導(dǎo)語：如何才能寫好一篇贊美祖國(guó)的句子，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

像巨龍般騰越在崇山峻嶺、沙漠戈壁的長(zhǎng)城，是由城關(guān)、城墻、敵臺(tái)、烽火臺(tái)等構(gòu)成的，是我國(guó)古代各地和各民族統(tǒng)治集團(tuán)間的軍事防御工程體系。它是兩三千年來，由各族人民反復(fù)多次修筑而成的，體現(xiàn)著中華民族的偉大力量和堅(jiān)強(qiáng)意志，成為我國(guó)古代文明中的一項(xiàng)光輝燦爛的瑰寶。

捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。血可以流。淚可以灑，但頭不能低下，這就是中華民族的本色，中國(guó)人的血脈流淌著頑強(qiáng)不屈的精神!多少榮辱，多少艱辛，多少奮斗，多少犧牲，我們的先輩用血、用汗、用寶貴的生命鑄就了東方大地不屈的中華魂!換得華夏大地陽光燦爛。

過去，寫信是大多數(shù)中國(guó)人的交流方式。如今，電話、手機(jī)、傳真機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，老百姓的通信方式變得更加快捷。截至今年7月底，中國(guó)固定電話用戶數(shù)已突破2億戶，手機(jī)的用戶數(shù)也超過1。8億戶，均居世界首位，平均每周至少上網(wǎng)1小時(shí)的公民已經(jīng)超過4500萬人，居世界第三位。

??！祖國(guó)！我的祖國(guó)！您是希望，您是信念，您是我們一切拼搏、進(jìn)取的依托。

啊！祖國(guó)，我的祖國(guó)！你是大樹，我是樹葉，一片葉子便是一片春*；祖國(guó)！您是土壤，我是禾苗，輸出您全部血液為了我的收獲；祖國(guó)！您是長(zhǎng)江，我是小河，我愿用涓涓細(xì)流壯您浩蕩的行色；祖國(guó)！您是太陽，我是云朵，終生守護(hù)您的輝煌、您的燦爛、您的`圣潔；祖國(guó)！今天，我們又一次慶祝您的生日，看到您新的振興、新的開拓！

祖國(guó)是哺育我們的母親，是所有是生命的搖籃，我們應(yīng)該因?yàn)樽约菏且粋€(gè)中國(guó)人而感到驕傲。因此，我們要時(shí)常對(duì)自己說：“我是中國(guó)人，我為此而感到驕傲！”我堅(jiān)信只有心系祖國(guó)，才會(huì)健康成長(zhǎng)！

有一位十九歲的女學(xué)生曾寫過這樣一首詩：“不管母親多么貧窮困苦，兒女對(duì)她的愛也不含糊，我只喊一聲“祖國(guó)萬歲”，更強(qiáng)烈的愛在那感情深處?！蔽覀儾桓事浜螅覀円鲋腥A民族向前發(fā)展的巨大力量。

祖國(guó)眾志成城、齊心協(xié)力的團(tuán)結(jié)精神使我們驕傲；祖國(guó)窮且益堅(jiān)、不墜青云之志的奮斗精神使我們驕傲；祖國(guó)處變不驚、成熟自信的開放精神使我們驕傲。

篇2

1.定義

感嘆句是表示贊美、喜悅、驚訝、憤怒、鄙視、斥責(zé)、無可奈何、恐懼等強(qiáng)烈感情的句子。書面標(biāo)志是句末常用感嘆號(hào)。

2.類型

①由嘆詞組成的非主謂句，這是最簡(jiǎn)單的感嘆句。所用的嘆詞一般是表示呼喚、應(yīng)答、感嘆的聲音的，本身沒有實(shí)在的意義。如喂、啊、嗯、唉、喲、嗨、嗨喲、哎呀等。其形式：“嘆詞+感嘆句標(biāo)志（?。比纾骸鞍?！”“哎呀！”“嗨喲！”等。

②由名詞短語組成的感嘆句，這是最常見的感嘆句。如：“多美的校園！”“好大的山！”等。

③由主謂句組成的感嘆句。如：“他真是個(gè)好心人！”“長(zhǎng)城真雄偉！”

我們?cè)陂喿x后兩類時(shí)，一般要在“多、好、真”等字眼上，加重語氣。

3.感嘆句、祈使句、反問句的區(qū)別

感嘆句往往最容易與祈使句、反問句混淆，因此我們一定要特別注意三者的區(qū)別。

①感嘆句與祈使句

二者可以從側(cè)重的對(duì)象來區(qū)別。祈使句是含有命令、禁止、請(qǐng)求、商量等意思的句子。這類句子是用來要求或希望別人做什么或不做什么事情的，側(cè)重對(duì)象是別人；而感嘆句則側(cè)重于自己的感情。如：“不準(zhǔn)亂跑！”雖然帶有禁止的感情，但側(cè)重點(diǎn)是“別人”，顯然是祈使句；“哎喲！疼死我了！”一句，表達(dá)出自己的痛苦感情，顯然是感嘆句。

在書面表達(dá)上，感嘆句必須有“！”標(biāo)志，而祈使句可以有“！”“?！薄?？”等標(biāo)志，如：“不準(zhǔn)隨地吐痰！”“請(qǐng)愛護(hù)花草樹木?！薄罢?qǐng)?jiān)琰c(diǎn)來，好嗎？”都是祈使句。

②感嘆句與反問句

首先要明確定義。感嘆句是表示贊美、驚訝、憤怒、恐懼等多種感情的句子，句末常用感嘆號(hào)；反問句又稱反詰句，是疑問句的一種，也是無疑而問、明知故問，把答案寓于問話中并加以強(qiáng)調(diào)，激發(fā)對(duì)方從問話中思考出答案的句式。這類從書面標(biāo)志上判斷是最容易的。如：“這難道僅僅是我的錯(cuò)嗎？”語氣上起強(qiáng)調(diào)作用，在書面標(biāo)志上，該句用了“？”，很顯然是反問句；“我真的沒錯(cuò)啊！”表達(dá)自己不耐煩的感情，標(biāo)志上用“！”，很顯然是感嘆句。

兩者之間聯(lián)系緊密的句子，僅僅從書面標(biāo)志是無法判斷的。感嘆句和反問句是兩種不同的句式，但并不否定它們之間存在聯(lián)系。反問句也可以表達(dá)一定的情感，當(dāng)一個(gè)句子通過反問強(qiáng)調(diào)不足以表達(dá)強(qiáng)烈的感情時(shí)，必須通過一個(gè)符號(hào)――感嘆號(hào)來加強(qiáng)。或者說，一個(gè)句子為了加強(qiáng)語氣而轉(zhuǎn)化成反問句時(shí)，為了不削弱所表達(dá)的強(qiáng)烈感情，必須使用能夠表達(dá)這種強(qiáng)烈感情的感嘆號(hào)來維持。如：“這位盲婦人，一生連萬紫千紅的春天都看不到，誰能不產(chǎn)生同情心呢!”如果單純地從書面標(biāo)志看，是無法判斷的，二者聯(lián)系密切，在這種情況下，我們就需要結(jié)合語境分析句子。試想：一個(gè)盲婦人，面對(duì)那萬紫千紅的春天竟無法欣賞，這是多么大的不幸。這種遭遇讓每個(gè)人的心靈受到強(qiáng)烈的震撼，不能不產(chǎn)生同情心。如果句末用“？”號(hào)就無法表現(xiàn)這種震撼力之巨大；如果改用感嘆句又不能強(qiáng)調(diào)盲婦人的不幸對(duì)每個(gè)人都產(chǎn)生震撼作用的必然性。而通過反問加感嘆號(hào)，則恰到好處地做到了兩者兼而有之。所以這是個(gè)特殊的反問句。我們?cè)趨^(qū)分時(shí)，一定要注意這種特殊的形式。

跟蹤訓(xùn)練

1.下面各句表達(dá)了何種情感。

①這是我們中國(guó)人的驕傲?。。?）

②哼，做夢(mèng)?。?）

③哎呀，你可嚇?biāo)牢伊耍。?）

④哈哈，你真行?。。?）

⑤嘿，過去的事就別提它了!（ ）

⑥太好啦?。?）

⑦好香的干菜?。。ǎ?/p>

2.下列句子中的感嘆句是（）

①你應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。

②愿君多采擷。

③此物最相思！

④小孩子不能這樣跟大人說話！

⑤諸位請(qǐng)多包涵！

⑥“你怎么敢和我相提并論!”

3.寫一段100字左右的片斷，里面需有5個(gè)感嘆句。

4.指出下邊的感嘆句是怎樣構(gòu)成的。

①我們是祖國(guó)的未來，我們是祖國(guó)的希望?。ǎ?/p>

②太棒了?。ǎ?/p>

③哎呀！（我的車胎扎了?。ǎ?/p>

④好大的口氣?。ǎ?/p>

⑤多好的天氣呀?。ǎ?/p>

參考答案

篇3

2、老師，您就是這希望與幸福的播種人! 您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界? 教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

3、適時(shí)，適量地給予， 這是一個(gè)好園丁的技藝。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識(shí)精深的 老師。

4、不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!

5、您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方!

6、

7、敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

8、是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!

篇4

A.匕首 （bǐ） 目的 （dí） 地 稀薄 （báo） 枝干 （àn）

B.高歌一曲 （qū） 開鑿 （zào） 迂回 （ yú ） 不計(jì)其數(shù) （shǔ）

C.陷 （xiàn） 入 猙 （zhēn） 獰 效率 （lǜ） 勾勒 （lè）

二、讀拼音，寫詞語。 （16分）

xuàn rǎn shuāi jiāo chā zuǐ fēn biàn

dī yín jiè shào qīn xī xīn jiān

三、讀句子，將畫線的部分換成四字詞語，寫在括號(hào)里。 （9分）

1. 天和地的界限并不是那么清晰，都是渾濁的黃色，分不出界限。

（ ）

2. 他為了這個(gè)項(xiàng)目的研究，沒日沒夜地工作，甚至不記得吃飯，不記得睡覺。 （ ）

3. 這幅名畫非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。 （ ）

四、選詞填空。 （6分）

矗立 屹立 挺立

1.雄偉的人民英雄紀(jì)念碑 （ ） 在天安門廣場(chǎng)上。

2.一座古樸典雅的“絲綢之路”巨型石雕，（ ）在西安市玉祥門外。

3.一行高大的白楊樹沿著鐵路線 （ ） 在茫茫戈壁上。

五、按課文內(nèi)容填空，完成練習(xí)。 （14分）

爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直，這么高大。哪兒 ，它就在哪兒 ，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管 ，它總是 ，不 ，也不 。”

1. 這段話選自課文 《 》。 將這段話補(bǔ)充完整。

2.這段話中寫了 、 、 、 這樣幾種自然災(zāi)害，相信你還能寫出至少兩種來― 、 。

3.這段話寫出了白楊樹的三個(gè)特點(diǎn)：

（1） （2） （3）

4.這段話運(yùn)用了 的寫法，借贊美白楊樹贊美了 。

六、古詩積累與運(yùn)用。 （10分）

1.夜晚，當(dāng)我仰望銀河出神的時(shí)候，我不由得想起唐代詩人劉禹錫的 《 》 中的詩句―“ 銀河去，同到 ”。

2.小明讀了關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，以前的邊塞生活那么艱苦，讓他不由自主地想起王之渙的 《涼州詞》，其中的名句是：“羌笛何須 ，春風(fēng) 。”

3.“蒙漢情深 ， 話斜陽”出自 《 》 一文，作者 。你怎樣理解這句話？

。

七、閱讀指南針。 （18分）

莫 高 窟

敦煌莫高窟是祖國(guó)西北的一顆明珠。它坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中，四周布滿沙丘，492個(gè)洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上，其中最有價(jià)值的要數(shù)彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞。

莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異：有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士；有一尊臥佛長(zhǎng)達(dá)16米，它側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。看到這一尊尊惟妙惟肖（xiào xiāo）的彩塑，游人無不嘖嘖稱贊。

莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有45000多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富多彩：有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有（反映 反應(yīng)）民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上面的飛天，有的臂挎著花籃，采摘鮮花；有的懷抱著琵琶，輕撥銀弦（xuán xián）；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。

莫高窟里還有一個(gè)面積不大的洞窟―藏經(jīng)洞。洞里曾藏有我國(guó)古代的多種經(jīng)卷、文書帛畫、刺繡等文物6萬多件。由于清王朝腐敗無能，大量珍貴的文物被帝國(guó)主義列強(qiáng)掠走。僅存的部分經(jīng)卷，現(xiàn)在（擺放 陳列）于北京故宮博物院等處。

莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫，這里的每一尊彩塑，每一幅壁畫，都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。

1.選擇文中正確的詞語和讀音，用“√”標(biāo)出。

2.仿寫詞語：

威風(fēng)凜凜： 、

翩翩起舞： 、

3.寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法。

（1）敦煌莫高窟是祖國(guó)西北的一顆明珠。 （ ）

（2）這些彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異：有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。 （ ）

4.讀句子，按要求完成練習(xí)。

“莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有45000多平方米宏偉瑰麗的壁畫?！边@個(gè)句子寫了莫高窟的 和 ，在文中的作用是 。

5.文章是從 、 、 三個(gè)方面來介紹莫高窟的。

6.讀了短文，你有何感想和體會(huì)，請(qǐng)寫下來。

。

篇5

一、正確把握朗讀目標(biāo)——正確、流利、有感情

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》第二學(xué)段（3~4年級(jí)）閱讀目標(biāo)中規(guī)定，能“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”。研讀這句話，可以將本課的朗讀目標(biāo)細(xì)化為：（1）不讀錯(cuò)字；（2）不加字、漏字；（3）不隨意中斷；（4）不唱讀，要在理解文本的基礎(chǔ)上，把自己的情感體驗(yàn)通過朗讀表達(dá)出來?！镀哳w鉆石》一文的教學(xué)要讓學(xué)生體會(huì)愛心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對(duì)待生活。分析課文內(nèi)容和文體特點(diǎn)，結(jié)合課文主題，解讀出本文的感情基調(diào)是：可以站在贊美愛心的角度，讀出美好的感情；也可以從讀童話的角度，讀出故事的神奇。只有正確把握以上朗讀目標(biāo)，不偏離文章的感情基調(diào)，不背離文本的人文價(jià)值取向，才能指導(dǎo)學(xué)生讀好課文。

二、突出朗讀指導(dǎo)重點(diǎn)——感受神奇

正確、流利、有感情是朗讀的基本要求。朗讀指導(dǎo)，突出重點(diǎn)很關(guān)鍵。這篇課文的朗讀感悟重點(diǎn)，是從水罐的一次次變化中體會(huì)愛心的神奇力量，讓學(xué)生感知童話豐富的想象。因此，讀出“神奇”便是朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)。要讀出“神奇”的語氣，不能光靠模仿教師的范讀，也不能光靠教師諸如“這個(gè)地方讀重一點(diǎn)兒，那個(gè)地方讀輕一點(diǎn)兒”、“這里快讀，那里慢讀”之類單純的朗讀技巧指導(dǎo)。要讓學(xué)生讀出感情，關(guān)鍵要在引導(dǎo)感悟和體驗(yàn)文章情感方面下功夫。本文中，感受童話的神奇及豐富的想象，要緊緊抓住水罐一次又一次變化：空水罐——裝滿水的水罐——銀水罐——金水罐里跳出了七顆很大的鉆石，涌出巨大的清澈又新鮮的水流。由此，我引導(dǎo)學(xué)生梳理出水罐的變化過程，每一次變化，都引起他們的驚奇和興奮，當(dāng)梳理到“水罐里跳出了七顆很大的鉆石，涌出巨大的清澈又新鮮的水流”時(shí)，孩子們不由自主地歡呼起來！此刻，老師牢牢抓住學(xué)生的情緒興奮點(diǎn)，以訪談的方式強(qiáng)化學(xué)生的體驗(yàn)——

師：這位同學(xué)，你剛才的表情怎么如此驚奇？

生1：想不到一個(gè)空空的水罐會(huì)發(fā)生這么多變化，我覺得太神奇了！

生2：我還發(fā)現(xiàn)水罐變得一次比一次好，變得越來越貴重，多么神奇，太不可思議了！

師：當(dāng)水罐里跳出了七顆很大的鉆石，涌出巨大的清澈又新鮮的水流時(shí)，你們?yōu)槭裁炊細(xì)g呼起來了呢？

生3：課文開頭寫地球上發(fā)生了一次大旱災(zāi)，此時(shí)，最缺的就是水，看到那么多水從罐里涌出來，我實(shí)在是太高興了！

生4：去年，我們家鄉(xiāng)鬧旱災(zāi)，記得爸爸媽媽每天從田地里回來都愁眉苦臉的，我知道水有多么重要！看到童話里的人和動(dòng)物都有水喝了，我怎能不興奮呢？

……

有了以上情感體驗(yàn)，教師再稍加引導(dǎo)，學(xué)生便能達(dá)到“讀出贊美的情感和神奇的感覺”這一朗讀目標(biāo)。

三、突破朗讀指導(dǎo)難點(diǎn)——由衷贊美

本課的教學(xué)目標(biāo)之一是“感受愛心的神奇力量，學(xué)習(xí)小姑娘美好的品質(zhì)”。要讓學(xué)生讀出由衷的贊美之情，首先要引導(dǎo)學(xué)生感悟小姑娘的高尚品質(zhì)?？梢栽O(shè)計(jì)一組訓(xùn)練題來完成：

1.空水罐里裝滿了新鮮的水，是因?yàn)椋ㄐ」媚飳?duì)媽媽的孝心）。

2.給小狗喝水后，水罐變成銀的，是因?yàn)椋ㄐ」媚飳?duì)動(dòng)物的愛心）。

3.媽媽舍不得喝水，讓給小姑娘，水罐變成金的，是因?yàn)椋ㄐ」媚锖蛬寢屇概樯睿?/p>

4.小姑娘把水給過路人喝了，水罐里跳出了七顆很大的鉆石，從中涌出一股巨大的清澈又新鮮的水流，是因?yàn)椋ㄐ」媚飳?duì)路人博大的愛心）。

通過上述訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)水罐一次比一次神奇變化的原因理解得更加深刻，體悟到“愛心能創(chuàng)造出奇跡”！從“關(guān)愛母親——關(guān)愛動(dòng)物——母女情深——關(guān)愛路人”這段心路歷程中，深深體會(huì)到小姑娘高尚的品質(zhì)。有了這樣的情感體驗(yàn)，學(xué)生便容易達(dá)到“用贊美的語氣”朗讀課文這個(gè)目標(biāo)。

篇6

1、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

2、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

3、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

4、老師，您就是這希望與幸福的播種人！

5、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

6、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春*，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)！傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。

7、您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……親愛的老師，您那赤誠(chéng)的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

8、您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。

9、毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

10、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^多少美妙的漣漪！

11、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

12、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！

13、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

14、您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！

15、即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！

16、老師，人說您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

17、您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。

18、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。()您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。

篇7

班級(jí)：姓名：成績(jī)：

字詞百花園

一、看拼音，寫漢字。(12分)

yúkuàichuānɡ liánhuánràoyǎnyìnɡ

yóurúshūsòngránshāo cídiǎn

jīnɡtāopāiànyì wèi shēn chánɡ

二、用“”畫出加點(diǎn)字正確讀音。(6分)

石徑(jìnjìnɡ)山嶺(lǐnɡ lǐn)轉(zhuǎn)眼間(zhuǎn zhuàn)

白堤(dī tí)泛舟(fá fàn)河畔(bàn pàn)

三、給生字組詞后，再換偏旁組詞。(6分)

徑( )冷()線( )

( ) ()( )

四、照樣子，寫詞語。(6分)

銀灰

層層疊疊

句段芳草地

打開課本，我們和聰聰一起學(xué)會(huì)查“無字詞典”。(5分)

1. 看到“草長(zhǎng)鶯飛”這個(gè)詞語，我就想起這樣的景象：

。(3分)

2. 天空漆黑一片，突然，一道道閃電好似利劍一般，劃破烏云，緊跟而來的是一聲聲雷鳴，真嚇人??！看到這情景，我便聯(lián)想到了詞語：(2分)

品讀課文，我們飽覽了祖國(guó)的大好河山。(18分)

1. 我們先來到了的北大荒，只見天空 ，小河 ，原野。生活在這里的人，喜歡用“ ”來贊美遍地金黃的九月。(5分)

2. 我們又在的西湖邊走了走，看了看。月光下的西湖，又是另一番景象。夜幕初垂， ，，漾 。岸邊的，宛如的銀蛇在游動(dòng)。(6分)

3. 我們還感受到了拉薩天空的美 。那里的天空湛藍(lán)、，好像。有貼著，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)；有拉薩河畔，湛藍(lán)的天空顯得。(7分)

我們行走在秋的詩行里。(12分)

1. 我們學(xué)習(xí)了不少描寫秋天的古詩，其中，我最喜歡的一首是：(10分)

，。

，。

2. 我會(huì)用打比方的方法把秋天的葉子描寫得更形象，更生動(dòng)。(2分)

秋天到了，一片片樹葉。

我們沉浸在快樂中。(10分)

1. 金秋十月，我們將迎來祖國(guó)媽媽63歲的生日。讓我們走上街頭，感受熱鬧的節(jié)日氣氛；讓我們走出家門，飽覽祖國(guó)的秀麗風(fēng)光。想象當(dāng)時(shí)情景，可以用上這些詞語來形容：(4分)

2. 同學(xué)們的暑假生活豐富多彩，請(qǐng)你選擇感觸最深的一個(gè)有趣場(chǎng)面，或一處美麗的風(fēng)景，寫一段話，努力做到語句通順、描寫具體生動(dòng)。(6分)

美文精品屋

小河

我是一條清清的小河。我不停地奔跑。我望著晴朗的天空，它給我穿上了一件藍(lán)藍(lán)的干凈的衣服。

我跑過田野，看見了綠油油的麥苗、金燦燦的迎春花，我又換上了一件鮮艷的花衣服。

我跑過果園，果園里的桃花開了，梨花也開了。春風(fēng)把花瓣兒撒了我一身。我?guī)е枷愕幕ò陜号芰撕苓h(yuǎn)，很遠(yuǎn)。

我跑過田野、山坡、果園，到處都聽到歌聲。我又帶著歌聲跑向遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方的小河也穿著鮮艷的花衣服，飄著香，帶著歌聲。我們拉起手向前跑啊，跑啊，跑……

1. 在括號(hào)里填上合適的詞語。(4分)

（）

（）的小河 （）

（）的衣服

2. 從短文中找出兩個(gè)描寫顏色的詞語：、(2分)

你能照樣子，再寫出兩個(gè)嗎？、(2分)

3. 根據(jù)短文內(nèi)容填空。(3分)

我是一條清清的小河。我跑過 ，看見了；我跑過，看見；我還聞到了，聽到了。

4. 小河看到的是 (季節(jié))的美麗。你從哪兒知道的？用“”把這些句子畫出來。(2分)

篇8

1.通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生有順序、有重點(diǎn)地觀察事物的能力，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的情懷。

2.學(xué)習(xí)課文從不同方面寫出燕子特點(diǎn)的寫法。

3.有感情地朗讀課文，背誦課文。

4.理解含義深刻的句子。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)課文寫法。

教學(xué)難點(diǎn)

理解含義深刻的句子。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、板書課題：燕子（看圖學(xué)文）

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，春天到了，在樹林、在山野、在城市、在農(nóng)村，隨處可以看到一只只可愛的小燕子，你們誰見過小燕子，它是什么樣的？有什么特點(diǎn)？能給大家說說嗎？

讓幾名同學(xué)說一說。

三、預(yù)習(xí)

請(qǐng)大家看圖，讀課文，想想圖上畫了哪些景物，小燕子是什么樣子的？劃出不理解的詞句。

俊俏：（相貌）好看。

蕩漾：（水波）一起一伏地動(dòng)。

聚攏：聚集。

偶爾：間或，有時(shí)候。

看圖，你從哪兒看出是春天？小燕子有什么特點(diǎn)？

四、讀文，了解課文大意

1.自由讀，思考大意。

2.指名讀，并說說每個(gè)自然段的意思。

第1自然段：了解燕子的外形特點(diǎn)。

第2自然段：春天來了，燕子為春光增添了無限生機(jī)。

第3自然段：燕子在空中飛舞。

第4自然段：燕子為春天譜寫出一支美麗的贊歌。

3.再讀文，思考課后題。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

回憶，通過預(yù)習(xí)你知道了什么？你還想知道什么？

二、學(xué)習(xí)第一自然段

1.齊讀全文，思考課文都寫了什么？

2.回答。

3.指名讀第1自然段，其余同學(xué)邊聽、邊看圖、邊思考：寫了燕子的什么特點(diǎn)？從哪些詞句中看出來的？

活潑機(jī)靈羽毛翅膀尾巴

4.朗讀第1自然段。（要求：有語氣。）

三、學(xué)習(xí)第二自然段

導(dǎo)語：活潑可愛的燕子為春光增添了無限生機(jī)。

看圖：圖中突出了春天的哪些特點(diǎn)？是通過什么表現(xiàn)出來的？

讓學(xué)生看圖，對(duì)照第2自然段內(nèi)容說說。

指名讀第2自然段，有語氣。

重點(diǎn)體會(huì)：“聚攏”是什么意思？這句話寫出了什么特點(diǎn)？

四、學(xué)習(xí)第三自然段

1.指名讀，說一說你的感受。

寫出了活潑、充滿生機(jī)的小燕子。

2.仔細(xì)體會(huì)。（對(duì)照插圖和文字。）

①看圖，小燕子到哪兒去了，它是什么樣的？

②讀文，體會(huì)小燕子生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。

3.朗讀第3自然段。

五、學(xué)習(xí)第四自然段

1.思考：這段寫了什么？

小燕子飛倦了，落在電線桿上。

2.課文中把小燕子比作什么？你是怎么體會(huì)的？說一說。

3.為什么說燕子“正在譜寫出一支正待演奏的春天的贊歌”？

4.小結(jié)。

篇9

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共21題；共119分)

1.

（1分）按要求改寫句子。

從沒聽說過戰(zhàn)士探親回來帶這種東西的。（反問句）

________？

2.

（7分）讀《彩色的翅膀》，根據(jù)課文內(nèi)容填空。

《彩色的翅膀》課文通過________島觀察通訊站信號(hào)兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱________帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士________、________、________的高尚品德。文中還巧妙地運(yùn)用________的敘述方法，交代了________的不平常的來歷，使得故事更加生動(dòng)，讓戰(zhàn)士的深情躍然紙上。

3.

（4分）讀《彩色的翅膀》，根據(jù)課文內(nèi)容填空。

《彩色的翅膀》課題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強(qiáng)調(diào)了這些小昆蟲在________、________方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士________、________的生活。

4.

（8分）給下列各字選擇正確的讀音。

迎著朝________（zhāo

cháo）陽

開花結(jié)________（jiē

jié）果

扇________（shān

shàn）動(dòng)翅膀

瓜秧拖蔓________（màn

wàn）

播種________（zhǒnɡ

zhònɡ）希望

傍________（pánɡ

bànɡ）晚時(shí)分

氣氛沉悶________（mēn

mèn）

輪流照看________（kān

kàn）

5.

（5分）照樣子，補(bǔ)充詞語。

例如：（分享）果實(shí)

________嬰兒

________光芒

________氣氛

________秘密

________來歷

6.

（1分）按要求改寫句子。

巨浪撲上小島，把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了。（“被”字句）

________。

7.

（8分）給下面的字加部首再組詞。

壽——________——________???旁——________——________

委——________——________???氣——________——________

8.

（7分）多音字組詞。

著

zhe________

zháo________

zhuó________

大

dà________

dài________

沒

méi________

mò________

9.

（1分）按要求改寫句子。

在戰(zhàn)士們的一片歡笑聲中，我慢慢地了解到這個(gè)西瓜的不平常的來歷。（縮寫句子）

________。

10.

（8分）辨字組詞。

訊________???陪________

拖________

撒________

迅________???賠________

施________

撤________

11.

（3分）根據(jù)課文內(nèi)容填空，并體會(huì)所填詞語的用法。

①你看它________迷了路，________傲然地前進(jìn)著。

②我真想也跟它們寒暄一下，________我不懂它們的語言。

12.

（10分）給形近字組詞

撒________????嫌________????澆________????壤________???殘________

撤________????謙________????燒________????嚷________???賤________

13.

（4分）先抄寫詞語，再照樣子寫幾個(gè)。

矮墩墩

沉甸甸

仔仔細(xì)細(xì)

大大方方

________

________

________

________

14.

（3分）理解課文《彩色的翅膀》，并回答問題。

他們?cè)趲r石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。

“播種”在這里既指把蔬菜的種子種下去，又指戰(zhàn)士們要把自己________的真情長(zhǎng)留在海島上。這句話讓我們感受到了戰(zhàn)士們________、________的革命理想。

15.

（9分）比一比，組成詞語。

撓________

獎(jiǎng)________

饑________

饒________

漿________

肌________

繞________

槳________

譏________

16.

（20分）句子加工。

（1）在戰(zhàn)士們的一片歡笑聲中，我慢慢地了解到這個(gè)西瓜的不平常的來歷。（縮寫句子）

（2）從沒聽說過戰(zhàn)士探親回來帶這種東西的。（反問句）

（3）巨浪撲上小島，把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了。（“被”字句）

（4）他把想法毫不保留地全部講了出來。（修改病句）

17.

（1分）你能按要求寫句子嗎？

西瓜花沒授粉怎么能結(jié)瓜呢？

陳述句：________

18.

（3分）選出對(duì)應(yīng)的詞語

空氣

蔬菜

翅膀

彩色的________

沉悶的________

新鮮的________

19.

（6分）填詞小能手

________地端詳

________的贊嘆聲

________地聞

________的小片

________的翅膀

________的氣氛

20.

（5分）句子加工

①在戰(zhàn)士們的一片歡笑聲中，我慢慢地了解到這個(gè)西瓜的不平常的來歷。（縮寫句子）

②從沒聽說過戰(zhàn)士探親回來帶這種東西的。（反問句）

③巨浪撲上小島，把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了。（“被”字句）

④他把想法毫不保留地全部講了出來。（修改病句）

21.

（5分）詞語排序

①波瀾壯闊　水平如鏡　微波粼粼　波濤起伏

②開花　整地　授粉　嘗瓜　結(jié)果　播種

二、閱讀題

(共3題；共33分)

22.

（10分）閱讀。

我愛鄱陽湖

我的家鄉(xiāng)在鄱陽湖邊。我太愛鄱陽湖了。

鄱陽湖大得很，是我國(guó)最大的淡水湖。如果說萬里長(zhǎng)江是系在祖國(guó)母親腰間的金飄帶，那它就是鑲在金飄帶上的一顆最大的綠寶石。登上那高高的山頂，一眼望去，湖水無邊無垠，好像和萬里藍(lán)天連接在一起。

鄱陽湖更令人陶醉的是它的美麗多姿。風(fēng)平浪靜時(shí)，它像一面大鏡子。要是一陣微風(fēng)吹過，湖面上碧波蕩漾，金光閃閃，叫人流連忘返。如果刮起大風(fēng)，幾百里水面白浪滔天，波濤澎湃，風(fēng)聲水聲響成一片，令人驚心動(dòng)魄。

鄱陽湖最叫人贊美的是它豐富的水產(chǎn)。這里的水產(chǎn)名目繁多：有味道鮮美的青魚、鯉魚，有披盔戴甲的龍蝦、螃蟹，還有聞名全國(guó)的紅眼銀魚。

?。≯蛾柡钊讼蛲?，令人贊美。我愛鄱陽湖，愛它的美麗多姿，愛它的物產(chǎn)豐富。我為我們的都陽湖感到無比的自豪。

（1）你能解釋下列詞語嗎？

流連忘返：________

驚心動(dòng)魄：________

（2）文中多處運(yùn)用了比喻的修辭手法，仔細(xì)讀一讀，再填空。

①把萬里長(zhǎng)江比作________。

②把鄱陽湖比喻為________。

③用________來比喻風(fēng)平浪靜時(shí)的鄱陽湖。

（3）讀了這篇短文，你認(rèn)為鄱陽湖有哪些特點(diǎn)？

23.

（4分）選詞填空。

當(dāng)然

果然

居然

忽然

（1）西瓜花沒授粉，________結(jié)不了瓜。

（2）沒想到小高大老遠(yuǎn)帶回來的________是一箱昆蟲。

（3）經(jīng)過人工傳粉，小瓜________結(jié)了不少。

（4）早晨，我________發(fā)現(xiàn)穿玻璃上停著一只蝴蝶。

24.

（19分）課外閱讀，回答問題。

兩分零七秒，是天安門廣場(chǎng)的國(guó)旗從地面升到桿頂?shù)臅r(shí)間。你可知道，為了這兩分零七秒，國(guó)旗班的戰(zhàn)士付出了什么樣的勞動(dòng)？

天安門廣場(chǎng)的國(guó)旗必（需

須）和太陽一同升起。國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)每天升旗的時(shí)間與太陽升起的時(shí)間一致。兩分零七秒，這恰是太陽從剛剛露頭到完全躍（yuè

yào）出地平線所需的時(shí)間。但是每天太陽出來的時(shí)間不一樣，怎樣掌握升旗的時(shí)間呢？國(guó)旗班從天文臺(tái)得到了一年365天太陽升、落時(shí)間表。他們根據(jù)這個(gè)時(shí)間表，確定每月上、中、下旬的升旗時(shí)間。盛（chénɡ

shènɡ）夏酷（暑

署），前半夜很難入睡，后半夜剛剛有些蒙朧就得起身整裝，因?yàn)?點(diǎn)33分太陽在地平線露（lù

lòu）頭，國(guó)旗得（dé

děi）同時(shí)升上旗桿頂。遇到陰雨天氣，見不到太陽，國(guó)旗也依然按日出時(shí)間高高地升起。你可以想象，國(guó)旗班的戰(zhàn)士是多么（辛

幸）苦！

每天清晨，隨著升旗電鈕的按動(dòng)，升旗戰(zhàn)士昂首并踵（zhǒng

zǒng），挺胸收腹，向冉冉上升的五星紅旗行注目禮。他們威武雄壯的形象給莊嚴(yán)的時(shí)刻增添了光彩。

（1）選擇正確的讀音或合適的字。

（2）填空補(bǔ)缺。

“兩分零七秒”指的是：________。升國(guó)旗的要求是：________

每天升旗的時(shí)間是________，升旗結(jié)束的時(shí)間是________。

（3）找出能表現(xiàn)國(guó)旗班戰(zhàn)士辛苦的語句。

（4）讀了這篇短文，你有什么感受？

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共21題；共119分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

16-2、

16-3、

16-4、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

二、閱讀題

(共3題；共33分)

22-1、

22-2、

22-3、

23-1、

23-2、

23-3、

23-4、

24-1、

24-2、

篇10

1、世界是不完美的，每個(gè)人都有各式各樣的缺點(diǎn)，可就是這樣不完美的世界才會(huì)令人發(fā)出從心底的贊美，才會(huì)誕生出一群不完美的我們，所以人各有不同，所以才會(huì)繽紛多彩。

2、細(xì)心挖掘，每個(gè)人都是最向往完美的，這樣一種美坦然存在于天地間，包容了一切，代替了一切，可是人們還是堅(jiān)信"金無足赤，人無完人"之理，竟沒有勇氣去追求完美。

3、其實(shí)，完美無處不在，你又怎樣一顆寬大的心，就能望到多遠(yuǎn)的美。

4、人無完人，金無足赤。人沒有完美的，既然沒有完美的人就讓我們做一個(gè)自信的人吧，也許自信給你帶來的東西比完美更多。你不必完美，但要自信。那樣，你就會(huì)成功。

5、追求完美是為了自己將來的幸福；大而言之，追求完美是為了報(bào)效祖國(guó)，報(bào)效人民，為祖國(guó)人民出一份力。

6、雖然瑕庇與錯(cuò)誤也是生活的組成部分，我們不能為了追求完美而忽視了我們眼前是生活。

7、完美的意義不應(yīng)是片面的，它對(duì)于自己要學(xué)會(huì)苛刻，而對(duì)于別人要學(xué)會(huì)欣賞。

8、完美是許多人追求的，但人們?cè)谧非笸昝赖臅r(shí)候往往忘記了其實(shí)自信比完美更重要。完美的人沒有自信，自信的人不追究自己得不到的完美，但完美往往會(huì)輸給自信。

9、不完美，也是一種美，而且是一種更深層次，更有內(nèi)涵的美。

10、當(dāng)這種不完美成為生命中不可或缺的一部分時(shí)，將會(huì)升華成一種更高境界的美，永不凋零。

11、我們或許不能做到完美，但我們可以追求完美，向完美更進(jìn)一步。

12、我們雖然做不到完美，但我們可以追求完美，至少我們?cè)谙蛲昝狼斑M(jìn)，在向完美挑戰(zhàn)。

13、人在世界上最大的敵人是自己，而人生中最難做到的事就是做到完美。

14、上帝從不把完美賜給任何人，讓每個(gè)人都有一點(diǎn)瑕疵。我們不能過分要求生活，不能像漁人一樣，在苛求完美的過程中失去美好。

15、世界因不完美才會(huì)讓我們殘生發(fā)自內(nèi)心的感嘆，完美的東西不會(huì)存在，完美的世界根本無法想象。因?yàn)檎沁@種不完美，所以世間萬物才各有不同，所以才會(huì)千差萬別，所以才會(huì)繽紛多彩。

16、人生追求完美，定能做出一番不平凡的業(yè)績(jī)，()定能體現(xiàn)出生命的價(jià)值與意義。

17、所謂殘缺的美，不過是另一個(gè)形式上的完美。

18、追求完美，使人不在碌碌終生；追求完美，使人不在悔恨不已；追求完美，使人永垂千史；追求完美，是人達(dá)到人生目標(biāo)。