導(dǎo)語：如何才能寫好一篇林清玄的文章，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《林清玄散文》收錄了林清玄先生兩個創(chuàng)作時期的優(yōu)秀作品。林清玄初登文壇，將自己的朝氣與激情更多地傾注在鄉(xiāng)土中，代表作有《少年行》、《鴛鴦香爐》等。下面由小編來給大家分享林清玄散文讀書心得，歡迎大家參閱。

林清玄散文讀書心得1在讀了林清玄的散文過之后給人一種回味無窮的感覺，作者那易懂的語言，卻又含著很深的寓意，哲理。讀完后撼動了我的心

這本書的封皮呈黃色，醒目卻不刺眼，與它的圖案十分相配：一陣風(fēng)吹來，純白的蒲公英種子隨風(fēng)飄散，飄渺、空靈，十分簡潔唯美，我想也代表著我們這一代代的孩子的夢想吧。中央用孩子的字體寫著“林清玄”三個大字，給人一種親切的感覺。展開封皮，一行小而精練的小字映入眼簾：“期許少年們有天真的心，純善的心，美好的心，莊嚴(yán)的心……能在這悲傷的人間，擁有快樂?！闭沁@一行字，給了我很大的興趣讓我讀下去。

正式打開書時，我便被那充天真，無邪的自序吸引。和標(biāo)題一樣，拉近了我們與作者的距離，向我們訴說了作者不老的心。這本書分四卷，分別是天真的心、純善的心、美好的心、莊嚴(yán)的心。每一卷的開頭都有一首精練的小詩，讀來十分有趣，我仿佛能從一首首小詩中看到作者兒時天真可愛的臉。

第一卷“天真的心”：講述了一件件小事，都是些我們生活中很平凡的事情，平凡得不能再平凡的小事：一只烏龜、一棵樹、一些流浪狗、一個傳說……而令我感到吃驚的是，作者用孩童般的最單純天真的視角，把最單純天真的事情，竟能寫出如此多的細(xì)節(jié)和道理。在作者的筆下，可以從一只烏龜寫到身外之物的不重要，寫到人只看到名利金錢的悲哀……作者循序漸進(jìn)，由淺到深，直擊我們的內(nèi)心——那如白紙般內(nèi)心的最深處的那片凈土。

而第二章“純善的心”描繪的不是一直再清澈的人或心。而是在塵世扎根，出淤泥而不染的人或心。作者用這“灰色”社會中的真善美、假丑惡的對比，引起了我們對良知的新看法。

第三、第四卷則是繼續(xù)沿著之前的風(fēng)格，用孩子般的筆法，給我一種親近的感覺，讓我借作者的文筆來看那充滿未知的世界。

看完這本書，突然發(fā)現(xiàn)書的最后也有一行小字。它告訴我們：“挫折，學(xué)習(xí)智慧;離散，學(xué)習(xí)成長。我們是不是除了課業(yè)，更重視這些優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成那?”或許，這就是作者寫這本書的原因吧。

林清玄散文讀書心得2今天，我讀了這本書后，心情久久不能平伏。這個故事主要講了：有一位老富翁，非常擔(dān)心他從小嬌慣的兒子，他有龐大的財產(chǎn)，害怕遺留給兒子反而帶來禍害。于是，他教兒子自己去奮斗。兒子他還發(fā)愿：如果不找到寶物絕不返鄉(xiāng)。青年打造了一艘船出海。他駕船渡過險惡的風(fēng)浪，經(jīng)過無數(shù)的島嶼，最后找到一種樹木，這棵樹木會散放一種無比的香氣，青年想：這真是無比的寶物啊!青年把樹木運到市場上賣，可是站了一天都賣不出，隔壁賣木炭的賣完了，于是，他把沉香燒成木炭，結(jié)果一天就賣完了。他得意地告訴他老爸，他老爸一聽，卻哭下了眼淚。這個故事告訴了我們一個智慧：許多人手里有沉香，卻不知道它的珍貴，反而羨慕別人手中的木炭，最后竟丟棄了自己的珍寶。我知道了什么東西都要珍惜，不要等沒了才后悔。

林清玄散文讀書心得3每個假期，大隊部都會介紹一些好書給我們，這個假期的是,其中最吸引我的是。

說是散文，當(dāng)然是分成許多故事，對我感觸最深的是這篇散文。主要講了"我"在漁人碼頭觀看海獅。兩位老師帶領(lǐng)幼兒園的小朋友來戶外教學(xué)，老師給小朋友講起了碼頭里那只戴"項圈"海獅的故事。這只海獅小時候在海里看到了項圈，就好奇地戴上了，可怎么也拿不下來了。小海獅慢慢長大，項圈越來越緊，最后陷進(jìn)了肉里。再后來小海獅被保護(hù)海洋的工作人員發(fā)現(xiàn)，剪掉了項圈，卻留下了傷口。

讀了這個故事，我覺得那個往海洋里亂丟項圈的人太可惡了，這樣亂丟垃圾不僅破壞了海洋的環(huán)境，也使小海獅差點丟了性命。再想想，我每次去海邊，總能看到很多人把燒烤用過的一次性物品及吃剩的垃圾，及用破的游泳圈等物品直接丟在沙灘上，一漲潮，海水就把所有垃圾帶進(jìn)大海。看了這篇故事，我下定決心不再讓更多垃圾流入大海，看到垃圾就撿起，看到別人亂丟就及時制止，千萬不能再讓更多的海洋生物慘死在這些垃圾手下。這樣才能海更藍(lán)，水更清，生物們才能生活的更好!

同學(xué)們，快去翻開這本書吧!很多生活哲理在等著你!

林清玄散文讀書心得4接觸林清玄的散文是一次逛書攤，偶爾撿起一本書，隨手翻了翻，就被他清麗的文字所打動。喜歡他的文字所特有的淡淡的香——如一縷蓮花般的馨香。每每走進(jìn)他的文字，心也會跟著起起落落，然后慢慢靜下。暖暖的回味時，內(nèi)心總會充滿寧靜與關(guān)愛。幾句平淡的話語，足以讓人一遍遍地反復(fù)回味，這就是林清玄散文的魅力。我喜歡在床頭放著一本林清玄的書，睡覺前細(xì)細(xì)地閱讀幾篇，來一次心靈的洗滌方可安靜地睡去，一切禪理在夢中參透。

他的筆下盡是平凡的人，平凡的事。在他的筆下賣花是有修行有善緣的職業(yè)，賣花的大嫂連笑容都是溫婉的，如花的;賣大碗茶的阿婆是寺廟里不可或缺的一景;種出特大芒果的老農(nóng)是神奇的;海邊賣貝殼的老人都是令人敬仰的。

林先生的文章總是遠(yuǎn)離庸俗于污穢，更沒有咄咄逼人的氣勢，而是清麗悠遠(yuǎn)，沁人心脾。這些文字里，有花的鮮美、月的皎潔、風(fēng)的溫柔、自然的博大，更有人性的芬芳。它如同生長在人心中的一株樹，雖然孤獨，但忠實地為我們守住了天上皎潔的月。品他的書，在閑暇的時刻，一杯咖啡或者清茶，一張搖椅，一點陽光和幾朵白云，捧著它，便是一生一世的永恒。它們不似柜臺上的暢銷書，聲名浮躁間，街頭巷尾皆是議論。它們默默，默默地如白云，似流水，不會有成為焦點的時刻，卻是常在不衰。

在炎熱的夏季，你不妨泡上一杯清茶，翻一翻林先生的書，讓一縷清風(fēng)吹進(jìn)你的心房。

林清玄散文讀書心得5放暑假了，我和媽媽頂著火辣辣的太陽，去博庫書城買書。我在書店里精挑細(xì)選，買回來了一大堆我喜歡的書，這本《林清玄散文》就是我愛看的書。

當(dāng)我接過這本黃色封面的，不起眼的書時，覺得應(yīng)該不怎么好看，隨便翻幾篇就可以了，但是當(dāng)我翻到第一頁時，就被里面的故事所牢牢吸引住了。

第一頁自序《還好，掉下來的不是西瓜》中的小朋友，既可愛又很有想象力，還悟出了大道理：萬事萬物各有其道，有它的優(yōu)點和奧義，這個世界才會如此多嬌而美好，人生也是這樣，從不同處去觀看智慧，才能認(rèn)識更多元的價值;每個人都是不同的，獨立的個體，應(yīng)該得到最合適他的教育，培植和尊重。

第一章是《從巴西來的烏龜》告訴我們，所有的事物沒了生命，那還有什么價值。《枯萎的桃花心木》要我們知道，做事情不愛依賴別人，不然就辦不成大事?！盾浿钐摇氛f;看事物不能只看外表，要看內(nèi)心?！犊鞓返乃枷搿分v的是每個人都用快樂的眼光看世界。

其中，我最喜歡的一段是：在被造謠時，我不著急，因為我有自知之明。在被誤解時，我不著急，因為我有自覺之道。在被毀謗時，我不著急，因為我有自愛之方。在被打擊時，我不著急，因為我有自愈之法。那是因為我深深地相信：生命的一切成長，都需要時間。

篇2

于是，在他與化妝師交談的過程中，他忍不住問了一個讓化妝師較為“難堪”的問題：“化妝不就是涂涂抹抹嗎？到底什么樣的人才算會化妝？化妝的最高境界到底是什么？”沒想到化妝師一點也沒有生氣，反而給他打了一個比方。

“這不就像寫文章嗎？拙劣的文章常常是語句的堆砌，扭曲了作者的個性；好一點的文章則光芒四射，吸引讀者的視線，但別人知道你是在寫文章；最好的文章是作家情感的自然流露，讀者讀的時候不覺得是在讀文章，而是在讀一個生命?！被瘖y師告訴林清玄，化妝的最高境界就是“自然”，讓人家看起來好像沒有化過妝一樣，而且這化出來的妝要與主人的身份匹配，能流露出這個人的個性與氣質(zhì)。

林清玄聽完化妝師的一番話，對他刮目相看。但林清玄還是認(rèn)為化妝只是在表面做工夫！于是繼續(xù)和化妝師探討，當(dāng)他把他的疑惑和看法告訴化妝師時，化妝師反駁了他的觀點。

“不對的。”化妝師說，“化妝只是最末的一個枝節(jié)，它能改變的其實很少。深一層的化妝是改變體質(zhì)，改變一個人的生活方式。如果這個人睡眠充足、經(jīng)常運動、均衡營養(yǎng)，那么她的膚質(zhì)就會有很大的改善，精神充足比化妝有效得多。再深一層的化妝是改變氣質(zhì)，多讀書、多欣賞藝術(shù)、多思考、保持樂觀的心態(tài)、對自己有信心、心地善良、關(guān)懷別人、自愛而又愛人、活得有尊嚴(yán)，這樣的人就算不化妝也不會丑?！?/p>

篇3

【關(guān)鍵詞】閱讀教學(xué) 文本拓展 效性分析

新課程實施至今，拓展文本對語文閱讀教學(xué)的重要性已不言而喻。事實證明，唯有以文本為綱，進(jìn)行深入解讀，方能拓展文本內(nèi)涵。然而，在實際操作過程中出現(xiàn)了不少問題：一是拓展過多，導(dǎo)致課堂冗長臃腫；二是拓展無意義，內(nèi)容膚淺；三是拓展缺少主線，繁瑣低效。以上原因，導(dǎo)致文本拓展費時費力，缺少意趣。那么，在語文閱讀教學(xué)中，如何契合文本，進(jìn)行恰當(dāng)而有效的文本拓展呢？筆者認(rèn)為從以下面三方面做起。

一、以文章題目為切入點，懸疑激趣，呼應(yīng)中心

題目是文章的眼睛，往往能涵蓋全文，揭示主題，如果教師能引導(dǎo)學(xué)生對題目進(jìn)行恰當(dāng)?shù)睦斫夂唾|(zhì)疑，會使后面的文本解讀與拓展緊扣中心，從而使課堂閱讀主線明晰，環(huán)節(jié)緊湊。例如竇桂梅老師在《秋天的懷念》一課：師：什么叫讀出韻味？我們用課題來體會一下。(板書“懷念” “秋天”)生讀這兩個詞語。師：(在兩個詞語中間加“的”字)生讀這個詞組。師：懷念的秋天——你的眼前會是怎樣的情景？生：懷念秋天里發(fā)生的一件事，一種景物。師：帶著你的想象讀課題。(讀略)生：“懷念的秋天”，讓我想起秋天的落葉……師：帶著你的理解讀出你的韻味。(讀得陶醉)生：我的眼前出現(xiàn)的畫面是，一個人在懷念秋天的美景，那片片飄落的黃葉，那從北向南的雁陣……師：好，帶著你的體會讀吧。(讀得舒緩)師：注意，把這兩個詞語調(diào)一下，再讀。生：秋天的懷念。師：有什么變化？生：詞語位置變了，我覺得秋天的某個事件或者某個人物……變成了深深的懷念。生：或者懷念秋天里的給自己留下感慨的一片葉子或者一片花瓣……生：我明白了，這秋天的景啊，人啊，事啊，沉淀成了一種感情就是懷念。師：讀出你的理解了，這題目的韻味兒就出來了！現(xiàn)在我們就走進(jìn)課文，品品課文的韻味。以這樣的方式解讀題目，不僅讓學(xué)生理解了題目，更重要的是創(chuàng)設(shè)了與本文主題一致的教學(xué)情境，渲染了一種與作者思緒一致的情懷，“未見其文，先感其情”，這種情緒，這種情境，會引領(lǐng)學(xué)生急切去閱讀，主動探究，巧妙地完成了從感知題目到閱讀課文的過渡。

二、以重點詞句為切入點，品味領(lǐng)悟，體會中心

選入小學(xué)語文教科書的文章，大多文質(zhì)兼美，而能表現(xiàn)中心，揭示主題的詞句，往往就在文中，小學(xué)生受年齡及理解能力的限制，如果沒有教師的點撥提示、引領(lǐng)感悟，對這些重點知識可能一看而過，淺嘗輒止，那么思想教育、能力訓(xùn)練和語文知識的習(xí)得就落不到實處。因此，在講讀課中，教師引領(lǐng)學(xué)生對重點詞句進(jìn)行恰當(dāng)?shù)钠纷x、感悟、聯(lián)想，對學(xué)生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)至關(guān)重要。所以，凡是有經(jīng)驗的教師都會重視這一方面的訓(xùn)練。下面是支玉恒老師在《一夜的工作中》的教學(xué)片段：師：但是當(dāng)這座房子成了總理的辦公地方，現(xiàn)在室內(nèi)，你看到了什么？(生接讀：“室內(nèi)陳設(shè)極其簡單……如此而已?！?師：本來這里應(yīng)該有沙發(fā)、辦公桌，但現(xiàn)在——(生接讀：“室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張……)師：你說極其簡單，但真的簡單嗎？生：不簡單。師：什么不簡單？生1：這個人。生2：品質(zhì)不簡單。生3：精神不簡單。師：精神不簡單！說得多好！此時此刻，當(dāng)你讀這句話時，你是怎樣的心情？生1：敬佩 。生2：崇高。生3：佩服師：來，我們一起來帶著這種心情讀讀句子。不要漏過這些看似簡單的數(shù)字。(生齊讀句子)師：是??！總理簡樸的生活讓我們感動；但是總理的殫精竭慮、嘔心瀝血卻讓我們無限感慨！在本文中，“室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一個不大的寫字臺，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已”。這一句就是表現(xiàn)崇高品質(zhì)的重點句子，王老師用了大量時間反復(fù)誦讀、比較、激發(fā)內(nèi)心體驗，從而真正讓學(xué)生對文本主題有了深刻感悟。

三、以作者和寫作背景為切入點，深入淺出，升華主題

請看王文麗老師在《百合花開》中的一個教學(xué)片段：師：課文的作者叫林清玄。(出示照片以及文字)，和你想象中的一樣嗎？你想象中的林清玄應(yīng)該是個什么樣的人呢？ 生：和我想象中的完全不一樣。我想象中的林清玄特別年輕、特別帥。 生：我覺得能夠?qū)懗鲞@么富有哲理的文章的人應(yīng)該很嚴(yán)肅。 師：那是因為我們讀到的林清玄的文字是那么生動，那么富有靈氣，富含哲理。但是，林清玄的確已經(jīng)不年輕了。他成名前也屢屢遭受到別人的懷疑、諷刺和打擊，但是他說：“我知道自己內(nèi)在的潛質(zhì)，我知道自己終究要成為以文字為生的人。不管別人怎么看我，我都愿意用我的文字表達(dá)自己對美的追求，對生活的熱愛，至死不渝”。作者用這個題目是想告訴我們，這百合花不僅僅是開在他自己的心里，還要開在，生：每個人的心上。生：所有人的心上。 在課文內(nèi)容講讀完后，王老師的一句“你想象中的林清玄應(yīng)該是個什么樣的人呢？”將學(xué)生的注意力提了起來，順此線索下去，作者的人生際遇及思想品格，寫作的意圖及文章的主旨皆清晰顯現(xiàn)，對學(xué)生的教育意義也就有著更現(xiàn)實的人物榜樣。文本的中心由此升華，對學(xué)生思想的熏陶因此而深刻。

篇4

從小學(xué)三年級就想成為一名作家的林清玄,在十七歲時即開始發(fā)表作品,到三十歲時,他的作品囊括了當(dāng)時臺灣的所有文學(xué)大獎。林清玄連續(xù)十年被評為臺灣十大暢銷書作家,其作品曾多次被中國臺灣、中國大陸、中國香港及新加坡選入中小學(xué)華語教本,也多次被選入大學(xué)國文選,是國際華文世界被廣泛閱讀的作家,被譽為“當(dāng)代散文家”之一。作品有散文集《蓮花開落》、《冷月鐘笛》、《溫一壺月光下酒》、《鴛鴦香爐》、《金色印象》、《白雪少年》等。

恬淡自然,蘊含佛理,是林清玄散文的最大特色。他的文章有如遠(yuǎn)方走來的一位女子,初時,不能讓人有驚艷之感,再看,就如一道山泉,緩緩地向我們的心中滲透。

讀林清玄,會讓我們看清很多事情,會讓我們變得坦然。他的文字有種淡淡的香,看完之后會有感恩與善良的感覺。常常與他一起進(jìn)入那富有禪意的世界,以他的散文凈化自己的心靈,讓我們的內(nèi)心充滿寧靜與關(guān)愛。他別樣的文字,猶如混沌人世間的一片凈土、一縷蓮花的馨香。

鏈接中考

《梅香》,2005年重慶市中考試題;《好雪片片》,2006年浙江溫州市中考試題;《隨風(fēng)聽笛》,2006年山東淄博市中考試題;《黑暗的剪影》,2008年北京密云中考試題;《生命的化妝》,2008年江蘇鎮(zhèn)江市中考試題。

大千世界?輕裝前行

百花叢里過 片葉不沾身

林清玄

朋友帶我去看一位收藏家的收藏,據(jù)說他收藏的都是頂級的東西,隨便拿一件來都是價逾千萬。

我們穿過一條條的巷子,來到一家不起眼的公寓前面,我心中正自納悶,頂級的古董怎么會收藏在這種地方呢?

收藏家來開門了,連續(xù)打開三扇不銹鋼門,才走進(jìn)屋內(nèi)。室內(nèi)的燈光非常幽暗,等了幾秒鐘,我才適應(yīng)了室內(nèi)的光線,這時,才赫然看到整個房子堆滿古董,多到連走路都要小心,側(cè)身才能前進(jìn)。

到處都是陶瓷器、銅器、錫器,還有好多書畫卷軸擁擠地插在大缸里,主人好不容易帶我們找到沙發(fā),沙發(fā)也是埋在古物堆中,經(jīng)過一番整理,我們才得以落座。

我不知道怎樣才能形容那種感覺,古董過度擁塞,使人仿佛置身在垃圾堆中。我想到,任何事物都不能太多,一到“太”的程度,就可怕了。

我們都喜歡蝴蝶,可是如果屋子里飛滿蝴蝶,就不美了,再想到蝴蝶就會生滿屋的毛毛蟲,那多可怕。

我們都喜歡鳥,但鳥太多,也是會傷人的,希區(qū)柯克的名作《鳥》,那恐怖的情景想起來汗毛都要豎起。

正在出神的時候,主人端出來一個盤子,但盤子里裝的不是茶水或咖啡,而是一盤玉。因為我的朋友向主人吹噓我是個行家,雖然我據(jù)實地極力否認(rèn),主人只當(dāng)我是謙虛,迫不及待地拿他的收藏要給我“鑒賞”了。

既是如此,我也只好一件一件地鑒賞,并極力地稱贊,在說一塊茶色玉時,我心里還想:為什么端出來的不是茶水呢?

看完玉石,我們轉(zhuǎn)到主人的臥房看陶器和青銅,我才發(fā)現(xiàn)主人的臥室中只有一張床可以容身,其余的從地面到屋頂,都堆得密不透風(fēng)。

雖然說這些古銅都是價逾千萬,堆在一起卻感覺不出它的價值。后來又看了幾個房間,依然如此,最令我吃驚的是,連廚房和廁所都堆著古董,主人家已經(jīng)很久沒有開伙了。

古董的主人告訴我,他為什么選擇居住在陋巷,是怕引起歹徒的覬覦。

而他設(shè)了那么多的鐵門,有各種安全功能,一般人從門外窺探他的古董,連一眼也不可得。

朋友補充說:“他愛古物成癡,太太、孩子都不能忍受,移民到國外去了?！?/p>

古董的主人說:“女人和小孩子懂什么?”

告辭出來的時候,我感到有一些悲哀,再怎么了不起的古董,都只是“物件”,怎么比得上有情的人?再說,為了占有古董,活著的時候擔(dān)驚受怕,像囚犯困居于數(shù)道鐵門的囚室,像乞丐住在垃圾堆中,又何苦?

我們的生命如此短暫,有所營謀,必有所煩惱;有所執(zhí)著,必有所束縛;有所得,必有所失。

我們?nèi)绻褧r間花在財貨,就沒有時間花在心靈。我們?nèi)绻找篂橛甲?就會耗失自己的健康。我們?nèi)绻蔀閴匕V、石癡、玉癡、古物癡,就會忘卻有情世界的珍貴。

好好吃一頓飯,歡喜喝一杯茶,一日喜樂無惱,一夜安眠無夢,又是價值多少?

“百花叢里過,片葉不沾身”。那樣的生活才是我們向往的生活,百花叢里是“有情”,片葉不沾是“覺悟”。

(節(jié)選自《意林》2009年第16期)

引以為戒

對物過于沉迷,最終會成為它的奴隸,偏離生活的本源,因為“我們?nèi)绻褧r間花在財貨,就沒有時間花在心靈。我們?nèi)绻找篂橛甲?就會耗失自己的健康。我們?nèi)绻蔀閴匕V、石癡、玉癡、古物癡,就會忘卻有情世界的珍貴”。那位古董收藏家無疑是一個活的反面教材,可惜很多現(xiàn)代人與其相似卻渾然不覺。活在生活的“百花叢”中,要想不被物質(zhì)和欲望的“片葉”粘身,需要理性和智慧的駕馭。

1.文中的古董收藏家在收藏古董方面存在什么問題?

2.文章第六、七兩段系作者的聯(lián)想,這兩段文字能否刪去?為什么?

3.作者說:“‘百花叢里過,片葉不沾身’。那樣的生活才是我們向往的生活?！蹦隳苷f出“那樣的生活”的內(nèi)涵嗎?

美文在線?頓悟人生

玫瑰奇跡

林清玄

有一天,突然興起這樣的念頭:到臺北我曾住過的舊居去看看!于是冒著滿天的小雨出去,到了銅山街、羅斯福路、安和路,也去了景美的小巷、木柵的山莊、考試院旁的平房……

雖然我是用一種平常的態(tài)度去看,心中也忍不住波動,因為有一些房子換了鄰居,有的改建大樓,有的則完全夷為平地了,站在雨中,我想起從前住在那些房子中的人聲笑語,如真如幻,如今都流遠(yuǎn)了。

我覺得一個人活在這個時空里,只是偶然地與宇宙天地擦身而過,人與人的擦身是一剎那,人與房子的擦身是一眨眼,人與宇宙的擦身何嘗不是彈指一揮間呢?我們寄居在宇宙之間,以為那是真實的,可是驀然回首,發(fā)現(xiàn)只不過是一些夢的影子罷了。

我們是寄居于時間大海洋邊的寄居蟹,踽踽終日,不斷尋找著更大、更合適的殼,直到有一天,我們無力再走了,把殼還給世界。一開始就沒有殼,到最后也歸于空無,這是生命的實景,我與我的肉身只是淡淡地擦身而過。

我很喜歡一位朋友送我的對聯(lián),他寫著:來是偶然,走是必然。

每天觀望著滾滾紅塵,想到這八個字,都使我悵然!

可是,人間的某些擦肩而過,是不可忽視的,如果有情有義又有天真的心,就會發(fā)現(xiàn)生命沒有比擦肩而過的一刻更美的。

我們在生命中的偶然擦肩,是因緣中最大的奇跡。世界原來就是這樣充滿奇跡,一朵玫瑰花自在開在山野,那是奇跡;被剪來在花市里被某一個人挑選,仍是奇跡;然后帶著愛意送給另一個人,插在明亮的窗前,仍是奇跡。

因此,我們可以這樣說:對一朵玫瑰而言,生死雖是必然,在生與死的歷程中,卻有許多美麗的奇跡。

人生也是如此,每一個對當(dāng)下因緣的注視,都是奇跡。

我在從前常買花的花店買了一朵鵝黃色的玫瑰,沿著敦化南路步行,對每一個擦肩而過的人微笑致意,就好像送玫瑰給他們一樣。

我不可能送玫瑰給每一個人,那么,就讓我用最誠摯的心、用微笑致意來代替我的玫瑰吧!我們在生命中的每一個相會也是偶然地擦肩而過,在我們相會的一彈指,我深信那就是生命最大、最美、最珍貴的奇跡!

(選自《學(xué)生閱讀世界》2009年7、8期合刊)

哲思心語

林清玄的散文,向來是清幽而大氣的,在寧靜中透露著激越,在冷峻中保持著溫煦,在流動中體現(xiàn)著專注。如佛家廣博的智慧與胸懷,輕輕一揮手袖,便將凌云的壯志,巧妙地幻化為柔美月光下心香的雋永與人性的溫情。這篇文章依然延續(xù)著林清玄散文的一貫風(fēng)格,文字優(yōu)雅、恬靜,卻道出了深刻的哲理,闡釋了生命的因緣奇跡――“人間的某些擦肩而過,是不可忽視的,如果有情有義又有天真的心,就會發(fā)現(xiàn)生命沒有比擦肩而過的一刻更美的?！?/p>

且讀且思

1.文章標(biāo)題“玫瑰奇跡”中的“奇跡”喻指什么?

2.文章第一、二段主要寫了什么內(nèi)容?有什么作用?

3.“我很喜歡一位朋友送我的對聯(lián),他寫著:來是偶然,走是必然?！边@里的“來”和“走”具體指代什么內(nèi)容?

4.從文章最后一段中可以看出,我們應(yīng)當(dāng)以怎樣的態(tài)度對待那些生命中“擦肩而過”的人?

菩提樹?失敗新說

失 敗

林清玄

聞名世界的日本服裝設(shè)計師三宅一生,在被問到他如何成功地設(shè)計出獨創(chuàng)一格的服裝時,談到兩個頗值深思的問題。

一是他認(rèn)為自己所設(shè)計的服裝只完成了“部分”,而把一半創(chuàng)造的空間留給穿衣服的人,這樣,穿衣服的人才能穿出自己的風(fēng)格,并且使同一件衣服有極大的不同,依這個觀念設(shè)計出來的服裝不容易失敗。

二是他選擇衣服布料的時候,總是請布廠拿出設(shè)計、印染色、紡織失敗的布料,他則依照這些被公認(rèn)為“失敗”的布料找到靈感,裁制出最具獨創(chuàng)與美感的作品,因此他的作品總是獨一無二,領(lǐng)導(dǎo)著世界的服裝潮流。三宅一生的話給我們許多啟示。他無疑是當(dāng)今日本最成功的服裝設(shè)計師,他的個人收入大約五千萬美元。因為他,日本服裝業(yè)得到國際性的尊敬,東京的服飾新潮能與巴黎、紐約、米蘭抗衡,成為世界流行的中心。

三宅一生的服飾近年也在臺北登陸,是臺北關(guān)心服裝的人所共知的服裝大師級人物。他的“失敗哲學(xué)”頗有值得我們參考的地方。對于一個有創(chuàng)造力的藝術(shù)家來說,生活的進(jìn)程最重要的是有成功的進(jìn)取心,但是,成功不是必然的,唯有在失敗的因子里找成功的果實,才可能創(chuàng)造真正的成功。

美國現(xiàn)代大畫家路西歐?方達(dá)(LucioFontan),早年畫油畫時受到挫折,心情大為惡劣,有一天坐在畫布前面竟一筆也畫不下去。他生氣地拿起一把刀把畫布割破。在畫布破裂一剎那,猶如電光石火,他馬上有了一個靈感:“割破的畫布算不算是一種創(chuàng)作呢?”于是他把另外的畫布拿來,一一割破,然后公開展覽。這一舉動竟使他創(chuàng)造了新的藝術(shù)觀,成為一代大師。

當(dāng)然,像他們這樣在失敗中求取成功的人,歷史上不可勝數(shù),我們可以把這種失敗稱之為“打在牛頓頭上的蘋果”,因為他們被失敗的蘋果擊中,才碰擊出成功的火花。

佛經(jīng)里有一句話:“眾生以菩提為煩惱,菩薩以煩惱為菩提?！被蛘f“煩惱即菩提”,意思不是煩惱等于菩提,而是說有慧心的人總能在煩惱中找到智慧,而且為了治愈更多的煩惱,產(chǎn)生更高的智慧。平順的人通常不會比愈挫愈奮的人有智慧,真正的強者往往能不憚失敗的煩惱。安樂令人沉淪,憂患反而激發(fā)生存的力量,也就是這個道理。

在現(xiàn)實生活中,失敗當(dāng)然是一件可怕的事,幾乎沒有人喜歡失敗;可惜這世界上沒有永遠(yuǎn)的成功者,我們可以肯定地說:“那些在人生后半段成功的人,是由于他們在人生前半段的失敗中找到了成功的靈感?！蔽ㄓ性谑≈谐晒?才不只是形式與事業(yè)的成功;而是連心靈也成功了。

[注]菩提:古印度語,意思是覺悟、智慧,用以指人忽如睡醒,豁然開悟,突入徹悟途徑,頓悟真理,達(dá)到超凡脫俗的境界等。

(選自《小品文選刊》2009年第8期)

醍醐灌頂

見解的新穎性、論證的邏輯性是議論文成功的關(guān)鍵因素。上述文章中,林清玄先生從日本著名服裝設(shè)計師三宅一生在服裝設(shè)計方面的成功原因說起,引出“成功不是必然的,唯有在失敗的因子里找成功的果實,才可能創(chuàng)造真正的成功”這一論題,并援引美國現(xiàn)代大畫家路西歐?方達(dá)的事例和佛經(jīng)里的話作為事實和道理論據(jù),論證嚴(yán)密,水到渠成地歸納出自己的論點。讀罷此文,我們會獲得有益的啟迪,平添醍醐灌頂之感。

且讀且思

1.整體感知全文,說說文章的中心論點是什么?

2.日本服裝設(shè)計師三宅一生在服裝設(shè)計方面取得成功主要得益于哪兩方面的因素?

篇5

今天我讀了臺灣作家林清玄寫的散文《和時間賽跑》。

這篇文章主要講了林清玄小時候他的外祖母去世了，外祖母生前最疼愛的人就是他，他非常傷心。它的父親告訴他：所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了；你的昨天過去了，它永遠(yuǎn)變成了昨天。于是，林清玄就下定決心和時間賽跑，所以在以后的日子了，他放學(xué)后早早回家，用十天的時間做完暑假作業(yè)，

提前學(xué)習(xí)五年級的知識。在后來的二十年里，他受益無窮，后來成了著名的作家。

讀了這篇文章，我想到了班里的許多同學(xué)不珍惜時間，放學(xué)后以百米沖刺的速度沖到電視機(jī)或電腦前玩游戲而不是寫作業(yè)。玩游戲到深夜第二天早上到課

堂上睡覺。我真想和他說：“浪費自己的時候等于慢性自殺?！毕胂胛易约海灿胁徽湎r間的時候：周五晚上不做作業(yè)，玩手機(jī)，看電視。平時起床很

早，周六日醒了卻依然躺著床上懶得起……

想到這里，我非常慚愧，也下定決心改變自己。作者：汪旭

《和時間賽跑》讀后感300字

讀完《和時間賽跑》這篇文章，我和大家分享一下我的讀后感吧！

文章的作者在外祖母去世后特別的憂傷和哀痛，我能體會到那種失去親人的痛苦。小作者無法排解自己的憂傷，每天在學(xué)校的操場上一圈一圈的跑著，跑得雷在草地上，撲在草坪上痛哭。爸爸安慰他說:”所有時間里的事物走到生命的終點都不會回來了?！蔽殷w會到爸爸在安慰作者的時候是真誠的，充滿愛的。我讓我體會到了時間的殘酷和可怕。每天他放學(xué)回家看到太陽一寸一寸的落下山頭就知道一天真的過去了。雖然明天有新的太陽但是永遠(yuǎn)不會有今天的太陽。

篇6

1.正確、流利地朗讀課文。

2.學(xué)會本文的生字，結(jié)合上下文和生活實際理解“秧苗”“從從容容”等詞語的意思。

3.初步感受到桃花心木的不一般的生長歷程以及種樹人的種樹態(tài)度。

【教學(xué)過程】

一、圖片導(dǎo)入，引起興趣

1.出示桃花心木圖片，讓學(xué)生看圖，說說你看到樹有什么感受。

接著出示桃花心木的簡介文字：常綠喬木。樹皮淡紅色。羽狀復(fù)葉，小葉4～6對。春夏開花，圓錐花序，花白色。蒴果大，卵形，木質(zhì)。原產(chǎn)南美洲，中國南部有栽培。木材色澤美麗，能抗蟲蝕，適于制造車船、家具等，為世界名貴木材之一。

師小結(jié)：是啊，桃花心木廣泛用于高級家具、鋼琴、小提琴制作等，曾經(jīng)還用來制作軍艦，是當(dāng)年英國皇室的御用家具木材，是多米尼亞共和國的國樹。它可是有名的“貴族樹”。

2.介紹作者林清玄。

你了解本文的作者林清玄嗎？――多媒體課件出示作者介紹。

過渡：是的，林清玄的散文總是讓人在平凡的小事中悟出深刻的道理。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇蘊含深刻道理的文章。

學(xué)生齊讀課題。

3.質(zhì)疑課題。

課題是“桃花心木”，回憶以前學(xué)習(xí)過的描寫植物的文章，猜想一下作者可能會寫哪些內(nèi)容呢？

二、初讀課文，理清脈絡(luò)

1.自由地朗讀課文。

要求：

讀準(zhǔn)字音，讀通句子。把自己感興趣的地方畫下來。并且在自己不理解的詞、句旁做上記號。

2.釋疑。

作者寫了哪些內(nèi)容？

小結(jié)并板書：樹 種樹人

3.檢查自讀情況。

（1）出示生字詞語，指名朗讀。

秧苗 枯萎 鍛煉 依賴

規(guī)律 偶爾 懶人 優(yōu)雅

勃勃生機(jī) 從從容容 莫名其妙

（2）你有什么詞句不理解？

理解詞語，要結(jié)合課文的語句來理解，相機(jī)讓學(xué)生用詞語“從從容容”來說話。

（3）你能用上面的幾個詞說說課文的內(nèi)容嗎？

4.指名（學(xué)生）讀自己感興趣的課文內(nèi)容，教師引導(dǎo)讀課文重點段落。

（1）課文描寫桃花心木外形的句子是什么？

引導(dǎo)學(xué)生讀桃花心木長成參天大樹的句子，感受桃花心木的挺拔、高大、富有生命力。

再引導(dǎo)讀出描寫樹苗和種樹人種樹像插秧的句子，引導(dǎo)質(zhì)疑：這樣的樹，應(yīng)該是需要精心呵護(hù)和培育的。但種樹人是怎么做的呢？

（相機(jī)學(xué)習(xí)生字：秧。讓學(xué)生說自己是怎么記住這個字，并且引導(dǎo)學(xué)生從字的內(nèi)涵上記住并理解：左邊“禾”字旁，表示禾苗，右邊“央”表示這個字的讀音）

（2）指導(dǎo)讀描寫種樹人的句子。

（指名讀、分角色對話讀、賽讀等多種方式，讓學(xué)生讀熟課文）

5.快速瀏覽課文，請你用簡潔的語句說說課文寫了什么內(nèi)容。

三、走進(jìn)課文，初步觸摸課文內(nèi)涵

1.默讀課文，你覺得種樹人的哪些做法讓作者感到奇怪？你從哪里讀出來的？

討論，讀讀文字，多媒體課件出示種樹人圖片，你覺得這個種樹人怎么樣？他為什么這樣做？

2.作者聽了種樹人的話，是怎么想的呢？

3.齊讀課文的最后一個自然段。讓學(xué)生聯(lián)系課文說說：為什么種樹的人不再來，而桃花心木不會枯萎了？那以前種樹的人不常來，而樹苗為什么會枯萎呢？

四、學(xué)習(xí)生字

1.觀察課文中的生字，讓學(xué)生讀一讀。

2.讓學(xué)生說說自己是怎么記住這些字的，在寫這些字的時候要注意什么？

重點提示“鍛”“雅”這兩個字的結(jié)構(gòu)，提醒注意在田字格中的書寫。

3.認(rèn)真抄寫這幾個字。

五、小結(jié)

今天我們認(rèn)識了桃花心木，它樹形優(yōu)美，高大筆直。我們還走近了一位獨特的種樹人，跟著作者從中知道了一個人生道理。下節(jié)課我們將跟著作者，一起走近種樹人，去進(jìn)一步理解這個道理。

【作業(yè)設(shè)計】

課后到家周圍看一看都有哪些樹，它們長什么樣子。它們是怎么生長的，并查一查，它們的種植和生長有沒有什么要特別注意的。

【板書】

桃花心木

樹苗 僅及膝蓋

――樹形優(yōu)美，高大筆直

篇7

1、林清玄，1953年出生 ，中國臺灣省高雄人，當(dāng)代著名作家、散文家、詩人、學(xué)者。

2、筆名有秦情、林漓、林大悲、林晚啼、俠安、晴軒、遠(yuǎn)亭等。著名散文《查塔卡的杜鵑》。文章《和時間賽跑》、《桃花心木》選入人教版、北師大版小學(xué)語文課本。1953年生于中國臺灣省高雄旗山。畢業(yè)于中國臺灣世界新聞專科學(xué)校。曾任臺灣《中國時報》海外版記者、《工商時報》經(jīng)濟(jì)記者、《時報雜志》主編等職。他是臺灣地區(qū)作家中最高產(chǎn)的一位，也是獲得各類文學(xué)獎最多的一位，也被譽為"當(dāng)代散文作家"之一。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇8

其實,每個人如每一朵花兒一樣都散發(fā)著芬芳。有的人像濃郁的玫瑰,用一種火焰般的赤誠烤著我們泥土色的生活;有的人如淡雅的丁香,絲綢一樣柔軟的香氣,在不經(jīng)意的流連中才纏繞你的頸項;還有人像無花果一樣,無需顯露花開的明艷就默默結(jié)下了一枚香美的果子。

“金無足赤,人無完人”。日常生活中我們看到別人的往往多是不足,很少能看到別人的長處。但對每個人我們都應(yīng)多一點欣賞,少一點挑剔,做到從細(xì)小的事情中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)平時很難發(fā)現(xiàn)的“閃光點”,或見賢思齊,或促其進(jìn)步。臺灣作家林清玄做記者時,曾報道過一個小偷作案手法非常細(xì)膩,犯案上千起。文章的最后,他情不自禁地感嘆:“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨特的小偷,做任何一行都會有成就的吧!”林清玄不曾想到,他20年前無心寫下的這幾句話,竟影響了這個青年的一生。如今,當(dāng)年的小偷已經(jīng)脫胎換骨,成了幾家羊肉店的老板。

渴望被欣賞是人的一種精神需求。每個人都渴望得到別人的欣賞,但有的人總是只看到自己的長處,感到自己啥都比別人強,而不會欣賞別人,很少能看到別人的優(yōu)點。而且,如果別人一旦在個別問題上稍稍冒犯了自己,就會心存芥蒂,耿耿于懷,甚至以小人之心度君子之腹,把別人想得很壞。這不僅不利于同志之間的團(tuán)結(jié),更不利于個人身心健康的發(fā)展。

篇9

自從我學(xué)了《和時間賽跑》的文章后，我受益無窮。

文中敘述了外婆的去世，讓小林清玄感到很悲傷，爸爸的話，讓小林明白了時間的重要性。于是，他走出悲傷決定和時間賽跑。

記得我上二年級的時候，晚上的作業(yè)雖然很少，但我卻常常做到十點。就是因為沒有把時間合理地安排好，讓時間白白地溜掉了，我也知道時光不可倒流，過去的已過去，重要的是把握好現(xiàn)在，就像書中的“外婆”一樣，她再也不能復(fù)活了，使我意識到了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。“

特別是書中的那句“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”，這句話讓我深深感悟到”黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲，我們正處于學(xué)習(xí)階段，讓我們一起跟時間賽跑吧！相信我們也會有成功的那一天。

篇10

2、川端康成《初秋四景》：秋天也是從腳心的顏色、指甲的光澤中出來的。初秋讓指甲留點骯臟是否更暖和些呢。秋天曲肽為枕，胳膊肘都曬黑了。假使入秋食欲不旺盛，就有點空得慌了。耳垢太厚的人是不懂得秋天的。

3、林語堂《秋天的況味》：大概我所愛的不是晚秋，是初秋，那時暄氣初消，月正圓，蟹正肥，桂花皎潔，也未陷入凜冽蕭瑟氣態(tài)，這是最值得賞樂的。

4、林清玄《溫一壺月光下酒》：秋日薄暮，用煮竹葉青，人與海棠俱醉。

5、馮驥才《秋天的音樂》：秋天的音樂已如圣殿的聲音；這壯美崇高的轟響，把我全部身心都裹住、都凈化了。我驚奇地感覺自己像玻璃一樣透明。

6、郁達(dá)夫《故都的秋》：秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的。可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。