導(dǎo)語：如何才能寫好一篇文體有哪些，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、地球的大氣中重要的溫室氣體包括下列數(shù)種：二氧化碳（CO?）、臭氧（O3）、氧化亞氮（N?O）、甲烷（CH4）、氫氟氯碳化物類（CFCs，HFCs，HCFCs）、全氟碳化物（PFCs）及六氟化硫（SF6）等。

3、由于水蒸氣及臭氧的時空分布變化較大，因此在進行減量措施規(guī)劃時，一般都不將這兩種氣體 納入考慮。至于在1997年于日本京都召開的聯(lián)合國氣候化綱要公約第三次締約國大會中所通過的〔京都議定書〕

4、明訂針對六種溫室氣體進行削減，包括上述所提及之：二氧化碳（CO?）、甲烷（CH4）、氧化亞氮（N?O）、氫氟碳化物（HFCs）、全氟碳化物（PFCs）及六氟化硫（SF6）。

篇2

問題教學(xué)有以下特點：

強調(diào)問題創(chuàng)設(shè)的情境性：教學(xué)從問題、課題、任務(wù)開始，以任務(wù)驅(qū)動和問題解決作為學(xué)習(xí)和研究活動的主線，以此來驅(qū)動學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)活動是發(fā)生在一定情境中的，學(xué)習(xí)要選擇真實性任務(wù)，以解決學(xué)生在現(xiàn)實生活中遇到的問題為目標；學(xué)習(xí)資源的豐富性：強調(diào)學(xué)習(xí)資源的豐富性與提供獲取資源的基本工具和支持建構(gòu)知識的工具環(huán)境：要求在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生要能充分應(yīng)用各種信息資源以及學(xué)習(xí)環(huán)境來幫助、支持自己的學(xué)習(xí)。使學(xué)生處于一種他們可以選擇的，最能滿足他們需求的學(xué)習(xí)環(huán)境；提供合作討論交流的環(huán)境和工具：只有在合作交流的環(huán)境中學(xué)生才能不斷反思自己的思考過程，對某些認識進行重組和改進，完善自己的認識，促進建構(gòu)能力的發(fā)展；重視對學(xué)習(xí)過程的反思：建構(gòu)主義認為，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，形成自己獨特的認知結(jié)構(gòu)的過程為了幫助學(xué)生提煉所學(xué)到的東西，通過評價自己以及他人的學(xué)習(xí)行為，以促進高級思維技能的發(fā)展。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

論文答辯老師一般會提的問題，因為學(xué)校不同，老師不同，問題也會不同，以下問題參考：

(1)辨別論文真?zhèn)?，檢查是否為答辯人獨立撰寫的問題；

(2)測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題；

(3)論文中沒有敘述清楚，但對于本課題來講尤為重要的問題；

(4)關(guān)于論文中出現(xiàn)的錯誤觀點的問題；

(5)課題有關(guān)背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問題；

(6)課題的前景和發(fā)展問題；

(7)有關(guān)論文中獨特的創(chuàng)造性觀點的問題；

(8)與課題相關(guān)的基本理論和基礎(chǔ)知識的問題；

(9)與課題相關(guān)的擴展性問題。

1、自己為什么選擇這個課題？

2、研究這個課題的意義和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？

4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？

5、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？

6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？

有的老師會提問論文中的一些專業(yè)術(shù)語，自己一定要弄懂論文中的一些專業(yè)術(shù)語。

答辯的基本流程：

一、自我介紹

自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學(xué)號、專業(yè)。介紹時要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。

二、提問與答辯

答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個相互交流的過程。一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當場作答的方式。

答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內(nèi)，一般不會出現(xiàn)離題的情況。提問的重點放在論文的核心部分，通常會讓答辯人對關(guān)鍵問題作詳細、展開性論述，深入闡明。答辯教師也會讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會問到的部分。再有就是論文中明顯的錯誤，這可能是由于答辯人比較緊張而導(dǎo)致口誤，也可能是答辯人從未意識到[本文來自于JYQKW.Com]，如果遇到這種狀況，不要緊張，保持鎮(zhèn)靜，認真考慮后再回答。還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯誤的觀點提問，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正確作答。

仔細聆聽答辯教師的問題，然后經(jīng)過縝密的思考，組織好語言?；卮饐栴}時要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點突出。如果沒有聽清楚問題，請答辯教師再重復(fù)一遍，態(tài)度誠懇，有禮貌。

當有問題確實不會回答時，也不要著急，可以請答辯教師給予提示。答辯教師會對答辯人改變提問策略，采用啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問題，降低問題難度。

出現(xiàn)可能有爭議的觀點，答辯人可以與答辯教師展開討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴肅的事情，切不可與答辯教師爭吵，辯論應(yīng)以文明的方式進行。

三、致謝

感謝在畢業(yè)設(shè)計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。

答辯注意事項

(1)克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。

(2)注意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié)。無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都要做到禮貌應(yīng)對。

(3)聽明白題意，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問題的根本所在，再作答，以免答非所問的現(xiàn)象。

(4)若對某一個問題確實沒有搞清楚，要謙虛向教師請教。盡量爭取教師的提示，巧妙應(yīng)對。用積極的態(tài)度面對遇到的困難，努力思考做答，不應(yīng)自暴自棄。

(5)答辯時語速要快慢適中，不能過快或過慢。過快會讓答辯小組成員難以聽清楚，過慢會讓答辯教師感覺答辯人對這個問題不熟悉。

(6)對沒有把握的觀點和看法，不要在答辯中提及。

(7)不論是自述，還是回答問題，都要注意掌握分寸。強調(diào)重點，略述枝節(jié)；研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。

(8)通常提問會依據(jù)先淺后深、先易后難的順序。

(9)答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內(nèi)，除非答辯教師特別強調(diào)要求展開論述，都不必要展開過細。直接回答主要內(nèi)容和中心思想，去掉旁枝細節(jié)，簡單干脆，切中要害。

四、溫馨提示

當遇到確實不懂的問題時的應(yīng)對

A如果問題出乎自己意料之外，那也不必慌張，迅速查找有關(guān)資料，理清思路。對教師提出的置疑問題，你認為自己文章中提出的論點是正確的，論據(jù)是充分的，就應(yīng)該自信地、有主見地堅持自己的意見。如果發(fā)現(xiàn)自己畢業(yè)作業(yè)中所存在的問題，應(yīng)實事求是地承認，謙遜地聽取教師的真知灼見，并考慮如何修正或補充，切忌回避、搪塞、敷衍。

B不要著急，可以請答辯教師給予提示。答辯教師會對答辯人改變提問策略，采用啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問題，降低問題難度。若對某一個問題確實沒有搞清楚，要謙虛向教師請教。盡量爭取教師的提示，巧妙應(yīng)對。用積極的態(tài)度面對遇到的困難，努力思考做答，不應(yīng)自暴自棄。

C答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進行答辯；如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關(guān)聯(lián)，老師會引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題；如果確是自己沒有搞清的問題，就應(yīng)該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚，表示今后一定認真研究這個問題，切不可強詞奪理，進行狡辯。

觀點不一致

有爭議時A出現(xiàn)可能有爭議的觀點，答辯人可以與答辯教師展開討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴肅的事情，切不可與答辯教師爭吵，辯論應(yīng)以文明的方式進行。

篇4

2、一切問題，最終都是時間問題。一切煩惱，其實都是自尋煩惱。

3、擁有了，不一定很開心，因為還可能失去，失去了，不一定要傷心，因為還可能擁有。

4、很多時候，我們說放下了，其實并沒有真的放下，我們只是假裝很幸福，然后在寂靜的角落里孤獨地撫摸傷痕。

5、人生的旅途中，你總有那么一段時間，需要自己走，需要自己扛。不要感覺害怕，不要感覺孤單，這只不過是成長支付的代價。

6、不是每個人，都適合和你白頭到老。有的人，是拿來成長的；有的人，是拿來一起生活的；有的人，是拿來一輩子懷念的。

7、別將過去抱的太緊，因為那樣你就騰不出手來擁抱現(xiàn)在了。

8、如果不喜歡，那就去改變，如果改變不了，那就去適應(yīng)。如果做不到適應(yīng)，那就只好回避。如果連回避也做不到，就只有放手。但一般的情況是，能干的人會選擇改變，懶惰的人會選擇適應(yīng)，懦弱的人選擇回避，勇敢的人選擇放手。

9、我曾是你的失眠，我曾是你難以忍受的思念。

10、我在等一個人，一個愿意走進我的生命，分享我的喜怒哀樂的人，一個知道我曾經(jīng)無盡的等待，因而更加珍惜我的人，一個也許沒能參與我的昨天，卻愿意和我攜手走過每一個明天的人，一個知道我不完美卻依然喜歡我，甚至連我得不完美也一并欣賞的人。

11、戀愛應(yīng)該是雙方扶持對方共同完成自己的目標，而不是虛幻的思想、膚淺的物質(zhì)、和紙醉金迷的生活。

12、幸福是一種感覺。不依賴懾人的權(quán)勢，不依賴過人的財富，不依賴超人的才華，依賴的是一顆平常心。常懷一顆笑對人生冷暖的平常心，就有圓融豐滿的喜悅常相伴隨。幸福似穿鞋，松緊自明；幸福如喝水，冷暖自知。如果說快樂是生理的，那么幸福是精神的。幸福就是用生活的苦澀，釀造人生的甜酒。

13、心簡單，世界就簡單，幸福才會生長；心自由，生活就自由，到哪都有快樂。

14、我愛的男人，必須是果斷的，沒有前女友來糾纏，不跟女同事搞曖昧，不屑與小女孩玩哥哥妹妹的。他要對全世界其他女人狼心狗肺，只對我一人掏心掏肺。他必須符合現(xiàn)代老公的最高標準：帶得出去，帶得回來。

15、外貌拿來讓別人認得你，內(nèi)在拿來讓別人記得你。

16、不管你條件有多差，總會有個人在愛你；不管你的條件有多好，也總有個人不愛你，在對的時間遇到對的人，（經(jīng)典語錄 ）這是一種緣分，而這種緣分恰恰需要耐心等待，需要經(jīng)歷種種挫敗才能遇見，在你的世界中總會有個人比想象中愛你。

17、背個小包，裝上我們小小的夢想，牽起愛人溫暖的手，坐著那哐當哐當?shù)幕疖?，去旅行?/p>

18、2011即將過去，對那些幫助過你的，沒幫助過你的，激勵你的，感動你的，震撼你的，陪伴過你的，還有欺負你的，傷過你的人，說聲謝謝，是這些人，讓你成長。

篇5

    一、一審法院能否將“罰金已繳納”作為對被告人從輕量刑的理由

    目前,一些基層法院法官針對罰金刑難以執(zhí)行的問題,在對被告人宣判之前就讓被告人或其家屬繳納罰金,遂在判決書中顯示出“罰金已繳納”,并將其作為對被告人從輕處罰的理由。筆者認為,這是典型的“未判先執(zhí)”的現(xiàn)象,是不妥的。按照法律規(guī)定,只有對被告人判決后,才有判決執(zhí)行的問題,若把罰金刑執(zhí)行前置,就屬于“先定后審”,違反了法定程序。顯然,把“罰金已繳納”作為判決書認定的量刑理由,實屬程序違法,應(yīng)得到糾正。

    二、二審法院把被告人在上訴期間繳納罰金作為改判的理由是否妥當

    司法實踐中,一些并處罰金案件的被告人在上訴期間向二審法院繳納了罰金,二審法院據(jù)此對被告人從輕判處。筆者認為,這是值得商榷的。主要基于以下理由: 1.《最高人民法院關(guān)于適用財產(chǎn)刑若干問題的規(guī)定》第五條將刑法第五十三條中“罰金在判決指定的期限內(nèi)一次或分期繳納”明確為“(判決指定的期限應(yīng)為)從判決發(fā)生法律效力第二日起最長不超過三個月。”即是說,罰金應(yīng)當在判決生效第二日起繳納。2.刑事訴訟法規(guī)定,“第二審人民法院應(yīng)當就第一審判決認定的事實和適用法律進行全面審查?！?罰金是否繳納不是二審法院審查的對象。而且,《最高人民法院關(guān)于適用財產(chǎn)刑若干問題的規(guī)定》第十條規(guī)定,“財產(chǎn)刑由第一審人民法院執(zhí)行?！?.根據(jù)“審執(zhí)分離”原則,如果被告人不能自愿繳納罰金,理應(yīng)由執(zhí)行機構(gòu)負責(zé)執(zhí)行。4.二審法院把罰金的繳納作為從輕改判的理由容易誤導(dǎo)被告人產(chǎn)生一種在一審判決后都不愿繳納罰金,試圖通過上訴期間繳納罰金并以此得到更輕處罰的念頭。因此說,二審法院把被告人在上訴期間繳納罰金作為改判的理由是不妥當?shù)摹?/p>

    三、罰金刑“判而不執(zhí)”成為司法的“瓶頸”

    罰金刑“判而不執(zhí)”成為比較普遍的現(xiàn)象。原因在于:首先,被告人繳納罰金能力不強或者根本就不愿意繳納,尤其是一些并處罰金的案件,大多被告人被判處自由刑,認為“我也關(guān)了,誰還繳錢”,有很強的抵觸情緒。其次,法院對于罰金的執(zhí)行缺乏應(yīng)有的強制力,而且罰金刑是由刑庭還是由執(zhí)行機構(gòu)負責(zé)執(zhí)行無相關(guān)法律依據(jù)。最后,對于判處小額罰金的案件,如盜竊數(shù)額不大的案件,占判處罰金案件總數(shù)的比例特別高,如果要完全執(zhí)行則需要耗費巨大的司法資源。

    四、罰金刑執(zhí)行的對策

    針對罰金刑執(zhí)行難的問題,筆者認為可以通過以下方式進行嘗試改革:1、試行“預(yù)交罰金”。主審人針對公訴機關(guān)指控的罪名及其所反映的犯罪數(shù)額、情節(jié),可以讓被告人“預(yù)交罰金”,等待判決生效后再執(zhí)行罰金。這樣,能保證罰金刑得到有效執(zhí)行,且通過被告人“預(yù)交罰金”的態(tài)度可反映被告人悔罪表現(xiàn)的程度,更能準確地適用刑罰,同時也避免了“先定后審”等程序違法現(xiàn)象。而且,試行“預(yù)交罰金”與法律規(guī)定并不矛盾,如《最高人民法院關(guān)于適用財產(chǎn)刑若干問題的規(guī)定》第九條規(guī)定:“人民法院認為依法應(yīng)當判處被告人財產(chǎn)刑的,可以在案件審理過程中,決定扣押或者凍結(jié)被告人的財產(chǎn)。”同理,“預(yù)交罰金”是法律規(guī)定所允許的。 2、法院內(nèi)部建立一個專門的“罰金刑執(zhí)行”監(jiān)督機構(gòu),協(xié)調(diào)適用罰金刑案件的刑事審判機構(gòu)與罰金執(zhí)行機構(gòu)的關(guān)系,監(jiān)督罰金刑的執(zhí)行過程,增強執(zhí)行罰金的主動性,加大罰金刑執(zhí)行的強制力,凸現(xiàn)罰金刑的不可避免性。

    相關(guān)法律知識:

    根據(jù)我國刑法規(guī)定,罰金有以下四種適用方式:

    1.單科式。刑法規(guī)定的單科罰金主要適用于單位犯罪。例如,刑法第387條規(guī)定的單位受賄罪和第393條規(guī)定的單位行賄罪,對單位判處罰金。在這種情況下,罰金只能單獨適用。

    2.選科式。在罰金單獨適用的情況下,刑法規(guī)定罰金與其他刑種并列,可供選擇適用。例如:根據(jù)刑法第275條規(guī)定,犯故意毀壞財物罪的,處3年以下有期徒刑、拘役或者罰金。在這種情況下,罰金作為一種選擇的法定刑,只有單獨適用,不能附加適用。

    3.并科式。在罰金附加適用的情況下,明確規(guī)定判處自由刑時,必須同時并處罰金。例如,刑法第326條規(guī)定的倒賣文物罪,處5年以下有期徒刑或者拘役,并處罰金;情節(jié)特別嚴重的,處5年以上10年以下有期徒刑,并處罰金。在這里,罰金只能附加適用,不能單獨適用。

篇6

1、超文本的主要特點 超文本不是順序的，而是一個非線性的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，它把文本按其內(nèi)部固有的獨立性和相關(guān)性劃分成不同的基本信息塊，稱為節(jié)點（Node）。以節(jié)點作為信息的單位。一個節(jié)點就可以是一個信息塊，也可以是若干節(jié)點組成一個信息塊。它可以是文本、圖形、圖像、動畫、聲音或它們的組合體。 在超文本數(shù)據(jù)庫內(nèi)部，節(jié)點之間用鏈（Link）連接起來形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)

2、超媒體＝超文本＋多媒體。 超媒體在本質(zhì)上和超文本是一樣的，只不過超文本技術(shù)在誕生的初期管理的對象是純文本，所以叫做超文本。隨著多媒體技術(shù)的興起和發(fā)展，超文本技術(shù)的管理對象從純文本擴展到多媒體，為強調(diào)管理對象的變化，就產(chǎn)生了超媒體這個詞。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇7

既然說到做郵件營銷推廣，那么首先要考慮，當然就是如何取得郵箱資源，其次是發(fā)送什么樣的郵件內(nèi)容不會進入客戶的垃圾郵箱，最后選擇什么樣的發(fā)件箱能夠花最好的時間發(fā)送大量郵件。下面軟件直銷網(wǎng)營專家給大家做一個簡單的介紹。

一：如何選擇實用的郵箱地址

如果你的郵件是發(fā)到一個沒有什么作用的郵箱里，或者被別人當成垃圾郵件處理，那么你的做的一切都會是無用功。而如果你發(fā)的是有用的郵箱，那么將會給你的推廣工作起到很好的帶動作用。

既然如此，那么首先要學(xué)習(xí)的就是如何進行郵箱地址的收集：

1：留意自己網(wǎng)站內(nèi)注冊用戶的郵箱地址，這個絕對是不可缺少的優(yōu)質(zhì)資源;

2：常到一些文庫類型的網(wǎng)站里，去收集網(wǎng)友提供的郵箱地址，比如現(xiàn)在百度文庫里面有很多網(wǎng)友提供的郵箱資料;

3：到同類網(wǎng)站利用某些軟件采集郵件地址，比如有些網(wǎng)站的注冊會員是必須通過郵箱驗證的，這類郵箱很真實;

4：可以加一些相關(guān)的行業(yè)群，在這里也可以收集到網(wǎng)友郵箱。

二：如何發(fā)郵件不會被認為是垃圾郵件

1：按照每個郵箱的發(fā)送頻率來說，每個發(fā)送郵箱每天最多只能發(fā)送50個左右的郵件，再多了會出現(xiàn)被認為是垃圾郵件的情況。

3：郵件的標題和內(nèi)容要避免使用大量的廣告詞匯，因為每個網(wǎng)頁郵件都有一套廣告關(guān)鍵字系統(tǒng)，如果你的郵件包含了廣告詞匯，那就算發(fā)送出去，也會進入別人的廣告垃圾郵件箱。

2：發(fā)送郵箱推薦選擇QQ郵箱和新浪郵箱，這兩個郵局在大量發(fā)送相同郵件是不容易被屏蔽，但是也得控制量，同一郵箱每天做多發(fā)50條，多了容易被封號。

4：發(fā)送郵件時頻繁更換IP是一件很重要的事情，因為郵件運營商會監(jiān)控的，你的IP大量發(fā)送郵件，被查出來就進垃圾郵箱了。

三：選擇什么郵箱服務(wù)器發(fā)送郵件

篇8

1、自我介紹：這一段內(nèi)容要緊扣重點，主要表達自己本科所學(xué)的專業(yè)知識、所獲專業(yè)榮譽、最強的專業(yè)能力、對報考專業(yè)的認識和個人見解、讀研的規(guī)劃、畢業(yè)后的打算等。英文自我介紹內(nèi)容簡單為好，既然是英語面試，內(nèi)容就以口語為主，所以，不需要加很多修飾、使用很多從句。

2、對所報考專業(yè)的了解：要提前做好準備，問到了這樣的問題，考生如果答不上來，勢必會讓導(dǎo)師對考生留下不好的印象。因此，多看一些專業(yè)方面知名的專著和期刊，以及導(dǎo)師的論文和學(xué)校學(xué)報。

3、對該專業(yè)在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的看法及見解：越是熱門的院校及專業(yè)，越愛問這樣的問題，可以提前搜一下專業(yè)相關(guān)的知名文獻，看看近期發(fā)表的學(xué)術(shù)文章多是什么方面的。如果沒時間的話，看國內(nèi)文獻的標題和摘要就可以了，一般老師也不會問得非常深入。

4、你感興趣的研究方向有些學(xué)校的老師會在面試時問你對專業(yè)的哪個方面感興趣，所以同學(xué)們要提前做準備，想好自己以后想在哪方面做研究，并且老師問這個問題也是想問學(xué)生想要跟隨哪個導(dǎo)師，了解學(xué)生的導(dǎo)師意向。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇9

中國傳統(tǒng)體育文化的特點是：在人與自然的關(guān)系上重視人與自然的統(tǒng)一，在人與人的關(guān)系上人與人的和諧，中國哲學(xué)向來不認為人與自然是敵對的關(guān)系，而認為人與自然是相輔相成的關(guān)系，人與人之間更應(yīng)互助合作。

體育（physicaleducation，縮寫PE或P.E.），是一種復(fù)雜的社會文化現(xiàn)象，它以身體與智力活動為基本手段，根據(jù)人體生長發(fā)育、技能形成和機能提高等規(guī)律，達到促進全面發(fā)育、提高身體素質(zhì)與全面教育水平、增強體質(zhì)與提高運動能力、改善生活方式與提高生活質(zhì)量的一種有意識、有目的、有組織的社會活動。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇10

選題的詳略，一定程度上可以看出作者所表述的基本結(jié)論。對文獻資料的分析評論，也能看出作者所表述的基本方向。而開題報告就是對這兩方面進行邏輯推理，并清晰的展現(xiàn)。

一般來說，畢業(yè)論文開題報告的基本內(nèi)容主要包括:選題的意義;研究的主要內(nèi)容;擬解決的主要問題(闡述的主要觀點);研究(工作)步驟、方法及措施;畢業(yè)論文(設(shè)計)提綱;主要參考文獻。為了廣大學(xué)生更好的寫作，江蘇工業(yè)學(xué)院出臺以下規(guī)定，內(nèi)容包括：

(1)課題來源、開題依據(jù)和背景情況,課題研究目的以及理論意義和實際應(yīng)用價值。

(2)文獻綜述。在閱讀規(guī)定文獻量(不少于50篇,其中外文文獻占40%以上)的基礎(chǔ)上,著重闡述該研究課題國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài),同時介紹查閱文獻的范圍以及查閱方式、手段。

(3)主要研究內(nèi)容。包括學(xué)術(shù)構(gòu)思、研究方法、關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線、實施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點、解決的方法和措施以及預(yù)期目標。

(4)擬采用的實驗手段,所需科研和實驗條件,估計課題工作量和所需經(jīng)費,研究工作進度計劃。