導語：如何才能寫好一篇怎么折愛心，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

準備一張正方形的紙，折出一個中心點

向著虛線折下

沿著虛線向上折

在沿的虛線兩邊折

左右兩個的角沿著虛線向內(nèi)折

上邊的兩個角沿著虛線向內(nèi)折

篇2

那一年春天，就在拉瑟福德?海斯開始擔任新一任的牧師職務之后，正是花開的季節(jié)，可是，他發(fā)現(xiàn)前任牧師在花園里種下的花出現(xiàn)了問題。因為當?shù)氐暮⒆觽兊礁浇鼘W校上學時，都要橫穿那個花園，并且常常把剛剛開出的花給折斷了。

拉瑟福德?海斯決定想個辦法，引導孩子們愛護那些美麗的花。

有一天清晨，拉瑟福德?海斯站在花園中，這時，孩子們正在向花園走來。有一個小男孩走近拉瑟福德?海斯，問道：“先生，我能折一枝花嗎？”

“孩子，你想要折哪一枝花？”拉瑟福德?海斯微笑著問道。

小男孩選了一枝長得很低的郁金香，說：“先生，我要折這枝花?！?/p>

拉瑟福德?海斯親切地微笑著說：“好的，這枝花就歸你了。不過，我想如果你把這枝花留在枝頭上而不折斷它，它還能開好幾天。要是你現(xiàn)在就折斷它，那就只能看一會兒了。孩子，你想怎么辦呢？”

小男孩想了想，說：“先生，那我就把這枝花留在它的枝頭吧，等我放學回來還可以再看看它，而且更多的人也可以看到它?！?/p>

拉瑟福德?海斯贊許地說：“你說的對，把花留在枝頭，花香會更芬芳，美麗會更長久，世界會更美好?！?/p>

那天下午，有二十幾個孩子在花園里等著拉瑟福德?海斯給他們選擇美麗的花，并且，這些孩子都同意把他們選的花留在枝頭，直到枯萎也不折斷它們。

那年春天，自從拉瑟福德?海斯做了牧師之后，他用自己親切而循循善誘的語言，使得整個花園的花再也沒有被孩子們折斷，花園里的花在枝頭綻露著芬芳，展現(xiàn)出動人的美麗。

把花留在枝頭，把愛留給人間。這真的是一件美好的事情。

在這個世界上，走路需要方向的引導，人生需要愛心的引導。

一個人的人生中若是多一些充滿愛心的引導，就會平添許多的美麗和明媚，就會離真善美越來越近。

篇3

老師又一次看了我們?nèi)嗤瑢W一眼，臉上露出了滿意的神色，微笑著說：“今天這一節(jié)課，我們來剪喜字。”我一聽，心想剪喜字非常簡單，隨便怎么剪都行，于是暗暗自喜。

老師說了一些要點，又讓一位同學上去演示給我們看怎樣剪喜字。然后，老師就叫我們動手剪喜字了。我馬上拿起鉛筆“唰唰唰”地在一張對折的紙上畫了一只鳥。然后，我將紙又對折了一次，添上了一些橫線和豎線。我想這非常簡單，喜字已經(jīng)畫好，只要動手剪下就可以了。這時，我向四周看了一下，看到有幾個同學剪得要比我的好。于是，我想應該挑戰(zhàn)自我，讓自己剪出來的喜字要在班上成為數(shù)一數(shù)二的。我開動腦筋思索起來。好，有了，可以讓喜字的那二個口字變成愛心形狀。對，就這么定了！我立刻動手修改。唉呀，這個愛心可難畫了，畫來畫去都沒有畫好，我心急了，急得腦子里一片空白，不知道自己在做什么了。啊，不知道怎么回事，竟然給我畫好了愛心。這時候我不知道有多高興呢！

畫好愛心以后，我看了一下手表，呀！還有一分鐘就要下課了！我立刻借來刻刀刻了起來。由于，貪圖快，因此馬虎了，一不小心把鳥的一個部位給刻掉了。沒有辦法，只好將錯就錯，繼續(xù)刻了下去。

篇4

團輔意識

說到團輔意識，比較可悲的是，我們是在實踐中才摸索出來的。我想身為團輔人員最重要的一點就是團輔意識吧，不管是在前期準備還是和小朋友們的游戲中，只有始終記得自己是在做團輔而不是授課，把自己放在游戲的參與者中才能真正達到這次活動的目的。我曾問過大家要做好團輔，最重要的一點是什么？我的回答是交流。不僅需要主講人在帶給小朋友們知識的同時有眼神的交流，更重要的是底下的輔助人員與孩子們的交流。也許有的時候你的一個鼓勵一個支持就能改變孩子的一生，我永遠相信細節(jié)決定一切，所以放好心態(tài)仔細觀察孩子們的一舉一動，將走神的孩子拉回課堂，將他們往前推一把，就好像有人拉著他們更早的找到了他們的路。

另一個團輔意識我想強調(diào)的是引導的重要性。小孩子的學習和成年人的學習不一樣，在他們那么小的階段學習的更多目的是為了發(fā)掘興趣，所以為了興趣更多的需要他們自己去做嘗試，所以我們要做的并不只是傳授，更多的還是引導。就拿我一個例子來說，在有一場團輔中需要教小朋友們折愛心，其中有一個小朋友太小，他折不來，而且注意力也不集中，于是我們的一名隊員過去幫他折，這當然是好事及時發(fā)現(xiàn)問題并且去解決。但是如果只是我們自己折那確實沒有達到我們想要的效果。我的想法則是讓那個小朋友自己折，我在旁邊一直鼓勵他“你看姐姐是怎么折的呀，是不是這里折到這里呀，不會讓姐姐教你好不好（這里的姐姐是坐在他旁邊的比較大的孩子）”而結(jié)果是他在沒有我的幫助下也成功折好了，在這個過程中他全程參與了進來，并且克服了困難，我想他爸爸媽媽能夠收到他親手做的愛心會很開心吧，這不也是我們想看到的嗎？

團輔進行時

十年磨一劍，不管我們當初準備得多辛苦，都是為了在小朋友面前自如地展示，能把盡量多的外面豐富多彩的世界展示給他們，讓他們能有夢想有動力走出大山，讓他們有機會能受到高等教育。

篇5

李老師是我們五（三）班的數(shù)學老師，她從三年級開始教我們。我們非常喜歡李老師，不僅因為李老師善解人意，還因為獨特的教學方法：李老師采用玩著學的方法來教我們。每次上課都不用寫教案，都是臨場發(fā)揮，而且講得繪聲繪色，把書上那些枯燥的應用題，轉(zhuǎn)移到生活中來。下午上課同學們的注意力難免有些不集中，李老師就變著戲法兒地給我們講笑話，讓我們開心一笑，精神也為之一振。她給我們班定了一個規(guī)矩，如果這段時間表現(xiàn)好的話，她就給家長打電話，讓家長滿足孩子一個愿望。因為有這個規(guī)矩，我讓媽媽給我買了幾個平時想買卻不給買的小動物。李老師的這種激勵法，連教授都十分佩服呢！一直以來，我們五（三）班同學都開心地等待李老師來上課。然而，讓我們意想不到的事情竟然發(fā)生了！

一個陽光明媚的早晨，我正打算去食堂吃早餐，卻被英語劉老師叫去了辦公室。我剛開始以為是我英語作業(yè)沒有按時送到辦公室，但仔細一想，作業(yè)我一大早就送去了。怎么回事？我疑惑的看著劉老師。從劉老師的眼神里，我看出了幾分悲傷。她說我說：“你們李老師星期一就要走了！”聽完之后，我立即著急地問：“為什么？”“這是迫不得已的的事情，你回去告訴同學們，星期五的時候讓同學們給李老師表一表心意，畢竟李老師帶了你們兩年多了！”走出老師辦公室，我的心情非常傷心，難過。我連跑帶跳地快速上了樓，連忙問我班同學也是李老師的女兒——侯心雨：“你媽媽真的……真的星期一……就走了嗎？”因為我非常著急，也很傷心，所以說話有一些結(jié)巴。“你怎么知道？”侯心雨一臉疑惑地看著我，好像這是一個不可告人的秘密。“是劉老師告訴我的！”“哦，對，她下星期一就要轉(zhuǎn)到希望小學去了！”聽到這句話，如同晴天霹靂，我的心馬上變得冰涼冰涼的，好像這世上不應該有這樣的“悲劇”，我頭也不回地回到了座位上，似乎魂已經(jīng)飛到李老師那兒了。我發(fā)自內(nèi)心在心里喊了一聲：李老師，您別走！

下課后，我把這件事告訴了班上的一部份同學，我沒有告訴“大嘴巴”的同學，因為劉老師有一個前提：不能影響這幾天李老師上課。但過了不到半天，這件事兒就已經(jīng)傳得沸沸揚揚了，同學們都在討論送什么禮物給李老師，我就說：“送什么不重要，重要的是有一份心意就好了。”

回到家，我認真完成了作業(yè)，就開始給李老師準備留念的禮物。班上有的同學送音樂盒，有的送小卡片，我認為親手做的禮物最有意義的。我想送千紙鶴，并寫上給李老師的祝福。可是折千紙鶴的紙不夠了，所以沒折成。我又想到了用紙折的小星星，我打算折四十五顆小星星，表示我們五（三）班的四十五名同學對李老師的祝福。我開始折了，寫完作業(yè)已經(jīng)九點多了，媽媽在催我趕快睡覺。我就說再折一下。媽媽說：“我看到你這樣懂得感恩老師我感到很欣慰，李老師也一定會很感動的。”我一想到李老師要離開我們，離開拱極小學，折著星星，我禁不住流下不舍的眼淚。

第二天，我把折好的星星帶到學校，請同學們把自己對李老師想說的話寫在星星上。“李老師，您不教我們了，我也會好好學習的，您放心吧。”“李老師，我們想您了。”“李老師，回來吧，我一定不吵了。”……這些都是同學們對李老師說的話，我看了之后，感動和溫馨的眼淚禁不住淆淆流下。

終于，到了離別的時刻，上午四節(jié)課都由李老師上。這四節(jié)課是李老師給我們五（三）班上的最后四節(jié)課了。“叮呤叮呤……”上課了，我似乎聽到這鈴聲里也帶著幾分不舍。李老師一站到講臺上，淚水就不由自主地流了下來。連平日里天不怕地不怕，被同學們稱為母老虎的我也哭了。坐在我前面的劉燦，轉(zhuǎn)過身來安慰我說：“別哭了，李老師還會回來看我們的！”李老師擦干眼淚，開始講評作業(yè)。李老師細致地講評了作業(yè)后又哭了，她說：“同學們，李老師是一個多愁善感的人。”停了一下，她又對我們說：“你們可能從劉老師那聽說了，是的，我下個星期一就到希望小學去了。”我再一次哭了，哭得那么傷心，在我四周的同學也被感染了，仿佛這是一場生死離別似的。“同學們，雖然我以后不再教你們了，但你們也要好好學習，學校一定會派一位新老師來給你們上課的。”我忍不住心里的悲傷，猛然站起來說：“李老師，我不要別的老師，別的老師不管多好，也比不上您?。?rdquo;

你問我們?yōu)槭裁纯?？因為這是師生間的一份情，這份情，永遠剪不斷，永遠摧不毀?。?/p>

篇6

她感覺到身邊有黑影佇立，慌張地抬起頭，她臉上的驚慌，在我眼里一覽無余。

“作為班長，你怎么可以……”我的話沒說下去。

她已經(jīng)低下頭，她已知錯，我明白。

繼續(xù)上課，同學們表情各異，我注意到騷動，也許因為她是班長，我對她的寬容使大家始料不及，也使大家心有不甘。

“下課，請你到我班辦公室里來。”我輕輕地說。

她就這樣低著頭，跟著我來到辦公室，主動認錯。

“就要小學畢業(yè)了，不能分心，現(xiàn)在應該惜時如金，特別是課堂上，不能開小差，更不該折紙。況且，你身為班長，要帶個好頭?！?/p>

她連連點頭。

課間，我聽教數(shù)學的李老師說：“今天學生都怎么了？竟然都悄悄在課堂上折東西，我發(fā)現(xiàn)了好幾位同學今天的心特別散，根本沒放在學習上?！?/p>

我的腦海里立刻想到她。

放學的時侯，我將離開辦公室，她來了，手里捧著一個由許多紙折成的零件拼成的菠蘿。

老師，今天是您的節(jié)日，全班同學給您的禮物。請一定保存好。

想到今天她的所作所為，我豁然開朗，慚愧自己對她的誤解，又無法拒絕這個小小的禮物，那么精致，是孩子們一片心。

可是，為了送老師禮物，在課堂上折紙，老師收下它，明擺著是縱容！我欲言還休。

“昨天班上的同學提議，要給老師過一個特殊的教師節(jié)，為了趕時間，所以才……”她沒有說完，臉已經(jīng)紅了，有興奮也有愧疚。

“畢竟，這是最后一次在學校里祝老師節(jié)日快樂了。這個紙菠蘿是由全班同學每人折一張紙拼成的?！彼脑捵屛矣行﹤?。

6年級的孩子，我從3年級教到現(xiàn)在的孩子，我也舍不得他們，可是卻盼望他們都能順利畢業(yè)。

最終，我雙手接下，如燙手的山竽。

我們約定，你一定要為全班同學做個好的表率。她使勁地點點頭。

一年后的教師節(jié)，我收到一封她的信，她已經(jīng)考入重點中學。

信中告訴我：“老師，還記得那紙菠蘿嗎，那是全班同學的心，每一張紙，都有一個同學的祝福送給您，無論我們在天涯還是海角，總記得您曾與我們共度的幾年小學時光，那是最美好的最快樂的光陰，我深深地愛著您，我的老師?！?/p>

我仔細打開紙菠蘿，每一張紙上都用小小的彩筆畫著一顆小小的愛心，紙是彩色的，有金色的麥浪，有放飛的白鴿，有飛翔的羽翼……所有的紙上，都記載著他們想對我說的悄悄話：

“老師，您曾告訴我，‘忘’是‘亡’字底下一顆心，心沒了，才會忘記。我不會忘記您曾將自己的外套給我披上，溫暖我一生?！?/p>

“老師，您罵過我沒出息，男孩子有淚不輕彈，要堅強，可是，一想到就要與同學各奔東西，我還是哭了，因為，我怕遇不到像您這樣開朗又可敬的老師?！?/p>

“老師，我曾恨過你，因為你當著所有同學的面說我沒自尊。當初我為爭一口氣，很久不與你說話，卻使成績扶遙直上?，F(xiàn)在懂得了，您是用激將法讓我奮發(fā)圖強，如今卻已離別時。只想說聲謝謝您，親愛的老師。永遠愛您的小立?！?/p>

“雖然我是差生，可是您卻沒有鄙視我，在運動會上，您在終點向我張開雙臂，呼喚著我的名字，讓我加油，勝利就在眼前，您的懷抱那么溫暖，像媽媽。您夸我為班級爭光，告訴同學們，尺有所短，寸有所長，任何人都有自己閃光的地方，我曾在學習上懈怠過，但今后，我知道，不論在哪里，不論做什么事，都要盡力，才不愧您對我的希望?！?/p>

…………

燈下，一張張紙被拆開，孩子用最真摯的文字向我訴說著他們的喜怒哀樂、他們的夢想與不舍、他們的祝福與愛。

我仔細將這些紙又折好，組裝成原樣，這不是一個普通的紙菠蘿，是一個愛的菠蘿，包含著70顆最純的心，最真的情。

篇7

哈哈，好嗨心吶~~在我的笑聲背后，剩下一片翻開的土壤，我尋思著要種些什么，于是飛奔進屋拿起過年買來的花生，話說老爸買的是生花生，那就可以做種。我一把闊氣的撒進了松好的土中，等待這些個小生命的生長。

話說得太多，事沒做一件，我撓撓頭，又開始謀策起什么大事。幾經(jīng)周折決定親手做一頓愛心早餐，為今日過節(jié)的媽媽做些力所能及的小事。說做就做，我挽起袖子，闊步走進了廚房，計劃做頓驚天泣地的大事，滿腦子的主意。

“倒些油進去，嗯。。然后再。。哎呀，本打算煮面的，可是倒進太多油了，怎么辦？”“誒，有了！我可以做最拿得出手的蛋炒飯??！”等油熱滾了，我倒進昨天的剩飯，再打兩個雞蛋在碗里，攪勻以后，淋在飯上，拿著鍋鏟有模有樣的翻騰。“嗯。。下點醬油吧，調(diào)一調(diào)色，再加進幾根事先切好的蔥，攪和攪和，關(guān)火。ok！大功告成”我舒了口氣，把鍋里的飯鏟到碗里，嗅了嗅，不禁自我陶醉的道了聲“真是色香味俱全啊，老爸老媽看到了，一定食欲大增！”

“老爸老媽，我給你們做了早餐，趕緊下樓吃吧！”嗅著這樣的香味，我口水都要流出來了，先嘗了嘗。“嗯，果然是色香味俱全啊，高手果然是高手！”這樣的廚藝，可以打滿分了吧，我暗想著。“誒，馬上就來了！”爸爸媽媽回應道。“砰砰砰砰”一陣急促的腳步聲，伴著我的期待，老爸老媽也給了蛋炒飯極高的評價。

“嗯，真不錯。其實寶貝，不管蛋炒飯是否打得了一百分，你的心意，在爸爸媽媽看來，就是永遠的，真正的一百分。”媽媽看著我，意味深長的點評了我的蛋炒飯。

篇8

在我的記憶中，她是一個憂郁而又開朗的女孩兒。她喜歡一個人靜靜地坐在角落想事情，而只要有一個人過去和她打招呼，她也會抬起頭溫柔地笑笑?；蛟S這不叫憂郁，而是文靜吧。她是我的朋友，一個白色天使。

她依舊穿著白色的連衣裙，坐在我旁邊用白色的紙折著一個愛心桃。我看了看她，陽光灑在她白皙的臉上；從她靈活的指間溜過，投射出零零星星的陽光碎片，一會兒又變成陰影……多么溫和的場景，面前這個文靜的女孩兒，多像一個天使！“真漂亮。”我竟看得入神，呢喃著?！笆裁矗俊彼D(zhuǎn)過頭對我露出疑惑地表情?！鞍?，”我臉紅了，連忙找句話搪塞，“你……怎么那么喜歡白色呢？”“啊，”她稍微愣了一下，又看了看我好奇的樣子，轉(zhuǎn)頭望望天空，輕聲說道，“白色代表純潔，純潔的天使生活在天堂。媽媽說我是一個白色天使?！边@句話說得有些模糊，我看不到她的臉，不知她在想什么。我有意調(diào)侃她：“好天真誒。”“白色天真嗎？”“誒誒，你沒事吧？”“……”

喜歡白色會不會間接怕黑呢？學校停電了，我忽然冒出這樣一個想法?？纯纯湛盏纳箱?，我忽然有些擔心。她不知從什么地方冒出來，有些異常地對我嬉笑道：“親愛的下鋪，有什么事嗎？”“?。　蔽覈樍艘惶?，轉(zhuǎn)頭看看她。不知是我的錯覺還是真的，我看到她的袖子在顫抖。我又望望她的衣服，又是白色！悠悠吐出一句話：“你這樣真的很像……白色的女鬼。”她低下頭看看自己的衣服，露出倔強的表情：“我不會換掉的！白色的不一定是女鬼，也有可能是天使。”“我說，我又沒說什么，你干嘛反映這么大??？不過，你到底是喜歡白色還是喜歡天使啊？”“……”她不說話了。

幾天后，她忽然跑過來對我說：“我想，我應該是比較喜歡白色。因為我認為，白色能給人帶來幸福。醫(yī)院是救人的地方，它是白色的；天堂是好人居住的地方，它是白色的；至于天使，恐怕是我從小就被灌注的思想，認為天使就是善良的化身，在某方面被進行強行認識，才一直叨念著‘天使’……純潔善良而又天真的白色不會只是天使，對吧？”我看她那認真而又天真的表情，她真的是想了很久，糾結(jié)了很久。她這么喜歡白色，還真是不負白色代表的含義呢。

我一直都知道，她可能有些體弱多病。從剛剛認識到現(xiàn)在，我不得不說，她的臉色變得越來越蒼白，只是我一直沒有重視。或許我的潛意識里也對她常說的那句“喜歡白色的孩子都是善良的會得到天使庇佑的”深深贊同，我相信這個可愛女孩的身體會漸漸健壯起來的?；蛟S是這種想法，使得我在失去她的時候有種靈魂被抽空的感覺……

那天，我坐在座位上第十四次轉(zhuǎn)頭看空空的座位，心里泛起一陣擔心。她已經(jīng)幾天沒來上學了，不知發(fā)生了什么事?！耙环艑W去她家看看？”我靈機一動，自然下定這個決心。去她家的路上，我?guī)缀跏秋w奔的。到了她家，映入眼簾的是一片白色、白色，還是白色！白色的燈籠讓我徹底呆住。“你就是我女兒的同桌吧？這是我女兒要我交給你的……”她的媽媽說著，遞給我一封信，她說的什么，我不記得了，我也根本沒聽。

我擦了擦眼睛，希望一切只是幻覺，可是……這就是真的！我用發(fā)著抖的手打開她給我的信封。那是……一個白色的愛心桃！我怔住了，她說過的每一句話在我耳邊回響，她的音容笑貌漸漸離我而去……不要！

媽媽說我是個白色天使……

媽媽說我是個白色天使……

媽媽說我是個白色天使……

……

篇9

大家下午好！

今天是個好日子！光明的太陽，喝退了西北利亞的寒風，高昂的激情，點燃了學校這片土地。我要借這輪太陽的光、借這團激情的火，借著這辭舊迎新的喜慶時刻，代表學校黨支部、校委會、學校教育工會，學校團委，向全體老師、職工，向全體同學們，致以節(jié)日的祝福！并通過你們向關(guān)心學校工作的家屬，以及學生家長表示衷心的感謝！

同志們，2012年對我們來說，過的跌宕起伏，對中國歷史來說，過的轟轟烈烈。10年怎么啦？10年的我們怎么啦？其實10年沒有什么，一樣只是365天，我們也沒有什么，一樣過了365天，有點不同的就是比沒有經(jīng)歷過這一年的人，有了太豐富的經(jīng)歷、太值得記住的精彩，太多的煎熬，太多的付出。這一年，學校進入新課改的正規(guī)車道，老師們遇到前所未有的職業(yè)生涯的挑戰(zhàn)和發(fā)展機遇；這一年，08屆同學奮戰(zhàn)高考，為我們學校在全市同類學校取得好成績，贏得榮譽；這以年，我們?yōu)橥瑢W、為同袍獻愛心，經(jīng)受心靈的升華和洗禮；這一年，學習知識技能，以人類優(yōu)秀的文化豐富自己，經(jīng)歷著人生重要的發(fā)展；這一年，我們始終不渝地圍繞“質(zhì)量、安全、發(fā)展”三大主題做工作，取得預期的成績。

我們一生能遇到這樣的一年，太有幸了，一切為之付出的熱情、激動、干勁、心血、眼淚甚至是熱血，都認了，都值了。同學們，讓我們記住偉大的2012年，好嗎？好！

這一年，你會有工作著、學習著、體驗著、幸福著的全新感覺和收獲，你的教師生涯會更精彩；

這一年，你會有學習著、感悟著、成長著、幸福著的全新感受和收獲，你的高中生活會更豐富；

這一年，你一樣會有高興的日子，也會有不順心的時刻。高興的時候不光是要自己享受，還要學會與更多的人分享。不順心的時候不光是要自己挺住，也要學會向朋友傾訴。

這一年，我最想看到的表情是，滿學校一張張陽光燦爛的笑臉；最想聽到的聲音是，朗朗的讀書聲歌聲歡笑聲；最想見到的成長行為是，學會講衛(wèi)生，讓我們生活在整潔中；最要保護的是，大家那種“百折不撓”、“永不言棄”的精神；最想要的結(jié)果是，我們一天天的好起來，發(fā)展起來，壯大起來。

我們是2011年的主人!

我們的愿望我們做主！

所以，我要再次衷心祝福在新的一年里，全體老師們身體健康，合家歡樂！祝全體同學們學習進步，更上層樓！

篇10

豐富校園文化生活，積極推進素質(zhì)教育，營造濃厚的文化藝術(shù)氛圍，提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣，開發(fā)學生多方面潛能，為校園活動增添生氣。以下是小編為大家整理的五一勞動個人策劃方案資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

五一勞動個人策劃方案一

一、指導思想：

本學期我將以“提高能力，全面發(fā)展”為要求，充分發(fā)揮折紙社團的獨特優(yōu)勢，以民族紙文化為底蘊、校園文化為主體、紙藝文化為特色，充分發(fā)揮紙藝文化的示范和輻射作用，提高少年兒童的文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)和科學精神，進一步促進社團文化素質(zhì)教育的持續(xù)發(fā)展。

二、工作思路：

按照“四項原則、三個重點、兩項工程、一個目標”開展工作。四項原則即回歸本原，凸顯民族文化;抓住根本，注重紙藝普及。三個重點即調(diào)查研究、團隊建設、紙藝展演。兩項工程即打造文化品牌，搭建宣傳陣地。一個目標即以人為本，全面發(fā)展。

三、重點工作：

1、做好折紙社團成員的學習和培養(yǎng)工作，發(fā)揮特長，人盡其用，提高團員紙藝的技能水平，提升團員的審美能力、鑒賞能力和創(chuàng)新能力。

2、加強藝術(shù)特長生的培訓與管理，提高特長生的學習能力、創(chuàng)新能力和折紙技能，提升特長生的帶動力，全面提高折紙社團藝術(shù)表現(xiàn)水平。突出質(zhì)量，注重效果，加強對外宣傳。定期舉行相應的校園文化活動，普及紙藝教育。

四、重點活動

1、號召每個學生，特別是折紙社團的團員們，要利用課余和假期，與小伙伴、家長、親友一起，動手制作一盞具有中華民族傳統(tǒng)文化的燈籠(以紙為材料，以折、扎、畫、貼、剪為藝術(shù)表現(xiàn)形式)，表達“點亮文明之火，促進和諧發(fā)展”的愿望。

2、結(jié)合養(yǎng)成教育，每個學生準備一件喜歡的手工，在新學期里，傳播愛心，爭做校園文明禮儀小使者。

3、結(jié)合學校節(jié)慶教育活動，在勞動節(jié)人人折送祝福鶴、在兒童節(jié)人人折送祝?；?、在母親節(jié)、父親節(jié)人人折送感恩賀卡……充分發(fā)揮紙藝教育切實有效而又潛移默化的作用，讓傳統(tǒng)文化元素自然浸潤學生心田，引導學生感恩思源、立德樹人，傳承弘揚中華民族文化。

五一勞動個人策劃方案二

培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，體驗成功帶來的愉悅。

活動目標

1.培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣，體驗成功帶來的愉悅。

2.通過讓幼兒制作裝飾衣服等活動，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力和動手操作能力。

3.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和合作意識，體驗與家長合作的快樂。

活動準備

1.報紙、彩色紙、剪刀、彩筆。

2.一段舒緩的背景音樂、時裝表演的音樂。

活動過程

一、出示衣服范例，引起幼兒的興趣。

1.師:小朋友看，這是什么?這些衣服漂亮嗎?哪里漂亮?

2.幼兒自由講述

二、出示圖畫紙

1.師:那老師這里有一件沒有漂亮圖案的衣服，老師請你們當設計師，把它設計得漂漂亮亮的好嗎?

2.請幼兒自由講述自己想怎么裝飾衣服。

三、引導家長與幼兒一同用彩色紙來制作和裝飾服裝。

1.請家長裁剪，幼兒裝飾。

2.鼓勵幼兒大膽制作，注意色彩。

3.制作完后，請家長幫助幼兒穿上自制服裝進行表演。展示幼兒的作品，給她們以成功的體驗。

五一勞動個人策劃方案三

一、指導思想

為了豐富校園文化生活，積極推進素質(zhì)教育，營造濃厚的文化藝術(shù)氛圍，提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣，開發(fā)學生多方面潛能，為校園活動增添生氣。培養(yǎng)同學們認識美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，促進學生之間的交流，為熱愛藝術(shù)的學生提供展現(xiàn)自我價值的平臺。

二、活動時間及地點

20__年6月5日周一下午第一～第三節(jié)課(一、二年級)

20__年6月12日周一下午第一～第三節(jié)課(三、四、五年級)

南二樓美術(shù)室

三、參賽對象：一～五年級學生

四、比賽內(nèi)容

(1)“拼拼貼貼”彩色木棒畫現(xiàn)場制作比賽

比賽主題：充分發(fā)揮少年兒童想象力和創(chuàng)造力。要求主題鮮明，內(nèi)容健康向上。鼓勵藝術(shù)創(chuàng)新，展望美好生活。

參賽對象：一、二年級學生(每班選出2名學生)

比賽要求：1.教師引入彩色小木棒的利用，通過欣賞大量圖片，請學生自己嘗試拼貼一幅有主題的作品。

2.運用彩色木棒或火柴棒進行拼貼創(chuàng)作。

3.白膠、剪刀、卡紙由教師提供。

比賽時間：6月5日周一下午第一～第三節(jié)課

比賽地點：南二樓美術(shù)室

評價標準：構(gòu)圖的完整性、畫面創(chuàng)意性、表現(xiàn)技法

①構(gòu)圖的完整性(5分)：構(gòu)圖飽滿、主體突出。

②畫面創(chuàng)意性(3分)：能添加自己的想象，運用點線面來設計形象。

③表現(xiàn)技法(2分)：注意點和線的疏密對比。

(2)“我來變變變”紙盤創(chuàng)意手工比賽

比賽主題：利用身邊常見的一次性紙盤，運用繪畫、剪貼等方式，合理利用材料，發(fā)揮想象對紙盤創(chuàng)意設計。

參賽對象：三、四、五年級(每班選出2名學生)

比賽要求：1.記號筆、彩色筆、固體膠或雙面膠學生自帶。

2.一次性紙盤、白膠、剪刀由教師提供。

比賽時間：xx日周一下午第一～第三節(jié)課

比賽地點：南二樓美術(shù)室

評價標準：造型夸張有趣、材料的適當選擇、部件粘貼牢固

①造型夸張有趣(5分)：造型夸張大膽、外形有趣。

②材料的適當選擇(3分)：根據(jù)紙盤的特性，選擇合適的零部件設計。

③部件粘貼牢固(2分)：各部件粘貼牢固。