導(dǎo)語(yǔ)：高?；@球教學(xué)實(shí)踐路徑一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、信息化背景下高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀

全面素質(zhì)教育的深入落實(shí)提高了對(duì)體育教育的要求，也明顯提高了體育課程的地位，而籃球作為中國(guó)高校體育教學(xué)當(dāng)中的傳統(tǒng)以及重要學(xué)科自然也得到了各方面的關(guān)注。高?；@球課程教學(xué)高度關(guān)注學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)素質(zhì)的發(fā)展。在信息化時(shí)代到來(lái)，信息技術(shù)迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用的大背景下，高?；@球教學(xué)的方法與模式也產(chǎn)生了翻天覆地的變化。站在信息化教育角度進(jìn)行分析，通過(guò)把信息化手段和高?；@球教學(xué)結(jié)合起來(lái)能夠?qū)@球人才培育目標(biāo)、教學(xué)方法、教育資源等和信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)整合；能夠有效扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)籃球教學(xué)思路以及方法，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)籃球理論知識(shí)與技戰(zhàn)術(shù)的掌握能力。高?；@球教學(xué)在信息化教育思路的影響和指導(dǎo)之下獲得了很大的發(fā)展，不過(guò)從實(shí)際效果角度進(jìn)行研究，在如今的籃球教學(xué)當(dāng)中仍然存在著觀念滯后、教學(xué)創(chuàng)新不足、忽視學(xué)生主體參與等相關(guān)問(wèn)題，影響到學(xué)生的籃球興趣培養(yǎng)，也給高校開(kāi)展籃球教育創(chuàng)新帶來(lái)了很大阻礙。透過(guò)這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，高校需要對(duì)籃球教學(xué)進(jìn)行科學(xué)化安排，發(fā)現(xiàn)信息化背景下籃球教學(xué)當(dāng)中存在的不足，在客觀分析教學(xué)現(xiàn)狀的情況下提出教學(xué)改進(jìn)的新思路，大大發(fā)展學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)能力。

二、信息化技術(shù)在高?；@球教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用價(jià)值

（一）創(chuàng)新籃球教學(xué)模式

信息化背景下的高?；@球教學(xué)高度重視現(xiàn)代化教學(xué)模式的建立，推動(dòng)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的更新發(fā)展，尤其是通過(guò)信息技術(shù)和籃球教學(xué)的交融讓籃球課程朝著多樣化的方向發(fā)展，促成多樣化籃球教育模式。其中最為突出的是在信息技術(shù)的加持之下，籃球教學(xué)當(dāng)中的師生關(guān)系得到了轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生和教師都有了信息化工具，使得如今的籃球教學(xué)不再局限于教師示范與學(xué)生模仿這種單一模式，讓學(xué)生能夠在自主自由學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得發(fā)展。學(xué)生可以在信息技術(shù)的支持之下，開(kāi)展自主化的籃球?qū)W習(xí)，突破時(shí)空限制，并借助網(wǎng)絡(luò)化途徑得到更多與籃球相關(guān)的知識(shí)和技能，了解大量與籃球賽事相關(guān)的信息，找到更適合自己的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。教師可以在不斷創(chuàng)新籃球教學(xué)模式，引入新型教學(xué)觀念的過(guò)程中，提高自身的教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)個(gè)人專業(yè)化發(fā)展，為當(dāng)前的高?；@球教育作出積極貢獻(xiàn)。

（二）豐富籃球知識(shí)結(jié)構(gòu)

當(dāng)下我國(guó)正在積極推動(dòng)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，高度關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)和體育教育的發(fā)展，同時(shí)也在著力探究發(fā)展體育事業(yè)的創(chuàng)新方法。高校籃球教學(xué)是對(duì)籃球項(xiàng)目進(jìn)行推廣發(fā)展的有效渠道，伴隨著信息化時(shí)代的來(lái)臨，以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為重要支撐的籃球知識(shí)技能體系變得更為豐富。在信息處理技術(shù)日益更新的影響之下，不管是信息的檢索還是傳遞，都發(fā)生了翻天覆地的變化，要求籃球教學(xué)當(dāng)中的知識(shí)結(jié)構(gòu)，既要突出籃球項(xiàng)目的知識(shí)與技能，又要積極融合該領(lǐng)域外的其他知識(shí)結(jié)構(gòu)。信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能夠大大推動(dòng)籃球?qū)W科知識(shí)結(jié)構(gòu)的拓展延伸，讓籃球和其他領(lǐng)域?qū)W科之間的聯(lián)系更為緊密。特別值得一提的是，教師可以借助信息化平臺(tái)獲得多樣化的教學(xué)資源，借此拓展教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)，需要輔助創(chuàng)新性教學(xué)模式的開(kāi)展；學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求探索得到滿足個(gè)人需要的信息資源，加強(qiáng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)和理論、實(shí)踐信息的掌握水平，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

（三）優(yōu)化籃球人才培養(yǎng)

信息化背景下的高校籃球教學(xué)更重視對(duì)優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)人才的培育以及潛能的挖掘，這是因?yàn)槿缃竦幕@球運(yùn)動(dòng)人才是比較短缺的，在促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展和國(guó)家籃球事業(yè)進(jìn)步方面所發(fā)揮的作用比較有限，而依托高?；@球教學(xué)特別是信息化教學(xué)改進(jìn)和優(yōu)化人才培養(yǎng)模式顯得尤為重要。信息化技術(shù)推動(dòng)了以往高?；@球運(yùn)動(dòng)人才培育方法和策略的改革，使得高校在如今的籃球運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)目標(biāo)和方法的確定上始終和時(shí)代需求保持一致。在籃球人才的培育工作當(dāng)中，針對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)靈活運(yùn)用的觀念日益增強(qiáng)，社會(huì)各界也在這一過(guò)程當(dāng)中不懈探究信息技術(shù)科學(xué)運(yùn)用的路徑與方法，其最終目的都是為了對(duì)信息化背景下的高?；@球教學(xué)與人才培育模式進(jìn)行更新，從而給國(guó)家籃球事業(yè)的長(zhǎng)效發(fā)展注入活力和動(dòng)力。高?？梢猿浞掷眯畔⒒瘲l件變革和完善籃球運(yùn)動(dòng)人才的培育模式，并結(jié)合人才培養(yǎng)的反饋信息調(diào)整育人方案，突出信息化教育的優(yōu)勢(shì)。

三、信息化背景下高校籃球教學(xué)的注意要點(diǎn)

教育信息化進(jìn)程的加速對(duì)于我國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)的改革發(fā)展來(lái)說(shuō)尤為重要，也是在這樣的環(huán)境之下，信息化教學(xué)方法廣泛應(yīng)用于高?；@球教學(xué)并顯現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢(shì)。教師通過(guò)信息化手段與資源的引入，給學(xué)生帶來(lái)了多樣化的學(xué)習(xí)資源，積極調(diào)整以往的教學(xué)策略，豐富了籃球教學(xué)改革的成果。不過(guò)信息化技術(shù)只是教育教學(xué)當(dāng)中的輔助工具，必須在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中把握好教學(xué)規(guī)律與學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，不能盲目運(yùn)用信息技術(shù)，以免讓信息化教學(xué)流于形式。在高校籃球教學(xué)當(dāng)中，教師為確?；@球教育信息化實(shí)踐質(zhì)量需要特別注意以下問(wèn)題：一是確立學(xué)生主體地位。信息化技術(shù)對(duì)于籃球教學(xué)來(lái)說(shuō)屬于教育輔助工具，在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中應(yīng)用的目的是讓學(xué)生從中得到良好學(xué)習(xí)體驗(yàn)，確保學(xué)生的籃球訓(xùn)練有效性。在這樣的籃球教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生主體地位不能改變，也不可動(dòng)搖，也就是說(shuō)教師要真正意義上從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、思維方式、認(rèn)知能力等角度出發(fā)，積極運(yùn)用信息化手段來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的掌握水平，提高籃球課程對(duì)學(xué)生的吸引力，力求最大程度上彰顯學(xué)生的主體學(xué)習(xí)價(jià)值。二是堅(jiān)持教師正確指導(dǎo)。教師是課堂教學(xué)的組織與實(shí)施者、是教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)策略的設(shè)計(jì)者，必須立足整體調(diào)控籃球教學(xué)過(guò)程注重信息化，籃球教學(xué)的吸引能力提升，給學(xué)生提供更加系統(tǒng)科學(xué)的籃球?qū)W習(xí)指導(dǎo)，使得學(xué)生能夠順利達(dá)成籃球?qū)W習(xí)的目標(biāo)。三是關(guān)注情感融入與滲透。信息化教學(xué)是非常新穎的教學(xué)模式，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的呈現(xiàn)方式主要是人機(jī)互動(dòng)，所以在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中往往會(huì)涉及依靠信息技術(shù)完成教學(xué)任務(wù)的情況，反而會(huì)忽視學(xué)生的情感發(fā)展。針對(duì)這樣的情況，教師必須在籃球指導(dǎo)當(dāng)中加大對(duì)學(xué)生的情感培養(yǎng)力度，在為學(xué)生構(gòu)建信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育精神的把握水平，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)成長(zhǎng)。四是把控信息技術(shù)運(yùn)用時(shí)機(jī)。在信息化手段的應(yīng)用當(dāng)中，教師應(yīng)該對(duì)時(shí)機(jī)進(jìn)行合理把控，防止出現(xiàn)盲目濫用的問(wèn)題，更是要注意把傳統(tǒng)和現(xiàn)代手段結(jié)合起來(lái)靈活應(yīng)用，體現(xiàn)出這兩種教學(xué)模式各自的優(yōu)勢(shì)。

四、信息化背景下高校籃球教學(xué)的實(shí)踐路徑

（一）運(yùn)用信息化技術(shù)改進(jìn)課前導(dǎo)入

興趣是一種至關(guān)重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也是其中最為活躍和現(xiàn)實(shí)的要素，只有在學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容充滿興趣的情況下，才可以真正意義上激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)所有主觀因素，促使學(xué)生積極迎面壓力與挑戰(zhàn)，排除萬(wàn)難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此在籃球教學(xué)當(dāng)中，教師需要高度重視的問(wèn)題就是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，并讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱情得到長(zhǎng)久保持。信息化技術(shù)在籃球教學(xué)當(dāng)中就是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的有效工具，尤其是作為一種新事物，可以迅速吸引學(xué)生的注意力，也可以讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知水平得到提高。在具體的籃球教學(xué)當(dāng)中，教師可以把信息化技術(shù)應(yīng)用到籃球課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用直觀形象和生動(dòng)多彩的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)的掌握效果，順利把學(xué)生帶入到良好的學(xué)習(xí)氛圍中。比如在籃球課的導(dǎo)入部分，教師可以改變過(guò)去語(yǔ)言講授的傳統(tǒng)模式，給學(xué)生播放NBA經(jīng)典比賽的視頻資料，并要求學(xué)生一邊觀看視頻，一邊對(duì)籃球理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，順利投入到直觀化的學(xué)習(xí)情境當(dāng)中，在圖文對(duì)照的過(guò)程中提高對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)悟水平，讓學(xué)生在觀看與分析當(dāng)中感知籃球運(yùn)動(dòng)的魅力和爆發(fā)力，對(duì)接下來(lái)的籃球理論知識(shí)和技能學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，為更高層次的技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這樣的籃球?qū)敕椒▽?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更具吸引力，也可以對(duì)傳統(tǒng)的新課導(dǎo)入方案進(jìn)行改革。

（二）運(yùn)用信息化技術(shù)優(yōu)化課堂指導(dǎo)

在籃球教學(xué)當(dāng)中，好的開(kāi)端是成功的一半，只是有好的開(kāi)始還不能滿足，還需要在課堂教學(xué)過(guò)程中加大對(duì)學(xué)生的教育指導(dǎo)力度，特別是幫助學(xué)生順利突破籃球?qū)W習(xí)當(dāng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠?qū)?fù)雜的理論知識(shí)與籃球運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行綜合把握。過(guò)去在涉及與籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的重難點(diǎn)知識(shí)是教師都是通過(guò)動(dòng)作示范以及語(yǔ)言講解相結(jié)合的方法，在此基礎(chǔ)之上要求學(xué)生對(duì)相同的技巧進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，并在練習(xí)當(dāng)中糾正學(xué)生。不過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)具備極強(qiáng)的爆發(fā)力，不少動(dòng)作是在一瞬間完成的，這就會(huì)給學(xué)生的觀看與理解帶來(lái)很大的難題。為了切實(shí)解決這樣的教學(xué)問(wèn)題，教師就可以引入信息化技術(shù)，特別是把學(xué)生難以理解的內(nèi)容，用課件和教學(xué)視頻的方式呈現(xiàn)出來(lái)，并對(duì)其中的技術(shù)細(xì)節(jié)進(jìn)行完善和調(diào)整，使得各項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作可以用更為全面立體的方法呈現(xiàn)在學(xué)生面前。這樣學(xué)生在對(duì)視頻資料進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以通過(guò)暫停和慢放等方式把握住其中的細(xì)節(jié)和重要技巧，尤其是要明確籃球技術(shù)的用力方法、用力部位、身體姿態(tài)保持等相關(guān)情況，提高籃球技術(shù)教學(xué)的具體性和生動(dòng)性，督促學(xué)生建立良好的籃球?qū)W習(xí)習(xí)慣，輕松解決籃球?qū)W習(xí)當(dāng)中的難題。例如在三步上籃的籃球技巧教學(xué)當(dāng)中，教師就可以把技術(shù)細(xì)節(jié)和技術(shù)要點(diǎn)用課件和視頻的方式呈現(xiàn)出來(lái)，有效迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生突破籃球練習(xí)當(dāng)中的重難點(diǎn)，消除學(xué)生的抵觸學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)更加精彩紛呈。

（三）運(yùn)用信息化技術(shù)促進(jìn)復(fù)習(xí)鞏固

為了確保學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的能力和信心，教師不僅要在課上教學(xué)當(dāng)中下功夫，還需要在課后輔導(dǎo)方面加強(qiáng)研究，提高學(xué)生的課后復(fù)習(xí)鞏固能力，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成復(fù)習(xí)鞏固的良好習(xí)慣，在籃球?qū)W習(xí)當(dāng)中少走彎路。課后復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，能夠大大增強(qiáng)學(xué)生課上學(xué)習(xí)效果，也可以對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力進(jìn)行訓(xùn)練。在信息化教育時(shí)代，把信息化技術(shù)應(yīng)用到課后環(huán)節(jié)已經(jīng)非常普遍，且在教學(xué)效果方面表現(xiàn)得非常突出。為了對(duì)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)技巧進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生的課下時(shí)間得到充分利用，教師可以依托信息技術(shù)制作課后復(fù)習(xí)資源，并讓學(xué)生依照教師提供的資源信息完成課后復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。教師把課后復(fù)習(xí)鞏固要點(diǎn)制成課件與視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，供學(xué)生自主選擇和觀看。學(xué)生則根據(jù)自己的課后學(xué)習(xí)和掌握水平，選擇對(duì)應(yīng)的內(nèi)容在線學(xué)習(xí)，還可以基于社交軟件和師生開(kāi)展互動(dòng)討論。對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化問(wèn)題，教師需要設(shè)置個(gè)性化的指導(dǎo)方案，并對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行動(dòng)態(tài)把握，提高教學(xué)指導(dǎo)效果。當(dāng)然教師還需要通過(guò)設(shè)置作業(yè)和提供實(shí)踐平臺(tái)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效果，這樣就可以在教學(xué)鞏固當(dāng)中確定出更為有效的教學(xué)方案。

（四）運(yùn)用信息化技術(shù)拓展教學(xué)資源

教學(xué)資源是學(xué)生完成籃球?qū)W習(xí)任務(wù)必不可少的保障，如果學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容只是停留在教材和教學(xué)大綱范圍內(nèi)，不能夠給學(xué)生拓展和補(bǔ)充更加豐富的學(xué)習(xí)資源，那么學(xué)生的眼界就會(huì)變得狹窄，同樣的學(xué)生對(duì)籃球理論知識(shí)和實(shí)踐技能的掌握效果也會(huì)大打折扣。為了解決教學(xué)資源方面的不足，消除傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，教師應(yīng)該將信息化技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)資源的拓展當(dāng)中，這是因?yàn)樾畔⒒脚_(tái)是一個(gè)廣闊的資源，獲取平臺(tái)包含的信息豐富多樣，涉及籃球運(yùn)動(dòng)的不同層次，可以給學(xué)生提供學(xué)生以往沒(méi)有接觸過(guò)的資源，幫助學(xué)生了解更加豐富的籃球?qū)嵺`技巧。教師可以在日常學(xué)習(xí)當(dāng)中給學(xué)生推薦和籃球課程學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)站網(wǎng)址，鼓勵(lì)學(xué)生利用搜索引擎收集自己在籃球?qū)W習(xí)當(dāng)中想要了解的資源，還可以給學(xué)生推薦一些權(quán)威性的公眾號(hào)，目的是讓學(xué)生對(duì)公眾號(hào)當(dāng)中推送的優(yōu)秀資源進(jìn)行充分學(xué)習(xí)和了解，提升對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的掌握水平。

（五）運(yùn)用信息化技術(shù)提高教師能力

高?；@球教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展離不開(kāi)優(yōu)秀教師的投入，特別是在信息化環(huán)境下，要提高學(xué)生適應(yīng)信息化時(shí)代的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的駕馭能力，就必須要把打造優(yōu)質(zhì)的籃球教師隊(duì)伍作為當(dāng)前的工作重點(diǎn)。隨著籃球教學(xué)改革的深入推進(jìn)，運(yùn)用先進(jìn)的信息化手段改進(jìn)籃球教學(xué)成了一種必然要求。但是如今的籃球教師并不具備較強(qiáng)的信息化教學(xué)能力，不管是獲取信息化資源，還是運(yùn)用現(xiàn)代化手段教學(xué)都存在很大程度的不足。為了解決這樣的問(wèn)題，高校需要著力培養(yǎng)一支具備極高信息化素養(yǎng)的籃球教師隊(duì)伍，而在教師培養(yǎng)過(guò)程中用好信息化技術(shù)是非常重要的。教師既可以參與學(xué)校組織的教師培訓(xùn)活動(dòng)，也要積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)專家課程，接受專家的線上指導(dǎo)，把更多的新型教學(xué)資源應(yīng)用到籃球教學(xué)當(dāng)中，保證學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)質(zhì)量。信息化時(shí)代的到來(lái)給高?；@球教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展提供了新思路，拓展了全新視野，更在很大程度上扭轉(zhuǎn)了過(guò)去籃球教學(xué)模式單一與缺少適應(yīng)性的局面，能夠大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和質(zhì)量，也可以讓學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)當(dāng)中與時(shí)俱進(jìn)。高?；@球教學(xué)需要充分挖掘和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，在選用籃球教學(xué)方法的過(guò)程中突出時(shí)代性，把多樣化的信息化技術(shù)手段與新型教學(xué)方法融入籃球教育實(shí)踐當(dāng)中，并根據(jù)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中的反饋和需求調(diào)整教學(xué)指導(dǎo)方法，促進(jìn)高?；@球教育的長(zhǎng)效改革與綜合發(fā)展。

作者：房武祥 單位：蘭州博文科技學(xué)院