導(dǎo)語：如何才能寫好一篇開卷有益辯論會(huì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”我們班圍繞著這個(gè)話題，開展了一節(jié)驚心動(dòng)魄的“辯論會(huì)”。

我們正方的林秋敏同學(xué)先開始發(fā)言：“書，可以增長我們的作文水平，為什么不能看的呢？”反方吳霄雨立即反駁：“書有分好書和壞書，要是看壞書就會(huì)把成績落下。”吳霄雨還沒坐下，反方劉千欣就大聲說：“對呀！就像劉向說“書猶藥也”藥，有分治病的藥和毒藥。”正方郭澤輝臉漲的通紅回答道：“你說的是沒錯(cuò)，可是你忘了下半句“善讀之可以醫(yī)愈”。”吳霄雨又說：“有些書會(huì)傷害我們，所以不要看。”我方游曄華反駁：“那比如說有時(shí)候會(huì)撞車，那你永遠(yuǎn)也不要坐車了！”全班響起了雷鳴般的掌聲，對反輸了一分。。。。。。最后打成了平手。

雖然全班同學(xué)都唇槍舌戰(zhàn)，但是，書始終是我們的伴侶，我們從書中學(xué)到許多知識(shí)。書有沒有益也是要看我們怎么讀，讀什么書。可以看些有意義的書，那么開卷一定是有益的。我喜歡這樣的辯論會(huì)！

平潭縣城東小學(xué)五年級(jí)：周晨巍123

點(diǎn)評教師：譚川老師

篇2

“書是人類進(jìn)步的階梯。”如今這知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們的學(xué)問越來越深，你不努力跟著跑，便后落伍，并越落越遠(yuǎn)。因而為跟上時(shí)代的步伐，你就要不斷地學(xué)習(xí)。

盡管古人說書“浩如煙海”，而我覺得書的世界是“天涯若比鄰。”這話絕對不是唯心的的比擬。世界再大，也沒有阻隔。佛說：“三千大千世界”，可算大極了。書的境地呢，卻是包羅萬象，貫通三界。

我們可以足不出戶，在這里隨意在這里閱覽。誰說讀書人目光短淺，不通人情，不關(guān)心世界呢！這里可得到豐富的經(jīng)歷，可認(rèn)識(shí)世界，可結(jié)交各色各樣的朋友。經(jīng)常在書里“串門兒”，至少也可以脫去幾分愚昧，多長幾個(gè)心眼兒吧！

其實(shí)讀書不一定要認(rèn)真地讀，只要隨便翻閱，積少成多，時(shí)間一長，腦子里也自然有了一個(gè)知識(shí)的寶庫。試想想這不是開卷的好處嗎？

倘要騙人，這個(gè)方法很可以冒充博雅。現(xiàn)在有一些人，和我閑談之后，常說我書是看得很多了。其實(shí)我也沒專心看多少書，只是隨手翻翻而已，只是經(jīng)常翻翻，就多少知道一些了嗎！

想做真正的“開卷有益”，還必須自己有這個(gè)愛好，嗜好讀書。我想，嗜好讀書，應(yīng)該像愛鍛煉一樣，天天練，日日練。生病的時(shí)候練，刮風(fēng)下雪也在練，烈日炎炎更在練，把鍛煉當(dāng)作一種愛好。凡嗜書者，他們在每一頁書里都能感到濃厚的趣味。

篇3

“書是人類進(jìn)步的階梯。”如今這知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們的學(xué)問越來越深，你不努力跟著跑，便后落伍，并越落越遠(yuǎn)。因而為跟上時(shí)代的步伐，你就要不斷地學(xué)習(xí)。

盡管古人說書“浩如煙海”，而我覺得書的世界是“天涯若比鄰。”這話絕對不是唯心的的比擬。世界再大，也沒有阻隔。佛說：“三千大千世界”，可算大極了。書的境地呢，卻是包羅萬象，貫通三界。

我們可以足不出戶，在這里隨意在這里閱覽。誰說讀書人目光短淺，不通人情，不關(guān)心世界呢！這里可得到豐富的經(jīng)歷，可認(rèn)識(shí)世界，可結(jié)交各色各樣的朋友。經(jīng)常在書里“串門兒”，至少也可以脫去幾分愚昧，多長幾個(gè)心眼兒吧！

其實(shí)讀書不一定要認(rèn)真地讀，只要隨便翻閱，積少成多，時(shí)間一長，腦子里也自然有了一個(gè)知識(shí)的寶庫。試想想這不是開卷的好處嗎？

倘要騙人，這個(gè)方法很可以冒充博雅?，F(xiàn)在有一些人，和我閑談之后，常說我書是看得很多了。其實(shí)我也沒專心看多少書，只是隨手翻翻而已，只是經(jīng)常翻翻，就多少知道一些了嗎！

想做真正的“開卷有益”，還必須自己有這個(gè)愛好，嗜好讀書。我想，嗜好讀書，應(yīng)該像愛鍛煉一樣，天天練，日日練。生病的時(shí)候練，刮風(fēng)下雪也在練，烈日炎炎更在練，把鍛煉當(dāng)作一種愛好。凡嗜書者，他們在每一頁書里都能感到濃厚的趣味。

篇4

——辯論會(huì)

“鈴——鈴——鈴——”上課了,老師走進(jìn)教室,對我們說:“‘開卷是否有益’辯論會(huì)現(xiàn)在開始。正方是贊成開有益，反方是贊成開卷未必有益，現(xiàn)在讓同學(xué)們說說自己是正方還是反方，并說出理由?！痹捯魟偮洌钟晖瑢W(xué)就站了起來，說:“我贊成開卷有益，我的理田是……”這位同學(xué)說完，另一位同學(xué)又站了起來，說:“我反對，我的理由是……”這樣如此類推，同學(xué)們都說得滔滔不絕，理由都各抒已見，他們都爭得面紅耳赤，在座的同學(xué)也認(rèn)真地聽著發(fā)言的同學(xué)的話，這個(gè)時(shí)候，我站了起來，說：“我贊成開卷未必有益，我的理由是：如果我們小學(xué)生都看了一些對身體有害的書，對祖國有害的書，害的反而是自己。我們要?s止那些看無益的書的人，叫他們不要再看那些無益的書。有益的書是我們的朋友，而無益的書是我們的敵人?！苯又钟袔讉€(gè)同學(xué)站了起來，也說出了自已的理由……

接著，一位同學(xué)站了起來，說：“現(xiàn)在我對以上幾個(gè)同學(xué)的理由做個(gè)總結(jié)，無論是正方和反方的同學(xué)，他們說的理由都是對的……”這位同學(xué)說完，又有幾個(gè)同學(xué)站了起來，分別說出了他們的結(jié)論。

“鈴鈴鈴”下課鈴響了，辯論會(huì)結(jié)束了，同學(xué)們紛紛走出教室。

篇5

我先發(fā)制人：“書是全世界的營養(yǎng)品。我們現(xiàn)在就是一棵等著吸收營養(yǎng)的小苗，只有讀書，豐富課外知識(shí)，才能吸收營養(yǎng)，長成參天大樹。

李昊宸馬上反駁：“可是你看那些毫無意義的書，對你有什么好處，又有什么作用，看那些不健康的書，會(huì)使你純潔的心靈變得骯臟起來，我剛才所陳述的一切，就是我方觀點(diǎn)，“開卷未必有益?！?/p>

楊曉斐說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。整個(gè)世界都在不斷努力，不斷進(jìn)步，你不讀書，就會(huì)落在別人的后面，永遠(yuǎn)追不上他。

武國超說：“有些人看漫畫一類的書，導(dǎo)致他上課不注意聽講，走火入魔，一樣學(xué)習(xí)不好，甚至以為自己有翅膀，從天上飛下來……這都是書造成的，所以，開卷不一定有益”

李姝妹說：“光讀有用的好書，恐怕是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。敢于嘗試，樂于接受不同方面的書，從書中汲取豐富的營養(yǎng)，才能更全面的完善自己，從而經(jīng)受的住多方面的挑戰(zhàn)。如果在讀書之前，就限定了書的種類，讀書的目的等等，讀起來雖有用，恐怕再多，也仍營養(yǎng)不良。

司浩楠說：“那是你贊成我們看漫畫了？”

馬瀟逸說：“漫畫是用來娛樂的，在緊張的學(xué)習(xí)后，我們放松一下，也是應(yīng)該的?！?/p>

黃波文說：“當(dāng)然，讀書可以使人增長知識(shí)，但開卷只是在有益的條件下，而不是隨便什么書都可以。漢代劉向曾說過：‘書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚。’書既然是藥，就備有兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，可以置人于死地。這不是開卷未必有益嗎？

我們吵的面紅耳赤，誰都不讓誰。臺(tái)下的同學(xué)們也聽得津津有味。

篇6

人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”今天，我們班級(jí)就圍繞這個(gè)話題展開了一場激烈的辯論會(huì)。

反方辯友YJQ同學(xué)首先發(fā)言：“我認(rèn)為開卷未必有益，看一些不健康的書或者影響我們學(xué)習(xí)的書反而對我們有害，像漫畫書等看了就對我們的學(xué)習(xí)沒有多大的幫助，看了只能是浪費(fèi)我們寶貴的時(shí)間。”她的話音未落，反方辯友FW同學(xué)又補(bǔ)充道：“我也認(rèn)為開卷未必有益，有一些鬼故事之類的書反而會(huì)對我們造成一些不良影響。”

正方的我立刻站起來反駁道：“我認(rèn)為開卷有益，書既能豐富我們的課外知識(shí)，又提高了我們的閱讀能力和寫作水平，難道這不好嗎？反方辯友，剛才你說鬼故事之類的書會(huì)對我們造成一些不良影響，難道我們周圍的好書還不夠多嗎？我們看書一般都是在家想好看哪一本書，再到書店去找那本書看，就算看到了鬼故事，那對我們還是有益的。記得在我小的時(shí)候，好奇心很強(qiáng)，一次，我到書店去看書，翻到了鬼故事，我不管三七二十一地就津津有味的看了起來，看了一段，覺得很害怕，我就不看了。書，你不看怎能知道它好不好看，正是因?yàn)槲铱戳?，我才知道哪些書是好書，哪些是對我們學(xué)習(xí)有幫助的書，那些對我們不利的書，以后我才不去看它，而且好書還能充實(shí)我們的課外知識(shí)，了解更多的信息來充實(shí)我們的大腦，所以，我認(rèn)為開卷有益。”正方辯友QXY同學(xué)這時(shí)也站了起來說：“我也認(rèn)為開卷有益，好書能給予我們很大的幫助，反方辯友，你說漫畫書會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，難道小學(xué)生就不能在閑暇之余看一些自己喜歡的書嗎？難道漫畫書就對我們有害嗎？我覺得有的漫畫書反而會(huì)開發(fā)我們的智力，拓展我們的思維和想象力，一味地捧著課本上的知識(shí)讀，只會(huì)使我們的知識(shí)貧乏。”話音一落，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲，好多同學(xué)都高喊：“開卷有益，開卷有益……”辯論會(huì)進(jìn)入了……

一節(jié)課的時(shí)間很快就過去了，雖然正反兩方的一番唇槍舌戰(zhàn)，各辯各的理，也沒辯出個(gè)結(jié)果來，但我還是認(rèn)為開卷有益。因?yàn)闀俏覀兊呐笥?，我們除了能從學(xué)校學(xué)到的知識(shí)外，只能從課外書中能了解更多地知識(shí)，開卷有沒有益也是看你能不能辨別書的是非，如果能夠明辨是非，合理的選擇適合我們年齡的好書，那么開卷肯定是有益的。我真希望班級(jí)以后能多找些像這樣的話題在班級(jí)里辯論，因?yàn)檗q論會(huì)既能鍛煉我們的語言表達(dá)能力，又能增近我們同學(xué)之間的友誼，所以我喜歡像這樣辯論會(huì)。

江西南昌南昌市青云譜區(qū)小學(xué)五年級(jí):余昊

篇7

辯論會(huì)一開始，正方老許就先發(fā)制人地說：“我認(rèn)為開卷是有益的，我們天天上學(xué)，天天看課外書，不都是認(rèn)為開卷有益才來學(xué)校接受知識(shí)的嗎？”

老許的話并沒有把我們反方鎮(zhèn)住，我鎮(zhèn)定自如地說：“書分兩種，有益及無益的，我們上學(xué)看的書都是對我們有益身心的，可外面也有一些對我們無益的書籍，難道你也看？有人說過，一本壞書就像一個(gè)惡魔，看了會(huì)玷污你心靈那片純潔的沃土。我的話音剛落，我方掌聲響成一片。

“古人有云, ‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’，書中都是寶，你們?yōu)楹握f書無益呢？”正方小趙也不甘示弱。

這時(shí)，反方沉默了。還好機(jī)靈的全全及時(shí)相助。她說道：“古代是古代，現(xiàn)代是現(xiàn)代，這怎能相比呢？現(xiàn)在市面上有那么多黃色書刊，如果我們看了亂模仿怎么辦？”

篇8

老師選我們一..二組做正方，三.四組做反方，正方是開卷有益，反方是開卷未必有益，老師做法官?，F(xiàn)在三.四組是我方的對手，我們決不回手下留情的，讓你們知道我方的厲害。

開始啦！開始啦！辯論會(huì)終于拉開帷幕了，激動(dòng)人心的辯論。

首先，我打前鋒，做正方的第一辯手，我一站起來，就說：“我方的觀點(diǎn)是開卷有益，開卷有益和開卷未必有益關(guān)鍵是看什么書？如果是看正當(dāng)?shù)牡臅?，開卷當(dāng)然有益啦?！狈捶降耐踱x雅迅速地站了起來反駁說：“如果你看了一些不正當(dāng)?shù)臅?，開卷就未必有益?！蔽覀冋揭膊桓适救?，韋金伶站起來書：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，這是高爾基所說的名言?！狈捶降氖沩嵶孕诺卣玖似饋碚f：“那看漫畫書呢？會(huì)對我們有益嗎？不會(huì)，反而對我們有害?！蔽曳吹奈６Y楊靈機(jī)一動(dòng)說：“漫畫書可以緩解自己的心情，你說有益嗎?！蔽曳铰犚娏?，就響起雷鳴般的掌聲。反方靜靜地坐著，似乎沒有任何“動(dòng)靜”。

過了幾分鐘，辯論會(huì)越來越激烈，進(jìn)入了，你一言，我一句，七嘴八舌，整個(gè)場面的情景熱熱烈烈，沸沸揚(yáng)揚(yáng)的。

同學(xué)們有的大聲的說自己的理由，有的同學(xué)討論該怎樣發(fā)言，比菜市場還要吵，但是這種吵，并不是喊叫的聲音，而是同學(xué)們踴躍舉手發(fā)言的聲音，老師看見我們那么踴躍舉手，臉上不時(shí)地露出微微笑容，似乎很滿意我們。

時(shí)間飛快地過去了，打鈴了，下課了。老師要我們兩方做最后總結(jié)。我們正方是由溫港做代表，他說：“我方堅(jiān)決肯定開卷有益，因?yàn)楹芏嗝硕际菑膹V泛閱讀書籍，才走上了成功的道路。所以，我認(rèn)為開卷是有益的?！瘪鬏x補(bǔ)充：“莎士比亞曾經(jīng)說過書籍是人類的營養(yǎng)品。如果不是有益的那還能叫做營養(yǎng)品嗎？”

我們認(rèn)為他們倆說得頭頭是道，于是，給予了排山倒海的掌聲。

反方是由龐喻做代表，他說：“雖然，我同意大家開卷有益，但是，我要告訴大家的是世界上也有不健康的書，一旦你看了他，你就會(huì)百害而無利，這就是我要表達(dá)的意思——開卷未必有益?！蔽曳胶头捶蕉甲龀隽俗詈蟮目偨Y(jié)，老師也總結(jié)了一句話，人應(yīng)該要博覽群書，但是應(yīng)該看的就看，不應(yīng)該看的就不要看，這樣才會(huì)對你有莫大的幫助。

老師想了想，說：“由于，正方的理由和總結(jié)比反方的更好，更充分，所以，我宣布這次辯論會(huì)正方贏?！?/p>

篇9

星期五的下午，我們班開了一次辯論會(huì)，這是我第一次參加這樣的活動(dòng)。辯論會(huì)由呼老師主持的，主題是開卷是否有益。

上課了，我和同學(xué)走進(jìn)教室，呼老師早已站在那里了?！袄蠋熀?！”“同學(xué)們好，請坐。我們今天開一次辯論會(huì)?！蓖瑢W(xué)們興高采烈的叫起來，但很快便安靜了，因?yàn)榇蠹覍@次難得的活動(dòng)已經(jīng)迫不及待了。

辯論開始了，正方的觀點(diǎn)是開卷有益，反方的觀點(diǎn)之開卷未必有益。我是反方的辯手。正方一辯趙子豪胸有成竹的說：“我們認(rèn)為開卷有益，因?yàn)橄窀郀柣捅哪棠?，他們?nèi)绻蛔x書，那他們還會(huì)還會(huì)寫出那么好的文章了嗎？如果讀書沒有用，那林海音小的時(shí)候?yàn)槭裁催€要竊讀呢？”正方的人別提有多高興了。反方一辯馬明陽不甘示弱的說：“我們認(rèn)為，開卷未必有益。因?yàn)橛幸恍┤怂麄兛匆恍┎缓玫臅宰呱狭朔缸锏牡缆?，所以我們認(rèn)為開卷未必有益！”各方說得都非常理直氣壯。不一會(huì)兒，又開始了自由辯論時(shí)間。大家你一言我一語，針鋒相對，爭論得面紅耳赤……

當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)，下課的鈴聲響了，同學(xué)們還在辯論著，我瞟了呼老師一眼，她高興地看著我們，好像在說：“這些孩子長大了?！?/p>

篇10

辯論會(huì)開始了，反方和正方都很緊張，尤其是正方，一會(huì)兒問問這個(gè)，一會(huì)問問那個(gè)，因?yàn)槲沂侵鬓q手，心里就像有只小兔“撲通撲通”直跳。首先由主持人開場白，指明我們正方先陳述觀點(diǎn)，應(yīng)為我們準(zhǔn)備的辯詞不太完整，只好拼湊起來，我心虛的站起來陳述我們的觀點(diǎn)：“我方認(rèn)為開卷有益，應(yīng)為世界名人培根說過......所以，我方認(rèn)為開卷有益?！辈┑昧苏降恼坡暎捶睫q手劉世全自行滿滿的站起來，頭頭是道的說：“開卷雖然有益，可害處也不小，‘書都讀的人，還怕有什么做不來的’是說......所以，我方認(rèn)為開卷未必有益。"話音剛落，雷鳴般的掌聲響了起來。

第二環(huán)節(jié)是自由辯論，也是最精彩的、最激烈的時(shí)候，同學(xué)們嚴(yán)陣以待，正方辯手張文嬌信心十足，富有激情的說：”我方認(rèn)為開卷有益，因?yàn)楦郀柣?jīng)說過......“馬烽立刻站起來，胸有成竹地說：”一些人看一些武俠小說，不健康的書，走向邪路.....“正方沉默了一會(huì)兒，我正著急，趙月突然站起來，滔滔不絕的說了幾句，正方為我們喝彩。

對方神情凝重，我們正方都以為勝利在握，沒想到，半路殺出個(gè)張文耀來。他鎮(zhèn)定自若，說了一句：”如果壞書使我們走向犯罪道路，關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，那你們?nèi)ケO(jiān)獄里開卷去吧！”這下，語驚四座，我心悅誠服，心想：沒想到，他這么厲害。班上有響起雷鳴般的掌聲。

一場冷場后，楊云雁又自信的站了起來，反駁了對方，可我們這些話，似乎沒什么分量，因?yàn)閯⑹廊b綽逼人的語句，讓我們一起起陷入僵局，啞口無言。