導(dǎo)語：如何才能寫好一篇瓷磚知識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

尊重的公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

來經(jīng)綸一年多了，在人事專員這個(gè)崗位的我早已看慣了別人的辭職信，卻在敲打本人這一封甚是繁重的辭呈之時(shí)，無從下筆。

我異常珍愛經(jīng)綸大群體給予我這一年多來錘煉、學(xué)習(xí)、成長的機(jī)會(huì)，也非常的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁給予我的眾多輔助;無比感謝經(jīng)綸傳媒給予我這樣一個(gè)意識(shí)自己、轉(zhuǎn)變自己的平臺(tái)，不斷的磨難讓自己從象牙塔中走到事實(shí)。我歡喜的察看著園區(qū)一花一木的成長，愉悅的迎接一張又一張的新面貌，也遺憾的送走一位又一位同仁。在經(jīng)綸的大家庭里，我學(xué)會(huì)了許多在學(xué)校里未曾接觸的貨色，也開端學(xué)會(huì)認(rèn)真地看待自己的工作，善待身邊的每一個(gè)人，愛護(hù)這份工作的機(jī)會(huì)，盡力讓自己在一直的在毛病中成長。

面對(duì)自己的良多錯(cuò)誤，我只有覺得負(fù)疚，十分感激各位領(lǐng)導(dǎo)的信賴，給予我一次又一次的機(jī)遇持續(xù)在人事專員這個(gè)崗位上探索成長。我的每一個(gè)過錯(cuò)都是由于自己的不夠當(dāng)真、不夠負(fù)責(zé)造成的，鑒于自己的才能有限，現(xiàn)申請(qǐng)?zhí)岢鲛o職，望領(lǐng)導(dǎo)同意!

最后，我發(fā)自心坎的盼望公司鴻運(yùn)年年!

順祝商祺!

此致

敬禮

篇2

膜如紫綃，

瓤肉瑩白如冰雪，

漿液甘酸如醴酪?！舶拙右住独笾D序》〕

盈盈荷瓣風(fēng)前落，片片桃花雨后嬌。〔徐火勃《詠荔枝膜》〕

一日而色變，

二日而香變，

三日而味變，

四五日外，

色香味盡去矣。 〔白居易《荔枝圖序》〕

密移造化出閩山，禁御新栽荔枝丹?！菜位兆凇缎偷罾笾Α贰?/p>

仙人本是海山姿，從次江鄉(xiāng)亦萌蘗?！参尼缑鳌缎吕笃贰?/p>

羅浮山下四時(shí)春，

盧橘楊梅次第新。

日啖荔枝三百顆，

不妨長作嶺南人?！蔡K軾《食荔枝二首〔并引〕》〕

長安回望繡成堆，

山頂千門次第開。

篇3

我區(qū)今年高職院校分類考試面向中職畢業(yè)生招生第二批次錄取中，由于考生填報(bào)志愿不均衡、個(gè)別考生不服從專業(yè)調(diào)劑或投檔后自愿放棄錄取等原因，仍有部分剩余招生計(jì)劃。現(xiàn)對(duì)所有缺額招生計(jì)劃進(jìn)行征集志愿。請(qǐng)尚未被錄取的考生及時(shí)填報(bào)本次征集志愿。填報(bào)及投檔錄取的有關(guān)要求公告如下：

一、填報(bào)條件

我區(qū)高職院校分類考試面向中職畢業(yè)生招生第二批次填報(bào)志愿資格分?jǐn)?shù)線為60分(均包括政策加分、下同）。凡文化基礎(chǔ)成績達(dá)到高職院校分類考試面向中職畢業(yè)生招生填報(bào)志愿資格分?jǐn)?shù)線以上未被錄取的考生可填報(bào)本次征集志愿。

前期已按考生本人志愿出檔但自愿放棄錄取的考生、已經(jīng)被錄取的考生，一律不得再填報(bào)本次征集志愿。

二、填報(bào)時(shí)間、地點(diǎn)及辦法

征集志愿填報(bào)時(shí)間為：5月14日20：00時(shí)至5月15日12:00時(shí)止?？忌仨氃谝?guī)定的時(shí)限內(nèi)填報(bào)本次征集志愿，到規(guī)定的截止時(shí)間，網(wǎng)上填報(bào)志愿系統(tǒng)將自動(dòng)關(guān)閉，對(duì)符合本次征集志愿報(bào)考條件而未按時(shí)填報(bào)本次征集志愿的考生，不再補(bǔ)報(bào)，責(zé)任由考生自負(fù)。

符合填報(bào)條件的考生可登錄寧夏教育考試院網(wǎng)站（nxjyks.cn）上*《寧夏2018年高職院校分類考試面向中職畢業(yè)生招生征集志愿表》（草表），填好后，在上述規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，憑本人用戶名、登錄密碼和志愿提交校驗(yàn)碼登錄nxks.nx.edu.cn進(jìn)入填報(bào)系統(tǒng)進(jìn)行志愿填報(bào)；也可通過寧夏教育考試院網(wǎng)站上的考生登錄系統(tǒng)鏈接進(jìn)入填報(bào)系統(tǒng)進(jìn)行本次征集志愿填報(bào)。

三、征集志愿投檔辦法

根據(jù)考生本次征集志愿按“平行志愿”投檔原則進(jìn)行投檔。

特別說明：本次征集是2018年高職院校分類考試面向中職畢業(yè)生招生錄取最后一次征集志愿，本次征集志愿投檔錄取結(jié)束后，后期將不再組織任何形式的補(bǔ)錄。

寧夏教育考試院

篇4

一、知識(shí)管理中隱顯知識(shí)轉(zhuǎn)化的意義

學(xué)校的知識(shí)管理是指以提高學(xué)校的創(chuàng)新能力、環(huán)境應(yīng)對(duì)能力和綜合競爭能力為目標(biāo)，通過創(chuàng)造一定的環(huán)境，借助一定的技術(shù)，運(yùn)用集體的智慧，對(duì)學(xué)校的內(nèi)外部知識(shí)進(jìn)行獲取、整理、共享和創(chuàng)新的一種管理過程。在知識(shí)管理中，隱顯知識(shí)轉(zhuǎn)化和共享對(duì)學(xué)校發(fā)展的意義日益凸顯。首先，隱顯知識(shí)轉(zhuǎn)化有利于學(xué)校內(nèi)外部知識(shí)資源的充分利用。其次，隱顯知識(shí)轉(zhuǎn)化有利于教師專業(yè)的發(fā)展和地位的提高。最后，隱顯知識(shí)轉(zhuǎn)化有利于集體智慧的有效利用和學(xué)校競爭力的提高。

二、SECI模型下隱顯知識(shí)轉(zhuǎn)化的問題

學(xué)校隱性知識(shí)是指學(xué)校知識(shí)主體所擁有的或通過流動(dòng)、共享等方式從學(xué)校外部有效獲取的難以言明和模仿、不宜交流與共享、尚未編碼和顯性化的各種內(nèi)隱性知識(shí)。[1]在知識(shí)管理的過程中，知識(shí)的交流和共享是關(guān)鍵也是難點(diǎn)。

1. SECI模型

知識(shí)管理的實(shí)質(zhì)是對(duì)于顯性知識(shí)和隱性知識(shí)的管理。日本管理學(xué)家野中郁次郎等提出SECI隱性知識(shí)與顯性知識(shí)轉(zhuǎn)化模型。[2]分析隱性知識(shí)和顯性知識(shí)的SECI轉(zhuǎn)化模型，熟悉轉(zhuǎn)化流程，可以使我們在實(shí)際知識(shí)管理中更容易克服轉(zhuǎn)化中存在的問題。

如圖1所示，SECI模型包括四個(gè)主要環(huán)節(jié)，分別是社會(huì)化、外化、綜合化和內(nèi)化。社會(huì)化（socialization）是指知識(shí)主體通過在對(duì)話中進(jìn)行思想與思想的碰撞、交流、指導(dǎo)以及模仿，產(chǎn)生出內(nèi)心的靈感與啟發(fā)，并進(jìn)一步創(chuàng)新出隱性知識(shí)的環(huán)節(jié)。外化（externalization）是指知識(shí)主體通過對(duì)話和交流，將隱含在自身的模糊的隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為可以表達(dá)、交流和共享的顯性知識(shí)的環(huán)節(jié)。綜合化（combination）是指利用現(xiàn)代技術(shù)將所獲取的顯性知識(shí)進(jìn)行分析、整理和系統(tǒng)化，實(shí)現(xiàn)原有組織知識(shí)庫更新的環(huán)節(jié)。內(nèi)化（internalization）是指將前面三個(gè)環(huán)節(jié)得到的系統(tǒng)化了的顯性知識(shí)通過做中學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)人和組織隱性知識(shí)的過程，最終提高組織的競爭力。

從圖1可以看出SECI模型涵蓋了知識(shí)管理的獲取、整理、共享、使用的全過程，是一個(gè)開放和螺旋上升的系統(tǒng)。它始終與外界保持聯(lián)系，并且這種運(yùn)行模式在不斷的對(duì)話和交流中不斷旋轉(zhuǎn)上升。知識(shí)在這種不斷的交流和轉(zhuǎn)換中，價(jià)值獲得提升，而且知識(shí)資源得到更好的利用并為組織服務(wù)。

2. 阻礙隱顯知識(shí)轉(zhuǎn)化的主要問題

在知識(shí)循環(huán)上升的過程中，尤其是對(duì)話過程中，存在許多主客觀方面的問題，這些問題影響知識(shí)的外化和社會(huì)化環(huán)節(jié)，最終影響整個(gè)系統(tǒng)的循環(huán)。

（1）主觀方面

第一，思想觀念落后。因?yàn)橹R(shí)主體知識(shí)水平與在組織中地位的不同，有些知識(shí)主體認(rèn)為知識(shí)共享意味著知識(shí)主體獨(dú)特的個(gè)人資產(chǎn)的消失和組織中地位的下降。第二，知識(shí)主體個(gè)體所具有的隱性知識(shí)是知識(shí)主體在長期的、反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)中辛苦學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的，它是知識(shí)主體的非語言智慧結(jié)晶。[3]知識(shí)主體不能心甘情愿地貢獻(xiàn)知識(shí)。第三，隱性知識(shí)因?yàn)楸容^模糊、沒有系統(tǒng)，并且難以表達(dá)，因此交流存在困難。

（2）客觀方面

第一，傳統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)的禁錮。高窄的金字塔式組織結(jié)構(gòu)，上下溝通存在弊端。知識(shí)主體的工作被定格在自己的任務(wù)范圍之內(nèi)，不利于知識(shí)主體間的溝通交流。第二，“場域”的局限。野中郁次郎所謂的“場”(Ba)概念是指“共同擁有的知識(shí)的語境”[4]，在“場域”這樣一種時(shí)間、空間、人際關(guān)系中，知識(shí)才得以分享、創(chuàng)生、積累和運(yùn)用。[5]知識(shí)主體在日常交往中不僅缺少現(xiàn)實(shí)的場所和活動(dòng)機(jī)會(huì)進(jìn)行知識(shí)的流通和共享，而且知識(shí)庫的建立需要借助先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，許多學(xué)校并不具備相關(guān)的物質(zhì)基礎(chǔ)。[6]

三、促進(jìn)隱顯知識(shí)轉(zhuǎn)化的策略

針對(duì)隱顯知識(shí)轉(zhuǎn)化中存在的主客觀方面的問題，結(jié)合SECI模型，我們主要從以下兩點(diǎn)來著重探索隱顯知識(shí)轉(zhuǎn)化的策略。

1. 進(jìn)行知識(shí)定位，建構(gòu)知識(shí)地圖

西門子公司主要運(yùn)用知識(shí)地圖來進(jìn)行知識(shí)管理。[7]所謂知識(shí)地圖是指借助先進(jìn)的技術(shù)手段和工具，如GIS，繪制一種包括所有與學(xué)校教學(xué)、科研、管理有關(guān)的學(xué)校內(nèi)外已有顯性知識(shí)資源和尚待挖掘的隱性知識(shí)資源以及各種資源之間聯(lián)系的，一種可視化的便于搜索和導(dǎo)航的地圖。本文以某師范大學(xué)教育學(xué)院教育經(jīng)濟(jì)與管理碩士點(diǎn)的知識(shí)管理地圖（節(jié)選）（圖2）為例，分析在建構(gòu)知識(shí)地圖時(shí)要注意的問題。

（1）找準(zhǔn)隱顯知識(shí)的定位

顯性知識(shí)資源不僅包括傳統(tǒng)上認(rèn)為的圖書館、電子數(shù)據(jù)庫等，還包括學(xué)校的刊物、墻報(bào)等，另外曾經(jīng)貢獻(xiàn)過隱性知識(shí)或顯性知識(shí)的教職員工、學(xué)生、部門以及學(xué)校外部的圖書館、有交流的專家學(xué)者等也是顯性知識(shí)的存儲(chǔ)地點(diǎn)。[8]隱性知識(shí)則主要存在于擁有知識(shí)的知識(shí)主體中。進(jìn)行知識(shí)定位還要注意構(gòu)建知識(shí)主體所處的主要社會(huì)和科研合作網(wǎng)絡(luò)。

（2）嚴(yán)格知識(shí)的整理分類

對(duì)各種資料信息進(jìn)行分析時(shí)，首先，要取其精華，去其糟粕，去除重復(fù)知識(shí)資料。其次，對(duì)支離破碎的知識(shí)進(jìn)行整理，建立它們之間的聯(lián)系。另外，對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行整理分類時(shí)要界定它的使用對(duì)象，并根據(jù)使用對(duì)象選擇統(tǒng)一的分類標(biāo)準(zhǔn)，逐層細(xì)分，以便于知識(shí)主體對(duì)知識(shí)的快速定位和搜索。例如，面向?qū)W校本身要注重細(xì)節(jié)知識(shí)的標(biāo)注，而面向?qū)W校的合作伙伴則主要傾向于合作項(xiàng)目知識(shí)的標(biāo)注。

篇5

【關(guān)鍵詞】墻面泛堿；泛堿原因；防治措施

中圖分類號(hào)：TU74 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

前言

由于瓷磚石材（濕粘法施工）外墻面的大量運(yùn)用，建筑物外立面的裝飾效果變得豐富的同時(shí)，泛堿現(xiàn)象對(duì)外墻面也帶來嚴(yán)重污染，這需要從施工和使用的全過程分析泛堿產(chǎn)生的原因，以及相應(yīng)的防治措施。

一、泛堿產(chǎn)生的原因及機(jī)理

泛堿現(xiàn)象的發(fā)生是由于所選用的原材料――水泥、砂、石子、磚、砌塊及外加劑中的可溶性物質(zhì)，被水溶解后隨著混凝土、砂漿和砌塊中的水分蒸發(fā)逐漸析出建筑物表面，同空氣中的CO2等作用形成白色沉積物。主要是硅酸鹽水泥的主要成分硅酸鈣水化后生成C-S-H凝膠同時(shí)，生成大量氫氧化鈣,溶解于水形成游離的鈣離子Ca2+。鈣離子Ca2+在毛細(xì)孔壓力下滲透到表面，與空氣中的CO2生成不溶于水的白色碳酸鈣晶體，析晶為白霜狀物質(zhì)，沉積在表面而形成泛堿。

泛堿物質(zhì)的化學(xué)成分組成和來源詳見表1

表1. 泛堿物質(zhì)的化學(xué)組成和來源

根據(jù)形成時(shí)間長短不同，將泛堿分成2種類型，即一次泛堿和二次泛堿。一次泛堿是在施工后幾天或幾周發(fā)生，主要由于材料硬化慢或者含有較多的多余水分，使其中Ca2+等可溶性堿、鹽隨著水分向表面遷移，另外低溫高濕的氣候條件也容易引起一次泛堿。二次泛堿與一次泛堿機(jī)理類似，大多施工后幾個(gè)月或幾年后發(fā)生，主要是早期未泛堿，但由于外界條件等因素，材料處于干濕循環(huán)狀態(tài)，Ca2+等可溶成分以水為載體逐漸遷移到表面，形成泛堿。

可見建筑物表面是否泛堿以及泛堿程度如何，主要與以下三個(gè)方面的因素有關(guān)：

材料中含有或者加水?dāng)嚢韬笊纱罅康腃a2+等可溶性離子；

載體水的存在；

離子由內(nèi)向外滲透的路徑（毛細(xì)孔及空隙縫隙）。

如上所述的游離Ca2+、Na+、K+、等隨水遷移到材料表面的動(dòng)力來源于毛細(xì)現(xiàn)象。

二、材料與泛堿的關(guān)系

混凝土墻面、瓷磚黏結(jié)劑、填縫劑材料中，可溶性Ca2+、Na+、等離子含量多導(dǎo)致泛堿；有較多離子滲透路徑導(dǎo)致泛堿；拌合水過多，導(dǎo)致硬化過程多余水把堿帶出產(chǎn)生泛堿。

相應(yīng)的預(yù)防泛堿措施：

1、采用無雜質(zhì)的河砂或者高強(qiáng)石英砂作為黏結(jié)劑及填縫劑的骨料；

2、選用堿性較低的水泥或混合膠凝材料，降低硅酸鹽水泥用量，減少Ca2+含量；

3、加入粉煤灰、硅灰等活性材料，填充細(xì)化毛細(xì)孔的同時(shí)其活性成分可與Ca(OH) 2反應(yīng)生成水化硅酸鈣等填補(bǔ)于水泥空隙，消耗Ca2+，降低Ca2+析出表面的概率；

4、優(yōu)化顆粒級(jí)配，增加材料密實(shí)度；

5、減少拌合需水量，降低材料硬化后孔隙率；

6、利用合適的聚合物，對(duì)瓷磚黏結(jié)劑、填縫劑改性，減少內(nèi)部孔隙率、改善孔徑分布，提高材料的密實(shí)度及抗?jié)B性；

7、在瓷磚黏結(jié)劑、填縫劑材料中加入一定量的減水劑、保水劑等，減少拌合需水量；

三、建筑設(shè)計(jì)與泛堿的關(guān)系

在建筑設(shè)計(jì)方面，針對(duì)發(fā)生毛細(xì)破壞的原因，從基礎(chǔ)防水和墻體防潮兩個(gè)角度進(jìn)行防范。

1、地基的設(shè)計(jì)和處理應(yīng)考慮周密，須把基礎(chǔ)防水放在一個(gè)重要位置，可適當(dāng)提高防水等級(jí)、抗?jié)B等級(jí)、加大防潮層厚度；

2、首層及地面以下墻體設(shè)置防潮層的同時(shí)，可以在墻體和側(cè)面設(shè)置防水層，阻隔地表水侵蝕墻體，瓷磚或石材墻面在防潮層位置設(shè)置水平分格縫，灌注耐候膠，阻隔水分沿墻面上升，有效防止瓷磚或石材飾面在外墻底部一定高度內(nèi)泛堿；

3、預(yù)留空調(diào)孔孔位，避免后期裝修安裝空調(diào)機(jī)，破壞瓷磚石材表面造成雨水滲漏，產(chǎn)生泛堿；

4、瓷磚石材設(shè)置水平、豎向分格縫，避免溫度變化或自身重力產(chǎn)生裂縫，形成滲漏，產(chǎn)生泛堿；

四、施工與泛堿的關(guān)系

1、人工攪拌瓷磚石材黏結(jié)砂漿，砂漿攪拌不均勻，或者加入過量水，易引起一次泛堿；

2、瓷磚石材填縫劑填塞不密實(shí)，容易出現(xiàn)孔洞、縫隙，引發(fā)雨水滲入，導(dǎo)致泛堿；

3、瓷磚石材粘接不牢，出現(xiàn)空鼓，導(dǎo)致雨水滲入瓷磚與墻體間隙見縫穿流，形成大面積泛堿；

4、建筑物突出構(gòu)件與墻體連接部位的迎水面未做泛水坡，積水導(dǎo)致墻面泛堿，連接部位的下檐口未做滴水線，積水雨水浸濕墻面泛堿；

5、構(gòu)件壓頂處理不當(dāng)，或未按要求做好防水層，或抹面處理毛糙，或瓷磚石材壓頂封蓋不密實(shí)，導(dǎo)致雨水滲漏，引起泛堿；

6、剛剛下過雨后勾瓷磚縫，或者剛勾完瓷磚縫下雨，雨水浸泡填縫劑，導(dǎo)致填縫劑強(qiáng)度、密實(shí)度降低，同時(shí)，滲透進(jìn)去的水分蒸發(fā)時(shí)攜帶離子，導(dǎo)致大面積泛堿；

7、墻體未干透，或瓷磚石材膠未干透，殘留水分在勾完縫后繼續(xù)向空氣中揮發(fā)，這部分水分最易攜帶離子，遷移到表面，產(chǎn)生泛堿；8、

五、泛堿的防治措施

建筑物表面一旦泛白，可以對(duì)白色物質(zhì)成分分析后，采取相應(yīng)措施：

1、如果白色物質(zhì)主要是由能溶于水的堿金屬鹽類組成時(shí)，可以直接用水沖刷除去。

2、如果白色物質(zhì)主要是由CaCO3沉積組成，則無法立即用水沖洗掉。小面積泛白可用細(xì)砂紙磨去；如果大面積泛白，可用噴砂法，用噴砂機(jī)噴射干燥細(xì)砂，將泛白除去。

3、如果白色物質(zhì)用水洗法和噴砂法都無法除去，則應(yīng)采取酸洗法，一般用草酸和鹽酸，酸的濃度盡量偏低。用鹽酸時(shí)常配制成1:10的稀鹽酸，在清洗前，先將建筑物表面潤濕，最好讓其表面孔隙吸水飽和（這樣可以防止鹽酸進(jìn)入其孔中以可溶性鹽的形式再次產(chǎn)生泛白），或者滲入內(nèi)部加速鋼筋腐蝕，再用稀鹽酸清洗，除去白色物質(zhì)后應(yīng)立即徹底地用清水洗去表面，防止酸液留在表面孔隙中。

不論采用何種方法進(jìn)行處理，天長日久，建筑物表面還可能再次泛白。所以，除去白色物質(zhì)最好用有機(jī)硅對(duì)表面做憎水處理，達(dá)到徹底防治泛白和提高建筑物耐久性及使用壽命的目的。

六、結(jié)語

本文對(duì)建筑物泛堿的過程、泛堿的機(jī)理、泛堿的原因，并結(jié)合工程實(shí)踐提出從設(shè)計(jì)、材料、施工、養(yǎng)護(hù)等不同環(huán)節(jié)采取合理措施避免泛堿的發(fā)生。實(shí)踐證明，這些措施在現(xiàn)實(shí)工程實(shí)踐中是可行的。

篇6

CE認(rèn)證將在瓷磚行業(yè)的所有部門生效。了解這項(xiàng)新規(guī)定十分重要，可幫助各公司提前設(shè)定計(jì)劃。為確保讓各成員公司了解產(chǎn)品認(rèn)證的變化及滑行測試的重要性，英國瓷磚協(xié)會(huì)將于2012年1月26日與SATRA技術(shù)中心一起，在Kettering地區(qū)的SATRA技術(shù)中心共同舉辦研討會(huì)。此次研討會(huì)將以'建筑產(chǎn)品條例--產(chǎn)品認(rèn)證的重要變化及滑行測試的介紹'為主題，對(duì)于各瓷磚行業(yè)公司取得更多的了解及意識(shí)到整個(gè)行業(yè)將要面臨的變化方面具有無可估量的價(jià)值。

據(jù)2月7日消息，作為跨國企業(yè)Mage集團(tuán)一部分的MageSolar成功完成了曼哈頓島122.4千瓦的屋頂光伏（PV）安裝工程。這組太陽能電池陣列海拔為737英尺，安裝該光伏系統(tǒng)的大廈成為全球最高的帶有屋頂太陽能裝置建筑。

據(jù)悉，這幢50層的商業(yè)建筑位于曼哈頓島中心。Mage集團(tuán)PowertecPlus模組將會(huì)在30年內(nèi)提供超過80%的能量輸出保證，不失為一項(xiàng)可觀的公司可持續(xù)發(fā)展保障，同時(shí)也是一項(xiàng)明智的財(cái)政投資和創(chuàng)新的經(jīng)營模式?！癕agrSolar很高興能加入這項(xiàng)令人激動(dòng)的工程?！奔瘓F(tuán)總裁在新聞發(fā)言中表示，“MageSolar可以幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)最大利用率。這項(xiàng)工程有力的證明了太陽能光伏系統(tǒng)強(qiáng)大的適應(yīng)力，不論是在鄉(xiāng)下的房頂，還是在大都市海拔1000英尺的高度，太陽能光伏系統(tǒng)無處不在。”

由德國卡爾斯魯厄（Karlsruhe）理工學(xué)院（KIT）開發(fā)的環(huán)境相容的“綠色”水泥Celitement已被授予2011年德國氣候和環(huán)境（IKU）創(chuàng)新獎(jiǎng)。KIT等機(jī)構(gòu)組建了Celitement公司推向生產(chǎn)。該成果被授予氣候變化和環(huán)境保護(hù)杰出創(chuàng)新獎(jiǎng)。

在水泥生產(chǎn)過程中，每年排放溫室氣體二氧化碳30億噸，這些排放超過全球空中交通排放的三到四倍。水泥生產(chǎn)占全球二氧化碳排放量約5%-7%的份額。與傳統(tǒng)的水泥生產(chǎn)過程相比，Celitement水泥可大大減少能源消耗，二氧化碳排放量可減半，還具有資源低消耗的特點(diǎn)。相比傳統(tǒng)的硅酸鹽水泥，所需石灰石的量僅為三分之一，并且完全不加入石膏添加劑。在其主要生產(chǎn)階段，溫度只需約200 ℃，而傳統(tǒng)的水泥燒結(jié)需要1450 ℃。

日前，科學(xué)家研制出世界上最薄的玻璃，這種玻璃由硅和氧制成，是科學(xué)家在覆蓋著銅的石英上合成石墨烯一個(gè)原子厚的碳片時(shí)偶然得到的。研究人員相信，是漏氣導(dǎo)致銅與也是由硅和氧構(gòu)成的石英發(fā)生了反應(yīng)，進(jìn)而形成了源自石墨烯的一個(gè)玻璃層。這種玻璃僅僅有3個(gè)原子的厚度，這是硅玻璃的最小厚度，從而使其成為了二維玻璃。研究人員指出這種超薄玻璃能夠用在半導(dǎo)體或石墨烯晶體管的研制中。

盡管這是科學(xué)家首次開發(fā)出這么薄的獨(dú)立式玻璃片，然而在電子顯微鏡下，它卻完全不是“新”的。美國紐約州康奈爾大學(xué)的材料學(xué)家PinshaneY.Huang說，它與一位玻璃理論學(xué)家在1932年繪制的圖表中試圖闡釋的結(jié)構(gòu)竟然“極度類似”。

在美國加利福尼亞州圣迭戈市舉辦的“2011leds會(huì)議”上，美國能源部（DOE）照明計(jì)劃主管JimBrodrick作了題為“美國LED產(chǎn)業(yè)狀態(tài)和市場預(yù)測”的報(bào)告，報(bào)告中介紹了固態(tài)照明（SSL）成功技術(shù)及限制LED在其他應(yīng)用程序中使用的技術(shù)缺點(diǎn)。

Brodrick表示，LED應(yīng)用于嵌入式筒燈照明、戶外區(qū)域照明、2x2英尺的暗燈槽照明和冷凍照明的表現(xiàn)都很完美，但是LED應(yīng)用在只含一個(gè)燈泡的小型改裝燈具、直線型替換燈具和凹圓形天棚照明中的表現(xiàn)還不夠理想。在色彩質(zhì)量方面，LED廠商都十分重視改善，進(jìn)行了顯著的改善，更嚴(yán)格的分級(jí)對(duì)燈具制造商是大有裨益的。能源部將繼續(xù)其SSL的多年工作方案計(jì)劃，以提高流明輸出和效能目標(biāo)。

德意志銀行2月14日發(fā)表報(bào)告稱，德國政府的太陽能光伏產(chǎn)業(yè)政策調(diào)整力度可能超過預(yù)期。此前一天，德國經(jīng)濟(jì)部長羅斯勒和環(huán)境部長羅特根就太陽能光伏產(chǎn)業(yè)政策進(jìn)行磋商。根據(jù)德國媒體報(bào)道，德國政府進(jìn)一步削減太陽能光伏補(bǔ)貼勢成必然，兩大部門的分歧僅在于削減幅度不同。德國太陽能產(chǎn)業(yè)政策調(diào)整不僅將對(duì)其國內(nèi)企業(yè)，也將對(duì)中國太陽能光伏企業(yè)產(chǎn)生重要影響。

據(jù)了解，德國目前在太陽能行業(yè)存在以下幾個(gè)較為關(guān)鍵性問題：日照時(shí)間短，大投入換來低產(chǎn)出、大幅減補(bǔ)貼，10萬個(gè)崗位受影響、企業(yè)陷困局，卻拿中國因素說事以及規(guī)模是關(guān)鍵，業(yè)界呼吁保留競爭。

2月15日，越南建設(shè)部建材司司長黎文到透露，鑒于國內(nèi)水泥低迷，庫存嚴(yán)重，越南建設(shè)部將去做部分業(yè)主的工作，建議他們暫緩?fù)顿Y新的水泥項(xiàng)目。

黎文到稱，目前越南很多水泥生產(chǎn)企業(yè)因財(cái)政費(fèi)用過高而經(jīng)營虧損，水泥項(xiàng)目總投資的80%依靠貸款，企業(yè)利潤大多用于償還債務(wù)。2012年越南國內(nèi)水泥銷售的前景依然暗淡，預(yù)計(jì)停業(yè)的水泥企業(yè)將會(huì)進(jìn)一步增多。黎文到還稱，2011年8月越南政府總理批準(zhǔn)的《2011-2020年、面向2030年越南水泥發(fā)展規(guī)劃》明確規(guī)定，未來地方政府要上馬新的水泥項(xiàng)目必須書面征求中央職能管理部門（建設(shè)部）的同意。

2月16日，荷蘭的涂料生產(chǎn)商巨頭阿克蘇諾貝爾公司公布了2011財(cái)年第四財(cái)季的財(cái)報(bào)。數(shù)據(jù)顯示該公司第四財(cái)季凈虧損達(dá)6800萬歐元，而上一財(cái)年同期該公司實(shí)現(xiàn)凈利潤1.62億歐元。其原因是投入成本、重組成本及特別費(fèi)用上漲。

2011財(cái)年阿克蘇諾貝爾公司第四財(cái)季實(shí)現(xiàn)營收37.9億歐元，比去年同期的36.2億歐元增長了6%。營收增長主要由美國、拉美、中國及印度市場推動(dòng)，而由于泰國發(fā)生洪災(zāi)、越南和馬來西亞市場發(fā)展較緩，東南亞市場對(duì)該公司的營收增長產(chǎn)生了負(fù)面影響。另一方面，阿克蘇諾貝爾公司在實(shí)施業(yè)績改善計(jì)劃。其計(jì)劃到2014年之前將節(jié)省5億歐元，在2012年實(shí)現(xiàn)節(jié)省2億歐元。此外，公司表示2012年經(jīng)濟(jì)環(huán)境及部分原材料仍然是其主要關(guān)注點(diǎn)所在。

據(jù)悉，時(shí)隔兩年，伊朗德黑蘭國際石材工業(yè)展覽會(huì)經(jīng)過多番籌備，將于2012年10月28日至31日在伊朗德黑蘭國際展覽中心再次亮相。該展會(huì)每兩年一屆，與伊朗建筑工程機(jī)械展覽會(huì)同期舉行。展覽會(huì)的展館位于德黑蘭北部，是德黑蘭唯一的一個(gè)大型展覽中心，占地面積高達(dá)150000平方米。展品包含建筑設(shè)備及建筑材料類、石材及設(shè)備類、礦業(yè)機(jī)械及設(shè)備類和建筑材料類等。

伊朗是中東重要的經(jīng)濟(jì)政治要地，伊朗石材資源在國際上占有相當(dāng)雄厚的實(shí)力，在伊朗有500多個(gè)石材加工廠，有1200多個(gè)礦山，已開采的礦山有900多個(gè)。就伊朗整個(gè)國家石材資源而言，目前開發(fā)出的石材資源只占整個(gè)國家石材資源的25%，還有75%尚未開發(fā)。

2月7日—2月10日，第三十屆西班牙國際瓷磚及衛(wèi)浴展（Cervisama）如期舉行。本屆展會(huì)展示面積縮水至54946平方米，比2006年高峰時(shí)期減少近半；展商共計(jì)780家，其中西班牙展商545家，海外展商235家，展出新品200多種。本屆展會(huì)中國參展商不超過15家，與去年參展的50多個(gè)品牌、30多家企業(yè)相比，數(shù)量縮水過半，國內(nèi)前往觀展的專業(yè)觀眾也大幅度減少。

瓦倫西亞瓷磚及衛(wèi)浴展全球排名僅次于意大利博洛尼亞陶瓷衛(wèi)浴展，近幾年吸引了大批中國參展商和觀眾前往。但根據(jù)主辦方公布的信息和多位參展者的統(tǒng)計(jì)，本屆展會(huì)僅有簡一、馬可波羅等十余家中國參展商，而且中國國內(nèi)抱團(tuán)觀展的專業(yè)觀眾也大幅度減少。對(duì)于這種現(xiàn)象，業(yè)內(nèi)人士歸結(jié)為歐洲經(jīng)濟(jì)不景氣和歐盟反傾銷的影響。

據(jù)悉，澳大利亞礦企將從今年7月1日起被政府課以30%的礦產(chǎn)資源稅和每噸23澳元的碳稅。這雖為節(jié)約能源和應(yīng)對(duì)氣候變化之舉，但作為全球最大的鐵礦石出口國，澳大利亞這一舉動(dòng)無疑將進(jìn)一步推高鐵礦石價(jià)格，中國鋼企的采購成本也將會(huì)隨之增加。

在此之前，印度、越南等國已經(jīng)上調(diào)了本國的鐵礦石出口關(guān)稅。在一年一度的鐵礦石價(jià)格談判“壽終正寢”之后，愈演愈烈的貿(mào)易保護(hù)主義政策卻是“波濤洶涌”。據(jù)悉，雖然目前協(xié)議礦的比例已經(jīng)大幅降低，對(duì)我國的有利因素也在逐步增多，但包括三大礦商在內(nèi)的壟斷企業(yè)仍然掌握著調(diào)節(jié)鐵礦石供給的主動(dòng)權(quán)，我國鋼鐵業(yè)仍面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

撒哈拉以南地區(qū)被很多市場分析師描述為“水泥板塊最后的一片處女地”，毫無疑問，非洲的水泥工業(yè)已經(jīng)明顯崛起。該地區(qū)的水泥產(chǎn)能在不斷增長，許多生產(chǎn)商也看好當(dāng)?shù)氐墓I(yè)、政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件，紛紛投資該地區(qū)。

篇7

8月7日，我省?？婆卧盒５谝淮武浫」ぷ黜樌Y(jié)束，該批次大部分院校已完成招生任務(wù)。截止8月7日，?？婆卧盒９蹭浫】忌?7萬多人，其中，文科類錄取88476人，理科類錄取66309人，美術(shù)類錄取16264人，音樂類錄取2818人，體育類錄取2889人，衛(wèi)生專項(xiàng)計(jì)劃錄取595人。8月7日18:00起，考生可關(guān)注我院官微，在頁面底部選擇“小程序”欄，點(diǎn)擊進(jìn)入“廣東省教育考試院”小程序，通過考生號(hào)和密碼登錄即可查詢考生錄取結(jié)果。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，專科批次大部分院校已完成招生任務(wù)。但由于考生填報(bào)志愿不合理，部分考生專業(yè)志愿不服從造成退檔等原因，導(dǎo)致?？婆危ê目祁?、理科類、美術(shù)類、音樂類、體育類）尚有一些院校及專業(yè)需參加征集志愿，其中，文科類缺額28589人，理科類缺額33913人，美術(shù)類缺額3629人，音樂類缺額420人，體育類缺額554人，少數(shù)民族班（理科）缺額16人。具體征集志愿的院校名單和專業(yè)缺額計(jì)劃情況，考生可登錄廣東省教育考試院官網(wǎng)或官微查詢。

省招生辦定于8月7日18：00-8日18：00，對(duì)符合條件且未被錄取的考生征集志愿，組織二次錄取。錄取時(shí)間為8月9日10：00—10日10：00。

專科批次院校征集志愿的分?jǐn)?shù)線分別為：文科類：總分195分，理科類：總分180分；美術(shù)類:文化科總分180分，美術(shù)術(shù)科155分；音樂類:文化科總分170分，音樂術(shù)科140分；體育類:文化科總分175分，體育術(shù)科170分；?？圃盒Ｉ贁?shù)民族班：理科類300分。

符合條件且有意參加征集志愿的考生，可重新填報(bào)志愿。參加征集志愿的考生填報(bào)征集志愿時(shí)，應(yīng)認(rèn)真閱讀有關(guān)院校征集志愿缺額專業(yè)、計(jì)劃情況及各院校招生章程對(duì)高考分?jǐn)?shù)、身體條件的要求，并認(rèn)真閱讀《廣東省2018年普通高等學(xué)校招生專業(yè)目錄》相關(guān)院校及專業(yè)的招生要求。?？婆卧盒Ｆ胀ㄎ睦眍悾ê瑢？圃盒Ｉ贁?shù)民族班）考生可填報(bào)15所院校志愿，每個(gè)院校最多可填報(bào)6個(gè)專業(yè)志愿以及是否服從調(diào)劑選項(xiàng)和1個(gè)不服從調(diào)劑專業(yè)。音樂類（統(tǒng)考）、美術(shù)類（統(tǒng)考）、體育類征集志愿的考生，每人最多可填報(bào)A、B、C、D、E、F六所院校志愿，每個(gè)院校最多可填報(bào)6個(gè)專業(yè)志愿以及是否服從調(diào)劑選項(xiàng)和1個(gè)不服從調(diào)劑專業(yè)。

?？婆卧盒＃ê目祁?、理科類、美術(shù)類統(tǒng)考、音樂類統(tǒng)考、體育類）征集志愿實(shí)行平行志愿投檔錄取模式，投檔時(shí)，省招生辦將根據(jù)考生網(wǎng)上確認(rèn)的志愿信息按投檔原則進(jìn)行投檔，由高校按“平行志愿”原則，擇優(yōu)錄取。

8月7日18：00-8日18：00，省教育考試院將開放“廣東省普通高考征集志愿系統(tǒng)”（ecogd.edu.cn/kszj)，供參加征集志愿的考生上網(wǎng)填報(bào)志愿，考生需在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)填報(bào)志愿（逾時(shí)一律不再受理），并于8月8日18:00前在網(wǎng)上通過已綁定的手機(jī)號(hào)碼獲取驗(yàn)證碼完成志愿確認(rèn)，在截至?xí)r間內(nèi)，考生有2次志愿確認(rèn)的機(jī)會(huì)。

省教育考試院負(fù)責(zé)人提醒考生，考生在填報(bào)志愿時(shí)，應(yīng)正確對(duì)待專業(yè)個(gè)人志愿與“是否服從調(diào)劑”的關(guān)系，以提高被錄取的的機(jī)會(huì)。同時(shí)，在網(wǎng)上填報(bào)志愿時(shí)，如確定不再進(jìn)行志愿修改時(shí)，必須點(diǎn)擊“志愿確認(rèn)”。未在網(wǎng)上確認(rèn)的志愿一律無效。本次征集志愿在規(guī)定的截至?xí)r間即8月8日18:00前考生有2次確認(rèn)志愿的機(jī)會(huì)，已在網(wǎng)上最終確認(rèn)的志愿，考生不得更改。8月9日組織高校進(jìn)行二次錄取時(shí)，將以考生重新填報(bào)確認(rèn)后的征集志愿信息為準(zhǔn)。

篇8

【關(guān)鍵詞】高職；機(jī)電一體化；分層次；專業(yè)開發(fā)

隨著綜合素質(zhì)人才社會(huì)需求量的增加，機(jī)電一體化專業(yè)備受社會(huì)和高職院校的青睞，雖然各院校就此專業(yè)開設(shè)的課程不盡相同，但是幾乎都是將機(jī)械專業(yè)與電類專業(yè)中核心課程的簡單結(jié)合，沒有體現(xiàn)機(jī)電一體化專業(yè)的內(nèi)涵特征，因此造成在機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生中存在一種普遍現(xiàn)象：學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，專業(yè)技能掌握膚淺，相對(duì)于機(jī)械和電類專業(yè)學(xué)生來說，沒有明顯的競爭優(yōu)勢。長此下去必將造成機(jī)電一體化專業(yè)的社會(huì)認(rèn)可度降低，開發(fā)機(jī)電一體化專業(yè)，設(shè)置合理的教學(xué)模式迫在眉睫。

一、高職機(jī)電類教育定性分析

1.機(jī)電類學(xué)生的學(xué)情分析

目前很多學(xué)者都注重對(duì)教育條件進(jìn)行分析，包括教師水平、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備等，往往忽略對(duì)學(xué)生的分析。

教育是一個(gè)教師與學(xué)生的交互作用的過程，只有雙方深入了解，做到完美互動(dòng)配合，才能最大發(fā)揮交互作用。能夠科學(xué)掌握學(xué)生的學(xué)情特性是高職教育開展的必要條件之一[1]。據(jù)統(tǒng)計(jì)80%以上人士認(rèn)為高職學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)低于在學(xué)科教育的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力不如本科學(xué)生，因?yàn)樗麄兒饬繉W(xué)生學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)是高考成績，任何工具都不能全面衡量事物利弊，應(yīng)該以辯證的觀點(diǎn)看待事物的兩面性。對(duì)200名機(jī)電專業(yè)學(xué)生就最喜歡的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)情況表，喜歡原理分析、結(jié)論推導(dǎo)和綜合計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生人數(shù)（包括自主性和引導(dǎo)性學(xué)習(xí)方式）占22.5%，喜歡案例、現(xiàn)場實(shí)物和綜合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生人數(shù)（包括自主性和引導(dǎo)性學(xué)習(xí)方式）占77.5%，原理分析、結(jié)論推導(dǎo)和綜合計(jì)算需要學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，案例、現(xiàn)場實(shí)物和綜合實(shí)踐需要學(xué)生具有較強(qiáng)的形象思維能力；同時(shí)喜歡自主性學(xué)習(xí)方式的學(xué)生人數(shù)占28%，喜歡引導(dǎo)性學(xué)生方式的學(xué)生人數(shù)占72%。通過以上統(tǒng)計(jì)分析，在一定程度上說明高職學(xué)生比較善于利用形象思維來思考和解決問題，不善于自主性學(xué)習(xí)，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在了解被教對(duì)象的學(xué)情特點(diǎn)后，以充分發(fā)揮學(xué)生形象思維為切入點(diǎn)，構(gòu)建恰當(dāng)?shù)恼n程方案體系，因材施教，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。

2.機(jī)電專業(yè)的的現(xiàn)狀分析

高等教育的擴(kuò)招造成高職教育的生源質(zhì)量逐年下降，呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的特點(diǎn)，除去學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間，學(xué)生的在校學(xué)習(xí)時(shí)間只有兩年半，因此高職學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難。但是由于機(jī)電一體化具的綜合性特征，往往此專業(yè)的學(xué)生相對(duì)于其他的專業(yè)的學(xué)生在同樣的教學(xué)時(shí)間內(nèi)要學(xué)習(xí)更多的專業(yè)課程，更加造成了學(xué)生學(xué)習(xí)的困難性。

另外高職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還呈現(xiàn)較大的差異性，同樣的課程學(xué)生領(lǐng)悟程度也不盡相同，造成教學(xué)效果不佳。專業(yè)設(shè)置上，目前高職院校機(jī)電一體化專業(yè)基本上按“既懂機(jī)又會(huì)電”來定位，但實(shí)際上機(jī)械與電子本身各自為兩大學(xué)科，內(nèi)容十分豐富，涉及面非常廣，讓一名高職高專生在短短的兩年半時(shí)間里系統(tǒng)地掌握兩大學(xué)科的理論知識(shí)和技能，是不現(xiàn)實(shí)的，也沒有這個(gè)必要。理想化定位，往往造成“機(jī)不太懂、電也不太通”的尷尬局面，失去了該專業(yè)應(yīng)有的特色，達(dá)不到培養(yǎng)目標(biāo)。由于許多專業(yè)，如數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械制造及自動(dòng)化等一般也加入了電子和計(jì)算機(jī)等方面的課程，致使專業(yè)之間沒有多大差異，甚至于學(xué)生到畢業(yè)也沒有搞懂機(jī)電一體化專業(yè)到底以什么為主。

機(jī)電一體化專業(yè)定位不準(zhǔn)及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的含糊不清，影響了職業(yè)崗位的針對(duì)性和專業(yè)建設(shè)的適應(yīng)性及課程模式的開發(fā)。課程設(shè)置主要是機(jī)械專業(yè)的部分課程與電類專業(yè)部分課程的簡單疊加，且明顯偏向于機(jī)械方面，彼此之間相互獨(dú)立，學(xué)生不能恰到好處地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)綜合處理問題，學(xué)生處于“孤島”的地位，不能較好地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，沒有體現(xiàn)機(jī)電一體化的本質(zhì)特征。

機(jī)電一體化技術(shù)是使機(jī)械實(shí)現(xiàn)柔性化和智能化的應(yīng)用技術(shù)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)完美結(jié)合，充分發(fā)揮各自長處，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，使學(xué)生具有綜合運(yùn)用的能力。另外機(jī)電一體化專業(yè)課程教材大多沒有充分體現(xiàn)出現(xiàn)代機(jī)電行業(yè)的發(fā)展水平，內(nèi)容陳舊、落后，且各門課程之間相互獨(dú)立，相關(guān)知識(shí)未能有機(jī)地滲透和融合在一起。

二、設(shè)置機(jī)電專業(yè)分層次教學(xué)主要措施

1.專業(yè)方向分層次設(shè)置

為明確機(jī)電一體化專業(yè)定位，按照高職教育依托區(qū)域行業(yè)發(fā)展的辦學(xué)方針，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的宗旨，設(shè)置專業(yè)方向。根據(jù)區(qū)域工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合社會(huì)機(jī)電行業(yè)的崗位需求量，例如，按照自動(dòng)生產(chǎn)線安裝，調(diào)試與維修、數(shù)控維修與診斷、電梯安裝、維修與維護(hù)三個(gè)專業(yè)發(fā)展方向編制班級(jí)。新生入學(xué)進(jìn)行專業(yè)教育時(shí)即可介紹不同專門方向的課程設(shè)置大致情況和與之適應(yīng)的就業(yè)崗位.以便學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的性、針對(duì)性和主動(dòng)性。同時(shí)專業(yè)方向自愿選擇，讓學(xué)生及早明確對(duì)應(yīng)工作崗位的性質(zhì)和狀況，能夠提高學(xué)生的專業(yè)對(duì)口率，避免了教育資源的浪費(fèi)。

2.理實(shí)教學(xué)權(quán)重比分層次設(shè)置

高職教育有別于中職教育，通過高職教育學(xué)生除了掌握熟練的實(shí)踐技能之外，還需要學(xué)習(xí)一定理論知識(shí)，使學(xué)生能夠上崗有特色、轉(zhuǎn)崗有可能，晉升有潛力，學(xué)習(xí)有基礎(chǔ)。但是隨著高職生源質(zhì)量的逐年下降，理論教學(xué)的效果不盡人意，如果一味追求實(shí)踐教學(xué)，又雷同于中職教育，沒有發(fā)揮高職教育的“高等“屬性。通過調(diào)研，進(jìn)入高職院的學(xué)生主要有兩大類學(xué)生：

一類是高考失利，希望通過高職教育晉升到本科教育的學(xué)生以及學(xué)習(xí)潛力較大的學(xué)生；

一類是以學(xué)習(xí)職業(yè)技能為主要目標(biāo)的學(xué)生以及學(xué)習(xí)潛力較弱的學(xué)生。因此教學(xué)任務(wù)理實(shí)權(quán)重應(yīng)該合理設(shè)置，對(duì)于前類學(xué)生，考慮學(xué)生升學(xué)以及學(xué)習(xí)潛力大等情況，理論教學(xué)的比重可以大一些，對(duì)于后類學(xué)生，實(shí)踐教學(xué)的比重可以大一些。不同理實(shí)權(quán)重的教學(xué)通過不同的班級(jí)實(shí)施，按照300人的招生計(jì)劃，每個(gè)班級(jí)人數(shù)在30―40人，每個(gè)專業(yè)方向至少可以編制兩個(gè)班級(jí)，劃分為A類班級(jí)和B類班級(jí)。同樣讓學(xué)生入學(xué)初明確每類班級(jí)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，學(xué)生自由選擇。

3.課程體系分層次設(shè)置

傳統(tǒng)的機(jī)電一體化專業(yè)涵蓋的領(lǐng)域廣泛，造成課程設(shè)置多，學(xué)生的學(xué)習(xí)針對(duì)性不強(qiáng)，通過專業(yè)方向和教學(xué)班級(jí)的層次化設(shè)置，教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)明確，知識(shí)應(yīng)用水平具體，因此比較容易設(shè)置課程體系。高職課程體系設(shè)置應(yīng)從職業(yè)教育的特點(diǎn)著手，按職業(yè)崗位群應(yīng)掌握的知識(shí)和能力來進(jìn)行。要以知識(shí)應(yīng)用為主線，以能力培養(yǎng)為核心，打破原有的學(xué)科課程體系，充分考慮與中職的銜接，文化基礎(chǔ)知識(shí)以“必需、夠用”為度，專業(yè)知識(shí)則根據(jù)職業(yè)崗位群有針對(duì)性地設(shè)置專門化教學(xué)模塊，建立一個(gè)寬廣、針對(duì)性和實(shí)用性都很強(qiáng)的知識(shí)平臺(tái)。自動(dòng)線生產(chǎn)線安裝，調(diào)試與維修方向可以設(shè)置PLC、現(xiàn)場總線、電動(dòng)機(jī)、液壓與氣動(dòng)、機(jī)械拆裝等核心專業(yè)課程；數(shù)控維修與診斷可以設(shè)置數(shù)控、PLC、電氣、加工工藝等核心課程；電梯安裝、維修與維護(hù)可以設(shè)置PLC、單片機(jī)、機(jī)械傳動(dòng)、電動(dòng)機(jī)等核心課程。高職教育主要服務(wù)地方企業(yè)，課程設(shè)置需要協(xié)同企業(yè)人員，培養(yǎng)的學(xué)生才能滿足企業(yè)要求。據(jù)統(tǒng)計(jì)機(jī)電一體化專業(yè)高職學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后從事營銷的比例較高，設(shè)置人際交往和營銷課程也是必要的。

4.教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)分層次設(shè)置

隨著教學(xué)方法的改革，以教師為主體的教學(xué)模式逐漸被以學(xué)生為主體的教學(xué)模式所代替，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式、設(shè)置任務(wù)小組[2]?；诖朔N教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)分為不同層次，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的進(jìn)一步層次化。通過專業(yè)方向和教學(xué)班級(jí)的層次化設(shè)置消除了學(xué)生的主要差異性，但同一班級(jí)學(xué)生之間還會(huì)呈現(xiàn)一定的差異，教學(xué)過程中設(shè)置工作任務(wù)小組，每個(gè)小組的任務(wù)內(nèi)容按照學(xué)生的層次分級(jí)。通過分層次教學(xué)模式的設(shè)置，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)生個(gè)體的專項(xiàng)能力的層次化訓(xùn)練，克服了高職教育對(duì)象參差不齊的客觀因素，對(duì)不同特點(diǎn)、不同職業(yè)取向的學(xué)生采用分層遞進(jìn)的方式因材施教。

三、優(yōu)化機(jī)電專業(yè)的分層次教學(xué)的措施

從哲學(xué)的角度來看，任何事物都沒有絕對(duì)性，由于學(xué)生個(gè)性差異的存在，任何模式下的課程方案體系適合學(xué)生個(gè)體的程度永遠(yuǎn)達(dá)不到100%，為了彌補(bǔ)該模式下課程體系的不足，特提出以下五點(diǎn)策略。

1.為高職學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生導(dǎo)師制，導(dǎo)師制一般是為培養(yǎng)碩士、博士等高學(xué)歷人才，教師對(duì)學(xué)生個(gè)體開展有針對(duì)性地教育輔導(dǎo)，主要目的是培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)術(shù)人才。高職學(xué)生自信心和奮斗欲不強(qiáng)是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的重要因素，為高職學(xué)生開展導(dǎo)師制，主要是幫助學(xué)生樹立正確樂觀的人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

2.建立學(xué)生科技活動(dòng)實(shí)驗(yàn)室能采取多渠道、多手段的方法，豐富學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)容與形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中鍛煉，在活動(dòng)中創(chuàng)新充分保障學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)時(shí)間的機(jī)動(dòng)性，為學(xué)生提供更多的發(fā)展空間和展示自我的舞臺(tái)。

3.為高職學(xué)生創(chuàng)建參加科技競賽的機(jī)會(huì)，科技競賽活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革密切相關(guān)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，拓寬知識(shí)面，并有效地提升創(chuàng)新能力的良好途徑和重要舉措之一[3]，同時(shí)又有助于深化教學(xué)改革，推動(dòng)課程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作。以科技競賽活動(dòng)為載體，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮提供平臺(tái)。

4.成立開放性實(shí)驗(yàn)室，充分保障學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)時(shí)間的機(jī)動(dòng)性，能夠充分利用實(shí)驗(yàn)室資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供極大便利，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。

5.定期邀請(qǐng)校內(nèi)外教師以開展學(xué)生科技講壇或講座的形式讓學(xué)生了解專業(yè)發(fā)展的科技動(dòng)態(tài)和前沿知識(shí)，活躍校園科技?xì)夥?，讓學(xué)生有了解新技術(shù)、新工藝和新設(shè)備的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)眼界，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

參考文獻(xiàn)

[1]楊帥.淺析大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力[J].科技信息，2009（21）：20.

[2]薛嵐.淺析基于工作過程導(dǎo)向的凌陽單片機(jī)課程項(xiàng)目化教學(xué)[J].科技信息，2010（17）：26.

[3]楊帥，基于校企合作共建實(shí)驗(yàn)室模式的產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)的建設(shè)[J].科協(xié)論壇，2012（2）：177―178.

篇9

今天，我們身處一個(gè)偉大的時(shí)代。我們這代人極其幸運(yùn)，經(jīng)歷了互聯(lián)網(wǎng)的興盛時(shí)代，同時(shí)即將進(jìn)入一個(gè)全新的“人機(jī)智能”時(shí)代。智能化是信息化的高級(jí)階段，可以預(yù)見，在即將到來的智能化時(shí)代，人機(jī)智能將拓展和延展人類的大腦智慧，甚至超越自然人，創(chuàng)造全新的社會(huì)形態(tài)。

智能化發(fā)展方向

綜合貝恩、麥肯錫、波士頓咨詢等著名咨詢機(jī)構(gòu)對(duì)智能化的研究，我們認(rèn)為，未來智能化發(fā)展主要有四大方向，即認(rèn)知計(jì)算、彈性連接、智能數(shù)據(jù)、自然交互。

認(rèn)知計(jì)算（C）。代表一種全新的計(jì)算模式，它包含信息分析、自然語言處理和機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域的大量技術(shù)創(chuàng)新，助力決策者從大量非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)中揭示非凡的洞察。

彈性連接（C）。引入NFV/SDN等新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)具備編程能力，資源具備彈性可伸縮能力，主動(dòng)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用所需。

智能數(shù)據(jù)（D）。幫助人們了解一個(gè)智能系統(tǒng)每時(shí)每刻發(fā)生了什么，能夠告訴我們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生，甚至還可以告訴我們接下來會(huì)發(fā)生什么，以及我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)。

自然交互（C）。用戶與環(huán)境的交互向自然形態(tài)演進(jìn)，從鍵擊化、圖像化、觸摸化交互，走向自然語音和自然體感化。

我們認(rèn)為上述四個(gè)方向是一個(gè)智能有機(jī)體（I=3C+D），就像人體一樣。智能數(shù)據(jù)就好比人體內(nèi)的各種信息源，通過人體的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（類比，彈性連接）進(jìn)行傳輸，經(jīng)過大腦（類比，認(rèn)知計(jì)算）進(jìn)行分析與處理，通過感知器官與外界進(jìn)行交流（類比，自然交互）。

擁抱智能時(shí)代

讓我們把目光投向中國市場，參照有關(guān)咨詢機(jī)構(gòu)分析，由彈性連接、認(rèn)知計(jì)算、智能數(shù)據(jù)等構(gòu)成的智能化市場空間，將從2015年的2.1萬億元，增長到2020年的6.4萬億元，年均增長率超過25%。

智能化市場空間包括硬件、軟件和服務(wù)，電信運(yùn)營商所能做的主要是服務(wù)。2015年，電信運(yùn)營商的市場空間是1.2萬億元。如果按照自然增長軌跡，到2020年市場空間1.5萬億元，年均增長4.5%。如果電信運(yùn)營商主動(dòng)擁抱智能化，積極投身智能化發(fā)展，那么到2020年的市場空間將從1.5萬億元提升到1.9萬億元，年均增長率超過9%。

由此可見，智能化市場空間對(duì)電信運(yùn)營商意義重大，極具吸引力，智能拓展空間廣闊。

中國電信行動(dòng)：智能牽引，轉(zhuǎn)型升級(jí)

中國電信早在2004年固網(wǎng)經(jīng)營時(shí)期，便順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展新趨勢，率先提出戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型（轉(zhuǎn)型1.0），將企業(yè)定位為電信全業(yè)務(wù)提供者、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用聚合者、企業(yè)ICT服務(wù)領(lǐng)先者。2010年底，伴隨移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代來臨，中國電信適時(shí)提出深化轉(zhuǎn)型（轉(zhuǎn)型2.0），調(diào)整企業(yè)定位為智能管道主導(dǎo)者、綜合平臺(tái)提供者、內(nèi)容應(yīng)用參與者，大力推進(jìn)光進(jìn)銅退，發(fā)展3G/4G，推進(jìn)產(chǎn)品、渠道、服務(wù)互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營，同時(shí)深化改革，在基礎(chǔ)業(yè)務(wù)領(lǐng)域開展劃小承包和倒三角變革，在新興業(yè)務(wù)領(lǐng)域開展隔離運(yùn)營、公司化、混合所有制改革等。到2015年底，收入和用戶規(guī)模較2004年底均實(shí)現(xiàn)了翻番，走出了一條轉(zhuǎn)型促發(fā)展的新路。

目前，智能服務(wù)時(shí)代即將來臨，中國電信將持續(xù)推進(jìn)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)（轉(zhuǎn)型3.0），著重推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)智能化、業(yè)務(wù)生態(tài)化、運(yùn)營智慧化，為用戶提供綜合智能信息服務(wù)，引領(lǐng)數(shù)字生態(tài)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和社會(huì)治理創(chuàng)新。

轉(zhuǎn)型升級(jí)：提供綜合智能信息服務(wù)

中國電信將順應(yīng)信息通信業(yè)智能化發(fā)展趨勢，著力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、業(yè)務(wù)、運(yùn)營、管理四大智能化重構(gòu)，進(jìn)一步加大開放合作力度，廣泛運(yùn)用智能化技術(shù)，充分挖掘企業(yè)內(nèi)外部的數(shù)據(jù)資源，開展互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的融合創(chuàng)新，滿足用戶隨需接入、自動(dòng)響應(yīng)、逼真體驗(yàn)、高性價(jià)比的智能化信息服務(wù)需求。

1. 網(wǎng)絡(luò)智能化：SDN+NFV+云，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)重構(gòu)

深化開源技術(shù)應(yīng)用，引入SDN/NFV/云等新技術(shù)，打造簡潔、集約、敏捷、開放的新型網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)、IT融合開放；加強(qiáng)協(xié)同，培養(yǎng)人才，機(jī)制配套，走向開發(fā)運(yùn)營一體化。面向用戶，提供可視、隨選、自服務(wù)的全新網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)，提升用戶價(jià)值；面向業(yè)務(wù)，提供快速部署、安全的網(wǎng)絡(luò)能力，促進(jìn)業(yè)務(wù)創(chuàng)新，形成新的增長點(diǎn)。

2. 業(yè)務(wù)生態(tài)化：“2+5”，推進(jìn)業(yè)務(wù)重構(gòu)

聚焦2+5經(jīng)營重點(diǎn)，開放合作，融合創(chuàng)新，推進(jìn)業(yè)務(wù)重構(gòu)，構(gòu)建“一橫四縱”重點(diǎn)業(yè)務(wù)生態(tài)圈，共生、共創(chuàng)、共贏。

首先，夯實(shí)4G、光寬（“2”）基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，打造“一橫”智能連接型業(yè)務(wù)生態(tài)圈，以云、網(wǎng)、端為核心，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)生態(tài)合作。

其次，依托天翼高清、翼支付、物聯(lián)網(wǎng)、云和大數(shù)據(jù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”（“5”）優(yōu)勢應(yīng)用，以及流量、安全等核心能力，打造“四縱”智能應(yīng)用生態(tài)圈。

3. 運(yùn)營智慧化：“6”大能力，推進(jìn)運(yùn)營和管理重構(gòu)

推廣大數(shù)據(jù)應(yīng)用，增強(qiáng)“6”大關(guān)鍵能力，推進(jìn)運(yùn)營重構(gòu)和管理重構(gòu)，支撐智慧運(yùn)營。6大能力分別是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)能力、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營能力、數(shù)據(jù)運(yùn)營能力、渠道銷售能力、客戶服務(wù)能力和人才隊(duì)伍能力。

當(dāng)今世界，新一代信息技術(shù)同機(jī)器人和智能制造技術(shù)融合步伐加快，社會(huì)生產(chǎn)和消費(fèi)從工業(yè)化向智能化轉(zhuǎn)變，社會(huì)生產(chǎn)力將再次大提高，勞動(dòng)生產(chǎn)率將再次大飛躍。

篇10

大家中午好！在十二五的開局之年，鄉(xiāng)所取得的成績讓我們有足夠的理由相信，未來的足以讓每一個(gè)人感到自豪。剛過的四月，我們開啟了鄉(xiāng)“幸福小鎮(zhèn)—福廣大道”的航船，五月的今天，我們在這里放飛“畫里鄉(xiāng)村”的夢想，滿懷喜悅地迎來了鄉(xiāng)聯(lián)盟村林山種養(yǎng)殖專業(yè)合作社揭牌既林山生態(tài)農(nóng)莊的開工儀式。在此，我謹(jǐn)代表鄉(xiāng)黨委、政府對(duì)鄉(xiāng)聯(lián)盟村林山種養(yǎng)殖專業(yè)合作社揭牌既生態(tài)農(nóng)莊的開工儀式表示熱烈的祝賀，對(duì)參加今天揭牌儀式的朋友們、鄉(xiāng)親們表示熱烈的歡迎！對(duì)一直以來關(guān)心支持我鄉(xiāng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志、各位朋友，各位鄉(xiāng)親表示衷心的感謝!

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。鄉(xiāng)聯(lián)盟村林山種養(yǎng)殖專業(yè)合作社揭牌既生態(tài)農(nóng)莊的開工，是我鄉(xiāng)開啟“資源集約型、環(huán)境友好型、農(nóng)業(yè)特色化”新型農(nóng)村發(fā)展模式的創(chuàng)新思維的具體實(shí)踐，致力將其打造成為種養(yǎng)技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品市場，生態(tài)旅游的信息溝通平臺(tái)，有利于搶占新型農(nóng)村發(fā)展的產(chǎn)業(yè)鏈條中技術(shù)、市場這兩個(gè)“制高點(diǎn)”。鄉(xiāng)聯(lián)盟村林山種養(yǎng)殖專業(yè)合作社揭牌既生態(tài)農(nóng)莊是鄉(xiāng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)“4+2”模式的重要組成部分。在我們所追求的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)“4+2”模式中，市場是導(dǎo)向，農(nóng)戶是關(guān)鍵，基地是基礎(chǔ)，公司是橋梁，培訓(xùn)是手段，研發(fā)是核心，各個(gè)環(huán)節(jié)相輔相成。不僅有助于新技術(shù)、新品種的推廣，改變過去單一的種植結(jié)構(gòu)，還能從農(nóng)產(chǎn)品的收購、加工、儲(chǔ)藏、銷售等方面為廣大農(nóng)戶提供可靠的保障，推動(dòng)我鄉(xiāng)“農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、促進(jìn)農(nóng)業(yè)特色化。從而為我鄉(xiāng)“加快轉(zhuǎn)型升級(jí)，建設(shè)幸?！边~出堅(jiān)實(shí)一步，是我們打造“畫里鄉(xiāng)村”的具體表現(xiàn)。

同志們、朋友們、鄉(xiāng)親們，今日鄉(xiāng)聯(lián)盟村林山種養(yǎng)殖專業(yè)合作社揭牌既生態(tài)農(nóng)莊的開工是我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的一個(gè)重要里程碑。成績的取得，離不開上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，離不開我們干部職工、各位鄉(xiāng)親的緊密配合，更離不開鄉(xiāng)聯(lián)盟村林山種養(yǎng)殖專業(yè)合作社各位社員的辛勤汗水，鄉(xiāng)黨委、政府衷心感謝您們！

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，鄉(xiāng)聯(lián)盟村林山種養(yǎng)殖專業(yè)合作社要實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，任務(wù)十分艱巨。為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我們期望各位領(lǐng)導(dǎo)一如既往地給予大力支持，繼續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)；希望我們的鄉(xiāng)林山種養(yǎng)殖農(nóng)民專業(yè)合作社的負(fù)責(zé)人秉承謀求共同發(fā)展，增加社員收入，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的宗旨；發(fā)揚(yáng)互助協(xié)作的精神，保護(hù)社員的合法權(quán)益，立足全面，放眼全局；著力強(qiáng)化內(nèi)部管理，不斷加強(qiáng)自身能力，以“誠信為理念，龍頭為目標(biāo)”為鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)希望各位干部繼續(xù)傳承“一份責(zé)、一條心、一股勁”的作風(fēng)，全力以赴實(shí)現(xiàn)“新型工業(yè)化、特色城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、旅游品牌化”的宏偉目標(biāo)，著力繪制“畫里鄉(xiāng)村、能源”藍(lán)圖。