導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇你是我的唯一，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

媽媽?zhuān)腋杏X(jué)今天好開(kāi)心。

為什么呀，說(shuō)來(lái)媽媽聽(tīng)聽(tīng)。

我想到明天過(guò)節(jié)要送你禮物就高興的睡不著，我還想說(shuō)聲我愛(ài)你，可又不好意思說(shuō)。

呵呵，寶貝，我是你的媽媽?zhuān)惺裁床缓靡馑嫉陌?，那你?zhǔn)備送媽媽什么呀？

我想畫(huà)一幅畫(huà)，畫(huà)里有美麗的房子，有花有草有魚(yú)池，還有紅紅的太陽(yáng)，我還想畫(huà)一個(gè)神醫(yī)。

畫(huà)神醫(yī)干嗎呀？

我想把媽媽的病治好。

聽(tīng)著兒子喃喃的低語(yǔ)，看著他認(rèn)真而充滿童真的臉，淚水悄悄的從眼眶滑落，不自禁的伸出雙手將兒子緊緊的摟在了懷里，任由那雙小手擦拭著我澀澀的眼角。

媽媽?zhuān)阍趺纯蘖搜剑磕銊e哭，等我長(zhǎng)大了一定賺好多好多的錢(qián)，我都給你，給你買(mǎi)好吃的。

寶貝，媽媽哭，不是難過(guò)，是幸福的眼淚。

媽媽?zhuān)腋Ｊ鞘裁囱剑?/p>

小傻瓜，媽媽的幸福就是你呀。

看著兒子似懂非懂的樣子，我笑了。七歲的兒子盡管很調(diào)皮，卻也懂事可愛(ài)，是我的開(kāi)心果，也是我精神的支撐，撫摸著兒子柔柔的皮膚，記憶又回到了在病房和兒子的電話對(duì)白。

媽媽?zhuān)闳チ四睦镅?，你怎么不帶我去呀?/p>

媽媽在外有事呢，過(guò)段時(shí)間媽媽就回來(lái)了，你在家要聽(tīng)爺爺奶奶的話，知道嗎？

媽媽?zhuān)蚁肽?，我還告訴你一個(gè)秘密。

什么秘密呀？

爺爺奶奶在家不吃飯，還哭。他們說(shuō)你不舒服在打針，是不是呀？媽媽?zhuān)闾蹎?？你打完針快回?lái)吧。

媽媽一想到你呀就不疼了，等媽媽好些了就回來(lái)，好嗎？但媽媽想交給你一個(gè)任務(wù)。

媽媽你說(shuō)。

想辦法讓爺爺奶奶開(kāi)心點(diǎn)，好嗎？

那我怎么做呀？

幫爺爺奶奶做點(diǎn)家務(wù)，沒(méi)事別吵他們，自己乖乖的做作業(yè)就行。

后來(lái)聽(tīng)老人說(shuō)，兒子每天都搶著掃地，然后把自己關(guān)在房間寫(xiě)作業(yè)。記得出院那天回到家，老遠(yuǎn)的就看見(jiàn)兒子站在樓下的路口，近了才發(fā)現(xiàn)他撇著小嘴巴走上前來(lái)問(wèn)我。

媽媽?zhuān)悴灰伊藛?？怎么這么久也不回來(lái)看我？

傻孩子，媽媽怎會(huì)不要你呢，你是媽媽的寶貝，媽媽最?lèi)?ài)你了，你要記住，無(wú)論任何時(shí)候媽媽都會(huì)守著你的，你是媽媽的唯一，知道嗎？

當(dāng)我拽著青春的影子不肯放手的時(shí)候，你悄悄的走進(jìn)了我的世界，讓我乏味的生活增添了不少的樂(lè)趣。你的一顰一笑都如綻放的花朵芬芳在我的心扉。有你的日子，無(wú)論風(fēng)雨我都是幸福的，我喜歡與你在一起的時(shí)光，喜歡你摟著我的脖子撒嬌，喜歡你童音的清脆，喜歡你滿臉如花的笑顏。

你的到來(lái)也是千年的緣份，在我有限的生命里，我想把所有的愛(ài)都給你，不求你回報(bào)我什么，只希望你能平安快樂(lè)的走過(guò)生命的旅程。也許我沒(méi)有給你帶來(lái)很多的財(cái)富，但我有一顆最?lèi)?ài)你的心，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)比我更愛(ài)你，會(huì)比我更疼你。

我可以放棄世間所有的一切，但唯獨(dú)你是我不離不棄的唯一，你在我的世界里比我的生命還珍貴。

你曾說(shuō)，如果有一天我不能走路了你會(huì)背著我做我的拐杖，盡管我不知道將來(lái)你是否會(huì)做到，但聽(tīng)著你的話，心里比吃了蜜還甜。你是我黑夜里的希望，讓我有了活下去的毅然，是你給了我勇氣去和病魔作一場(chǎng)生死斗爭(zhēng)，贏得更多的時(shí)間陪你走過(guò)似水的流年。

人生是一條充滿坎坷的路，我想好好的看著你邁過(guò)每一道坎，走過(guò)每一段泥濘，與你一起點(diǎn)燃生命的激情，走向你人生的亮點(diǎn)?；蛟S我鋪設(shè)不了你成功的道路，壘不起你堅(jiān)固的碉堡，但我想目送你邁向那炫彩的巔峰。

篇2

如果你渴求一滴水，我愿意傾其一片海；如果你要摘一片紅葉，我給你整個(gè)楓林和云彩；如果你要一個(gè)微笑，我敞開(kāi)火熱的胸懷；如果你需要有人同行，我陪唯一的你走到未來(lái)。

已記不清，自己有多少次長(zhǎng)路凝望，看黃昏悄悄埋葬了黎明的溫暖。我只記得，你說(shuō)你會(huì)來(lái)到我的生活里，于是，不管炎炎夏日，還是冷冷寒冬，我都堅(jiān)定的苦苦守候，再無(wú)其他；我只記得，你說(shuō)你會(huì)陪我走過(guò)人生冷暖，于是，無(wú)論日升、還是月落，無(wú)論春來(lái)、還是秋至，分分秒秒，秒秒分分，我都幸福的品嘗等待的苦澀。

我把濃濃的思念藏在心間，任風(fēng)兒漸瘦了容顏。假如秋水可以望穿，我情愿在江邊楓林中靜待流年，目盡千帆，執(zhí)著守候這一世屬于你我的地老天荒。

你的名字，永遠(yuǎn)是我掌心彌合的琴瑟，也是我此刻唯一念念不忘的青詞。今生，只譜一曲戀歌，只為我心中唯一的愛(ài)人；今世，日夜?jié)娔t綃，只為繪我此生唯一的愛(ài)戀。

為了你，我曾試著用瘦筆涂落一季又一季的相思，在紅塵最深處，強(qiáng)迫自己慢慢學(xué)會(huì)揮袖從容，暖笑無(wú)殤。只是啊只是，思念那么濃，我如何努力也填補(bǔ)不了心中的那份殘缺，我可以略去許許多多文字，卻怎么也略不去心底思念的憂傷；為了你，我也曾試著坐在春天的角落，用嫻靜的心去堆砌詞句，卻發(fā)現(xiàn)文字里始終沒(méi)有季節(jié)的盎然，只多了幾許歲月的薄涼，只多了幾抹深沉的牽掛！

凈素的天空，深藍(lán)深藍(lán)，沒(méi)有一抹云，有的只是我純凈的思念。我想，假如記憶是座方城，那么，為了愛(ài)，我情愿畫(huà)地為牢，將自己困頓其中。人生，歲月共生命，此生留與我唯一的你。

抑或，你已帶著我如潮的思念，靜悄悄地離開(kāi)了我的視線。你如夢(mèng)，一個(gè)美麗而傷感的夢(mèng)，只是今晚朦朧的月色，黯然的剝落了我殷切的期盼。搖曳的紅塵，粘著你牽強(qiáng)的笑靨，牽著夢(mèng)，回首所有沾染了傷心與喜悅的地方，輕輕地想你，輕輕地讀你。有時(shí)，我會(huì)一個(gè)人站在情感的廢墟上，細(xì)讀流年，只是，我孤獨(dú)的愛(ài)，被今晚的月色映襯的寫(xiě)滿了深深的茫然。

你是我生命里一道美麗的風(fēng)景，只是這道風(fēng)景停留得太過(guò)于短暫，讓我無(wú)法來(lái)得及傾訴盡心中那濃濃的眷戀。紅塵素箋，顫抖的指尖唯有留下一個(gè)情深緣淺的匆匆而逝的經(jīng)年。歲月如水，愛(ài)情的終點(diǎn)里擱淺了誰(shuí)糾結(jié)的心愿？前世五百年，我種下相思一片，只可嘆，風(fēng)花雪月終無(wú)邊，我偏又錯(cuò)過(guò)這一段苦苦等來(lái)的塵緣。

無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，將自己封閉在一個(gè)人的世界里，看那一簾落花。那是一簾凋零的燦漫，我用思念將那個(gè)世界雕刻成一個(gè)美麗的圈，寫(xiě)上誓言，寫(xiě)上我今生無(wú)法放卻的纏綿。時(shí)光的駝鈴，輕柔地?fù)u著這黑夜里的風(fēng)，如你溫柔的呼吸，輕輕的落在我的唇邊，溫暖著我的孤單與落寞！

我的眼神里總是寫(xiě)滿了憧憬，走進(jìn)你的世界，是我用憂傷的情感寫(xiě)出的美麗的期待。說(shuō)不清偶然的相遇，怎會(huì)在我的生命里激起無(wú)法平靜的漣漪，冥冥注定中，你已經(jīng)不小心成為我生命的唯一，雖然繁華已成夢(mèng)，我又怎會(huì)從你的生命里輕易的抽離！思念是刻骨的殤，忘記卻是一種剜心的痛，站在這個(gè)漫長(zhǎng)的夜里，讓你做我心中一個(gè)美麗的夢(mèng)，讓我傷感的期盼能有一個(gè)完美的結(jié)局。

請(qǐng)你做我心中一個(gè)美麗的夢(mèng)，讓我用受傷的心為你寫(xiě)一首詩(shī)。我的眉宇間因你而布滿了憂傷，愿你用今晚朦朧的月色做我生命的綠蔭，風(fēng)作你溫柔的呼吸，輕輕的落在我的唇邊，溫暖著我的孤單與落寞！不想做你檫肩而過(guò)的路人，短暫的幸福，怎會(huì)讓我迷惘的靈魂得到永久的慰藉？我不想做一個(gè)虛偽而堅(jiān)強(qiáng)的人，你轉(zhuǎn)身而去的魅影，早已將我的幸福全部帶走。

你是我的風(fēng)景，你是我的夢(mèng)，你是我今生刻意追逐而不愿舍棄的夢(mèng)。秋風(fēng)將逝去的光陰?kù)o靜地收藏，誰(shuí)愿用放棄去疼痛那段等之不易的緣分，這一紙用鍵盤(pán)敲擊而成的聲音，是我輾轉(zhuǎn)的心路留下的痕跡。歲月如飛絮，我的心事飄零在這冷冷的秋夜里，淺嘆歲月的傷，淺嘆歲月的愁。

荏苒的光陰里，我的思念化作孤獨(dú)而漫長(zhǎng)的等待，這份透過(guò)指尖襲遍滿身的眷戀，是真實(shí)的，刻骨而柔腸的。你的世界里，有我美麗的風(fēng)景，你的世界里，有我一生追逐的夢(mèng)。

我的眸光總是濕漉漉的，記憶中，你熟悉的輪廊總在我的眼簾里忽隱忽現(xiàn)。那是因?yàn)?，無(wú)論這個(gè)漫長(zhǎng)的秋夜是多么的深沉，無(wú)論這個(gè)季節(jié)是怎樣的凋零與荒蕪，思念已成繭，你已化做我今生的永恒，不放手，也不會(huì)說(shuō)放手。

如若可以，很想，以秋風(fēng)傳情，話一場(chǎng)芙蓉傾城，付一段盛世流年；如若可以，很想，用一簾清幽煙雨，浸半盅水香，訴一世地老天荒。如若可以，請(qǐng)?jiān)试S我，一念執(zhí)著，為你守候楓林萬(wàn)千情思，等你某天如約而至。

篇3

我16歲的時(shí)候，溥羅哥哥去北京上大學(xué)了。那天，我拿了一大罐五彩幸運(yùn)星去看他——那是我花了整整六個(gè)晚上疊起來(lái)的，一共是999個(gè)，我數(shù)了三遍。溥羅哥哥穿上了嶄新的西裝，藏藍(lán)色的，我第一次發(fā)現(xiàn)，19歲的溥羅哥哥居然還。。。。。。挺帥，一點(diǎn)不比金城武差。溥羅哥哥拉了下我背帶牛仔揮的肩帶：“萌萌，這么大了還整天穿長(zhǎng)褲，女孩子嘛，還中穿裙子比較好一點(diǎn)，那種長(zhǎng)長(zhǎng)裙子，一直到腳踩，有風(fēng)的時(shí)候，裙據(jù)高高吹起來(lái)，就像朵山茶花。。。。。”我“啪”地打掉他的手，沖他翻翻眼睛：“找你的長(zhǎng)裙子去吧，我就要穿長(zhǎng)褲，哼！”

后來(lái)，我上了本市一所大學(xué)，后來(lái)，溥羅哥哥念了中科院的研究生，后來(lái)，我們不斷地書(shū)來(lái)信往，再后來(lái)，高興的時(shí)候生氣的時(shí)候我都會(huì)給他打電話，曾經(jīng)創(chuàng)造過(guò)一個(gè)晚上打爆一個(gè)價(jià)值100元的電話卡的記錄，直到我發(fā)現(xiàn)，我害怕見(jiàn)到溥羅哥哥那對(duì)明亮溫和又銳利的眼神，然而我又想。。。

。。。

我知道，溥羅哥哥是不會(huì)喜歡我的，單是無(wú)意中，他已屢次說(shuō)過(guò)他喜歡的是那種長(zhǎng)發(fā)飄飄、裙據(jù)獵獵、說(shuō)起話來(lái)溫柔可人的女孩子，或者說(shuō)淑女。我呢，數(shù)來(lái)數(shù)去就那么幾條長(zhǎng)長(zhǎng)短短的牛仔褲，頭發(fā)短得像廣場(chǎng)上的草坪，笑起來(lái)絕對(duì)不會(huì)記得去掩口。溥羅哥哥是不會(huì)喜歡我的，我知道。

可我不能不喜歡他，他的聰睿、他的成熟、他的關(guān)愛(ài)、他的挺拔。。。。。?！拔野职终f(shuō)，”那個(gè)寒假就要結(jié)束的時(shí)候，我站在我們大院里禮堂前高高的臺(tái)階上對(duì)溥羅哥哥宣布：“我你爸爸說(shuō)，在大學(xué)里最好不要談戀愛(ài)。。。。讀碩士也是！”說(shuō)完忽然覺(jué)得勝有點(diǎn)燙，見(jiàn)鬼，一定是風(fēng)撲著了。溥羅哥哥笑了：“有道理?！?/p>

接下來(lái)的那個(gè)春天和那個(gè)初夏，我開(kāi)始一心一意蓄我的長(zhǎng)發(fā)，我每隔兩天用紫色潘婷認(rèn)真地洗一次，每隔一周鋦一次油，每天早上上課前都偷偷地往嘴里填一把炒熟的黑芝麻，好不容易，暑假開(kāi)始的時(shí)候，我的頭發(fā)長(zhǎng)及頸部了，估計(jì)到冬天，我就可以擁有一頭烏油油的披肩頭發(fā)了，哈！只是，溥羅哥哥見(jiàn)了會(huì)怎么說(shuō)呢？

然而，暑假過(guò)去大半了，溥羅哥哥沒(méi)有回來(lái)，居然，膽敢！我給他打電話，他總是在那邊支支吾吾：“我很忙，萌萌，對(duì)不起，你看，時(shí)間又到了。。。?！蔽衣畔码娫?，半晌，才發(fā)現(xiàn)鏡中的我下唇已被咬出一排深深地牙印。戀愛(ài)的人總是忙的。雖然我沒(méi)有戀愛(ài)過(guò)，但我知道。

暑假快結(jié)束的時(shí)候，溥羅哥哥終于回來(lái)了！回來(lái)又怎樣，還不是三天后就得回去。我把自己關(guān)在房間里，溥羅哥哥來(lái)電話，我就讓媽媽說(shuō)：“萌萌不在啊”?？墒恰?。。。?？墒撬€有一天就要走了呀！丁萌萌，你怕了嗎？哈，我何嘗怕過(guò)什么？可是，可是。。。。。那一個(gè)黃昏，我終于撥通了溥羅哥哥的電話。聽(tīng)到溥羅哥哥在那邊驚喜的聲音，不知為何，我的眼眶一下子熱起來(lái)。奇怪，房間里沒(méi)有風(fēng)??！

我打開(kāi)我的衣櫥，在層層疊疊的長(zhǎng)短褲的深處，取出一件輕柔的粉藍(lán)，淺到幾乎透明的藍(lán)，還有蕾絲和刺繡——嘿，鏡子里那個(gè)一襲粉藍(lán)長(zhǎng)裙子的女孩子還真不難看呢！只可惜頭發(fā)還不夠長(zhǎng)，我遺憾地別上那對(duì)粉藍(lán)色透明卡通發(fā)夾，還試著讓兩頰各垂下幾絡(luò)發(fā)絲，嗯，說(shuō)得過(guò)去了，也許我還應(yīng)該涂點(diǎn)唇彩什么的，不過(guò)算了，這已經(jīng)夠麻煩人的了。

那一天，當(dāng)我兩只手提著長(zhǎng)長(zhǎng)的粉藍(lán)裙據(jù)小心翼翼一步步邁上禮堂高高的臺(tái)階上，早已等在那里的溥羅哥哥一定是看呆了，他定定盯住我許久，半天沒(méi)有說(shuō)話。我放下裙擺，搓搓雙手，努力綻開(kāi)一個(gè)大大的笑容：“怎么，很難看嗎？”溥羅哥哥仿佛從夢(mèng)中驚醒一般，“啊，沒(méi)。。。。。沒(méi)有啊。不難看。。。。我是說(shuō)，挺不錯(cuò)的。”溥羅哥哥抬起手，似乎想拍拍我的肩，可不知為什么又縮回去？“萌萌，你還好吧？這幾天給你打電話你老不在家，在忙些什么？”我別過(guò)頭：“哪有你忙啊，整個(gè)暑假都不見(jiàn)影子。”溥羅哥哥雙手抄進(jìn)褲袋：“沒(méi)辦法，事兒太多。”我深吸了一口氣：“溥羅哥哥，我是個(gè)不會(huì)捉迷藏的女孩，我是說(shuō)。。。。我是說(shuō)你明天就要走了是吧？”溥羅哥哥笑了，露出一口整齊的白牙：“是啊！怎么萌萌，想要什么好東西，我從北京寄給你?！蔽业哪樢欢t了，因這它燙得嚇人：“溥羅哥哥，我。。。。?！薄霸趺戳?，萌萌？”他關(guān)切地問(wèn)。“我喜歡你！”我回身便跑，反正我已經(jīng)說(shuō)出來(lái)了。我不會(huì)計(jì)較會(huì)果的。我真的不計(jì)較嗎？

“萌萌——”我仿佛聽(tīng)見(jiàn)溥羅哥哥在很遠(yuǎn)的地方口叫一聲，可是已經(jīng)晚了，穿慣了長(zhǎng)褲的我在大踏步上臺(tái)階時(shí)一腳踩在長(zhǎng)裙的下擺上，一下子就骨碌骨碌滾了下去。只是20幾級(jí)臺(tái)階吧，我卻覺(jué)得有一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)。一點(diǎn)也不痛，真的。坐起來(lái)的時(shí)候，我看見(jiàn)自己的膝蓋、肘部、手掌上全是血。

我哭了，我終于哭了，我盡情地號(hào)啕大哭。糟透了，真是糟透了，我永遠(yuǎn)地優(yōu)雅不起來(lái)，我永遠(yuǎn)也不是淑女，溥羅哥哥永遠(yuǎn)也不會(huì)喜歡我的，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。

“萌萌！”淚眼中，我仿佛看見(jiàn)溥羅哥哥三步并作兩步立沖下來(lái)，關(guān)切地拉起我的手，“萌萌，摔壞了沒(méi)有，疼不疼？來(lái)，我送你去醫(yī)院！”

“不，我不！”我任性的抽回手，“你不喜歡我就算了，用不著虛情假意。我知道你在北京拍拖了，你喜歡穿長(zhǎng)裙子的女孩，可我穿不了長(zhǎng)裙子，我不喜歡，嗚嗚嗚。。。?！?/p>

“傻萌萌，”溥羅哥哥一下子抱緊我，“不是的，我喜歡你，我愛(ài)你！你知道嗎？我愛(ài)你！我愛(ài)你的純真，你的善良，你的俏皮，你的聰慧，你的健康美，穿不穿長(zhǎng)裙子有什么關(guān)系？一直以來(lái)，我都在等你長(zhǎng)大??！我在北京是幫導(dǎo)師做課題的。。。。。”

“真的嗎？”我一下子坐直身子，可是“哎呀”一聲又倒下了，“喔，好痛啊。。。?！?/p>

篇4

1

方雅雅不是一個(gè)隨意釋放情感的人,盡管她有過(guò)幾次很投入的戀史,但每當(dāng)對(duì)方得寸進(jìn)尺的時(shí)候,她立即嚇得像一只驚慌失措的小鹿跑開(kāi)了。那些沒(méi)有得手的,就有人不甘心地四處宣揚(yáng),方雅雅不是個(gè)正常的女人。

方雅雅開(kāi)始憤恨那些對(duì)她非常殷勤的男人,漸漸地離開(kāi)她的男人越來(lái)越多。時(shí)間一長(zhǎng),連方雅雅自己也覺(jué)得自己真的有點(diǎn)不太正常了。

說(shuō)來(lái)也巧得很,那天見(jiàn)到黎秋的一瞬間,方雅雅的直覺(jué)告訴她黎秋不是那種男人。那天高大英俊的黎秋代表企業(yè)來(lái)與方雅雅的公司簽訂貿(mào)易協(xié)議,黎秋談吐自然,熱情有禮,方雅雅覺(jué)得與他的目光交織的瞬間,有種心有靈犀一點(diǎn)通的感覺(jué)。這與她以往所見(jiàn)的男人不一樣,這種感覺(jué),無(wú)以言表,令方雅雅心神不定。

黎秋好像知道方雅雅的心思,臨走時(shí)給她遞上一張名片,說(shuō)業(yè)務(wù)不成,還可以做朋友。

在告別方雅雅的時(shí)候,黎秋眼神里蘊(yùn)藏的意蘊(yùn)和掌心的溫度,令方雅雅呼吸急促,如同墜入夢(mèng)一般的世界里。

2

方雅雅覺(jué)得,自己終于被愛(ài)情蠱惑了。她甚至瘋狂地想,哪怕只擁有黎秋一次,她都會(huì)覺(jué)得甘心。

方雅雅和黎秋的第一次,是在他們租住的房子里,靜靜的世界里顯得愛(ài)情鄭重而真實(shí)。那天,她只記得自己的疼痛是真實(shí)的,但卻得到無(wú)法言表的快樂(lè)。方雅雅的腿肚子在顫抖,她仍然賣(mài)力地表現(xiàn)出不怎么疼痛的樣子。她怕黎秋知道自己受到傷害而退縮,所以她盡力忍著,能得到黎秋,是她夢(mèng)寐以求的事。

黎秋答應(yīng),他會(huì)娶她,因?yàn)樗退?jiàn)過(guò)的女人都不一樣。

方雅雅很喜歡他這樣贊美自己。那些快樂(lè)會(huì)像吐露芬芳的花一樣,開(kāi)得到處都是。

黎秋告訴她,他是那家公司的老板。他說(shuō),他親自去談業(yè)務(wù)是想盡快熟悉市場(chǎng)和流程。他以后可能要忙些,但那都是為了給她更加美好的未來(lái)。

方雅雅簡(jiǎn)直要陶醉了,認(rèn)為自己聽(tīng)到了世界上最美妙的聲音。

3

方雅雅學(xué)會(huì)了做各種菜式,煲各樣的湯。

方雅雅開(kāi)始講究生活品質(zhì),她會(huì)穿高雅的服飾出門(mén),會(huì)穿性感的內(nèi)衣在他眼前來(lái)來(lái)回回地走。偶爾,也會(huì)為黎秋彈琴。

黎秋唱歌不錯(cuò),但他不懂音樂(lè),每當(dāng)方雅雅彈琴的時(shí)候,他的目光總是深情而專(zhuān)注。

每次見(jiàn)了面后,黎秋卻是細(xì)膩地對(duì)她好,橘子要?jiǎng)兞似の顾浴?/p>

包括,也是熱烈的。他會(huì)很耐心地親吻她很長(zhǎng)時(shí)間,每一個(gè)角落都不放過(guò)。他寬大的手掌像是滑過(guò)的水花,處處留下歡樂(lè)不已。

方雅雅常常這樣想,黎秋對(duì)她的愛(ài)雖然表面上溫度不夠,但總還是真實(shí)的。起碼身體不會(huì)說(shuō)謊。

當(dāng)方雅雅琢磨著想讓黎秋更愛(ài)她甚至娶她的時(shí)候,機(jī)會(huì)來(lái)了。

那天黎秋十萬(wàn)火急地對(duì)方雅雅說(shuō),自己的公司資金周轉(zhuǎn)有問(wèn)題,臨時(shí)差20萬(wàn)。

方雅雅心里咯噔一下,這正好是自己全部的存款。但是下一秒,黎秋立即拿出了公司營(yíng)業(yè)執(zhí)照和他的身份證以及合同,讓她過(guò)目并且簽字。

黎秋看著方雅雅,滿眼真誠(chéng),方雅雅開(kāi)始為自己瞬息的猜測(cè)感到羞慚。

當(dāng)方雅雅提筆刷刷簽字的時(shí)候,黎秋的目光突然變得憂傷了。

4

方雅雅想,這真是一個(gè)俗套的故事,她被金錢(qián)和男人同時(shí)拋棄。

她報(bào)了警,但黎秋卻突然在一個(gè)深夜出現(xiàn)了。

黎秋說(shuō),公司破產(chǎn)了,被追債,到這里來(lái)避難。

方雅雅一下子哭出聲來(lái)。不知道是心疼他,還是心疼自己。

她流著淚與黎秋一遍遍,互相把對(duì)方親吻成濕潤(rùn)的藤,她想,就是天坍塌下來(lái)也顧不得了。

因?yàn)槔枨镎娴膼?ài)她,只要有愛(ài),那么隨時(shí)都可以重新開(kāi)始。

方雅雅辭了職,開(kāi)始跟著黎秋像個(gè)驚弓之鳥(niǎo)一樣到處流竄。

她說(shuō),每個(gè)男人心中都有一座江山,無(wú)數(shù)美人。但在一個(gè)美人當(dāng)中,她愛(ài)的男人,就是她唯一的江山。

黎秋抱著她,無(wú)聲地落淚。

那一刻,方雅雅覺(jué)得,無(wú)論為他付出什么。都是值得。

黎秋越來(lái)越積極地與方雅雅,瘋狂得異常激烈,白天,晚上,都像個(gè)索取無(wú)度的孩子。他們肌膚緊貼著肌膚,手臂纏著手臂,像兩個(gè)連體嬰兒,把十年,二十年,三十年都過(guò)成彈指一揮間。

但是他不的時(shí)候,閉著的眼睛就像一個(gè)蜿蜒的符號(hào),有著說(shuō)不出的憂傷。

黎秋回家越來(lái)越晚,而且每一次都疲憊不堪。

黎秋最后一次和方雅雅的時(shí)候,是個(gè)大雪紛飛的日子,天的盡頭和雪的盡頭交融在一起,無(wú)始無(wú)終。

方雅雅想,對(duì)一個(gè)人的迷戀怎么就到不了頭呢。

她一遍遍親吻著黎秋的肌膚,每一寸都像是自己的,而每一寸又都不是自己的。引誘,迎合,方雅雅都掌握得恰到火候。他們熟稔和熱烈地要著彼此,變換著不同的姿勢(shì)。仿佛要把一生的愛(ài),一天做完。

那次過(guò)后,黎秋無(wú)緣無(wú)故失蹤了。

方雅雅看到了他留的信,和一張銀行卡。

她去了最近的銀行,卡上顯示的數(shù)字是,30萬(wàn)。

5

方雅雅知道,一切都回不去了。

因?yàn)槔枨镎f(shuō),他其實(shí)是有無(wú)數(shù)美人的,這些美人換來(lái)了他一座座虛幻的江山。他舍不掉,所以,請(qǐng)她忘記他。

簡(jiǎn)單地說(shuō),他是靠騙女人的錢(qián)生存的,然后用這個(gè)女人的錢(qián)去勾引和討好另一個(gè)女人。但是最終,黎秋并沒(méi)拿走她的30萬(wàn)。

方雅雅想,這是命運(yùn)對(duì)她最大的仁慈。

方雅雅回到了原先的城市,重新找到了工作,然后認(rèn)識(shí)了一個(gè)可靠的男人,迅速閃婚了。

婚禮上,方雅雅仿佛看見(jiàn)熟悉的影子,追了出去,是午后寂寞的街道。每一處都人聲鼎沸,每一處都不是她渴望的人生。

方雅雅覺(jué)得,黎秋已經(jīng)是她一生戒不掉的毒。盡管他布滿謊言,從頭到尾都是個(gè)騙局。

但是方雅雅不知道,那個(gè)可疑的影子,真的就是黎秋。黎秋非要看一眼她的幸福,才會(huì)安心。她不知道,人一旦陷入了謊言,就必須用更多的謊言去掩蓋。黎秋真的愛(ài)她,但他的罪孽,已經(jīng)無(wú)法拔出。

篇5

還記得你手捧著單反相機(jī)，半蹲在落滿灰塵的欄桿中間，來(lái)往的車(chē)輛遮住你瘦削的身體。

我不經(jīng)意走進(jìn)你的鏡頭里，開(kāi)始了一段不愿被提起的回憶。

忽然之間的靜止，隨著我的出現(xiàn)戛然而止。

你說(shuō)你擋住我的視線了，你問(wèn)我是誰(shuí)？

我突然不知道該怎么回答你這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，腦袋一片空白而已。

轉(zhuǎn)過(guò)身，扯過(guò)口袋里紙巾，胡亂的抹了把臉。

然后不停地道歉，匆忙地躲閃開(kāi)，這個(gè)本屬于我的世界里。

對(duì)不起，我還是想起了你。

我承認(rèn)，在兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的這段時(shí)光里，其實(shí)最放心不下的還是那段破碎的愛(ài)情。

對(duì)不起，盡管我喉嚨沙啞的說(shuō)不出話，可我依然看見(jiàn)你依然在這里。

陽(yáng)光下地你依舊未脫當(dāng)年的銳氣，灑下的影子消失在我的瞳孔里。

有沒(méi)有一首歌讓我可以形容現(xiàn)在的你，就像那個(gè)時(shí)候的我，連怎么去微笑都刻意去忘記。

就是如此的心情，才能站在離你最近的距離。

顫抖的聲音，急促的呼吸，就像觸摸不到的眼睛，視線不曾遠(yuǎn)離。

我曾以為某個(gè)街頭的轉(zhuǎn)角里，不會(huì)像唱到一半的歌曲忘記了該有的旋律。

原來(lái)，你真的已經(jīng)忘記。

那年我們還是奔跑著的年紀(jì)，哭了笑了痛了恨了愛(ài)了散了。

剩下形影單只的我一個(gè)人抱著影子哭泣。

原來(lái)時(shí)隔兩年后預(yù)謀已久的遇見(jiàn)里，你還是不愿意記起。

原來(lái)我想要的那種默契，已經(jīng)被徹底的放棄。

可是僅有的微涼記憶，只有些許的勇氣足夠自己慢慢靠近愛(ài)情。

最難面對(duì)的面對(duì)，鏡子里面的自己，讓我不敢開(kāi)口去選擇不得已的放棄。

如果說(shuō)因?yàn)槟晟贂r(shí)的張傷害了你，請(qǐng)你相信，我只是想跟你一起慢慢走到故事的結(jié)尾。

〈〈〈青春也不過(guò)如此吧?！?看過(guò)太多祭奠青春的文了，聽(tīng)過(guò)太多華麗的詞藻，　 也不妨見(jiàn)過(guò)樸素的文字。也不過(guò)如此吧，從轟轟烈烈到平平淡淡，再到思思念念?！?〈〈〈后記?！?懷念?；蛟S，那個(gè)時(shí)候的我，還在不停地練習(xí)微笑。

那段被遺落年紀(jì)，流轉(zhuǎn)的舊時(shí)光放肆的折射耀眼的悲傷痕跡。其實(shí)，扮演壞人的角色一直是我，只是我也一并掩蓋了你的罪行。

篇6

關(guān)鍵詞： 探究教學(xué) 教師 角色

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正學(xué)習(xí)的教育?！边@句話深刻地揭示了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。建構(gòu)主義認(rèn)為知識(shí)是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的主觀反映，是主體對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的理解及意義化。學(xué)習(xí)是靠認(rèn)知主體憑自己的經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。探究性學(xué)習(xí)正是體現(xiàn)學(xué)習(xí)本質(zhì)的新課程。國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出：“教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展?！边@些理念跟蘇霍林斯基和建構(gòu)主義的理念是一脈相承的。

一

探究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，教師不再是教學(xué)活動(dòng)中唯一的主角，教師往往轉(zhuǎn)型成學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生的合作者?！敖M織者”的含義包括組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)、尋找、探索和利用學(xué)習(xí)資源，組織學(xué)生營(yíng)造和保持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的氛圍等?！耙龑?dǎo)者”的含義包括引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生激活進(jìn)一步探究所需的先前經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問(wèn)題的核心進(jìn)行深度探索、思想碰撞等?！昂献髡摺钡暮x包括建立人道的、和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生在平等、尊重、信任、理解和寬容的氛圍中受到激勵(lì)和鼓舞，得到指導(dǎo)和建議。教師應(yīng)努力使傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，逐漸讓位于師生互教互學(xué)，努力形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。教師不再是操作教學(xué)的決策者，也不是支配學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)威，教師要從以往高高在上的姿態(tài)調(diào)整為與學(xué)生平等的關(guān)系。教師要以更加包容開(kāi)放的心胸，更融洽的溝通，以及更高超、卓越的教學(xué)技巧來(lái)幫助學(xué)生解決問(wèn)題、幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)。這與以往的教學(xué)模式大不相同。在探究性學(xué)習(xí)中學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程的主角，學(xué)生憑借自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題加以詮釋?zhuān)⒁罁?jù)自己的經(jīng)驗(yàn)賦予的意義進(jìn)行知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)。學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿^(guò)程自主學(xué)習(xí)、探究，包括選擇、收集處理信息，最終得出結(jié)論。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考和尋找眼前的問(wèn)題與自己已有的知識(shí)體系之間的關(guān)聯(lián)；提供把問(wèn)題置于情境之中的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷生活的過(guò)程，并在這個(gè)過(guò)程中與學(xué)生平等地交流且給予恰到好處的點(diǎn)撥；營(yíng)造一個(gè)激勵(lì)和理解的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生分享彼此的思想和結(jié)果，并重新審視自己的想法，為學(xué)生提供有啟發(fā)性的討論模式。

二

面對(duì)探究性教學(xué)，教師遇到了挑戰(zhàn)。這種挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

1.教師失去了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)威與壟斷。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的基本職能是“傳道、授業(yè)、解惑”，可在探究性學(xué)習(xí)中，教師對(duì)傳什么“道”，授什么“業(yè)”，解什么“惑”雖然先前有一定設(shè)想，但并不是要“牽著學(xué)生的鼻子走”。學(xué)生希望探究的許多問(wèn)題都超出了教師的事前設(shè)定，甚至超出了教師的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，教師幾乎沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的優(yōu)勢(shì)。探究性課程涉及的知識(shí)面是十分寬廣的，有很多知識(shí)是老師本身并不知曉或熟悉的，這就向教師提出了挑戰(zhàn)，要求教師放下“架子”與學(xué)生共同探討知識(shí)的奧妙。

2.教學(xué)內(nèi)容的拓展直接引起了師生關(guān)系的改變。教師由幕前引退到了幕后，改變了以前單純的“老師講學(xué)生聽(tīng)”的形式，教師只能以朋友的身份參與學(xué)生問(wèn)題的討論，誰(shuí)先占有知識(shí)和學(xué)問(wèn)，誰(shuí)就首先有發(fā)言權(quán)。探究性課程的形式使教師不再高高在上，教師與學(xué)生一樣是探究者。師生之間是一種平等的關(guān)系，教學(xué)由過(guò)去的“聽(tīng)我說(shuō)”變?yōu)橐黄鹩懻?、一起商量。一種新型的民主平等師生關(guān)系在探究性學(xué)習(xí)中得到了充分體現(xiàn)。學(xué)生才是主角，一切教學(xué)活動(dòng)都是遵從學(xué)生的意愿和思路的。教師與學(xué)生非常親密，教師在學(xué)生眼中是可依靠的，學(xué)生在老師眼中是聰明靈活的。

三

探究性教學(xué)對(duì)教師提出了新的要求，教師要對(duì)學(xué)生的前途和已有的知識(shí)敏銳地觀察，根據(jù)學(xué)生的能力和需要選擇材料和活動(dòng)，對(duì)任務(wù)的難度和學(xué)生的參與水平進(jìn)行排列和安排；根據(jù)學(xué)生的能力和任務(wù)的難度，調(diào)整支持和參與的程度。面對(duì)這種變化，教師應(yīng)積極調(diào)整心態(tài)，盡快找到自己的位置，探究新的教學(xué)方法來(lái)迎接這一新的挑戰(zhàn)。在實(shí)施探究性課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師要做的工作是不少的。教師既不能完全放手，又不能因循守舊。那么我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)教師角色的轉(zhuǎn)變呢？

要做到這樣并非易事，我認(rèn)為教師需要注意以下幾點(diǎn)。

1.樹(shù)立正確的教育理念?，F(xiàn)代教師應(yīng)該具有與時(shí)代精神相通的教育理念，對(duì)教育的本質(zhì)、責(zé)任和特點(diǎn)有深刻的理解。在工作中要做到以素質(zhì)教育為本，把發(fā)展人的智力、開(kāi)發(fā)人的個(gè)性放在首位，從高高在上的講臺(tái)上走下來(lái)，適應(yīng)新的位置。充分信任學(xué)生的能力，與學(xué)生一起探究問(wèn)題，會(huì)使你更清晰地審視學(xué)生和教學(xué)工作。

2.塑造良好的職業(yè)形象。教師的儀表、工作作風(fēng)、言談舉止和良好習(xí)慣，都是教師良好素質(zhì)的外化，同時(shí)也是影響學(xué)生形成良好素質(zhì)的動(dòng)力。因此，教師必須努力提高自身的思想道德修養(yǎng)。

篇7

我叫陳阿妮，今年9歲，我貴校增城市荔城二小，三年級(jí)2班。雖然我不是班長(zhǎng)，但是我總是會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)光，就比如說(shuō)：“投廣播稿。”我經(jīng)常投廣播稿，大多次被讀出來(lái)，老師也表?yè)P(yáng)過(guò)我。我在班里，作文也會(huì)很棒的。

有一次，我們正在上語(yǔ)文課，學(xué)到第六課課文，可是這個(gè)課文沒(méi)有寫(xiě)結(jié)局，老師就讓我們寫(xiě)，我很認(rèn)真地寫(xiě)，寫(xiě)啊寫(xiě)，寫(xiě)啊寫(xiě)，寫(xiě)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)，過(guò)了一時(shí)半會(huì)兒，鐘聲響了，下課了，同學(xué)們都跑到講臺(tái)上去，過(guò)了一會(huì)兒，我也寫(xiě)完了，我走上講臺(tái)去，擠啊擠，擠啊擠，我擠進(jìn)了老師的右邊，我把語(yǔ)文書(shū)拿給老師看，老師不但表?yè)P(yáng)了我，也獎(jiǎng)勵(lì)了我一朵小紅花貼紙，鄧?yán)蠋煾艺f(shuō)：”張莉啊，你寫(xiě)的有點(diǎn)羅嗦，稍微改一下，就不要寫(xiě)一切準(zhǔn)備停當(dāng)那些的了，你把這朵紅花貼到我是大文豪那里。“我就說(shuō)：”哦。“我跑過(guò)去，把大紅花貼到那里，哪里有我的名字，我就貼到旁邊，然后，我最回到座位上，我沒(méi)有改，叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，同學(xué)們跑回到座位上，鄧?yán)蠋熣f(shuō)：”寫(xiě)的好的同學(xué)，請(qǐng)上臺(tái)演講。“鄧?yán)蠋熃辛藦垏?guó)中，過(guò)了一會(huì)兒，張國(guó)中同學(xué)演講完了，鄧?yán)蠋熣f(shuō)：”張國(guó)中，你真棒，一起喊。“同學(xué)們喊：”張國(guó)中，你真棒！”就到了陳俊熙，過(guò)了一會(huì)兒，陳俊熙同學(xué)演講完畢，也先剛才一樣喊了你真棒，沒(méi)想到的是，老師居然叫了我上臺(tái)，我笑了下，我只是忍不住笑而已，然后我就不笑了，同學(xué)們?yōu)槲夜恼?，我拿著語(yǔ)文書(shū)上臺(tái)，我讀的不夠好，鄧?yán)蠋熅驼f(shuō)：”可惜作文寫(xiě)的好，讀的不夠好。“鄧?yán)蠋焷?lái)幫我讀，鄧?yán)蠋煱盐业恼Z(yǔ)文書(shū)拿過(guò)來(lái)，開(kāi)始讀了，過(guò)了一會(huì)兒，鄧?yán)蠋煄臀易x完了，同學(xué)們都認(rèn)為我寫(xiě)的那么長(zhǎng)，鄧?yán)蠋熣f(shuō)：”大家一起喊，張莉，你真棒。“說(shuō)完，同學(xué)們大聲喊道：”張莉，你真棒！“同學(xué)們喊完，就大聲鼓掌，我忍不住笑了一下，這是我一生中使我鼓起最大精神的掌聲，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這掌聲與這段美好的回憶，鄧?yán)蠋煱颜Z(yǔ)文書(shū)遞給我，我拿著語(yǔ)文書(shū)，走回座位上，我很開(kāi)心很開(kāi)心，當(dāng)然，我也沒(méi)有傻笑，還是像原來(lái)一樣，鄧?yán)蠋熣f(shuō)：”能被老師邀請(qǐng)上講臺(tái)的人，是非常偉大的人，長(zhǎng)大后，就一定是非常成功的人了吧。“聽(tīng)到這一句話，我心里感到非常開(kāi)心，更開(kāi)心了，我想：”非常成功的人，那也有一段經(jīng)歷過(guò)程?。〔豢赡苣敲慈菀拙妥兂赡敲闯晒Φ娜肆税?！其實(shí)，成功的人也是有精神支柱吧！“我的精神支柱就是一個(gè)意義情深的掌聲，里面包含著老師對(duì)我的期望，同學(xué)們對(duì)我佩服的精神。

這是一個(gè)偉大的掌聲，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記它的，還有這一段回憶，因?yàn)?，他們是我精神的支柱，無(wú)論是什么困難的事，只要有這個(gè)掌聲鼓舞我，我都不會(huì)輕易放棄！謝謝你，鄧?yán)蠋?，同學(xué)們，還有我精神的支柱，“掌聲”！鼓舞的“掌聲”！

三年級(jí):筱紙條

篇8

不可否認(rèn)，作為一個(gè)資深貓奴，《愛(ài)寵大機(jī)密》已被早早列入小編的年度最期待影片列表，惟一的遺憾是不能帶著家里的貓主子一起去電影院觀看。

從《海底總動(dòng)員》到《冰川時(shí)代》、《馬達(dá)加斯加》、《瘋狂動(dòng)物城》，好萊塢的動(dòng)畫(huà)制作人們已經(jīng)越來(lái)越被動(dòng)物的世界所折服了。野生動(dòng)物們的瘋狂世界已經(jīng)滿足不了他們的創(chuàng)作欲望，為表自己對(duì)家中“主子們”的衷心，這些貓奴狗奴們專(zhuān)門(mén)為愛(ài)寵打造了一部電影。

探尋寵物背后不為人知的一面的點(diǎn)子，最初來(lái)自于影片制片人、照明娛樂(lè)創(chuàng)始人克里斯?梅勒丹德利。梅勒丹德利說(shuō)：“伴隨我成長(zhǎng)的有一只貓、一只狗和一只鳥(niǎo)。無(wú)論何時(shí)回家都能想象得到它們見(jiàn)到我們時(shí)臉上表露的喜悅，但我們往往忘了自己出門(mén)時(shí)它們?cè)谧鍪裁矗课覀冎杂趯櫸锏膬?nèi)心世界，非常好奇我們不在家的時(shí)候它們?cè)谧鍪裁础！爆F(xiàn)在，梅勒丹德利在美國(guó)的家中還養(yǎng)著兩只獵狐梗。

“我意識(shí)到，并非只有我自己想知道我們寵物的內(nèi)心生活，”梅勒丹德利繼續(xù)道，“當(dāng)我開(kāi)始以這種方式看待自己的寵物時(shí)，我發(fā)現(xiàn)所有人都會(huì)透過(guò)這種視角來(lái)看待他們的寵物。電影開(kāi)頭凱蒂離開(kāi)家，麥克立刻就開(kāi)始思念自己的主人。它打算一整天坐在門(mén)口，等她回來(lái)；也有寵物等主人一走，就把狗糧、貓糧倒進(jìn)垃圾桶，打開(kāi)冰箱尋找更好吃的東西，這些想象伴隨了整個(gè)制作思路。無(wú)論這是它們真實(shí)的內(nèi)心情感，還是我們投射出來(lái)的，都無(wú)所謂。我們被它們的內(nèi)心生活深深吸引，非常好奇我們不在的時(shí)候它們的所做所想?！?/p>

當(dāng)然，對(duì)于影片開(kāi)始就提出的那個(gè)問(wèn)題：在你不在家時(shí)，你的寵物在干嘛？電影也給出了答案：當(dāng)你不在家的時(shí)候，它們也在想著你，它們所做的一切都是因?yàn)閻?ài)你??！麥克因?yàn)楹ε露爬洗髪Z走凱蒂的愛(ài)才闖禍，杜老大想起以前的主人仍然眼泛淚花。寵物們?yōu)榱俗柚沽骼藙?dòng)物團(tuán)對(duì)人類(lèi)的進(jìn)攻才集體出動(dòng)……就連反派大Boss“小白”都是因?yàn)楸粡那暗闹魅诉z棄，因愛(ài)生恨，才變成瘋子，結(jié)果在片尾被一個(gè)小女孩攬入懷中時(shí)，瞬間軟化……在中文版《愛(ài)寵大機(jī)密》中，給小白兔配音的陳佩斯老師在講述這個(gè)畫(huà)面時(shí)，甚至眼泛淚花。

角色機(jī)密

物種：杰克?羅素梗犬

習(xí)性：梗犬是英國(guó)的獵狐犬，也是獵人的好伙伴。杰克?羅素梗則是小型獵犬，它的體型較小，身手敏捷，時(shí)常都保持警惕并充滿自信。

個(gè)性：麥克的性格切合了這類(lèi)寵物狗的特點(diǎn)，杰克?羅素梗對(duì)人類(lèi)十分信任，但內(nèi)心比較缺乏關(guān)愛(ài)和安全感，隨時(shí)都需要主人的關(guān)注。麥克“愛(ài)主如命”，它最大的樂(lè)趣就是坐在門(mén)口等主人凱蒂回來(lái)。

物種：紐芬蘭犬

習(xí)性：體型龐大的紐芬蘭犬是藏獒的后代，雖屬大型犬卻性情溫和，粗狂的外表下也藏著非常溫柔的內(nèi)心。

個(gè)性：杜老大比任何狗都向往美好與安定，為了不回又冷又黑的收容所，杜老大必須要和麥克“爭(zhēng)地盤(pán)”。另外，紐芬蘭犬還是優(yōu)秀的水上救援犬，1919年一只紐芬蘭犬被授予金章，因?yàn)樗诤Ｉ暇攘?0個(gè)人，杜老大在片中也延續(xù)了這一技能，從下水道里逃生、救助不會(huì)游泳的麥克。

物種：博美犬

習(xí)性：博美犬屬德國(guó)狐貍?cè)囊环N，體型小巧。它們活潑親近人、靈敏度和警惕性也很好，除了攻擊力不高，實(shí)為看家的好手。

個(gè)性：啾啾像是一只生活在比佛利山莊、被貴婦裝在手袋里的狗狗，它單純善良卻不失堅(jiān)強(qiáng)勇敢，外表“萌軟”，內(nèi)心卻是不折不扣的女漢子。由于暗戀麥克，當(dāng)發(fā)現(xiàn)它的男神失蹤就立馬變作女英雄，開(kāi)啟暴走模式。

物種：兔子

習(xí)性：兔子是哺乳類(lèi)兔形目，兔科下屬所有屬的總稱(chēng)。很容易受到驚嚇，然后很快就會(huì)跑得無(wú)影無(wú)蹤。

個(gè)性：和一般兔子的溫順相比，小白這只瘋狂陰險(xiǎn)的“壞兔子”卻是本片“反差萌”的集中體現(xiàn)。外表看人畜無(wú)害，但柔弱僅是它偽裝的表象，實(shí)際上咬人、恐嚇、破壞等無(wú)惡不作，組織地下黑社會(huì)，瘋狂實(shí)行“沒(méi)有邏輯”的破壞計(jì)劃。

物種：臘腸犬

習(xí)性：臘腸犬的名字起源于德國(guó)，原本的意思叫“管狗”。它們腿短身長(zhǎng)、性格獨(dú)立也很聰明，算是狗種中比較好養(yǎng)的一類(lèi)，照顧起來(lái)也非常容易。

個(gè)性：巴迪作為麥克的死黨，它最喜歡趁主人不在的時(shí)候利用電動(dòng)攪拌機(jī)來(lái)給自己做全身按摩，這也是現(xiàn)實(shí)生活中臘腸犬的一大愛(ài)好。由于腿短，影片中的巴迪奉獻(xiàn)了不少精彩的動(dòng)作戲，尤其復(fù)雜的爬樓梯技巧，更是令人捧腹。

物種：英國(guó)短毛貓

篇9

靚穎是在用心唱歌，筆筆是在用靈魂唱歌，而***是在用短信唱歌！

我想對(duì)筆筆說(shuō)，不用擔(dān)心未來(lái)有多么遙遠(yuǎn)，我們會(huì)永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方默默地關(guān)心你，默默的支持你。

昨天看見(jiàn)筆筆比***少了30多萬(wàn)時(shí)，我好后悔，為什么不給她多投些票呢？既然喜歡筆筆，就應(yīng)該大聲說(shuō)出來(lái)，迅速行動(dòng)起來(lái)，好后悔，好后悔，好后悔……如果上天再給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我一定會(huì)，哎，算了算了，現(xiàn)在說(shuō)這些又有什么用呢。

篇10

“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香?！贝饲榇司?，讓人不禁吟對(duì)盧梅坡的美詩(shī)，看吶！雪落紛紛飛舞，恰似櫻花空中飄般的天氣，真是讓人陶醉其中（ing)

這寒氣逼人的冬天，讓我不禁想起了一盤(pán)，熱乎乎的餃子，不錯(cuò)！今天是大年三十,在窗外，人們傾耳可以聽(tīng)見(jiàn)轟隆隆的炮竹聲，孩子們熙熙攘攘的爭(zhēng)著點(diǎn)炮，這熱鬧的氣氛都把冬天融化了，看著他們的笑容，我們也被感染了迅速加入了行列，就這樣我們熱鬧了一個(gè)大上午，還真快活......

暮色漸漸暗了下來(lái)，月亮也露出了臉頰，薄霧在它的周旁籠罩，好似在害羞呢！“轟隆”快看!煙花在空中放肆的展現(xiàn)舞蹈，好不快活，雖然只有瞬間的美麗，但是它給我們的牛年畫(huà)上了一個(gè)紀(jì)念的開(kāi)始...“吃餃子嘍”隨著一聲的呼喊，我和弟弟品嘗著美味的年夜飯，現(xiàn)在是最重要的環(huán)節(jié)---紅包，說(shuō)起這個(gè)我就生氣，去年被老弟占上風(fēng)，大紅包在他的懷中微笑，小紅包在我的手中哭泣，今年我要贏個(gè)大滿貫，媽媽感慨地說(shuō)：“逝者如斯夫，不舍晝夜”媽媽慈祥的看著我們，那臉上又有了歲月滑落的痕跡，弟弟打斷了我們的懷念說(shuō)“心動(dòng)不如行動(dòng)，紅包！”按照往年的習(xí)俗，爸媽給的紅包我要與弟弟交換，那我心懷激動(dòng)的拆開(kāi)時(shí)，我不禁呆住了，那是張普通的紙條寫(xiě)道：我將我所有祝福和快樂(lè)送給你，無(wú)論它是多么的廉價(jià)。落款名：一個(gè)普通，愛(ài)你的母親。毫無(wú)疑問(wèn)，我喜極而泣，這是我?guī)啄曛惺盏阶钭钚腋５亩Y物,謝謝！我拆開(kāi)另一個(gè)紅包，這又是一個(gè)讓人驚訝的禮物，是一張全家?？ㄍò娴恼掌趁鎸?xiě)道：在爸媽面前，你永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子，你是我們一輩子永遠(yuǎn)的牽掛，落款：對(duì)你一生無(wú)法放下的父親。我想對(duì)您說(shuō)：在您的面前，我永遠(yuǎn)不想長(zhǎng)大，父母。如此貴重的愛(ài)，我一生無(wú)法償還，無(wú)法....

爸爸媽媽?zhuān)畠焊嬖V您一個(gè)秘密，你們是我一生的守護(hù)！