導(dǎo)語：如何才能寫好一篇籃球比賽，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

籃球可是我們班的一大優(yōu)勢。一聽說要舉行籃球比賽，我們班的同學(xué)就爭先恐后地報(bào)了名，搞得這一陣子興起了一股籃球熱，一下課，都跑到操場上進(jìn)行“魔鬼訓(xùn)練”呢！

比賽馬上就要進(jìn)行了，“運(yùn)動(dòng)員”們都在進(jìn)行熱身鍛煉，氣氛十分緊張。瞧，對(duì)員們?cè)谀歉`竊私語呢，仔細(xì)聽，原來是在討論怎樣打配合呢！賽場早已聚集了許多黑腦袋。一會(huì)兒，二班的人說：“你們班保輸！”我們班也不甘示弱地說：“才怪，到時(shí)候看了結(jié)果再說，你們不要太過于自信了！”

劉校長剛一吹口哨，我們班的啦啦隊(duì)立刻沸騰起來了：“三班加油！三班加油！”二班的啦啦隊(duì)也不甘示弱：“二班加油！二班加油！”聲音一層蓋過一層，此起彼伏。吳鵬飛一不小心，到手的球讓呂航員給搶走了，呂航員傳球給朱昱，朱昱一個(gè)扣球，居然打出一個(gè)漂亮的三分球！“耶，耶！YES！”人們發(fā)出一陣歡呼聲。瞧，二班的人終于又搶到球了，但又被呂航員攔走了，他三步并作兩步，帶球突破防守，直跑到欄板前，又投中了一個(gè)兩分球。還有代夢玲，雖然是女生，可場上表現(xiàn)毫不遜色，她的防守很牢固，她把陳慧珊盯得毫無辦法，無計(jì)可施。

最后，我們班終于勝了，三班的同學(xué)蹦的蹦，跳的跳，呂航員大叫“勝了，勝了，我們勝了”操場上一片沸騰。

篇2

關(guān)鍵詞： 籃球比賽 觀眾 分類 心理反應(yīng) 行為

觀眾是籃球比賽的重要組成部分，是籃球從業(yè)者的衣食父母。他們的行為和心理會(huì)在場內(nèi)外形成合力，對(duì)場上隊(duì)員和比賽結(jié)果產(chǎn)生影響。他們這些行為和心理雖然可以激發(fā)隊(duì)員的比賽熱情和拼搏精神，但有時(shí)也可能干擾隊(duì)員的活動(dòng)，甚至釀成危害社會(huì)公共安全的暴力行為。

一、觀眾的分類

有關(guān)觀眾的確切定義目前尚未見到，不同的觀眾可按不同標(biāo)準(zhǔn)劃分。

1.按觀眾觀看比賽的動(dòng)機(jī)劃分。我們根據(jù)觀眾觀看比賽各種各樣的動(dòng)機(jī)，大致分為三類：

（1）忠實(shí)型：這種類型的觀眾占球隊(duì)支持者的絕大部分，是球隊(duì)主客場比賽最忠實(shí)的觀眾。這類觀眾的典型特征是只支持本地的球隊(duì)或自己心儀的球隊(duì)。在觀看比賽時(shí)是場下最活躍的那部分人，是拉拉隊(duì)最踴躍的參與者，這類觀眾只關(guān)心自己支持的球隊(duì)，穿球隊(duì)的服裝，買球隊(duì)的紀(jì)念品，捧自己球隊(duì)的球星。

（2）娛樂型：這種類型的觀眾主要是為了滿足自己業(yè)余文化生活的需求，尋找一個(gè)場所使自己的精神和身體都得到放松和休息。這部分人中有些是被偶然事件卷入進(jìn)來的；有的是為了尋找一個(gè)合適的社交場所（如談生意、交朋友、談戀愛等）；有的是為了家庭或朋友或同學(xué)或戰(zhàn)友的聚會(huì)，這類人往往比較重視物質(zhì)享受，如攜帶水果、飲料等物品。

（3）知識(shí)型：這種類型的觀眾往往對(duì)各種體育比賽都有濃厚興趣和愛好，關(guān)注賽前新聞報(bào)道，預(yù)測比賽結(jié)果，甚至有些人還會(huì)買些體育彩票；賽時(shí)熱衷對(duì)球隊(duì)的技戰(zhàn)術(shù)和隊(duì)員的發(fā)揮品頭論足；賽后則談?wù)摫荣惖臒衢T話題和熱門人物，當(dāng)然他們對(duì)籃球的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)及規(guī)則和裁判也略知一二。

還有一種知識(shí)型的觀眾喜歡把籃球比賽當(dāng)做藝術(shù)欣賞，把他們吸引到賽場來的不僅是比賽結(jié)果，還有隊(duì)員嫻熟、驚險(xiǎn)、高難度、優(yōu)美的技術(shù)動(dòng)作和熟練、默契的團(tuán)隊(duì)配合。這種類型的觀眾觀看比賽的起點(diǎn)較高，他們大多文化素養(yǎng)比較高，在比賽中不偏袒任何一方。

上述這三類觀眾都有各自的文化背景和地域觀念，但從觀眾的角度看，沒有高低貴賤之分，一個(gè)完整的賽場包括這三種類型的觀眾，好的賽場氛圍離不開他們，只要不違反法律和社會(huì)公德的觀眾就是好觀眾，而且每種類型的觀眾不是截然分開的，有的人可能是兩三種兼而有之。

2.按觀眾與隊(duì)員親密程度劃分。可分為球隊(duì)以外的人和同隊(duì)的其他成員。心理學(xué)家把后者叫做相互作用者，這些人還可以按直接或間接地與隊(duì)員相互發(fā)生作用而分成兩類。就像隊(duì)員之間可以直接發(fā)生作用和影響，事實(shí)證明，和隊(duì)員的關(guān)系越密切，對(duì)隊(duì)員的影響就越大。

3.按觀眾是否在現(xiàn)場劃分?？煞譃楝F(xiàn)場觀眾和“先前觀眾”?，F(xiàn)場觀眾是指到現(xiàn)場觀看比賽的人；“先前觀眾”是指不在現(xiàn)場觀看比賽的人，雖然這些人不在現(xiàn)場，但他們?cè)谫惽皩?duì)隊(duì)員的影響會(huì)讓隊(duì)員帶進(jìn)賽場，并影響隊(duì)員的活動(dòng)。例如：如果父母或女友或愛人在賽前對(duì)隊(duì)員提出過分要求，或因?yàn)樗麄儗?duì)隊(duì)員產(chǎn)生影響，隊(duì)員在賽前會(huì)感到巨大的壓力，比賽過程中則有可能表現(xiàn)出緊張、動(dòng)作變形、發(fā)揮失常，等等。

4.按觀眾對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注程度劃分。第一類觀眾：非常關(guān)心籃球運(yùn)動(dòng)，并經(jīng)常親臨現(xiàn)場觀看比賽。第二類觀眾：他們經(jīng)常通過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)和報(bào)紙雜志等媒體關(guān)心關(guān)注籃球比賽，但很少臨場觀看比賽。第三類觀眾：他們既不光臨比賽現(xiàn)場，又不在電視和電腦旁觀看比賽或收聽比賽轉(zhuǎn)播，他們僅和別人討論籃球比賽和明星球員，或閱讀報(bào)紙雜志的運(yùn)動(dòng)版面。

二、比賽過程中觀眾的心理反應(yīng)及行為

大量的事實(shí)證明，在籃球比賽過程中，觀眾的心理和行為對(duì)隊(duì)員的影響最大。

比賽過程中，觀眾的心理是隨著場上情況的變化而變化的，由于籃球比賽的不確定性，賽場內(nèi)外風(fēng)云變幻，比賽結(jié)果往往不可預(yù)知，因此觀眾的心理也是復(fù)雜多變、悲喜無常、快速轉(zhuǎn)換的。

但是不管怎樣轉(zhuǎn)換也只能有兩種心理：一種是喜悅和興奮心理；一種是憤怒和受壓抑的心理。這兩種心理的變化受場上比賽形勢變化的影響。

1.喜悅和興奮的心理。最能讓觀眾喜悅和興奮的莫過于所支持的球隊(duì)取得勝利，特別是在兩隊(duì)勢均力敵或本方實(shí)力稍遜一籌，或在比分落后的情況下逆轉(zhuǎn)取得比賽勝利，這是最容易使觀眾產(chǎn)生興奮的。如果是本隊(duì)實(shí)力明顯高出對(duì)方一籌，那么即使球隊(duì)取得最后勝利，觀眾也不會(huì)有太喜悅和興奮的心理。

在比賽過程中，隊(duì)員漂亮、高難度的動(dòng)作，團(tuán)隊(duì)之間默契、熟練的配合，以及在短時(shí)間內(nèi)打出一個(gè)得分或追分的小，都能讓觀眾產(chǎn)生喜悅和興奮的心理。

2.憤怒和受壓抑的心理。這種心理主要源于自己所支持的球隊(duì)的失利，無論是對(duì)方比本方高出一籌，還是兩隊(duì)旗鼓相當(dāng)，一旦最后本隊(duì)功虧一簣，比賽失利，就會(huì)引發(fā)本隊(duì)觀眾的壓抑感。

觀眾被激怒的原因比較復(fù)雜，常見的有：對(duì)方隊(duì)員動(dòng)作過大或采取不正當(dāng)手段，故意拖延比賽，裁判不公正，等等，這些因素都會(huì)使現(xiàn)場觀眾產(chǎn)生憤怒情緒，有時(shí)本隊(duì)隊(duì)員缺乏斗志、在場上松懈，不能頑強(qiáng)拼搏，也會(huì)激怒本隊(duì)的觀眾，甚至?xí)霈F(xiàn)本隊(duì)觀眾“倒戈”的現(xiàn)象。

三、結(jié)語

篇3

今天，我們要去本校。去領(lǐng)我們盼望已久的籃球比賽冠軍獎(jiǎng)杯。同學(xué)們都很高興。我也是，我早已迫不及待地想摸一下獎(jiǎng)杯了。

在我們參加完莊嚴(yán)的升旗儀式后，體育老師宣布：“陽光杯籃球比賽結(jié)束！請(qǐng)王校長講話。”當(dāng)王校長宣讀到“陽光杯籃球比賽結(jié)果”時(shí)，我們的心情無比激動(dòng)，睜大眼睛，望著主席臺(tái)，生怕少看到一個(gè)細(xì)節(jié)，豎起耳朵仔細(xì)地聽著，生怕落下一個(gè)字。當(dāng)讀到“五年級(jí)男子組冠軍是——五年級(jí)二班”時(shí)，全班一齊歡呼起來，熱烈地鼓著掌，當(dāng)念到“五年級(jí)混合組冠軍是——五年級(jí)二班”時(shí)，同學(xué)們擁抱在一起，一齊歡躍在這勝利的喜悅當(dāng)中。獎(jiǎng)杯拿回來時(shí)，大家爭先恐后地?fù)屩f：“讓我摸摸！讓我摸摸！”張?jiān)勂婧桶子畛奖晃覀儑×?，他們拿著?jiǎng)杯，和同學(xué)們一起慶祝著，笑容爬上了每一個(gè)人的臉。我們和老師一起合影留念，留住這難忘的一刻。

在回分校的路上，我們各個(gè)喜笑顏開地看著周圍的人，我們多想向別人炫耀一下我們的成績，我們的功勞??！這是最難忘的時(shí)刻，也是最令人快樂的時(shí)刻。

我到現(xiàn)在也忘不了當(dāng)時(shí)的情景！當(dāng)時(shí)那驕傲、自豪的心情！因?yàn)槲矣幸粋€(gè)團(tuán)結(jié)、友好的集體。

東交民巷小學(xué)五年級(jí)：張璐一

篇4

假期生活像七色的彩虹，像多變的云朵，像繽紛的貝殼，美好難忘的事很多，不信，就聽我隨便給你講一件吧。

那是一天下午，我和弟弟來到學(xué)校操場打籃球，我們首先練習(xí)投籃，他投了我投，興致慢慢高起來。這時(shí)旁邊玩球的兩位大哥哥，他們的球有些煞氣了。在我的提議下，我們四個(gè)人一起玩，按大小搭配分成兩組，看哪組進(jìn)球最多。

比賽開始了，我們雙方展開爭搶。我方首先進(jìn)球，我一陣暗喜?？珊镁安婚L，對(duì)方攻勢忽然增強(qiáng)，那位哥哥憑借敏捷的身手竟一連投進(jìn)三個(gè)球，比分一下子成了8比2，我不由地緊張起來。

輪到我方發(fā)威了。我和大哥哥左突右進(jìn)，聯(lián)手砍下十分，分差慢慢縮小了?，F(xiàn)在比分14比12，我們絲毫不敢放松。這不，大哥哥將球傳給我，我?guī)е蜃笠换?，右一晃，過了弟弟，可更強(qiáng)勁的對(duì)手擋住了去路。不管我怎么做假動(dòng)作，他總是如影隨形地跟著我。這樣下去可不行，我只好背水一戰(zhàn)強(qiáng)行投籃了。我快速確定籃筐位置，雙膝彎曲，身子向后仰，眼睛直視著籃筐，身體“嗖”地一躍，球以完美的弧線拋了出去，“哐”，球進(jìn)了！我內(nèi)心涌起一陣喜悅，比分追成了十四平。

我和大哥哥漸漸有了默契，越戰(zhàn)越勇。對(duì)方也不是吃素的，尤其是那位哥哥，他動(dòng)作瀟灑，能攻能守給我們制造了不少麻煩。雙方誰都不示弱，一會(huì)兒我們帶球突破，一會(huì)兒他們傳球上籃，比分互相咬著，整個(gè)過程緊張刺激酣暢淋漓。

不知不覺太陽已經(jīng)西斜，比賽進(jìn)入尾聲，隨著我的一記投籃，比分最終鎖定在46比50，我方以四分的優(yōu)勢贏得了勝利。大哥哥伸著拇指夸我技術(shù)好，命中率高，這讓我自信心更高了。

篇5

籃球規(guī)則里沒有五分球，除非是投進(jìn)三分球加上對(duì)方犯規(guī)。根據(jù)籃球裁判法，籃球只有一分，兩分，三分之分。一分即罰球進(jìn)球?yàn)橐环帧煞譃樵谌志€以內(nèi)的區(qū)域，上籃或者投籃，扣籃計(jì)兩分。三分即三分線外，場地之內(nèi)任何地方，投籃計(jì)三分。

籃球比賽即根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行的比賽?；@球比賽的形式多種多樣，有較為常見的五人籃球，也有最流行的街頭三人籃球賽，是三對(duì)三的比賽，更講究個(gè)人技術(shù)。籃球起源于美國馬薩諸塞州，是1891年12月21日由詹姆士·奈史密斯創(chuàng)造，是奧運(yùn)會(huì)核心比賽項(xiàng)目，是以手為中心的身體對(duì)抗性體育運(yùn)動(dòng)。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇6

公司籃球比賽新聞稿一

為豐富廣大員工的文體娛樂生活，充分發(fā)揮員工們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)員工之間的企業(yè)凝聚力和自豪感，我礦于11月10日至11月13日在活動(dòng)中心舉行第一屆“安康杯”籃球比賽。各科隊(duì)積極響應(yīng)，紛紛組織球隊(duì)參加比賽；場外觀眾更是熱情高漲，歡呼聲、吶喊聲讓籃球比賽氣氛不斷升溫。全體運(yùn)動(dòng)員、裁判員、工作人員及現(xiàn)場觀眾表現(xiàn)突出，工作人員積極做好后勤保障工作，裁判員公正無私，關(guān)煤全體運(yùn)動(dòng)員真正發(fā)揮了友誼第一、比賽第二的精神，賽出了風(fēng)格、賽出了水平。

為不影響生產(chǎn)，比賽安排在下班時(shí)間舉行，經(jīng)過3天的激烈角逐，最終機(jī)電安監(jiān)代表隊(duì)和技術(shù)通風(fēng)代表隊(duì)在總決賽順利會(huì)師，于11月13日下午18：00時(shí)展開了最后的冠軍爭奪，大家雖然在場下是親密無間的同事、但在球場上卻是針鋒相對(duì)，不放過任何一個(gè)得分的機(jī)會(huì)，在大家期盼的目光和友誼的吶喊聲鼓勵(lì)下，經(jīng)過60分鐘的艱苦鏖戰(zhàn)，最終機(jī)電安監(jiān)代表隊(duì)以58：40戰(zhàn)勝了技術(shù)通風(fēng)代表隊(duì)，奪得本次籃球比賽的冠軍，調(diào)度生產(chǎn)和綜合后勤分裂三四名。

歷時(shí)4天的比賽隊(duì)員們充分的表現(xiàn)出關(guān)煤員工的比賽精神，在賽場上充分揮灑汗水，展示自我，永爭第一的團(tuán)隊(duì)精神充分展示了新時(shí)代關(guān)煤員工的朝氣與活力。 此次籃球比賽不僅豐富了員工們的業(yè)余文體生活，更燃起了廣大員工投身體育運(yùn)動(dòng)的熱情和信心。讓每個(gè)熱愛體育運(yùn)動(dòng)的員工們重新點(diǎn)燃了運(yùn)動(dòng)的激情。體現(xiàn)了我礦一直提倡的注重培養(yǎng)員工綜合素質(zhì)的企業(yè)精神，同時(shí)加強(qiáng)了企業(yè)文化的深入貫徹，增進(jìn)了員工間的友誼，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。比賽達(dá)到了預(yù)期效果，同時(shí)憑借籃球的獨(dú)特魅力也向我們展示了當(dāng)代關(guān)煤員工們朝氣蓬勃的青春氣息。

今后，我礦將繼續(xù)本著豐富員工們的文體生活為目的，從促進(jìn)員工身心健康角度出發(fā)，更多更好地舉辦豐富多彩的文體活動(dòng)，充盈我礦企業(yè)文化建設(shè)。

公司籃球比賽新聞稿二

為豐富職工文化體育生活，增強(qiáng)職工凝聚力，8月12日下午機(jī)械維修公司內(nèi)部組織了一場籃球?qū)官?，由檢修1班、3班、起重班組成檢修1隊(duì)，對(duì)抗由檢修2班、4班、技術(shù)組組成的檢修2隊(duì)。

開場前，大家相互問好致敬，高喊“友誼第一、比賽第二”的口號(hào)，比賽開始后競爭意識(shí)被激發(fā)，個(gè)個(gè)都擺出了一副真刀真槍的架勢，比賽異常激烈，比分交替上升，最后檢修檢修2隊(duì)已微軟的優(yōu)勢取得此次對(duì)抗賽的勝利。

此次的活動(dòng)，豐富了職工的業(yè)余文化生活，提高大家的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，類似活動(dòng)機(jī)械維修公司今后還將繼續(xù)開展。

公司籃球比賽新聞稿三

為豐富大家的文體娛樂生活，增進(jìn)同事之間的溝通交流，充分發(fā)揮我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高大家對(duì)公司的歸屬感和提高企業(yè)凝聚力、向心力，同時(shí)給我們的籃球愛好者提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，由行政人事部籌備組織發(fā)起“大族物業(yè)第三屆籃球比賽”。

本次比賽特邀創(chuàng)新大廈的鄧運(yùn)國同事為裁判。比賽一開始，雙方隊(duì)員都迅速進(jìn)入了狀態(tài)，個(gè)個(gè)雄姿英發(fā)，紛紛開啟運(yùn)動(dòng)模式，你爭我奪，你攻我守。場上巧妙的傳球、華麗的轉(zhuǎn)身、精彩的投籃、完美的合作，贏得了場下隊(duì)員們的陣陣喝彩。

篇7

關(guān)鍵詞：傳接球；籃球比賽；重要性

高校中體育籃球比賽是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，也是為我國籃球事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要項(xiàng)目，而傳接球技術(shù)更是籃球比賽中戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的基礎(chǔ)部分，但由于部分學(xué)生在比賽中對(duì)于未真正重視傳接球技術(shù)的重要性，在籃球比賽中往往過于注重個(gè)人表現(xiàn)而忽視團(tuán)隊(duì)合作，而籃球比賽無法取得真正的教育效果。本文則對(duì)傳接球的重要性進(jìn)行分析，從而培養(yǎng)學(xué)生傳接球的意識(shí)。

1傳接球在籃球比賽中的重要性

1．1思維能力的體現(xiàn)：籃球運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員通過對(duì)球場上雙方的形勢變化及自身的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌螂S機(jī)應(yīng)變，在傳接球時(shí)大多是隊(duì)員有目的地將球轉(zhuǎn)移給同伴，這便需要保證隊(duì)員之間的聯(lián)系緊密，配合默契且能夠以組織的方式進(jìn)攻。傳接球的技術(shù)大多是通過籃球運(yùn)動(dòng)員于長期的籃球活動(dòng)下積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并利用其相關(guān)感受、表象等判斷球場形勢，從而能推理判斷出相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)，不但能夠合理運(yùn)用其思維能力，更能訓(xùn)練其敏捷的反應(yīng)能力。傳接球的技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)員對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的思維能力的體現(xiàn)與活動(dòng)，而運(yùn)動(dòng)員只有保證自身具有良好的傳接球技術(shù)，并擁有傳接球的意識(shí)，才能在球場上及時(shí)掌握變化，將球準(zhǔn)確傳給合適的隊(duì)員，從而取得勝利。

1．2培養(yǎng)技術(shù)型籃球運(yùn)動(dòng)員的基礎(chǔ)：在籃球比賽中除了需重視搶斷后運(yùn)球直接上籃或搶球補(bǔ)籃之外，大多的作戰(zhàn)技術(shù)及進(jìn)攻技術(shù)皆始于傳接球技術(shù)的運(yùn)用［1］。當(dāng)在比賽中攻守形勢逐漸激烈后運(yùn)動(dòng)員的各項(xiàng)動(dòng)作的時(shí)間逐漸緊迫，球場上對(duì)運(yùn)動(dòng)員的傳接球技術(shù)及意識(shí)也有了更高的要求，因而在籃球比賽中球員具有較高的傳接球能力及意識(shí)是提高其比賽能力的重要問題。技術(shù)型籃球運(yùn)動(dòng)員一直是我國重視的人才，而當(dāng)運(yùn)動(dòng)員缺乏傳接球能力時(shí)往往容易受到對(duì)手的攻擊影響而無法防守運(yùn)球，且若沒有良好的傳接球意識(shí)則可能因未及時(shí)傳球而使得戰(zhàn)機(jī)失誤甚至使賽隊(duì)陷入不利的局面，目前我國國家級(jí)技術(shù)籃球運(yùn)動(dòng)員也常出現(xiàn)此方面的失誤問題。目前大多高校教育中尤其是體育教育專業(yè)的學(xué)生大多都是為培養(yǎng)技術(shù)型籃球運(yùn)動(dòng)員的打下基礎(chǔ)，而在籃球比賽中培養(yǎng)其傳球意識(shí)及技術(shù)能夠有效的訓(xùn)練其思維能力及反應(yīng)能力，從而達(dá)到培養(yǎng)出籃球運(yùn)動(dòng)人才的目標(biāo)，促進(jìn)我國籃球運(yùn)動(dòng)教育的進(jìn)步。

2傳接球技術(shù)的培養(yǎng)

為提高學(xué)生的傳接球技術(shù)及意識(shí)，我們需要采用相應(yīng)的方法進(jìn)行培養(yǎng)，并從培養(yǎng)過程中讓滲透籃球意識(shí)，學(xué)生明白傳接球在籃球比賽中的重要性。

2．1從傳接球教學(xué)過程中培養(yǎng)傳接球意識(shí)：在籃球教學(xué)中其傳接球技術(shù)的教學(xué)及其重要，因而需注意教學(xué)時(shí)潛移默化的滲透傳接球意識(shí)。首先需注意告知學(xué)生團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)的重要性，只有通過隊(duì)員之間默契配合才能真正的在比賽中發(fā)揮每個(gè)隊(duì)員的優(yōu)秀能力，取得勝利，從而能讓學(xué)生在球場上會(huì)判斷形勢而能做到愿意傳球、接球［2］。此外，其傳接球能力的培養(yǎng)中也需注意告知其技術(shù)能力的重要性，訓(xùn)練學(xué)生在防守嚴(yán)密或不嚴(yán)密的情況下如何能傳好球，并需要告知一定的戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)，有技巧的進(jìn)行訓(xùn)練。最后還需注意重視學(xué)生的接球能力培養(yǎng)，在教學(xué)中部分教練往往更重視傳球能力的培養(yǎng)，但對(duì)學(xué)生的接球技術(shù)也需做到相應(yīng)的培養(yǎng)，可通過有防守或無防守的情況下訓(xùn)練隊(duì)員的接球能力，并逐漸增加防守難度，讓學(xué)生能依據(jù)球場形式敏捷迅速的反應(yīng)，也讓學(xué)生明白傳接球意識(shí)的重要性。

2．2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力：在籃球比賽中學(xué)生僅僅擁有傳接球技術(shù)及意識(shí)是大大不夠的，還需進(jìn)一步訓(xùn)練其觀察判斷能力。由于受到視覺器官的影響，隊(duì)員往往會(huì)判斷失誤，而在球場中運(yùn)用一定的迷惑性戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)是重要的部分，這便需要學(xué)生擁有較強(qiáng)的觀察能力。在訓(xùn)練中可讓學(xué)生通過傳接球的方式對(duì)聯(lián)，并設(shè)置相應(yīng)的練習(xí)觀察訊號(hào)，讓學(xué)生判別戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，并以不能停留的方式進(jìn)行攻守對(duì)抗訓(xùn)練，從而訓(xùn)練學(xué)生在緊張壓迫的環(huán)境下的觀察能力及應(yīng)變能力。

2．3培養(yǎng)學(xué)生傳接球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)：傳接球戰(zhàn)術(shù)是籃球比賽中運(yùn)用的重要戰(zhàn)術(shù)，通過各項(xiàng)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)與傳接球技術(shù)結(jié)合，能夠有效的取得球場上的勝利先機(jī)，并能抗干擾或進(jìn)行反干擾戰(zhàn)術(shù)?？勺寣W(xué)生觀看相應(yīng)的籃球比賽影像資料或是講述實(shí)例，通過對(duì)其內(nèi)容分析并進(jìn)行總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)，從而提高了學(xué)生的智力水平及戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用意識(shí)，也使得學(xué)生更加理解對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)本質(zhì)精神與其規(guī)律。而在實(shí)際訓(xùn)練中也需設(shè)定一定的傳球路線、次數(shù)、速度等培養(yǎng)學(xué)生的傳接球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)［3］。結(jié)束語：在籃球比賽中傳接球的運(yùn)用具有重要作用，不但能夠提高學(xué)生的觀察判斷能力，也能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及思維能力，是現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)中的重要課程。而認(rèn)識(shí)到其重要性，我們還需加強(qiáng)其傳接球教學(xué)意識(shí)及技術(shù)的培養(yǎng)，從而使得學(xué)生能在球場上合理運(yùn)用傳接球技術(shù)取得勝利。

參考文獻(xiàn)

［1］周萬斌．在高?；@球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生傳接球能力與意識(shí)的研究［J］．大眾商務(wù)（下半月），2010，（6）：212，240．

［2］張淇．關(guān)于中美籃球傳接球技術(shù)運(yùn)用效果的差異性特征研究［D］．遼寧師范大學(xué)，2008．

篇8

“嗶”——這種聲音代表比賽正式開始。裁判正在操場中央，接著他把球往上方拋。兩方爭先恐后的搶球，對(duì)方的先鋒前先一步，把球奪走了，他邊跑邊拍球，動(dòng)作非常嫻熟，簡直就是NBA里的科比。眼看他們的陰謀要成功了，老師急的想熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，然后老師走前一步，喊著：“鐘澤梓，你是后衛(wèi)，叫李航把球給搶過來，然后你負(fù)責(zé)安全地運(yùn)到投球人——許玉琪手上?！崩蠋熀巴旰?，就抹了額頭上晶瑩剔透的汗珠。

果真，他們按老師的戰(zhàn)略來打球，心中有數(shù)了，我們也有點(diǎn)兒興奮，就喊起口號(hào)：“小小六班，非同一般。團(tuán)結(jié)友愛，永不言敗?！蔽覀兇舐暤暮俺鰜?。

老師又喊出：“你們向后移動(dòng)一步，向左移動(dòng)三步，就在這個(gè)位置投。”他們又按老師說的辦法投進(jìn)了一分。五班的籃球隊(duì)員們耶毫不放松警惕，依然對(duì)我們班手握的球手握的球另有企圖。而他們的方法很講究，也有戰(zhàn)略，我們因?yàn)橐粫r(shí)馬虎，太大意了，球又給他們奪走了，他們連打了幾個(gè)球，現(xiàn)在是“2：15”，可把我們給急壞了。

我們班的女生大聲吶喊：“加油！進(jìn)攻，防守?！笨啥紱]有用。

因?yàn)槲灏嗟娜撕軇?，是我們班很多走狗。老師意味深長對(duì)我們說：“你們不要長他人志氣，滅自己威風(fēng)呀！”說著，我看見一幕動(dòng)人的畫面：鐘澤梓抱住球，頭向左邊扭，全身也往左方向擺動(dòng)，那些五班的人全部跟他往左邊，然后鐘澤梓以驚人的速度往左邊跑，然后往前一跳灌籃。上下半場已經(jīng)度過了，只瞧裁判用哨子往嘴里塞，然后吐一口氣，發(fā)出一種聲音，它表示比賽結(jié)束了。一共是“5：26”。

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一、防守中的原則：

籃球比賽，實(shí)質(zhì)上就是攻防不斷轉(zhuǎn)換的過程。所以說：成功的防守就取得勝利的一半。

下面我首先談幾個(gè)關(guān)于防守的原則。

1.防守隊(duì)員應(yīng)處在進(jìn)攻隊(duì)員和藍(lán)環(huán)的連線上。只有這樣，才能有效的遏止對(duì)方的進(jìn)攻。否則，進(jìn)攻隊(duì)員將輕而易舉的從你失去位置的一側(cè)，獲得進(jìn)攻的時(shí)機(jī)和路線。

2.人球兼顧的原則：只盯人不盯球不妥，只盯球不盯人更不妥。怎樣才能做到人球兼顧呢?當(dāng)球處在遠(yuǎn)方的一側(cè)時(shí)，要時(shí)不時(shí)的注意球在場上的位置和運(yùn)動(dòng)方向，這時(shí)的盯人可以稍微放松，但義要防止對(duì)方突然插向藍(lán)下。方法是：當(dāng)你觀察球時(shí)，可用手觸摸你要防的進(jìn)攻隊(duì)員，當(dāng)他擺脫你的觸摸，就要立即回頭，看看他有何企圖，以便采取措施進(jìn)行防守。這樣就可以做到人球兼顧。

3.斜防中鋒的原則：某些優(yōu)秀的中鋒，一對(duì)一很難防守。這就是球員之間互相配合的問題。兵法云：以己之長攻彼之短。分析中鋒的特點(diǎn)，不難看出，身高體重是他們的長處，但步伐緩慢，不靈活是他們的弱點(diǎn)。大部分中鋒接到球時(shí)是背對(duì)著藍(lán)框，一股情況要運(yùn)球一兩次，做為其進(jìn)攻的過度。主防中鋒的隊(duì)員緊貼防守，堵住他的進(jìn)攻路線，不讓他順利完成動(dòng)作。這時(shí)，離中鋒最近的另一隊(duì)員，就要抓住時(shí)機(jī)，在對(duì)方要運(yùn)球的那一瞬間，斜插過去，從側(cè)面搶斷中鋒手中的球，時(shí)機(jī)掌握的好，便可一舉得手。

4.搶斷的原則：初入門的籃球愛好者，在打球的時(shí)候，眼睛總是盯著籃球在轉(zhuǎn)，這樣很難判斷籃球?qū)⒁粋魍翁?。人常說：眼睛是心靈的窗戶。你可以站在你所防守隊(duì)員的側(cè)后方，眼看著對(duì)方持球隊(duì)員的眼睛，當(dāng)他準(zhǔn)備傳球的時(shí)候，他的眼睛會(huì)出賣他的傳球方向。當(dāng)你判斷他要將球傳向你所防守的隊(duì)員的時(shí)候，在他的肩膀剛一動(dòng)的時(shí)刻，你就要像獵豹發(fā)現(xiàn)獵物一樣，向斜前方飛去，只要你判斷準(zhǔn)確，時(shí)機(jī)掌握的好，十有八九，便可搶斷成功。

5.重點(diǎn)盯防的原則：一個(gè)球隊(duì)，即使是首發(fā)的五名隊(duì)員，他們的技術(shù)水平和投籃的命中率，都會(huì)有差別的，而且，比賽時(shí)存在發(fā)揮的問題。所以，在兩個(gè)互不熟悉的隊(duì)進(jìn)行比賽時(shí)，優(yōu)秀的球員，就應(yīng)在最短的時(shí)間內(nèi)，發(fā)現(xiàn)對(duì)方的核心得分手，并對(duì)其重點(diǎn)盯防。

二、進(jìn)攻中的原則：

某位軍事家說過：進(jìn)攻就是最好的防衛(wèi)。要想獲得比賽的勝利，就要想盡一切辦法，突破對(duì)方的防守，進(jìn)攻――進(jìn)攻――再進(jìn)攻。

下面我談幾個(gè)關(guān)于進(jìn)攻的原則。

1.傳球的原則：

（1）遠(yuǎn)離防守隊(duì)員的原則：具體來說，就是把球傳到防守隊(duì)員的異側(cè)。例如，當(dāng)防守隊(duì)員站在所防隊(duì)員的偏左側(cè)，就應(yīng)該把球傳到本隊(duì)隊(duì)員的右側(cè)，以方便隊(duì)友從容接到來球。反之依然。

（2）快速準(zhǔn)確的原則：快――是現(xiàn)代籃球發(fā)展的一個(gè)顯著特點(diǎn)，它包括：進(jìn)攻速度快、攻守轉(zhuǎn)換快、技戰(zhàn)術(shù)配合銜接快。在這樣快節(jié)奏運(yùn)動(dòng)中，場上好機(jī)會(huì)的出現(xiàn)，那真是稍縱即逝。因此，要求控球后衛(wèi)在發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)出現(xiàn)的一瞬間，將球快速準(zhǔn)確的傳出去。有時(shí)甚至是在預(yù)計(jì)機(jī)會(huì)將要出現(xiàn)時(shí)，將球傳出去，做到人到球到。在這里必須突出一個(gè)――快字，慢則可能會(huì)失去機(jī)會(huì)，甚至?xí)粚?duì)方搶斷。

（3）哪邊補(bǔ)防向哪邊分球的原則：在形成陣地進(jìn)攻的時(shí)候，如果你運(yùn)球突破了防你的隊(duì)員，對(duì)方必然有就近的其他隊(duì)員來補(bǔ)防你，那他以前所防的隊(duì)友，就擺脫了防守，如果你是用心去打球的話，這時(shí)候你沒必要用眼睛去找同伴，把球傳向來補(bǔ)防你的隊(duì)員的一側(cè)。隊(duì)友將獲得從容的投籃機(jī)會(huì)。

2.多向手順的隊(duì)員供球的原則：喜歡打球的同學(xué)都有體會(huì)，某一天自己投籃特別的準(zhǔn)，而某一天又出奇的差，怎么投也不進(jìn)。這就是比賽的狀態(tài)和發(fā)揮的問題，這是根正常的。

三、擺脫防守隊(duì)員的方法：

理論基礎(chǔ)：在我方進(jìn)攻的時(shí)候，我方所有隊(duì)員屬于主動(dòng)者，而對(duì)方隊(duì)員就屬于被動(dòng)者。我們所要跑的路線和啟動(dòng)的時(shí)機(jī)都掌握在我們的手中，而對(duì)方只能被動(dòng)的跟隨，所以，要擺脫對(duì)方的防守，并不是一件很難的事情。下面，我介紹五種擺脫防守隊(duì)員的方法，借同學(xué)們參考，并能在實(shí)踐中合理運(yùn)用。

第一種：突然啟動(dòng)法：使用該方法，要體現(xiàn)突然性。并且要掌握好啟動(dòng)的時(shí)機(jī)。由靜止開始，在持再教育隊(duì)員準(zhǔn)備傳球時(shí)，當(dāng)持球隊(duì)員和你目光對(duì)上時(shí)，突然啟動(dòng)，才會(huì)奏效。道理很簡單，如果持球隊(duì)員的視野沒在你這一邊，人啟動(dòng)所創(chuàng)造的機(jī)會(huì)就會(huì)因沒看到而被浪費(fèi)。

第二種：突然改變方向法：使用該方法，也要體現(xiàn)突然性。在對(duì)方隊(duì)員緊逼防守的情況下，先向一個(gè)方向慢跑，然后突然改變方向，擺脫對(duì)手。并且在你剛好擺脫對(duì)手的時(shí)候，能被持球隊(duì)員看到。這就要求隊(duì)友之間能夠心神會(huì)，配合默契。（在運(yùn)球過程中，也可以用此方法擺脫對(duì)手）

第三種：利用隊(duì)友做掩護(hù)法：在形成陣地進(jìn)攻時(shí)，對(duì)方隊(duì)員緊逼防守的情況下，可以利用隊(duì)友（一班多為中鋒）做掩護(hù)，從隊(duì)友身邊繞過去，以擺脫對(duì)方的防守。

第四種：交叉換位法：在我方發(fā)前場界外球，對(duì)方嚴(yán)密防守的情況下，兩個(gè)隊(duì)員可以利用交叉換位法，擺脫對(duì)方的防守。這需要持球隊(duì)員和兩個(gè)換位隊(duì)員三者之間的默契配合，才能奏效。（此法適用于有一定技戰(zhàn)術(shù)水平的球員使用）

四、假動(dòng)作在比賽中的運(yùn)用：

在我很主觀的認(rèn)為，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)斗智斗勇的球類游戲。兵法云：聲東擊西，真真假假，虛虛實(shí)實(shí)。假動(dòng)作在籃球比賽中的合理使用，往往能起到迷惑對(duì)方，擺脫對(duì)方防守的效果。

1.以投籃做假動(dòng)作。當(dāng)你在有效投籃區(qū)內(nèi)接到球時(shí)，可做投籃的動(dòng)作，這時(shí)防你的隊(duì)員誤以為你要投籃，會(huì)跳起來封蓋你，在他跳起的時(shí)候，你就可以從他的身邊，快速的運(yùn)球突破到藍(lán)下。如這時(shí)又有對(duì)方的隊(duì)員來斜防你，你可以把球低手傳給他先前所防的你的他友，由他進(jìn)攻，便可輕松得手。

2.以傳球做假動(dòng)作：當(dāng)你預(yù)謀突破對(duì)手時(shí)，可向你左側(cè)或右側(cè)的隊(duì)友做傳球的假動(dòng)作，用于吸引對(duì)方的重心向一側(cè)移動(dòng)，這時(shí)，你可在他重心移動(dòng)的一瞬間，從他的另一側(cè)運(yùn)球突破繞過去。

五、長傳快攻的攻與防：

長傳快攻是一種簡單、實(shí)用的籃球戰(zhàn)術(shù)。如果能夠充分的合理利用，將是球隊(duì)獲取勝利的一個(gè)法寶。

（一）要完成長傳快攻，球員應(yīng)具備的籃球意識(shí)：

1.前鋒隊(duì)員在發(fā)現(xiàn)本隊(duì)將要獲得后場球權(quán)的第一時(shí)間內(nèi)，要有快速向前場移動(dòng)意識(shí)。

2.在后場獲得球權(quán)的隊(duì)員，在第一時(shí)間內(nèi)，要看有沒有快攻的機(jī)會(huì)。如果有，就要將球快速準(zhǔn)確的傳出去。

（二）長傳快攻的形式：

1.在對(duì)方投藍(lán)進(jìn)筐時(shí)：發(fā)后場球的隊(duì)員要快速拿球至界外，在第一時(shí)間內(nèi)，要看有沒有快攻的機(jī)會(huì)。

2.槍得后場藍(lán)板球的隊(duì)員或槍斷對(duì)方的傳球等。

（三）要防守長傳快攻，球員應(yīng)具備的藍(lán)球意識(shí)：

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關(guān)鍵詞：籃球比賽，制勝因素，進(jìn)攻防守戰(zhàn)術(shù)體系

 

1 前言

籃球運(yùn)動(dòng)誕生至今已有百年的發(fā)展歷史，隨著運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)心理素質(zhì)的提高技戰(zhàn)術(shù)的不斷進(jìn)步比賽日趨激烈，隊(duì)員技術(shù)全面位置分工日趨模糊攻守能力強(qiáng)，攻守速度轉(zhuǎn)換加快，防守進(jìn)攻地位趨于平衡。

2 研究對(duì)象與研究方法

2.1 研究對(duì)象 國內(nèi)外籃球比賽

2.2 研究方法 文獻(xiàn)資料法 觀察分析法

3 制勝因素

籃球比賽制勝因素組成結(jié)構(gòu)分析制勝因素是指比賽雙方取勝對(duì)手的要素。籃球比賽制勝因素是由籃球競賽規(guī)則和籃球運(yùn)動(dòng)本身的規(guī)律特點(diǎn)決定的。籃球比賽制勝因素的組成:主觀因素,客觀因素,競賽規(guī)則,裁判行為,對(duì)手水平,教練員臨場指揮水平,本隊(duì)的競技能力,籃球比賽的勝負(fù)是以上主客觀因素綜合作用的結(jié)果。

3.1 時(shí)空因素

從哲學(xué)的觀點(diǎn)分析，時(shí)間與空間一起構(gòu)成運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)存在的兩種基本形式，“空間指物質(zhì)存在的廣延性，時(shí)間則指物質(zhì)運(yùn)動(dòng)過程的持續(xù)性和順序性。”空間、時(shí)間同運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)是不可分割的。空間和時(shí)間又是相互聯(lián)系的?；@球運(yùn)動(dòng)中技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用過程所表現(xiàn)的特點(diǎn)就是物質(zhì)在一定時(shí)空范圍中所表現(xiàn)出來的特殊運(yùn)動(dòng)形態(tài)?；@球運(yùn)動(dòng)中的時(shí)間和空間是客觀存在的，主要表現(xiàn)為比賽場地（面積），得分目標(biāo)（高度），各種區(qū)域等的空間限定和各種有關(guān)時(shí)間規(guī)則的時(shí)間限制等。它們對(duì)籃球比賽（勝負(fù)）的影響是通過人這個(gè)主體表現(xiàn)出來的，并最終反映到球這個(gè)客體的爭奪和控制上?；@球則是競爭勝負(fù)的唯一工具，是攻守對(duì)抗的目標(biāo)。在籃球運(yùn)動(dòng)攻守交替的矛盾運(yùn)動(dòng)中，雙方以球?yàn)橹行倪M(jìn)行同場對(duì)抗?fàn)帄Z，占有著特定的時(shí)間和空間。因此，時(shí)間和空間就成為競技籃球運(yùn)動(dòng)的主要特征和制約因素。在有限的時(shí)間和空間內(nèi)通過各種合理的對(duì)抗獲得攻守時(shí)間空間才能取得比賽的勝利。論文參考網(wǎng)。

3.2 主客觀因素。

隨著世界籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)抗強(qiáng)度進(jìn)一步增強(qiáng)，各國普遍重視運(yùn)動(dòng)員個(gè)體與隊(duì)伍整體素質(zhì)、素養(yǎng)和技能能力綜合化、多樣化的全面提高，具體表現(xiàn)在：第一，隊(duì)伍整體文化氛圍濃厚，世界強(qiáng)隊(duì)隊(duì)員都具有較高的文化基礎(chǔ)，他們對(duì)現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)有較正確而深刻的理性認(rèn)識(shí)，科學(xué)知識(shí)的熏陶與滲透使他們的思維、想像、觀察、判斷、決策和對(duì)新事物的可接受力、可承受力大大加強(qiáng)，而且敬業(yè)拼搏求進(jìn)精神突出。第二，重視體能素質(zhì)水平的提高，特別重視每個(gè)運(yùn)動(dòng)員制空高度和意識(shí)的提高，同時(shí)又重視身體體能質(zhì)量提高，如體重、力量、速度、靈活性、心理承受力水平等，尤其是拼搶力量和快速爆發(fā)力的提高，從而使許多特高大運(yùn)動(dòng)員達(dá)到既高又壯、又悍、又捷、又敏的要求。第三，比賽對(duì)抗意識(shí)強(qiáng)，攻、守技術(shù)全面。當(dāng)今世界籃球一個(gè)重要的發(fā)展趨勢是在普遍重視進(jìn)攻的同時(shí)，十分重視防守技術(shù)和搶籃板球技術(shù)能力的提高，認(rèn)為防守是基礎(chǔ)，是進(jìn)攻之本。因此，20 世紀(jì)90.年代以來，不斷倡導(dǎo)防守、防守，籃板球、籃板球，搶斷、搶斷，封蓋、封蓋，以及“進(jìn)攻能贏一場球，而防守能獲冠軍”的觀點(diǎn)。第四，全隊(duì)整體實(shí)力的提高。籃球比賽是兩隊(duì)輪換) 人上場進(jìn)行集體能力的較量，充分發(fā)揮整體作戰(zhàn)的優(yōu)勢是籃球運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律所決定的。在強(qiáng)調(diào)全隊(duì)整體能力和個(gè)人全面素質(zhì)的同時(shí)，還注重個(gè)體力量的作用和個(gè)人特長技術(shù)的發(fā)展。因?yàn)?，個(gè)體力量是集體力量的基礎(chǔ)，只有具備強(qiáng)有力的個(gè)體力量，才能組成強(qiáng)大的集體力量。其中場地，觀眾，媒體等客觀因素也起到相當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>

3.3 籃球競賽規(guī)則因素

由于籃球競賽規(guī)則影響著籃球運(yùn)動(dòng)制勝因素的組成結(jié)構(gòu)及制勝規(guī)律的內(nèi)容，因此，探索籃球運(yùn)動(dòng)的制勝規(guī)律，應(yīng)主要從探討籃球運(yùn)動(dòng)的競賽規(guī)則及運(yùn)動(dòng)員自身的競技能力這兩方面的制約性入手，以尋找在這些約束條件的限定下，制勝對(duì)手的必然途徑。籃球比賽制勝因素的時(shí)空特征，籃球競賽規(guī)則的時(shí)空特征籃球競賽規(guī)則的時(shí)空特征表現(xiàn)為對(duì)抗空間較小、時(shí)間限定較多。其首先體現(xiàn)在對(duì)比賽中的時(shí)間與空間的各種規(guī)則限定方面。如“七秒，二十四秒”規(guī)則是在時(shí)間運(yùn)用上的限制；球回后場、干擾球、合法防守位置、垂直原則等規(guī)則是在空間占用上的限制；“三秒，七秒”規(guī)則是對(duì)一定空間所占用的時(shí)間進(jìn)行了限制以及場地上各種線、區(qū)的空間界限等等。其次，在規(guī)則發(fā)展與演變過程中，每一階段、每一次規(guī)則的修改，都始終圍繞著時(shí)間、空間兩個(gè)范疇進(jìn)行。隨著競賽規(guī)則的不斷演進(jìn)，對(duì)時(shí)空的限定越來越多，越來越嚴(yán)格，也推動(dòng)著籃球技、戰(zhàn)術(shù)進(jìn)一步豐富、發(fā)展，使籃球比賽更加激烈，更富有吸引力，更加引人入勝，并使時(shí)間和空間的爭奪成為籃球比賽的焦點(diǎn)。能否獲得時(shí)間和空間的優(yōu)勢則成為影響籃一次規(guī)則的修改，都始終圍繞著時(shí)間、空間兩個(gè)范疇進(jìn)行。隨著競賽規(guī)則的不斷演進(jìn)，對(duì)時(shí)空的限定越來越多，越來越嚴(yán)格，也推動(dòng)著籃球技、戰(zhàn)術(shù)進(jìn)一步豐富、發(fā)展，使籃球比賽更加激烈，更富有吸引力，更加引人入勝，并使時(shí)間和空間的爭奪成為籃球比賽的焦點(diǎn)。能否獲得時(shí)間和空間的優(yōu)勢則成為影響籃球比賽勝負(fù)的關(guān)鍵性因素。

3.4明星球員的培養(yǎng)

明星隊(duì)員是球隊(duì)的靈魂、核心和得分手，一個(gè)隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)往往圍繞他來制定，教練的意圖由他來貫徹，在比賽出現(xiàn)困難的情況下，由他解決問題。論文參考網(wǎng)。明星隊(duì)員給對(duì)方制造最大的防守困難，為同伴創(chuàng)造良好的進(jìn)攻機(jī)會(huì)。隊(duì)伍中缺少明星人物，往往全隊(duì)思想不統(tǒng)一，攻擊點(diǎn)不明確，成功率低。因而世界強(qiáng)隊(duì)制少擁有1 名明星隊(duì)員，有的甚制多個(gè)。

3.5各方面關(guān)系的處理

要學(xué)會(huì)處理好與各方面的關(guān)系 運(yùn)動(dòng)員的關(guān)系是全方位的，如和對(duì)內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)、教練員、隊(duì)員之間，和隊(duì)外的裁判員、對(duì)、，觀眾之間都要搞好關(guān)系。特別是在比賽中不要刺激和得罪裁判員。

以上因素歸納起來就是：提高實(shí)力，活用戰(zhàn)略，搞好關(guān)系，抓住機(jī)遇。如果能做到這4個(gè)方面，比賽獲勝的可能性就會(huì)大大提高。

4結(jié)論與建議

籃球運(yùn)動(dòng)正在向著更高更快更強(qiáng)的方向發(fā)展，競爭將更加激烈，競技水平會(huì)不斷提高。論文參考網(wǎng)?；@球項(xiàng)目制勝因素的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是人們?cè)诨@球運(yùn)動(dòng)中不易觀察而又必須時(shí)時(shí)遵循的基本規(guī)律,是人們進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略決策和籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)施操作過程必須遵循的準(zhǔn)則?；@球比賽的最終目標(biāo)是制勝,籃球運(yùn)動(dòng)是圍繞著取勝這一目的展開的,比賽取勝是整個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn),也是終點(diǎn),在比賽中制勝對(duì)手就成為隊(duì)員們直接的追求目標(biāo)和努力的方向。若在比賽中戰(zhàn)勝對(duì)手,人們必須遵循比賽取勝的制勝規(guī)律。為達(dá)此目的,首先必須把握和理解籃球項(xiàng)目制勝的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,即在籃球規(guī)則的限定下,根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律,分析籃球制勝因素,并尋求其制勝的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律

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