導語：如何才能寫好一篇小學生科學手抄報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【摘 要】 手抄報的制作是我們最為常見的美術課外綜合實踐活動，手抄報的取材方便，制作原理簡單，宣傳效果好，所以，很多美術教師經(jīng)常布置學生一些手抄報制作的課外實踐活動，而手抄報的質量將對學生美術素養(yǎng)的提升提供了較大幫助。為此，我們在教學過程中，有必要對手抄報的制作進行指導和訓練。

關鍵詞 手抄報；主題；品味；圖文并茂；宣傳

關于手抄報的教學，每個學生的都有自己的一定想法和經(jīng)驗，小學生都喜歡寫寫畫畫的，小學生都試著去制作過手抄報，而手抄報的質量卻可以有很多的提升空間。因此，我們美術課程的開展中，有必要進行專業(yè)化的指導和培訓。具體，我們可以進行以下幾個環(huán)節(jié)的引導。

第一、明確主題、提升品位

手抄報的主題必須明確，手抄報的作用在于宣傳，我們的宣傳的主題一定要明確，而且是積極向上的，通過手抄報的制作和宣傳，能傳遞某一正能量。讓手抄報能為學生學習和生活中的好人好事進行大量的宣傳，能對不良行為給予批評和指正，促使學校正能量的遞增。手抄報也可以對學校、班級的大型活動進行宣傳和總結。比如學校的閱讀節(jié)、運動會、大合唱、詩朗誦、班級的班干部競選，班徽班旗的制作和推選等等。

主題一旦明確好以后，我們還有結合主題選一個體現(xiàn)主題的名字或者標題。比如學校要進行關于一次以端午節(jié)為主題的手抄報評比。主題就是端午節(jié)，而我們的標題不能簡單的寫端午節(jié)，那樣即不能突出亮點，又不能體現(xiàn)手抄報的核心內(nèi)容。比如有個學生就舉了一個“端午懷古”，這個標題就體現(xiàn)了學生借手抄報來表達自己對屈原的緬懷和敬仰之情。再比如一個學生舉了一個“粽葉飄香”，這個標題暗示了學生對粽子文化的喜歡和研究，通過手抄報來宣傳有關粽子的做法和其中的內(nèi)涵文化所在。隨著學生年齡的增長，我們對這方面的要求就更高，通過我們的指導和學生的思想，讓標題的品味越來越高，思想越來越鮮明。

第二、圖文并茂、精心制作

對于小學生而言，他們更喜歡用自己擅長的方式和來表達自己的手抄報，比如低年級學生而言，由于語言文字的功底不是很好，學生更喜歡用更多的圖片來表達，但是由于表達的過程中，僅靠圖片是很難把全部的意思表達清楚，因此，就存在較大的不足。為此，無論是低年級學生還是高年級學生，在他們進行手抄報制作的過程中，我們就要指導他們注重圖文并茂，比如低年級學生，我們可以讓他們先把圖中要表達的文字用自己的語言表達出，然后讓老師或者家長幫忙來完成，也可以讓他們用大字來做報頭，中等字形來簡化其中的文字內(nèi)容，而凸顯其圖像的色彩得當、合理，線條平滑自然、整體協(xié)調(diào)美觀。對于高年級學生而言，我們不僅要指導學生達到以上要求，還有指導學生注重圖像和文字以及報頭之間的多個注意點。（1）協(xié)調(diào)性：圖像、文字、報頭要分布均勻，力爭美觀、賞心、悅目，色調(diào)追求美而不艷，亮而不宣。（2）一致性。文字的內(nèi)容、圖像的配置要符合報頭的主題取向，三者保持嚴格的一致性。（3）清晰性。字體的清晰是首要的，在清晰的前提下，我們要注重字體的秀氣、端正、美觀，字體也要注重藝術性，字體可以自選，但是草書不宜出現(xiàn)在手抄報中。（4）積極性。文字內(nèi)容還有積極向上，簡明易懂的文字直接傳遞比較鮮明直觀的情感色彩，比如經(jīng)典的美文美句，經(jīng)典詩歌等。讓學生在制作手抄報的過程中，不僅要注重外在美，還有注重內(nèi)在美，即導向價值的高端、大氣、上檔次。

第三、巧妙張貼、美好宣傳

現(xiàn)在很多學校把學生的手抄報作為應付上級教育主管部門檢查各項活動的一項資料裝訂，其實這時完全錯誤的。手抄報的制作價值一方面是為了提升學生的手工制作能力和創(chuàng)新能力，另一方面就是為了宣傳積極性向上、開拓引領的思想，引領學生的日常行為和學習精神等。因此，手抄報的張貼就是充分體現(xiàn)其價值的一項重要行為。在張貼的過程中，我們要引導學生注重以下幾個環(huán)節(jié)：（1）一目了然：張貼的地方要顯眼、明了，能讓更多的人看到相應的內(nèi)容，并起到最好的宣傳效果，從而做好烘托主題。（2）美觀合理：張貼的地方要不影響整個學校的文化布置，或班級的文化布置。讓師生們能遠看舒心養(yǎng)目，近看美觀得體，細看回味其中，并感觸到其中那份單純、積極向上的精神所在。（3）易貼易換。手抄報張貼的地方最好是比較光滑軟性的材料做背底，即易張貼，又易更換，達到長期宣傳、定期更換的效果，如下圖這樣的宣傳櫥窗就是非常好的宣傳位置。

篇2

一、挖掘教材，不拘形式，激發(fā)興趣

新改編教材中的作文訓練，有靈活自由的命題要求，新穎多樣的作文形式，能給學生帶來新鮮感和自由選擇作文的權利，可以激發(fā)學生的寫作欲望，教師應開辟新的作文訓練形式來豐富學生的作文生活。如，“辦手抄報”，手抄報內(nèi)容豐富，學生在辦手抄報時，可摘取名人名言、佳作欣賞、小故事、諷刺與幽默等。學生互相傳閱手抄報，享受成功的喜悅。“詩歌作文（改寫）”，可讓學生大膽聯(lián)想，以豐富學生的想象力。“美術作文”，學生自己畫一幅美麗的畫或選取自己喜歡的畫，或課文插圖，配以解釋說明，既陶冶了學生愛美的情趣，也訓練了學生看圖作文的能力。“電視作文”，讓學生把自己喜歡的電視節(jié)目中最感興趣的部分寫出來等，甚至還可以讓學生走向社會寫調(diào)查報告。此外還有讓學生堅持寫日記來豐富作文的訓練形式。在這些不同的訓練形式中學生的各種表達能力都得到了靈活的訓練和培養(yǎng)，能大大的提高學生的寫作興趣。

二、聯(lián)系生活，挖掘教材，喚起靈感

生活的經(jīng)歷與作文的關系十分密切，生活是作文的源泉，生活的經(jīng)歷是作文的基礎。小學生在生活經(jīng)歷中攝取作文素材，大致表現(xiàn)在以下三個方面。

第一，在家庭生活中攝取。家庭是學生成長的第一天地，也是最先接觸的“小社會”。小學生雖然年齡小，但通過正常的培養(yǎng)和引導，必須會關心、參與、體驗家庭生活，并且這對于建立和睦幸福的家庭，學會生活自理，尊敬長輩，增長知識鍛煉才干，培養(yǎng)良好的勞動習慣也有著極為重要的意義。同時，家庭生活為我們創(chuàng)造了豐富多彩的作文材料。如家庭成員之間傳遞消息，干家務活等，都應積累下來，從中攝取作文材料。

第二，在學校生活中攝取。學校是學生們的樂園，是小學生求知、上進、成材的搖籃。同學們都應積極參加學校生活，這既有利于身心健康成長，也有利于提高寫作文的水平。學校生活是豐富多彩的，作文材料是取之不盡的。如同學之間，師生之間，學校班級發(fā)生的事，課堂生活，課間生活，課外活動等，作文材料比比皆是，都要積累下來。

第三，在社會生活中攝取。家庭是小學生成長的基礎，學校是小學生成長的途徑，但對寫作材料來說，更廣闊的天地則是社會生活。小學生學寫作文，應接觸社會，認識社會，感知社會節(jié)奏，了解國家大事，增長見識，積累作文材料。走向社會的途徑很多，如社會調(diào)查，外出旅游，社會交際，走親訪友，社會宣傳等。把這些經(jīng)歷、感受、經(jīng)驗、活動如實的、具體的寫下來，學生對這樣有趣的實踐作業(yè)樂于接受，而且他們也想通過自己的努力學習來實現(xiàn)自我。在此基礎上，引導學生作文，很容易喚起學生創(chuàng)作靈感，寫出有趣味性文章。

三、閱讀中倡導自主探究，培養(yǎng)興趣

閱讀是吸取，寫作是應用，只有大量的閱讀吸取，才能有豐富的語言。俗話說：“巧婦難為無米之炊?！比绻麑W生知識貧乏、缺少詞匯，是寫不出好文章來的。因此，教師要重視引導學生閱讀，教給學生閱讀方法，培養(yǎng)學生閱讀興趣，讓學生學會自主閱讀。凡是有利于學生身心健康的古今中外、各種文體、各方面內(nèi)容的報刊書籍，都可以讓學生多讀多看。在閱讀過程中，要引導學生探究寫作方法。在仿寫閱讀文章時可以仿片段、仿全文，也可仿語言文字，仿語言布局，還可以仿作者觀察事物、分析事物的方法。這樣小學生作文以仿寫為“階梯”，吸取模仿對象的相似因素和有用經(jīng)驗，作為自己進一步發(fā)揮創(chuàng)造的基礎，把閱讀和寫作結合起來，做到讀寫滲透，讀寫結合，才能引導學生很快地提高作文水平，同時也激發(fā)學生的寫作興趣。

篇3

XX年7月26日----7月31日，廈門大學自動化系暑期實踐小組一行7人，前往廈門同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂希望小學開展暑期社會實踐活動。在短短的6天里，我們在后埔村希望小學開展電腦培訓、科技講座、大學生活圖片展、手抄報比賽、趣味運動會、演講比賽等豐富多彩的活動，并就"什么樣的社會實踐才是與人民相結合，人民所歡迎的，同時又是大學生所需要的"展開深入的調(diào)查訪問。本次活動受到我系同學和希望小學所在地的村、學校領導、學生、家長的熱烈歡迎和大力支持。通過此次活動，同學們：

1、在實踐中認真學習"三個代表"的重要思想，深刻體會基層黨員干部為實踐"三個代表"作出的無私奉獻和不懈努力，進一步增強了成長進步、奮發(fā)進取的主動性、積極性和創(chuàng)造性；

2、形成了一份詳實的關于大學生社會實踐的社會調(diào)查報告（見附件）；

3、利用所學知識，發(fā)揮青年學生科技文化優(yōu)勢，傳播科學技術和文明新風，為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和社會發(fā)展作出積極努力；

4、展現(xiàn)了新時代大學生的優(yōu)秀精神風貌和綜合素質，展示"自強不息，止于至善"的廈大精神，宣傳我系豐富多彩的學生生活和學術交流活動；

5、增強了團體協(xié)作精神和團隊意識，積累了豐富的活動策劃經(jīng)驗；

6、以學致用，深入體會農(nóng)村生活，與當?shù)仡I導、老師、學生、家長建立了深厚的友誼。

■二、總結：

a、策劃：綜合考慮 交流溝通 不斷完善 苦盡甘來

（一）、前期策劃：夢想----設想----開始策劃----有目的有步驟的進行

從4月份上任開始，我系XX級班兩委就希望把XX年的暑期社會實踐辦好，努力為同學提供各種實踐機會，并積極聯(lián)系實踐單位。在聯(lián)系過程中，班兩委不斷的與輔導員、系學生會相關負責人交換意見，并最終把目標鎖定在"三下鄉(xiāng)、農(nóng)村支教、社會調(diào)查"方面。

6月初，結合教育部和團中央關于大學生暑期"三下鄉(xiāng)"通知，考慮到我系專業(yè)特點和其他相關條件，我們把實踐單位選定在廈門市同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂希望小學，并且和后埔村澤慧中心負責人葉進社以及希望小學葉校長取得聯(lián)系。在與他們的聯(lián)系中，我們了解到：廈門市同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂希望小學，坐落在蓮花鎮(zhèn)的蓮花山腳下，校舍由可口可樂廈門有限責任公司和后埔村委共同于近兩年投資興建的一所全日制小學，目前有在校學生200名左右。學校每年暑假舉辦"澤慧中心夏令營"。澤慧中心是由蓮花鎮(zhèn)的幾名在校大學生共同創(chuàng)辦的，學員主要是屬義務服務性質，已成功舉辦兩期。主要活動是開辦各項講座。內(nèi)容有關學習、大學、人文、科技等，邀請各名校大學生與學生座談，舉辦各種比賽。我們的實踐構想得到了對方的積極回應和大力支持，雙方初步達成合作意向。

（二）、中期策劃：確定活動細節(jié)----經(jīng)費申請----不斷更改完善

在接下來的一個多月里，我們按部就班開始活動策劃和經(jīng)費申請?？紤]到我系的專業(yè)特點（計算機相關專業(yè)）、我系學生特長（對計算機有相當?shù)牧私猓┮约皩嵺`單位的硬件條件（擁有17臺電腦，一個微機教室，學生對計算機有初步了解），我們初步把活動內(nèi)容定在電腦培訓、科技講座、以訪談為主要方式的社會調(diào)查，活動對象為參加暑期夏令營的在校5、6年級小學生，實踐時間初定在7月初，同時面向我系00級學生開始活動的報名工作。

在準備過程中，針對希望小學的實際情況，我們對活動時間和內(nèi)容進行了多次更改：為配合希望小學的暑期實踐安排和電腦室的使用，將時間從7月25日改到7月27日再到7月26日。同時，針對小學生的心理特點，對活動內(nèi)容進行了大量的充實：把原來的電腦培訓壓縮，在此基礎上增加了手抄報比賽、趣味運動會、演講比賽、大學生活圖片展等活動內(nèi)容并進行了充分的準備，另外把任務分配到人，并督促參加人員在一定時間內(nèi)完成各自的多媒體課件。

（三）、實踐：隨機應變--適時總結-不斷改進

7月26日中午2：20，實踐小組一行7人如期成行，4：00到達目的地。我們的到來受到后埔村領導和澤慧中心的熱情接待。我們向村領導通報了這幾天的實踐安排，并了解了后埔村的大致情況。村副書記葉志尚表示，村兩委熱情支持此次實踐活動，并將全力配合。在與校長聯(lián)系中我們發(fā)現(xiàn)，由于學校電腦室維護經(jīng)費的欠缺，原定三天的上機課程只能壓縮為兩天，這就意味著我們的安排必須再次作出更改。接下來的幾天里，根據(jù)不斷變化的情況，我們不斷的進行總結和完善，以下是計劃和實際活動對照表：

■自動化系02暑期社會實踐總結■

計劃 實際 備注

活動時間 7.25╠╠7.29 7.27╠╠7.31 時間調(diào)整

7.27上午 交流會（開幕式）8:00-10:00：1、了解學校的概況、講述這五天的內(nèi)容（與校長座談）；2、發(fā)給學生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆；3、把學生分成四個小組，每組5個人，選出班長、小組長，負責學習和任務；4、分配任務：要求學生每天堅持寫日記，寫寫自己每天所學到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報，內(nèi)容包括小組成員的五天來的感想、對未來的理想等，給手抄報起個名字；5、說明演講比賽的事項（時間：七月三十一日上午；主題：成長的責任；人員：所有學員；最后將評出一二三等獎）。熟悉學校電腦室，準備相關軟件、課件10:00-11:30 見面會8:00-10:00：1、發(fā)給學生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆；2、把學生分成四個小組，每組5個人，選出小組長，負責學習和任務；3、分配任務：要求學生每天堅持寫日記，寫寫自己每天所學到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報，內(nèi)容包括小組成員的五天來的感想、對未來的理想等，給手抄報起個名字；4、說明演講比賽的事項（時間：七月三十一日上午；主題：成長的責任；人員：所有學員；最后將評出一二三等獎）。 取消開幕式和熟悉電腦室

7.27下午 3:00-4:30講座：計算機的發(fā)展歷程和基本組成4:30-5:30熟悉操作系統(tǒng) 上課：計算機的發(fā)展歷程和基本組成；操作系統(tǒng)基礎知識和操作；圖片展。 取消上機，把下一個項目上移

7.28上午 8:00-10:00講座：計算機操作系統(tǒng)和基本操作10:00-11:00熟悉操作系統(tǒng) 上機：演示多媒體課件；講述操作系統(tǒng)基本操作；熟悉操作系統(tǒng)。 上機，把上機內(nèi)容集中在一起完成

7.28下午 3:00-4:30講座：計算機的應用4:30-5:30熟悉操作系統(tǒng) 上機：播放flash；講述word的使用技巧；布置上機作業(yè)并現(xiàn)場輔導。 上機，把上機內(nèi)容集中在一起完成

7.29上午 8:00-10:00講座：計算機網(wǎng)絡基本知識和應用10:00-11:00熟悉操作系統(tǒng) 上課：計算機網(wǎng)絡基本只是和應用；計算機應用。 取消上機，把下一個項目上移

7.29下午 3:00-4:00求學漫談4:00-5:30趣味運動會 趣味運動會。 取消求學漫談

7.30上午 8:00-10:00講座：優(yōu)秀電腦作品展示、廈門大學風光介紹、自動化系學生活動介紹等10:00-11:00熟悉操作系統(tǒng) 上機：廈門大學風光介紹、自動化系學生活動介紹等；熟悉操作系統(tǒng)；布置上機作業(yè)并現(xiàn)場指導。 按原計劃

7.30下午 3:00-4:30復習、計算機知識串講、觀看科技片《宇宙與人》 4:30-5:30熟悉操作系統(tǒng) 上機：優(yōu)秀電腦作品展示；穿插計算機應用；演講比賽特別輔導。 取消《宇宙與人》的放映；插入演講比賽特別輔導

7.31上午 8:00-11:00演講比賽：成長的責任；評出一二三等獎、頒獎、活動總結（閉幕式） 8:00-11:00演講比賽：成長的責任；評出一二三等獎、頒獎、活動總結（閉幕式） 按原計劃

7.31下午 3:00告別、回校 3:00告別、回校 按原計劃

從上表可以看出，適時調(diào)整活動安排，做到隨機應變是保證本次活動順利進行的重要保證，也是對活動組織策劃者的最大考驗。

點評：

在策劃過程中，我們注意和實踐單位的聯(lián)系和溝通，同時強調(diào)小組成員之間的溝通和團結協(xié)作，把責任和任務分配到人，確定了具體的目標。實踐證明，這些措施對本次活動的成功起了很大的作用。另外，在本次活動中，我們還做到每天總結一次，小組所有成員對每天的活動發(fā)表自己的看法，總結出經(jīng)驗和教訓，以便在接下來的活動中不斷改進，同時寫好實踐日記。由于考慮周密，靈活安排，所以我們這次活動得到了對方的熱烈歡迎和積極有效的支持，活動取得了圓滿的成功。 b、支教：發(fā)揮優(yōu)勢 形式多樣 效果顯著

支教是本次活動的主要安排。在策劃時，我們詳細的了解了希望小學的辦學情況和具體的硬件條件和師資配備，同時采納小學老師的部分建議，把支教具體定位為"普及電腦知識、熟練電腦技能、開拓學生眼界"。為此，將教學內(nèi)容從"計算機發(fā)展和組成"、"操作系統(tǒng)"、"計算機網(wǎng)絡及其應用"、"計算機應用"四個部分展開，通過課堂講解和課件演示、上機操作等方式，深入淺出的向參加培訓的同學介紹了當今最先進的電腦技術及其應用，起到了開拓視野、拓展思維、增強學習動力的顯著效果。

課堂上，我們還多次插入flash演示、網(wǎng)頁展示、程序講解、操作比賽等豐富多彩的內(nèi)容，根據(jù)學生興趣特點及時調(diào)整自己的授課方式，講解與操作相結合，個人操作和特別輔導相結合。通過集體的努力，5天的授課計劃圓滿完成，同學、老師好評如潮。

點評：

根據(jù)實踐單位的實際需要安排活動內(nèi)容；充分考慮小學生的心理和生理特點，同時不斷作出相應的調(diào)整；及時與學生、老師進行交流，形式多樣，豐富多彩。上述措施有力的保證了此次支教的圓滿成功。

篇4

年7月26日----7月31日，廈門大學自動化系暑期實踐小組一行7人，前往廈門同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂希望小學開展暑期社會實踐活動。在短短的6天里，我們在后埔村希望小學開展電腦培訓、科技講座、大學生活圖片展、手抄報比賽、趣味運動會、演講比賽等豐富多彩的活動，并就"什么樣的社會實踐才是與人民相結合，人民所歡迎的，同時又是大學生所需要的"展開深入的調(diào)查訪問。本次活動受到我系同學和希望小學所在地的村、學校領導、學生、家長的熱烈歡迎和大力支持。通過此次活動，同學們：

1、在實踐中認真學習"三個代表"的重要思想，深刻體會基層黨員干部為實踐"三個代表"作出的無私奉獻和不懈努力，進一步增強了成長進步、奮發(fā)進取的主動性、積極性和創(chuàng)造性；

2、形成了一份詳實的關于大學生社會實踐的社會調(diào)查報告（見附件）；

3、利用所學知識，發(fā)揮青年學生科技文化優(yōu)勢，傳播科學技術和文明新風，為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和社會發(fā)展作出積極努力；

4、展現(xiàn)了新時代大學生的優(yōu)秀精神風貌和綜合素質，展示"自強不息，止于至善"的廈大精神，宣傳我系豐富多彩的學生生活和學術交流活動；

5、增強了團體協(xié)作精神和團隊意識，積累了豐富的活動策劃經(jīng)驗；

6、以學致用，深入體會農(nóng)村生活，與當?shù)仡I導、老師、學生、家長建立了深厚的友誼。

二、總結：

a、策劃：綜合考慮交流溝通不斷完善苦盡甘來

（一）、前期策劃：夢想----設想----開始策劃----有目的有步驟的進行

從4月份上任開始，我系級班兩委就希望把02年的暑期社會實踐辦好，努力為同學提供各種實踐機會，并積極聯(lián)系實踐單位。在聯(lián)系過程中，班兩委不斷的與輔導員、系學生會相關負責人交換意見，并最終把目標鎖定在"三下鄉(xiāng)、農(nóng)村支教、社會調(diào)查"方面。

6月初，結合教育部和團中央關于大學生暑期"三下鄉(xiāng)"通知，考慮到我系專業(yè)特點和其他相關條件，我們把實踐單位選定在廈門市同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂希望小學，并且和后埔村澤慧中心負責人葉進社以及希望小學葉校長取得聯(lián)系。在與他們的聯(lián)系中，我們了解到：廈門市同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂希望小學，坐落在蓮花鎮(zhèn)的蓮花山腳下，校舍由可口可樂廈門有限責任公司和后埔村委共同于近兩年投資興建的一所全日制小學，目前有在校學生200名左右。學校每年暑假舉辦"澤慧中心夏令營"。澤慧中心是由蓮花鎮(zhèn)的幾名在校大學生共同創(chuàng)辦的，學員主要是屬義務服務性質，已成功舉辦兩期。主要活動是開辦各項講座。內(nèi)容有關學習、大學、人文、科技等，邀請各名校大學生與學生座談，舉辦各種比賽。我們的實踐構想得到了對方的積極回應和大力支持，雙方初步達成合作意向。

（二）、中期策劃：確定活動細節(jié)----經(jīng)費申請----不斷更改完善

在接下來的一個多月里，我們按部就班開始活動策劃和經(jīng)費申請?？紤]到我系的專業(yè)特點（計算機相關專業(yè)）、我系學生特長（對計算機有相當?shù)牧私猓┮约皩嵺`單位的硬件條件（擁有17臺電腦，一個微機教室，學生對計算機有初步了解），我們初步把活動內(nèi)容定在電腦培訓、科技講座、以訪談為主要方式的社會調(diào)查，活動對象為參加暑期夏令營的在校5、6年級小學生，實踐時間初定在7月初，同時面向我系00級學生開始活動的報名工作。

在準備過程中，針對希望小學的實際情況，我們對活動時間和內(nèi)容進行了多次更改：為配合希望小學的暑期實踐安排和電腦室的使用，將時間從7月25日改到7月27日再到7月26日。同時，針對小學生的心理特點，對活動內(nèi)容進行了大量的充實：把原來的電腦培訓壓縮，在此基礎上增加了手抄報比賽、趣味運動會、演講比賽、大學生活圖片展等活動內(nèi)容并進行了充分的準備，另外把任務分配到人，并督促參加人員在一定時間內(nèi)完成各自的多媒體課件。

（三）、實踐：隨機應變--適時總結-不斷改進

7月26日中午2：20，實踐小組一行7人如期成行，4：00到達目的地。我們的到來受到后埔村領導和澤慧中心的熱情接待。我們向村領導通報了這幾天的實踐安排，并了解了后埔村的大致情況。村副書記葉志尚表示，村兩委熱情支持此次實踐活動，并將全力配合。在與校長聯(lián)系中我們發(fā)現(xiàn)，由于學校電腦室維護經(jīng)費的欠缺，原定三天的上機課程只能壓縮為兩天，這就意味著我們的安排必須再次作出更改。接下來的幾天里，根據(jù)不斷變化的情況，我們不斷的進行總結和完善。

計劃實際備注

活動時間7.25――7.297.27――7.31時間調(diào)整

7.27上午交流會（開幕式）8:00-10:00：1、了解學校的概況、講述這五天的內(nèi)容（與校長座談）；2、發(fā)給學生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆；3、把學生分成四個小組，每組5個人，選出班長、小組長，負責學習和任務；4、分配任務：要求學生每天堅持寫日記，寫寫自己每天所學到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報，內(nèi)容包括小組成員的五天來的感想、對未來的理想等，給手抄報起個名字；5、說明演講比賽的事項（時間：七月三十一日上午；主題：成長的責任；人員：所有學員；最后將評出一二三等獎）。熟悉學校電腦室，準備相關軟件、課件10:00-11:30見面會8:00-10:00：1、發(fā)給學生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆；2、把學生分成四個小組，每組5個人，選出小組長，負責學習和任務；3、分配任務：要求學生每天堅持寫日記，寫寫自己每天所學到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報，內(nèi)容包括小組成員的五天來的感想、對未來的理想等，給手抄報起個名字；4、說明演講比賽的事項（時間：七月三十一日上午；主題：成長的責任；人員：所有學員；最后將評出一二三等獎）。取消開幕式和熟悉電腦室

7.27下午3:00-4:30講座：計算機的發(fā)展歷程和基本組成4:30-5:30熟悉操作系統(tǒng)上課：計算機的發(fā)展歷程和基本組成；操作系統(tǒng)基礎知識和操作；圖片展。取消上機，把下一個項目上移

7.28上午8:00-10:00講座：計算機操作系統(tǒng)和基本操作10:00-11:00熟悉操作系統(tǒng)上機：演示多媒體課件；講述操作系統(tǒng)基本操作；熟悉操作系統(tǒng)。上機，把上機內(nèi)容集中在一起完成

7.28下午3:00-4:30講座：計算機的應用4:30-5:30熟悉操作系統(tǒng)上機：播放flash；講述word的使用技巧；布置上機作業(yè)并現(xiàn)場輔導。上機，把上機內(nèi)容集中在一起完成

7.29上午8:00-10:00講座：計算機網(wǎng)絡基本知識和應用10:00-11:00熟悉操作系統(tǒng)上課：計算機網(wǎng)絡基本只是和應用；計算機應用。取消上機，把下一個項目上移

7.29下午3:00-4:00求學漫談4:00-5:30趣味運動會趣味運動會。取消求學漫談

7.30上午8:00-10:00講座：優(yōu)秀電腦作品展示、廈門大學風光介紹、自動化系學生活動介紹等10:00-11:00熟悉操作系統(tǒng)上機：廈門大學風光介紹、自動化系學生活動介紹等；熟悉操作系統(tǒng)；布置上機作業(yè)并現(xiàn)場指導。按原計劃7.30下午3:00-4:30復習、計算機知識串講、觀看科技片《宇宙與人》4:30-5:30熟悉操作系統(tǒng)上機：優(yōu)秀電腦作品展示；穿插計算機應用；演講比賽特別輔導。取消《宇宙與人》的放映；插入演講比賽特別輔導

7.31上午8:00-11:00演講比賽：成長的責任；評出一二三等獎、頒獎、活動總結（閉幕式）8:00-11:00演講比賽：成長的責任；評出一二三等獎、頒獎、活動總結（閉幕式）按原計劃

7.31下午3:00告別、回校3:00告別、回校按原計劃

從上表可以看出，適時調(diào)整活動安排，做到隨機應變是保證本次活動順利進行的重要保證，也是對活動組織策劃者的最大考驗。

點評：

在策劃過程中，我們注意和實踐單位的聯(lián)系和溝通，同時強調(diào)小組成員之間的溝通和團結協(xié)作，把責任和任務分配到人，確定了具體的目標。實踐證明，這些措施對本次活動的成功起了很大的作用。另外，在本次活動中，我們還做到每天總結一次，小組所有成員對每天的活動發(fā)表自己的看法，總結出經(jīng)驗和教訓，以便在接下來的活動中不斷改進，同時寫好實踐日記。由于考慮周密，靈活安排，所以我們這次活動得到了對方的熱烈歡迎和積極有效的支持，活動取得了圓滿的成功。b、支教：發(fā)揮優(yōu)勢形式多樣效果顯著支教是本次活動的主要安排。在策劃時，我們詳細的了解了希望小學的辦學情況和具體的硬件條件和師資配備，同時采納小學老師的部分建議，把支教具體定位為"普及電腦知識、熟練電腦技能、開拓學生眼界"。為此，將教學內(nèi)容從"計算機發(fā)展和組成"、"操作系統(tǒng)"、"計算機網(wǎng)絡及其應用"、"計算機應用"四個部分展開，通過課堂講解和課件演示、上機操作等方式，深入淺出的向參加培訓的同學介紹了當今最先進的電腦技術及其應用，起到了開拓視野、拓展思維、增強學習動力的顯著效果。

課堂上，我們還多次插入flash演示、網(wǎng)頁展示、程序講解、操作比賽等豐富多彩的內(nèi)容，根據(jù)學生興趣特點及時調(diào)整自己的授課方式，講解與操作相結合，個人操作和特別輔導相結合。通過集體的努力，5天的授課計劃圓滿完成，同學、老師好評如潮。

點評：

根據(jù)實踐單位的實際需要安排活動內(nèi)容；充分考慮小學生的心理和生理特點，同時不斷作出相應的調(diào)整；及時與學生、老師進行交流，形式多樣，豐富多彩。上述措施有力的保證了此次支教的圓滿成功。

c、交流：大學生活圖片展演講比賽手抄報比賽趣味運動會全新的體驗自我的跨越

對于小學的老師和同學來說，上述四項活動都是他們平時所未曾或者很少經(jīng)歷過的，所以對他們來說是新鮮感十足。圖片展：大南校門、西校門、嘉庚廣場、芙蓉湖、三家村、白城……精美的圖片，精彩的演說，小家伙們聽得如癡如醉；辯論賽、籃球賽、運動會、學術交流、班級活動、迎新晚會……美麗如畫的大學校園，五彩繽紛的大學生活，小家伙們開始心馳神往！結合我們的"自家人，自家園"大學生活圖片展，小家伙們表達了他們對大學的夢想和向往，對人生理想的憧憬。哇塞，完美的效果！演講比賽：由于羞澀的緣故，學生都不敢上臺演講，所以從第一天起，隊中的所有人都在一直在做說服工作并以親身經(jīng)歷作示范。最后自由報名決定參加演講的10位同學。30日下午，我們對這10位同學進行了集中的培訓，同時讓他們上臺感受一下現(xiàn)場氣氛。31日上午的閉幕式上，雖然個別同學比較緊張，但效果還是相當突出。從自我介紹都膽戰(zhàn)心驚到上臺演講3分鐘，這不能不說是一個很大的跨越。

4份手抄報是本次活動的另一項成果。值得注意的是，從設計、排版、內(nèi)容選擇、美工，所有的工作全部由學生自己完成。我們只是進行部分的輔導而已。雖然筆劃還顯稚嫩，但每一份都透露出濃厚的鄉(xiāng)土氣息和童真。

螃蟹橫行、搬磚過河、夾球前進……新穎的玩法，獨特的思維，趣味運動會展現(xiàn)了運動的另一種豐姿；熱火朝天的場面，積極向上的拼搏精神，2個小時的活動顯得太短暫了。山村孩子的活潑天性一覽無余。

點評：

活潑、激烈、積極、向上，一起交流的感覺，一起運動的和諧，讓所有的人都結下了深厚的友誼，也讓學生更形象的感受團隊協(xié)作（集體）的力量和重要性，充滿了對未來的美好憧憬。

d、訪談：體會農(nóng)村生活，見證"三個代表"在基層的實踐

本次活動的訪談計劃以訪談對象分三部分進行：村領導、校領導（老師）、學生家長。

與村領導座談（附：訪談紀錄）：

村長葉根在告訴我們，后埔村主要的收入是果林收入，其他的生產(chǎn)主要是自給自足。村里至今還沒有任何企業(yè)，因此村財收入比較單一，相對有限。但村里并不吝惜對教育的投入，1995年集資和可口可樂公司對村小學進行改造，并使其成為同安區(qū)第一所希望小學。這幾年，村兩委一直在關注和支持小學的發(fā)展，包括支持村澤慧中心的建立和開展活動，支持希望小學與可口可樂的共建，努力向上級爭取經(jīng)費等。對于"三個代表"，村長認為，帶領村民致富奔小康，改善村民的生活條件和環(huán)境就是對"三個代表"的最大實踐，這才是基層干部最大的目標。對于大學生的暑期社會實踐，村長認為，只要能夠給學生一種努力學習的榜樣和動力就可以了。

與校長座談（附：訪談紀錄）：

葉校長告訴我們，小學是同安區(qū)第一所希望小學，學習永遠是學校的重點與窗口，小學的文體成績在同安區(qū)是有目共睹的：教學水平中上，經(jīng)常參加學區(qū)里的或是更大的各種比賽，比如少先隊的，少先中隊的，和少先大隊的各種比賽，像去年的學區(qū)運動會，小學就獲得區(qū)里第一的好成績；今年，學校的畢業(yè)生葉亞萍在初考中取得了全區(qū)第一的好成績。這些都與學校老師的刻苦勞動分不開。葉校長認為，在學校這樣的氛圍和環(huán)境下，老師們盡心盡業(yè)，刻苦教學，嚴格做好"師德師風"就是"三個代表"的充分落實與體現(xiàn)。他們一直都把"三個代表"這一重要思想與教學實踐相結合，把工作常規(guī)化，這樣就不會只有在上級下來檢查時才做做形式的這種現(xiàn)象。對于大學生的暑期社會實踐，校長認為，只要合理安排，活動就不會給學校老師和學生帶來壓力，對于老師，雖然說難得才有放假的時間，好好休息整頓一下，但也是很希望大學生下來給孩子們授課，只要時間安排得合理，對于老師來說，是熱烈歡迎的。而對于農(nóng)村的學生來說，他們整天都是爬上爬下，精力旺盛得很，而且求學的欲望也很強，所以若是符合他們的口味，他們也是很愿意暑假來學校聽講的。

與老師座談：

葉延國老師告訴我們，他們經(jīng)常要在各個學校間對調(diào)。后埔村小學還算比較好的（屬平原小學），他們最遠的要到軍營等小學（離后埔村還有幾十公里），在山上待上幾個月是家常便飯，有的甚至要待一年乃至幾年。對他們來說，看著孩子們長大是心中最大的幸福。由于他在教授數(shù)學的同時還要兼任學校的電腦教師，負責整個微機教室的維護和教學工作，所以他自然很支持我們的活動，希望能夠有機會和大學生交流交流，以便把握當今的最新技術。

篇5

一、讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進課堂

讓國學教育走進課堂，是學校進行國學教育活動的重要形式，是開展國學教育的關鍵。要求教師對學科滲透國學教育的意義有較深刻的認識，結合學科特點，把握學科性質，從教材實際出發(fā)，緊扣教材，將國學教育寓于知識的講授和訓練之中，有機滲透國學教育，努力做到科學性、思想性和生動性的統(tǒng)一。

在語文課堂教學過程中，要結合課文內(nèi)容或教材特點，有目的、有針對性地將國學經(jīng)典融合到對課文的學習鞏固、拓展遷移等環(huán)節(jié)中。學習古詩，可以與相同題材的詩詞進行鏈接，與相同意境的詩句鏈接，也可以與相同風格的詩人鏈接。如學習《瀑布》一文，就可把它與李白的《望廬山瀑布》對比進行教學，讓學生了解兩者在描寫瀑布時的相似之處，也讓學生發(fā)現(xiàn)兩者描寫側重點的不同。同時，在比賽的形式讓學生交流讀過的有關水的詩詞歌賦，在交流的同時，學生鞏固了以前學過的詩詞，也學到了不少新的知識?？傊覀兊膰鴮W教育不是孤立的、要以這種不著痕跡地方式讓學生樂于接受，樂于學習。我國數(shù)學源遠流長，自成體系，有其特色，具有世界意義。教師要有意識地用學生能夠接受的語言和方式向學生介紹有關內(nèi)容，以具體事實說明中國歷來是數(shù)學大國。這樣做對于弘揚中華優(yōu)秀文化大有好處。品德與生活（社會）學科要結合教材內(nèi)容，根據(jù)思想品德內(nèi)容搜集國學中精粹部分和典型案例。勵志怡情，明理啟智，激發(fā)民族情感。

藝術學科主要著眼于通過演奏、繪畫、欣賞具有愛國主義思想內(nèi)容的歌（樂）曲和國畫等教育手段來進行。美術課，老師讓學生們欣賞古代名畫；在音樂課，讓學生聆聽古典音樂，體育課上則讓學生領悟中國功夫的神奇。科學課堂上常常出現(xiàn)以詩詞設立情景導入，詩詞中的科學等。

二、讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進校園

（一）與學校文化建設結合

蓬生麻中，不扶自直。道德、情操、氣質等不是教出來的，而是靠陶冶、熏陶、耳濡目染、潛移默化而來的。因此，有意識地挖掘學校文化內(nèi)涵，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中，讓其參與到教育活動中，顯得尤為重要。要讓學校的一磚一瓦、一草一木都顯現(xiàn)一個鮮明的特征：傳統(tǒng)教育。充分利用黑板報、專欄、墻壁、甬路、走廊等，讓傳統(tǒng)教育滲透到每一個角落，無處不在。拓寬書香園地。教學樓中庭，建有閱讀角，方便學生課余閱讀，校園四周，國學詩文宣傳，開啟學生心智；象棋角落，陶冶師生情操；宣傳櫥窗，國學語句振奮人心，畫面開闊師生想像空間；在課間休息時，能聽到配有國學的音樂詩朗誦……校園里處處洋溢的和諧的書香氛圍，使得國學走進了學生的心靈。學生可以在樹蔭下，小草叢中，漫步彎彎曲曲的石頭小徑，圍坐在石桌旁邊的石凳上，四周的墻壁上繪有古人勤奮讀書的典故；種植園有各中隊的勞動成果，豆角、茄子、韭菜……墻壁上畫了歌頌勞動人民的辛苦勞動的古詩文，享受勞動成果喜悅的同時，又體驗到了勞動的艱辛。

（二）與社會主義核心價值觀相結合

加強和改進未成年人思想道德建設，要從增強和培養(yǎng)愛國情感做起，并著重加強了社會主義核心價值觀教育。圍繞“從我做起，樹立社會主義核心價值觀”，開展了一系列具有針對性、實效性的活動，如：講故事比賽、征文和格言創(chuàng)作比賽、“頌美德、明榮辱”主題班會、編寫校內(nèi)拍手歌，為特困生、殘疾兒童獻愛心等。

三、讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進心靈

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意存高遠，可以培養(yǎng)學生們的古典文化底蘊和健全人格的寶貴資源。學生時代正是一個人世界觀、價值觀、人生觀形成的啟蒙時期，通過傳統(tǒng)文化教育，可以培養(yǎng)學生們的古典文化底蘊和健全人格的寶貴資源。圍繞傳統(tǒng)文化教育開展豐富多彩、形式多樣的校園文化活動、德育主題實踐活動，讓學生們對領悟的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠學以致用，在生活中加深對優(yōu)秀傳統(tǒng)精髓的感悟，在行動中重植民族根本，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓內(nèi)化于學生之心、外顯于學生之行。

（一）將國學教育日?；?，將國學教育行動化，使經(jīng)典誦讀成為學校的時尚

讓學生在誦讀語言凝練、富有韻律、朗朗上口的國學經(jīng)典使學生徜徉于國學經(jīng)典之中，感受著祖國傳統(tǒng)文化的巨大魅力。在誦讀吟詠中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，播種國學文化的種子，培養(yǎng)健全人格，用傳統(tǒng)文化做生命的底色，為學生的人格發(fā)育奠基。

（二）國學伴我成長手抄報活動

學生手抄報作品內(nèi)容豐富，雅俗共賞，形式新穎，每份手抄報均由學生自編自繪。這些作品，雖筆墨稚嫩，但構思精巧，色彩鮮艷，充分地展現(xiàn)同學們在國學教育活動中的淚水和收獲。

篇6

[關鍵詞]小學足球 教學計劃 實施方法 活動方式

[中圖分類號] G622.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）33-084

足球運動是備受人們喜愛的運動方式，林茵場上的奔跑不僅能鍛煉身體還可以傳遞出富有朝氣的精神。小學校園足球課程的開展正處于起步階段，課程計劃和實施方法還不夠明朗，需要各級相關部門的研究和落實，從小培養(yǎng)足球人才。校園足球的開展需要人們意識觀念的轉變，真正認識到足球運動的重要性。在足球校本課程開設之際，教師要采用多種方式讓學生了解足球運動的相關知識，愛上足球活動，提高學生的足球技能。

一、制定校園足球課程教學的計劃

每個學校結合實際制定校園足球訓練計劃，并有序開展足球課程是學校工作的重要組成部分。所以，領導重視并開設足球課程，是校園足球訓練的第一步。

1.領導參與校園足球管理

校園足球要融入學校體育課的范疇，在課程實施中要以少年足球的普及為重心，成為體育大課間的組成部分。學校領導要有專門的校園足球負責人，學校教師要組成教師足球隊，為學生做表率。學校領導要調(diào)查各位老師的身體狀況，只要條件允許就可以組成兩個足球隊，讓每個教師都能參與到足球運動中。課外活動時間，每個教師都可以當學生的“臨時教練”，為學生指導基本的運球、控球知識。

小學生足球運動處于初級階段，最初的練習只是基本的動作訓練，找到球感。領導參與校園管理體現(xiàn)了學校對足球運動的重視，可以為校園足球提供必要的物質條件，保證校園足球運動的正常開展。學生在教師的帶領下“玩”足球，也會有更大的興趣。所以，校園足球訓練的開展需要有專門的領導負責，隨時調(diào)度足球訓練情況，便于足球訓練的提升。

2.開設校園足球校本課程

校園足球的訓練不能僅穿插于體育課程中，要有專門的課程設置。足球校本課程的開設需要幾位體育教師和分管領導進行課題研究，并根據(jù)班級課程設置，樹立“寓教于樂”的課程理念，制定詳細的課程目標，設計基本的課程內(nèi)容。足球課程的實施要有明確的組織形式、任務分工以及課程評價措施。只有開設校園足球校本課程，才能更加系統(tǒng)地教給學生足球知識，并在掌握基本知識的基礎上進行實踐操作。

二、實施校園足球運動的方法

小學階段的足球運動重要的是從小培養(yǎng)學生的足球興趣，所以在訓練中更多的是應用游戲方式。針對小學生爭強好勝的心理，學校要定期舉行足球運動比賽，激發(fā)學生的運動潛能。

1.降低難度，培養(yǎng)興趣

足球運動有著非常多的規(guī)則和技巧，老師在開展校園足球運動活動時，要從最基礎的足球運動常識進行學習。教師可以利用課件為學生制作動感足球場，模擬動畫為學生生動講解足球運動的知識。如課件展示足球場的效果圖，讓學生明確球場是長方形，長度不能超過一百三十碼，也不能短于一百碼；球場的寬在五十碼到一百碼之間。PPT效果圖非常明顯標出球場的界線、球門的區(qū)域、罰球區(qū)域、角球區(qū)域等。認識球場最好就是利用多媒體課件展示，可以鳥瞰整個球場的效果圖。

剛剛接觸足球時，學生可能連每個球隊的人數(shù)都不知道，教師可以找出班內(nèi)11名學生，分別站好自己的位置，前鋒、中鋒、邊鋒、前腰、前衛(wèi)、邊前衛(wèi)、后腰、邊后衛(wèi)、中后衛(wèi)、清道夫、門將，這樣學生站好后，教師喊到位置名字，相對應的學生便要響亮答“到！”。經(jīng)過幾次訓練，其他學生根據(jù)熟悉的同伴，逐漸分清楚每個位置上的稱號。然后教師再講解每個位置上的球員應該具備的職責，學生可以比較愉快地接受，最起碼每個位置上相對應的學生明確了自己的運動職責。為了加深印象，教師可以讓每個學生去嘗試每個角色，激發(fā)學生學習興趣。

2.開展活動，增強樂趣

校園足球不可能在短時間就可以訓練成一支比較正規(guī)的球隊，可以在每個班里先普及足球的知識，組成每個班級自己的球隊，在足球課上，自己班級里的兩個球隊可以先進行模擬比賽，鞏固所學基本技能的同時增強學習的樂趣。正規(guī)的足球比賽分兩個半場，每個半場為45分鐘，教師可以根據(jù)課堂時間和學生的年級段適當壓縮每個半場的時間，開展微型足球賽。每個隊算上替補人員需要23名同學，這樣全體學生都要參與，每個學生還可以輪回體驗不同角色的球員。教師還要保證替補學生及時上場，照顧到每個學生的情緒和訓練強度。

在班級上課時，也可以分成不同的活動區(qū)，分小組開展活動。如班里一半的學生參加模擬比賽訓練，其他的學生可以進行“射門”比賽，根據(jù)進球的個數(shù)定輸贏。這樣，足球訓練活動變成了游戲活動，每個學生都能感受到足球課的樂趣，課堂學習的效果就可以大大提高。

3.定期比賽，激發(fā)潛能

比賽一直是小學生比較熱衷的活動，學校要根據(jù)實際情況，定期舉行足球比賽活動。相同級別的學生進行比賽活動，分期分批進行。低年級的學生可以進行運球比賽、射門比賽等一些比較初級的足球活動，高年級段則要組織球隊，進行比較正規(guī)的比賽。比賽結束以后，學校要召開發(fā)獎大會，以示對此項活動的重視。很多學生在賽場上會有超發(fā)揮的表現(xiàn)，有利于學校發(fā)現(xiàn)“草根小球員”，組建有力的“學校足球隊”和“兄弟學?！贝虮荣?。

為了增加比賽的樂趣，學生比賽之后要有教師的“友誼賽”，一方面教師在比賽中可以切磋球技，另一方面也可以為學生做示范，身體力行教導學生比賽場上的技術發(fā)揮和隨機應變的靈活性。小學校園足球是為以后的中國足球打基礎，從小學校園開始培養(yǎng)學生的足球愛好，發(fā)掘學生的運動潛能，為中國足球的未來發(fā)現(xiàn)和儲備更多的人才力量。

4.科學評價，完善管理

校園足球課的開設和發(fā)展需要有科學合理的評價措施保駕護航。足球運動雖然是一項強身健體的有益活動，但是當今應試教育盛行，課外活動只是表面文章，真正有上級檢查也是拍幾張照片，做做材料應付，很難落實到實際教育活動中。如果相關領導能夠真正認識到校園足球的重要性，則要制定詳細的評價措施，形成合理的評價體系，為校園足球的開展奠定基礎。

如校園足球課程的開展可以納入學校督導范疇，根據(jù)校園足球的開展情況給學校打分。校園足球常識測試可以與期中期末的文化課考試同時進行，像對學生可以進行足球基本知識方面的書面測試，對學生的實踐操作情況可以采取抽測的形式，直接抽取兩個班級的足球隊到操場上打一場比賽。負責抽測的領導直接根據(jù)學生表現(xiàn)出來的足球素質直接打分。這樣，每個學校的領導都會重視校園足球的開展，切實為學生的足球素質的提高設計課程方案，保證校園足球課程的正常執(zhí)行。根據(jù)抽測的情況，學校對每個班級的足球水平的考查也可以制作出比較詳細的評價細則，完善管理措施，保證校園足球活動的有序開展。

三、營造濃厚的校園足球文化氛圍

校園足球是學生在綠茵場上“跑”出來的，而足球文化的宣傳普及也是很重要的部分。老師可以指導學生運用多種途徑了解足球知識，營造濃厚的校園足球氛圍。

1.普及足球運動基本知識

對于初入小學生學習生活中的“足球常識”，學生對足球常識以及足球規(guī)則知之甚少，校園足球課程的開展需要學生對足球知識有更多的了解。老師指導學生運用多種手段查找與足球相關的知識，了解世界足球現(xiàn)狀。國際足聯(lián)在2004年確認足球起源于中國，有史料記載的“蹴鞠”就是足球活動的前身，這在《戰(zhàn)國策》和《史記》中都有記載，說明在春秋時期就有了“足球”。這為學生發(fā)展中國足球、振興中國足球增強了信心。

普及足球運動知識可以借助黑板報、手抄報、知識競賽等的方式。黑板報，可以根據(jù)足球賽事實況，每個月出一期，也可以單列出一個角落作為“足球專題”，每一期板報都附帶著足球的相關知識。手抄報則可以根據(jù)足球常識的每一期圍繞一個專題進行，如足球規(guī)則、足球基本技術、假動作技術、頭頂球技術、運球基本戰(zhàn)術、足球越位解讀、黃牌紅牌警告規(guī)則等。手抄報的制作可以獨自完成，也可以小組合作。除了中心話題之外，還可以通過網(wǎng)絡了解足球相關內(nèi)容。如世界足球明星：里奧?梅西被稱為“足球記錄粉碎機”，羅納爾多是影子前鋒，大衛(wèi)?貝克漢姆曾經(jīng)6次成為英超冠軍，陳曉毛是登陸英超的足球小將，邵佳一被稱為“亞洲金左腳”等。這些內(nèi)容出現(xiàn)在手抄報上，豐富了學生的足球知識。

另外，還可以通過足球知識競賽、足球攝影大賽、足球繪畫比賽等文化活動，營造足球文化氛圍，彰顯足球魅力，激發(fā)學生積極向上的奮斗拼搏精神。

2.打造校園足球活動特色

校園足球活動要常玩常新，學生才會有更大的興趣參與其中，所以打造校園的特色活動是老師教學藝術的體現(xiàn)。學校由副校長、教導副主任、藝體組教研組長負責成立了“足球俱樂部”，組織了諸多校園足球配套活動，如“快樂足球教學法”、“足球大課間”等。學校各科室負責人牽頭成立足球活動策劃部、活動部、學校足球球迷協(xié)會等。每個部門協(xié)作調(diào)整工作計劃，每天下午的課外活動時間都會推行一項足球活動，保證學生在校有足夠的足球活動時間，為校園足球課程實施奠定基礎。

篇7

關鍵詞：科譜知識；實踐活動；課外活動；動手能力

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）12-172-01

自從新課程的長趁直入，在數(shù)學課本中都增設了“你知道嗎？”“綜合與實踐”欄目，增設的這兩個欄目讓整個數(shù)學學科更加璀璨，它能讓學生拓寬知識視野，增長了見識，培養(yǎng)學生的動手、處理信息的能力，它猶如在數(shù)學這片浩瀚的天空中出現(xiàn)的一輪銀月，照亮夜空。

一、科譜教育在課堂中的實施。

1、注重營造良好的科譜氛圍。要想讓學生擁有良好的科譜知識，就得讓學生在濃厚的科譜學習環(huán)境中接受熏陶。在教學“認識東南、西南、東北、西北”時，如何進行方向的辨別，就和科譜知識緊密相連，這里就需要教師引導學生用科學的眼光觀察生活中的現(xiàn)象，尋找自然界的一些知識。同時也讓學生感受到運用數(shù)學知識也可以解決許多生活中遇到的一些問題，培養(yǎng)良好的科譜意識。

2、培養(yǎng)學生用科學的世界觀去解決問題。人們在實踐活動中，首先形成的是對于現(xiàn)實世界各種具體事物的看法和觀點。讓學生從小樹立起科學的世界觀，并以此來觀察問題和處理問題。對于學生今后的成長具有十分重要的意義。

3、數(shù)學科譜在教學中的實踐活動很重要。沒有實踐就不會有認識，沒有實踐就不能正確理解認識。認識產(chǎn)生于實踐的需要，實踐的目的培養(yǎng)學生科譜意識和科技能力的有效措施。其實數(shù)學中也有實踐動手活動。例如“體積與體積單位”教學時，將全班同學分成六組，為每組學生準備了一組盛水的水杯和一個土豆，將土豆放入盛水的水杯中，觀察土豆放入前、后，量杯中的水位變化。水位發(fā)生了什么變化？為什么？通過讓學生親自參與實驗而得出結果，這樣既培養(yǎng)了學生的動手操作能力，又培養(yǎng)了學生愛科學、學科學的興趣，提升創(chuàng)造科學的能力。

4、培養(yǎng)學生科學搜集、處理信息的能力?，F(xiàn)在，社會邁入高科技的信息時代，所有數(shù)據(jù)都需要我們具備搜集、分析、整理數(shù)據(jù)信息的能力，同時，這也是學生以后步入社會之后必須所擁有的科技能力。這就迫切地要求學生學習科譜知識，有效地對學生科學處理信息的能力進行從小培養(yǎng)，并使科學能力得到提高，從而使學生解決實際問題的能力得以提升。

5、數(shù)學教學中的多媒體應用及其重要。如今，人類已進入了高科技的信息時代，各地都以計算機和網(wǎng)絡為核心的現(xiàn)代化網(wǎng)絡資源進行輔助教學，不斷地發(fā)展創(chuàng)新。例如在教學長方體和正文體的體積的時候，可以利用多媒體制作簡易動畫幫助學生對1立方分米進行理解，以及1立方分米等于1000立方厘米的理解是相當形象、具體。比起讓學生憑空想象去理解內(nèi)容來說是非常強大的教學手段。所以，我們要重視計算機網(wǎng)絡在我們的教學中的使用，使教學更生動、更形象，能夠更好的吸收知識。培養(yǎng)出更優(yōu)秀的新世紀高科技人才，推進社會向更高一階邁進。

二、科譜教育課外活動內(nèi)容

1、辦科譜數(shù)學手抄報。手抄報的內(nèi)容可以是從網(wǎng)絡上下載、轉載的文章，也可以是自己采集的。一般由四到五個同學合作完成，一起共同設計、抄寫。這樣既豐富了學生的科譜知識，又掌握了更多的數(shù)學課外知識，更培養(yǎng)學生的編寫能力和審美能力。

2、做好科譜記錄。記的內(nèi)容有：（1）學生自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題。（2）教師布置的科譜數(shù)學作業(yè)，如測量體積，長方體和下方體的折疊等等。（3）數(shù)學科譜知識的搜集?？梢詮碾s志上搜集自己感興趣的科譜資料，還可以從報刊或電視及網(wǎng)絡上看到的具有價值的科譜內(nèi)容進行分析與探討。

篇8

中年級學生對作文已經(jīng)有了一定的理解，但是由于年齡幼小，語文功底弱，基礎詞匯掌握的少，寫起作文來還是會比較吃力。本文將通過對中年級學生寫作的研究，給出一些有針對性的教學指導方式。

【關鍵詞】

小學 中年級 作文 教學 指導

小學中年級一般是指小學三年級到四年級的階段，這個時間段的同學們已經(jīng)對小學語文有了一定程度上的認知，并且也已經(jīng)擁有了一些語文寫作基礎。這時，進行寫作教育便成了小學中年級學生的語文任務之一。小學寫作的教育對于中年級的學生來說是一個需要加強訓練的項目。經(jīng)過一二年級略微的接觸，此時的中年級學生對作文已經(jīng)有了一定的理解，但是由于年齡幼小，語文功底弱，基礎詞匯掌握的少，寫起作文來還是會比較吃力。本文將通過對中年級學生寫作的研究，給出一些有針對性的教學指導方式。

一、激發(fā)學生寫作興趣

教育學家經(jīng)常說到：興趣是孩子最好的老師。的確是這樣，當年齡幼小的小學生對某一件事情有了興趣之后，就會自主地去探究和學習，這對于老師來講也是一件可以減輕負擔的好事。在保證興趣的前提下，學生的學習效率會因此提高，寫作水平也會有所提升。在此，我們將激發(fā)中年級學生的寫作興趣放在教育指導的第一位，既可以將前期工作做好，減輕老師后期教學的負擔，又可以讓同學們在更好的狀態(tài)下進行寫作學習，提高寫作的水平和效率。那么，如何激發(fā)同學們的寫作興趣呢。首先我們要考慮到中年級小學生的特點，因材施教制定學習方法。創(chuàng)設良好的學習情景是進行寫作教學的前提，老師可以利用板報、手抄報、剪貼畫等輔助工具來進行學習情景的創(chuàng)設。中年級的學生階段，正是思維邏輯發(fā)生轉變的階段。由原來的形象思維往抽象思維上的過渡，需要老師在這個時間段進行正確可行的指導。創(chuàng)設情景作為一個引導手段，實行辦法有很多種。例如說我們前面提到的板報、手抄報、剪貼畫等等。

小學語文蘇教版的教材中，三年級的作文題目有一個是《我的老家》，老師可以收集一些各地有特點的風景建筑的照片，張貼在教師的墻上或者分發(fā)給各個同學們輪流觀賞，激發(fā)學生的寫作興趣。讓小學生們在圖像的視覺刺激下，勾勒出自己家鄉(xiāng)的風景畫。除此之外，多媒體也是一個可以好好利用的輔助工具，給同學們播放相關的視頻、音頻、圖像、幻燈片等資料，都可以激起同學們寫作的興趣，當然，激發(fā)興趣的前提是創(chuàng)設好情境，做好相關的引導工作。

二、重視平時寫作積累

重視生活中的積累可以豐富同學們寫作時的素材，還可以培養(yǎng)同學們發(fā)現(xiàn)美的眼睛。中年級的小學生們，年齡尚小，在生活方面也沒有經(jīng)歷過太多的事情。因此，在進行作文描寫時往往不知道如何對事物進行描寫，作文寫得也不夠豐富，內(nèi)容缺乏真實感。這時我們需要做的就是重視平時的積累。注意積累的方法有很多種，在這里向大家介紹兩種效率最高的方法――1.堅持記日記；2.堅持摘抄名篇佳句。這兩種方法實行起來簡單有效，對中年級小學生寫作水平的提高有著莫大的幫助。

四年級上冊的佳句積累中，有很多可以運用在作文中的句子。例如與讀書有關的句子：劉向的“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！备郀柣摹拔覔湓跁?，就像饑餓的人撲在面包上一樣?！倍鸥Φ摹白x書破萬卷，下筆如有神?！敝祆涞摹皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”。等等。這些句子流傳時間久，且意義深遠，如果中年級小學生可以在寫作中加以運用，那么一定可以為作文增色不少。不管是什么方式的積累，需要的都是堅持。三天打魚兩天曬網(wǎng)，積累的東西再好也沒有什么效果。在這個積累的階段，老師要做好監(jiān)督工作，將日常積累的任務布置下去，先強制性的讓同學們?nèi)プ觯缓舐囵B(yǎng)成習慣之后可以讓同學們自主積累，自主寫作。積累名篇佳句是如此，堅持寫日記也是如此。任何與學習相關的事情，都需要堅持，堅持不一定會成功，但是不堅持一定不會成功。

三、滲透學生寫作技巧

中年級的作文教學應當根據(jù)同學們自身對寫作的理解，一步一個腳印，循序漸進的進行。小學中年級階段是一個過渡和轉變的階段，小學生們對于寫作沒有完整的定義，不知道如何運用寫作技巧。此時，教師需要做的就是正確引導，點滴滲透。從原來的學寫字、造句，到學寫一段話、寫作文，這是一個逐漸進步的過程。滲透學生的寫作技巧，需要老師的實時講解和督促。例如在小學生上交作文之后，老師找?guī)讉€典型的例子向大家進行講解，以此來滲透同學們的寫作技巧。

例如四年級的同學對玫瑰花的描寫：我表姐的小花園里種了許多花，有海棠花、杏花、桃花……姹紫嫣紅，它們迎著三月和熙的春風，徐徐擺動，有的含苞欲放，猶如一個害羞的小姑娘；有的綻放開來，熱烈奔放……那白的純潔高雅，紫的高貴張揚，黃的輕盈典雅……一朵朵，一串串，在春天絢麗多彩的陽光下競相展示自己的曼妙的舞姿，而那灼灼如火的玫瑰更是春天的寵兒。這位同學對玫瑰花的觀察細致入微，并且利用了擬人、比喻等修辭手法，將作文寫得有血有肉，豐富多彩。老師可以以這篇作文當作優(yōu)秀范文來講解，給同學們滲透寫作技巧。這樣一來，同學們的寫作水平也會逐步得到提升。

上面所提到的是針對三到四年級的中年級小學生現(xiàn)狀所總結出的建議。學習是一件永無止境的事情，無論是語文作文還是其他別的科目，想要進步都需要堅持不懈的努力。知識就像一片大海，我們就是海上的船只，遨游在知識的海洋里，感受不到邊際，但是卻會見識到更為廣闊的世界。

【參考文獻】

【1】劉霞.淺談小學作文啟蒙教學【J】. 科學咨詢（教育科研）， 2008（01）

【2】任祥春.當前小學作文的癥結及改變策略【J】. 科學大眾， 2007（05）

【3】龐益菲.小學作文誤區(qū)解析【J】. 讀與寫（教育教學刊），2007（02）

篇9

學校堅決按照上級要求和結合本校實際制定安全工作計劃和措施。認真做好安全工作的每一個環(huán)節(jié)，力求把學校安全事故控制為零。為了做好安全工作，學校每學期開學初都對所有的教學設備設施作一次全面的檢查和整改，排除安全隱患；加強對師生的安全教育，提高安全防范意識，加強管理，防患于未然，逐級簽定安全責任書；學校經(jīng)常召開師生安全工作會議，印發(fā)安全教育學習資料，開展安全教育活動，如板報、手抄報評比等。通過全體師生的努力，我校全年沒有發(fā)生學校財產(chǎn)及師生人身安全事故。

二、堅持德育為首

學校開展多種形式的德育活動，鍛練學生的能力。一年來，學校以人本主義教育思想為指導，根據(jù)青少年的身心特點，以德育實踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，讓學生在活動和實踐中體驗感悟，從而發(fā)揮學生主體作用，培養(yǎng)學生自我教育，自我管理能力。如：學校舉辦各類活動，培養(yǎng)學生組織協(xié)調(diào)能力，發(fā)展學生個性，陶冶學生情操；開展一些與學科教學相結合（比如：科技創(chuàng)新大賽，作文，電腦制作大賽，法制手抄報比賽等）的活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、科學精神和實踐能力。

三、加強師德建設樹立師表形象

去年我們一如既往地注重和加強師德建設，在努力提高教職工政治思想的同時，我們還繼續(xù)組織學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德》、《*縣教師六要六不準》等法律法規(guī)，提高教職工的法律知識水平，提高教職工的執(zhí)教能力，從而適應形勢發(fā)展的要求；樹立師德典型，大力弘揚教師的辛勤奉獻和愛崗敬業(yè)精神，對在教育教學工作中作出重大貢獻的教職工，我們通過“評優(yōu)”“評先”、獎教等方式方法給予表彰；把師德建設納入校本培訓的計劃。一年來，我校教師無違法亂紀現(xiàn)象發(fā)生，方方面面樹立教師的良好形象。

四、落實常規(guī)管理樹立教學品牌

一年來，我校加強常規(guī)教學的管理，要求教師認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改、認真輔導；注重教師的培訓與培養(yǎng)；使教職工的專業(yè)化水平得到較快地提升。一年來，我校在教研室組織的講課、說課比賽中有10余人獲得縣一等獎。其中，*老師的品社課《開國大典》被縣教研室定為送課下鄉(xiāng)的典范為各兄弟學校傳經(jīng)送寶。我校老師的多篇論文獲省市縣獎項。在電腦制作大賽中，我校被評為優(yōu)秀組織獎?？h小學生跳繩比賽獲第十名，縣小學生乒乓球比賽更是取得歷史性突破男子獲第六名女子獲第一名的好成績。2009年9月我校被評為“*縣教學工作先進單位”。

五、做好校務公開抓好廉政建設

我們嚴格按照上級有關規(guī)定，依法辦學，一般決策由學校行政會決議作出，重大決策經(jīng)教代會審議通過，依法收費和開支。努力做好校務公開工作，做到公開內(nèi)容具體化、公開地點公眾化、公開形式多樣化。無論是評優(yōu)選模晉級，還是大型修建都陽光操作。特別是今年新教室修建，這是全校師生備受關注一件大事，招標過程中，專門聘請了教育局*局長主持，教育局紀委*主任監(jiān)督，鎮(zhèn)教育總支*書記全程參與。整個過程公開透明，符合有關規(guī)定。

六、不足之處：

1、受中心校管理人員緊張的制約對校區(qū)的管理力量不足

2、師資緊張。部分課程開設不全或課時不足，一旦有教師生病或因事請假，就要找代課教師，甚至誤課，在社會上也造成了一定的負面影響。

3、個別學科師資短缺

多年來的歷史原因造成小學音樂、體育、美術、信息技術等學科師資緊缺。

4、辦學條件明顯滯后

篇10

【關鍵詞】有效;指導;小學生;研究性學習

How to instruct the elementary student to carry out the investigative study effectively

Hu Qiongyu Zhou Shipei

【Abstract】The investigative study is effectively take student’s independency, the exploring study as a foundation, under the teacher instruction, from the student life with the social life in the choice and the determination research topic, or the group cooperation’s way carries on by individual, through practices the gain direct experience by oneself, masters the essential scientific method, enhances the synthesis utilization to study the knowledge to solve the question ability, thus raises student’s innovation ability and ability.

【Key words】Effective; Instruction; Elementary student; Investigative study

2007年3月開始，我校在高年級開展《中小學實施研究性學習的評價研究》的科研活動，2008年4月，該課題被列為“教育部新課程綜合實踐”項目重點子課題，目前正在有序的開展研究，計劃2012年結題后在我校全面推廣。在這四年的研究活動中，我們在一點一點地進步，在一點一點的成長，我校課題組的老師們對這種新的學習方式的認識由模糊、朦朧漸漸變得清晰有序起來。

研究性學習是以學生的自主性、探索性學習為基礎，在教師指導下，從學生生活與社會生活中選擇和確定研究專題，以個人或小組合作的方式進行，通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，并在研究過程中主動地獲取知識、運用知解決問題的學習活動，強調(diào)學生從學習和社會生活中確立自己感興趣的專題，提高綜合運用所學知識解決問題的能力，從而培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。

通過對這一“研究性學習”概念的學習，我們認識到教師是學生研究過程的組織者、指導者、和促進者，學生是研究性學習的主體；研究的過程是學生運用已知、突破已知、創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)的過程；研究性學習就是要讓學生在研究學習的過程中掌握獲取知識的技能，并把學到的知識應用到實踐中去，從而探索問題的解決方式。認識到研究性學習具有開放性、探究性和實踐性的特點，是師生共同探索新知的學習過程，是師生圍繞著解決問題，共同完成研究內(nèi)容的確定、方法的選擇以及解決問題互相合作和交流的過程。有了這些認識，我們便有序地指導學生開展研究性學習活動。

1 指導學生科學選題

作為研究性學習的“研究對象”，選題在研究性學習中有著舉足輕重的地位，決定了學生要研究的方向、目標，直接影響到學習過程和學習結果。學生要參與研究性學習，首要的步驟就是要選擇一個待研究的課題。盡管研究性學習主張學生自主學習，理論上講無論什么樣的課題學生都會有所收獲，但經(jīng)常會出現(xiàn)學生自主選擇的課題超出學生的能力范疇、課題本身缺乏科學性、課題操作性不強等情況，導致研究難以進行下去，因此，老師所要做的第一步就是要科學嚴格地好選題關，在選題階段就給學生以必要的指導，并明確告訴學生選題在他后續(xù)研究中的重要地位。所以學生所選的題目應符合一定要求，應遵循以下幾條的基本原則。

1.1 選的題應具有可操作性:可操作性是選題首先要遵循的原則，必須考慮我們農(nóng)村小學生的能力、精力的限制和實際客觀條件，不能一味求創(chuàng)新；課題的操作難度一定要適宜，既要有價值，學生經(jīng)過努力又能較好地完成，否則將挫傷學生的積極性。

1.2 選題應具有開放性:研究性學習的選題要給學生留有一定的探究空間，不能僅僅是學生已知的概念和事物的翻版，否則一方面學生提不起研究的興趣，另一方面，也無法讓學生圍繞課題進行拓展和探究。

1.3 選題應具有一定的綜合性:學生選擇的課題應具備一定的綜合性，允許學生融會貫通，多角度、全方位地認識問題。

1.4 選題應聯(lián)系實踐:研究性學習強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，因此，在選題上，要充分挖掘社會和生活當中的材料，把理論和社會實踐緊密聯(lián)系起來。

2 指導學生成立好課題研究小組

學生選擇好課題以后，要組成小組開展課題的研究，開展合作學習，分組研究是研究性學習的重要實施形式。在學生成立研究小組時教師要在分組上做好協(xié)調(diào)和指導工作，要改變“優(yōu)生”和“差生”的傳統(tǒng)觀念，根據(jù)對學生的學習風格的了解，引導、鼓勵每一個學生參與到小組中來進行研究，小組的產(chǎn)生盡量避免“任命”的方式，鼓勵民主選舉產(chǎn)生組長及成員，同時要明確課題組各成員的職責。研究性學習和小組合作正好給了我們一個機會，讓學生能夠共同合作，共同去探究，在協(xié)作中提高自己的合作意識，培養(yǎng)合作精神，并促進同學間的團結，促進整個班集體的凝聚力。

3 指導制定科學合理實施方案和活動計劃

實施方案和活動計劃對研究的開展影響很大，教師要指導學生做好課題實施計劃，例如，以《研究筆的家族》為例，在老師的指導下，同學們制定了以下的研究活動計劃。

組長 莊雯宇 組員 李莎 饒賀勝 胡正強 鄭肖江 趙仁燕等

時間 2011.3.12 地點 四一班教室

活動內(nèi)容 研究筆的家族

活動過程 1、分小組討論并確定研究的課題。制定小組活動計劃。（一節(jié)課）

2、小組成員分工收集相關資料。(兩周）

3、小組分類整理收集來的資料。（兩節(jié)課)

4、辦一期關于本課題的手抄報。（一周)

5、整理資料，制作圖文并茂的電子文檔（兩周）

6、課題總結（寫研究報告）（一周）

7、自我評價、小組互評。（一節(jié)課）

8、參加全校舉行的研究性學習展示交流活動。（一節(jié)課）

展示方式 1、 手抄報。2、 實物標本。3、 電子文檔。 4、 研究學結或研究報告。

分工情況 1、 李莎負責收集標本并到圖書室查閱相公資料。2、 莊雯宇鄭肖江 責上網(wǎng)查閱資料。3、 趙仁燕負責辦手抄報。 4、 胡正強責整理資料并寫研究報告。5、 全組成員都參加訪問記錄并進行交流活動。

這樣，學生根據(jù)活動計劃，有目標地開展一系列研究活動。為有效地研究做好了全面的部署。

4 指導具體研究

在課題的實施階段，教師也肩負著重要任務，由于學生的年齡特點、知識結構、研究態(tài)度等方面的原因，可能會出現(xiàn)各種各樣的問題，我們教師就一定要及時發(fā)現(xiàn)并認真分析這些問題，尋找對策解決問題，為學生保質保量完成研究任務創(chuàng)造條件。我們教師要及時了解學生開展研究活動時遇到的困難以及他們的需要，有針對性地進行指導。我們教師要做學生研究信息交匯的樞紐，成為交流的組織者和建議者。在這一過程中要注意觀察每一位學生在品德、能力、個性方面的發(fā)展，給予適時的指導，幫助他們建立自信并進一步提高學習的積極性。還有教師的指導切忌將學生的研究方向引向已有的結論，而是提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索，引導學生質疑、探索和創(chuàng)新。在此過程中教師還要監(jiān)控學生課題的進展，指導學生選擇最佳的研究方法，快捷有效地獲取有價值的課題信息，及時了解學生在研究中出現(xiàn)的問題，有針對性地進行指導。另外，教師還要通過多種方式爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與，與學生一起開展對實施研究性學習有價值的校內(nèi)外教育資源，為學生開展研究性學習提供良好的條件，同時，教師要指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄自己的體驗，為以后進行總結和評價提供依據(jù)。

5 指導總結、匯報成果與評價

這一階段也就是課題的結題階段，是對整個研究學習成果的大檢閱，各研究小組對本組課程研究過程和成果進行回顧總結，將自己最閃亮的、最有價值的、最有特色的成果制作成PPT演示文稿、W0rd研究報告、手抄報，手工作品等進行展示。每學期我們都要進行一次全區(qū)的課題匯報成果于交流。今年四月，我校各研究小組的課題成果報告交流會生形式生動多彩，如《筆的家族》、《攀枝花木瓜》、《跟誰姓》、《認識死亡》等課題，師生們制作的演示文稿，緊密結合學生實際，展示了學生們在學習生活中存在的熱點現(xiàn)象，并研究其根源，分析其價值，指出如何認識和對待正確，引起了學生們的共鳴；《為秸稈的妙用》、《含羞草為什么會怕羞》、《奇數(shù)和偶數(shù)》等課題的匯報，延展了課內(nèi)知識，擴大了學生們的知識面，加深了對社會文化的了解。

各研究小組學生代表在PPT成果展示報告中分別介紹了本組課題研究的過程、成果、經(jīng)驗、心得與感受，各課題組之間實現(xiàn)了知識、經(jīng)驗、方法、成果的交流與分享。有的課題組代表說：“研究過程中，我們學到了許多書本上沒有的知識，我們還有許多問題想要繼續(xù)研究，”有的說：“研究性學習鍛煉了我們很多方面的能力，我們喜歡這樣的學習方式?！边€有的說：“通過匯報展示，還了解到其他小組的研究過程，學到了許多知識，我們應更加努力，做到最好?！?/p>

每次課題展示報告會上，以促使學生的發(fā)展為目標，開展自評、小組互評，教師客觀公平的評價等。各參會的領導還進行了總結，鼓勵學生們繼續(xù)深入開展研究性學習，通過研究性學習擴大知識面，提高能力，提高素質，促進自我全面成長。

總之，作為一所農(nóng)村學校，通過近四的不斷努力，我校課題組的老師們在指導學生開展研究性學習活動中，和學生一起都在不斷努力著，通過研究性學習課題活動的開展，在探究活動中不斷成長起來，為我校高效課堂的積極推進奠定堅實的基礎， 同時也為提高我校教育教學質量起了非常重要的促進作用。