導語：如何才能寫好一篇配樂詩朗誦，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一曲曲飽含真摯情懷的激昂旋律

在__*公司的夜空飄揚回蕩……

站在這燈光閃爍的舞臺上

無數(shù)的贊美和感嘆在心頭縈繞

我只想用最樸實的話語

在這兒

表達我對__*人深深的敬仰

從__到金升__

從摸索前進到糧海馳程

走過了數(shù)不清的日夜

跨越了多少春夏秋冬

今天，站在這樣的舞臺上

回眸曾經(jīng)的日子

有多少慷慨的話語在心中激蕩

有多少難忘的記憶寫在臉龐

……

如果你是__公司的老同志

你一定會記得，你們那一些人

曾經(jīng)付出的艱辛和汗水

春風里，平整糧倉，熱火朝天

烈日下，翻糧倒垛，揮汗如雨

秋雨中，檢查糧情，忙忙碌碌

冬雪夜，曬糧場上，風餐露宿

你們緊握希望的包針、鐵鍬

揮灑歲月的凝重

你們用布滿老繭的雙手

開響儲備庫建設的隆隆機聲

你們用強而有力的臂膀

夯實了金升的雄厚基梁

而今，當__這艘巨輪起航

你們

依然在自己的崗位上

默默無聞的工作

用行動支持著__公司前程通暢

如果你是一位__公司的青年人

你一定會記得，你們那些人

曾經(jīng)付出的青春與熱血……

晨曦中，人們還在做著美夢，

你們已踏上收糧的征程

暮色里，家家都已圍坐在餐桌前，

你們卻依然在倉里整理衛(wèi)生

多少個假日，你們放棄與家人歡

聚而加班加點

多少件往事，把你們心系倉庫

忘我工作的精神見證

你們同樣站在改革的風口浪尖

承受著心靈與意志的鍛煉

你們用理解和寬容面對挫折

用勤奮和樂觀迎接挑戰(zhàn)

你們用激情與勇氣奏起凱歌

用汗水與智慧譜寫不朽的詩篇

而今，當__這艘巨輪起航

你們

傲立舟頭，引領風帆

為__公司搏擊商海，乘風破浪

如果你是一位剛參加工作的年輕人

在這樣的企業(yè)里

你是否感受到那蓬勃的力量

面對__公司的欣欣向榮

你能否感知昨天

__人努力拼搏的景象

他們、你們、我們都要記住

那些付出辛勤與汗水的人們

永遠是我們學習的榜樣

他們不是將軍

卻創(chuàng)造了無數(shù)功勛

他們不是文豪

卻寫下了數(shù)不清的驕傲

他們如此平凡

猶如一縷春風，吹拂在牧野大地上

猶如一滴春雨，滋潤我們生活的土壤

那是一種愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流的精神

那是一種團結拼搏、無私奉獻的精神

如春風化雨

在平凡中滲透出華章

看

隨著中央惠農政策的出臺

__的工作重心立即轉入到托市收購上來

有農發(fā)行的大力支持

有財政局的鼎力相助

__人義無反顧地投入到

小麥最低價收購的戰(zhàn)場

在酷暑的烈日下

在灰塵彌漫的糧倉中

在蚊蟲叮咬的夏夜里

他們夜以繼日、廢寢忘食、任汗水流淌

他們加班加點、忘我工作，浸染

著堅強

他們不計得失、一心為庫，詮釋著無私與坦蕩

一百個日夜

八萬噸的收購量

這不是簡單的數(shù)字堆積

這是__人努力拼搏譜寫的宏偉篇章

一百多天以來

他們的付出你可想象

有__帶病堅持工作，打點滴也不離崗

有干部職工以庫為家，顧不上與親人訴說衷腸

他們一次一次置自身利益于不顧

而一次又一次把__推向至高無上

多少人變瘦了

多少人曬黑了

可當看到收購進度的報表

一個個臉上都顯露出欣慰的模樣

每當想到這些

心頭就有說不出的激動和感傷

一任止不住的淚水打濕了眼眶

今天

站在這燈光閃爍的舞臺上

我們要用滿腔的敬意贊美

贊美__為核心的領導班子為我們創(chuàng)造的輝煌與夢想

我們要用肺腑的真誠歌唱

歌唱__人以庫為家，忘我奉獻的精神和力量

篇2

甲 架起七色的彩虹

乙 迎著長江的風

丙 踏平坎坷上大道

合 開發(fā)區(qū)，我與你闊步同行

甲 從92年建區(qū)到現(xiàn)在，在這18年里，無所畏懼的開發(fā)區(qū)人，修道路，建園區(qū)，引項目，載梧桐，荒蕪之地播火種。

乙 甘灑熱血啊，獻忠誠。披荊斬棘啊，奔前程！打造服務的金字招牌，營造"親商、安商、富商、便商"的投資環(huán)境，

丙 空間騰出來 企業(yè)走進去，揚起了風帆解纜繩，揮灑汗水描憧憬

甲 看，聳立的腳手架朝天伸展

乙 工地上龍門吊快速起升

丙 火熱的工地，人來車往，機聲隆隆

合 彩旗飛舞，一派忙碌繁榮

甲 看，一家家外資先后落戶，

乙 一個個建設項目陸續(xù)竣工，

丙 一座座小區(qū)拔地而起，

合 一條條大道寬闊平整

甲 新廠房，新校園，播下了新的希望

乙 新樓房，新家園，書寫著新的風景

丙 新園區(qū)，新大道，描繪出對接南京的藍圖，

合 五大板塊，我們開發(fā)區(qū)首當其沖

甲 我們欣喜，我們自豪，因為啊，這里是一方神奇的土地，這里是一幅優(yōu)美的畫卷，這里科學發(fā)展碩果累累，社會進步彰文明

合 我們欣喜，我們自豪，因為啊，我們是開發(fā)區(qū)的財政人！

甲 2009年，全區(qū)完成實際到位外資1、56億元，占全市的57%以上，完成工業(yè)總產值58億元，同比增長35%，

乙 2009年，全年共組織財稅收入24348萬元，比上年增收4045萬元。

丙 一串串沉甸甸的數(shù)字，這是開拓創(chuàng)新、加快發(fā)展，令世人倍受關注的 “巨寶速度”； 這是解放思想、團結實干，令人嘖嘖稱奇的“巨寶效應”。

甲 街道、校舍、園林、樓房，處處都在這些數(shù)字中變寬、變高、變美、變亮。

乙 今天，當看到開發(fā)區(qū)的建設者們用青春、汗水，建設成高樓林立、企業(yè)成群、景觀如畫的童話般世界時，誰不為之歡欣鼓舞，誰不為之震驚！

丙 年年收獲著喜人的數(shù)字，歲歲記載著財政人的勞動結晶。一串串沉甸甸的數(shù)字，一分一毫都凝聚著我們的心血，

合 彰顯著我們財政人的光榮

甲 面對人民的重托；面對領導的期望；面對家鄉(xiāng)的發(fā)展；

合 我們科學理財、一線服務，把一流爭創(chuàng)

甲 一年三百六十五天的奔波，我們不辭辛苦；

合 一年三百六十五天的拼搏，我們迎來了科學發(fā)展的黎明。

甲 燈光下熬紅了多少次困倦的眼睛，樓窗前閃動著一個個疲憊的身影，

乙 每元錢都要產生最佳的效能，每分錢都要發(fā)揮最大的作用。

丙 勇往直前啊，攀高峰，我們也是這片土地的血脈，

合 我們也是開發(fā)區(qū)的英雄！

甲 經(jīng)濟發(fā)展的大潮，百折不回，咆哮奔騰

合 這里的每一寸熱土，都能誘發(fā)你的激情！

甲 開發(fā)區(qū)蒸蒸日上，

合 財政事業(yè)不斷增強！

甲 新的一年，財政工作十分艱巨，面對困難與挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)新思路，立足埋頭苦干，瞄準新的目標

合 開發(fā)區(qū)，我與你奮勇前行

甲 花如海，歌如潮，美好的藍圖已經(jīng)描繪，

合 騰飛的號角正在吹響，

篇3

一提到那次表演我就記憶猶新。那是一個關于四川.汶川地震的配樂詩朗誦。我的節(jié)目排在第三個，當主持人激動的報幕：請欣賞配樂詩朗誦“血脈相牽心手相連”的時候，我就大大方方地走上舞臺，聽到憂傷的音樂慢慢地響起的時候，我開始朗誦：

五月的川西

陰雨伴隨著地震悄然降臨

震后的汶川大地布滿了傷痕

那悲傷的音樂仿佛讓我走進了另一個世界。讓我看到了災區(qū)人民被壓在廢墟下嚎啕的畫面；讓我看到了中國的子弟兵在營救災區(qū)人民的一幕幕；此時此刻我的心啊，緊緊地揪起……

接下來舞臺上又響起了清脆悅耳的歌曲‘讓世界充滿愛”,我輕輕地捧起燃著的紅蠟燭,這是舞臺飄滿了愛心的泡泡,噴射出充滿無私的煙霧….

篇4

做好學科整合,需要兩提前,兩溝通

1.兩提前

一是提前熟悉教材。弄清教材的來龍去脈,把握編輯的編排意圖,根據(jù)時令季節(jié)教學進度,與其他學科時間差異,適時適當?shù)膶滩倪M行調整。

《音樂七年級下冊》第一單元 《春之聲》

配樂詩朗誦 《春》

唱歌 《渴望春天》

《春》是著名散文家朱自清先生的作品,語文課本將其編在七年級上冊。這種編排與時令季節(jié)是相悖的,冬日學習春天,體味春天,遠不如結合時令去感受自然親切。征得語文老師的同意,把《春》這篇課文調到七年級下冊,音樂課上配樂詩朗誦《春》這篇優(yōu)秀的散文,遍又一遍。第一遍學生凝神靜聽,第二遍學生們和著優(yōu)美的旋律讀起來,第三遍讀的聲音更加響亮。

盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來……

伴隨著詩一般的語言,同學們踏進了春的情境。

“音樂課聽了配樂詩朗誦,語文課看你咋上?！蔽掖蛉ふZ文老師。

“我要真的讓學生感受春天,走出課外,投入大自然的懷抱?！?/p>

學生們說,音樂課放松了我們的神經(jīng),我們向往春天的溫馨。語文課實地感受春天萬物復蘇的濃情,我們伴著《春之歌》的優(yōu)美旋律,擁抱明媚的春光。音樂、語文合作互補,煞是快樂。

二是提前與其他老師聯(lián)系。教育需要教師之間的協(xié)作。教師在彼此之間的協(xié)作中了解其他學科并發(fā)現(xiàn)彼此之間的關聯(lián),在共同的主題設計過程中逐步超越自身學科的限制,在合作過程中達到共同促進之目的。將《春》的教學與時令同步進行,就是與其他教師提前溝通的結果。

2.兩溝通

一是勤與學生溝通,多聽聽學生的意見,根據(jù)學生的意見,不斷完善改進教學方法,真正使自己的課受學生歡迎,趣味性更強。溝通是教師拜學生為師,教師必須具有誠懇的態(tài)度,學生覺得你不是裝腔作勢,他們才會把真心話講出來給你聽。知識整合,知識掌握得更牢固,知識領域更寬了?！拔覀兿矚g這樣的課,”就鞏固知識而言,正符合教育學中的鞏固性原則,在學習過程中,鞏固,再現(xiàn)是掌握知識的基本方法。教學中有目的,有計劃地進行知識整合,體現(xiàn)了知識的綜合性。

篇5

快樂的時光總是短暫的，在一片歡聲笑語中，我們的活動也接近尾聲了。感謝各位家長的參與和配合，使我們大家在一起度過了一個難忘而又愉快的上午。通過這一上午的活動，也許你會欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的孩子原來這么優(yōu)秀，他們每天都在變化，都在進步，他們身上有我們以前不曾發(fā)現(xiàn)的東西。其實每個孩子都有無限的潛能，只要我們給予機會，給予鼓勵，我們的每個孩子都有閃光點！讓我們一起預祝他們健康快樂的成長！最后我代表我們班的三位老師祝大家新年快樂！合家幸福！萬事如意……

一、幼兒開幕詞：

1、3、5:親愛的爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨

2、4:各位老師,小朋友們，你們好!

合：新的一年即將來臨，來為我們播撒新的希望！新的生活！讓我們輕輕地說聲“金牛再見”！在這里，我們大三班的全體小朋友祝全天下的爸爸媽媽在新的一年里心情愉快，身體健康，萬事如意，合家幸福！

2、4：小朋友們準備吧。

1、3、5：小朋友們起步吧。

2、4：讓我們一起走進春天！

1、3、5：讓我們共同迎接希望！

5：元旦聯(lián)歡會現(xiàn)在開始！有請大三班小朋友上場開場舞《喜洋洋》。

二、幼兒節(jié)目表演及親子游戲

（一）第一部分：

1：看！我們大三班的全體小朋友來給大家拜年了！

請欣賞第一個節(jié)目配樂詩朗誦《元旦的祝?！贰?/p>

大家掌聲歡迎！

2：我們班小朋友都上個好幾次電視了，請欣賞曾上過電視的舞蹈《歡慶大鼓》

3：我們班的小朋友不但能歌善舞，而且相聲說得也不錯，請欣賞相聲《吹?！?。

4：剛才欣賞了小朋友的精彩表演，現(xiàn)在我們要進行一個親子游戲《小袋鼠》，有請徐老師講游戲規(guī)則。

5：我們班的小朋友一直都在準備皮影戲和手影戲，你們想看嗎？（想）請欣賞皮影戲《小馬過河》和手影戲《龜兔賽跑》。

（二）第二部分：

1：他們表演的怎么樣呀？（好）對，讓我們再用熱烈的掌聲來祝賀他們吧?。ù蠹夜恼坪蠼又f）請欣賞舞蹈《恭喜，恭喜》。

2：（出示大拇指后問小朋友：）你們知道這是什么嗎？（大拇指）（出示食指后問小朋友：）你們知道這是什么嗎？（食指）小朋友，想聽他們講故事嗎？（想）請聽相聲《大拇指與食指》。

3：小朋友，喜歡跟爸爸媽媽一起做游戲嗎？（喜歡）好，現(xiàn)在，就請你們和爸爸媽媽面對面，我們一起來做個《小豬找家》的游戲，請韓老師來講游戲的規(guī)則吧。

4：下面請欣賞舞蹈《美麗公主》。

5：小朋友們，半年來在參與各種活動的過程中我們進步了、有自信了。下面請欣賞配樂詩朗誦《自信的微笑》。

（三）第三部分：

1. 小朋友們，想看看由李彤、陳悅征表演的雙簧《吃名吃》嗎？（想）那就使勁兒的鼓掌吧！

2. 小朋友們，還想看看咱們班小朋友上電視的舞蹈嗎？（想）那就有請現(xiàn)代舞《天使》。

3. 你們知道十二生肖都是什么嗎？（幼兒集體說十二生肖，大家說完以后接著說）瞧！他們也來拜年了?。ㄊぐ荽竽辏?/p>

4. 由我們男孩子準備的舞蹈《黑貓警長》，想看嗎？（想）（主持人做鼓掌的動作請他們上場）

5. 還想和爸爸媽媽游戲嗎？（想）那就請楊老師來說說游戲《猜猜樂》的規(guī)則吧！

（四）第四部分：

1. 下面請聽相聲《我愛幼兒園》。

2. 請繼續(xù)欣賞舞蹈《奶牛舞》。

3. 我們一天天的長大，身邊所有的人們都為我們付出了很多，伴隨我們的長大我們懂得也知道了。請欣賞手語表演《感恩的心》。

4. 剛才小朋友和爸爸媽媽玩的都很高興，還想玩嗎？（想）那就請徐老師來講《踩氣球》的游戲的規(guī)則吧。

5. 我們的節(jié)目表演即將結束，可是新的一年即將開始。請欣賞配樂詩朗誦《新年的獻詞》。

三、頒發(fā)獎狀及觀看短片

3：下面的環(huán)節(jié)我們交給楊老師，她有驚喜給大家！

楊老師主持的活動：

需要說明的是：這部分不用孩子備詞，是楊老師準備的。那位家長如果想針對《我們的孩子進步了》這個話題發(fā)言，請與老師聯(lián)系。

首先，頒發(fā)獎狀：“進步寶貝”“健康寶貝”“智慧寶貝”

其次，請您欣賞我們這半年來部分活動的短片《進步一點點》

再次，家長感言：《說說我孩子進步的這一點點》

篇6

幼兒的語言教育不能停留在只聽不說的階段，現(xiàn)在的孩子需要調動起他們所有的感官，讓其在視覺、聽覺沖擊下結合自己的肢體語言、同伴合作、聲音表現(xiàn)等方式來理解詩歌，體會雨水的意義。

活動目標：

1.欣賞、理解詩歌內容，感受詩歌活潑的語言和靈動的意境。

2.了解雨水對世界萬物的作用，知道萬物生長離不開雨水的滋潤。

3.啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗大膽想象、創(chuàng)編詩歌。

重點難點：

重點：能從兒童的視覺和審美角度理解詩歌的意境，感知詩歌語言的靈動之美，表現(xiàn)雨滴的親和力、靈巧性。

難點：體會“排比”手法中，小雨滴到達不同地點時給當?shù)厣飵淼淖兓c不同情境下小雨點自身聲音特點的不同。

活動準備：

帶領幼兒觀察雨水，配樂詩朗誦FLASH。

活動過程：

（一）活動導入，激發(fā)幼兒的興趣

師：桂花是桂樹的娃娃，玫瑰花是玫瑰媽媽的娃娃。小朋友是誰的娃娃？那請你猜猜看雨水寶寶是誰的娃娃？

師：你們看這個雨點是云的娃娃。雨是云的娃娃，它非常的可愛，全世界都能看到它，聽到它的聲音，你們想看一看，聽一聽嗎？

（二）第一遍完整欣賞詩歌《雨是云的娃娃》（老師深情朗誦）

師：雨走到了哪些地方？小雨滴是怎樣落下的?。吭姼枥锩嬗幸粋€好聽的詞來表達的，誰來說說看？（用動作表演蹦蹦跳跳）蹦蹦跳跳的心情怎樣？（啟發(fā)幼兒用語言、動作表達自己的高興、快樂的心情）

（三）第二遍帶著問題欣賞FLASH動畫配樂詩歌

師：高興的小雨點快快樂樂地走到了什么地方？

（四）第三遍完整欣賞詩歌，分段感受詩歌的意境美

1.師：雨先來到了什么地方？大海是怎么對待雨的呢？小朋友猜猜大海的笑聲是什么樣的？一個人的聲音太弱了，我們一起學海翻動浪花的聲音。

2.雨又來到什么地方？（沙漠）沙漠是怎樣對待雨的？為什么沙漠見到雨水就張開了嘴巴呀？

3.雨娃娃還會走到哪里呢？走到森林里，會有什么聲音？（沙沙沙）走到屋檐，又有什么聲音？（嘩嘩嘩）

師：沙沙沙、嘩嘩嘩，分別是什么樣的雨聲？（小雨和大雨）那我們再朗誦這兩句詩歌的時候應該怎樣呢？

4.雨娃娃走到這么多地方，看見大家都喜歡她，可高興啦，聽雨在講話：我來啦！我來啦！

師：大地就像媽媽，她牽著她的孩子：小樹、小苗、小草、小花、小豆莢，滿山遍野出來迎接她。

師：為什么要牽上滿山遍野的植物來迎接呢？（幼兒討論）

師：植物在雨的滋潤下，吸收雨的營養(yǎng)，變得更清潔、更健康，它們快樂成長，都離不開雨娃娃。

（五）完整欣賞詩歌，幼兒嘗試朗誦

1.師：你最喜歡詩歌里的哪一句？

幼兒跟著音樂，有感情地朗誦詩歌。

第一遍跟課件朗誦，第二遍，幼兒有感情地跟音樂朗誦詩歌。

2.男女分角色朗誦。

師：除了詩歌里說的地方，雨娃娃還會走到哪里呢？會發(fā)生什么事？

（六）結束本次活動。

篇7

記者節(jié)活動主持詞

1：尊敬的各位領導，

2：各位來賓，

3：各位新聞同仁們：

合：上午好!

1：今天，是平凡的一天，因為太陽正常升起，侯鳥正常南遷。

2：今天，是不平凡的一天，因為我們又一次迎來了歡聚的時刻。

3：今天，我們舒展思緒，歡聚一堂，隆重慶祝我們自己的節(jié)日

合：第八屆中國記者節(jié)!

1：在這個特殊的日子里，首先，讓我們用熱烈的掌聲向百忙中前來參加記者節(jié)慶祝活動的市委宣傳部領導同志，雙鴨山日報的老領導表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意!

2：在這個令人心動的節(jié)日里，請允許我們向櫛風沐雨，與雙鴨山日報同舟共濟數(shù)十年的退休老同志致以深情的問候，祝愿你們身心健康，晚年幸福!

3：在這個不放假的節(jié)日里，我們向奔忙在一線的編采同志們表示深情的問候，祝愿大家：節(jié)日快樂，生活安康!

4：在這個放飛心情的美好時刻，我們向在報社經(jīng)營、黨務、行政、后勤各崗位上辛勤工作、默默奉獻的全體同志們致以節(jié)日的祝賀和親切的問候!

1：一年一度有今朝，歡聲笑語樂陶陶。科學發(fā)展領，與時俱進節(jié)節(jié)高。下面，有請雙鴨山日報社社長致辭!

1：春華秋實，我們迎來了豐收的季節(jié);秋意醉人，我們收獲的是滿懷喜悅。從社長的講話中，我們深深體會到，2007年對報社來說雖然是一個極富挑戰(zhàn)的不平凡的一年，但是我們有了市委、特別是市委宣傳部的正確領導，創(chuàng)造性地開展新聞宣傳工作，才使我們克服了一個又一個困難，打了一個又一個漂亮仗。

2：時光飛度，歲月如歌。你們看，再過6個多月就是我們雙鴨山日報創(chuàng)刊60周年了。

3：是啊，回望過去， 1948年5月1日創(chuàng)刊至今，《雙鴨山日報》到今天已經(jīng)是16300多次與讀者見面了。

4：60年，從鉛與火到光與電，從手工畫版到電腦排版，一次次產業(yè)升級，一次次技術飛躍，一次次改革創(chuàng)新，是一代又一代報人用智慧、辛勞和勇氣歷練了報業(yè)的脊骨和自信，是使命、責任和道義輝煌了報業(yè)的人文精神。

一、配樂詩朗誦《記者頌》

1：洗盡歷史的鉛華，我們越來越感受到記者這份職業(yè)的崇高與神圣。

2：抒發(fā)心中的豪情，我們放飛歌聲，忘情舞蹈，為屬于我們的節(jié)日喝彩。

4：首先請欣賞配樂詩朗誦《記者頌》，演出單位：編委會

二、宣傳部部長慰問全省十佳新聞工作者

3：大家知道，楊軍同志是我報的優(yōu)秀記者，楊軍的病情也一直牽動著市領導的心，朱部長對楊軍非常關注，多次指示，要宣傳好我們自己的典型，宣傳好我們新聞工作者，并把楊軍作為感動雙鴨山人物進行宣傳報道。

請朱部長走到前臺來;

請省十佳新聞工作者楊軍走到前臺來;

(獻花)

朱部長用一束鮮花表達了對優(yōu)秀新聞工作者的關愛之情，也是對我們廣大新聞工作者的鼓勵。

此時此刻，楊軍的心情一定非常激動，下面我們就請他來談談感想。

三、舞蹈《恰恰》

4：報紙版面是一個大舞臺，既需要各路明星登臺獻藝，也需要編導、美工、音響師、燈光師等在幕后辛勤勞作。編輯們說：

殫精竭慮一年年，斗轉星移戰(zhàn)猶酣。

各路新聞來眼下，連番創(chuàng)意出心間。

誰說版面幅員小，我看編輯天地寬。

吃苦耐勞無所謂，全心投入奔明天。

4：下面就請欣賞編輯中心動感十足的激情舞蹈《恰恰》

表演者：

領舞：

四、現(xiàn)場作畫

3、江山代有人才出，各領三五年。接下來，有請來自百姓周刊部的年輕記者WSD為大家現(xiàn)場作畫。(同時進行下一項)

記者節(jié)活動主持詞記者節(jié)活動主持詞五、三句半《小花》

3：他們善于吃透上頭精神;

他們最能吃透下面實情;

3：他們是增進報社與地方聯(lián)系的紐帶;

他們明明是四個人，卻只能講三句半的話;

3：他們是誰呢?

下面就請欣賞由四縣記者站奉上的三句半《小花》

六、市領導為30年以上新聞齡的老新聞工作者頌獎

1：每逢佳節(jié)倍思親。每當記者節(jié)來到之際，我們就會想起那些畢生從事新聞工作的老領導、老同事，想起每當遇到重大新聞宣傳戰(zhàn)役加班點點的一個個夜晚，想起清早從輪轉機傳出的帶有墨香的一壘壘報紙彈指一揮間，新聞已成歷史，但那些與時代同行，為新聞事業(yè)、為報業(yè)發(fā)展鞠躬盡瘁的老領導、老同志，人們不會忘記，歷史不會忘記。你們是新聞界后輩的楷模，你們的精神將永遠激勵著我們。

2：記者節(jié)前夕，中華全國新聞工作者協(xié)會作出一項決定，為30年以上新聞齡的老同志頒發(fā)獎章和證書。下面，請市領導為本報5位30年以上新聞齡的老同志頒發(fā)證書。

有請頒將嘉賓：朱玉文部長

七、男女聲二重唱《相思風雨中》

3：榮譽獻給老同志，未來靠年輕同志開創(chuàng)。下面，請欣賞：男女聲二重唱《相思風雨中》

演唱者：

八、小品《冒哥新傳》

3：2005年記者節(jié)上，幽默搞笑的小品《傻冒買貨》想必大家仍然記憶猶新，那么，時過兩年，當年的傻冒現(xiàn)在做什么呢?

請看小品：《冒哥新傳》

九、宣讀本報作家蕪華從大洋彼岸發(fā)來的賀信

2、今天，國家二級作家，曾任本報記者的蕪華從大洋彼岸的美國為記者節(jié)發(fā)來賀信，賀信說：

十、詩朗誦《讓我們風雨兼程》

1：新聞是跑出來的。無論資訊如何發(fā)達，傳輸手段多么先進，不深入采訪的記者不是好記者，不深入現(xiàn)場采寫的報道不是好報道，沒有熱情實感的評論也不會是好評論。新聞永遠在路上，記者永遠風雨兼程。

請欣賞：配樂詩朗誦《讓我們風雨兼程》

演出單位：政教部全體

十一、長笛獨奏《美麗的神話》

2：夢中的人，熟悉的臉孔

你是我守候的溫柔

愛是翼下之風兩心相隨自在飛

你就是我心中唯一美麗的神話

這首電影《神話》主題曲不知感動了多少人。今天，就讓我們再一次走進那如泣如訴、蕩氣回腸的詩意畫境。

請欣賞：長笛獨奏《美麗的神話》

演奏者： 伴舞：

十二、三句半《記者節(jié)感懷》

4：接下來，請大家從美麗的神話中醒悟過來，共同欣賞百姓周刊部創(chuàng)作的三句半《記者節(jié)感懷》

創(chuàng)作者:

表演者：

十三、自創(chuàng)自演的《大哥小弟》，原創(chuàng)通俗歌曲：十二生肖之一《狗》

3：聽說報社慶祝記者節(jié)，遠在外地的老職工杜曉宏專程趕回來，下面，讓我們用熱烈的掌聲歡迎杜曉宏為我們帶來他自編、自演、自唱的通俗歌曲十二生肖之《?！泛汀豆贰?/p>

十四、詩朗誦《記者的圣責》

1：記者是什么?普列策說：假如國家是一條船，新聞記者就是站在船上的瞭望者。他要注意往來的船只，注意地平線上發(fā)生的任何動向。

我們說：記者筆下是財產萬千，記者筆下是人命關天，記者筆下是是非曲直，記者筆下是毀譽忠奸。這是記者的責任，這是記者的力量。

請欣賞：配樂詩朗誦《記者的圣責》

演出單位：黨辦、行政、后勤全體;

十五、男女聲對唱《在我生命中的每一天》

3：接下來，請欣賞男女聲對唱《在我生命中的每一天》

演出單位：攝影部。

十六、喜劇小品《謀女征婚》

3：下面，請欣賞喜劇小品《謀女征婚》。

劇本創(chuàng)意來自征婚活動;劇本臺詞部分來自互聯(lián)網(wǎng)，如與現(xiàn)實雷同，純屬倒霉。

表演者：

十七、和諧家園攝影大賽頒獎

2、記者節(jié)前夕，報社組織了和諧家園攝影大賽，下面宣布獲獎名單，并頒獎。

1：獲三等獎的有：

2：有請頒將嘉賓為獲獎者頒獎。

二等獎：

1：有請頒將嘉賓：

一等獎：

2：有請頒將嘉賓：

十八、散文朗讀《生如夏花》

1：有的時候，當記者是一種痛苦，當你看著貧困孩子渴求上學的眼神，看著詩意的母親河漸漸枯干和骯臟;看著雙鴨山遠古的美麗正一點點化為烏有

2：更多的時候，當記者是一種幸福，因為你在參與并記錄歷史的進程，能走進許多美麗的心靈，能讓更多微弱的聲音變得嘹亮下面，就請四位記者將一份感動帶給我們。

請欣賞：記者感文《生如夏花》

朗讀者：

記者節(jié)活動主持詞記者節(jié)演講稿-記者節(jié)祝福語-記者節(jié)感言-記者節(jié)詩歌-記者節(jié)講話-十九、小合唱《眾人劃漿開大船》

3、人心齊，泰山移。在過去的歲月里，正因為雙報人的團結一心，雙鴨山日報才能夠走過艱難坎坷，走過風風雨雨，迎來今天的輝煌。

4：今天，在新一屆黨委班子帶領下，雙鴨山日報又一次起航，一路高歌。

3：今天的節(jié)日慶?；顒蛹磳⒙淠?，最后，有請城區(qū)、煤炭、農村、專題部全體共同演唱激揚歌曲《眾人劃槳開大船》。

二十、尾聲：(主持人同時上場)

1：尊敬的各位領導、各位新聞同仁：

今天，歌釅釅，舞翩翩，歡聚一堂送祝福;

2：今天，情深深，意濃濃，激情燃燒在心中。

3：今天，歡樂無限，風光無限。

4：今天，春潮激蕩，豪情萬丈。

1：如今，黨的十七大已經(jīng)鼓起科學發(fā)展的風帆，吹響進軍全面小康社會的號角。

2：象春風吹拂，象春雨潤物。

3：象溪流歸川，象江河奔騰。

4：激勵著我們面向未來，乘風!

1：作為新聞工作者，我們將時刻牢記黨的囑托，堅持正確的輿論導向，堅持團結穩(wěn)定鼓勁;

2：我們將一如既往地為奮斗者贊頌，為弘揚正氣而吶喊;

3：我們將繼續(xù)為壯麗的現(xiàn)代化建設事業(yè)謳歌，為日新月異的經(jīng)濟社會發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良輿論氛圍;

篇8

關鍵詞：兒童文學實踐能力培養(yǎng)

高職兒童文學課程小學教育專業(yè)的專業(yè)必修課程。通過本課程的學習，使學生掌握一定的兒童文學基礎知識，掌握閱讀、鑒賞、分析、評價古今中外優(yōu)秀兒童文學作品的方法，提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)編兒童文學作品的能力。兒童文學課程是理論知識學習與實踐能力訓練相結合的課程。小學教育專業(yè)學生未來將從事小學教師、培訓學校教師等工作。小學語文教材共選作品約400篇，其中兒童詩歌（含兒童古詩）約68篇，童話寓言約66篇，兒童散文約88篇，兒童故事（含神話、傳說）約92篇，兒童科普文藝約19篇。上述作品約占小學語文課文總數(shù)的80%以上。所以小學教育專業(yè)學生必須具備兒童文學教學和講授能力。因此加強學生實踐能力訓練，才能為學生走上未來的教學工作崗位奠定堅實基礎。

一.加強兒童文學理論知識學習，廣泛閱讀兒童文學經(jīng)典作品

兒童文學課程內容包括兒童文學相關理論知識、兒歌、兒童詩、童話、寓言、兒童故事、兒童小說、兒童散文、兒童戲劇、圖畫書兒童影視文學等。該課程理論知識涵蓋較廣，且有一定深度，在教師講授的基礎上，應采用多種教學形式加強學生理論知識學習?？捎^看兒童文學相關視頻，觀看兒歌表演視頻，直觀了解兒歌內容和形式；觀看兒童詩朗誦視頻，欣賞優(yōu)秀兒童詩作；觀看兒童戲劇視頻，形象具體地感受兒童戲劇的魅力等等。采用表演等形式可加深學生對理論知識的理解，加強學生實踐能力培養(yǎng)。

高職兒童文學課程培養(yǎng)學生掌握閱讀、鑒賞、分析、評價古今中外優(yōu)秀兒童文學作品的方法，提高學生的閱讀理解能力。而提高學生鑒賞、分析優(yōu)秀兒童文學作品的唯一辦法就是閱讀優(yōu)秀兒童文學作品。學生必須在學習兒童文學理論的同時，大量閱讀兒童文學作品。為激勵學生閱讀并考查學生的閱讀情況，可采用讀書交流分享會的形式。結合兒童文學教材中所涉及到的作品，選取張?zhí)旒健洞罅趾托×帧?、葉圣陶《稻草人》、洪汛濤《神筆馬良》、鄭淵潔《皮皮魯傳》、嚴文井《嚴文井童話選》、柯洛迪（意）《木偶奇遇記》、伊索（希臘）《伊索寓言》、黑柳徹子（日）《窗邊的小豆豆》、劉易斯（英）《愛麗絲漫游奇境記》、法布爾（法）《昆蟲記》等中外有代表性的優(yōu)秀兒童文學作品，寫一部書的讀書心得，也可寫多部書的讀書心得。閱讀兒童文學作品可以增加學生的文化積淀，提升學生的兒童文學素養(yǎng)，對學生的實踐能力培養(yǎng)奠定基礎，對于學生未來的從教工作極有好處。

二.開展多種實踐教學活動，培養(yǎng)學生實踐能力

高職兒童文學課程在完成理論知識講授和廣泛閱讀兒童文學作品的同時，必須加大學生實踐能力訓練，通過“做中學、做中教”達到培養(yǎng)學生實踐能力的目的。結合具體理論知識講授，可開展相應的實踐教學活動。

（一）兒歌創(chuàng)編表演

根據(jù)教材內容，第四章兒歌的學習，我們可以采用兒歌創(chuàng)編表演的教學模式。學生在完成兒歌理論知識學習后，教師下達兒歌創(chuàng)編表演的具體要求。具體要求包括學生五人一組，以組為單位完成兒歌創(chuàng)編表演，培養(yǎng)學生團隊合作能力。每組學生創(chuàng)編五首兒歌，五首兒歌其中兩首為拼音、識字教學服務，另外三首必須表現(xiàn)衛(wèi)生、環(huán)保、文明禮貌這三個主題。兒歌創(chuàng)編內容與小學教育專業(yè)緊密結合。兒歌形式自主決定，可以從搖籃曲、數(shù)數(shù)歌、游戲歌、問答歌、謎語歌、連鎖調、繞口令、顛倒歌等形式中根據(jù)內容自主選擇。表演的要求包括各組學生必須運用多媒體輔助兒歌表演，如制作PPT、播放音頻、視頻配合兒歌表演?？梢酝ㄟ^鋼琴伴奏、舞蹈等形式表演兒歌。五首兒歌中必須有一首兒歌表演同時，要配合繪畫的形式進行展示。表演的要求，就是讓學生將彈琴、唱歌、跳舞、課件制作、繪畫等職業(yè)技能融入兒歌創(chuàng)編表演中，充分鍛煉學生的綜合實踐能力。

兒歌創(chuàng)編表演這一實踐訓練內容的設計，既培養(yǎng)學生的兒歌創(chuàng)編能力、語言表達能力、藝術表演能力、電腦應用能力、舞臺設計能力等，更鍛煉學生的團隊協(xié)作能力和組織能力。學生自己創(chuàng)編表演也充分調動起學生學習積極性，達到了很好的學習效果。

（二）兒童詩朗誦

根據(jù)教材內容，第五章兒童詩的學習，我們可以采用兒童詩朗誦的教學模式。著名的語言學家朱光潛先生曾經(jīng)說過：“要培養(yǎng)孩子純正的文學趣味，就要從讀詩開始。”兒童詩具有真率高潔的情感，豐富奇妙的想象，精粹流暢的語言，童稚優(yōu)美的意境。而兒童詩的這些特征只有在反復誦讀的過程中才能體會并受到情感的熏陶。學生完成理論學習后，觀看兒童詩朗誦視頻，學習兒童詩朗誦技巧。然后教師下達兒童詩朗誦的具體要求。具體要求包括學生5人一組，以組為單位完成兒童詩朗誦。選材要求，可自選小學語文教材中優(yōu)秀兒童詩歌也可以自己創(chuàng)編兒童詩（200字以上）。要求從小學語文教材中選取兒童詩，就是要貼近小學教育專業(yè)學生的職業(yè)需求，讓學生通過選材了解小學語文教材相關內容。朗誦要求，脫稿、普通話標準，語句流暢自然，能展現(xiàn)詩歌的音樂美，抒發(fā)真摯情感。對朗誦的要求也是符合對小學教師語言表現(xiàn)力的要求。做為未來的小學教師，學生必須具備有感情地朗讀、朗誦文學作品的能力。形式要求，各組學生必須運用多媒體輔助兒童詩朗誦，如制作PPT、播放音頻、視頻配合兒童詩朗誦。具體朗誦形式不限，也可以輔以唱歌、舞蹈、情景劇等形式進行兒童詩朗誦。

兒童詩朗誦這一實踐訓練內容的設計，十分貼合小學教育專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)。兒童詩朗誦不僅培養(yǎng)學生朗誦詩歌的能力，創(chuàng)新表演形式的要求也加強了學生PPT制作、唱歌、跳舞、表演等職業(yè)技能訓練。而除了做為表演者學生能力得到舞臺展示的鍛煉，作為觀眾也能力在觀看兒童詩朗誦的同時，增加對小學語文教材中兒童詩的欣賞和了解。

（三）講故事訓練

根據(jù)教材內容，第八章兒童故事的學習，我們讓學生進行講故事訓練。在我國現(xiàn)行的小學語文教材中，兒童文學作品所占的比例達到了85%以上，而小學階段的學生年齡一般為6一12歲。只有生動有趣地講解，才能吸引小學生的注意力，提高小學生的學習興趣。所以對小學教育專業(yè)學生進行講故事能力的培養(yǎng)對學生勝任未來的工作至關重要。小學教育專業(yè)學生必須具備講故事的能力。學生完成理論知識學習后，觀看兒童故事視頻，學習掌握講故事的方法，教師指導學生講故事。向學生下達講故事的具體要求。具體要求包括，選材，從小學語文教材中選擇兒童故事（600字左右）。人員要求，3人一組，分工合作。表演要求，脫稿，普通話標準、流暢，聲情并貌、表現(xiàn)力強。形式要求，必須運用多媒體（音頻、視頻、PPT等）輔助講故事，必須制作頭飾、服裝、道具等輔助表演。

講故事這一實踐訓練內容的設計，學生通過準備故事，制作頭飾、道具，制作PPT等，訓練學生講故事能力的同時，培養(yǎng)了學生的綜合實踐能力。

（四）兒童劇表演

根據(jù)教材內容第六章童話和第十一章兒童戲劇，我們采用兒童劇表演的教學模式。兒童戲劇以舞臺表演為主，是一種融合了文學、語言、美術、舞蹈、音樂、服裝、燈光等其他各種藝術類型的綜合藝術。兒童戲劇的學了欣賞兒童戲劇劇本外，就是進行戲劇表演，通過表演的形式來掌握兒童戲劇的特征及對兒童的意義。學生完成相關理論知識學習后，上網(wǎng)觀看優(yōu)秀兒童戲劇《馬蘭花》。課上教師根據(jù)童話劇《馬蘭花》講解兒童戲劇的特征及表演的具體要求。一部完整的兒童劇表演需要較長的準備時間。我們給學生五周的準備排練時間，并制定排練計劃，學生按計劃完成任務。第一周自由組隊，選舉隊長，確定組名。第二周選定劇目，創(chuàng)編改編劇本。第三周確定人員分工。第四、五周兒童劇排練。第六、七周匯報表演。教師按排練計劃檢查學生的排練進度。第一周學生將分組情況上報課代表同學，教師授權課代表為云班課助教，課代表同學通過藍墨云班將兒童劇表演小組分好，并標注組名，備注隊長。第二周，學生選定并修改完劇本，將劇本以word文檔的形式上傳班課，教師審閱。第三周，學生將人員分工名單上傳班課，教師審閱。第四、五周學生上傳排練照片，以監(jiān)督學生排練進程。

兒童劇表演具體要求，人員要求13人一組，選定組長，確定組名。劇本要求選材范圍童話劇、課本?。ㄐW到大學語文教材內容），字數(shù)3500-4000字。表演要求脫稿表演，聲情并茂；運用多媒體（PPT、視頻、音頻）輔助兒童劇表演；服裝、道具、配樂等可根據(jù)劇情、人物自行準備；排練時需練習上場、下場，臺上走位，避免背臺；表演要熟練、連貫性強；充分發(fā)揮想象力，可采用多種形式進行表演（唱歌、跳舞、互動等）。

兒童劇表演這一實踐訓練內容是學生需要看重準備的內容。劇本的搜集、整理、修改、創(chuàng)編，鍛煉了學生的兒童文學寫作能力。兒童劇的排練、表演，培養(yǎng)了學生的語言表達能力和表演能力。道具、服裝、燈光、音響等準備，讓學生將所學的音樂、美術知識運用到實踐中。每組十幾個人的統(tǒng)籌安排，協(xié)同配合，也充分訓練了學生的團隊協(xié)作能力。

三.教學評價多元化，激勵學生實踐能力訓練

國外研究學者早已提出：“評價的最重要意圖不是為了證明（prove），而是為了改進（improve）?！睜I口職業(yè)技術學院師范教育學院兒童文學課程考查方式是理論加實踐。即卷面理論知識考試60%+平時實踐能力訓練40%=期末總成績。我們把實踐訓練教學中開展的兒歌創(chuàng)編表演、兒童詩朗誦、講故事、兒童劇表演全部量化為平時實踐能力訓練成績。具體項目成績所占比重為平時實踐能力訓練成績=兒歌創(chuàng)編表演25%+兒童詩朗誦25%+講故事20%+兒童劇30%。教學評價內容涵蓋了兒童文學課程實踐訓練的全部內容，不僅實現(xiàn)了評價內容多元化，更激勵學生進行實踐能力訓練。

參考文獻 

[1]楊海明.關于小學教育專業(yè)兒童文學課程體系建設的思考[J].河池學院學報，第2010（8）. 

篇9

活動主題

難忘的小學生活

活動目的

1、感恩母校，感恩老師，珍惜師生情誼。

2、讓每一個人展示自己，表達自己的感情，訴說不舍。

3、為跨入中學大門做好準備，為明天美好的學習生活而努力。

活動時間

期末考試之后

活動地點

六（2）班教室

活動人員

全班同學，邀請任課老師

活動準備

1、在老師指導下作好策劃、分工，由中隊長負責；

2、主動報名，推選主持人，并準備主持文稿，由學習委員負責；

3、布置教室，制作畢業(yè)禮物和賀卡，買好裝飾教室的裝飾品，畫好黑板報，寫好演講稿，由生活委員和勞動委員負責；

4、排練節(jié)目，準備演出，由文娛委員負責。

活動流程

第一樂章 深深感恩

活動一：集體詩朗誦《老師，我們愛您》，配樂《感恩的心》。

活動二：校長講話，老師寄語（班主任、任課老師）

活動三：學生代表發(fā)言（三至五名，由學生自主推選）

活動四：節(jié)目表演和游戲環(huán)節(jié)互相穿插（具體節(jié)目和游戲待定）

第二樂章 依依惜別

活動一：請老師寫贈言

活動二：同學互贈禮物互留贈言

活動三：師生合影留念

活動四：全體齊唱《畢業(yè)歌》

第三樂章 款款祝福

篇10

“4.23”是世界讀書日，這一天，請捧起心愛的書，在溫馨的環(huán)境里享受閱讀的快樂，請互贈一本最喜愛的書，傳遞美好感受，請一起誦讀美文，體會心與心的交融。世界讀書日，讓我們用書籍構建文化長城，用知識激發(fā)智慧泉涌。為慶祝世界讀書日，**鎮(zhèn)小學語文組、少先隊大隊部、教導處將聯(lián)合舉辦“世界讀書日**鎮(zhèn)小學詩語詩歌朗誦會”。

二、主辦：**鎮(zhèn)小學語文組。

三、活動內容：

（一）比賽時間：4月22日上午8：30－12：00

（二）活動面向：全校學生。

（三）比賽方式：要求每班以班為單位選送一個節(jié)目（以抽簽的形式?jīng)Q定出場順序）

（四）地點：**鎮(zhèn)小學的大操場。

（五）詩朗誦具體要求：

1、朗誦體裁不限，既可朗誦原創(chuàng)作品（可加分），也可自定詩篇。

2、參賽以組合或集體形式均可。

3、選手參賽時表現(xiàn)時間為7分鐘以內，朗誦詩篇不能過于簡短，可以從長篇詩或散文中節(jié)選、段選。

4、評分標準：

本次朗誦會對選手的評分主要分為基礎分和提高分兩部分，共8項內容?，F(xiàn)將細則公布如下：

A．基礎分（共9分）

(1)作品形式自由創(chuàng)新，符合本次大會要求，主題鮮明突出，內容積極向上1分

(2)參賽者衣著得體，與詩歌內容相協(xié)調0.5分

(3)參賽者精神飽滿，姿態(tài)得體大方1分

(4)參賽者感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵1.5分

(5)參賽者朗誦熟練，聲音洪亮，能夠脫稿1分

(6)參賽者吐字清晰，普通話標準，正確把握詩歌節(jié)奏2分

(7)參賽者能正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產生共鳴2分

B．提高分（共1分）

朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當伴舞或配樂，或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦1分

評委評分要求：

1.評委打分保留小數(shù)點后一位數(shù)字，最后得分保留小數(shù)點后一位。

2.比賽打分滿分10分，評委打分以9.00分為基礎分

3.評委根據(jù)評分表打出總分，將總分寫入評分單。

（六）、獎項設置：

活動結束將在低、中、高段各評選一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，同時，對獲得一等獎的輔導老師將給予獎勵。

（七）大賽組織委員會成員名單：

總指揮：**

活動策劃：**

攝影：**

美術設計：**

音響：**

舞臺布置：**

場地布置：**

評委：待定

統(tǒng)計：**

主持人：**

活動致辭：**

學生代表發(fā)言：**