20日~3月27日

四、活動(dòng)對(duì)象:一到六年級(jí)

活動(dòng)人數(shù):x人

五、活動(dòng)內(nèi)容:

1、節(jié)水教育和宣傳。

升旗儀式上進(jìn)行節(jié)水為主題的國(guó)旗下講話，激發(fā)師生自覺(jué)保護(hù)水資源的熱情，號(hào)召全體師生積極參與到節(jié)水活動(dòng)中。

2、節(jié)水主題班會(huì)。

各班級(jí)舉行節(jié)水主題班會(huì)，通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生了解水與人類生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到保護(hù)現(xiàn)有水資源的重要性，從而在自己的生活中能夠自覺(jué)地做到節(jié)約用水。

3、利用學(xué)校小廣播播報(bào)宣傳。

校廣播站搜集與水有關(guān)的故事、成語(yǔ)、詩(shī)歌、新聞報(bào)道，中午進(jìn)行誦讀，讓全體師生認(rèn)識(shí)當(dāng)前水問(wèn)題的嚴(yán)峻形勢(shì)，形成自覺(jué)關(guān)心水的意識(shí)。并要求學(xué)生當(dāng)好傳遞員，把這種意識(shí)告知家長(zhǎng)，滲透到自己的家庭中。

4、學(xué)生借閱朗讀節(jié)水小故事。

5、在學(xué)校大廳屏幕上打出標(biāo)語(yǔ)，在學(xué)校圍墻上拉出橫條標(biāo)語(yǔ)。

6、“家庭節(jié)水故事”畫(huà)畫(huà)、拍照、征文。

世界水日期間，通過(guò)家庭實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)每個(gè)家庭的節(jié)水意識(shí)，學(xué)生參與家庭用水的管理，觀察、分析浪費(fèi)水的現(xiàn)象，通過(guò)調(diào)查、收集、思考得到家庭節(jié)水方法，進(jìn)行至少一周的節(jié)水實(shí)驗(yàn)，做好至少一周的觀察記錄表，低年級(jí)創(chuàng)作節(jié)水主題的漫畫(huà)，中年級(jí)拍攝生活中的節(jié)水場(chǎng)景，高年級(jí)寫(xiě)節(jié)水故事，表達(dá)真實(shí)感情。

【3.22世界水日活動(dòng)方案范文二】

一、活動(dòng)簡(jiǎn)介

通過(guò)此次活動(dòng)使我們的學(xué)生了解世界水資源的分布狀況和現(xiàn)狀，從小樹(shù)立珍惜水資源及合理利用水資源的意識(shí)，教育學(xué)生注意節(jié)約用水。

二、活動(dòng)目的

深入宣傳水法規(guī)，全面推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展水利，以水資源的可持續(xù)利用保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、調(diào)查分析思考能力，從中切實(shí)認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的必要性，并且能夠從自身做起。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、少先隊(duì)大隊(duì)部向全體師生發(fā)出《節(jié)約用水人人有責(zé)》倡議書(shū)，喚起全體學(xué)生對(duì)水的危機(jī)意識(shí)，讓全體學(xué)生珍惜水，節(jié)約水，保護(hù)水資源，并讓學(xué)生發(fā)動(dòng)身邊的每一個(gè)人共同關(guān)愛(ài)水資源。

2、各班利用班會(huì)課，向?qū)W生介紹3月22日世界水日的來(lái)歷，地球有限的淡水量和目前我國(guó)受水荒威脅的現(xiàn)狀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們水資源是短缺的。通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)真思考如何有效的節(jié)約用水，并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

3、通過(guò)學(xué)習(xí)請(qǐng)學(xué)生搜集生活節(jié)水小知識(shí)制作成小資料卡。

4、美術(shù)老師結(jié)合“世界水日”開(kāi)展以《珍惜我們身邊每一滴水》為題，辦兒童畫(huà)和手抄報(bào)展。(各班挑選5幅優(yōu)秀作品上交)。

5、征集有關(guān)水的兒歌童謠若干，開(kāi)展“節(jié)水小標(biāo)兵”知識(shí)卡片展。

6、綜合實(shí)踐和生活教育課的老師布置學(xué)生做一次“我家月用水量”調(diào)查。進(jìn)行觀察記錄，完成調(diào)查表。

四、活動(dòng)安排

3月16日全校紅領(lǐng)巾廣播宣傳世界水日的由來(lái);

3月18日針對(duì)學(xué)生開(kāi)展水資源小調(diào)查;

3月21日升旗儀式節(jié)水總動(dòng)員;

3月23日發(fā)放節(jié)約水資源的宣傳單

篇3

一、指導(dǎo)思想

以“全心全意為同學(xué)服務(wù)為核心”。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。加強(qiáng)同學(xué)主意識(shí)的“寢室是我家，愛(ài)護(hù)靠大家”。堅(jiān)定不移的推進(jìn)學(xué)生公寓管理工作。重點(diǎn)提高公寓管理工作人員的服務(wù)態(tài)度、落實(shí)“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則。完善公寓管理制度，打造一個(gè)新局面。

二、工作目標(biāo)：

進(jìn)一步加強(qiáng)全體工作人員的主人翁意識(shí)。提高大家的責(zé)任意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)大家的積極性和主動(dòng)性。

改變過(guò)去松、散、懶的現(xiàn)象。以學(xué)生為主，通過(guò)之前公寓出現(xiàn)的不良現(xiàn)象加以總結(jié)和規(guī)劃，以長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改善。把公寓管理的有條不紊。確保公寓中心各項(xiàng)服務(wù)工作的圓滿完成。

三、工作重點(diǎn)：

進(jìn)行一系列的項(xiàng)目檢查，包括宿舍內(nèi)務(wù)建設(shè)情況、公寓樓環(huán)境衛(wèi)生、足蘇學(xué)生的一日行為規(guī)范‘公寓樓公共設(shè)施的使用情況、學(xué)校及公寓管理制度的落實(shí)和執(zhí)行情況，公寓管理員崗位職責(zé)執(zhí)行情況進(jìn)行規(guī)劃。

安全方面：

(1)為保證學(xué)生公寓用電安全，學(xué)生公寓嚴(yán)禁帶入和使用容易引發(fā)事故的電爐、電吹風(fēng)、直板夾、電熱棒以及其他帶來(lái)安全隱患的電器。

（2）嚴(yán)禁學(xué)生個(gè)人私拉、私接電線。

（3）嚴(yán)禁將易燃、易爆等危險(xiǎn)物品帶入宿舍。不得在公寓內(nèi)吸煙。

（4）學(xué)生住宿期間保管好自己的貴重物品和現(xiàn)金。離開(kāi)宿舍時(shí)隨時(shí)落鎖。

行為方面：

（1）學(xué)生應(yīng)妥善使用和愛(ài)護(hù)公寓內(nèi)水電設(shè)施、門(mén)窗玻璃、柜子、桌椅。

（2）提倡節(jié)約用水用電，離開(kāi)公寓時(shí)。關(guān)閉水電。

（3）自覺(jué)保持公寓衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（4）在公寓不得酗酒鬧事。

（5）行為舉止要文明，行為舉止要文明?；ハ鄮椭F(tuán)結(jié)同學(xué)，形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的和諧氣氛。

（6）住宿生自覺(jué)遵守作息時(shí)間，熄燈后，保持安靜，不打擾別人正常休息。

四、本學(xué)期活動(dòng)：

本學(xué)期為了豐富大家的課余文化生活，在原有基礎(chǔ)上完善公寓的管理，推動(dòng)學(xué)校學(xué)生公寓的建設(shè)和發(fā)展，特制定以下活動(dòng)：

（1）活動(dòng)名稱：“公寓是我家，愛(ài)護(hù)靠大家”手抄報(bào)競(jìng)賽。

活動(dòng)目的：帶動(dòng)同學(xué)的積極性，發(fā)揮自己特長(zhǎng)。是大家主意識(shí)的認(rèn)識(shí)到公寓的管理的重要性，從而嚴(yán)格要求自己行為，促進(jìn)公寓管理。

活動(dòng)時(shí)間：2011年5月末

活動(dòng)地點(diǎn)：階級(jí)教室

（2）活動(dòng)名稱：公寓“月文化”寢室評(píng)比活動(dòng)。

活動(dòng)目的：通過(guò)評(píng)比，評(píng)出最優(yōu)秀寢室，頒發(fā)證書(shū)。并加學(xué)分。

活動(dòng)時(shí)間：每個(gè)月末

篇4

以上級(jí)教育部門(mén)下發(fā)的有關(guān)安全工作文件和指示為宗旨,緊繃安全心弦，務(wù)實(shí)工作，教給學(xué)生安全常識(shí)，養(yǎng)成處處注意安全的好習(xí)慣，保證班內(nèi)外師生安全，保證正常的教育教學(xué)秩序，為全面提高我班教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

二、目標(biāo)要求：

本年度學(xué)校安全工作的目標(biāo)要求是：認(rèn)真貫徹上級(jí)教育行政部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)安全工作的有關(guān)文件，努力杜絕一切因?qū)W校工作失誤造成的安全責(zé)任事故，消除學(xué)校的安全隱患，使學(xué)生有一個(gè)安全文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、安全教育內(nèi)容：

內(nèi)容主要有交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、用電安全、體育運(yùn)動(dòng)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、勞動(dòng)和日常生活安全（含防騙、防溺水、防雷等）、禁毒、校園安全、集體活動(dòng)安全等。

四、工作措施：

1、繼續(xù)抓好安全教育：我班將充分利用手抄報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)等宣傳陣地，以及通過(guò)老師晨會(huì)、安全衛(wèi)生課和周一班會(huì)，繼續(xù)宣傳安全工作的重要性和必要性。讓學(xué)生高度認(rèn)識(shí)“人命關(guān)天，安全第一”。做到反復(fù)強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生人身安全。

2、進(jìn)一步完善規(guī)范制度：

我班將進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)生做操、集會(huì)、上課、下課、上學(xué)放學(xué)、勞動(dòng)等等都將作出明確規(guī)定，規(guī)范程序。同時(shí)，還將經(jīng)常對(duì)存在的安全隱患及時(shí)排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，盡快解決。

3、加強(qiáng)落實(shí)防范措施：

我班將進(jìn)一步加強(qiáng)和落實(shí)防盜、防火、防水、防毒、防活動(dòng)傷害等防范措施嚴(yán)格按上級(jí)要求辦事，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映，并作好妥善處理，確保師生安全。

4、加強(qiáng)校內(nèi)學(xué)生活動(dòng)的安全工作，要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，不做危險(xiǎn)性游戲。體育課上，教師要工作到位，思想集中，嚴(yán)格督促學(xué)生的動(dòng)作規(guī)范，方法科學(xué)。開(kāi)展活動(dòng)前，我班將認(rèn)真組織，確保安全，不管是教師還是學(xué)生，都要把安全放在第一位，不得離群，不得上危險(xiǎn)地段，不得做危險(xiǎn)舉動(dòng)，保證活動(dòng)安全順利地進(jìn)行。

五、工作要點(diǎn)：

1、教育教學(xué)安全：

（1）用科學(xué)的方法教育學(xué)生，積極研究學(xué)生的心理、生理變化，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，不體罰和變相體罰學(xué)生。

（2）由學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，做到周密考慮，分工明確，責(zé)任到人，嚴(yán)格管理。

（3）加強(qiáng)班級(jí)的用電管理。

（4）體育課及其它室外游戲，做到全程監(jiān)督學(xué)生的活動(dòng)?；顒?dòng)量較大的向?qū)W生講清要求，問(wèn)清學(xué)生能否參加，不勉強(qiáng)。

2、交通安全：

（1）把嚴(yán)格遵守交通法規(guī)作為每天晨會(huì)的必講內(nèi)容，教育同學(xué)靠右行、靠邊行。

（2）配合有關(guān)部門(mén)做好對(duì)學(xué)生接送車的管理工作，確需乘車的學(xué)生要加強(qiáng)等車及坐車時(shí)的安全教育。

（3）等學(xué)生全部離校后方回家。

3、生活安全：

教育小學(xué)生不動(dòng)插座、電板，以防觸電，不將手指放在門(mén)、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育入廁小學(xué)生時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。切實(shí)做好教室的衛(wèi)生保潔工作，教育學(xué)生飲水時(shí)要節(jié)約用水，喝多少倒多少，還要注意清潔。

4、活動(dòng)安全：

教育學(xué)生遵守活動(dòng)規(guī)則，不攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)行游戲（如：剪刀、玩具等尖銳物件），游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不擅自離開(kāi)集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。

篇5

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)作業(yè)；學(xué)科整合；個(gè)性化

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2013）09-0054-02

課程改革要求，教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要……使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)，是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)、形成技能的必要途徑，是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的重要手段，是提高學(xué)生素質(zhì)的重要方法。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入實(shí)施，課程目標(biāo)由“雙基”擴(kuò)展為“四基”即：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。因此，教師要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，設(shè)計(jì)新型的數(shù)學(xué)作業(yè)，利用作業(yè)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地探究，有效地學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。

通過(guò)個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)，使“不同層次的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”正視現(xiàn)實(shí)的差異，尊重學(xué)生的自主發(fā)展。傳統(tǒng)作業(yè)幾乎是課堂教學(xué)內(nèi)容的翻版、克隆，大部分作業(yè)都是內(nèi)容統(tǒng)一，形式單調(diào)，方法機(jī)械。大大地束縛了學(xué)生的思維，壓抑了學(xué)生的個(gè)性。讓學(xué)生對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩情緒?！瓣P(guān)注學(xué)生發(fā)展”是新課程的核心理念。設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)是讓學(xué)生富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，在豐富多彩的作業(yè)內(nèi)容和形式中發(fā)展自我，完善自我。我認(rèn)為在當(dāng)前的“減負(fù)”的大背景下，為學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)是教學(xué)中的一個(gè)創(chuàng)新。學(xué)科整合是實(shí)施新課程的重要研究和實(shí)踐，數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注意學(xué)科的整合，體現(xiàn)多種知識(shí)、方法與能力的綜合運(yùn)用，著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

課程改革要求加強(qiáng)課程內(nèi)容的綜合性，增進(jìn)學(xué)科之間的知識(shí)和方法上的聯(lián)系。數(shù)學(xué)與其他學(xué)科有著密切相關(guān)的聯(lián)系，因此可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)人不同的愛(ài)好設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)趣味性，使學(xué)生達(dá)到鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，從而達(dá)到雙學(xué)科或多學(xué)科“共贏”的目的。設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科整合型作業(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)觀念、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。我主要從以下幾方面進(jìn)行了嘗試。

一、與語(yǔ)文學(xué)科整合

教師可引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)定律來(lái)歷、數(shù)學(xué)課堂上的感悟、生活中的數(shù)學(xué)等以數(shù)學(xué)日記、手抄報(bào)或創(chuàng)編童話故事等形式，用文字進(jìn)行表述，既能增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和識(shí)記，又能提高書(shū)面表達(dá)能力。

讓學(xué)生寫(xiě)“數(shù)學(xué)日記”是數(shù)學(xué)作業(yè)的一種嘗試，體現(xiàn)數(shù)學(xué)作業(yè)的個(gè)性化，使每一位學(xué)生都有自主選擇作業(yè)材料的自由。學(xué)生在數(shù)學(xué)課上、課后或做作業(yè)時(shí)有什么想法、體會(huì)、啟發(fā)等，都可以寫(xiě)在日記上。這不僅培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣，還是師生交流的紐帶，有助于師生之間架起溝通的橋梁。如有一名學(xué)生在數(shù)學(xué)日記中寫(xiě)道：“我在學(xué)習(xí)三角形時(shí)，懂得了三角形具有穩(wěn)定性、不易變形的特性，日常生活中有很多東西運(yùn)用了三角形的穩(wěn)定性，例如，自行車架子、電視塔、塔吊等。一些不穩(wěn)定的椅子、桌子釘一個(gè)三角形，就能使它們更牢固。如果將來(lái)我要發(fā)明什么東西，就盡量用上三角形，這樣它就更結(jié)實(shí)、不易損壞。”這是學(xué)生用“數(shù)學(xué)的眼睛”發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

鼓勵(lì)學(xué)生把生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題、產(chǎn)生的想法用手抄報(bào)的形式表達(dá)出來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)作提供了平臺(tái)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生閱讀、思考、體會(huì)了“學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)”的思想，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。這樣的作業(yè)學(xué)生非常樂(lè)意去完成，也會(huì)從中享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

二、與美術(shù)學(xué)科整合

興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生會(huì)自覺(jué)認(rèn)真地完成作業(yè)。要讓學(xué)生有興趣，教師設(shè)計(jì)的作業(yè)就應(yīng)該靈活新穎，富有情趣，吸引學(xué)生。教師要找到數(shù)學(xué)知識(shí)與美術(shù)學(xué)科的相關(guān)點(diǎn)，設(shè)計(jì)成數(shù)學(xué)作業(yè)，讓學(xué)生以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生在“畫(huà)數(shù)學(xué)”的活動(dòng)中回味知識(shí)的魅力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)做數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。如，在學(xué)習(xí)“軸對(duì)稱”知識(shí)后，我讓學(xué)生去畫(huà)一畫(huà)蝴蝶、蜻蜓、天平等，使學(xué)生從繪畫(huà)中感受“軸對(duì)稱”圖形的特點(diǎn)。又如，學(xué)習(xí)“圖形的拼組”知識(shí)后，讓學(xué)生利用熟悉的圖形（如平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形）與三角形、圓形拼出各種圖案。學(xué)生興趣濃厚，積極性頗高，他們開(kāi)動(dòng)腦筋，拼出了很多富有創(chuàng)造性的圖形，有美麗的孔雀、健壯的馬、卡通式的船、可愛(ài)的小房子等。再把拼成的圖形粘貼在一起，用彩筆涂上色彩，就變成了一幅幅既活潑又可愛(ài)的圖畫(huà)，不但激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，還陶冶了學(xué)生的情操。

三、與思品學(xué)科整合

古往今來(lái)，思想品德教育始終是學(xué)校教育的重要任務(wù)，教書(shū)先育人，讓學(xué)生具有高尚純潔的品質(zhì)，明辨是非的能力，熱愛(ài)勞動(dòng)的精神……因此，思想品德教育至關(guān)重要。將數(shù)學(xué)知識(shí)與思品學(xué)科整合，因?yàn)樵谛W(xué)數(shù)學(xué)課本上有許許多多的題目都與品德教育有關(guān)，有保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)樹(shù)木的；有熱愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的；有節(jié)約用水，綠色出行的……如果教師在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)恰當(dāng)?shù)厝谌脒@些內(nèi)容，就會(huì)使學(xué)生明白品德教育無(wú)處不在，從而達(dá)到凈化心靈的目的。

四、與信息技術(shù)學(xué)科整合

如今，信息技術(shù)已走進(jìn)課堂。由于信息技術(shù)具有圖像、文字、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻甚至三維虛擬現(xiàn)實(shí)等特點(diǎn)，是理想的教學(xué)方式，能有效地提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比效果更好。它能使學(xué)生對(duì)抽象性、邏輯性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，輕松愉快地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，把信息技術(shù)和課堂教學(xué)合理地進(jìn)行整合，是信息時(shí)代的要求，也是創(chuàng)新教育的需要。

例如，以信息技術(shù)中的“幾何畫(huà)板”等應(yīng)用程序?yàn)槠脚_(tái)，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)圖形”等知識(shí)后，讓學(xué)生畫(huà)自己喜愛(ài)的物品，深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

五、與音樂(lè)學(xué)科整合

篇6

一、“小組合作學(xué)習(xí)”有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)校是滿足學(xué)生需要的主要場(chǎng)所。學(xué)生到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)和生活,主要的需要是自尊和歸屬。但傳統(tǒng)的思品教學(xué)在獎(jiǎng)勵(lì)與評(píng)價(jià)方面以全班或個(gè)人為獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象,從而使一部分行為習(xí)慣欠佳的學(xué)生失去被表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)。針對(duì)這種情況,我采用小組合作學(xué)習(xí)的形式,把個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變?yōu)樾〗M間的競(jìng)爭(zhēng),形成了組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)的格局。在這種目標(biāo)結(jié)構(gòu)中,小組成員有著共同的期望和目標(biāo)定向,改變了單純的“好――壞”關(guān)系,增強(qiáng)了“利益共同體”的集體榮譽(yù)感,從而激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī),最終實(shí)現(xiàn)了雙贏。

二、“小組合作學(xué)習(xí)”更有利于培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)合作精神與人際交往能力

小組合作中為了達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo),小組成員之間必須相互了解、彼此信任,經(jīng)常進(jìn)行交流,互相幫助和支持,還需要妥善地解決可能出現(xiàn)的各種矛盾,同學(xué)之間建設(shè)起一種融洽、友愛(ài)的親密伙伴關(guān)系。不僅如此,小組合作學(xué)習(xí)還表現(xiàn)在同社會(huì)方方面面的聯(lián)系中,社會(huì)調(diào)查、訪談、外出收集資料、向?qū)＜艺?qǐng)教等等,不僅需要合作伙伴的同心協(xié)力,而且要獨(dú)立地運(yùn)用社會(huì)交往技能去爭(zhēng)取成功?？梢哉J(rèn)為,小組合作學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的合作精神和人際交往能力提出了更高的要求,也提供了更多的鍛煉的機(jī)會(huì)。

例如,在上《水資源匱乏》一課時(shí),為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)代社會(huì)生活中一個(gè)嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題――水的污染,課前我布置學(xué)生以小組為單位自行收集有關(guān)資料。內(nèi)容包括當(dāng)?shù)厮蛭廴镜那闆r、水中雜質(zhì)是從哪里來(lái)的、水的污染帶來(lái)的惡果等等。接到這個(gè)任務(wù)后,各小組相當(dāng)積極。有的小組去圖書(shū)館等處找來(lái)大量資料,并制成了手抄報(bào);有的小組從小河、小溪等處采來(lái)了污染水的樣品;還有的小組以水的污染給人們帶來(lái)惡果為內(nèi)容自編了小品。這樣到了上課的時(shí)候,讓學(xué)生們先各自交流、閱讀收集的資料,觀看小品表演,再全班進(jìn)行討論。這樣不僅能使學(xué)生深切感悟到節(jié)約用水的緊迫性,還有利用培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神。

三、“小組合作學(xué)習(xí)”也有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

小組合作學(xué)習(xí)的“互動(dòng)交流”的特點(diǎn)決定組員之間的合作關(guān)系,從而為學(xué)生提供開(kāi)展互助學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和機(jī)會(huì),使之在小組中互相交流、互相幫助、彼此合作、彼此尊重,共同分享成功的快樂(lè),從而真正體現(xiàn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的尊嚴(yán),使之產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)動(dòng)力,有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的激發(fā)。

例如,在《樂(lè)于勞動(dòng),善于勞動(dòng)》一課中,我組織學(xué)生開(kāi)展了以小組為單位的大豆種植活動(dòng)。在這一次活動(dòng)中,由于小組內(nèi)的各個(gè)成員有著共同的目標(biāo)――培育好分配給自己小組的大豆種子,這樣增強(qiáng)了他們作為“利益共同體”的集體榮譽(yù)感,形成積極的相互促進(jìn)關(guān)系。在浸種、播種、松土、施肥、澆水、收獲的各個(gè)環(huán)節(jié)中,他們分工合作,各項(xiàng)工作進(jìn)展得有條不紊。不僅如此,在實(shí)踐的過(guò)程中,有些學(xué)生還發(fā)現(xiàn)種在蔥、蒜旁的農(nóng)作物特別不容易生蟲(chóng)子,并就此向老師提出疑問(wèn)。這時(shí),我因勢(shì)利導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,自行探索真知。于是有的學(xué)生在大豆邊種下蔥、蒜;有的學(xué)生將大豆與蔥、蒜夾種;還有的學(xué)生在其他易起蟲(chóng)的農(nóng)作物旁邊也種下了蔥、蒜。通過(guò)實(shí)踐,他們驗(yàn)證了自己的猜想。最終培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

篇7

關(guān)鍵詞：環(huán)境教育；職校生；社會(huì)責(zé)任感

一、剖析我國(guó)環(huán)境狀況，引起學(xué)生思想上的重視

環(huán)境保護(hù)是利用環(huán)境科學(xué)的理論和方法，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，解決各種問(wèn)題，保護(hù)和改善環(huán)境的一切人類活動(dòng)的總稱。包括采取行政的、法律的、經(jīng)濟(jì)的、科學(xué)技術(shù)的多方面的措施，合理地利用自然資源，防止環(huán)境的污染和破壞，以求保持和發(fā)展生態(tài)平衡，擴(kuò)大有用自然資源的再生產(chǎn)，保證人類社會(huì)的發(fā)展。環(huán)境保護(hù)涉及的范圍廣、綜合性強(qiáng)，它涉及自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的許多領(lǐng)域，還有其獨(dú)特的研究對(duì)象。環(huán)境保護(hù)問(wèn)題是人類面臨的三大問(wèn)題（人口、能源、環(huán)境）之一。環(huán)境保護(hù)問(wèn)題已越來(lái)越為世界各國(guó)所重視，環(huán)境意識(shí)已成為衡量一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族乃至一個(gè)人的文明程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。

我國(guó)正處在發(fā)展的高速時(shí)期，工業(yè)化進(jìn)程很快，這個(gè)時(shí)期往往是以犧牲環(huán)境為代價(jià)的發(fā)展，很少重視社會(huì)效益，所以我國(guó)的發(fā)展成本遠(yuǎn)高于世界平均發(fā)展成本。職校生作為未來(lái)的勞動(dòng)者應(yīng)努力去改進(jìn)職業(yè)技術(shù)，更新觀念，因此，應(yīng)對(duì)職校生加強(qiáng)環(huán)保教育。

二、編好一本校本課程

職業(yè)學(xué)校最好要有適合自己的環(huán)境教育的校本課程。職校生平時(shí)所接受的環(huán)境知識(shí)散見(jiàn)于分科教學(xué)中，而大部分環(huán)境問(wèn)題是屬于交叉和邊緣學(xué)科的問(wèn)題，環(huán)境教育課程屬于綜合實(shí)踐性的課程。課程的開(kāi)設(shè)不但要有環(huán)境知識(shí)的系統(tǒng)性，而且要顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有選擇活動(dòng)的自由性，基于以上背景，學(xué)校應(yīng)多開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)，并集結(jié)各教研組的教學(xué)力量，成立以校長(zhǎng)為課題組長(zhǎng)，由課程專家、教師代表和學(xué)生代表組成《環(huán)境教育》校本課程開(kāi)發(fā)課題組，作出校本課程開(kāi)發(fā)的規(guī)劃與決策，并逐步加以實(shí)施。

環(huán)境保護(hù)包含以下層面的意思：對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)，防止自然環(huán)境的惡化，包括對(duì)青山、綠水、藍(lán)天、大海的保護(hù)。這就涉及到了不能私采礦、濫伐樹(shù)，不能亂排污水、亂放污氣，不能過(guò)度放牧、不能過(guò)度開(kāi)荒、不能過(guò)度開(kāi)發(fā)自然資源、不能破壞自然界的生態(tài)平衡等等。這個(gè)層面屬于宏觀的，主要依靠各級(jí)政府行使自己的職能進(jìn)行調(diào)控才能夠解決。對(duì)人類居住、生活環(huán)境進(jìn)行保護(hù)，使之更適合人類工作和勞動(dòng)的需要。這就涉及到人們的衣、食、住、行、玩的方方面面，這諸多方面都要符合科學(xué)、衛(wèi)生、健康、綠色的要求。這個(gè)層面屬于微觀的，既要靠公民的自覺(jué)行動(dòng)，又要依靠政府的政策法規(guī)作保證。

三、課堂教育是環(huán)境教育的主陣地

課堂教學(xué)是加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)、提高學(xué)生環(huán)境意識(shí)的有效途徑。職校生由于整天忙于學(xué)技能，對(duì)文化課中幾乎不學(xué)，所以各職業(yè)學(xué)校要結(jié)合自身特點(diǎn)，有機(jī)地將環(huán)境教育滲透于各學(xué)科課程之中，從而提高學(xué)生在環(huán)境保護(hù)方面的素養(yǎng)。要積極開(kāi)設(shè)環(huán)境教育選修課如開(kāi)設(shè)《化學(xué)》課，或用好校本課程。學(xué)科教學(xué)中，要滲透環(huán)境教育內(nèi)容。要開(kāi)展集體備課，找出環(huán)境教育與學(xué)科知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，并匯編成冊(cè)。各科教師要充分利用現(xiàn)有教學(xué)手段，認(rèn)真上好滲透課、示范課。各學(xué)科教育與環(huán)境教育要相互融合，使課堂教學(xué)的功能因環(huán)境教育而變得更加豐富，以有力地促進(jìn)學(xué)科環(huán)境教育的深入開(kāi)展。

四、積極開(kāi)拓第二課堂，拓寬環(huán)境教育途徑

環(huán)境教育一定要堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活的原則，深入淺出、寓教于樂(lè)、循序漸進(jìn)。多用鮮活通俗的語(yǔ)言，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式、多用疏導(dǎo)、參與、討論的方法。這樣才能提高教育工作的實(shí)效性。可以成立課外環(huán)境活動(dòng)小組，因地制宜，積極開(kāi)展各種富有趣味性、怡情益智的課外興趣小組活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，達(dá)到用身邊環(huán)境事實(shí)說(shuō)明環(huán)境保護(hù)重要性的目的。還可以聘請(qǐng)環(huán)保專家開(kāi)專題講座，廣泛開(kāi)展“保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己”的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

隨著人類對(duì)環(huán)境認(rèn)識(shí)的深入，環(huán)境是資源的觀點(diǎn)越來(lái)越為人們所接受?？諝?、水、土壤、礦產(chǎn)資源等，都是社會(huì)的自然財(cái)富和發(fā)展生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，構(gòu)成了生產(chǎn)力的要素。由于空氣污染嚴(yán)重，國(guó)外曾有空氣罐頭出售；由于水體污染、氣候變化、地下水抽取過(guò)度，世界許多地方出現(xiàn)水荒；由于人口猛增、濫用耕地、土地沙漠化，使得土地匱乏等等。由此我們可以看到，不保護(hù)環(huán)境，不保護(hù)環(huán)境資源，就會(huì)威脅到人類社會(huì)的生存。

五、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)校環(huán)境教育形式多元化

積極引導(dǎo)職校生參加力所能及的社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)化道德要求，使學(xué)生每參加一次社會(huì)實(shí)踐都能有所體驗(yàn)、感悟、收獲，努力克服重課堂教育，輕社會(huì)實(shí)踐的傾向，把環(huán)境教育貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

1.積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使環(huán)境教育活動(dòng)得以延伸。高尚的環(huán)境感情，正確的環(huán)境信念、良好的環(huán)境修養(yǎng)，是在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來(lái)的，讓學(xué)生在實(shí)踐中受教育，是學(xué)校開(kāi)展環(huán)境教育的重要方法。比如，積極組織師生參與城市河流污染的調(diào)查，請(qǐng)環(huán)保局的人做水質(zhì)檢測(cè)，去環(huán)衛(wèi)處調(diào)查垃圾處理現(xiàn)狀；發(fā)出全市大中小學(xué)環(huán)保一日行“倡議書(shū)”活動(dòng)等。2.積極參加環(huán)境保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽，鞏固環(huán)境教育效果，組織“綠色校園”等各類環(huán)境知識(shí)競(jìng)賽和征文競(jìng)賽活動(dòng)。對(duì)優(yōu)秀者給以表彰，以強(qiáng)化環(huán)境教育效果。3.結(jié)合土地日、世界環(huán)境日等環(huán)保節(jié)日上街宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí)、法規(guī)等。

六、充分利用好媒體和宣傳工具

篇8

關(guān)鍵詞：節(jié)能減排；生物教學(xué)；措施

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）05-170-02

我國(guó)“十二五”規(guī)劃綱要提出，“十二五”期間單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值能源消耗和二氧化碳排放大幅下降，主要污染物排放總量顯著減少。這是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大舉措；是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的必然選擇；是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式的必由之路；是維護(hù)中華民族長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的必然要求。

節(jié)能減排和我們的日常行為息息相關(guān)。做好這件事對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，某些行為只是舉手之勞，只是一些平常小事，不知不覺(jué)就能做出來(lái)，而一旦成為生活中的好習(xí)慣，就可以減少能源的消耗，將為社會(huì)節(jié)約大批資源。學(xué)校節(jié)能減排教育在全社會(huì)的環(huán)保教育中占重要位置，生物學(xué)科以其特殊性使它在節(jié)能減排教育中具有其它的一些學(xué)科無(wú)法代替的優(yōu)勢(shì)，在節(jié)能減排教育中具有重要作用。作為生物學(xué)教師，如何在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中滲透節(jié)能減排的意識(shí)，讓節(jié)能減排的意識(shí)在學(xué)生們心里扎根，給學(xué)生們的心田一片綠蔭，讓學(xué)生們現(xiàn)在和將來(lái)都能參與節(jié)能減排，保護(hù)環(huán)境，建設(shè)生態(tài)家園。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业拇胧?/p>

1、挖掘教材內(nèi)容，課堂滲透節(jié)能減排意識(shí)

教師應(yīng)該認(rèn)真地分析教村，抓住一切機(jī)會(huì)實(shí)施滲透策略。如在講授蕨類植物的知識(shí)時(shí)，就可以將煤的形成與節(jié)能減排聯(lián)系起來(lái)。我國(guó)是產(chǎn)煤大國(guó)，而我國(guó)83%發(fā)電量來(lái)自火力發(fā)電企業(yè)，必然要向大氣排放大量的二氧化碳，目前我國(guó)二氧化碳排放量已位居世界第二。而我們同學(xué)在日常生活中，只需要記住隨手關(guān)燈、關(guān)水、使用節(jié)能燈、家用電器不用時(shí)及時(shí)切斷電源這些舉手之勞的平常小事，也能為節(jié)能減排做出自己的貢獻(xiàn)。教材中“人糞尿的無(wú)害化處理”教學(xué)內(nèi)容所講到的建立生態(tài)廁所具有節(jié)能又有減排效果，沼氣池產(chǎn)生的沼氣可用于燒火做飯，屋頂?shù)奶?yáng)能利用裝置，節(jié)約了能源；經(jīng)高溫殺滅病菌、蟲(chóng)卵，無(wú)害化處理的人糞尿，可用做農(nóng)作物的肥料，減少了化肥及污染廢物的排放。課后要求學(xué)生回家了解本村及周邊地區(qū)是否使用沼氣并向他們家長(zhǎng)或村民請(qǐng)教在給農(nóng)作物和蔬菜施肥，是用經(jīng)過(guò)處理的農(nóng)家肥或化肥。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多想一些措施，達(dá)到節(jié)能又減排。

2、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，及時(shí)反饋節(jié)能減排成果

在學(xué)習(xí)“空氣質(zhì)量與健康”這節(jié)課時(shí)，我上網(wǎng)找來(lái)資料，北京2007年8月1日到18日空氣污染指數(shù)平均是81，而2008的8月1日到18日平均是56，污染物的濃度比去年同期大幅度下降。正因?yàn)榭諝赓|(zhì)量的改善和大氣污染的有效防治，2008年8月第二夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)得以成功舉辦。由于執(zhí)行120多項(xiàng)節(jié)能措施，北京奧運(yùn)會(huì)所有場(chǎng)館在運(yùn)行時(shí)可節(jié)約能源50%，所有居住措施包括奧運(yùn)村和媒體村，可節(jié)能65%，北京奧運(yùn)會(huì)還建成60多項(xiàng)新能源和可再生能源利用的項(xiàng)目。此外，奧林匹克公園將建成北京市綠化面積最大的生態(tài)公園，綠化面積達(dá)145公頃。北京奧運(yùn)部分新能源技術(shù)成果將直接應(yīng)用于上海市博會(huì)，還將在西部地區(qū)進(jìn)行推廣與應(yīng)用。①在奧運(yùn)會(huì)期間采用新能源汽車、建筑節(jié)能、可再生能源供應(yīng)、綠色照明等大量節(jié)能減排措施，減少二氧化碳排放量至少150 萬(wàn)噸。

通過(guò)翔實(shí)的數(shù)據(jù)充分說(shuō)明了節(jié)能減排的重要性，然后引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行討論，討論性發(fā)言結(jié)束后，我及時(shí)歸納總結(jié)，正是由于政府以前所未有的力度推進(jìn)節(jié)能減排，打造碧水藍(lán)天，才能換來(lái)一個(gè)真正的“綠色奧運(yùn)”。

3、利用當(dāng)?shù)刭Y源，親密接觸節(jié)能減排標(biāo)兵

建寧縣有家大型造紙企業(yè)――鐃山紙業(yè)，通過(guò)一次次的技術(shù)改造，已成為節(jié)能減排的明星企業(yè)。我利用周末的時(shí)間帶領(lǐng)生物興趣小組的同學(xué)到該廠社會(huì)實(shí)踐，公司技改后，鍋爐棄用燃煤，改燒企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的下腳料、固體廢棄物。當(dāng)同學(xué)們看到從前農(nóng)民都棄之不用的稻殼甚至毛竹刨花、鋸糠、杉木板皮、果樹(shù)修剪的廢枝等下腳料，如今成了提供熱電的能源，都覺(jué)得很新鮮又很吃驚。該企業(yè)第一條年產(chǎn)10萬(wàn)立方米中纖板的生產(chǎn)線改用此工藝后，每年節(jié)約1萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤約600多萬(wàn)元，雖投資800萬(wàn)元，但2年就收回成本。取得了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。

另外， 我還帶著生物興趣小組的同學(xué)到一家食用菌生產(chǎn)示范基地參觀，據(jù)負(fù)責(zé)人介紹，每年生產(chǎn)100萬(wàn)袋食用菌中，有一半以上是以菌草為原料做成的。利用草本植物替代闊葉樹(shù)及木屑栽培食用菌新技術(shù)并獲得成功，從根本上解決了食用菌“吃”林的矛盾，從而為菌業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)與治理開(kāi)拓了一條新路。據(jù)測(cè)算，使用菌草生產(chǎn)5000萬(wàn)袋香菇，至少可少砍1萬(wàn)立方米闊葉樹(shù)。保護(hù)了森林，也可能有效減少二氧化碳的排放。然后，我及時(shí)總結(jié)道，這兩家企業(yè)雖然屬于不同類型的企業(yè)，都充分體現(xiàn)了資源的高效利用和循環(huán)利用，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。由此可見(jiàn)節(jié)能減排是建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)的必然選擇。

4、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)樹(shù)立節(jié)能減排觀念

2015年9月，建寧縣復(fù)興社區(qū)舉行節(jié)能減排家庭社區(qū)行動(dòng)啟動(dòng)儀式，號(hào)召?gòu)V大家庭珍惜能源，樹(shù)立文明健康、節(jié)約環(huán)保的生活方式，推動(dòng)全社會(huì)節(jié)能減排良性發(fā)展。我校團(tuán)委和生物教研組也聯(lián)合起來(lái)，先后開(kāi)展了“中學(xué)生節(jié)能大行動(dòng)”（即節(jié)約資源“四個(gè)一”系列活動(dòng)，倡導(dǎo)節(jié)約一滴水、一度電、一粒米、一張紙）和“爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約能手”活動(dòng)，倡導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成從身邊做起，從小事做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。還開(kāi)展了“我的節(jié)能故事”征文比賽，圍繞節(jié)約資源、參與節(jié)約型社會(huì)建設(shè)方面，講述發(fā)生在自己身邊的節(jié)約故事，身邊節(jié)約資源的好人好事，以及自己在參與節(jié)約資源“四個(gè)一”方面的體會(huì)和感受。從而充分發(fā)揮校本課程資源優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到節(jié)能減排的活動(dòng)中。一年一度的“植樹(shù)節(jié)”、“地球日”、“世界環(huán)境日”、“世界無(wú)煙日”等都是傳統(tǒng)的環(huán)境教育日。配合有關(guān)主題，舉辦節(jié)能減排知識(shí)課，組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽、征文比賽，利用黑板報(bào)、宣傳欄或讓學(xué)生制作手抄報(bào)、科幻畫(huà)進(jìn)行宣傳展覽，進(jìn)行節(jié)能減排知識(shí)問(wèn)卷等，這樣使學(xué)生對(duì)節(jié)能減排有了新的認(rèn)識(shí)。

學(xué)校也及時(shí)對(duì)衛(wèi)生角進(jìn)行了整改，在每個(gè)班級(jí)分別設(shè)立了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩個(gè)投垃圾桶，學(xué)校也在必要地點(diǎn)固定了四個(gè)分類投垃圾的桶箱。放大“師生環(huán)保公約”于醒目位置，供大家學(xué)習(xí)，以督促自己的行為。節(jié)能減排已滲透到學(xué)校的各項(xiàng)工作當(dāng)中：如文件往來(lái)和信息公開(kāi)基本做到無(wú)紙化辦公，如需要打印材料，盡量做到兩面打印；教師、學(xué)生喝水盡量不用一次性紙杯；購(gòu)買物品，盡量考慮環(huán)保產(chǎn)品；另外，為控制噪音，學(xué)校對(duì)廣播系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)改造，原先采用的高音喇叭因?yàn)樵O(shè)備落后、噪音較大等原因已被淘汰，學(xué)校投入資金新裝了校園程控廣播系統(tǒng)，全電腦控制，聲音優(yōu)美，陶冶學(xué)生情操；為節(jié)約用水用電，對(duì)水電設(shè)施進(jìn)行了改造，特別是洗手間的節(jié)水裝置為學(xué)校節(jié)約了大量的水資源。全校每一位老師和學(xué)生都以保護(hù)環(huán)境為己任，從自身實(shí)際出發(fā)，力所能及地為環(huán)保工作做出自己的努力。

篇9

論文關(guān)鍵詞：中職地理教學(xué),環(huán)境教育,環(huán)境知識(shí),環(huán)境意識(shí)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在人口眾多的中國(guó)，大力發(fā)展職業(yè)教育的今天，初中學(xué)生上中等職業(yè)學(xué)校不再是無(wú)奈的選擇，筆者認(rèn)為：中職學(xué)生在學(xué)校期間不僅要學(xué)好職業(yè)技能還應(yīng)該加強(qiáng)文化素質(zhì)及思想素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，環(huán)境教育是思想文化素質(zhì)的重要組成部分故應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境教育，提高他們的環(huán)境意識(shí)水平，尤其是在環(huán)境教育日益受到世界各國(guó)關(guān)注的今天，在我國(guó)的職業(yè)學(xué)校中，更應(yīng)重視學(xué)生的環(huán)境教育。環(huán)境教育就是普及環(huán)境學(xué)科的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、環(huán)境道德以及利用、改造、美化和優(yōu)化環(huán)境能力的教育，環(huán)境教育是民族素質(zhì)的組成部分，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生抓起。中職地理教材中蘊(yùn)含有豐富的人口、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境知識(shí)，在地理教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教材內(nèi)容和身邊的所見(jiàn)所聞進(jìn)行環(huán)境教育，使學(xué)生認(rèn)清環(huán)境保護(hù)的重大意義。怎樣在地理教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行環(huán)境知識(shí)的傳授和環(huán)境意識(shí)的教育呢，筆者近幾年采取以下幾方面的措施來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)。

一、將環(huán)境教育滲透到教育教學(xué)之中

整個(gè)中職地理課本的知識(shí)體系是以地球的宇宙環(huán)境為開(kāi)端，最后又歸結(jié)到人類和環(huán)境關(guān)系上來(lái)，環(huán)境教育和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)貫穿整個(gè)教材的始終。向?qū)W生講解在人類征服自然的過(guò)程中有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，在失敗的教訓(xùn)中，最重要的是在利用自然和改造自然的同時(shí)沒(méi)有保護(hù)大自然，由此引起了嚴(yán)重的后果，如工業(yè)的三廢任意排放而引起的水污染、大氣污染等；大面積的砍伐森林導(dǎo)致水土流失、土地荒漠化；大量捕食青蛙和野生動(dòng)物破壞了生態(tài)平衡。這些教訓(xùn)在近些年來(lái)屢見(jiàn)不鮮，教師應(yīng)該注意這些資料信息的收集與整理，善于把握環(huán)境教育的契機(jī)，結(jié)合地理教學(xué)，寓環(huán)境教育于課堂教學(xué)之中。

二、組織學(xué)生調(diào)查訪問(wèn)

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生參觀本地的造紙廠、太白酒廠、水泥廠即其“三廢”處理情況、調(diào)查污染情況等。通過(guò)我校學(xué)生調(diào)查表明，不少工廠在生產(chǎn)過(guò)程中，不按環(huán)保條例辦事導(dǎo)致嚴(yán)重的環(huán)境污染。其中一個(gè)重要的原因就是個(gè)別企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和職工只求眼前利益，不顧及環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，環(huán)境意識(shí)淡薄，甚至沒(méi)有受過(guò)環(huán)境教育，教育學(xué)生以此為鑒?？梢?jiàn)，在中職地理教學(xué)中加強(qiáng)環(huán)境教育是非常必要和重要的。

學(xué)生通過(guò)參觀、調(diào)查、訪問(wèn)舉辦環(huán)境教育主題討論會(huì)，其有利于強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)及表達(dá)能力、思維的敏捷性等方面的培養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)查閱資料得知造紙廠任意排放的污水，會(huì)使人受到多方面的懲罰，對(duì)當(dāng)?shù)氐纳锖腿说纳眢w健康有直接或間接危害，受污染的河水可以使魚(yú)蝦等身體里積存許多有毒物質(zhì)、使用河水灌溉會(huì)污染田野、農(nóng)田、果園的土壤，從而使草、糧食、水果、蔬菜以及牛、羊、豬、雞等家禽家畜身體中積存有毒物質(zhì)，人吃了這些東西就會(huì)中毒而受到危害，這樣學(xué)生就能加深理解人類生產(chǎn)和生活活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響以及環(huán)境對(duì)人類健康、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的反饋?zhàn)饔玫?，并了解環(huán)境污染的治理措施，變環(huán)境知識(shí)為環(huán)境意識(shí)，使學(xué)生自覺(jué)投身到環(huán)境保護(hù)與治理活動(dòng)中。

三、開(kāi)展多種形式的課外活動(dòng)

環(huán)境教育本身是一種感知性的教育活動(dòng)，地理教師要重視“在環(huán)境中學(xué)習(xí)”除了組織學(xué)生參與以環(huán)境教育為主題的野外考察、社會(huì)調(diào)查、參觀采訪等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在感知中得到了理性的提高外，地理教師還應(yīng)充分發(fā)揮課外活動(dòng)在教育教學(xué)在學(xué)生中的作用，結(jié)合課本引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種有效途徑去獲取環(huán)境知識(shí)、見(jiàn)證各種環(huán)境現(xiàn)狀、綜合分析環(huán)境問(wèn)題的原因，并能處理一些環(huán)境問(wèn)題，使學(xué)生在潛移默化中接受教育。具體的方法有：利用6月5日“世界環(huán)境日”的不同主題開(kāi)展環(huán)境教育；利用一年中不同的“環(huán)境紀(jì)念日”開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)；另外，舉辦環(huán)境專題講座、舉辦環(huán)境手抄報(bào)、寫(xiě)環(huán)保小論文、舉行環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、每周環(huán)保新聞報(bào)道、環(huán)保辯論比賽等等。通過(guò)一系列不同層次、不同形式的環(huán)境實(shí)際活動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固環(huán)境知識(shí)，陶冶環(huán)境道德情操，提高環(huán)境保護(hù)技能和環(huán)境宣傳能力，養(yǎng)成“從自己做起，從現(xiàn)在做起”的良好環(huán)境行為習(xí)慣。

四、開(kāi)設(shè)環(huán)境問(wèn)題專題講座

篇10

早在1972年，聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境大會(huì)就提出：“不僅對(duì)成年人而且對(duì)年輕一代要在環(huán)境問(wèn)題上進(jìn)行教育……”。高職學(xué)生肩負(fù)著促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重任，是未來(lái)產(chǎn)業(yè)部門(mén)和物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域中生產(chǎn)力的開(kāi)拓者、勞動(dòng)者。他們的環(huán)境知識(shí)、環(huán)境意識(shí)、環(huán)境保護(hù)能力將直接影響著環(huán)境問(wèn)題的解決。

高職院校由于學(xué)制的限制，在非環(huán)境專業(yè)開(kāi)設(shè)專門(mén)的環(huán)境課程存在一定的困難，但在不同科目之中進(jìn)行環(huán)境教育滲透不僅是必要的，而且是可行的?；瘜W(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，無(wú)論是理論教學(xué)還是實(shí)驗(yàn)教學(xué)都和環(huán)境問(wèn)題息息相關(guān)，在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的內(nèi)容更是必要的、可行的。

高職院校進(jìn)行環(huán)境教育的必要性

高職院?；瘜W(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育是社會(huì)和學(xué)校發(fā)展的要求。高職院校的學(xué)生走出校門(mén)走向社會(huì)的各行各業(yè)，這些學(xué)生大部分將進(jìn)入企業(yè),走向生產(chǎn)第一線。環(huán)境教育可使他們認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的意義，認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的重要性，從而在將來(lái)的工作中養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣和美德。隨著環(huán)境形勢(shì)的日益嚴(yán)峻和人們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的日益關(guān)注，一些企業(yè)越來(lái)越重視環(huán)境保護(hù)，懂環(huán)境與環(huán)境治理的人才成了保證企業(yè)生存和發(fā)展的根本。因而現(xiàn)在的企業(yè)更關(guān)注未來(lái)人才的環(huán)境素質(zhì)，即環(huán)境意識(shí)、環(huán)境知識(shí)和運(yùn)用環(huán)境知識(shí)處理環(huán)境問(wèn)題的技能。作為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展重要途徑的職業(yè)教育，所培養(yǎng)的學(xué)生是未來(lái)產(chǎn)業(yè)部門(mén)和物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域中的開(kāi)拓者和勞動(dòng)者。在職業(yè)教育中，若能把環(huán)境教育滲透到專業(yè)教育中，不僅能使未來(lái)的生產(chǎn)者懂得一定的環(huán)境科學(xué)知識(shí)，掌握環(huán)境保護(hù)的簡(jiǎn)單技能，而且能夠使他們了解到本專業(yè)內(nèi)的環(huán)境科學(xué)知識(shí)，并對(duì)工作范圍內(nèi)的環(huán)境問(wèn)題做出正確的處理。如果企業(yè)擁有大批接受過(guò)環(huán)境教育的人才，就可以通過(guò)節(jié)能、回收廢物防止污染擴(kuò)散等手段間接地提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，這對(duì)企業(yè)乃至整個(gè)社會(huì)是一種潛在的投資。一些發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)將環(huán)境教育作為職業(yè)教育研究和實(shí)踐的重點(diǎn)。高職教育應(yīng)該使學(xué)生在走出校門(mén)前就具備環(huán)境知識(shí)和環(huán)境道德觀念，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和處理環(huán)境問(wèn)題的能力，成為21世紀(jì)的合格公民。這種做法不僅可為學(xué)生拓寬就業(yè)面，而且可以拓寬辦學(xué)面，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)支持。不僅如此，這些走出校門(mén)的學(xué)生還會(huì)以自身的環(huán)境意識(shí)和環(huán)境態(tài)度影響和帶動(dòng)人們自覺(jué)地投入到環(huán)境保護(hù)的行列中，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的重視，帶動(dòng)社區(qū)環(huán)境保護(hù)的開(kāi)展。

高職院校滲透環(huán)境

教育的目的和內(nèi)容

要通過(guò)在高職化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育使學(xué)生逐步了解環(huán)境污染及其危害，掌握環(huán)境保護(hù)知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生處理環(huán)境問(wèn)題的能力和參與保護(hù)環(huán)境的主動(dòng)性、積極性；使學(xué)生重視和關(guān)心環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)其為解決現(xiàn)實(shí)環(huán)境問(wèn)題和防止發(fā)生環(huán)境危機(jī)所需要的知識(shí)、技能、態(tài)度、意志和實(shí)踐能力，從而逐步提高人口素質(zhì)，以期合理地開(kāi)發(fā)資源，高效地利用資源、保護(hù)生態(tài)、治理環(huán)境；為高職院校實(shí)施環(huán)境教育提供可能的借鑒，為教師在教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境教育提供有益的參考。

環(huán)境教育的內(nèi)容主要有環(huán)境意識(shí)、環(huán)境知識(shí)、環(huán)境態(tài)度、環(huán)境技能、參與能力。

在高職化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的途徑

（一）在理論教學(xué)中滲透環(huán)境教育

第一，把握滲透內(nèi)容。高職使用的化學(xué)教材隱含著豐富的環(huán)境教育內(nèi)容,教師要準(zhǔn)確把握知識(shí)的切入點(diǎn),采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ侄?有目的、有計(jì)劃地把這些知識(shí)滲透到教學(xué)過(guò)程中去，使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，獲得有關(guān)環(huán)境的知識(shí)。

第二，制定滲透計(jì)劃。在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育，必須有周密的計(jì)劃，這一方面是為了在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，另一方面也可以避免盲目性和隨意性。制定計(jì)劃應(yīng)力求全面、準(zhǔn)確、具體、可行。

第三，注重滲透方法。滲透方法主要有以下幾種。

講授法講授法是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，是目前教師在環(huán)境教育中采取的主要方法之一。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，滲透環(huán)境教育就是在講授化學(xué)基本知識(shí)的同時(shí)，把與之相關(guān)的環(huán)境知識(shí)傳授給學(xué)生。如在講到非金屬元素硫的時(shí)候，結(jié)合硫酸的工業(yè)制法，向?qū)W生介紹二氧化硫的產(chǎn)生、危害、防治措施等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到污染的危害性，而且也讓學(xué)生體會(huì)到人類憑借科學(xué)知識(shí)，可以治理污染。同時(shí)，要求學(xué)生深入思考消除污染的方法，樹(shù)立綠色環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展思想。

多媒體課件展示法利用多媒體課件，向?qū)W生展示環(huán)境污染的情形。如水體污染、水源短缺等。通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面，讓學(xué)生感受水體污染帶來(lái)的危害，水資源短缺給生產(chǎn)、生活帶來(lái)的不便，讓他們?cè)谏钪凶杂X(jué)抵制污染水源的行為，形成節(jié)約用水的好習(xí)慣，為環(huán)境保護(hù)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

示范法俗話說(shuō)：榜樣的力量是無(wú)窮的。教師的良好行為和道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成起著示范作用。要求教師在教學(xué)中充分重視自身行為對(duì)學(xué)生造成的影響。如在用重鉻酸鉀測(cè)鐵的演示實(shí)驗(yàn)中，從實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備、到實(shí)驗(yàn)過(guò)程的操作以至到實(shí)驗(yàn)后的整理，教師自始至終都要嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行。洗滌儀器時(shí)，用少量多次法達(dá)到節(jié)約用水、洗滌干凈的目的；滴加指示劑時(shí)，嚴(yán)格控制用量，保證既能節(jié)約藥品，又能得到準(zhǔn)確的測(cè)定結(jié)果；實(shí)驗(yàn)后整理，對(duì)剩余的重鉻酸鉀進(jìn)行回收，把實(shí)驗(yàn)廢物倒入廢液缸，達(dá)到節(jié)約藥品和保護(hù)環(huán)境的目的。這樣，就可以在學(xué)生的心目中形成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行為。

課前三分鐘演講法鑒于高職化學(xué)課時(shí)少的實(shí)際情況，可利用課前三分鐘的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行演講。要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)查閱報(bào)刊資料和上網(wǎng)收集資料等形式，廣泛涉獵環(huán)境污染、治理、保護(hù)等知識(shí)，并在課前三分鐘進(jìn)行小演講。這種做法可激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)查閱和積累資料的好習(xí)慣，促使其在潛移默化中形成環(huán)保意識(shí)。

（二）在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透環(huán)境教育

其一，實(shí)驗(yàn)微型化。微型實(shí)驗(yàn)包括實(shí)驗(yàn)裝置的微型化和藥品用量的小量化。微型實(shí)驗(yàn)比常規(guī)實(shí)驗(yàn)節(jié)省試劑和時(shí)間，且實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢氣、廢液、廢渣大大減少。開(kāi)展微型實(shí)驗(yàn)可降低有害物質(zhì)的排放量，減少污染。同時(shí)，也可增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生的基本操作能力。如滴定操作中指示劑的用量問(wèn)題，學(xué)生往往會(huì)取用多于要求的試劑量。教師在進(jìn)行課堂演示時(shí)，可通過(guò)對(duì)比的方法讓學(xué)生觀察試劑用量多時(shí)現(xiàn)象不明顯、計(jì)算結(jié)果的誤差大等事實(shí)，促使學(xué)生從根本上改變“反應(yīng)的試劑量越多越好”的錯(cuò)誤思想；另外，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，經(jīng)常向?qū)W生提出：你取用的試劑量是否為最小量？實(shí)驗(yàn)后的廢液、廢渣是否置于指定的地點(diǎn)？你思考過(guò)使廢水、廢液、廢氣變?yōu)闊o(wú)毒、無(wú)污染的方法嗎？并且從嚴(yán)要求，隨時(shí)檢查，逐步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成一種符合環(huán)保道德的行為習(xí)慣。

其二，實(shí)驗(yàn)綠色化。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)直接接觸到有毒氣體、液體、固體，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生從反應(yīng)原理的選擇、裝置的設(shè)計(jì)、尾氣的吸收、廢氣廢渣的處理等方面參與實(shí)驗(yàn)，這樣不僅能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，而且能讓學(xué)生通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)，擁有環(huán)境保護(hù)知識(shí)和處理環(huán)境問(wèn)題的技能，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境認(rèn)識(shí)能力、判斷能力，增強(qiáng)積極保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和有效參與處理環(huán)境問(wèn)題的能力，最終使學(xué)生達(dá)到具備解決環(huán)境問(wèn)題的能力，使綠色教育思想真正體現(xiàn)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。

在預(yù)備實(shí)驗(yàn)計(jì)劃中設(shè)計(jì)綠色實(shí)驗(yàn)高職學(xué)生在中學(xué)已獲得了一定的實(shí)驗(yàn)技能，也形成了一些實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)理念的教育，進(jìn)一步要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前必須寫(xiě)出預(yù)備實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并考慮實(shí)驗(yàn)過(guò)程可能出現(xiàn)的污染，充分考慮怎樣才能盡可能使用少量試劑、減少或避免有害物質(zhì)的使用或排放，設(shè)計(jì)出綠色試驗(yàn)，并將此作為預(yù)備實(shí)驗(yàn)計(jì)劃是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。這樣，不僅可使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，促進(jìn)環(huán)境意識(shí)的形成，而且可使學(xué)生養(yǎng)成查閱資料和積累資料的好習(xí)慣。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后妥善處理實(shí)驗(yàn)廢棄物在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，難免產(chǎn)生廢液，這些廢液大多含有有毒有害成分，有的還含有劇毒物質(zhì)、致癌物質(zhì)等，這就需要妥善處理，避免其污染環(huán)境、損害人體健康。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要向?qū)W生講述廢棄物處理的一般知識(shí)，讓學(xué)生了解處理的方法，并在實(shí)驗(yàn)后要求學(xué)生思考用何種方法處理。要求學(xué)生根據(jù)廢液的類型，倒入指定的容器，然后統(tǒng)一處理。

實(shí)現(xiàn)廢物的再利用“白色污染”是人們司空見(jiàn)慣的一種現(xiàn)象。隨著塑料工業(yè)的發(fā)展，聚乙烯塑料的使用量越來(lái)越大，廢棄塑料袋所造成的環(huán)境污染也越來(lái)越嚴(yán)重。如果能實(shí)現(xiàn)廢棄塑料袋的再利用，不僅能變廢為寶，而且可有效地降低污染。如在講完乙烯和烯烴這節(jié)內(nèi)容后，可以設(shè)計(jì)用廢棄塑料制取凡士林、乙烯和汽油的興趣實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)可讓學(xué)生體會(huì)到看起來(lái)是廢物的東西，可以轉(zhuǎn)化為有益的物質(zhì)；勤于思考就可能找到變廢為寶的途徑，就可能使資源再生，就可以為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。這樣才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和合理利用有限資源的良好習(xí)慣。

（三）結(jié)合課外活動(dòng)滲透環(huán)境教育

在實(shí)施環(huán)境教育的過(guò)程中，結(jié)合課外活動(dòng)滲透環(huán)境教育也是必要的。（1）把環(huán)保實(shí)驗(yàn)引進(jìn)課外活動(dòng)中；（2）創(chuàng)建班級(jí)手抄報(bào)紙；（3）開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)；（4）舉辦專題講座；（5）舉辦環(huán)境知識(shí)競(jìng)賽；（6）利用節(jié)假日宣傳環(huán)境知識(shí)；（7）通過(guò)創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒?dòng)促進(jìn)環(huán)境教育實(shí)施等。

高職化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的思考