導(dǎo)語：如何才能寫好一篇假期實踐活動，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

培養(yǎng)同學(xué)們的工作能力，提高其自身素質(zhì)，豐富同學(xué)們的社會經(jīng)驗，充實同學(xué)們的假期生活。

【活動地點】

××市青少年活動中心

【活動時間】

10月1日——10月5日下午12:30--3:40

【參加人員】

高一（2）班全體團(tuán)員

【具體事項】

每天7-8個人，在各個游樂設(shè)施邊協(xié)助工作人員為游人服務(wù)（收票，賣票，維持秩序，打掃等）。

【實踐感想】

在今年的國慶假期期間，我們高一（2）班全體團(tuán)員利用了假期時間，積極參加了團(tuán)員的社會實踐，得到了工作人員的好評。

活動過程可謂是一波三折，由于同學(xué)到少年宮的時間并不一樣，因此我們不得不兵分三路：一路去找老師，還有一路留下等人。尤其是一些組長，有時還真的不知所措。

千辛萬苦，我們找到了那位領(lǐng)隊老師，之后，按照工作人員的安排，我們各自到崗為小朋友們服務(wù)。起先有的，當(dāng)然是一種興奮與一種喜悅······不過，事實也有些出乎意料，我們并沒有在一起工作，而是每個崗位上只有一個人，這是對我們能力的大考驗。

我們的工作任務(wù)雖說并不是太重，只是售票、提醒游客們系好安全帶；但是我們心中確實是沒有底，這是鍛煉？是啊——是緊張？更是。漸漸的，嗓子有些疼了，腰也有些疼了，但是游客們的笑容是對我們的安慰。終于，有了個好的開局。

但是漫漫的3個小時，漫長的3個小時，這確實是一個不大不小的挑戰(zhàn)，而每個崗位上只有一個同學(xué)，又打消了我們互相依靠的想法―――－這不得不說是我們有生以來的第一次“獨立宣言”。

不管怎么苦，怎么累，3個小時大家都還是堅持下來了。盡管說我們的心中藏著疲憊，但是臉上的是笑容，燦爛的笑容······這雖然不屬于我們自己，但是smile總是屬于游客。雖然我們有的只有付出，可是，經(jīng)驗是自己的，成績也是自己的。&

“國慶假期社會實踐活動報告”版權(quán)歸作者所有；轉(zhuǎn)載請注明出處!

nbsp;

好不容易熬到了3hours，同學(xué)們拖著疲憊卻又強加著笑容的臉，回到了集合處。我們的表現(xiàn)得到了工作人員的贊賞――yiho，我們終于完成了“獨立戰(zhàn)爭”的第一站······

篇2

【關(guān)鍵詞】地方高職院校 大學(xué)生 假期社會實踐

社會實踐對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻(xiàn)社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強社會責(zé)任感具有不可替代的作用。假期大學(xué)生社會實踐活動是地方高職院校人才培養(yǎng)的手段之一，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的途徑之一。黨的十七大提出了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求，社會實踐正是激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)造性思維、落實創(chuàng)意的良好形式。

目前，各高職院校假期大學(xué)生社會實踐活動內(nèi)容豐富，覆蓋范圍較廣。主要包括：“三下鄉(xiāng)”服務(wù)、“三農(nóng)”服務(wù)、進(jìn)企業(yè)實踐、社會熱點調(diào)查、掛職鍛煉、西部“兩項計劃”等。學(xué)生參與積極性高，參與的學(xué)生人數(shù)占在校大學(xué)生總?cè)藬?shù)的比例逐年上升。效果明顯，社會反映良好，得到人民群眾的好評。但各高校做法基本大同小異，沒有地方高職院校的特色?，F(xiàn)就地方高職院校假期大學(xué)生社會實踐提出幾點思考。

一、立足地方，開展大學(xué)生假期社會實踐活動

社會實踐活動立足地方，是地方高職院校依托地方資源培養(yǎng)人才的需要。社會實踐活動的開展要有社會的支持，地方的資源，學(xué)校的支持，各方面的協(xié)調(diào)才能有的放矢地實施實踐活動，才能出特色。在實踐中可以充分利用本地資源：一是緊密與地方領(lǐng)導(dǎo)配合，齊抓共管假期社會實踐活動，為社會實踐活動的內(nèi)容設(shè)置提供廣闊的空間。以順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，2003―2008年，連續(xù)五年，與共青團(tuán)佛山市順德區(qū)委、區(qū)城市管理行政執(zhí)法局、順德區(qū)關(guān)心下一代委員會、各鎮(zhèn)街居委會等部門共同組織開展“陽光行動―大學(xué)生暑期計劃”系列活動。組織若干大學(xué)生隊伍，奔赴全區(qū)各機關(guān)部門、陳村、勒流、容桂、樂叢、龍江等各鎮(zhèn)街道居委會，參加了進(jìn)機關(guān)部門掛職鍛煉、輔助執(zhí)法、義工進(jìn)社區(qū)等活動。通過這一系列活動進(jìn)一步充實地方文化建設(shè)力量，讓學(xué)生在社會實踐過程中參與地方文明建設(shè)，文化建設(shè)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)，在建設(shè)中發(fā)揮共青團(tuán)生力軍的作用。同時，讓學(xué)生在實踐崗位上學(xué)經(jīng)驗長才干、流汗水作奉獻(xiàn)、識民情受教育、遇磨難增豪情的精神。二是加強校企合作，構(gòu)建學(xué)校與企業(yè)互動的新機制。大學(xué)生可以利用在企業(yè)的實踐機會學(xué)到知識、鍛煉能力，企業(yè)又可以借助大學(xué)生參與實踐的機會為自己創(chuàng)造財富。如：順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年都與順德區(qū)青年企業(yè)家協(xié)會合作，共同舉辦“進(jìn)企業(yè)掛職鍛煉”活動，讓學(xué)生在企業(yè)中結(jié)合專業(yè)進(jìn)行實際鍛煉。這種以企業(yè)為載體，以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，建立長期穩(wěn)定聯(lián)系的高校與企業(yè)互動的新機制，實現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)共贏，校園與社會接軌，不僅使企業(yè)獲得經(jīng)濟(jì)和社會效益，而且促進(jìn)了大學(xué)生的社會化進(jìn)程。

二、依托專業(yè)，開展大學(xué)生假期社會實踐活動

高職院校學(xué)生具有一定的專業(yè)知識，開展暑期社會實踐活動突出專業(yè)特點不僅在學(xué)校與社會之間架起了一座橋梁，而且學(xué)校也為地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提高勞動者的素質(zhì)作出了貢獻(xiàn)。依托專業(yè)開展大學(xué)生假期社會實踐活動：一是組織專業(yè)服務(wù)隊。各高職院校根據(jù)本校專業(yè)特點，分別組成家電義務(wù)維修服務(wù)隊、計算機系的電腦免費維修、普法宣傳隊、車輛維修隊、文藝演出隊等開展社會實踐活動。這既使學(xué)生擔(dān)負(fù)起科技文化知識的傳播和服務(wù)責(zé)任，又使學(xué)校把教與學(xué)、學(xué)與用緊密地結(jié)合起來，在培養(yǎng)人才的過程中發(fā)揮最優(yōu)的社會效益，獲得直接或間接的經(jīng)濟(jì)效益。二是結(jié)合專業(yè)特點參與專業(yè)實踐，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供機會。在開展實踐活動中,高職院校可以結(jié)合地方經(jīng)擠社會發(fā)展實際需要、學(xué)校優(yōu)勢和學(xué)生的專業(yè)特點特長,設(shè)計、開展與學(xué)生專業(yè)對口實踐活動。以順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例：醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生每年組織參加社區(qū)的醫(yī)療服務(wù)活動；機電、數(shù)控、信息自動化專業(yè)的學(xué)生組織到工廠參加實踐活動；外語、管理類的學(xué)生組織到公司兼職，還有組織中國移動公司的助工助學(xué)、創(chuàng)辦企業(yè)和注冊公司等。這些實踐活動使學(xué)生在參與具體的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，實際操作過程，人際接觸過程中，把專業(yè)知識應(yīng)用到實踐，在服務(wù)社會、服務(wù)他人的過程中鞏固所學(xué)的專業(yè)知識，加深對專業(yè)知識的理解，并從中獲得直接經(jīng)驗，促進(jìn)知識的完善和能力的提高，形成創(chuàng)新意識。也使實踐用人單位對參加實踐的學(xué)生能夠有近距離的了解和認(rèn)識，為學(xué)生的就業(yè)選擇開辟一條道路。

三、結(jié)合教學(xué)，開展大學(xué)假期社會實踐活動

高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)不僅僅是為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線需要的高技能人才，更重要的是要培養(yǎng)“踏實做事、誠信做人、人格健全”的高素質(zhì)人才。大學(xué)生不僅要通過校內(nèi)教學(xué)實踐來提高基本的操作和實驗?zāi)芰Γ€要通過校外的社會實踐活動來接觸社會、認(rèn)識社會，提高分析問題、解決問題的能力。

因此，假期大學(xué)生社會實踐作為第二課堂已成為高職院校人才培養(yǎng)的有效途徑，成為教學(xué)工作的補充和延伸。結(jié)合教學(xué)實施開展的大學(xué)生假期社會實踐活動更具實效性。結(jié)合教學(xué)開展大學(xué)生假期社會實踐活動：一是要建立產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的運行機制。建立一批教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合的基地，通過把學(xué)生社會實踐與社會生產(chǎn)需要相結(jié)合，利用地方的資源為學(xué)生提供在學(xué)校中可能開展的科學(xué)實驗和課題研究，使假期社會實踐活動成為傳授科學(xué)文化知識、培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高創(chuàng)造能力的一個重要環(huán)節(jié)。二是要把學(xué)生假期社會實踐活動列入教育計劃。對學(xué)生參加假期社會實踐作為一門課程來實行，明確規(guī)定實踐的時間、次數(shù)和成果，嚴(yán)格考核學(xué)生參加社會實踐活動的成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉紅英.對地方院校大學(xué)生社會實踐活動模式的探討．云夢學(xué)刊，2008，5．

[2]尹麗．論大學(xué)生社會實踐活動的創(chuàng)新．河南教育(高校版)，2007，2．

[3]王小云．大學(xué)生社會實踐概論[M]，北京：中國經(jīng)濟(jì)出版社，2005．

篇3

大學(xué)生暑期社會實踐活動的組織實施

根據(jù)高校自身的特色，大學(xué)生暑期社會實踐的組織實施方式可以多樣化。臺州學(xué)院結(jié)合沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展水平，立足本地，開展主題先行，點面結(jié)合，以專業(yè)性、服務(wù)性為

特色的暑期社會實踐。

(一)合理組隊，明確任務(wù)臺州學(xué)院各二級學(xué)院招募團(tuán)隊時，采用按項組隊的形式。首先是確定團(tuán)隊負(fù)責(zé)人。隊長必須責(zé)任心強，組織經(jīng)驗豐富。接著，根據(jù)預(yù)期目標(biāo)，將成員人數(shù)嚴(yán)格控制在5－15人，其中要有至少一名組織能力強，一名文字能力強，一名是臺州本地人。要求每個隊員各盡其能，注重團(tuán)隊合作。最后，選定活動內(nèi)容及時間安排表，明確注意事項，制定實踐計劃，進(jìn)行申報立項。這種以按需組團(tuán)形式組織起來的大學(xué)生暑期社會實踐小分隊，能夠有效地促進(jìn)隊員創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)新思維的發(fā)揮，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和綜合思考問題的能力。

(二)結(jié)合專業(yè)，走進(jìn)基層高校暑期社會實踐項目的遴選、培育與立項，必須要立足學(xué)校的辦學(xué)實際，圍繞學(xué)科特色與專業(yè)優(yōu)勢、人才培養(yǎng)特色等科學(xué)設(shè)計實踐選題。［2］臺州學(xué)院致力于摸索并擴展“訂單式”暑期社會實踐的活動模式，結(jié)合各專業(yè)特色策劃活動方案，例如以開展基層調(diào)研為前提的“赴企業(yè)、農(nóng)村和機關(guān)單位”類暑期社會實踐活動，學(xué)生將自身的專業(yè)知識和社會實踐結(jié)合起來，達(dá)到知、學(xué)、思、行的統(tǒng)一。

(三)結(jié)合課題，服務(wù)就業(yè)把暑期社會實踐活動與課題研究相結(jié)合起來，有助于增強暑期社會實踐的教育性，幫助學(xué)生提高專業(yè)水平，為將來的就業(yè)增加砝碼。臺州學(xué)院每年組織學(xué)生積極參加浙江省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、“新苗人才計劃”大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，積極申報省、市、校立項科研，并將課題研究跟社會實踐結(jié)合起來，將課題的可行性研究放在社會實踐中進(jìn)行，使參與課題的學(xué)生具備理論功底和實踐能力，提升其就業(yè)競爭力。(四)健全制度，加強管理加強規(guī)章制度建設(shè)能夠為暑期社會實踐規(guī)范有序地開展提供有力保障。臺州學(xué)院根據(jù)實際制定實施意見和辦法，編寫了臺州學(xué)院大學(xué)生暑期社會實踐指導(dǎo)手冊，對暑期社會實踐活動的組織形式、方案設(shè)計、調(diào)研需求、動員實施、宣傳指導(dǎo)、總結(jié)展示、評價表彰等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)說明。同時，成立以校團(tuán)委為總策劃，各二級學(xué)院分團(tuán)委組織發(fā)動的暑期社會實踐實施體系，分工明確，便于加強管理。

創(chuàng)新大學(xué)生暑期社會實踐活動組織形式，豐富成效評價體系的途徑

(一)與專業(yè)知識相結(jié)合，以就業(yè)為導(dǎo)向1．結(jié)合社會調(diào)研和科研實踐活動堅持專業(yè)理論與實際相結(jié)合，根據(jù)社會實踐活動調(diào)研選題，有組織地開展專題調(diào)研，撰寫調(diào)查報告，為臺州當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供理論依據(jù);以二級學(xué)院學(xué)生科研項目的參與者為主，充分利用假期，結(jié)合自己的專業(yè)特長，通過查資料、做實驗、寫論文等，開展集體研究和攻關(guān)，爭取出一批科研成果。2．利用學(xué)生骨干掛職鍛煉集中組織學(xué)生骨干到臺州各社區(qū)、企業(yè)、農(nóng)村進(jìn)行掛職鍛煉、調(diào)查研究，深入了解國情，經(jīng)受磨練，增長才干。作為實施“青年者培養(yǎng)工程”的重要環(huán)節(jié)，掛職的學(xué)生骨干在參與實際工作的過程中，加深了對臺州這座城市的認(rèn)識;同時結(jié)合“大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)行動”，幫助他們提高職業(yè)素質(zhì)、實際操作能力和社會適應(yīng)能力，為將來走向社會，順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。3．提倡創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動積極引導(dǎo)大學(xué)生投身我省“創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強省”總戰(zhàn)略的實踐，鼓勵大學(xué)生利用暑假時間深入社會，充分煥發(fā)創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)造活力，開展各類實習(xí)和見習(xí)活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，主動開展創(chuàng)新實踐，瞄準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的前沿，積極參與知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，鍛煉在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、溝通能力、以及社會適應(yīng)能力，提升大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

(二)改革運作形式1．加強項目化運作根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段開設(shè)的專業(yè)課程情況，結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會熱點問題設(shè)計項目課題，進(jìn)行社會實踐。在團(tuán)隊成員組織結(jié)構(gòu)上應(yīng)提倡多元化，鼓勵跨院系、跨年級、跨專業(yè)組建團(tuán)隊，優(yōu)勢互補，進(jìn)行項目申報;再次，通過臺州學(xué)院網(wǎng)站對申報的實踐項目進(jìn)行公開評估，對創(chuàng)新點突出、思路詳實的項目予以重點支持。2．深化基地化運作暑期社會實踐基地是大學(xué)生走向社會，接觸社會，服務(wù)社會的橋梁。應(yīng)鼓勵各二級學(xué)院成立實踐基地，堅持“雙向受益”和“就近原則”，加強校地的交流聯(lián)系，探索校地合作的良性發(fā)展模式，為推進(jìn)暑期社會實踐工作長效持續(xù)開展奠定基礎(chǔ)。3．合理確定專業(yè)教師指導(dǎo)一方面，學(xué)校應(yīng)為暑期社會實踐隊伍配備專業(yè)指導(dǎo)老師，以其擅長的研究領(lǐng)域進(jìn)行分配，保證“一隊一師”，為社會實踐的專業(yè)性、科學(xué)性提供支持，從而使大學(xué)生真正明確實踐方向，極大地提升實踐效果。另一方面，專業(yè)教師應(yīng)將自己的研究課題、教學(xué)內(nèi)容融入課題的項目化運作中，使教學(xué)與學(xué)生實踐緊密地聯(lián)系在一起，實現(xiàn)理論和實踐的統(tǒng)一。學(xué)院應(yīng)完善教師指導(dǎo)的激勵機制，鼓勵更多的專業(yè)教師加入到社會實踐隊伍中。［3］

篇4

書心實踐隊五一假期活動策劃

一：活動背景

1

五一小長假即將到來，一個短途小旅行，是一個放松工作和學(xué)習(xí)壓力的不錯選擇?？梢宰屛覀兒粑迈r空氣，感受大自然的美麗；可以讓我們暫時擺脫城市的喧囂，尋求一片心靈的凈土；可以讓我們更好的與放松身心，以利于更好的投入工作?？傊逡煌獬鍪且粋€不錯的選擇。

但是，好處的同時也帶來一系列的問題。其中最嚴(yán)重的就算環(huán)境的污染了。比如：隨意摘花、“扯”花合影、亂搭帳篷、亂扔垃圾等等破壞環(huán)境的不文明行為。對生態(tài)環(huán)境的破壞極其嚴(yán)重。

雖然有關(guān)部門已經(jīng)貼出各種標(biāo)語，諸如“請游客不要隨意摘柳樹枝制作花環(huán)”、“請游客不要亂扔垃圾”、“請游客不要踐踏草坪”、“請游客不要破壞公物”等等，隨處可見。但是，仍有不少游客“聽而不聞”--少數(shù)哄孩子的家長會隨手采幾支花叫孩子不要吵鬧；一些逗女朋友的男士則跑到河邊，用刀將柳樹枝割下，編制稱花環(huán)戴在女友頭上。園內(nèi)，頭上戴著花環(huán)、手上捏著鮮花的游客隨處可見。

2 大學(xué)生旅游事故發(fā)生不久后，規(guī)勸大家野外行為規(guī)范。

3 除了部分學(xué)生兼職，部分旅游，有一部分其它同學(xué)沒什么計劃，宅在電腦旁。

4 當(dāng)今青少年思想不一，發(fā)表學(xué)術(shù)看法，提高大學(xué)的學(xué)習(xí)動力，回味辯論的激情。

5 公益流行年，各種社會公益組織興起，值得我們學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任感與使命感。

6 ……

二：活動目的

1 學(xué)習(xí)五四精神

2 改變出游習(xí)慣，提高城市素質(zhì)

3 宣傳環(huán)保理念通過本次活動，能夠讓出游的游客產(chǎn)生一定的環(huán)保意識，并付諸行動。

4 90后樹立新形象。

5一起加入，探討公益 環(huán)保，人生。

6做些什么讓自己人生難忘的事，帶著愉快旅游的心情參與活動，會有段難忘的經(jīng)歷。

7犧牲假日，做志愿者，青少年自我培養(yǎng)責(zé)任感。

8為中國心志愿者留守兒童計劃宣傳

9培養(yǎng)團(tuán)隊在外協(xié)作能力

10為暑期實踐尋找資助

……

三 活動時間

2012.4.29 9：00-11:00

2012，4.29，4.30,，5.1

四：活動地點

東佘山 西佘山 兩者之間某幾處草地

五：活動流程

前期準(zhǔn)備

全體會議討論事宜

招募志愿者

宣傳海報10張

買帽子20頂

網(wǎng)上宣傳

踩點

尋找校內(nèi)愿合作社團(tuán)

彩排表演節(jié)目

活動實施

老校門集合

騎自行車環(huán)保宣傳，放海報

草地做游戲 溝通交流

在兩佘山宣傳

結(jié)束活動，集體打掃場地，清理垃圾，不留下任何垃圾

午餐

各位參與活動的隊員總結(jié)

形式：總分總：部分學(xué)員參加29號上午活動，后續(xù)留些志愿者在活動地方宣傳，然后解說一下活動的目的，部分學(xué)員帶領(lǐng)親友團(tuán)去紅色紀(jì)念地參觀，自我約束。

六：活動宣傳

校內(nèi)：張貼傳單及海報讓更多的人了解此活動的意義，并積極報名參加。

校外：通過網(wǎng)絡(luò)工具（人人、微博等），傳播本次活動的具體地點、時間等信息。讓人們了解此次活動的目的（增強環(huán)保意識）并積極參與。

在活動前后于網(wǎng)上各處活動信息。

拍攝活動視頻于網(wǎng)上

七：活動預(yù)算

項目預(yù)算

名稱

數(shù)量

單價

總額

志愿者帽

20頂

10元

200元

午餐

20

10

200

海報

5

10

50

復(fù)印、打印費

200張

0.2元

40元

總計

490元

八：可行性分析

（一）、作為公益組織的一員，我們具備一定的環(huán)保意識，能夠通過行動，把環(huán)保落實到現(xiàn)實生活中去。

（二）、本團(tuán)隊的人員及所招募的志愿者，都具備一定的良好品質(zhì)，可以通過我們的實際行動鼓勵和影響他人，達(dá)到本次活動的初衷。

（三）、活動前，我們已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備工作，如宣傳，招募等等。

（四）、本隊與其他公益團(tuán)體聯(lián)系，積極合作，共同為此次行動努力，定能取得良好成果。

（五）、本團(tuán)隊具有熱情、責(zé)任心兼愛心，希望盡自己的努力，為環(huán)保事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（六）本團(tuán)隊有在外活動經(jīng)驗，能夠順利接下此次活動。

九：應(yīng)急方案

1 當(dāng)天下雨，活動取消，變成單純旅游，討論問題。

2人數(shù)太少，讓各位隊員帶親友團(tuán)。

十 參與社團(tuán)與組織單位

預(yù)邀請組織微博@

綠洲

1KG

黑蘋果

……

精神支持單位：

愛心基金會 中國心志愿者團(tuán)隊

篇5

［關(guān)鍵詞］股指期貨；現(xiàn)貨指數(shù)；價格發(fā)現(xiàn)；波動溢出

［中圖分類號］F830.9 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A ［文章編號］1005-6432（2010）48-0020-04

1 引 言

股指期貨具有套期保值、套利和投機的功能,此三種功能在發(fā)揮作用的同時,也正體現(xiàn)了股指期貨工具更深層次的價格發(fā)現(xiàn)和套期保值的功能。我國金融期貨交易所于2010年4月16日推出以滬深300為標(biāo)的的股指期貨合約,此時恰逢歐洲債務(wù)危機爆發(fā)沖擊全球經(jīng)濟(jì)前景,全球股市普跌,我國滬深300跌幅巨大。因此一些投資者質(zhì)疑我國股指期貨的推出加劇了我國股市的暴跌,即股指期貨的推出加大了我國股市的波動性。因此,本文試從股指期貨的價格發(fā)現(xiàn)功能及現(xiàn)貨市場波動溢出效應(yīng)兩個方面展開研究。

自1982年堪薩斯期貨交易所推出首只股票指數(shù)期貨―價值線期貨以來,國外學(xué)者就針對股指期貨與現(xiàn)貨之間的關(guān)系做了大量的研究。一些學(xué)者通過期貨價格與現(xiàn)貨價格之間的超前滯后關(guān)系來研究價格發(fā)現(xiàn)問題。Garbade 和Silber (1983) 最早建立了期貨價格與現(xiàn)貨價格之間相互聯(lián)系的動態(tài)模型,通過考察前一期基差的變動對后一期期貨價格與現(xiàn)貨價格變動的影響來刻畫期貨價格和現(xiàn)貨價格在價格發(fā)現(xiàn)功能中作用的大小。Dwyer G P，Locke.P和Yu.W(1996)，Martin.M(1998)利用向量自回歸模型研究考察了不同國家的股票指數(shù)和指數(shù)期貨市場之間的價格傳遞,發(fā)現(xiàn)期貨價格變化比現(xiàn)貨價格變化領(lǐng)先5~15分鐘。

其他一些學(xué)者則通過對期貨價格與現(xiàn)貨價格之間波動溢出效應(yīng)來研究兩者之間的價格發(fā)現(xiàn)。Tse 和SO(2004)利用信息比率、永久瞬時模型及M-GARCH模型研究了香港恒生指數(shù)、恒生股指期貨及盈富基金之間的動態(tài)關(guān)系。結(jié)果表明,三個市場之間在長期內(nèi)存在協(xié)整關(guān)系,但市場之間的信息溢出程度是彼此不同的。劉慶富(2006)用雙變量EC-GARCH模型考察了我國金屬期貨市場與現(xiàn)貨市場之間的相互影響,發(fā)現(xiàn)兩個市場之間具有長期均衡關(guān)系,且還具有波動溢出效應(yīng)。邢天才(2010)通過運用脈沖響應(yīng)函數(shù)和TGARCH模型研究了仿真股指期貨數(shù)據(jù)與現(xiàn)貨市場之間的關(guān)系,認(rèn)為股指期貨的推出對現(xiàn)貨市場的波動性影響微弱,并沒有改善信息傳播的質(zhì)量和速度,輕微增大了現(xiàn)貨的非對稱效應(yīng)。

2 數(shù)據(jù)處理及研究方法

2.1 數(shù)據(jù)的選擇及處理

目前四個股指期貨交易合約中以當(dāng)月合約成交量最大,因此本文選用滬深300期貨當(dāng)月合約及滬深300現(xiàn)貨15分鐘高頻數(shù)據(jù)為研究樣本。數(shù)據(jù)為2010年4月16日~2010年9月15日,剔除非共同交易時間共獲得1657個交易數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)來源于國泰君安Bloomberg金融終端,計量分析軟件為Eviews 6.0。

2.2 理論模型與方法

因為金融市場中的資產(chǎn)價格大多呈現(xiàn)為非平穩(wěn)時間序列,所以價格發(fā)現(xiàn)既要考慮造成信息沖擊的共同因子成分,同時也要考慮到交易者對信息的短期行為。價格發(fā)現(xiàn)功能通過分離出影響不同市場資產(chǎn)價格中的共同因子來研究價格水平在不同市場間的長期相互作用。波動溢出效應(yīng)主要研究短期內(nèi)價格的波動,通過檢測不同市場資產(chǎn)價格之間波動溢出效應(yīng)來衡量價格間波動的相互關(guān)系。以下部分將對本文所運用的模型進(jìn)行介紹。

2.2.1 向量誤差修正模型

2.2.2 信息份額模型與永久瞬時模型

向量誤差修正模型可以說明期貨價格與現(xiàn)貨價格之間的相互引導(dǎo)關(guān)系。不同市場價格受一個共同因子所驅(qū)動,這一因子形成不同市場價格之間“隱含有效價格”。價格發(fā)現(xiàn)的研究中采用了價格被共同因子驅(qū)動這一前提條件?；谶@一前提條件而建立的共同因子模型中以Hasbrouck (1995)提出的信息份額模型及Gonzalo和Granger(1995)的永久瞬時模型應(yīng)用最為廣泛。這兩種方法都以誤差修正模型為基礎(chǔ)變形后,從定量上測度了每個市場的價格發(fā)現(xiàn)功能大小,殊途同歸的檢測了不同市場資產(chǎn)價格的聯(lián)系。

Hasbrouck將式(1)與式(2)組成的向量誤差修正模型轉(zhuǎn)化成具有協(xié)整形式的移動平均模型(VMA)：

進(jìn)一步考察樣本滯后變量的系數(shù)發(fā)現(xiàn),在10%置信水平下,等式(1)與(2)中期貨市場的現(xiàn)貨系數(shù)滯后一階及期貨系數(shù)滯后一階、二階都顯著,現(xiàn)貨市場的現(xiàn)貨系數(shù)滯后一階、二階及期貨系數(shù)滯后一階、二階都顯著,這說明期貨價格與現(xiàn)貨價格之間存在雙向的Granger因果關(guān)系。

3.2 信息份額模型與永久瞬時模型的實證結(jié)果分析

誤差修正模型并沒有刻畫出期貨市場與現(xiàn)貨市場在價格發(fā)現(xiàn)中各自在其中作用的大小,接下來用Hasbrouck(1995)的信息份額模型及Gonzalo和Granger(1995)的永久―瞬時模型測度各個市場在價格發(fā)現(xiàn)中作用的大小。

由表2可知,在Hasbrouck的信息份額模型測度中,期貨市場的平均信息份額為19.3%,現(xiàn)貨市場的平均信息份額為80.7%。在Gonzalo和Granger的永久―瞬時模型測度中,期貨市場的平均信息份額為23.2%,現(xiàn)貨市場的平均信息份額為76.2%。兩個模型測度結(jié)果基本一致,即現(xiàn)貨市場的價格發(fā)現(xiàn)貢獻(xiàn)度幾乎是期貨市場共享度的4倍。

3.3 雙變量EC-GARCH溢出效應(yīng)模型實證結(jié)果分析

由表3可知,在期貨市場和現(xiàn)貨市場的系數(shù)ω、α在1%的置信水平下顯著,這表明期貨市場與現(xiàn)貨市場都具有一致性的常數(shù)關(guān)系和波動的“聚集性”。在檢驗消息對價格沖擊的不對稱效應(yīng)中,系數(shù)φ都是統(tǒng)計顯著的；對于系數(shù)τ,在期貨市場中好消息對于價格的沖擊要大于壞消息的沖擊,期貨市場對好消息的反應(yīng)較為敏感,對壞消息的反應(yīng)較為遲鈍。而在現(xiàn)貨市場中,壞消息對于價格的沖擊要大于好消息的沖擊。即現(xiàn)貨市場對于好消息的反應(yīng)較為遲鈍,對于壞消息的反應(yīng)較為敏感。由此說明消息對價格波動的影響是不對稱的,具有“杠桿”效應(yīng)。對于條件方差溢出項,βf在5%的水平下顯著,說明現(xiàn)貨市場對期貨市場存在條件方差溢出效應(yīng),且現(xiàn)貨市場的前期波動對期貨市場的當(dāng)期波動起到減弱作用。而βs在5%的水平下不顯著,說明期貨市場對現(xiàn)貨市場不存在條件方差溢出效應(yīng)。

對于誤差修正項而言,γf在1%顯著性水平下顯著,說明誤差修正項對于期貨市場方差具有較好的解釋作用,γs在1%顯著性水平下不顯著,說明誤差修正項對于現(xiàn)貨市場方差不具有解釋作用。當(dāng)期貨價格與現(xiàn)貨價格處于非均衡狀態(tài)時,由于套利機會的存在,大量套利資金涌入市場之中,造成兩個市場的波動性幅度加大。由于γf>γs,說明期貨市場波動增加的幅度大于現(xiàn)貨市場,期貨市場對于非均衡狀態(tài)的反應(yīng)要比現(xiàn)貨市場劇烈。

4 結(jié)論與啟示

本文根據(jù)誤差修正模型基礎(chǔ)上的信息份額模型、永久―瞬時模型,同時借助EC-GARCH模型對我國上市不久的股指期貨與滬深300指數(shù)之間的價格發(fā)現(xiàn)與波動溢出效應(yīng)進(jìn)行了研究,得出的結(jié)論與啟示為：

(1)股指期貨市場與現(xiàn)貨市場之間存在長期的協(xié)整關(guān)系和短期的雙向Granger因果關(guān)系,這一結(jié)論說明我國滬深300股指期貨合約的交易規(guī)則及設(shè)計制度上是比較有效的,投資者能夠通過期貨市場與現(xiàn)貨市場進(jìn)行套期保值及套利活動。但是從價格發(fā)現(xiàn)的角度來看,股指期貨市場的價格發(fā)現(xiàn)能力弱,現(xiàn)貨市場的價格發(fā)現(xiàn)能力幾乎是股指期貨的4倍,這可能與我國股指期貨上市交易才幾個月,市場不夠成熟,廣大中小投資者由于資金問題而不能參與到市場中來有一定的關(guān)系。

(2)股指期貨市場與現(xiàn)貨市場之間不存在顯著的雙向波動溢出效應(yīng)?，F(xiàn)貨市場對期貨市場存在波動溢出效應(yīng),且現(xiàn)貨市場的前期波動對期貨市場的當(dāng)期波動起到減弱作用,而期貨市場對現(xiàn)貨市場不存在溢出效應(yīng)。

期貨市場的價格發(fā)現(xiàn)功能的強弱直接反映了市場結(jié)構(gòu)的完備程度與市場的有效性。股指期貨理論上的價格發(fā)現(xiàn)功能在目前我國的股指期貨市場還不能得到體現(xiàn),可能的原因是其價格發(fā)現(xiàn)的前提條件還不夠充分。股指期貨要實現(xiàn)其價格發(fā)現(xiàn)功能必須有一定的市場廣度與深度。由于我國的股指期貨目前處于開始階段,監(jiān)管當(dāng)局出于控制市場風(fēng)險、保護(hù)中小投資者的目的,對于入市投資者資金有非常高的要求,這就限制了一些市場交易者參與到價格發(fā)現(xiàn)中來。同時由于我國證券期貨法律法規(guī)的限制,一些機構(gòu)投資者還不能全面參與到市場交易中來,這些都限制了我國股指期貨市場價格發(fā)現(xiàn)的功能。為了發(fā)揮我國股指期貨市場價格的功能,監(jiān)管當(dāng)局可以從金融產(chǎn)品創(chuàng)新及市場微觀結(jié)構(gòu)規(guī)則制定兩個方面著手,推出Mini型股指期貨合約、放寬機構(gòu)投資者入市交易活動的限制,使我國股指期貨更好的發(fā)揮其價格發(fā)現(xiàn)、套期保值的作用。

參考文獻(xiàn)：

［1］ Hasbrouck，J.One Security.Many Markets：Determ-ining the Contributions to Price Discovery ［J］.Journal of Finance，1995(50):1175-1199.

［2］ Gonzalo，J.，and Granger，C..Estimation of Common Long-Memory Components in Cointegrated Systems ［J］.Journal of Business and Economic Statics，1995(13)：27-35.

［3］ Martin M.Price Discovery in High and Low Volati lity Peri-ods：Open Outcry versus Electronic Trading［J］.Journal of Interna-tional Financial Markets.Institutions and Money，1998(8)：243-260.

［4］ 張金清,劉慶富.中國金屬期貨市場與現(xiàn)貨市場之間的波動性關(guān)系研究［J］.金融研究,2006,10(7):8-14.

篇6

司法局啟動 “弘揚學(xué)習(xí)雷鋒精神、踐行政法警核心價值觀”教育主題實踐月活動：

為弘揚學(xué)習(xí)雷鋒精神，激勵司法行政系統(tǒng)干警的工作熱情，3月5日，西和縣司法局結(jié)合工作實際，以“3.5向雷鋒同志學(xué)習(xí)49周年紀(jì)念日”為契機，啟動了為期一月的以“弘揚學(xué)習(xí)雷鋒精神、踐行政法干警核心價值觀”為主題的教育實踐活動，通過開展一系列的司法便民活動，把雷鋒精神落到實處，以實際行動踐行政法干警核心價值觀教育實踐活動，助推司法行政工作上臺階。

一是營造學(xué)雷鋒氛圍，體驗雷鋒精神。局黨組結(jié)合司法行政工作實際，制定了活動月實施方案，召開了“弘揚學(xué)習(xí)雷鋒精神、踐行政法干警核心價值觀”教育實踐主題活動動員會，要求全系統(tǒng)干警以雷鋒為榜樣，愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會，營造濃厚的學(xué)雷鋒氛圍，掀起學(xué)雷鋒的熱潮。

二是開展“弘揚學(xué)習(xí)雷鋒精神、踐行政法干警核心價值觀”教育實踐主題活動，將雷鋒精神落到實處。以“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”為契機，深入開展走訪貧困戶，急群眾之所急，想群眾之所想，把群眾的困難看在眼里，記在心上，給聯(lián)系戶發(fā)放便民聯(lián)系卡，建立村情、民情臺帳，結(jié)合所聯(lián)村實際情況，制定具體幫扶措施，以長期開展?jié)头觥２⒔柚ㄖ菩麄髌脚_，組織聯(lián)村干部在村委會、學(xué)校等場所開展了一系列關(guān)乎民生法律、政策的法制宣傳教育，設(shè)立現(xiàn)場法律咨詢點，為困難群眾提供法律援助和法律服務(wù)。同時，加大對聯(lián)系村矛盾糾紛的排查化解力度，集中力量化解群眾反映強烈的熱點、難點和重大社會矛盾糾紛、涉法涉訴案件，著力構(gòu)建和諧村、文明村、平安村。另外，我局還積極拓展活動范圍，組織法制宣講團(tuán)在大鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中開展法制宣傳教育2場次，群眾對此反響強烈，從而以實實在在的“為民”行動，把雷鋒精神落到實處。截止目前，共發(fā)放《農(nóng)民法律知識讀本》《西和縣實用法律知識100問》《農(nóng)民工法律援助服務(wù)手冊》《人民調(diào)解法學(xué)習(xí)讀本》《百姓常用法律知識問答》“學(xué)習(xí)雷鋒從我做起從小事做起”等有關(guān)宣傳資料3500余份，設(shè)置宣傳展板16塊，懸掛橫幅4條，解答法律咨詢280多人次，調(diào)處化解疑難矛盾糾紛15起，調(diào)處成功13起，受理法律援助案件3件。目前，“弘揚學(xué)習(xí)雷鋒精神、踐行政法干警核心價值觀”為主題的教育實踐活動正在進(jìn)行中。

篇7

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會實踐；假期工

中圖分類號：G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

我國的社會實踐于20世紀(jì)八十年代初期在我國高校普遍實行，在過去的20多年的不斷探索和發(fā)展過程中取得了很好的成就。隨著高校人數(shù)的增加，給高校社會實踐工作帶來了很大壓力。為了更好地適應(yīng)新時期大學(xué)生社會實踐活動的要求，提出把假期工作為社會實踐活動的內(nèi)容之一。假期工就是學(xué)生利用寒、暑假的時間，到企事業(yè)單位打工，假期結(jié)束后辭掉工作，回到學(xué)校繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。

一、大學(xué)生社會實踐的作用

1、提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力。社會是最好的學(xué)校，社會實踐是大學(xué)生對社會認(rèn)知的前提，學(xué)校有一定的封閉性，大學(xué)生對社會認(rèn)識存在著片面性，缺乏理論和實踐的結(jié)合。通過社會實踐活動，使學(xué)生能正確地認(rèn)識自己，調(diào)整心態(tài)，提高社會認(rèn)知能力、社會適應(yīng)能力，為將來走向社會打下良好基礎(chǔ)。

2、有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)觀。大學(xué)生就業(yè)難其中最重要的一個因素是學(xué)生不了解自身能力，不能正確地認(rèn)識自己，不能合理地定位。通過對社會就業(yè)形勢的了解，有利于促進(jìn)學(xué)生獨立生存的能力。通過實踐使學(xué)生明白自己要做什么，使學(xué)生的個人長期目標(biāo)和短期目標(biāo)能更加堅定，特別是短期目標(biāo)更具體化，做到有針對性的努力，培養(yǎng)正確的就業(yè)觀。

3、促進(jìn)大學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高解決實際問題的能力。學(xué)生在實踐當(dāng)中會遇到具體問題。首先要會用所學(xué)的知識進(jìn)行思考，會在以后的學(xué)習(xí)中不斷尋求解決問題的辦法。鍛煉了學(xué)生首先用理論知識來解決實際問題，使學(xué)生的知識及時地得到檢驗；提高了學(xué)生的專業(yè)技能，鞏固了專業(yè)思想。

4、有利于培養(yǎng)大學(xué)生的健康人格。健康人格是在實踐中形成和發(fā)展的，正確的世界觀、人生觀是在實踐中樹立的，融洽的人際關(guān)系是在實踐中建立的，心里防御機制也是在實踐中完善的。大學(xué)生通過社會實踐，走出課堂，深入社會，在這個過程中，大學(xué)生更加清醒地認(rèn)識自己存在的問題。在與別人相處過程中，能夠換位思考為別人著想，性格也會逐漸開朗起來，能夠以良好的心態(tài)對待學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的各種問題。學(xué)生通過社會實踐這個大熔爐，逐漸培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和健康的人格。

二、大學(xué)生社會實踐活動現(xiàn)狀

1、我國大學(xué)生社會實踐活動的主要形式。主要有以下幾種：（1）在學(xué)校組織下參與的三下鄉(xiāng)與四進(jìn)社區(qū)活動；（2）教學(xué)實踐；（3）專業(yè)實習(xí)；（4）軍政訓(xùn)練；（5）公益活動；（6）科技發(fā)明；（7）勤工儉學(xué)。

2、我國大學(xué)生社會實踐活動存在的問題。主要表現(xiàn)為以下幾個方面：（1）部分學(xué)校社會實踐活動流于形式；（2）社會實踐活動內(nèi)容、形式單一；（3）學(xué)生參與面不夠廣泛；（4）制度機制不夠完善；（5）沒有穩(wěn)定的社會實踐基地；（6）實踐經(jīng)費不夠充足。

3、我國大學(xué)生都是在應(yīng)試教育背景下通過小升初、中考、高考、考研一路殺出來的。應(yīng)試教育在升學(xué)率、平均分兩根指揮棒自上而下被層層強化，導(dǎo)致學(xué)生幾乎把所有的時間都用到了學(xué)習(xí)上，學(xué)生生活方面的事情都是由家長和學(xué)校包辦解決。學(xué)生缺乏獨立解決問題的能力，導(dǎo)致綜合能力相對低下。以至于學(xué)生第一次走向社會時就出現(xiàn)五花八門的問題。

4、國外大學(xué)生現(xiàn)狀。對合作教育模式的研究最典型的是華北莊、胡文寶等合著的《中國產(chǎn)學(xué)合作教育探討》一書的介紹。美國并行模式（全日制注冊學(xué)生除了全日制學(xué)習(xí)外，每周通常抽出20～25個小時工作）、交替式模式（全日制學(xué)習(xí)學(xué)期與全日制工作學(xué)期交替進(jìn)行）、雙重模式（并行模式和交替模式同時進(jìn)行）、學(xué)徒制合作訓(xùn)練（學(xué)徒制訓(xùn)練和合作教育結(jié)合起來）、企業(yè)-教育契約模式（企業(yè)利用假期開辦職業(yè)培訓(xùn)班）。加拿大推行的是“學(xué)校-企業(yè)/社區(qū)”綜合。以滑鐵盧大學(xué)為例：一種是常規(guī)體制，另外一種是實行工讀交替的合作教育模式（一年內(nèi)分為三個學(xué)期，兩個學(xué)期學(xué)習(xí)，一個學(xué)期工作）。英國的典型模式有兩種：一種是三明治模式（學(xué)生在校期間很長一段時間要參加實際工作）；另外一種是“教學(xué)公司”模式（教學(xué)公司組織高校和企業(yè)界共同參加的科技協(xié)作項目）。德國的職業(yè)教育方面是“雙元制”職教模式。

三、把假期工作作為大學(xué)生社會實踐內(nèi)容之一

大學(xué)生參加社會實踐活動，不僅鍛煉了實踐能力，更重要的是鍛煉了學(xué)生的承受能力。充足的社會實踐活動對大學(xué)生自身的成長、成才起到舉足輕重的作用。

1、列入專業(yè)課課外培養(yǎng)計劃內(nèi)。我國的專業(yè)課課外培養(yǎng)計劃中，課外學(xué)分占有的比例現(xiàn)在還比較低，因此把假期工作為課外學(xué)分組成的一部分是十分必要的，既增加了課外學(xué)分的比重，同時也增加了學(xué)生選擇的空間。隨著我國社會的發(fā)展，各種類型的企業(yè)數(shù)量不斷增加，在節(jié)假日期間臨時性用工數(shù)量也在不斷地增加。在假期開展假期工適應(yīng)了時代的需求。

2、建立假期工考核機制?，F(xiàn)在的社會實踐活動往往都是在學(xué)校和社會的直接管理下開展工作的，導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生了等、靠、要思想。為了調(diào)動學(xué)生的自主性，在保持原有社會實踐內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加打工鍛煉來引導(dǎo)學(xué)生主動參加社會實踐活動。對于參加打工的學(xué)生，也要進(jìn)入社會實踐考核范圍之內(nèi)。學(xué)生可以根據(jù)自身的情況和所在地的情況靈活安排打工的實際內(nèi)容。由于打工的范圍比較廣，涉及的部門比較多，對于具體考核比較困難，為了加強考核的準(zhǔn)確性，首先需要學(xué)生用電話、電子郵件、學(xué)校網(wǎng)站的平臺把打工的情況及時匯報給學(xué)校的考核部門，包括單位的名稱、地點、工作的內(nèi)容、聯(lián)系電話等具體信息，以便考核人員進(jìn)行考察；其次學(xué)校應(yīng)統(tǒng)一下發(fā)評定表，由用人部門進(jìn)行鑒定和證實。

3、在第一到第四學(xué)期中，安排大學(xué)生的假期工。假期工不強調(diào)專業(yè)知識的要求，只要是身體力行即可參加假期工活動。因此，把假期工的社會實踐活動主要安排在第一到第四學(xué)期當(dāng)中，同時也解決了目前社會實踐活動大部分都傾向于高年級的狀況。這種高度社會化的教育形式給學(xué)生創(chuàng)造了良好的實踐環(huán)境，強化了實踐的教學(xué)環(huán)節(jié)，增強了思想和理論教育的實效，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。

4、學(xué)生家長主動配合和參與，支持學(xué)生參加假期工。假期工是在學(xué)校的倡導(dǎo)下開展的工作，沒有學(xué)校工作人員對學(xué)生的安全問題進(jìn)行保障。為了做好學(xué)生管理的延伸，在新生入學(xué)時很多學(xué)生家長都會送學(xué)生到學(xué)校。學(xué)?？梢岳眠@個機會做好假期工的宣傳性工作，讓家長和學(xué)生自主選擇是否參加假期工的社會實踐活動，并接受學(xué)校的考核，同時與家長簽訂安全合同。對于不愿意參加接受假期工的學(xué)生和家長也不要強迫。將來愿意參加了假期工，也同樣可以接受學(xué)校的考核。

大學(xué)生社會實踐活動是一項系統(tǒng)工程，需要全社會的積極參與。既需要政府、學(xué)校的努力，更需要社會各界的大力配合。社會實踐不僅是大學(xué)生素質(zhì)教育的一種有效途徑，而且也是大學(xué)生思想教育工作的一個有效途徑。因此，高校教育工作者必須充分發(fā)揮社會實踐的平臺，努力將大學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、守紀(jì)律、有膽略、有技術(shù)和開拓能力的建設(shè)性人才。

（作者單位：延邊大學(xué)）

主要參考文獻(xiàn)：

[1]黎建斌，馬利軍.大學(xué)新生父母教養(yǎng)、自我體驗對成就動機影響的模型構(gòu)建[J].中國健康心理學(xué)雜志，2008.3.

[2]徐家鵬.新時期大學(xué)生社會實踐的功能及其運行機制研究[J].貴州大學(xué)，2009.12.

篇8

一片葉子屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風(fēng)發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園，踏上社會，我們能否不辜負(fù)他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷……

在注重素質(zhì)教育的今天，大學(xué)生假期社會實踐作為促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學(xué)校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風(fēng)。

大學(xué)是一個小社會，步入大學(xué)就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認(rèn)識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務(wù)社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會創(chuàng)造了新的財富。

這個假期我沒有選擇自己所學(xué)的專業(yè)去實踐，而是在一個親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，過的十分充實。在此次實踐過程中我學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進(jìn)一步的深入。社會實踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會、了解國情、服務(wù)大眾的重要形式，對于青年學(xué)生的成長、成才有著極為重要的作用。

這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。我認(rèn)為以下四點是在實踐中缺少的。

篇9

那天的天氣很好，萬里無云，還有微微的風(fēng)，感覺非常舒服。今天真是一個好天氣！

我來到居委會，負(fù)責(zé)假期活動的阿姨把我?guī)нM(jìn)了活動的會場。等所有人都來齊后，阿姨說：“歡迎大家參加假期的實踐活動！”她先給每人發(fā)了一塊擦布，然后對我們說：“現(xiàn)在，我們要把居委會內(nèi)部的墻壁擦一遍，好不好？”我們一起說：“好！”然后我們就認(rèn)真的擦起來。我們每人負(fù)責(zé)一塊，很快就擦完了。阿姨又給我們每個人一把夾子和一個塑料袋。然后又對我們說：“現(xiàn)在我們要到外面撿拾垃圾。”阿姨一邊說一邊還在給我們照相。

我和同班同學(xué)孫曉陽一起參加了這次實踐活動。我們倆一起撿拾綠地里的垃圾，一個人用夾子夾，一個人用袋子裝，配合得很好。很快一個小時過去了，我們把社區(qū)里綠地的衛(wèi)生打掃完了。阿姨給每個參加社區(qū)實踐活動的同學(xué)發(fā)了一張假期活動鑒定表，然后說：“感謝大家的辛勤勞動！這次活動就到這兒，你們可以回家了。歡迎大家下次繼續(xù)積極參加社區(qū)的實踐活動！”

篇10

在注重素質(zhì)教育的今天，大學(xué)生假期社會實踐作為促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學(xué)校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風(fēng)。

大學(xué)是一個小社會，步入大學(xué)就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認(rèn)識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務(wù)社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會創(chuàng)造了新的財富。

這個假期我沒有選擇自己所學(xué)的專業(yè)去實踐，而是在一個親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，過的十分充實。在此次實踐過程中我學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進(jìn)一步的深入。社會實踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會、了解國情、服務(wù)大眾的重要形式，對于青年學(xué)生的成長、成才有著極為重要的作用。

這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。我認(rèn)為以下四點是在實踐中缺少的。

一在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時間的工作讓我認(rèn)識更多的人。

如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

二在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。

在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。

三在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時候，知道要打假期工時，自己就害怕了。

自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗缺乏，學(xué)歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說的“在社會中你要學(xué)會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了?！逼鋵嵱姓l一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！?/p>