導(dǎo)語：如何才能寫好一篇春夜雨霏霏，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2014年 2月26日國(guó)務(wù)院總理主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，會(huì)議指出：“發(fā)展職業(yè)教育是促進(jìn)轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)和民生改善的戰(zhàn)略舉措。以改革的思路辦好職業(yè)教育，對(duì)提升勞動(dòng)大軍就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、產(chǎn)業(yè)素質(zhì)和綜合國(guó)力，意義重大?！睆?qiáng)調(diào)“牢固確立職業(yè)教育在國(guó)家人才培養(yǎng)體系中的重要位置，促進(jìn)形成‘崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力’的社會(huì)氛圍，激發(fā)年輕人學(xué)習(xí)職業(yè)技能的積極性，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。大力推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程‘三對(duì)接’，積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書‘雙證書’制度，做到學(xué)以致用”。春風(fēng)勁吹，全國(guó)職業(yè)教育迎來了發(fā)展的新契機(jī)。

對(duì)于全國(guó)職業(yè)教育來說，2014年的春天呀，充滿了驚喜與希望，可謂是春風(fēng)和煦！ 而這個(gè)春天，對(duì)于福州第二技師學(xué)院同樣也是春風(fēng)和煦呀！2014年3月， 學(xué)校經(jīng)專家評(píng)審?fù)ㄟ^，由福建省政府批準(zhǔn)設(shè)立了“技師學(xué)院”，正式更名為“福州第二技師學(xué)院”，迎來了又一個(gè)新的發(fā)展階段。

回望十年前的2004年春天，也是那樣的春風(fēng)和煦，萬物勃發(fā)，這所學(xué)校實(shí)行規(guī)范化管理，在全省技工學(xué)校率先推行ISO9000質(zhì)量管理體系，成為福建省首家建立“技工院校質(zhì)量管理體系”的學(xué)校，并被確認(rèn)為全省技校唯一的質(zhì)量管理咨詢單位；隔年春天學(xué)校即被原國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部確認(rèn)為“高級(jí)技工學(xué)?！?，更名為“福州市第二高級(jí)技工學(xué)?！?，成為福州市屬第一所高級(jí)技工學(xué)校。有人說，學(xué)校從此就在明媚春光里進(jìn)入了一個(gè)發(fā)展的快車道。歷史竟是這樣充滿周期率，這樣充滿意味。再回望十年吧，1993年學(xué)校也是在春天里被福建省政府評(píng)為首批“省級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)?！?，而后又在90年代末又一個(gè)春天里，被原國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部授予“國(guó)家重點(diǎn)技工學(xué)?！焙汀皣?guó)家級(jí)綜合職業(yè)培訓(xùn)基地”。再往前回望十年，學(xué)校原是經(jīng)福建省政府批準(zhǔn)成立的一所以培養(yǎng)技能型人才的公立學(xué)校，原名“莆田地區(qū)技工學(xué)?！?，1983年又一個(gè)春天隨福清劃歸福州市管轄而更名為“福州市第二技工學(xué)?！?。學(xué)校就這樣在數(shù)度春光里發(fā)展壯大，不斷提升著辦學(xué)層次和質(zhì)量，如今已成為省內(nèi)七家技師學(xué)院之一，是省內(nèi)技工院校的排頭兵之一。目前，學(xué)院占地面積191.4畝，建筑面積80157平方米，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地面積28239平方米。在職教職工162人，專職教師121人。已是一個(gè)教學(xué)設(shè)施設(shè)備雄厚、生活設(shè)施完善、環(huán)境幽雅的培養(yǎng)高技能人才的搖籃。

彰顯特色

采訪中，筆者對(duì)不同的人問了個(gè)相同的問題：您認(rèn)為，你校的辦學(xué)特色是什么？得到了幾個(gè)不同的回答，歸納一下，福州第二技師學(xué)院的兩大鮮明特色就彰顯出來了。

其一，德育為先、突出技能。有人這樣說：“現(xiàn)在很難用一個(gè)口號(hào)、一個(gè)榜樣、一個(gè)行動(dòng)將青年凝聚起來?！钡Ｖ莸诙紟煂W(xué)院的人說：有！有一個(gè)口號(hào)、一個(gè)榜樣、一個(gè)行動(dòng)可以將青年凝聚起來。那就是：你十八歲了，你成人了，你應(yīng)該像成年人、像男子漢一樣行動(dòng)了！

請(qǐng)看，在福州第二技師學(xué)院大禮堂舉行了以“成長(zhǎng)、感恩、責(zé)任、夢(mèng)想”為主題的“十八歲成人宣誓儀式“活動(dòng)。儀式在雄壯的國(guó)歌聲中拉開帷幕，180多名參加成人禮的同學(xué)一起在鮮紅的五星紅旗下，莊嚴(yán)的宣讀了十八歲成人禮宣誓誓詞，之后成人學(xué)生代表校團(tuán)委組織部部長(zhǎng)林偉佳同學(xué)代表成人學(xué)生發(fā)表了感言，校領(lǐng)導(dǎo)副校長(zhǎng)對(duì)成人及全校同學(xué)提出了明確要求并激勵(lì)大家發(fā)奮學(xué)習(xí)爭(zhēng)取成長(zhǎng)為合格公民。最后，儀式在充滿青春味道的校歌――二技校之歌中落下帷幕。

采訪中得知福州第二技師學(xué)院始終堅(jiān)持“德育首位”原則，精心設(shè)計(jì)各種生動(dòng)活潑的德育教育活動(dòng)，活躍校園氣氛，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境，從入校教育、入學(xué)軍訓(xùn)到節(jié)日文藝活動(dòng)、校園文化藝術(shù)節(jié)，再到主題班會(huì)、常規(guī)管理；從教學(xué)實(shí)習(xí)到畢業(yè)分配，從課堂到寢室，從衛(wèi)生到紀(jì)律，從禮節(jié)禮貌到專業(yè)意識(shí)養(yǎng)成等，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極探索職業(yè)道德教育、文化基礎(chǔ)教育、職業(yè)能力和身心健康教育的途徑、模式和方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力構(gòu)建和諧、文明校園，形成了自己的德育教育特色，取得了可喜的成績(jī)：先后被授予“全國(guó)抗震救災(zāi)突出貢獻(xiàn)學(xué)?！薄叭珖?guó)中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”“福建省職業(yè)教育先進(jìn)單位”等稱號(hào)，2000年起連續(xù)四屆被評(píng)為“福建省文明學(xué)?！?。

福州第二技師學(xué)院注重技能型人才的培養(yǎng)，把大量資金投放到技能教學(xué)方面，購置了一大批比較先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，總值達(dá)4154萬元。建成“電氣實(shí)訓(xùn)中心”“計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心”“烹飪實(shí)訓(xùn)中心”“機(jī)加工實(shí)訓(xùn)中心”“汽修實(shí)訓(xùn)中心”等，現(xiàn)已成為“國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地”、“國(guó)家級(jí)綜合職業(yè)培訓(xùn)基地”、“國(guó)家電工電子職業(yè)教育培訓(xùn)基地”、“福建省產(chǎn)業(yè)技工培養(yǎng)基地”、“福建省農(nóng)民工技能培訓(xùn)示范基地”、“福州市退役士兵崗前職業(yè)技能培訓(xùn)基地”“福耀玻璃集團(tuán)緊缺技術(shù)工種技能培訓(xùn)基地”“社區(qū)矯正對(duì)象職業(yè)技能培訓(xùn)基地”等。實(shí)習(xí)工位達(dá)2882個(gè)，完善的設(shè)施設(shè)備，能滿足多工種、多層次技能訓(xùn)練需求。學(xué)院注重教學(xué)質(zhì)量，深入開展一體化教學(xué)、模塊化教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)和案例教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練。畢業(yè)生“雙證書”取證率達(dá)100%。近三年師生參加國(guó)家、省、市級(jí)技能競(jìng)賽，80多人次獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

學(xué)院老師頗有意味地說：我們希望從我們這里走出去的人，都是“德技兼?zhèn)洹钡娜瞬?，這樣，我們心里才踏實(shí)，才覺得當(dāng)技工院校的老師有奔頭?。?/p>

其二，創(chuàng)新辦學(xué)理念，強(qiáng)化培訓(xùn)。學(xué)院有兩個(gè)“率先”：一是在全省技工院校中率先建立學(xué)校質(zhì)量管理體系和技能鑒定站質(zhì)量管理體系，并為全省技工院校建立質(zhì)量管理體系提供咨詢；二是率先實(shí)行“學(xué)分制”改革和“3+1”高級(jí)工培養(yǎng)模式，并在全省技工院校得到推廣。同時(shí)，學(xué)院創(chuàng)新了“校企合作”模式，按照CBE/DACUM理論和教育思想，探索一種以勝任崗位要求為出發(fā)點(diǎn)的教學(xué)體系，目標(biāo)具體，針對(duì)性強(qiáng)，不斷強(qiáng)化行業(yè)（用人部門）和學(xué)校間的合作，與福耀玻璃、冠捷電子等知名企業(yè)開展聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)校企對(duì)接、訂單培訓(xùn)。學(xué)院始終堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，與41家大、中型知名企業(yè)建立密切關(guān)系，積極開展就業(yè)推介服務(wù)，畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率均達(dá)98%以上。學(xué)院榮獲“福建省優(yōu)秀公益職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)”稱號(hào)。專業(yè)設(shè)置緊貼海西經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需求，形成了以先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為特色，以機(jī)電制造加工技術(shù)、信息技術(shù)、汽車維修、商貿(mào)餐飲服務(wù)為主體，涉農(nóng)、幼教專業(yè)共同發(fā)展的技工教育體系。

學(xué)院還努力發(fā)揮“國(guó)家級(jí)綜合職業(yè)培訓(xùn)基地”“國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地”“國(guó)家級(jí)電工電子實(shí)訓(xùn)基地”功能，積極開展農(nóng)民工、企業(yè)緊缺工種、退役士兵、庫區(qū)移民等職業(yè)技能培訓(xùn)，積極承擔(dān)閩臺(tái)合作高技能人才培訓(xùn)等任務(wù)，成績(jī)突出，近三年為社會(huì)培訓(xùn)各類技能型人才6876人，榮獲福州市“高技能人才培訓(xùn)先進(jìn)單位”。

在辦學(xué)層次上，學(xué)院也努力做著積極探索與提升，實(shí)行多層次、多形式教學(xué)。與福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建教育學(xué)院、天津工程師范學(xué)院等高校聯(lián)合辦學(xué)，形成中、高等教育相結(jié)合的教育培訓(xùn)模式。與日本村上學(xué)園、九州測(cè)量專門學(xué)校等機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，致力于國(guó)際文化交流，積極為學(xué)生出國(guó)留學(xué)和勞務(wù)開通綠色通道。

桃李芬芳

從學(xué)院走出的畢業(yè)生，已經(jīng)成千上萬，都是藍(lán)領(lǐng)工人，他們的共同名字叫做“高技能人才”。就最近的5年來看，學(xué)院培養(yǎng)了6892名高級(jí)工、技師、高級(jí)技師等高技能人才，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整增添了動(dòng)力。許多畢業(yè)生已成為所在企業(yè)的技術(shù)骨干，在企業(yè)技術(shù)改造和技術(shù)創(chuàng)新中發(fā)揮著重要作用。如：1980屆食品專業(yè)畢業(yè)生黃培強(qiáng)獲“莆田市人民政府科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)”；1982屆鄭立獲“福州市十佳首席帶徒名師”；1983屆電工專業(yè)畢業(yè)生何宗祥獲“福州市技能大師工作室成員”；1988屆電工專業(yè)畢業(yè)生林春獲“福建省技工學(xué)校優(yōu)秀教師”等；1994屆電工專業(yè)畢業(yè)生葉堅(jiān)獲“全國(guó)電工技能競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“省電工技能大賽第一名”、“福建省技術(shù)能手”、“福州市首屆優(yōu)秀高技能人才”、“福建省優(yōu)秀高技能人才”、“福清市十佳首席技師”稱號(hào)；1995屆電工專業(yè)畢業(yè)生柳振宇獲“福州市技能大師工作室成員”；2003屆電工專業(yè)陳曉斌，現(xiàn)任貴州“7+1”商務(wù)酒店總經(jīng)理；2009屆高級(jí)烹飪專業(yè)畢業(yè)生王命亮獲“第三屆全國(guó)飯店業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽全國(guó)總決賽果蔬雕刻金獎(jiǎng)”、“福清市十佳首席技師”稱號(hào)……真可謂桃李芬芳，人才濟(jì)濟(jì)呀！

篇2

夜雨霏霏，拍亂我心愁，

望明日天晴，舍一把落花。

再也不能將柔情私藏，

今朝的酒今時(shí)醉，

不枉紅塵里幾許惆悵。

在等你，隔岸千萬里，

并不知你在天涯何處，

唯有南燕歸去，又是一年盡，

好想連同把晚春隱去，

猶如落花且飄散一片敗絮。

煙雨不知身在小巷，

唯有一陣霧靄一種癡心，

終將會(huì)離去在濛濛中，

讓過客不會(huì)當(dāng)初的路，

好怕再次被煙火靡麗。

自顧嘆息中，已隨風(fēng)影浪花去，

不念不生梵悟，我頓感悲惻，

于輪回重來時(shí)，安心超度。

在等你，炊煙裊裊起，

篇3

立春晴，雨水勻。

立春晴一日，耕田不費(fèi)力。

立春之日雨淋淋，陰陰濕濕到清明。

雨淋春牛頭，七七四十九天愁。

水淋春牛頭，農(nóng)夫百日憂。

立春打了霜，當(dāng)春會(huì)爛秧。

雷打立春節(jié)，驚蟄雨不歇。

臘月立春春水早，正月立春春水遲。

年逢雙春雨水多，年逢無春好種田。

雨水節(jié)氣諺語

有關(guān)雨水節(jié)氣的天氣諺語很多，特別是在長(zhǎng)江流域和江南廣大地區(qū)廣為流傳的諺語有：

雨水日晴，春雨發(fā)得早。(贛)

雨水有雨，一年多水。(湘)

雨水落雨三大碗，大河小河都要滿。(湘)

雨水落了雨，陰陰沉沉到谷雨。(贛)

雨打雨水節(jié)，二月落不歇。(贛)

雨水明，夏至晴。(湘)

雨水節(jié)氣的寒、暖、風(fēng)、雷現(xiàn)象對(duì)未來天氣有一定的指示作用，長(zhǎng)江流域及江南有關(guān)這方面的氣象諺語也有不少，例如：

冷雨水，暖驚蟄;暖雨水，冷驚蟄。(桂)

暖雨水，冷驚蟄，暖春分。(桂)

雨水前雷，雨雪霏霏。(蘇)

雨水節(jié)氣南風(fēng)緊，則回春旱;南風(fēng)不打緊，會(huì)反春。(湘)

雨水節(jié)氣時(shí)，雨下在早晨和晚上可以預(yù)兆出未來不同的天氣，這方面的諺語有：

雨打五更頭，午時(shí)有日頭。(浙)

早晨下雨當(dāng)天晴，晚間下雨到天明。(蘇)

早雨不會(huì)大，只怕午后下。(湘)

早雨晚晴，晚雨一天淋。(桂)

開門見雨飯前雨，關(guān)門見雨一夜雨。(浙)

早晨落雨晚擔(dān)柴，下午落雨打草鞋。(湘)

早雨天晴，晚雨難晴。(蘇、浙)

篇4

封塵的記憶一一打開，畫面猶如黑白電視的畫面，以懷舊帶著緩慢的速度在腦海里回放，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在鍵盤的敲擊下帶出無限的眷戀與淡淡的憂傷。

那個(gè)美麗的邂逅，舒展著精彩的浪漫；深情的凝眸，激蕩著美好的吶喊；漫瀉的溫柔，如飲著千年的酒；飄逸的心情，揚(yáng)灑著朦朧的溫暖。

春雨浸潤(rùn)花蕊，不知何時(shí)，一朵小花悄然綻放。莫名的就會(huì)很心酸，眼淚會(huì)滾落下來。

今夜，我安靜了，我悲傷了，又是一個(gè)難以入眠的夜晚，又一陣春雨的灑落，除了傻傻的我，誰能讀懂雨點(diǎn)的苦惑？依靠軒窗前。傾聽春雨憂傷的歌曲，不覺中淚流滿面，寂寞的淚兒不知何時(shí)停息。此刻，還會(huì)有誰像我這般，由雨而悲，而泣。

心情好像是進(jìn)入了懸崖邊，一不小心就會(huì)跌落。莫名的孤單感，感覺身邊沒有人陪伴。

告訴自己這種輕睡眠狀態(tài)是由于自己不夠累，其實(shí)我心里明白，是有很多包袱壓著，讓我喘不過氣，這并不是每個(gè)人都會(huì)有的煩惱和憂慮，面對(duì)這個(gè)被自己摧毀的不成樣子的身體，只有知道肉體的侵蝕并沒有使我感到絕望和消沉。

心碎是什么，心碎就是看著鏡子里的自己眼淚慢慢劃落下來。

我一個(gè)人的失眠，一個(gè)的空間，一個(gè)人的想念，兩個(gè)人的畫面。是誰的眼淚？是誰的憔悴？灑滿地的心碎，我一個(gè)人的冒險(xiǎn)，一個(gè)人的座位，一個(gè)人想著一個(gè)人。

雨夜聽雨濕心雨，孤影獨(dú)影念單影。朝暮起妝，捻梳浴洗，卻是一湘相思雨。力已相殘，魂夢(mèng)不斷，待得輕捻指尖揉碎了我。不是眼淚就能挽回失去；我們都有不愿跟人分享的傷痛，所以只有選擇隱藏、選擇一個(gè)人承受、一個(gè)人流淚，一個(gè)人悲傷，然后，一個(gè)人慢慢蛻變，漸漸遺忘、變成回憶，不再過問。

當(dāng)夜靜下來時(shí)，我會(huì)煩惱鬧鐘滴答的聲音太吵鬧，而這個(gè)雨夜的晚上，即使是緊閉的窗戶也掩蓋不了雨聲。氣溫驟降，我像個(gè)嬰兒一般蜷縮在被窩里，用手捂著微微泛疼的胃，雨聲淅淅，聽的是那么的清晰，即使是被窩，也掩蓋不了周圍寒氣逼人。

落雨霏霏，孤單的把歲月寫到老，憂傷卻鐫刻下永恒。掌心里也會(huì)下雨，夢(mèng)里也會(huì)潮濕。掌中的筆在文字里痛，伴著燈火闌珊，獨(dú)自狂舞。

思緒在雨夜下分外活躍，心靈在雨聲中分外純靜。將雨夜當(dāng)作一首夜曲，輕輕彈，慢慢湊，會(huì)很美很美；將雨夜當(dāng)作一粒糖，柔柔吸，靜靜舔，會(huì)很甜很甜；將雨夜當(dāng)作一滴淚，深深藏，淺淺流，會(huì)很咸很咸。

雨夜里，思念著親人，在雨里，幾多故事，幾多人物，幾多歡喜，幾多憂傷，幾多愁怨，和黑夜連成一片，死寂和心傷混淆一起，待一縷風(fēng)過，好似有人用刀切割靈魂般疼痛。

綿雨霏霏，雨在微風(fēng)的吹拂下飄忽著，像是條條透明的玻璃絲，輕輕地落在大地上，發(fā)出一片沙沙的響聲，也仿佛滴落在我的心頭，泛起一層涼涼的漣漪。

沒有荷塘月色的靜，沒有斷橋殘雪的清，蒙蒙細(xì)雨，飄飄灑灑，窗外的景色籠罩在薄薄水霧中，遠(yuǎn)的，近的，都像水墨畫一樣恬淡。

窗外的雨聲越來越大了，夜風(fēng)傳遞著過往的聲音，淅淅瀝瀝，回憶在窗外哭泣，好像找不到歸宿似的?？墒窍掠陼r(shí)聽雨，是否靜了心？又是否能完全靜下來？

瞬間，想起對(duì)雨寄思念的李商隱"何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)"；對(duì)雨訴愁腸的溫庭筠"梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滳到明"；對(duì)雨吐心曲的李煜"數(shù)點(diǎn)雨聲風(fēng)約住，朦朧淡月運(yùn)來去；桃杏依稀香暗度，誰在秋千，笑里輕輕語"？馨淚物語既是如此，一半在景里，一半在心上。是多情的夜雨蘊(yùn)涵了這特有的韻味和意境，才讓才子佳人的靈感如蓮花般在筆尖層層綻放。今就在這個(gè)雨夜，我的世界下著雨，千絲萬縷全是你。

原來時(shí)光也可以在文字里盛開。繁華的時(shí)光，催艷了絢麗的花朵，素錦的時(shí)光，擱淺淡淡的情愫！

借一抹淺淡的紫，潤(rùn)一縷淡紫的微笑，散落一些微醺的文字，溫暖你的流年！文字的彼岸，有你溫暖的身影不離不棄，捻在指間的花纏綿了歲月，留下生命里傾城的香。

篇5

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

曉看紅濕處?；ㄖ劐\官城。賞析：

詩歌一開頭(首聯(lián))就用一個(gè)“好”字贊美“雨”。在生活里，“好”常常被用來贊美那些做好事的人。這里用“好”贊美雨，會(huì)喚起關(guān)于做好事的人的聯(lián)想。接下去，就把雨擬人化，說它“知時(shí)節(jié)”，懂得滿足客觀需要。的確，春天是萬物萌芽生長(zhǎng)的季節(jié)，正需要下雨，雨就下起來了。它是多么“好”。

第二聯(lián)(頷聯(lián))，進(jìn)一步表現(xiàn)雨的“好”。雨之所以“好”，就好在適時(shí)，好在“潤(rùn)物”。稱贊春雨霏霏、悄無聲息的特點(diǎn)，而且表現(xiàn)了它無私的品質(zhì)。春天的雨，一般是伴隨著和風(fēng)細(xì)細(xì)地滋潤(rùn)萬物的。然而也有例外。有時(shí)候，它會(huì)伴隨著冷風(fēng)，由雨變成雪。有時(shí)候，它會(huì)伴隨著狂風(fēng)，下得很兇暴。這樣的雨盡管下在春天，但不是典型的春雨，只會(huì)損物而不會(huì)“潤(rùn)物”，自然不會(huì)使人“喜”，也不可能得到“好”評(píng)。所以，光有首聯(lián)的“知時(shí)節(jié)”，還不足以完全表現(xiàn)雨的“好”。等到第二聯(lián)寫出了典型的春雨伴隨著和風(fēng)的細(xì)雨，那個(gè)“好”字才落實(shí)了。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。”這仍然用的是擬人化手法。這兩句也是名句，常比喻無微不至的關(guān)愛與和風(fēng)細(xì)雨的教誨?！皾撊胍埂焙汀凹?xì)無聲”相配合，不僅表明那雨是伴隨和風(fēng)而來的細(xì)雨，而且表明那雨有意“潤(rùn)物”，無意討“好”。如果有意討“好”，它就會(huì)在白天來，就會(huì)造一點(diǎn)聲勢(shì)，讓人們看得見，聽得清。惟其有意“潤(rùn)物”，無意討“好”，它才選擇了一個(gè)不妨礙人們工作和勞動(dòng)的時(shí)間悄悄地來，在人們酣睡的夜晚無聲地、細(xì)細(xì)地下。

雨這樣“好”，就希望它下多下夠，下個(gè)通宵。倘若只下一會(huì)兒，就云散天晴，那“潤(rùn)物”就很不徹底。詩人抓住這一點(diǎn)，寫了第三聯(lián)(頸聯(lián))。在不太陰沉的夜間，小路比田野容易看得見，江面也比岸上容易辨得清。此時(shí)放眼四望，“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”。只有船上的燈火是明的。此外，連江面也看不見，小路也辨不清，天空里全是黑沉沉的云，地上也像云一樣黑?？雌饋恚瑴?zhǔn)會(huì)下到天亮。

尾聯(lián)寫的是想象中的情景。如此“好雨”下上一夜，萬物就都得到潤(rùn)澤，發(fā)榮滋長(zhǎng)起來了。萬物之一的花，最能代表春色的花，也就帶雨開放，紅艷欲滴。等到明天清早去看看吧：整個(gè)錦官城(成都市南)雜花生樹，一片“紅濕”，一朵朵紅艷艷、沉甸甸，匯成花的海洋。

篇6

②進(jìn)入了“境界”，長(zhǎng)短句就有了一種音樂流程般的美。讀來，滿口噙香。順著音樂流出的是：如七弦古琴的低低哀訴，如吳儂軟語的綿綿溫柔，如朔風(fēng)胡馬的悲壯，如大漠風(fēng)沙的豪邁。深山古寺的空靈，天地一沙鷗的浩渺，江湖夜雨的漂泊，銀鞍白馬的飄逸，盡融于此境界中。

③心中印滿了詩詞，以至稍有觸動(dòng)，就要流出來。窗外下雨--“暮雨蕭條過鳳城，霏霏颯颯重還輕”“雨滴梧桐秋夜長(zhǎng)，愁心和雨到昭陽”。點(diǎn)燃一盞孤燈--“落葉他鄉(xiāng)村，孤燈獨(dú)夜人”“白發(fā)無情侵老境，青燈有味似兒時(shí)”。皓月當(dāng)空--“深林人不知，明月來相照”“今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人”。每天發(fā)生在身邊的事何止聽雨、觀燈、弄月？于是都在詩詞的感覺中度過。心細(xì)膩到了極點(diǎn)，就會(huì)變得多愁善感，如那位林妹妹?；ㄩ_花謝，草青草黃，雁來雁往，都能惹人灑幾滴淚珠。然而就在悲傷的一剎間，又感覺到一種詩詞境界的美，它的名字叫憂郁。

④在古詩詞中，好像那流傳千古的名句中都有一絲淡淡的憂郁?！岸∠憧战Y(jié)雨中愁”“一江春水向東流”“人比黃花瘦”，莫不如此。當(dāng)讀到這些詩詞時(shí)，細(xì)細(xì)吟誦品味，于是心也沉浸到這種氛圍中了，好像自己就是那位紅樓怨女、天涯游子。

⑤愛品味這種憂郁的滋味，也喜愛那些悲涼的怨歌。如馬致遠(yuǎn)的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯”。每句話都是一幅畫，每幅畫都能引發(fā)人的許多聯(lián)想。讀它，就如同在清冷月光下長(zhǎng)吟，幽深、清遠(yuǎn)又寂寥。

⑥常有人問我：“你工作之余的生活是什么？”我說：“讀古詩詞。”于是，一種異樣的眼光就無可回避地落在我身上了。古詩詞太靜，太遙遠(yuǎn)，靜得有些枯燥，遙遠(yuǎn)得又捉摸不定。但可愛的就是這靜，就是這遙遠(yuǎn)，靜中卻能激起心上的驚濤駭浪，遙遠(yuǎn)卻能向你心中更深處靠近。

⑦當(dāng)一本本詩集詞集刻在腦中，詩詞的精華也融于精神中，忽然發(fā)現(xiàn)：不管是在象牙塔內(nèi)還是飄然于塔外，只要我愛，時(shí)光就會(huì)靜靜地流過，拂過面頰。

⑧身外有個(gè)世界，雜亂紛繁的世界。心中有個(gè)世界，古詩詞的世界，靜靜的，靜靜的……

1．請(qǐng)你對(duì)第③段“心中印滿了詩詞，以至稍有觸動(dòng)，就要流出來”中加點(diǎn)的“流”字進(jìn)行賞析。

2．第③段中加點(diǎn)的“林妹妹”指的是《 》中的______，這本書的作者是_____。

3．古詩詞中寫“月”或“雨”的句子很多，除了作者在文中引用的，請(qǐng)你再寫出兩句寫月或雨的古詩詞。

4．結(jié)合上下文，說說第⑤段作者“愛品味這種憂郁的滋味”的原因。

5．第⑥段畫線的句子中，“靜”與“驚濤駭浪”、“遙遠(yuǎn)”與“靠近”是否矛盾？為什么？

6．作者心中有個(gè)什么樣的世界？作者為什么充滿深情地贊頌心中的這一世界？

篇7

2012年，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)終落中國(guó)，“諾獎(jiǎng)”由神話變成國(guó)人的身邊故事。這個(gè)有幾千年文學(xué)傳統(tǒng)的國(guó)度，成為一片沸騰的鄉(xiāng)土。千言萬語，何若莫言。百年中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的艱難歷程和痛苦經(jīng)驗(yàn)所換得的整體成就，終于在國(guó)際上贏得應(yīng)有的地位。

去年10月11日，2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)揭曉，中國(guó)作家莫言獲獎(jiǎng)。諾貝爾委員會(huì)給他的頒獎(jiǎng)詞為：將虛幻現(xiàn)實(shí)主義與民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)融合在一起。

莫言本名管謨業(yè)，1955年生于山東高密河崖鎮(zhèn)大欄鄉(xiāng)。他是母親最小的孩子。和絕大多數(shù)那個(gè)年代出生的孩子一樣，他是被餓大的。他對(duì)童年的回憶，最多的就是饑餓。

不久前的2012年12月7日，他在瑞典學(xué)院演講。說他記憶最早的一件事，是提著家里唯一的熱水瓶去公共食堂打開水。因?yàn)轲囸I無力，失手將熱水瓶打碎。他嚇得鉆進(jìn)草垛，一天沒敢出來。傍晚時(shí)，他聽到母親喚他的乳名。他從草垛鉆出來，以為會(huì)受到打罵，但母親沒打也沒罵，只是撫摸著他的頭，口中發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。

他記憶中最痛苦的事，是跟隨母親去集體地里撿麥穗，看守麥田的人來了，人們紛紛逃跑。母親是小腳，跑不快，被捉住，身材高大的看守人搧了她一個(gè)耳光。母親搖晃著身體跌倒在地?？词厝藳]收了他們撿到的麥穗揚(yáng)長(zhǎng)而去。母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情讓他終生難忘。多年之后，當(dāng)那個(gè)看守麥田的人成為一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與莫言相逢，莫言沖上去想找他報(bào)仇，母親拉住他，平靜地說：“兒子，那個(gè)打我的人，與這個(gè)老人，并不是一個(gè)人。”

童年時(shí)的經(jīng)濟(jì)貧困和政治歧視，直接影響了莫言后來的小說創(chuàng)作。12歲讀五年級(jí)時(shí)，莫言因“”輟學(xué)回家，在農(nóng)村勞動(dòng)多年。1976年應(yīng)征入伍，歷任戰(zhàn)士、政治教員、宣傳干事。曾在藝術(shù)學(xué)院和魯迅文學(xué)院研究生班學(xué)習(xí)。

自1981年在河北保定的《蓮池》第5期上公開發(fā)表第一個(gè)短篇小說《春夜雨霏霏》始，莫言已發(fā)表了八十多篇短篇小說、三十部中篇小說、十一部長(zhǎng)篇小說，出版過五部散文集、一套散文全集、九部影視文學(xué)劇本，兩部話劇作品。他的作品還被廣泛地翻譯成英語、法語、西班牙語、德語、瑞典語、俄語、日本語、韓語等十幾種語言。是中國(guó)當(dāng)代最有世界性知名度的作家之一。

莫言的文學(xué)創(chuàng)作，風(fēng)格獨(dú)特、語言犀利、想象狂放、敘事磅礴，在新時(shí)期以來的中國(guó)文學(xué)創(chuàng)作中獨(dú)具魅力?！都~約時(shí)報(bào)》書評(píng)曾說：莫言是一位世界級(jí)作家。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、日本作家大江健三郎對(duì)莫言的文學(xué)成很推崇，認(rèn)為他的創(chuàng)作代表了亞洲的最高水平。

迄今為止，莫言和他的作品榮獲了海內(nèi)外諸多獎(jiǎng)項(xiàng)：1987年全國(guó)中篇小說獎(jiǎng)、1988年臺(tái)灣聯(lián)合文學(xué)獎(jiǎng)、1996年首屆大家·紅河文學(xué)獎(jiǎng)、2001年第二屆馮牧文學(xué)獎(jiǎng)、2001年法國(guó)儒爾·巴泰雍外國(guó)文學(xué)獎(jiǎng)、2002年首屆鼎鈞文學(xué)獎(jiǎng)、2004年第二屆華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)·年度杰出成就獎(jiǎng)、茅臺(tái)杯·人民文學(xué)獎(jiǎng)、法國(guó)“法蘭西文化藝術(shù)騎士勛章”、2005年第十三屆意大利諾尼諾國(guó)際文學(xué)獎(jiǎng)、2006年日本第十七屆福岡亞洲文化獎(jiǎng)、2007年“福星惠杯”《十月》優(yōu)秀作品獎(jiǎng)、2008年香港浸會(huì)大學(xué)師姐華文長(zhǎng)篇小說紅樓夢(mèng)獎(jiǎng)、2011年獲因長(zhǎng)篇小說《蛙》獲第八屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。

篇8

【關(guān)鍵詞】古典詩歌 植物意象

古典詩歌意象可分為五大類：自然界的，如天文、地理、動(dòng)物、植物等；社會(huì)生活的，如戰(zhàn)爭(zhēng)、游宦、漁獵、婚喪等；人類自身的，如四肢、五官、臟腑、心理等；人的創(chuàng)造物，如建筑、器物、服飾、城市等；人的虛構(gòu)物，如神仙、鬼怪、靈異、冥界等。

中國(guó)古典詩歌中植物意象豐富，如楊柳、梧桐、梅花、、竹林等，在詩歌中具有獨(dú)特的文化內(nèi)蘊(yùn)。下面試淺析中國(guó)古典詩歌中常見的植物意象。

楊柳。屬送別類意象(或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念)它源于《詩經(jīng)小雅采薇》“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”。楊柳的依依之態(tài)和惜別的依依之情融合在一起。古代詩歌中離情常常與柳相關(guān)合，以折柳表惜別， 其原因首先是由于二者之間具有一種“同構(gòu)”的關(guān)系，柔弱的柳枝那搖擺不定的形體，能夠傳達(dá)出親友離別時(shí)那種“依依不舍” 之情；由于“柳”“留”諧音，古人在送別之時(shí)，往往折柳相送，以表達(dá)依依惜別的深情； 更由于柳之易活，寄托了送別人對(duì)離人的美好祝愿。折柳贈(zèng)別的習(xí)俗在唐時(shí)最盛， 唐代西安的灞陵橋， 是當(dāng)時(shí)人們到全國(guó)各地去時(shí)離別長(zhǎng)安的必經(jīng)之地， 而灞陵橋兩邊又是楊柳掩映，這兒就成了古人折柳送別的著名的地方。 后世就把 “灞橋折柳”作為送別典故的出處。柳這一特殊意象的形成，是歷史文化積淀的產(chǎn)物，受到民族文化與民族心理的規(guī)定與制約，具有一定的約定俗成性。

梧桐。屬愁苦類意象(或表達(dá)憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛)在中國(guó)古典詩歌中，是凄涼悲傷的象征。如宋代李清照《聲聲慢》：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！痹诵煸偎肌峨p調(diào)水仙子夜雨》：“一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三更后。”都以梧桐葉落來寫凄苦愁思。

芭蕉。屬愁苦類意象。在詩文中常與孤獨(dú)憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系。宋詞有李清照《添字丑奴兒》：“窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心舒卷有舍情?！卑褌?、愁悶一股腦兒傾吐出來。

。屬抒懷類意象(或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨)一直受到文人墨客的青睞，有人稱贊它堅(jiān)強(qiáng)的品格，有人欣賞它清高的氣質(zhì)。屈原《離騷》：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。”詩人以飲露餐花寄托他那玉潔冰清、超凡脫俗的品質(zhì)。東晉田園詩人陶淵明，寫了很多詠菊詩，將素雅、淡泊的形象與自己不同流俗的志趣十分自然地聯(lián)系在一起，如“采菊東籬下，悠然見南山”。宋人鄭思肖《寒菊》中“寧可枝頭抱香死，何曾吹墮北風(fēng)中”，宋人范成大《重陽后二首》中“寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙”等詩句，都借來寄寓詩人的精神品質(zhì)。

紅豆。屬愛情類意象(用以表達(dá)愛戀、相思之情)傳說古代一位女子，因丈夫死在邊疆，哭于樹下而死，化為紅豆，于是紅豆又稱“相思子”，常用以象征愛情或相思。如王維《相思》詩：“紅豆生南國(guó)，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思?！痹娙私枭谀蠂?guó)的紅豆，抒發(fā)了對(duì)友人的眷念之情。

蓮。屬愛情類意象。由于“蓮”與“憐”音同，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達(dá)愛情。 例 1：南朝樂府《西洲曲》：“采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水。 “蓮子”即“憐子”，“青”即：“情”。這里是實(shí)寫也是虛寫，語意雙關(guān)，采用諧音雙關(guān)的修辭，表達(dá)了一個(gè)女子對(duì)所愛的男子的深長(zhǎng)思念和愛情的純潔。 例 2：晉《子夜歌四十二首》之三十五：“霧露隱芙蓉，見蓮不分明。”霧氣露珠隱去 了荷花的真面目，蓮葉可見但不甚分明，這也是利用諧音雙關(guān)的方法，寫出一個(gè)女子隱約地 感到男方愛戀著自己。

連理枝。屬愛情類意象。連理枝，指根和枝交錯(cuò)在一起的兩棵樹；古典詩歌里用作恩愛夫妻的比喻。白居易的《長(zhǎng)恨歌》：“七月七日長(zhǎng)生殿，夜半無人私語時(shí)。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。”

其他，如丁香：愁思或情結(jié)。黃葉：凋零， 成熟 ，美人遲暮， 新陳代謝 。綠葉：生命力， 希望， 活力。紅葉：代稱傳情之物，后來借指以詩傳情?；ㄩ_：希望，青春， 人生的燦爛 ?；洌旱蛄?，失意， 人生、事業(yè)的挫折， 惜春 ，對(duì)美好事物的留戀、追懷。桃花：象征美人。蘭：高潔。牡丹：富貴， 美好。不再一一贅述。

篇9

古典詩歌意象可分為五大類：自然界的，如天文、地理、動(dòng)物、植物等;社會(huì)生活的，如戰(zhàn)爭(zhēng)、游宦、漁獵、婚喪等;人類自身的，如四肢、五官、臟腑、心理等;人的創(chuàng)造物，如建筑、器物、服飾、城市等;人的虛構(gòu)物，如神仙、鬼怪、靈異、冥界等。

中國(guó)古典詩歌中植物意象豐富，如楊柳、梧桐、梅花、、竹林等，在詩歌中具有獨(dú)特的文化內(nèi)蘊(yùn)。下面試淺析中國(guó)古典詩歌中常見的植物意象。

楊柳。屬送別類意象（或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念）它源于《詩經(jīng)小雅采薇》“昔我往矣，楊柳依依;今我來思，雨雪霏霏”。楊柳的依依之態(tài)和惜別的依依之情融合在一起。古代詩歌中離情常常與柳相關(guān)合，以折柳表惜別，其原因首先是由于二者之間具有一種 “同構(gòu)”的關(guān)系，柔弱的柳枝那搖擺不定的形體，能夠傳達(dá)出親友離別時(shí)那種“依依不舍” 之情;由于“柳”、“留”諧音，古人在送別之時(shí)，往往折柳相送，以表達(dá)依依惜別的深情;更由于柳之易活，寄托了送別人對(duì)離人的美好祝愿。折柳贈(zèng)別的習(xí)俗在唐時(shí)最盛，唐代西安的灞陵橋，是當(dāng)時(shí)人們到全國(guó)各地去時(shí)離別長(zhǎng)安的必 經(jīng)之地，而灞陵橋兩邊又是楊柳掩映，這兒就成了古人折柳送別的著名的地方。后世就把 “灞橋折柳”作為送別典故的出處。柳這一特殊意象的形成，是歷史文化積淀的產(chǎn)物，受到民族文化與民族心理的規(guī)定與制約，具有一定的約定俗成性。

梧桐。屬愁苦類意象（或表達(dá)憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛）在中國(guó)古典詩歌中，是凄涼悲傷的象征。如宋代李清照《聲聲慢》：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。”元人徐再思《雙調(diào)水仙子夜雨》：“一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三更后。”都以梧桐葉落來寫凄苦愁思。

芭蕉。屬愁苦類意象。在詩文中常與孤獨(dú)憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系。宋詞有李清照《添字丑奴兒》：“窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心舒卷有舍情?！卑褌?、愁悶一古腦兒傾吐出來。

。屬抒懷類意象（或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨）一直受到文人墨客的青睞，有人稱贊它堅(jiān)強(qiáng)的品格，有人欣賞它清高的氣質(zhì)。屈原《離騷》：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英?！痹娙艘燥嬄恫突耐兴怯駶嵄?、超凡脫俗的品質(zhì)。東晉田園詩人陶淵明，寫了很多詠菊詩，將素雅、淡泊的形象與自己不同流俗的志趣十分自然地聯(lián)系在一起，如“采菊東籬下，悠然見南山”。宋人鄭思肖《寒菊》中“寧可枝頭抱香死，何曾吹墮北風(fēng)中”，宋人范成大《重陽后二首》中“寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙”等詩句，都借來寄寓詩人的精神品質(zhì)。

梅花。屬抒懷類意象。梅花在嚴(yán)寒中最先開放，然后引出爛漫百花散出的芳香，因此梅花傲雪、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的品格，受到了詩人的敬仰與贊頌。宋人陳亮《梅花》：“一朵忽先變，百花皆后香?！痹娙俗プ∶坊ㄗ钕乳_放的特點(diǎn)，寫出了不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)，既是詠梅，也是詠?zhàn)约?。王安石《梅花》：“遙知不是雪，為有暗香來?！痹娋浼葘懗隽嗣坊ǖ囊蝻L(fēng)布遠(yuǎn)，又含蓄地表現(xiàn)了梅花的純凈潔白，收到了香色俱佳的藝術(shù)效果。陸游的著名詞作《詠梅》：“零落成泥碾作塵，只有香如故。”借梅花來比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕《墨梅》：“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。”也是以冰清玉潔的梅花來寫自己不愿同流合污的品質(zhì)，言淺而意深。

松柏。屬抒懷類意象。《論語子罕》中說：“歲寒，然后知松柏后凋也。”作者贊揚(yáng)松柏的耐寒，來歌頌堅(jiān)貞不屈的人格，形象鮮明，意境高遠(yuǎn)，啟迪了后世文人無盡的詩情畫意。三國(guó)人劉楨《贈(zèng)從弟》：“豈不罹凝寒，松柏有本性?！痹娙艘源司涿銊?lì)堂弟要像松柏那樣堅(jiān)貞，在任何情況下保持高潔的品質(zhì)。唐人劉禹錫《將赴汝州，途出浚下，留辭李相公》詩中的“后來富貴已凋落，歲寒松柏猶依然”，也以松柏來象征孤直堅(jiān)強(qiáng)的品格。

竹。屬抒懷類意象。亭亭玉立，挺拔多姿，以其“遭霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂”的品格，贏得古今詩人的喜愛和稱頌。張九齡的《和黃門盧侍御詠竹》詩言簡(jiǎn)意賅地贊美道：“高節(jié)人相重，虛心世所知?！碧K軾的《於潛僧綠筠軒》有詠竹名句：“寧可食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹使人俗。人瘦尚可肥，士俗不可醫(yī)。”將竹視為名士風(fēng)度的最高標(biāo)識(shí)。鄭板橋一生詠竹畫竹，留下了很多詠竹佳句，如：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”贊美了立于巖石之中的翠竹堅(jiān)定頑強(qiáng)、不屈不撓的風(fēng)骨和不畏逆境、蒸蒸日上的稟性。

黍離。屬抒懷類意象?！笆螂x”常用來表示對(duì)國(guó)家今盛昔衰的痛惜傷感之情。典出《詩經(jīng)王風(fēng)黍離》。舊說周平王東遷以后，周大夫經(jīng)過西周古都，悲嘆宮廷宗廟毀壞，長(zhǎng)滿禾黍，就作了《黍離》這首詩寄托悲思。后世遂以“黍離”之思用作昔盛今衰等亡國(guó)之悲。如姜夔《揚(yáng)州慢》中有：“予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也?！?/p>

紅豆。屬愛情類意象（用以表達(dá)愛戀、相思之情）傳說古代一位女子，因丈夫死在邊疆，哭于樹下而死，化為紅豆，于是紅豆又稱“相思子”，常用以象征愛情或相思。如王維《相思》詩：“紅豆生南國(guó)，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思?！痹娙私枭谀蠂?guó)的紅豆，抒發(fā)了對(duì)友人的眷念之情。

蓮。屬愛情類意象。由于“蓮”與“憐”音同，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達(dá)愛情。例 1：南朝樂府《西洲曲》：“采蓮南塘秋，蓮花過人頭;低頭弄蓮子，蓮子青如水?！吧徸印奔础皯z子”，“青”即：“情”。這里是實(shí)寫也是虛寫，語意雙關(guān)，采用諧音雙關(guān) 的修辭，表達(dá)了一個(gè)女子對(duì)所愛的男子的深長(zhǎng)思念和愛情的純潔。例 2：晉《子夜歌四十二首》之三十五：“霧露隱芙蓉，見蓮不分明?！膘F氣露珠隱去 了荷花的真面目，蓮葉可見但不甚分明，這也是利用諧音雙關(guān)的方法，寫出一個(gè)女子隱約地 感到男方愛戀著自己。

連理枝。屬愛情類意象。連理枝，指根和枝交錯(cuò)在一起的兩棵樹;古典詩歌里用作恩愛夫妻的比喻。白居易的《長(zhǎng)恨歌》：“七月七日長(zhǎng)生殿，夜半無人私語時(shí)。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝?！?/p>

草：在中國(guó)古典詩歌中喻離恨。（1）生命力強(qiáng)，生生不息，希望、荒涼、偏僻、離恨、身份、地位的卑微?！冻o？招隱土》：“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋?！薄拜螺隆笔切稳荽翰菝?盛。春草茂盛，春光撩人，而伊人未歸，不免引起思婦登樓佇望。李煜《清平樂》：“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生?！币赃h(yuǎn)接天涯、綿綿不盡，無處不生的春草，來比喻離別的愁緒。（2）草木繁盛，以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨?！斑^春風(fēng)十里，盡薺麥青青?！保ń纭稉P(yáng)州慢》）春風(fēng)十里，十分繁華的揚(yáng)州 路，如今長(zhǎng)滿了青 青薺麥，一片荒涼了。

篇10

1、秋悄悄地來了，來到田野，來到小溪邊，來到了山上。

2、秋雨，沒有春雨般細(xì)膩溫柔，也沒有夏雨般豪爽熱烈，卻是如此地寧靜、典雅。秋雨中，我領(lǐng)略到了一種煙霧般的渺茫，一種水晶般的清爽。那是一位靦腆的小女孩，羞澀地卻又如此靜謐地傾聽我的心事。

3、漫步在雨中，獨(dú)自一人感受著雨的寂莫、孤獨(dú)。憑寄離恨重重，易得凋零，更多少無情風(fēng)雨、秋雨絲絲，仿佛生命已到盡頭，無比絕望。驀然間，一朵秋菊傲然于風(fēng)雨中。惜春更選殘紅折。這又讓我看到了生命的活力。剎那間，心中愁云煙消云散，我又顯現(xiàn)出了活力和生氣。

4、這便是秋雨。沒有春霖可帶來的希望，也沒有夏雨可帶來的繁榮，甚至連冬雪可帶來的醞釀也蕩然無存。它只會(huì)帶來失意，帶來沉痛。難怪人們常說秋天永遠(yuǎn)不會(huì)是戀愛的季節(jié)！而是分手的好季節(jié)！

5、我喜愛在秋雨中漫步，感受秋雨那絲絲清涼。在秋雨中漫步，感受秋雨對(duì)人們的“洗禮”，對(duì)世界萬物的“洗禮”。伸出雙手，雨水落入你手中就像牛奶一樣光滑；用嘴去品味雨水，帶有一絲絲的甘甜；用鼻子去細(xì)聞那秋雨的味道，似有幽幽的芬芳；用眼睛去欣賞秋雨，那秋雨就如同一個(gè)個(gè)精靈跳躍著歡樂的舞蹈，從天空中歡快的落入人間。

6、夜雨瀟瀟，金風(fēng)細(xì)細(xì)，葉葉梧桐墜。躺在床上，聆聽窗外的雨聲，如歌般美妙，如詩般愜意，好似行云流水，又宛似一位嬌滴滴的姑娘在竊竊私語。這是秋雨嗎？是，它是。但它不再是那令人憂愁的秋雨，而是充滿希望的。就像生命一樣，有傷心也有快樂。這條路上也許風(fēng)景凄清，但也許下個(gè)轉(zhuǎn)折口，將會(huì)看到一個(gè)全新的景色：微雨朦朦，煙云籠罩，小徑紅稀，芳野綠遍，翠葉藏鶯，朱簾隔燕……

7、秋雨，淅淅瀝瀝地下著，像一幅沒有盡頭的畫卷。

8、獨(dú)自散步于鄉(xiāng)間小路，也許是因?yàn)榍镉甑呐惆?，似乎不感到寂寞。秋雨淋漓了我的心事，撫平了我的心緒。所有的孤單都隨秋風(fēng)而去，只剩我和秋雨互相訴說對(duì)方的心事。仿佛它就是思?jí)簟?/p>

9、我喜愛秋雨，更喜愛在秋雨中漫步。秋雨瑟瑟，在雨中感受秋天的詩情畫意，卻有別樣的情趣。秋雨不像春雨那樣的溫和，不像夏雨那樣的急驟，秋雨的雨點(diǎn)很細(xì)，牛毛細(xì)雨灑在身上如玉般涼爽宜人。

10、秋雨渲染了一幅靜秋雨韻圖，秋天的大地上原本是那樣的喧鬧，但是在經(jīng)過秋雨的洗禮后，一切都是那樣的靜，更加顯示出了秋雨的韻味，靜秋雨韻，凄涼淡雅……

11、秋雨是那么的纏綿，凄涼，她推開了秋天的大門，預(yù)示著我們：秋天已經(jīng)來到。她的美麗感染了棵棵樹木上的葉子，葉兒欲追尋她的足跡，隨風(fēng)飄落，在空中不停的舞動(dòng)，給人以靜靜的遐想和沉思。

12、秋雨冰涼，因?yàn)樗鼜哪敲锤吣敲锤叩木胖靥焐系袈?，太高了太高了?！案咛幉粍俸保栽鯐?huì)不冷呢？秋雨苦澀，從那么高那么高的天空掉落又滲入那么深那么冷的地下，怎會(huì)不苦、怎會(huì)不澀呢？秋雨是淚，是天空的淚水，冰冷徹骨，所以挨到秋雨的東西，才會(huì)都準(zhǔn)備冬眠吧？只有松柏不會(huì)，因?yàn)樗砂氐母媚敲淳o那么深，深到秋雨都無法到達(dá)，深到讓松柏有一顆古代斯巴達(dá)戰(zhàn)士般的心，早已容不下柔情，早已感受不到秋雨的冷、秋雨的苦、秋雨的痛……

13、打開窗戶，清新的芬芳隨著泥土的飄香撲面而來，那意蘊(yùn)仿佛詩歌般凝練優(yōu)雅。我要三分易安的婉約，三份東坡的豪邁，三分陶潛的淡泊，三分李白的曠達(dá)，三分納蘭的心緒，湊成何等的愜意，再來傾聽這自然的雨聲。

14、也許因?yàn)槭乔镉臧?，所以雨滴總是帶著一絲淡淡的哀愁。忽然感到無比的思念，思念去年那一場(chǎng)秋雨，思念那雨中蕭瑟的背影，思念那令人心寒的笑容。

15、毛毛細(xì)雨，悄悄無聲地飄落著，像是無數(shù)蠶娘吐出的銀絲。千萬條細(xì)絲，蕩漾在半空中，迷迷漫漫的輕紗，披上了黑油油田野。

16、秋雨，它是豐收的前兆，秋雨會(huì)給成熟的莊稼最后一次澆灌，使農(nóng)民們得到了豐收。同時(shí)每場(chǎng)雨都會(huì)給每個(gè)孩子帶來快樂。他們?cè)谇镉曛墟覒?，即使是雨水把它們的頭發(fā)、衣服打濕了也不覺得冷。這就是秋雨的快樂之處！

17、俗話說得好“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”，當(dāng)你躲在房檐下躲雨的時(shí)候，當(dāng)你躲在空曠地方的時(shí)候，當(dāng)你躲在沒人地方的時(shí)候，你似乎就會(huì)聽到了秋雨“沙沙沙”的聲音，我打開窗戶，伸出我的小手，“嗒”一滴秋雨落在了我的手里，我看了看雨滴，秋雨像珍珠一樣晶瑩剔透，這秋雨不光代表著凄涼和傷感，還代表著一種非同尋常的氣息，對(duì)啦！我明白了，這里面還含蓄這一種豐收的氣息，秋雨落在高粱上，高粱笑紅了臉，秋雨落在稻谷上，稻谷笑彎了腰，大地一片金黃……啊！好一派豐收的景象！

18、風(fēng)追著雨，雨趕著風(fēng)，風(fēng)和雨聯(lián)合起來追趕著天上的烏云，整個(gè)天地都處在雨水之中。

19、秋雨帶來了豐收的喜悅，雨淅淅瀝瀝地下著，地上的花果，稻田貪婪的吸收著秋雨的露水，秋雨用它的露水毫無保留地滋潤(rùn)了大地萬物。稻田上，田野里，農(nóng)民伯伯們歡樂的笑容感染了我，更讓我感謝了秋雨，他們春天滿懷希望地將一粒粒蔬菜籽撒入田野，整個(gè)夏天都在耕田，施肥，澆灌，到了秋天，他終于能品嘗到豐收的喜悅，正如辛棄疾在詩中寫道：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。而這一切，都是秋雨的功勞，她將自己的露水無私的奉獻(xiàn)給了大地。

20、雨不大卻下個(gè)不停，這場(chǎng)秋雨似溫柔的春風(fēng)，卻又似那冷酷的冬風(fēng)，飄落在我身上，沖洗我內(nèi)心深處的那份傷感。我在憶夢(mèng)中飄逸，仿佛除了秋雨，這個(gè)世界與我無關(guān)。今晚的雨格外清新，而我今夜的心情似那秋雨，有一絲淡淡的哀傷。

21、大雨瘋狂地從天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下來。

22、秋雨，悄然無聲的飄落著，像是無數(shù)蠶娘吐出的銀絲，密密地斜織著，凄涼幽怨早已顯露出來，她的雨簾是那樣的密，為天地間掛上了一道珠簾。

23、秋雨霏霏，飄飄灑灑。如絲，如絹，如霧，如煙。落在臉上涼絲絲，流進(jìn)嘴里，甜津津，像米酒，像蜂蜜，使人如醺，如夢(mèng)，如癡，如醉。

24、傾盆大雨下個(gè)不停，從房檐上流下來的雨水在街道上匯集成一條條小溪。

25、當(dāng)我憂愁時(shí)，倚樓聽秋雨，不禁嘆道：“這此第，怎一個(gè)愁字了得？”躺在床上聽雨，雖沒“倚樓聽秋雨”的情調(diào)，卻別有一般滋味在心頭。這是一種撩人心弦的天籟之音，極遠(yuǎn)的又是極近的，極縹緲的又是極現(xiàn)實(shí)的，像泉水的叮咚作響，像母親的慈愛嘮叨，像貝多芬在演奏樂曲，像朋友在傾訴心事。

26、我喜歡在秋雨中扔掉傘，大膽地淋雨。秋天的雨涼絲絲的，像喝過薄荷茶，喉口的感覺，在秋雨中，一任淋洗，一種淡淡的凄涼，淡淡的憂愁像薄紗般蒙住心靈。時(shí)常在我憂愁時(shí)，淋到秋雨，會(huì)感覺它也如此憂愁，有個(gè)伴，心里也好受些。淋雨，讓我全身解脫，零距離地享受大自然的美妙。它為我的思想增添美感，腦海中總會(huì)跳出一些詩文來點(diǎn)綴她；它為我的感情渲染色彩，心里常會(huì)躍出一些感受來修飾它。于是它便成為了我心中獨(dú)一無二的。