導(dǎo)語：如何才能寫好一篇林清玄散文集，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這本書的封皮呈黃色，醒目卻不刺眼，與它的圖案十分相配：一陣風(fēng)吹來，純白的蒲公英種子隨風(fēng)飄散，飄渺、空靈，十分簡潔唯美，我想也代表著我們這一代代的孩子的夢想吧。中央用孩子的字體寫著“林清玄”三個大字，給人一種親切的感覺。展開封皮，一行小而精練的小字映入眼簾：“期許少年們有天真的心，純善的心，美好的心，莊嚴(yán)的心……能在這悲傷的人間，擁有快樂?！闭沁@一行字，給了我很大的興趣讓我讀下去。

正式打開書時，我便被那充天真，無邪的自序吸引。和標(biāo)題一樣，拉近了我們與作者的距離，向我們訴說了作者不老的心。這本書分四卷，分別是天真的心、純善的心、美好的心、莊嚴(yán)的心。每一卷的開頭都有一首精練的小詩，讀來十分有趣，我仿佛能從一首首小詩中看到作者兒時天真可愛的臉。

第一卷“天真的心”：講述了一件件小事，都是些我們生活中很平凡的事情，平凡得不能再平凡的小事：一只烏龜、一棵樹、一些流浪狗、一個傳說……而令我感到吃驚的是，作者用孩童般的最單純天真的視角，把最單純天真的事情，竟能寫出如此多的細(xì)節(jié)和道理。在作者的筆下，可以從一只烏龜寫到身外之物的不重要，寫到人只看到名利金錢的悲哀……作者循序漸進(jìn)，由淺到深，直擊我們的內(nèi)心——那如白紙般內(nèi)心的最深處的那片凈土。

而第二章“純善的心”描繪的不是一直再清澈的人或心。而是在塵世扎根，出淤泥而不染的人或心。作者用這“灰色”社會中的真善美、假丑惡的對比，引起了我們對良知的新看法。

篇2

九年級學(xué)生的賞析能力和寫作能力都達(dá)到了一定的水平，學(xué)生的閱讀視野和知識面更應(yīng)該擴(kuò)大。因此，引領(lǐng)學(xué)生閱讀和欣賞當(dāng)代名家作品，是重要而又必要的。

在教學(xué)的過程中可以學(xué)生個性化的閱讀為主線，尊重學(xué)生獨特的感受和見解，通過情境的創(chuàng)設(shè)豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗，使其思想得以升華。學(xué)生的感受首先來源于文字，因此，課堂上給學(xué)生足夠的閱讀文字的時間，讓學(xué)生充分體驗閱讀的收獲和快樂是最重要的，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神，通過引導(dǎo)讀書，使課內(nèi)和課外相結(jié)合，閱讀和寫作相結(jié)合。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件。作者簡介、關(guān)鍵語段及相關(guān)資料等。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解作家林清玄，理解作者的思想感情，懂得想要取得成功，就要踏踏實實走好眼前這一步的道理。

2.通過朗讀、賞析，培養(yǎng)學(xué)生的理解分析能力，語言表達(dá)能力，感悟人生哲理，仿寫警句。

3.啟示學(xué)生保持樂觀向上的人生態(tài)度，鼓勵學(xué)生要通過自己的努力和奮斗取得成功。

教學(xué)重點

了解作家林清玄，理解作者的思想感情，懂得想要取得成功，就要踏踏實實走好眼前這一步的道理。

教學(xué)難點

通過朗讀、賞析，培養(yǎng)學(xué)生的理解分析能力，語言表達(dá)能力，感悟人生哲理，仿寫警句。

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

我國古代有個故事叫“一字千金”，今天我們來欣賞當(dāng)代作家林清玄的散文《一步千金》。

（二）朗讀課文，感悟體會

1.指名朗讀課文，同學(xué)感受文章的思想、語言，在你喜歡的句子下面畫線。

2.思考文章的寫作思路。

3.文章的重點在哪一部分？

（三）默讀課文，用心思考

1.簡要概括文章開篇的故事內(nèi)容，并說說作者敘述這個故事的目的是什么？

2.作者認(rèn)為這個故事有兩個寓意，從全文闡述的道理來看，作者更傾向于哪一個？為什么？

3.文章有三處“例如”，這幾個“例如”的共同之處是什么？其實“我們”就是那些“老老實實過日子的人”，我們能夠感到平衡嗎？作者為什么告訴我們“也不必感到悲傷”？

（四）師生討論，研讀賞析

1.文章后半部分的許多段落都是作者在勸慰那些“不平衡”、“不安穩(wěn)”的人的，也是全文議論的重點所在，你欣賞作者的哪些語言，請聲情并茂地朗讀出來，并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2.文章的題目為什么叫做“一步千金”？在你的生命中，“千金”具有怎樣深刻的含義？

3.距離中考僅有60天，我們該如何把握眼前這一步？怎樣才能得到我們想要的“千金”？

（五）寫作借鑒，學(xué)習(xí)語言

1.文中的確有許多精辟的語言，但同學(xué)們的智慧更是無窮的，請用你認(rèn)為最精當(dāng)?shù)囊痪湓捀爬銓W(xué)習(xí)本文得到的收獲，可以模仿本文中的語言形式。

2.將你創(chuàng)作的“格言警句”寫到黑板上，展示給同學(xué)們。

3.以下為精選學(xué)生作品：

①財富的多少，不一定意味著金錢的多少。

②登天，先要造一架登天的梯子。

③時間是公平的，要看怎樣去過才有意義。

④有錢是很好的，有知識比有錢更好；有黃金是很好的，智慧有光芒比黃金更好；有鉆石是很好的，生活的本領(lǐng)比鉆石更好。

（六）挑戰(zhàn)名家

名家的作品對我們的寫作和人生都有很多的啟示，但也會有不完美之處。你認(rèn)為本文在內(nèi)容或?qū)懛ㄉ嫌心男┎蛔阒?，請發(fā)表你獨到的見解或給予修改。

（七）認(rèn)識作家

介紹作家林清玄及其人生簡歷，介紹林清玄的散文作品，號召同學(xué)進(jìn)行自主閱讀。

提示資料：

林清玄的散文創(chuàng)作大體上可以劃分為三個階段，第一個階段是在七十年代他初登文壇的七八年間，散文集有《蓮花開落》、《冷月鐘笛》等；第二個階段是他從1980年結(jié)集《溫一壺月光下酒》起，相繼出版了《白雪少年》、《鴛鴦香爐》、《迷路的云》、《金色印象》、《玫瑰海洋》等；八十年代后期迄今，是林清玄散文寫作最辛苦和最多產(chǎn)的第三階段，在這個階段里他以十本“菩提系列”震撼了文學(xué)界內(nèi)外。

篇3

偶又讀到他的新作《思想的天鵝》，立即就愛不釋手了，把玩再三，覺得這篇小散文不僅比譬新穎生動、意蘊(yùn)深厚，而且耐人咀嚼、回味無窮。

化虛為實的手法

一般來說，抽象的、深刻的道理，人們往往難以理解和接受，要使抽象的、深刻的道理易于理解接受，就必須將其具體化、形象化，而將其具體化、形象化的最佳手法，就是比喻。南朝文藝?yán)碚摷覄③恼f過：“喻巧而理至”，即一個恰到好處的比喻，往往能收到“一石三鳥”的效果：深入淺出，生動形象，發(fā)人深思。漢代劉向在《說苑?善說》中也說過：“以其所知，諭其所不知，而使人知之”。這就清楚地說明了比喻的奇特作用。

《思想的天鵝》，從這題目上就能看出，作者非常善于使用比喻的辭格，化虛為實，生動可感。思想絕對是個抽象的概念，要把人的思想闡述得清楚明白，是件很不容易的事情，可作者卻是個善于寫作之人，他抓住思想的特點進(jìn)行比譬，一下子就使虛浮、抽象的概念具體而形象化了。

文章一開頭，就用整齊的排比段，一下子推出四個比喻：思想像彩色的蝴蝶、思想像深廣的海洋、思想像戾天飛翔的鷂、思想像騰躍深淵的魚。像彩色的蝴蝶時，“蝴蝶不能在我們預(yù)設(shè)的花園中飛翔，它隨風(fēng)翻轉(zhuǎn)”，這是指思想的不足，它有時顯得膚淺和漂浮，不深入、不太確定；像深廣的海洋時，海洋“涌動的時候，或者平緩如波浪，或者飛濺如海嘯，或者反映藍(lán)天與星光……在某些時候會有莫名的力量，那像是魚汛或暖流、黑潮從不知的北方到來”，這是說思想的有時平靜，有時安詳，有時卻又顯得喧騰、翻滾，“像是魚汛或暖流、黑潮”的莫名的力量，這正指的是人的思想中閃現(xiàn)出的“靈感”；像戾天飛翔的鷂，“鷂鳥的眼睛最銳利的，可以在一千公尺以上的高空，看見茂盛草原中奔跑的一只小鼠”，這比喻的是思想的銳利，它有時可以明察秋毫；像騰躍深淵的魚時，“魚的眼睛則永遠(yuǎn)不閉，那是由于海中充滿了兇險，要隨時改變位置”，這比喻的是思想的靈動，有時又可以應(yīng)對挑戰(zhàn)，規(guī)避兇險。

思想雖然像以上四者，可作者卻精益求精，突然又覺得，以上四喻仍然尚有不足，于是，作者再次進(jìn)行思考、尋覓，尋找更加尖新的比喻。似乎是突然間，靈光一閃，一只無比美麗、絢爛的天鵝掠過作者的眼際，作者十分驚喜并迅速地抓住這只天鵝――思想的天鵝。

把思想比喻成一只天鵝，這的確是個妙喻。作者緊接著大寫特寫天鵝的長處和優(yōu)點。它既善翔，也善于游泳，它性情溫和而儀態(tài)優(yōu)雅，它善知和群，能互相守望，它顏色分明，非白即黑，它能安于環(huán)境，不過分執(zhí)著……這些看似在盛贊天鵝的語句，卻無一不是在盛贊思想。就在作者的這種妙喻和盛贊中，讓我們領(lǐng)略到了思想的優(yōu)雅與溫和、黑與白的分明、浩瀚與博大、靈動與執(zhí)著等等諸多特點。

隱而不晦的內(nèi)蘊(yùn)

有人寫文章過于隱蔽、晦澀，晦澀得像朦朧詩，讓人難以捉摸，無法理解；而有人寫文章又過于直白、淺露，淺顯、直露得似透明玻璃，讓人一目了然、一覽無余，毫無咀嚼、回味的余地。這兩種文章，我都不太喜歡，不太欣賞。我非常喜歡非常欣賞一種含而不露、隱而不晦的文章。

林清玄的這篇《思想的天鵝》，正是這樣一種含而不露、隱而不晦的散文。作者既明確地曉喻我們，思想像什么，像蝴蝶、像海洋、像鷂鳥、像魚兒，更像只上下翻飛、自由騰挪的美麗天鵝，而又很有深意地把思想的諸多特點，寄寓在蝴蝶、海洋、鷂鳥、魚兒的事實行為當(dāng)中，更寄寓在天鵝的美妙優(yōu)雅習(xí)性當(dāng)中。讓我們在欣賞、感受蝴蝶、海洋、鷂鳥、魚兒、天鵝的或事實行為，或優(yōu)雅習(xí)性當(dāng)中，更醒悟、領(lǐng)略到人是思想的動物，思想是人的美麗靈魂，一個人如果失去了思想，就猶如一具行尸走肉。

篇4

1

其實人生就是一個來來往往的過程，換言之，就是生與死的輪回。

我們在紛擾的塵世中體驗著人生，相信很多人在無奈時，迷惘時，痛苦時都曾問過為什么。比如說，為什么快樂這么難？為什么自己不能和最在乎的朋友一直走下去？為什么時間有這么多煩惱？一連串的問號伴著煩惱而來。長久以來，我們竭盡全力去尋找一個令自己滿意的答案，卻往往是以失敗告終。

生活給予我們的永遠(yuǎn)是最簡單的，而我們卻總是用想象將其加工的愈加復(fù)雜，最后唯留痛苦無休止糾纏著自己。對于很多事物我們都不能找出一個合適的理由來說明為什么，一個為什么后面還有無數(shù)個為什么，我們?nèi)绱藞?zhí)著的問下去最終的結(jié)果必然是遺憾的，只因我們已失去了追問的本意。

當(dāng)我失去了最愛的朋友之時我也在想，這一切的一切究竟是為了什么？我的確不明白自己為何要一次次忍受這種痛？所以，我一直在想過往的種種，只是為了找一個理由。后來，我終于明白，沒有那么多的為什么，總有人要離開，也總有人進(jìn)入我的生命，一切都無法改變，也不能改變。所有人都是無可取代的，可是我們總能在一個人的身上看到過往的另一個人的影子，所以，離開了就不要再留戀過往，盡管放手和追逐一樣困難，可還是要選擇。

2

最近在讀林清玄的散文集，我很喜歡他文字里的韻味，浪漫的語言中帶著對人生的思考，在冷月鐘笛一輯中有這樣的文字，“如果我們愿意留心，在這個社會中到處都是陰陽巷，都是與生活搏斗的痕跡”“黑白頁里的人往往向往著彩色，而有了彩色的人又都忘記了他們黑白照片中的一段日子”的確如此，現(xiàn)實生活在我們的印象中似乎很復(fù)雜，所以我們努力去適應(yīng)這樣的復(fù)雜，當(dāng)一切過后，我們無意間發(fā)現(xiàn)了簡單而平凡中的快樂，想要回頭卻發(fā)現(xiàn)自己早已回不去了，失去了天真，于是有了煩惱，遺憾，痛苦。我們都向往幸福，卻在無意間給自己找了千萬個讓自己痛苦的理由，試問，該如何快樂？

“人生有味是清歡”第一次聽到這句話是聽修兒說的，我們都曾錯過了這個夏天街角最美的風(fēng)景，可有在另一個路口搭乘另一班車去往幸福的地方。簡單的生活，對我們來說曾是那么的遙不可及，正如汐所說的我們都失去了天真，卻還沒有學(xué)會狠毒。生活總有殘缺，只是我們過于追求完美。

3

放下的放不下的，快樂的不快樂的，都不再重要了，過往只是一個片段，美麗而又溢滿傷痛的片段，我們能做的唯有珍惜，珍惜本該簡單的生活，珍惜那殘缺的美好，珍惜自己所愛和愛自己的人。

缺？缺……

篇5

農(nóng)村的夜幕是純正的黑色，大幕一拉，整個天地融為一體，成了一個無邊無際的黑色海洋。夜靜靜的，靜得幾乎能聽到花開的聲音。偶爾幾聲狗吠，或者貓頭鷹的尖叫，很快就被茫茫黑夜吞噬。躺在幽靜的屋里，思緒卻像長了翅膀興奮地飄飛起來，飛過了兒時那無憂無慮、天真爛漫的美好年華。爬上柳樹，折下柔軟的樹枝，編成帽子戴在頭上，像當(dāng)年威武的戰(zhàn)士；跑上山捉螞蚱，用草棍串成一串，拿回家喂雞，下的蛋極香……思緒翩然中，我美滋滋地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

――選自楊廣大《鳥鳴故鄉(xiāng)》

暮時的陽光，已經(jīng)失去了白日里的咄咄逼人；它變得很溫和，很紅，好像一種橘色的燈光，不管什么東西給它一照，全都分外的美麗。首先是窗臺上那盆已經(jīng)衰敗的藤草，此刻像鍍了金一樣，蓬勃發(fā)光；跟著是書桌上的玻璃燈罩，亮閃閃的，仿佛打開了燈；然后，這一大片橙色的夕照帶著窗欞和外邊的樹影，斑斑駁駁投射在東墻那邊一排大書架上。陰影的地方書皆晦暗，光照的地方連書脊上的文字也看得異常分明?！陡道孜募返臅菭C金的，金燦燦放著光芒，好像在驕傲地說：“我可以永存?！?/p>

――選自馮驥才《夕照透入書房》

傍晚時，父親更常把我抱上腳踏車前面架著的小藤椅，載我穿過黃昏的暮色和竹林，到螢橋附近的河邊釣魚。我們把電石燈掛在開滿姜花的水濱，隔些時候在附近用網(wǎng)一撈，就能捕得不少小蝦，再用這些小蝦當(dāng)餌。我最愛看那月光下魚兒掙扎出水的畫面，閃閃如同白銀打成的魚兒，扭轉(zhuǎn)著、拍打著，激起一片水花，仿佛銀梭般飛射。

――選自劉墉《父親的畫面》

【素材引鑒】

《鳥鳴故鄉(xiāng)》是楊廣大的水墨畫式的鄉(xiāng)夜圖。畫面里墨色的鄉(xiāng)夜是那么美，靈動的花開聲音、親切的狗吠、貓頭鷹的尖叫，揉碎在天真爛漫的美好思緒里?！断φ胀溉霑俊肥邱T驥才的一幅光照書脊畫。光，傾灑開來，為世間平添幾分輝煌；書，淡淡墨香，把一瓣瓣心葉都熏得香香的?！陡赣H的畫面》是劉墉的一卷父子喜樂圖。夜景、姜花、魚兒出水，是純真孩童的最愛，又何嘗不是慈父拳拳愛子心的體現(xiàn)！鄉(xiāng)思、書境、親情，這些都是醉人的畫面，承載著無限的情思，逸散著愛的味道。

【微寫作導(dǎo)語】

在心靈底冊上，總有一些畫面，給自己以溫暖、幸福。早上起床后媽媽為我梳頭時充滿愛意的眼神，開學(xué)時父親為我背行囊的深情與不舍，逆風(fēng)中車夫踏三輪車的艱難……生活中能夠帶給你觸動的畫面很多，那就讓我們用靈秀的文字，繪出這幅醉人的畫面吧。

【學(xué)生微寫作】

殘陽欲落，云翳幻化成整張偌大的錦卷，透著火一樣的色澤。一位踏歌歸來的農(nóng)人，坐上田壟，他將斗笠在背上系緊，悠然地望著大片的麥子。他的臉上寫滿了無限的愜意，那雙粗黑的眉毛猶如兩把鐮刀，一張高低不平的臉就是一片地，接近自然的顏色，雙眼涌出兩道明澈如泉的眸光。他搓了搓滿是老繭的手，伸一伸酸楚的腰，將一天的疲憊交給了柔和而又堅實的土地。農(nóng)人躺在田壟上，在夕陽的光照下宛如一棵莊稼，在金輝暖風(fēng)的親吻下，甜甜地進(jìn)入夢里的伊甸園。（冒志剛）

陽光從老屋后斜斜地照進(jìn)來，屋子里的老式收音機(jī)，放著爺爺愛聽的京劇。沸騰的開水沖進(jìn)玻璃杯，窗臺上的一杯茶漸趨安靜下來，爺爺微閉著眼，口中淺淺地吟唱著，恍入無人之境。院子里的植物快活地沐浴在陽光下，奶奶用水壺小心地灑上水，細(xì)細(xì)密密的水珠在陽光下折射一片燦爛。奶奶圍著滿院的綠植慢慢地挪動著步伐，她照顧那些花朵就像呵護(hù)一群新生的嬰兒，她喃喃地唱著古老的歌謠，陽光把她的影子拉得很長很長。（丁貝渝）

篇6

關(guān)鍵詞： 訓(xùn)練 語文閱讀 解題技巧

對于閱讀試題，由于閱讀試題的題型多樣，出題角度寬泛，涉及的面廣，所以解題方法和技巧越來越靈活，難度越來越大，很多考生為此失分很多。一方面是由于閱讀試題自身的難度確實較大，另一方面也有學(xué)生沒有掌握恰當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗缘木壒?。那么，怎樣才能解答好語文閱讀試題呢？

下面就以一道中考閱讀試題為例，來訓(xùn)練學(xué)生的解題方法和技巧。

試題：

①一個有錢的富人，正在自家的花園里賞梅花。

②那是冬日寒冷的清晨，艷紅的梅花正以最美麗的姿容吐露，富人頗為自己的花園里能開出這樣美麗的梅花，而感到無比的快慰。

③突然，門外傳來敲門的聲音，富人去開了門，發(fā)現(xiàn)一個衣衫襤褸的乞丐，在寒風(fēng)里凍得直打抖，那乞丐已在這開滿梅花的園外凍了一夜，他說：“先生，行行好，可不可以給我一點東西吃。”

④富人請乞丐在園門口稍稍等候，轉(zhuǎn)身進(jìn)入廚房，端來一碗熱騰騰的飯菜，他布施給乞丐的時侯，乞丐忽然說：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀!”說完了，轉(zhuǎn)身走出去。

⑤富人呆立在那里，感到非常震驚，他震驚的是：窮人也會賞梅花嗎?這是自己從來不知道的。另一個震驚的是，花園里種了幾十年的梅花，為什么自己從來沒有聞到過梅花的芳香呢?

⑥于是，他小心翼翼地，以一種莊嚴(yán)的心情，深怕驚動梅香似的悄悄走近梅花，他終于聞到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明無比的芬芳，然后他濡濕的眼睛，流下了感動的淚水，為自己第一次聞到梅花的芳香。

⑦是的，乞丐也能賞梅花，乞丐也能聞到梅花的香氣，有的乞丐甚至在極饑餓的情況下，還能聞到梅花清明的氣息。

⑧可見得，好的物質(zhì)條件不一定能使人成為有品位的人，而壞的物質(zhì)條件也不會遮蔽人精神的清明，一個人沒有錢是值得同情的，一個人一生都不知道梅花的香氣一樣值得悲憫。

⑨一個人的品質(zhì)其實是與梅香相似，是無形的，是一種氣息，我們?nèi)绻馐切蕾p花的外形，就很難知道梅花有極淡的清香；我們?nèi)绻荒芗?xì)心地體會，也難以品味到一個人隱在外表內(nèi)部的人格香氣。

⑩最可嘆息的是，很少有人能回觀自我，品賞自己心靈的梅香，大部分人空過了一生，也沒有體會到隱藏在心靈內(nèi)部極幽微，但極清澈的自性的芳香。

{11}能聞到梅香的乞丐也是富有的人。

{12}現(xiàn)在，讓我們一起以一種莊嚴(yán)的心情，走到心靈的花園，放下一切的纏縛，狂心都歇，觀聞從我們自性中流露的梅香吧!（選自《林清玄散文集》）

1. 用簡明的文字概括本文敘述的故事。

2. 富人聽了乞丐的話感到震驚，他震驚的是什么？請用文中相關(guān)的語句回答。

3. 第⑧段中加點的詞語“可見得”在文章結(jié)構(gòu)上起了怎樣的作用？

4. 品讀第{11}段，聯(lián)系前文，談?wù)劄槭裁础澳苈劦矫废愕钠蜇ひ彩歉挥械娜恕保?/p>

5. 文章題為“梅香”，請結(jié)合第⑧、⑨段談?wù)劇懊废恪敝傅氖鞘裁矗?/p>

6. 在生活中，我們也許并不富有，也許常被人漠視，但我們也有“自己心靈的梅香”。讀了本文，請談?wù)勀愕母惺堋?/p>

在把上面的題目都做完后，如果我們掩卷反思自己的做題過程，能否根據(jù)自己的解題思路和解題方法總結(jié)出一些對自己有用的解題思路和技巧。筆者認(rèn)為，對閱讀試題主要抓住下列三個方面。

1. 使答題思路有條不紊

從答題思路上看，一般要經(jīng)過三個步驟：①細(xì)致閱讀材料，整體了解材料大意。讀完全文，把所有段落的意思連起來想一想，你獲得了哪些信息：主要內(nèi)容是什么；表達(dá)的思想感情是什么；運用了哪些典型的藝術(shù)手法；文章的結(jié)構(gòu)怎樣；等等。比如上例，全文十二個自然段，就要停頓十二次，分別想想各個自然段的大意，然后把十二個段的意思連起來想一想，就能概括出全文的大意。②審讀題目要求，讀題目一定要細(xì)心，分清問題的個數(shù)，作答的具體要求。③把答案要點與題目要求對照找差距，再帶著差距去研讀材料，邊研讀邊修正、補(bǔ)充答案。

2. 把握語言和題目的隱含信息

隱含信息常見的有五種方式：①語言變異處，②語言空白處，③運用象征處，④引申升華處，⑤著意寫景處。例如上例中的第{11}段，它是獨句成段，看到既然是“乞丐”又是“富有”的人的“矛盾”表述，就知道這里有許多隱含信息，第4題要求“談?wù)劄槭裁茨苈劦矫废愕钠蜇ひ彩歉挥械娜恕?，就是要求考生發(fā)掘這些隱含信息，只有把這些隱含信息都挖掘出來了，才能順利作答。聯(lián)系前文，尤其是第⑧段，不難回答：因為壞的物質(zhì)條件沒有遮敝他精神的清明，即使在物質(zhì)上很窮，但他在精神上是富有的。再如第5題，要求指出“梅香”的含義，條件是結(jié)合⑧⑨段，僅僅理解成梅花的香味，太淺表化，作者在第⑨段已經(jīng)明確指出：隱在外表內(nèi)部的人格香氣。這才是“梅香”的真正含義。要說明的是，有時對題目中的隱含信息，可以根據(jù)分值來推測答案給分點數(shù)目，以避免要點不全而失去本不應(yīng)該丟失的分。

3. 使答案作到準(zhǔn)確簡明