導(dǎo)語：如何才能寫好一篇夢想文學(xué)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

作為熱愛文學(xué)的人，不應(yīng)該是討論國家大事，然后安安靜靜的看些史實(shí)，名著。為什么？w我周圍的人聊的卻只是些娛樂八卦，然后又嘰嘰喳喳，嗲聲嗲氣，外加假笑一通，我感到好虛偽，連帶整個世界都是虛假的。同學(xué)們，醒醒吧，我們生在“灰常”l落后的地區(qū)，我們要走出大山，發(fā)展自己，而不是追時髦，隨潮流。我們要想改變自己，就要付出代價，要對夢想充滿激情，而不是在這一天一天的墮落，追求大明星，追隨大品牌，孩子們，我們沒有那個資本，我們有的只是自己，只有自己才可以改變自己，沒有什么是比自己最可靠的了，也沒有什么比自己的夢想更切合實(shí)際的了。只有夢想，才以載你走向成功。

喜歡音樂，久隨音樂而舞動吧！喜歡鮮花，掌聲與燈光，就自己創(chuàng)作吧，為了夢想而戰(zhàn)吧！

我喜歡音樂，我熱愛文學(xué)，我寄情感于文字和音樂，所以我喜歡創(chuàng)作，雖然沒有人懂我的文字，但我始終相信，我會想琵琶女那樣，遇到自己的知己。

高一:慕一雪

篇2

1. 激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、敢于探索，勇于創(chuàng)新的熱情和精神。

2. 要求學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情景，圍繞話題展開豐富的想象，并能比較流暢地記敘想象片段。

3. 培養(yǎng)學(xué)生主動探究知識，建構(gòu)知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 布置學(xué)生課前查找有關(guān)“夢”的相關(guān)資料和“月球”方面的資料。

2. 關(guān)于月球、宇宙方面的課件。

三、教學(xué)時間 大約40分鐘

四、教學(xué)過程

（一）課前預(yù)熱――談話切入

1. 師：同學(xué)們，今天又和大家見面了，能和同學(xué)們共同上這節(jié)作文課我心里非常高興。你們高興嗎？那你有信心上好這節(jié)課嗎？老師相信你們一定行。課前老師布置同學(xué)們收集了關(guān)于神話傳說的資料，誰能說說你都聽說過哪些神話傳說故事。

（牛郎織女的故事、孟姜女的故事、梁祝的故事、白蛇傳、長江傳說、泰山傳說、杭州傳說……）

2. 師：傳說故事還有很多我們就先說到這。我們知道這些美麗的傳說是古代勞動人民勤勞智慧的結(jié)晶。更是古代勞動人民追求美好生活的夢想。不敢夢想就不能實(shí)現(xiàn)自己的理想，沒有理想就不能創(chuàng)造自己的未來。那么你們有沒有屬于自己的夢想呢？（有）好！今天老師就同大家一起放飛我們的夢想?。ò鍟?/p>

（二）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)想象

1. 師: 有人說:夢想就是幻想與渴望,夢想與理想是一對孿生兄弟，人的一生不能沒有夢想，喜歡夢想的人能給這個世界帶來幸福。

哥倫布夢想著另一個世界，他發(fā)現(xiàn)了新大陸；哥白尼夢想世界的多重性和一個更廣闊的宇宙，他揭示了宇宙的奧秘，因此將人類的視野擴(kuò)展到了廣袤的天宇間。那么同學(xué)們你有過什么夢想呢？誰能說說你都有過哪些夢想？（學(xué)生說自己的夢想）

2. 師：老師也曾經(jīng)有過這樣一個夢想：自從神舟5號飛船順利升空，我就夢想自己能到達(dá)月球上。我日思夜想一直沒能實(shí)現(xiàn)。今天，你們愿意和老師一起去月球嗎？（愿意）

3. 師：你們太可愛了！老師謝謝你們。那我們就一起夢想登陸月球。老師看誰的夢最奇特、最具有想象力、最能吸引人……

4. 師:同學(xué)們,去月球之前我們要對月球有個了解。課前老師布置大家收集了關(guān)于月球和宇宙方面的資料.那么你能用一、兩句話說說你對月球的了解和認(rèn)識嗎?(學(xué)生匯報關(guān)于月球的地理知識和神話傳說)

5. 師:看來大家對月球的知識已經(jīng)了解得很多,相信接下來看了老師為你們制作的這個片子,大家對月球的了解一定會更真切。請同學(xué)們先閉上眼睛想一想，你心中真實(shí)的月球是什么樣的。(播放課件)請你們把眼睛慢慢地睜開――

[A.看，這就是那古老傳說中的嫦娥，她正在向人們娓娓述說著她那奔月的故事。

B.多么迷人的月夜啊，明亮的月兒那樣皎潔、恬靜。

C.日升日落、月盈月虧。晝夜交替，四季輪回。這就是宇宙天地的奧秘，讓我們一起飽覽宇宙的神奇。

D.這幅照片是從宇宙飛船上拍到的真實(shí)的月球表面。

E.在月球上欣賞日出時的景象更加壯麗。

F.這是月球上的環(huán)形山，它是月面的顯著特征，幾乎布滿了整個月面。

G.看，這是太空物體急速撞擊月球表面而形成的隕石坑。

H.在月球上仰望群星密布的天空，廣闊的天宇里星星在向我們眨著頑皮的眼睛。

I.人類一直夢想著登陸月球。

J.在1969年，人類登陸月球的夢想終于實(shí)現(xiàn)了。

K.美國宇航員阿姆斯特朗成為登月第一人。

L.這是阿姆斯特朗登陸月球時留下的第一個腳印，它將永久地留在月球上，成為人類登陸月球的歷史見證。

M.科技在不斷地發(fā)展，人類夢想在月球上建造月球城。我想經(jīng)過科學(xué)家的不斷努力，這個夢想很快就會實(shí)現(xiàn)的]

（三）借助音效，想象登月的經(jīng)歷

1. 師:好，短片就放到這,月球太神秘、太令人向往了。你們想去嗎？（想）老師看見有的孩子已經(jīng)躍躍欲試了。我們怎么到月球上去？用什么方法去？看誰想得最奇特。（生：坐宇宙飛船去的、做夢去的、自己飛上去的、騎哈里波特的笤帚去的、坐飛毯去的、坐白雪公主的南瓜馬車去的……）

2. 師：同學(xué)們的想象力太豐富了，你們能想到這么多的辦法到月球去，我相信你的月球之旅也一定是與眾不同、神奇并且充滿了無限幻想的。那好同學(xué)們，請帶上你的想象力，我們一同前往那神秘美麗的星球――月球。請同學(xué)們再次閉上眼睛，我們一起想象登陸月球時的情景。

教師富有啟發(fā)性的引入

我們開始了難忘的月球之旅，在這期間發(fā)生了這樣一段難忘的插曲。

我們來到了月球上：（1）??！月球什么時候變成這樣的呀！……（2）天哪！我不敢相信自己的眼睛，我竟然看到了……（3）接下來的事情太令人難忘了，它是那么的神奇、生動、有趣……（4）我的月球之旅結(jié)束了，我們順利的返回了地球。請同學(xué)們把眼睛睜開。

3. 師：在剛才假想登月的過程中，你仿佛經(jīng)歷了什么？你看見了什么，聽到了什么？又有什么神奇、生動、感人的故事發(fā)生？請大家先在小組內(nèi)交流一下。

老師現(xiàn)在請同學(xué)們概括的說一說你的經(jīng)歷

（生匯報）

（四）學(xué)生動筆，記錄登月時的難忘時光

1. 師：同學(xué)們，你們的想象是豐富的。你們的經(jīng)歷雖然是虛擬的，但也是獨(dú)一無二的。請拿起筆來，讓我們將這個夢想記錄下來，記錄登月過程中的難忘時光。

2. 大屏幕出示習(xí)作內(nèi)容：提示寫作方法。

――記錄登月過程中最難忘的一個片段，有哪些生動、感人、神奇的故事發(fā)生。重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、難忘的插曲、神秘的科幻世界……

3. 習(xí)作要求：

（1）你的經(jīng)歷能給人身臨其境的感覺嗎。

（2）你的故事中有跨越時空的想象嗎。

（3）你所寫的場面生動、具體嗎。

（4）你寫的內(nèi)容是否有順序、有重點(diǎn)。

4. 學(xué)生動筆寫片段。

（五）欣賞評價，修改作文

1. 師：好，同學(xué)們，請停下手中的筆。來吧，讓我們一起分享你的快樂吧！

師：愿意和大家分享快樂的請舉手。好，這個同學(xué)，掌聲歡迎?。ㄉ鷧R報）

師：你們說他這個片段最讓你欣賞的是哪一點(diǎn)？（生點(diǎn)評）

師：其他人呢？你們最欣賞他的片段的哪一個地方？

師：你有哪些建議也可以提出來。

2. 生說不足之處

3. 師：這幾位同學(xué)給你提出的建議你可以借鑒，可以根據(jù)自己的想象再加工。

4. 繼續(xù)讀片段。

5. 同學(xué)們，剛才我們共同欣賞了幾位同學(xué)的作品，我都有些按捺不住，也想讀讀我寫的，想不想聽？

大屏幕出示自己寫的片段。

師：你認(rèn)為老師寫得如何，優(yōu)點(diǎn)在哪？不足在哪兒？

（生點(diǎn)評）

6. 師：我們知道好文章都是修改出來的。接下來根據(jù)我們剛才的點(diǎn)評，我們一起再看看自己寫的片段，你覺得哪個細(xì)節(jié)寫得不太如意，把它修改一下，使你的片斷讓人感覺更加身臨其境。

（學(xué)生匯報一二個）

篇3

曾經(jīng)的我無數(shù)次的幻想我的大學(xué)生活，那應(yīng)該是精彩的，快樂的！所以我懷著無限的憧憬與干勁進(jìn)入大學(xué)，開始在大學(xué)繪制我的夢想藍(lán)圖。可是，當(dāng)我面臨分別時，還是忍不住的傷感，因?yàn)閺膩頉]有離開父母的我，要在這個陌生城市生活四年，記得父母把我送到學(xué)校后，回家時對我說：“來這么遠(yuǎn)讀書，我們也恐怕就只有這一次的機(jī)會來這了，你在這要好好的?！碑?dāng)時我沒有哭，我不能在他們面前流淚。然而看著他們的背影離我越來越遠(yuǎn)，我的眼淚開始模糊了我的視線，怎么都止不住。

第一次獨(dú)自在這個陌生的城市里生活著，學(xué)習(xí)著，有過無助，有過難過，但也有開心。看到放長假時，同學(xué)們提著行李回家，而我只有捧著書本走進(jìn)圖書館，也許當(dāng)時我有些落寞，但是我知道我是在為我自己努力，為家人努力，我沒有放棄的后路，爸爸對我說過：“你自己努力點(diǎn)，我們沒有后臺，沒有背景，一切都靠你自己，我們家也就你一個大學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)?！笔堑?，我唯有自己堅強(qiáng)，自食其力，獲取更多的知識，充實(shí)自己的人生，最后才能完成我的夢想。所以每次遇到困難，我都會想起老爸給我說的這句話，讓我充滿力量。

從大一開始，我就努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，即使這個專業(yè)并非當(dāng)初我想要的那個，可是對知識的渴望，對專業(yè)的深度了解后，也讓我之后逐漸的產(chǎn)生了興趣，也堅信“知識改變命運(yùn)”，所以當(dāng)獲得優(yōu)秀綜合一等獎學(xué)金時，心里的激動是無法言表的，肯定了我的努力與付出。不僅如此，國家的資助政策，更給了我們這些貧困生帶了曙光，國家勵志獎學(xué)金，國家助學(xué)金，國家助學(xué)貸款等等，都是國家在對我們大學(xué)生的鼓勵，接受國家給予的這份鼓勵，我有了更多的動力，發(fā)現(xiàn)自己的責(zé)任多了一份，需要為社會，為幫助過自己的人而努力向前，而變得足夠優(yōu)秀，這樣以后才有能力去回報他們。

現(xiàn)在我大三了，雖然不能說有多優(yōu)秀，可是我一直都在不斷地挑戰(zhàn)自己，做自己從前不敢做的事。在學(xué)習(xí)上，多次獲得優(yōu)秀綜合一等獎學(xué)金，國家勵志獎學(xué)金，優(yōu)秀學(xué)生等榮譽(yù)。在工作上，我是班上的帶頭人，是輔導(dǎo)員的好幫手，是老師與同學(xué)之間的溝通橋梁，獲得“優(yōu)秀班干部”稱號。在生活上，寢室評過多次“文明寢室”，大家相處融洽，有困難一起承擔(dān)，有一次讓我記憶最深刻，那天是平安夜，大家都高興的討論第二天的圣誕節(jié)怎么慶祝，可我急性腸胃炎卻突然病發(fā)，本來我想著忍忍就過去了，室友看到我臉色特不好，二話不說，立刻扶著我去了醫(yī)院，盡管時間很晚了，她們還是堅持陪著我把點(diǎn)滴打完，就算后面宿舍門禁時間要到了，也依舊不離不棄。當(dāng)時心里的感動遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了身體上的痛苦，那一天是我來到這個陌生的城市最溫暖的一天。所以在大學(xué)里收獲了很多，無論是在學(xué)習(xí)，工作還是友誼，經(jīng)過在大學(xué)里的磨練，也讓我變得更堅強(qiáng)，不再害怕孤獨(dú)。

篇4

世界上最美妙的東西是什么？是七色的彩虹？是幽深的大海？還是無垠的天空？不，都不是，是夢想。夢想比彩虹更絢麗，比大海更深沉，比天空更廣闊；它擁有夢幻般的華美、純潔和甜蜜；它是每個人心中最崇高的凈土。

夢想如清風(fēng)，在你迷茫時吹醒你昏睡的大腦，將遠(yuǎn)航的船兒吹向成功的彼岸；夢想似烈火，在你無助時給予你無限的溫暖，將智慧燃燒化作成功的種子；夢想若甘露，在你絕望時滋潤你干燥的咽喉，將汗水融化為成功的源泉。夢想是一把鑰匙，用心把握，便可開啟成功的大門；夢想是一盞明燈，用心點(diǎn)燃，便可照亮成功的大道；夢想是最忠誠的朋友，用心呵護(hù)，便可了解成功的奧秘。

擁有了夢想，就擁有了成功的一半。夢想是前進(jìn)的動力，山因?yàn)橛辛藟粝耄鴵碛辛松鷻C(jī)，擁有了植物和動物；水因?yàn)橛辛藟粝?，而擁有了活力，擁有了魚兒和波浪；人因?yàn)橛辛藟粝?，而擁有了生活，擁有了親人和朋友。在通往成功的路上充滿艱辛，是夢想在我們摔倒時告訴我們趕快爬起；是夢想在我們遇到風(fēng)雨時告訴我們勇往直前；是夢想在我們失敗時告訴我們永不言棄。夢想讓我們在黑暗中看到了光明，看到了明天的希望。

學(xué)會了努力，就擁有了成功的另一半。為了心中的夢想，我們不畏艱險地向前沖，付出了汗水、淚水、血水，讓我們的夢想越來越清晰，越來越偉大。為了實(shí)現(xiàn)心中那永恒的夢想，我們用智慧點(diǎn)燃火把，用辛勤開鑿道路，用認(rèn)真描繪藍(lán)圖，用刻苦積累材料，用真心筑城堡。城堡里是正在成長的夢想和將要實(shí)現(xiàn)夢想的我。追逐著夢想的我們，除了辛苦，更多的是幸福和甜蜜，是充實(shí)生活的快樂。

一個人，若沒有了夢想，就沒有了為之奮斗的目標(biāo)，沒有了前進(jìn)的動力。那就像生活在峽谷底層一般，整日地在黑暗中度過，在無奈之中苦惱，在絕望之中掙扎，在迷茫之中看不到一絲希望。望著不同的人匆匆地從自己身邊擦過，追逐夢想，而自己卻在盲目地奔跑，最終依舊只能在原地默默地守望，等待著死神帶走這個孤獨(dú)的靈魂。沒有了夢想，就得不到任何希望，孤獨(dú)、恐懼、絕望占據(jù)了整個心靈，每一絲風(fēng)都會沉重地打擊著這個弱小的心靈，只能以自暴自棄、隨波逐流的方法度日，在充滿悲傷的情況下，打發(fā)著平庸、無味、沒有意義的歲月。

篇5

我總是覺得累班后8天，所以我的夢想開學(xué)上午8:30和下午3:30結(jié)束有三個教訓(xùn)上午和下午兩次。我們可以選擇我們喜愛的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。我們可以花更多的時間做一些課外閱讀。這樣的學(xué)生放學(xué)后活動的一個半小時，每天。我們沒有必要做了很多功課。我們都高興地留在學(xué)校。

此外，我的夢想學(xué)?？雌饋硐褚粋€大花園。有許多種花卉圍繞現(xiàn)代建筑。甜蜜的香水是分散各地。如果我想休息，我可以躺在草地上，聽音樂的湖泊或?qū)ふ以邗r花從教室的窗戶。

老師這里有種類和幫助。他們不僅是我們的老師，而且我們的好朋友。學(xué)生的禮貌和友好。我們都知道如何使我們的學(xué)校整潔。沒有垃圾的校園。

我愛我的夢想學(xué)校。我們將成長為有幸福。

篇6

——飄舞

它被風(fēng)吹到了空中，

游覽大自然的美景，

飽受大自然的奇跡。

螢火蟲也有自己的夢想

——飛翔

它勇敢地與黑夜搏斗，

用自己小小的燈光，

去戰(zhàn)勝一個個關(guān)卡。

——題記

我從小的愿望是做一名老師，看著老師嚴(yán)肅地表情，旁邊放著教鞭，下面的學(xué)生鴉雀無聲，給人一種居高臨下的感覺。不盡如此，更重要的是當(dāng)老師還可以跟學(xué)生一起玩耍，讓學(xué)生學(xué)會知識，學(xué)會道理，讓他們?nèi)蘸蟮牡缆分胁幻允Х较颍屗麄儷@得實(shí)踐的勇氣和力量，從而培育出一個個國家棟梁。還有一個方面，因?yàn)槲页绨葸@個職業(yè)，更佩服老師那無私奉獻(xiàn)、為我們的學(xué)業(yè)而廢寢忘食的蠟燭精神。

隨著年齡的增長，我的夢想又隨之改變，想當(dāng)一名人民警察，穿著英姿颯爽的警服，看起來威風(fēng)凜凜，意氣風(fēng)發(fā)。抓住一個個罪犯，深受人民的愛戴，人們見到了我，就會大聲稱贊，讓自己充滿自豪。他們拿著槍去保衛(wèi)祖國，為祖國貢獻(xiàn)出自己的一份力量，不讓犯罪分子逍遙法外，但我更佩服的是他們“不抓錯一個好人，不放走一個壞人”的信念。

我要學(xué)習(xí)林森火的精神，學(xué)做懂得進(jìn)取的好少年，學(xué)習(xí)做一個團(tuán)結(jié)友愛的少年，爭做一個講文明的好少年，為著自己的理想而奮斗。

篇7

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；導(dǎo)入新課；創(chuàng)設(shè)情境；體驗(yàn)成功

“興趣是最好的老師?！毙W(xué)生們有了學(xué)習(xí)的興趣，就能在學(xué)習(xí)語文的“享受”中獲得新知識。那么如何激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣。讓語文學(xué)習(xí)充滿活力呢?根據(jù)小學(xué)二年級的教材和新課程的要求，在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷進(jìn)行嘗試，終于摸索出一套適合小學(xué)生，尤其是低年級的小學(xué)生的教學(xué)模式，不僅提高了教學(xué)成績，而且達(dá)到了學(xué)生“樂”學(xué)的目的。

一、精心導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

夸美紐斯說：“假如教師想用知識去照耀一個置身于無知之中的學(xué)生，就必須首先激起他的注意。”因此，在課堂教學(xué)的導(dǎo)入中，不斷創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無疑是一節(jié)好課的良好開端。所以教師根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心導(dǎo)入，讓課堂從一開始就充滿趣味，使學(xué)生在愉悅、輕松的氛圍中開始知識的學(xué)習(xí)。常用的導(dǎo)課方式有：

(一)利用故事導(dǎo)課

精彩的故事往往能夠使學(xué)生很快入境，從而情緒飽滿地投人學(xué)習(xí)之中，例如：在學(xué)習(xí)人教課標(biāo)本二年級上冊識字1第1課《秋天的圖畫》時，我就用我自己編的小故事《秋天來了》導(dǎo)課，然后要求學(xué)生把聽到的與課文中的內(nèi)容進(jìn)行比較，大家都聽得津津有味，并很快進(jìn)入了課堂教學(xué)。

(二)利用音樂導(dǎo)課

通過播放一些與課文內(nèi)容有關(guān)的歌曲、音樂曲子進(jìn)行導(dǎo)課，能達(dá)到引人入勝的效果。例如：在學(xué)習(xí)人教課標(biāo)本二年級上冊識字3第10課《北京》時我就選用了《我愛北京天安門》這首經(jīng)典老歌進(jìn)行導(dǎo)課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利地導(dǎo)入了新課，收到了極好的教學(xué)效果。

(三)利用圖畫導(dǎo)課

利用課文配圖、掛圖、簡筆畫等作為課文的導(dǎo)入方式，這些方式生動形象讓學(xué)生過目不忘，能夠使學(xué)生輕松地投入到新課的學(xué)習(xí)之中。

(四)利用多媒體導(dǎo)課

充分利用多媒體資源，可以將文字、聲音、圖像、動畫有機(jī)結(jié)合起來，通過多種感官的刺激，容易激發(fā)學(xué)生興趣。例如：在學(xué)習(xí)人教版新課標(biāo)小學(xué)語文二年級上冊課文11課《我們成功了》一文的時候，我先利用多媒體給學(xué)生播放了北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時刻的畫面。一下子就激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的極大興趣，為學(xué)習(xí)新課的內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。

新課的導(dǎo)入是課堂教學(xué)的開頭，在整體教學(xué)組織結(jié)構(gòu)中占有相當(dāng)重要的地位，俗話說：“良好的開端是成功的一半?！币婚_始就把學(xué)生牢牢的吸引住，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生將會盡快進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，寫作的背景知識，精心選擇和設(shè)計教學(xué)開展的切入點(diǎn)。值得注意的是，導(dǎo)人新課一定要圍繞課文內(nèi)容并服務(wù)于新課的教學(xué)，導(dǎo)課要生動有趣，簡潔明了，要有藝術(shù)性，在第一時間要將學(xué)生的注意力集中到所要講授的內(nèi)容上。新課導(dǎo)入的形式很多，但關(guān)鍵要注意內(nèi)容的趣味性，方法的多樣性和知識的連貫性。

二、創(chuàng)設(shè)探究情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程，就是主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)者、組織者、引導(dǎo)者與合作者。在課堂教學(xué)中，教師向?qū)W生提供充分從事語文活動的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識和技能的同時充分呈現(xiàn)探索的過程和方法，讓學(xué)生在情感態(tài)度和價值觀等方面得到充分發(fā)展。例如：在教學(xué)人教課標(biāo)本二年級上冊識字8第32課《太空生活趣事多》一文時，為了引導(dǎo)學(xué)生了解一些太空生活的常識，激發(fā)探索了解新科技的興趣，首先課件出示神舟九號宇航員在太空生活的圖片，然后設(shè)計了以下幾個問題：(1)你想知道在太空生活和我們在地球上生活有什么區(qū)別嗎?(2)太空生活有哪些趣事?(3)你知道在太空中睡覺、喝水、走路、洗澡為什么這么奇特?通過這些問題的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解太空中的趣事，并進(jìn)一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，從而豐富學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的愿望。實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生在探索中閱讀，在閱讀中探索，在探索、閱讀中獲得語文知識，體驗(yàn)成功的快樂。

三、體驗(yàn)成功喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在小學(xué)生的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！彼裕鳛榻處熢谝龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，既要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要讓學(xué)生體驗(yàn)到經(jīng)過自己的努力而獲取知識的喜悅，讓他們享受經(jīng)過努力而獲得的快樂。因?yàn)?，只有讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得成功，才會有真正的、內(nèi)在的、高層次的愉快，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)部驅(qū)動力，以爭取新的更大的成功。特別是對于學(xué)困生來說，成功的積極意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于失敗。對于沒有成功的學(xué)生，教師絕不能簡單的給予批評，應(yīng)該積極鼓勵，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤、糾正錯誤。我所教的學(xué)生是二年級的，這些低年級的學(xué)生思想單純，只要老師一表揚(yáng)，便勁頭十足，往往會有出色的表現(xiàn)。所以我認(rèn)為教低年級的小學(xué)生，要運(yùn)用賞識教育的方法。

篇8

雷鋒的一生有六個夢想。從兒時“大學(xué)夢”、“夢”和“拖拉機(jī)司機(jī)夢”到長大后的“作家夢”、“鋼鐵工人夢”和“拜見夢”，這些夢想的實(shí)踐形成了永放光芒的雷鋒精神：毫不利己、專門利人，全心全意為人民服務(wù)。

雷鋒不但敢于夢想，而且勇于追夢。他為了圓夢，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。他為了追夢，孜孜不倦地追求著。在夢想實(shí)踐中，他做了數(shù)不清的好事、善事、先進(jìn)事、優(yōu)秀事和弘揚(yáng)中華民族美德的事。

今天，我們向雷鋒學(xué)習(xí)，關(guān)鍵就是要學(xué)習(xí)雷鋒的夢想精神，學(xué)習(xí)雷鋒的追夢精神，學(xué)習(xí)雷鋒為夢想善于實(shí)干的精神。在學(xué)習(xí)中。我們首先要敢于樹立夢想，并將自己的夢想像雷鋒那樣與服務(wù)社會，服務(wù)人民聯(lián)系起來，只有這樣，自己的夢想才具有勃勃生機(jī)。其次是敢于追夢，為夢想不放棄，不拋棄，生命不息，追夢不止。再次要善于實(shí)干。俗話說：“千里之行始于足下”?？照勚荒苷`夢，實(shí)干才能圓夢。

夢想有了，目標(biāo)定了，讓我們像雷鋒那樣腳踏實(shí)地的去追夢。

篇9

關(guān)鍵詞：契約論 《孟子》 儒家思想

引言

孟子對儒家治世思想有著深入的研究和發(fā)展，其思想都集中在《孟子》這部經(jīng)典著作中。對《孟子》中相關(guān)文字的論述解讀，可以發(fā)現(xiàn)其儒家文人治世思想的一種寄托和主張，加深對傳統(tǒng)儒家思想的理解和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的繼承和弘揚(yáng)。

一、孟子和《孟子》的總體概述

孟子是春秋戰(zhàn)國時期重要的思想家、哲學(xué)家和政治家，戰(zhàn)國時期鄒國人。孟子是儒家的重要代表人物，他不僅繼承了傳統(tǒng)儒家的儒學(xué)思想，同時在儒家文人治世思想創(chuàng)新方面也發(fā)揮了獨(dú)到的創(chuàng)新作用。孟子和他的門人著有十分重要的《孟子》一書，集中表現(xiàn)了孟子的治世思想和哲學(xué)思考。在《孟子》中，孟子著重表述了自己關(guān)于治世方面的一些見解，尤其是孟子繼承了傳統(tǒng)儒家的仁愛思想，主張將這樣的思想推廣到人民百姓身上，實(shí)現(xiàn)社會和諧。同時，《孟子》中也主張在仁政方面有進(jìn)一步地探索，包括對人的主體地位的探尋和對治世策略的求索。

孟子通過《孟子》表現(xiàn)出來的不僅僅是儒家仁本思想的本質(zhì)內(nèi)涵，同時也將這種仁上升到了治世的高度，對古代統(tǒng)治階級的社會管理有著重要作用。對《孟子》中儒家的文人治世思想進(jìn)行現(xiàn)代性解讀和有意挖掘有助于我們對民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)，對于當(dāng)下的社會和諧建設(shè)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、文學(xué)視角下《孟子》中儒家治世思想的解讀

（一）仁政治世思想

齊宣王問曰：“交鄰國有道乎？”

孟子對曰：“有。惟仁者為能以大事小，是故湯事葛，文王事昆夷；惟智者為能以小事大，故太王事獯鬻，句踐事吳。以大事小者，樂天者也；以小事大者，畏天者也。樂天者保天下，畏天者保其國。詩云：‘畏天之威，于時保之’”……

《書》曰：“天降下民，作之君，作之師。惟曰其助上帝，寵之四方。有罪無罪，惟我在，天下曷敢有越厥志？一人衡行于天下，武王恥之。此武王之勇也。而武王亦一怒而安天下之民。今王亦一怒而安天下之民，民惟恐王之不好勇也?！报D―《孟子?梁惠王下》

孟子告齊宣王曰：“君之視臣如手足，則臣視君如腹心；君之視臣如犬馬，則臣視君如國人；君之視臣如土芥，則臣視君如寇讎。”王曰：“禮為舊君有腹，何如斯可為服矣？”曰：“諫行言聽，膏澤下于民；有故而去，則君使人導(dǎo)之出疆，又先于其所往；去三年不反，然后收其田里：此之位三有禮焉；如此則為之服矣?！报D―《孟子?離婁篇下》

在《孟子?萬章下》中提出：“君有大過則諫，反覆而不聽，則易位?！痹谶@句主張中，孟子強(qiáng)調(diào)了人民群眾對統(tǒng)治者的監(jiān)督，如果統(tǒng)治者有失仁德的話，人民群眾就有進(jìn)諫的權(quán)利，倘若統(tǒng)治者置若罔聞的話，那么人民群眾就可以更換自己的統(tǒng)治者，這正是“水可載舟，亦可覆舟”最原始的論證，對統(tǒng)治者有一種約束權(quán)力?！睹献印分杏直硎龀觯骸百\仁者謂之賊，賊義者謂之殘，殘賊之人，謂之一夫。聞?wù)D一夫紂矣，未聞弒君也”。我們可以看到儒家一直提倡統(tǒng)治者實(shí)行仁政來籠絡(luò)民心，從而實(shí)現(xiàn)統(tǒng)治的長久安寧。

（二）儒家的仕途原則

孟子告齊宣王曰：“君之視臣如手足，則臣視君如腹心；君之視臣如犬馬，則臣視君如國人；君之視臣如土芥，則臣視君如寇讎?！蓖踉唬骸岸Y為舊君有腹，何如斯可為服矣？”曰：“諫行言聽，膏澤下于民；有故而去，則君使人導(dǎo)之出疆，又先于其所往；去三年不反，然后收其田里：此之位三有禮焉；如此則為之服矣。今也為臣，諫則不行，言則不聽，膏澤不下于民；有故而去，則君搏執(zhí)之，又極之于其所往；去之日，遂收其田里：此之謂寇讎，寇讎何服之有！” ――《孟子?離婁下》

《孟子》中主張文人應(yīng)該是學(xué)而優(yōu)則仕，鼓勵和號召大家刻苦學(xué)習(xí)，然后考取功名來報效國家。儒家在文人仕途上主張應(yīng)該時刻監(jiān)督統(tǒng)治者的言行舉止，不應(yīng)該有違背“仁政”的行為發(fā)生，對于統(tǒng)治者的過失應(yīng)該進(jìn)行苦苦勸諫，不能讓統(tǒng)治者失去民心。對于君臣之間的關(guān)系，《孟子》也給出了明確論述，認(rèn)為君臣之間是一種主體間的關(guān)系，君臣之間是一種親密朋友的關(guān)系，彼此應(yīng)該相互尊重，是儒家學(xué)派治世思想的一種前進(jìn)和超越。

（三）尊老愛幼的治世思想

孟子曰：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！报D―《孟子?梁惠王上》

孟子曰：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！?/p>

孟子曰：“于我心有戚戚！”――《孟子?梁惠王下》

孟子曰：“我知言，我善養(yǎng)吾浩然之氣。” ――《孟子?公孫丑上》

《孟子》中除了對君臣關(guān)系做出探討以外，還對臣民之間的關(guān)系也給出了明確的定義：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂?！比寮姨岢鹄蠍塾椎闹问浪枷耄瑢⒕鞯臋?quán)威放在了一個較為緩和的位置上，道出了如果君主可以擔(dān)憂和體恤百姓，那么百姓也會擔(dān)憂和體恤君主的憂傷和快樂，這樣一種關(guān)系的構(gòu)建看上去才是其樂融融的。就主體性的平等地位來講，這樣的平等地位是一種平等的溝通和交流，同君主的絕對王權(quán)沒有過多的聯(lián)系，而是將君主和百姓放在了一個平等交流和對話的平臺上，鼓勵君主和百姓在價值觀和生活的感悟分享上站在一個平等的位置上，這樣才能夠互相體諒和支持。儒家“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的尊老愛幼的治世思想成為了我們中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化道德標(biāo)準(zhǔn)。

（四）個人修養(yǎng)的不斷提高

曹交問曰：“人皆可以為堯舜，有諸？” 孟子曰：“然?！薄敖宦勎耐跏撸瑴懦?，今交九尺四寸以長，食粟而已，如何則可？” 曰：“奚有于是？亦為之而已矣。有人于此，力不能勝一匹雛， 則為無力人矣。

孟子曰：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。” ――《孟子?告子下》

孟子曰：“富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！报D―《孟子?滕文公下》

儒家一直主張個人修養(yǎng)的提高，重視內(nèi)在德行的進(jìn)步，因此在治世思想中，很明顯就對入仕文人的個人修養(yǎng)也提出了很明確的要求：“君子以仁存心，以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人。愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之?！薄睹献印分杏泻芏嚓P(guān)于個人修養(yǎng)文段：要有堅強(qiáng)的毅力和堅韌的性格，相信有志者事竟成，要通過艱苦磨難來提高自己的個人修養(yǎng)?！睹献印分小叭私钥梢詾閳蛩础钡恼撌?，說明只要人人通過后天的努力學(xué)習(xí)和磨難，都可以成為像堯舜一樣有著高尚道德的人，這是古代對文人治世提出的一個最高標(biāo)準(zhǔn)，一直激勵和督促著那些文人學(xué)士。

結(jié)語

通過對《孟子》的解讀，我們可以發(fā)現(xiàn)儒家治世思想的精髓和仁政主題思想，挖掘中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)行繼承和弘揚(yáng)。 語

參考文獻(xiàn)

[1]姜鵬.孟子的“仁政”思想對現(xiàn)代的價值及啟示[J].理論界，2010（02）.

[2]馮文敏.論我國傳統(tǒng)文化中的科學(xué)發(fā)展觀[J].武警學(xué)院學(xué)報，2010（03）.

篇10

Hello!Boys and girls.I am a boy,Iam study in a middle school,I am a monitor，I think I'm a good student!I have many dreams,like teacher,doctor，scientists.But I want to be an engineer now.Because my father is an engineer,I think he is very tired but happy,too!And have some mony!Ha ha!This jock.As for study,I want to study English better!I think my English is not very well.English make me sad...So my parents spend lots of money to improve my English.I think my parents give me a lot of expectations.If my grades don't well,That would be sorry to them.So I must study better!I think I‘ll study progress!Please believe me!

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大家好。我是一個男孩,我在一所中學(xué)學(xué)習(xí),我是一個班長,我認(rèn)為我是一個好學(xué)生!我有很多夢想,像老師,醫(yī)生,科學(xué)家。但是現(xiàn)在我想成為一名工程師。因?yàn)槲业母赣H是一名工程師,我認(rèn)為他很很累,但是很開心,!并且有許多的!哈哈!這個運(yùn)動員。至于學(xué)習(xí),我想更好的學(xué)習(xí)英語!我想我的英語不是很好。英語讓我傷心…所以我的父母花很多錢來提高我的英語。我想我的父母給我很多的期望。如果我的成績并不好,他們會難過。所以我必須學(xué)習(xí)更好!我想我會學(xué)習(xí)進(jìn)步!請相信我!

謝謝!