導語：如何才能寫好一篇無聲的世界，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

他們的世界，沒有聲音，沒有歡笑。唯一陪伴他們的是孤獨和別人的嘲諷。因為無聲，他們無法擁有同齡人的生活。因為無聲，他們無法與正常人溝通。因為無聲，使他們一生下來就遭到父母的拋棄，失去父母的疼愛。從小就只能眼巴巴地看著同齡的孩子蹦啊，跳啊。而他們只在囚籠般的屋子里。用他們的心靈去靜靜去聆聽，去感受。同樣是人，為什么他們的世界如此凄慘，就連陽光也躲避了起來，他們曾經(jīng)埋怨過上帝的不公，為何沒有賜給他們一個完整的生命。

音樂巨人貝多芬在28歲之后就喪失了聽覺。這對于一個音樂家來說，莫過于最大的不幸，就如同飛翔的小鳥失去了翅膀，從空中跌落，無法飛行。他曾經(jīng)遭受過別人的捉弄與嘲笑。生命中的歡樂就像長著翅膀般飛走了。耳聾雖然把他封鎖在一個無聲的世界里，但耳聾也使他遠離了人世間的紛爭和喧囂，獲得了心靈上的安寧。他把自己的一切經(jīng)歷都放在音樂創(chuàng)作上，譜出寫了《第九交響曲》。這是一部巨作，叩擊著人們的心扉?？梢赃@么說，貝多芬的音樂是靈魂的聲音，是心的吶喊。他表現(xiàn)出了一個杰出藝術(shù)家最應具有的品格。他“飛”起來了，他用自己不屈不撓的精神編織成了一對翅膀，他“飛”起來了，用他對藝術(shù)的無限熱愛戰(zhàn)勝了不幸命運。你們聽，那是他從心靈深處發(fā)出的美妙音樂。

無聲的世界是痛苦的，但同樣的，無聲的世界去也是令人神往的，因為他們沒有與外界的矛盾，遠離了外界的是是非非。我們同情那些無聲的人，但同樣也要鼓勵他們奮斗起來。相信吧！奇跡終究會出現(xiàn)的。就如貝多芬所說：“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”讓我們?nèi)ヱ雎犓麄儍?nèi)心的聲音，感受他們內(nèi)心的感覺。

篇2

姐姐每天大部分的工作時間是和客戶打電話。放下電話時，她常常覺得話筒都發(fā)燙，耳朵也嗡嗡響。5月10號那一天，姐姐在我的屋里接到一個客戶的電話，也不知什么原因，他們吵起來了。我聽見姐姐的聲音不斷提高，而聽筒里對方的一陣陣吼聲讓我在旁邊都能清楚聽見。我看見姐姐不時地揉揉腮幫，拍拍耳朵。終于，姐姐放下電話，突然望著我說：“你說什么？”

我說：“我沒有說什么?。俊?/p>

姐姐更加著急地問我：“你究竟說什么?。课沂裁炊悸牪灰?！”她急切地掏耳朵，似乎，那里塞滿了東西。

看到姐姐這個樣子，我也急了。在她耳邊大聲說：“我這樣說話，你是不是也聽不見？”

姐姐驚慌失措，她說：“怎么這么安靜？二妹，我怎么什么都聽不見了？我的耳朵，我的耳朵聾了！姐姐的聲音大得驚人，顯然，她真的聽不見周圍的聲音了。我也慌了，急忙扶姐姐坐下，我跟她說話，她也聽不見，我們都急得流下了眼淚。

我用筆問姐姐有沒有什么地方感到疼痛，她回答，沒有，就是聽不見任何聲音，突然感覺世界好安靜啊，安靜得可怕。我讓她休息一下，也許是她剛才跟客戶爭執(zhí)太緊張了，看過一陣，能不能恢復。

但是，等到第二天早上，姐姐的耳朵并沒有恢復。

5月17號，我強拉姐姐到了醫(yī)院。醫(yī)生告訴姐姐，她得的是神經(jīng)性突發(fā)性耳聾，建議進行高壓氧艙治療。姐姐答應了，但是幾個療程下來，并沒有明顯效果。醫(yī)生只好向我們推薦找中醫(yī)看看。我想起了我有位學中醫(yī)的鐵哥們兒，急忙向他求助。他說，根據(jù)姐姐的情況看可以試試針灸。他擅長針灸。

哥們很詳細地跟我們講述了姐姐這種病的原因。他說，年輕人得這種病首先是因為現(xiàn)代人普遍生活規(guī)律不正常，過度疲勞，連續(xù)熬夜等，導致耳朵的免疫功能降低。其次是都市“噪聲污染”的增加。很多肉耳沒有注意的聲音，包括電腦和許多電子設(shè)備的低頻噪音，都時時刻刻在對人的聽力造成損傷。第三，精神壓力過重，例如，學習、工作壓力。第四，心理因素刺激，憤怒、抑郁都可能導致頭痛耳鳴，甚至耳聾。

聽他這么一說，聯(lián)想到姐姐平時的心理壓力和工作性質(zhì)，我才明白，她突然耳聾也不足為奇了。

朋友接著說，神經(jīng)性突發(fā)性耳聾其實很難治愈，一般常用的治療方法是增加耳朵氧攝，但通常效果不很明顯。針灸可以幫助疏通經(jīng)絡(luò)、改善內(nèi)耳功能，但是，效果對每個患者也是有差異的。所以，姐姐的治療效果，就要看她自己的運氣了。

令人驚喜的是，一個多月后，在那位哥們兒的精心治療下，姐姐的耳朵真的好了。當然，最高興的人是姐姐，她說，看來是我的運氣好，針灸對我很有效，你朋友都說，很多人都沒有我這么幸運。對大多數(shù)人來說，不能寄希望于運氣好，只能防患于未然，保護好自己的耳朵。我看見家里的墻上，不知什么時候，竟然貼上了一張“護耳原則”，一看就知道是姐姐做的。我望向姐姐，姐姐會心一笑，說：“我可不能再讓你們步我的后塵，所以，根據(jù)醫(yī)生的經(jīng)驗，我總結(jié)出這么幾條保護耳朵不得神經(jīng)性突發(fā)性耳聾的原則，你們以后全都得遵守，可不許違背哦！”我仔細看了一下護耳原則，原來也沒什么稀奇，比如：

1、 用耳朵半小時休息一會。

2、 及時就診。當你連續(xù)熬夜或處在身心疲憊、精神緊張的時候,如出現(xiàn)耳鳴、眩暈、惡心、嘔吐等癥狀，應到專科醫(yī)院及時就診。

3、 放慢生活節(jié)奏，減輕心理壓力。

4、 保護耳朵不受酒吧等嘈雜環(huán)境的音響刺激。

5、 不過多聽mp3，因為過多使用耳脈即使不導致耳聾，也會引起聽力出現(xiàn)不同程度下降。

篇3

【關(guān)鍵詞】舞蹈藝術(shù)；聾人舞蹈；補償缺陷；發(fā)掘潛能；全面發(fā)展

聾生是一個特殊的群體，眾所周知，由于聽力的障礙，他們被擲入一個無聲世界之中，多少美妙的音樂，多少天籟之音都與他們無緣，這對他們來說是不幸，讓我們健聽人也為他們感到惋惜。但我們能強烈的感受到，在他們心中依然有感知、欣賞音樂的渴望！為了滿足他們的這種需求，我們就需要找到一個接洽點，我在多年的聾校律動教學中，深深地體會到舞蹈就是一個最佳的接洽點！舞蹈與音樂有著密切的關(guān)系:音樂是舞蹈的靈魂,舞蹈是看得見的音樂。

從教學實踐中我還進一步地認識到，開展聾人舞蹈教育不僅可以借助身體動作發(fā)展聾生感受和表現(xiàn)音樂的能力，而且可以發(fā)展他們的觀察力、注意力、記憶力、思維能力，還可以發(fā)展他們身體的機能，陶冶聾兒性情和品德。

正是基于這樣認識和思考，我申請成立了學校舞蹈隊，在學校的支持下，經(jīng)過多年艱苦探索，學校舞蹈隊在聾人舞蹈方面已較有名氣，取得了令人的羨慕成績，取得全國殘疾人藝術(shù)表演特等獎、金獎、銀獎等十幾項大獎，我們的學校舞蹈隊經(jīng)常代表區(qū)、市殘聯(lián)進行演出。學校被授于“全國特殊藝術(shù)人才培訓基地”。目前，我們的舞蹈隊員，音樂的缺陷得到補償、協(xié)調(diào)運動的潛能得到發(fā)掘，個個活潑、樂觀、向上！聾人舞蹈發(fā)揮了她應有的作用！我最大的愿望就是能讓聾生在無聲的世界中飛舞，使他們能健康愉快的成長！

聾人舞蹈教育與健全人舞蹈教育是有所區(qū)別的。聾人由于聽力的障礙，他們?nèi)狈σ魳返母形蛄?，對舞蹈動作的理解力也比健全人差的多，這是不爭的事實。但這不等于說聾人就不適合或不能進行舞蹈教育，應該說聾人舞蹈教育要比健全人舞蹈教育困難的多，所考慮的因素要復雜的多，要取得相同的效果，必須要付出常人難以想象的辛苦和努力，因此意義也更大！我和我們的隊員在編排舞蹈時，一起摸爬滾打，一個動作一個動作的去摳，一個簡單的動作，健全人根據(jù)對音樂的意境理解，舞蹈老師講一兩次就能掌握的，聾生可能八次、十次都掌握不了，那就再練，直到練好這止，常常是膝蓋跪腫了，訓練服濕透了……我們就這樣堅持著，我們相信我們一定能做好！

支持我們這樣堅持的原因是，我深刻的知道，我們的聾生有熱愛舞蹈、體驗舞蹈、享受舞蹈的愿望，這也應該是他們的權(quán)利。有相關(guān)研究表明，聾生與健聽的普通學生相比，在智力和運動技能上并沒有明顯差異，而且聾生還有視覺敏銳、形象思維強的特點。但是，由于在信息交流上與普通學生存在明顯的不對等，聾生就相對多地出現(xiàn)一些心理問題，而優(yōu)美的舞蹈恰好具有很好地舒緩或排解這些心理壓力的功能。因此，聾人舞蹈教育在鼓勵聾生積極面對人生，樹立自尊自信自立自強的意識方面具有不可替代的作用！這正是我始終認為的聾人舞蹈教育對聾生的健康成長的意義。聾生的實際特點、聾人舞蹈教育的意義和作為特教教師的責任，是我堅定要搞好聾人舞蹈的信心源泉！

在開展聾人舞蹈教育過程中，一切要以聾生的特點為依據(jù)，不能照搬健全人訓練模式。這是因為聾人舞蹈的意境和健全人有所不同，健全人的意境靠音樂的感染和語言的交流就可以產(chǎn)生，而聾生感受不到音樂，單純的靠語言又不可能產(chǎn)生意境，這需要不斷地靠行動去體會，這是由聾生的心理和生理的缺陷所決定的。因此，聾人舞蹈教育一定要針對聾人的特點來開展，這樣才能取得預期的效果。至于如何創(chuàng)造美的意境，使學生具有美的感受，這就需要一線的舞蹈教師根據(jù)實際的工作，認真的去研究并加以長期的積累了。在平時的訓練中，一定要注意到，聾生的成長是一個動態(tài)的過程，不同的年齡會表現(xiàn)出不同的特征，總的來講，都要經(jīng)歷一個動作不協(xié)調(diào)、笨拙、幼稚的階段?？墒钱斔麄冞M入了舞蹈天地后，在老師正規(guī)系統(tǒng)的指導下，進行了有目的韻律活動、舞蹈訓練時，動作就會顯得特別自然、協(xié)調(diào)、優(yōu)美，但不要期望他們一下能達到什么專業(yè)化的標準。只要他們在手舞足蹈中能感受音樂節(jié)奏，辨別音樂性質(zhì)，從而獲得愉快的情緒與美的熏陶，形成一種積極向上的精神，這就達到了聾人舞蹈教育的目的。

聾人舞蹈教育在促進聾生的健康成長方面具有重要的意義。除能使聾生在用動作傳情達意的舞蹈活動中，感受舞蹈美，領(lǐng)悟舞蹈的內(nèi)涵外，更重要的還在于它對聾生的健康成長全面發(fā)展所具有的不可替代的陶冶情操、鍛煉意志、增強自信、提高審美、培養(yǎng)團隊精神等方面的作用！

聾人舞蹈教育可以促進聾生健康快樂的成長。舞蹈是用規(guī)范化了的、有組織的、有節(jié)奏的人體動作表達思想感情的藝術(shù)，有計劃、有系統(tǒng)的舞蹈訓練可以增強他們的體質(zhì)，增加抵抗力；通過文藝表演的排練使聾兒在耐力，形體和柔韌性，平衡性上得到了一定的提高；此外還可以利用舞蹈訓練，及時的發(fā)現(xiàn)聾生的心態(tài)變化，當聾生在心態(tài)上出現(xiàn)變化時，在舞蹈訓練或表演中是很容易流露出來的，這樣就便于及時的教育，及時的幫助，使他們都能健康的發(fā)展。

聾人舞蹈教育可以陶冶聾生情操促進聾生形成良好性格。在舞蹈活潑、輕松的氣氛中，引導聾生會用心去感受舞蹈所表達意境，并產(chǎn)生積極向上的精神狀態(tài)，無形之中陶冶了聾生的情操。同時，舞蹈訓練的過程又是單調(diào)辛苦的，有的動作要機械多次的重復，為了達到要求，有時要練到手舉酸、腳磨破、腿磕青、汗如雨的程度。這個過程本身也是對聾生意志力的一種鍛煉，聾生在克服這些困難的同時，就培養(yǎng)了他們吃苦耐勞、不怕困難的精神。

聾人舞蹈教育可以啟迪聾生心智，發(fā)展聾兒的想象力、創(chuàng)造力、記憶力以及增強聾兒的自信心。舞蹈的體裁、主題、表現(xiàn)形式是豐富多彩的，聾生通過對舞蹈的學習、觀摩、排練和表演等活動，既能夠鍛煉聾生的觀察力、記憶力、想象力，又能夠培養(yǎng)聾生對舞蹈的感受力、創(chuàng)造力。在平時的教學中要敢于放手讓每個聾生積極、主動、自信地參與到表演中去，既滿足了聾兒的自我表現(xiàn)需要，又讓不同發(fā)展水平的聾生都有表現(xiàn)的機會。滿足了他們的表現(xiàn)欲望后，聾生就會表現(xiàn)的更樂觀、更積極、更自信！

聾人舞蹈教育可以提高聾生的高審美能力?！督逃l(fā)展綱要》中指出：要激發(fā)聾生情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。舞蹈是人的內(nèi)心感情外化的表現(xiàn)形式，情動于心而形于外，是一種外向化的易于觀察的形體藝術(shù)，舞蹈所展示的魅力，很容易被聾生所感知所接受。舞蹈中的角色、形象因為自己的表演，而給聾生留下的印象最深刻，給自己教育更長久。長此以往，聾生感知美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力就會得到逐步提高。

篇4

【關(guān)鍵詞】英語教學 體態(tài)語 魅力

長期以來，人們對于語言的學習相當重視及強調(diào)書面語言和口頭語言，而對體態(tài)語則不太注意。美國的一項調(diào)查研究表明：在情感交流方面，90%以上的信息是靠聲調(diào)的高低和面部表情等體態(tài)語來傳遞的。由此可見，體態(tài)語在英語教學和實際交流中有著舉足輕重、不可替代的作用。

在新課程改革中，更加強調(diào)學生的主體作用和教師的主導作用。如果把一堂課比作是一場戲的話，作為教學主導者的教師，便是這場戲的導演。那么，如何在英語教學中有效地利用體態(tài)語使英語課堂教學的效果更好呢？假如我們能在課堂上恰當?shù)剡\用體態(tài)語，如面部表情、手勢、眼神必定會使課堂教學更豐富、深刻，達到無聲勝有聲的效果。以下是我在教學過程中的一些發(fā)現(xiàn)和體會。

一、自然、生動活潑的身體語言

現(xiàn)在的英語課堂越來越強調(diào)英語口語話教學，這就要求在課堂教學中教師應盡量用英語組織教學，但有些常用口令則對剛學英語的低年級學生則有一定的難度，如Put up your hands. / In groups of four. / No more talking.這些不要求學生馬上學會，但要他們能聽懂、理解并做出與之相應的反應。所以當學生面露疑問的時候，教師不必急著用中文解釋說明，可通過自己的身體或動作來做給學生看，這樣學生可以通過一目了然的體態(tài)化簡為難，理解并記住。而且，此后只要看到動作就可以知道老師的意圖。

現(xiàn)在的英語教材中都是情景插圖式的教學內(nèi)容，教師在教授的過程中可以強調(diào)身體語言和所學語言的相互協(xié)調(diào)性，把所學的短語配上生動活潑的身體語言讓學生邊說邊動起來。如在教get up時，睜開眼睛，做伸懶腰或穿衣服狀。而在教學go to bed時雙手合掌，把頭側(cè)歪于掌上做睡覺狀。教授He is tall.時手指高處等等。這些可以使學生們特別容易理解并牢固掌握，同時大大地增進了他們學習英語的興趣。

二、豐富多彩的面部表情

面部表情是人類社會的一種“世界語”，一個人的喜、怒、哀、憂、悲、恐等全都可以從面部表情上反應出來。著名作家羅曼?羅蘭曾經(jīng)就說過：“面部表情是多少世紀培養(yǎng)出來的成功的語言，是比嘴里講的復雜千百倍的語言。”所以作為教學主導者的教師，在教學中必須眼觀六路。一方面，通過觀察學生的表情獲取反饋信息；另一方面，通過學生出現(xiàn)的不同情況，運用好我們的面部表情啟發(fā)鼓舞學生，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

首先，作為教師的我們要以親切的微笑面對全體學生。一些教育家曾提出：“用愛的微笑去征服每一個學生的心靈。”教師應把微笑帶進課堂，它是我們最好的武器和工具。當看到一些膽小怕羞比較內(nèi)向的學生時，我們應給以鼓勵和友善的神情，來幫助他們克服心理上的恐懼感。而當我們的學生有一點點的創(chuàng)新的時候，我們則要回以興奮的表情，這樣是對他們最好的肯定，能激發(fā)更多的學生更多的創(chuàng)造。在對待學生回答問題的對錯時，我們也可以充分地運用體態(tài)語：學生答對了，教師極為高興面若桃花，是對學生的一種肯定和贊許；即使學生答錯了，教師也以友好的微笑鼓勵，使學生不感到灰心喪氣，進而激勵自己更加地努力。

三、多佑腥さ氖質(zhì)

在以往的英語課堂教學中，每結(jié)束一個教學活動環(huán)節(jié)要進入下一個新的環(huán)節(jié)時，我只會喊Stop！ Stop！剛開始的時候?qū)W生還會聽話，可時間長了，他們就不太理睬了。而現(xiàn)在我會像一個足球裁判一樣地做個暫停的手勢；有時，我還會把食指放在嘴唇上作“噓”狀來示意他們停止。變化的手勢剛好符合學生們好奇的心理，更能喚起學生們的注意。

平時我們都習慣了豎起大拇指來評價學生們Good！ Very good！可每次都是如此，用多了未免單調(diào)乏味，難以調(diào)動學生的積極性。后來我便又運用了All right！ / OK！ / Great！表示對學生的贊許并配以不同的手勢，讓學生能直觀看到。講All right！時連連點兩三次頭；OK！時，把拇指和食指圈成O狀，其余三指翹起；Great！時右手握拳，高舉過頭并用力往下拉，表示強烈的贊同。這樣學生們就會樂于回答問題，并對自己將會得到什么樣的評價及手勢很是期待，課堂氣氛非常積極、輕松活躍。

篇5

無聲世界的第一雙舞鞋

《千手觀音》由21位聾啞演員完成，領(lǐng)舞邰麗華是從湖北宜昌走出來的聾啞姑娘，她美麗的面容、嫻熟的舞姿，成為這一舞蹈的靈魂。

邰麗華出生于湖北宜昌市一個普通家庭，3歲時，邰麗華因高燒注射鏈霉素失去了聽力。5歲時，幼兒園的小朋友輪流蒙著眼睛，玩辨別聲音的游戲，這時，她才意識到自己和別的孩子不一樣，她生活在無聲的世界里。

1983年9月，7歲的邰麗華進入宜昌市聾啞學校學習。學校有一門特殊的課程叫律動課，老師踏響木地板上的象腳鼓，把震動傳達給學生?！班?、嘭、嘭”，有節(jié)奏的震動通過雙腳傳遍小麗華的全身。邰麗華說，一剎那，她震顫了――一種從來沒有過的幸福體驗撞擊著她的心。她趴在地板上，用整個身體去感受這最美妙的聲音!

有一天，父親利用去武漢出差的機會，為邰麗華買回一雙白色軟緞舞鞋，邰麗華穿著它欣喜若狂，站在床上不停地跳啊、轉(zhuǎn)啊，舍不得把它脫下。這份特殊的禮物更堅定了邰麗華學習舞蹈的決心。父親也萬萬沒有想到，舞鞋竟會與女兒終身的事業(yè)有如此密切的關(guān)系。

1991年，邰麗華15歲，中國殘疾人藝術(shù)團挑中了她。剛進團的那會兒，她的舞蹈基本功是最差的。老師考驗她的第一支舞就是《雀之靈》，對于沒有專業(yè)基礎(chǔ)的邰麗華來說，這幾乎是一個天塹。

以后，邰麗華每天都要花費很多時間練習舞蹈，練得身上總是青一塊、紫一塊。夏天，邰麗華總是捂著一條長褲子。有一天，母親趁女兒午睡時，悄悄地卷起她的長褲，震驚地發(fā)現(xiàn)女兒腿上傷痕累累。母親心疼得哭了，而邰麗華卻笑著指著自己的胸口告訴母親：“我喜歡跳舞，一點兒不覺得疼?！?/p>

起初，邰麗華只能原地轉(zhuǎn)幾個圈，半個月以后就轉(zhuǎn)到二三百圈，一曲《雀之靈》有多少節(jié)拍，她沒有仔細計算過，但邰麗華憑著感覺舞完這 700多個節(jié)拍，竟絲絲入扣。

每當大幕拉開，燈光亮起，邰麗華就是一只美麗的孔雀，在寂靜的山林，在潺潺的溪畔，徜徉、曼舞……

帶著“靜悄悄”愛情走向藝術(shù)殿堂

1992年6月，邰麗華被選中隨中國殘疾人藝術(shù)團訪問奧地利、瑞典、挪威、荷蘭四國，她出色的表演贏得了外國友人的青睞。10月，斯卡拉大劇院舉辦了名為“無國界文明藝術(shù)節(jié)”的藝術(shù)盛會，應邀前來演出的都是當今世界舞蹈界的巨星，而當邰麗華跳完極具東方情調(diào)的舞蹈“敦煌彩塑”時，全場沸騰，掌聲經(jīng)久不息。藝術(shù)總監(jiān)告訴她，“你與同臺的超級明星們相比，毫不遜色?！?/p>

在土耳其，一位大學生為她的演出激動不已，遞上這樣一張紙條：“你為美麗而舞，你為青春而舞，你為激情而舞，祝福你，我們能成為朋友嗎?”在丹麥，一位小觀眾當場畫下了“孔雀起舞”的美麗圖畫，擠到臺前送給邰麗華……

1995年11月，邰麗華回武漢，孤身一人到朋友家去串門，碰巧朋友不在家，她提著大皮箱站在樓梯間等待。這時，樓下走上來一位眉清目秀的小伙子，小伙子主動打招呼問她要找誰，她掏出筆，將要找的人名寫在手心上。

這個熱心的小伙子名叫李春，當時就讀于華中理工大學。李春邀請邰麗華到自己家里來等，李春不會手語，兩個人就用筆和紙聊了一下午，直到她要找的朋友回來，分手時還互相留下通信方式。

那天晚上，李春失眠了。他第二天就給邰麗華寫了一封信，向她表白了自己的心意。交往一個月后，邰麗華隨團到香港演出，她在香港的14天里，李春記下了他在兩人分離的日子里的所有感受。邰麗華回來后，李春將日記給她看，她被這份沒有任何雜質(zhì)的愛情感動了，兩人開始戀愛了……

2002年3月22日，經(jīng)過7年的愛情馬拉松長跑，邰麗華與李春結(jié)婚了。當新娘、新郎伴著優(yōu)美雄壯的《婚禮進行曲》步入婚禮殿堂時，全場一片掌聲，人們紛紛為這對有情人送上最真摯的祝福。邰麗華被眼前的景象陶醉了，當李春給她戴上新婚戒指，在眾人面前宣布“能夠娶到邰麗華是我一生最大的幸?！睍r，她眼里閃著激動幸福的淚花。

在他倆認識后，李春沒有專門去學手語，很多手語都是只有他們自己之間才能讀懂的，李春那獨特的手語也只有邰麗華才能看懂。有時候，不需要手語，只要一個眼神，他們就能夠進行交流了。盡管邰麗華的身體有缺陷，但是她的愛情卻是近乎完美的。婚后，邰麗華忙于演出，李春選擇攻讀研究生，兩人總是離多聚少，發(fā)手機短信便成了兩人生活的一項重要內(nèi)容。

感動中國：那雙手舞在美麗的巔峰

經(jīng)過10多年的風風雨雨，在名師的指點和自己不懈努力下，邰麗華的舞蹈藝術(shù)取得了巨大成就。多次獲得國家文化部、中國殘聯(lián)頒發(fā)的“個人文藝奮發(fā)進步獎”、“全國殘疾人文藝表演一等獎”等榮譽獎項，她曾20多次隨中國殘疾人藝術(shù)團出訪30多個國家，作品《雀之靈》、《雨林》、《千手觀音》、《黃土黃》等登上意大利卡拉斯劇場、美國紐約卡內(nèi)基音樂廳等世界著名的藝術(shù)殿堂。

在紐約卡內(nèi)基音樂廳富麗堂皇的展室、走廊和前廳，掛滿了100多年來在這里演出過的、世界上最著名的藝術(shù)家的肖像和許多經(jīng)典劇目的海報，邰麗華的一幅《雀之靈》巨型海報就在其中，這也是卡內(nèi)基音樂廳里惟一的一張中國劇照。

2003年的中央電視臺“感動中國”人物評選，在24位候選人名單中，香港影星成龍和聾啞舞蹈演員邰麗華是僅有的兩位演藝界人士。邰麗華的人選理由是：“作為演員，她以對事業(yè)的執(zhí)著追求和頑強的拼搏精神，在國際舞臺上展現(xiàn)了中國人的形象，為世界打開了一扇了解中國文化的窗口；作為公眾人物，她以對國家的情感和對社會的愛心，影響著他人，并在最需要的時候傳遞了人與人之間的溫情。”

篇6

18歲、身高1米80的大男孩依舊迷戀著《喜羊羊與灰太狼》。他的目光搜索著陳舊的中國地圖，指著江蘇省的海畔，幻想在那里建立一個“聾人城島”。島上居民全是聾人，“不允許聽人進入”。這樣，“街上聾人熱鬧地走路，買東西時可以任意和別人手語交流，真棒！”他是離異家庭的獨生子，一直跟著母親生活。因為渴望父愛，很小的時候他就有一個夢想：有個好哥哥?！案绺缈梢詭臀液蛣e人解決矛盾，不但能給我講大道理，還能教我男人的獨立和個性。”當我拍拍他的肩膀，告訴他“你可以把我當哥哥”時，他擺擺手，低著頭跑開了。

課間，23歲、沉穩(wěn)內(nèi)向的男生仔細地把手機里存儲的一條條短信抄寫在筆記本上，已經(jīng)記滿了許多頁。誰發(fā)來的短信如此重要？有女朋友了？我清楚地看到他的手機上顯示著“你自己在學校別舍不得花錢，每天買牛奶喝，對腦子有好處，腦子好才能考大學?！卑l(fā)信人是媽媽。當我指著桌上的筆記本問他：“我可以看看這個嗎？”他在紙上寫下“權(quán)利！”他的世界、他的權(quán)利，我禁止侵犯。

他有著優(yōu)異的繪畫天賦，每次繪畫大賽都能拔得頭籌。他告訴我自己曾經(jīng)夢想成為一名畫家，但隨著自己的成長，夢想越來越多：原創(chuàng)畫設(shè)計師、游戲動漫設(shè)計師……除了這些“單純潔凈”的夢想，自己還有更多邪惡和黑暗的欲望。當我平和地詢問他：“邪惡、黑暗的欲望是什么？”他告訴我：“我不可能說出來，但我知道這黑暗是容易做到的”。在他憨厚的外表下，到底隱藏著多少不為人知的叛逆？

我迷戀每一個聾生與眾不同的內(nèi)心世界。走進這些小世界，我發(fā)現(xiàn)這里有著太多的辛酸、苦悶、壓抑和無奈，源自身體的、家庭的、社會的種種壓力讓他們的生命變得沉重。在這沉重的世界里我卻也驚喜地看到，夢想――考上大學――用它微弱的燈光照亮了聾生前進的路。

篇7

關(guān)鍵詞 生物；潔凈室；驗證

中圖分類號[Q89] 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2011）37-0128-01

1 生物潔凈室定義

潔凈室（Clean Room），亦稱為無塵室或清凈室。潔凈室是空氣懸浮粒子濃度受控的房間，其建造和使用方式可最大限度減少房間進入的、產(chǎn)生的和滯留的粒子。房間內(nèi)的溫度、濕度、壓力等其他相關(guān)參數(shù)均按要求受控（ISO14644-6）。潔凈室最主要之作用在于控制產(chǎn)品（如硅芯片等）所接觸之大氣的潔凈度日及溫濕度，使產(chǎn)品能在一個良好之環(huán)境空間中生產(chǎn)、制造，此空間我們稱之為[潔凈室]。潔凈室空管的項目包括：能除去空氣中漂游的微塵粒子、防止微塵粒子的產(chǎn)生、濕度和溫度的控制、壓力調(diào)節(jié)、有害氣體的排除、結(jié)構(gòu)物和隔間的氣密性、靜電防止、電磁干擾、安全因數(shù)、節(jié)能參數(shù)考慮。

2生物潔凈室驗證的定義

根據(jù)我國的藥品生產(chǎn)管理規(guī)范（GMP）中，對于設(shè)備的實施驗證提出了具體的要求。GMP中的一個重要的原則不僅是在對最終產(chǎn)品的檢驗效果，同時還要確保同樣的產(chǎn)品在每一步的生產(chǎn)過程和任何時間的生產(chǎn)條件要相同，因此這一的苛刻條件，潔凈室就占有重要的位置。驗證時藥品生產(chǎn)管理規(guī)范中的一個重要的部分，它保證驗證系統(tǒng)、設(shè)備工藝和檢測過程都在GMP的控制下，從而保證每個產(chǎn)品的質(zhì)量。

驗證的定義是需要按一個正規(guī)的文件過程去證明，一個特定的產(chǎn)品，通過事先制定的生產(chǎn)過程能夠可靠的生產(chǎn)出來。驗證用于分析測試、設(shè)備、輔助系統(tǒng)，如空氣、水、蒸汽以及生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施。

驗證過程要在生產(chǎn)過程中最差的條件下進行，以證明設(shè)備和設(shè)施總能達到要求。當驗證完成后，如工藝發(fā)生變化，出現(xiàn)故障或設(shè)備更新、移動后均須進行再驗證。從上面的定義中可以看出驗證是一個文件過程，而國內(nèi)有些廠家更注重設(shè)備設(shè)施的更新, 不太注意文件的建立，會對以后驗收造成一定困難文件詳細描述如何對于一個新設(shè)備、設(shè)施新工藝進行全面驗證。文件包括重要的基本信息、解釋研究對象的方法、給出將要進行的詳細過程建立測量參數(shù), 如何分析結(jié)果,提供事先制定的驗收標準[1]。

3生物潔凈室的驗證的步驟

生物潔凈室的驗證的步驟主要分為3個部分：安裝的驗證、操作的驗證和性能的驗證。驗證的文件需要提供原始的驗證記錄、驗收的標準、材料和驗證時所需要的文件清單，并按照驗證的步驟有序的進行。

1）首先在驗證我們需要制定相關(guān)的驗證計劃，需要詳細的羅列要驗證的設(shè)備、系統(tǒng)、方法、過程和時間表，對于新的工藝和系統(tǒng)還必須進行設(shè)計驗證。

2）安裝驗證包括多有的檢驗信息和地點，以及所需要的輔助設(shè)施和設(shè)備的安全性能。關(guān)于安裝驗證的文件所包括的名稱需要比較詳細。一般標準的安裝驗證文件主要包括：名稱、系統(tǒng)的描述、型號和編號、安裝地點、安裝所需的輔助設(shè)施、所需連接和設(shè)備以及設(shè)施的安全性能要求。另外安裝文件應提供購買設(shè)備產(chǎn)品的比較、所有的圖紙和手冊的備份，以及都買的合同號碼和相關(guān)附件。

3）操作的驗證是對操作過程給予檢驗和證明，其中包括對設(shè)備的所有的報警點、所有的開關(guān)顯示、操作和功能給予證明。操作的驗證需要給出操作、維護和校驗過程中的實施的手冊，還需要記錄操作人員的培訓計劃、靜態(tài)和動態(tài)的測試以及設(shè)備相關(guān)操作性能的證明。操作驗證需要對所有的操作進行驗收。標準操作驗證的文件應包括設(shè)備和系統(tǒng)的校驗、操作前的準備工作以及正確的操作程序和相關(guān)驗收的標準。

4） 性能的驗證是在安裝驗證和操作驗證完成并進行了確認工作后才進行的。性能驗證的文件描述了其系統(tǒng)和設(shè)備在正常的工作條件甚至在惡劣的環(huán)境下都能穩(wěn)定工作的文件。性能的驗證應包括對預先制定的工藝過程的描述、詳細的相關(guān)性能測試以及對設(shè)備每個測試的驗收標準。

4 醫(yī)藥潔凈室的驗證

醫(yī)藥潔凈室的驗證應該要包括室內(nèi)系統(tǒng)及設(shè)施的驗證，如凈化空氣、工藝用水以及設(shè)施的安裝確認、運行確認和性能確認。其中系統(tǒng)和設(shè)施的安裝確認應包括各分部工程的外觀檢查和單機試運轉(zhuǎn)；系統(tǒng)及設(shè)施的確認運行應在安裝合格后進行，應包括帶冷、熱系統(tǒng)的聯(lián)合試運轉(zhuǎn)，不能少于8h；醫(yī)藥潔凈室的綜合性能驗證應包括系統(tǒng)和室內(nèi)送風、新風、回風和排風量，靜壓值，界面的平均風速、空氣清潔度、細菌檢測、室內(nèi)溫度和濕度、噪聲等指標的檢測。

醫(yī)藥潔凈室的驗證需要包括以下的文件：

1）醫(yī)藥潔凈室的主要設(shè)計文件和竣工圖；

2）主要設(shè)備的出廠合格證書和檢驗文件；

3）所有設(shè)備開箱檢驗記錄、管道的壓力試驗記錄、管道系統(tǒng)吹洗脫脂記錄、風管漏風記錄、竣工的驗收記錄；

4）單機運轉(zhuǎn)，系統(tǒng)聯(lián)合運轉(zhuǎn)和醫(yī)藥潔凈室的性能測試記錄。

醫(yī)藥潔凈室的驗證需要遵循以下的規(guī)定：

1）國家現(xiàn)行標準《潔凈室施工及驗收規(guī)范》；

2）國家現(xiàn)行標準《醫(yī)藥工業(yè)浮游菌的測試方法》；

3）國家現(xiàn)行標準《醫(yī)藥工業(yè)浮沉降菌的測試方法》；

4）國家現(xiàn)行標準《醫(yī)藥工業(yè)懸浮粒子的測試方法》；

5）國家現(xiàn)行標準《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》；

6）國家現(xiàn)行標準《中華人名共和國藥典》。

5 結(jié)論

本文闡述生物潔凈室的定義，敘述了生物潔凈室驗證的相關(guān)理論，討論和分析了生物潔凈室的驗證的步驟，最后以醫(yī)藥潔凈室的驗證為例具體分析了相關(guān)驗證步驟的內(nèi)容和作用，包括醫(yī)藥潔凈室的驗證需要包括4類文件以及醫(yī)藥潔凈室的驗證需要遵循6條規(guī)定，通過以醫(yī)藥潔凈室的驗證為例具體的闡述了生物潔凈室驗證的相關(guān)步驟和指標，為我們的生物潔凈室的驗證提供了理論依據(jù)。

參考文獻

[1]宗磊.生物潔凈室驗證的實施.潔凈與空調(diào)技術(shù).

篇8

見到顯微鏡和各種實驗工具時，我心情激動萬分，迫不及待地就像去“玩”。這是生物老師拿出一個大玻璃瓶-------一只大龍蝦被裝在里面，揮舞著大鉗子，就像是活的一樣。

“這只龍蝦漂不漂亮？”

“漂亮！”我們大聲喊。

“要不我們煮著吃了吧？”

“行”隨著師生幽默的對話，一堂有趣的生物課開始了。

王老師給我們講了珊瑚的形成等有趣的知識，我們慢慢的被帶入了一個神奇的世界，講到得意之處，我老是就會像個孩子一樣“咻”的一聲蹦上桌子，就像君臨天下似的，。是的，你沒有看錯，他真的站在桌子上，聲音抑揚頓挫，雙臂夸張的擺動著，真擔心他會掉下去！

最后，我們用顯微鏡看了人血涂片，原來血液中有那么多稀奇古怪的東西，紅細胞，白細胞，血小板一個一個擺列緊密小小的血液中有這么多有趣的事情，我轉(zhuǎn)動著焦螺旋，一次次的聚焦后，我終于發(fā)現(xiàn)了身體的奧秘。

篇9

到過森林里的人就會知道，那里濃蔭蔽日，因為樹木都相距不遠。如果是在杉樹林，它們就更是相互緊挨著，全都縮手縮腳地筆直站在那里。它們擠在一起不是為了暖和，而是為了大家都能快快活活地成長，這叫做“共生效應”。共生效應的結(jié)果是共同繁榮，對大家都有好處。

再到田地里去看看，其實洋蔥和胡蘿卜也是一對“好朋友”，它們發(fā)出的氣味，可驅(qū)除對方的害蟲；大豆喜歡與蓖麻相處，蓖麻發(fā)出氣味，使危害大豆的金龜子望而生畏……這些，可都是植物世界的模范好鄰居哦！

知識鏈接

共生：就是不同物種的兩個個體在生活中彼此相互依賴。同種的植物可以有共生效應，不同種的植物也有共生效應。例如，真菌以植物為食，它可以從橡樹的傷口中侵入，然后在樹的內(nèi)部長成細絲狀的網(wǎng)路，開始消化樹的內(nèi)部。樹的中心，會被嚴重侵蝕，直到最后會被消化干凈。但是對于樹而言，這并不像我們認為的，是個災難。因為真菌只吃死的組織，而不會傷害活的組織，所以樹木的生長，絲毫不會受到影響。相反，形狀的改變對于樹而言，有很大的好處，中空的樹干有較強的結(jié)構(gòu)，讓樹可以抵抗較大力量的沖擊。

冤家對頭不相容

如果說，“親善”是植物之間相互生存手段的話，“斗爭”就是植物最常使用的求生辦法了。下小雨的時候，從紫云英的葉面流下水滴，然而流下的已不是天上的雨水，紫云英葉上的大量的硒被溶進了水滴里，周圍的植物接觸到有硒的水滴，就被毒害而死，這是紫云英為獨占地盤而慣用的手法。有一種名叫鈴蘭的花卉，若同丁香花放在一起，丁香花就會因經(jīng)不住鈴蘭的“毒氣”進攻而很快凋謝。要是玫瑰花與木犀草相遇，玫瑰花便拼命排斥木犀草。木犀草則在凋謝前后放出一種特殊的化學物質(zhì)，使玫瑰花中氣而死，結(jié)果是同歸于盡。

探求植物的好惡

植物之間為什么會有相親和相克的現(xiàn)象呢？原來很多植物會從體內(nèi)分泌出某種氣體或汁液，影響或者抑制了其他植物的生長。但也有些植物的分泌物對某些病毒、細菌和害蟲有很強的殺傷力，所以，它能同其他植物相處甚密，相得益彰，它們之間才會互惠互利，。研究植物之間的相生相克，其實是一門新興學科，叫做生物化學群落學?？茖W家認為，這門科學可以指導人們更好地規(guī)劃城市綠化、美化環(huán)境，合理布局農(nóng)作物種植。在栽培植物時，應注意把相互有利的栽在一起，千萬不要讓冤家對頭同居，以免同室操戈，兩敗俱傷。

巧安排，做好鄰居

既然植物間有親善和斗爭，我們不妨利用這一點，趨利避害，讓農(nóng)作物獲得大豐收！一起給它們安排好位置吧！

能在一起的：

甘藍（卷心菜）易得根腐病，要是讓甘藍與韭菜做鄰居，就能使甘藍的根腐病減輕。這是由于韭菜能產(chǎn)生一種濃烈的特殊的怪味，能驅(qū)蟲殺菌。因此，韭菜常常是許多其他植物的好朋友。

大蒜和棉花、大白菜等間行種植。大蒜所揮發(fā)出來的大蒜素，既能殺菌，又能趕走害蟲。所以，大蒜和棉花、大白菜等植物能“相親相愛”過一生。

不能在一起的：

篇10

“Now，tell us something about yourself.”這是面試的時候大家普遍會被問到的一個常規(guī)問題，看似簡單卻不好回答。很多人甚至會從自己的出生地講起，其實這是很沒有必要的。我們可以揣摩一下面試官問這個問題的原因吧。沒有人真正對你在什么地方出生感興趣，他們真正感興趣的是你的專業(yè)背景和你的工作經(jīng)歷?？脊倨鋵嵤窃趩柲恪癢hy should I hire you?”初出茅廬的你如果沒有什么工作經(jīng)歷，不妨多描述一下自己在專業(yè)上的造詣——這才是考官感興趣的“硬件”；如果這方面不是很突出，則應該多描述一下自己“軟件”，如自己的學習能力，對于這個行業(yè)的激情等。語言要力求簡潔，圍繞著“why should you hire me”這個中心來說，要給人留下干練的感覺。舉個例子，應聘教師職位你可以說:”Majoring in English and being passionate about education, I choose teaching as my career. I’ve got a lot making of a good teacher. First, I am good at communicating with people…”

誤區(qū)二：問及缺點，閃爍其詞

“What is your greatest weakness?”

當被問及你的缺點是什么的時候，如何應對？這也算是一個棘手的“常規(guī)問題”?！敖馃o足赤，人無完人”，每個人都有自己的缺點，有很多缺點是我們自己很清楚的，也有一些是我們自己都不自知的。究竟是如實作答還是避重就輕？如果如實作答，則擔心用人單位會因此將自己拒之門外，因此很多人就選擇避重就輕。提前想好了很多看似很“圓滑”的答案。比如：“The greatest weakness that I have is that I am always a perfectionist.”我最大的缺點就是太追求完美。這聽起來這似乎是一個很討巧的答案，其實對你求職是不利的，一是因為想出這個“討巧”答案的必定不止你一個人，二是因為這個答案會讓你顯得比較“滑頭”。即使這是真的，對方也會覺得你似乎沒有能力授權(quán)給他人。對付這個問題，可事先針對你所申請的這個職位特點精心設(shè)計好一個答案——即一個“非常切合工作實際，可以被容忍，可以被改正”的缺點。這個缺點跟工作有關(guān)、但又不會妨礙你行使工作職責。記住，這個缺點一定是建立在你好的“基本面”之上的。描述人的缺點的詞很多，比如lack of passion, lack of the sense of responsibility, lack self-discipline, lack of confidence, not well organized, not punctual, not easy going, being arrogant, being self-centered, being over careful……有些缺點在一些職位中是致命的，有些則不是，挑自己身上存在，但是與該職位不大相關(guān)的缺點去說自然就是最有策略的做法了。比如，你去應聘一個秘書職位，你就可以講講自己“行動力雖然很強，但是計劃的能力卻不強”，因為秘書職位更注重執(zhí)行力，處理細事是秘書職責的首要，全局計劃的能力缺乏對秘書并不構(gòu)成致命缺點?！盩hough I am really good at carrying out the plans, I must admit that sometimes I stick myself into the details and fail to see the whole picture. Well, I’ve realized that and I am just trying to improve it.”

誤區(qū)三：談到薪水，缺乏策略

在面試中，薪水也是必須談的問題，當面試官問道“Let’s talk about salary. What are you looking for?”，該如何回答呢？很多求職者要么回答得太快，太直接，要么就是不敢作答，生怕自己的要價嚇跑了雇主。在面試之前你必須了解你所在的行業(yè)的平均薪水，回答這個問題才能做到“有底氣”。要注意兩條，首先，不要急于作答，也就是說考官主動問起你的薪水期待，不要主動挑起這個話題，否則會給人留下你一心只看往錢看的印象，也容易過早暴露你的底牌；第二不要說得太多，一句“well, that’s something I’ve thought long and hard about and I think someone with my experience should get between X & Y?！本蛪蛄?。或者說“I am looking for my first job, so what I’m more interested is what the position can offer my career?！边@顯示了新人應有的態(tài)度。當然，如果你是那種真的很稀缺的人才，則不妨痛快直接地說出你的期許?！?00,000 a month is what I am expecting. Trust me, I will make your money worth!”當然，這種自信不是每個人都能有的，敢這么說的人須有寡才！