導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇階段性調(diào)研成果，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

此次調(diào)研的內(nèi)容主要包括：課題研究現(xiàn)狀、課題管理、課題研究中遇到的問(wèn)題、課題研究取得的階段性成果、課題研究對(duì)學(xué)校和教師的影響等。采用的是科研主任匯報(bào)、查看文本材料、與課題實(shí)驗(yàn)教師座談等方式。通過(guò)調(diào)研，讓我更加清醒地意識(shí)到，教育科研工作應(yīng)該突出課題研究對(duì)教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，而且必須通過(guò)課題研究，讓更多的學(xué)校和教師受惠于教育科研。

一、延吉市教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”課題概述

在“十二五”期間，我們延吉市建立了基于“學(xué)校問(wèn)題研究”的集體課題和基于“教學(xué)問(wèn)題研究”的教師課題相結(jié)合的規(guī)劃課題研究體系。目前，我市基層學(xué)校承擔(dān)教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”國(guó)家級(jí)子課題11項(xiàng)、省級(jí)課題10項(xiàng)、州級(jí)課題13項(xiàng)、市級(jí)課題12項(xiàng)；教師個(gè)人課題在州級(jí)立項(xiàng)的有兩個(gè)，市級(jí)立項(xiàng)的有152個(gè)。從我市教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”課題的選題、研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容等來(lái)看，具有兩個(gè)顯著的特點(diǎn)：

1. 學(xué)校主課題針對(duì)性強(qiáng)，利于學(xué)校的整體發(fā)展?；鶎訉W(xué)校主課題的研究能夠與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和特色創(chuàng)建緊密聯(lián)系起來(lái)，可成為學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。這主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是學(xué)校主課題研究引導(dǎo)本校的教改方向，能夠加快課堂轉(zhuǎn)型的實(shí)現(xiàn)。如，延吉市第十三中學(xué)的《小班化有效教學(xué)設(shè)計(jì)的研究》、延吉市第四中學(xué)的《初中大班額環(huán)境下滿足學(xué)生差異需求的有效教學(xué)策略研究》等等；二是學(xué)校主課題研究體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要通過(guò)教育科研來(lái)成就學(xué)校發(fā)展的決心和規(guī)劃，如東山小學(xué)的《自主學(xué)習(xí)方式中教學(xué)技藝運(yùn)用的實(shí)踐研究》；延吉市建工小學(xué)的《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)有效課堂教學(xué)研究》等等；三是學(xué)校主課題具有較高的實(shí)踐研究?jī)r(jià)值，可通過(guò)潛心探索，形成學(xué)校的特色，如延吉市公園小學(xué)的課題《有效實(shí)施校本課程 提升朝鮮族小學(xué)特色辦學(xué)水平的研究》、延吉市向陽(yáng)幼兒園的課題《探索主題性區(qū)域活動(dòng)促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究》等等。

2. 教師課題切口較小，利于教師專業(yè)成長(zhǎng)。我們開(kāi)展課題研究是為了解決教育教學(xué)中經(jīng)常遇到的難點(diǎn)、重點(diǎn)、熱點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題，通過(guò)課題研究造就具有真正教育科研能力的教師隊(duì)伍，來(lái)成就教師的專業(yè)成長(zhǎng)。所以，在“十二五”期間，我們延吉市教師的研究課題都較為切合教師實(shí)際、切合教育教學(xué)實(shí)際，如延吉市教師進(jìn)修學(xué)校中教部歷史教研員金蘭的課題《學(xué)法指導(dǎo)為重的初中歷史有效課堂教學(xué)策略研究》、建工小學(xué)李慧英的課題《培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方式和方法的實(shí)踐研究》等等。這些課題都便于操作，能真正解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，利于教師的專業(yè)發(fā)展。

二、注重課題研究和管理工作，教育科研實(shí)效性得到提高

1. 領(lǐng)導(dǎo)重視教育科研工作，教師積極參與課題研究。大多數(shù)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能夠帶頭進(jìn)行課題研究，以自己的實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)學(xué)校教育科研工作，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深化。如，延吉市中央小學(xué)既承擔(dān)了州級(jí)課題《關(guān)于建設(shè)專業(yè)學(xué)習(xí)共同體，實(shí)現(xiàn)高效課堂的研究》的研究任務(wù)，又承擔(dān)了延吉市教育局州級(jí)重點(diǎn)課題《延吉市中小學(xué)構(gòu)建高效課堂的實(shí)踐研究》的子課題《以“師生共學(xué)案”設(shè)計(jì)與實(shí)施為基點(diǎn) 構(gòu)建小學(xué)高效課堂的實(shí)踐研究》的研究任務(wù)。在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，學(xué)校將科研活動(dòng)與教研活動(dòng)做了很好的整合，而且學(xué)校班子成員全部參與課題組，千美淑校長(zhǎng)親自擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人，參加課題研究的討論、交流等活動(dòng)，起到了很好的示范作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，不僅激發(fā)了教師參與課題研究的積極性，更讓教師在課題研究中提升了自己。如，中央小學(xué)漢語(yǔ)組的教師全部參與了課題研究工作（有參與學(xué)校主課題研究的，也有進(jìn)行教師個(gè)人課題研究的），尤其是教師個(gè)人課題研究與學(xué)校主課題研究相銜接，形成了本校課題研究的一大亮點(diǎn)。

2. 課題研究扎實(shí)有效，課題檔案管理規(guī)范。通過(guò)本次調(diào)研我們感到，進(jìn)入“十二五”以來(lái)，延吉市教育科研課題研究有兩方面比較突出。

一方面，大多數(shù)學(xué)校課題研究方向緊緊圍繞課程改革，分別涉及教育評(píng)價(jià)、課堂轉(zhuǎn)變、學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成、教育管理等方面，有利于解決學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。而且，各課題組都能按照科研規(guī)范及制定的課題研究計(jì)劃穩(wěn)步開(kāi)展課題研究工作，能夠及時(shí)召開(kāi)開(kāi)題會(huì)、教科研工作會(huì)議、課題研討交流會(huì)、階段性成果交流會(huì)等，并且課題組成員對(duì)本校需要完成的課題研究階段性目標(biāo)都能做到心中有數(shù)，能夠扎扎實(shí)實(shí)地投身到課題研究中去，課題過(guò)程研究扎實(shí)、有效，基本實(shí)現(xiàn)了通過(guò)教育科研來(lái)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的目的。如，延吉市第十三中學(xué)金哲校長(zhǎng)承擔(dān)的課題《小班化有效教學(xué)設(shè)計(jì)的研究》，該課題能結(jié)合朝鮮族民族教育發(fā)展的實(shí)際，立足課堂，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，注重過(guò)程，尋求規(guī)律，解決教師與學(xué)生全時(shí)段、全方位的交流問(wèn)題，基本構(gòu)建出了適合本校實(shí)際的教育教學(xué)模式，從而實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)方式的有效轉(zhuǎn)變，課題研究成果是真實(shí)、有效的。

另一方面，通過(guò)對(duì)每項(xiàng)課題的申報(bào)材料、課題的前期論證、開(kāi)題報(bào)告、實(shí)施方案、階段計(jì)劃、課題研究的過(guò)程性資料、階段性總結(jié)、自評(píng)報(bào)告以及學(xué)校的課題組織機(jī)構(gòu)、課題的管理情況等全面、詳細(xì)的檢查，可以看到，基層學(xué)校注重課題研究過(guò)程中資料的收集和整理，基本上能夠按照延吉市教科所的要求，把科研課題檔案材料分為基礎(chǔ)性材料、計(jì)劃性材料、過(guò)程性材料、專題性材料、效果性材料和成果性材料等進(jìn)行歸檔，并做到了對(duì)教師科研成果的及時(shí)登記、建檔。應(yīng)該說(shuō)，“十二五”課題檔案材料的管理比較規(guī)范，學(xué)校能把科研檔案納入到學(xué)校檔案的統(tǒng)一管理中。

3. 課題階段性成果顯著，注重科研成果推廣運(yùn)用。盡管目前進(jìn)行的是課題研究現(xiàn)狀的中期調(diào)研，但我們發(fā)現(xiàn)絕大部分課題已經(jīng)取得了較為豐碩的成果，無(wú)論是教師的課題研究論文、學(xué)生作品、研究案例、學(xué)校特色等都呈現(xiàn)出一派勃勃生機(jī)，讓我們看到了科研興校的美景。如，延吉市進(jìn)學(xué)小學(xué)的全國(guó)教育科學(xué)“十二五”教育部規(guī)劃課題《優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學(xué)技藝運(yùn)用的研究》的子課題《構(gòu)建小學(xué)活力課堂與現(xiàn)代教學(xué)技藝運(yùn)用的實(shí)踐研究》，其最為顯著的階段性成果是初步構(gòu)建了符合進(jìn)學(xué)小學(xué)實(shí)際的活力課堂“兩段六步”教學(xué)模式（“兩段”指課前和課中兩階段。第一階段：指學(xué)生個(gè)體的課前研究；第二階段指學(xué)生小組及全班合作的課中學(xué)習(xí)。“六步”指的是課堂環(huán)節(jié)六個(gè)基本步驟：第一步，檢查預(yù)留；第二步，合作交流；第三步，展示分享；第四步，拓展延伸；第五步，總結(jié)提升；第六步，反饋驗(yàn)收），該課題成果充分體現(xiàn)了課題組成員對(duì)課題理念的把握和獨(dú)到的見(jiàn)解，而且該課題的階段性研究成果。于2012年12月23日，在中國(guó)教科院組織的2012年度全國(guó)性的課題經(jīng)驗(yàn)交流和教學(xué)技藝展示會(huì)上由進(jìn)學(xué)小學(xué)的安維民校長(zhǎng)做了經(jīng)驗(yàn)交流，這是2012年度全國(guó)教育科學(xué)“十二五”教育部規(guī)劃課題《優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學(xué)技藝運(yùn)用的研究》的子課題學(xué)校中，唯一一所進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流的小學(xué)，也是學(xué)校從事課題研究以來(lái)，到目前為止我們延邊州唯一的一所在全國(guó)進(jìn)行課題成果交流的學(xué)校，當(dāng)時(shí)引起了與會(huì)人員的關(guān)注和好評(píng)。

三、課題研究工作中存在的問(wèn)題

1. 少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題研究重視不夠。

2. 部分學(xué)校在研究過(guò)程中對(duì)課題缺乏整體規(guī)劃，存在著課題的階段性研究目標(biāo)和課題的階段性總結(jié)不一致的現(xiàn)象。

3. 部分學(xué)校在課題研究上缺少科學(xué)的數(shù)據(jù)對(duì)比分析，佐證課題階段性研究成果的證據(jù)不足。

4. 部分學(xué)校缺少教育科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等。

四、對(duì)教育科研工作的一些建議

通過(guò)調(diào)研我們覺(jué)得，學(xué)校在今后的教育科研工作中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視教育科研工作。要在政策、經(jīng)費(fèi)等方面給予必要的支持。領(lǐng)導(dǎo)要明確認(rèn)識(shí)到中小學(xué)教育科研的主要目的是促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生和教師的發(fā)展，尤其是要促進(jìn)學(xué)生和教師的發(fā)展，通過(guò)課題研究，找到減負(fù)增效的有效途徑，從而全面提高本校的教育教學(xué)質(zhì)量。

2. 應(yīng)廣泛開(kāi)展以校為本的教科研活動(dòng)，促進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。

3. 要善于引導(dǎo)教師對(duì)課題的有效資料進(jìn)行總結(jié)、提升，最終形成有價(jià)值的研究成果。

4. 重視科研成果的推廣和運(yùn)用等。

五、反思與展望：我們將再續(xù)新篇章

篇2

課程設(shè)計(jì)要求學(xué)生完成從調(diào)研，廣場(chǎng)環(huán)境分析，廣場(chǎng)人群活動(dòng)模式分析、設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)的制定與完善、方案的生成到方案成果的完整表達(dá)。在此過(guò)程中，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏銳力、分析問(wèn)題的洞察力，以問(wèn)題為切入點(diǎn)來(lái)思考建筑，以環(huán)境行為分析為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)建筑，著重關(guān)注場(chǎng)所與居民活動(dòng)、建筑與人的社會(huì)活動(dòng)的關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)活動(dòng)中心的社會(huì)性、人文性思考，讓學(xué)生認(rèn)知到影響建筑的社會(huì)、城市、文化因素和其他廣泛的相關(guān)因素，而非孤立的理解建筑。

二、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程

(一)問(wèn)題提出

設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)只提基本要求，即用地現(xiàn)狀及紅線、設(shè)計(jì)目標(biāo)和成果，不再具化每項(xiàng)設(shè)計(jì)內(nèi)容，而社區(qū)活動(dòng)中心的主要功能空間、用房面積大小等，需要學(xué)生通過(guò)調(diào)研分析根據(jù)自己的理解與思考，加以編寫(xiě)、細(xì)化完善。此外，依據(jù)調(diào)研結(jié)果，學(xué)生還需對(duì)社區(qū)中心周邊的廣場(chǎng)區(qū)域進(jìn)行合理改造。由此，教學(xué)方式一開(kāi)始就要轉(zhuǎn)變，從以教師為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的師生互動(dòng)模式，教師扮演引導(dǎo)者，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注城市問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題，以調(diào)研的方式，以問(wèn)題為切入點(diǎn)去思考建筑，設(shè)計(jì)建筑。學(xué)生則需要通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、歸納問(wèn)題，并進(jìn)行系列目標(biāo)問(wèn)題的思考，關(guān)注建筑的介入將會(huì)對(duì)現(xiàn)有場(chǎng)地產(chǎn)生的影響以及對(duì)居民行為產(chǎn)生的改變，思考如何既能較好地延續(xù)居民日常行為模式，又能更好地滿足居民戶外活動(dòng)需求。

(二)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研與案例參觀

1．現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研

設(shè)計(jì)以兩人為一組。每個(gè)小組首先需要調(diào)研陽(yáng)光廣場(chǎng)和月光廣場(chǎng)所在的城市位置，解讀河西新城與老城區(qū)的關(guān)系。其次，分析廣場(chǎng)與城市空間結(jié)構(gòu)、景觀結(jié)構(gòu)、道路系統(tǒng)、綠地系統(tǒng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系;調(diào)研廣場(chǎng)周邊的學(xué)校、醫(yī)院、市級(jí)體育館、商場(chǎng)公共設(shè)施。深入解讀環(huán)境信息，把握?qǐng)龅貎?nèi)道路、綠化、建筑等要素之間的關(guān)系，為設(shè)計(jì)構(gòu)思的形成做好前期準(zhǔn)備。再次，詳細(xì)了解廣場(chǎng)人群活動(dòng)與使用情況。以周末與工作日為對(duì)比，觀察并記錄從早上6點(diǎn)到晚上8點(diǎn)各個(gè)時(shí)段廣場(chǎng)人群的主要活動(dòng)區(qū)域以及活動(dòng)模式。這一過(guò)程并不是簡(jiǎn)單用數(shù)碼相機(jī)拍照，記錄數(shù)據(jù)采集過(guò)程，教師需要引導(dǎo)學(xué)生思考、分析在不同時(shí)段、不同背景、不同年齡段的人們各自的活動(dòng)特征，細(xì)致分類，并鼓勵(lì)學(xué)生多交流，了解被訪者對(duì)廣場(chǎng)現(xiàn)狀的意見(jiàn)與建議，期望社區(qū)中心提供哪些公共服務(wù)等，從而為建筑功能的確定及場(chǎng)地改造提供有力依據(jù)。此外，每個(gè)小組依據(jù)不同問(wèn)題與各自的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的問(wèn)卷調(diào)查表，對(duì)廣場(chǎng)活動(dòng)人群進(jìn)行調(diào)查。要求調(diào)查對(duì)象應(yīng)涵蓋不同年齡段，不同性別，不同社會(huì)背景，不同職業(yè)，人數(shù)不低于100人。調(diào)查結(jié)束后，對(duì)收集的信息進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)，并梳理觀察記錄內(nèi)容，繪制分析圖，撰寫(xiě)文字小結(jié)。

2．案例參觀

教師列出市區(qū)多個(gè)已建成且具有一定代表性的社區(qū)活動(dòng)中心，讓學(xué)生參觀調(diào)研，關(guān)注建筑與周邊環(huán)境的關(guān)系、建筑空間特點(diǎn)，著重了解使用者的感受與意見(jiàn)，并做好相關(guān)記錄。

3．階段成果

此階段成果要求每組完成一張?jiān)O(shè)計(jì)圖，并將調(diào)研內(nèi)容、分析結(jié)果、解決方法進(jìn)行ppt匯報(bào)。對(duì)匯報(bào)中存在的問(wèn)題與不足，師生展開(kāi)討論，進(jìn)一步補(bǔ)充完善。

(三)建筑方案的生成

1．設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)的完善

在完成調(diào)研參觀后，學(xué)生需要通過(guò)查閱圖書(shū)館文獻(xiàn)、整理互聯(lián)網(wǎng)信息，完成多種資料及數(shù)據(jù)的收集。在基于調(diào)研成果分析的基礎(chǔ)上，每個(gè)小組提出自己的解決思路，確定建筑合理具體的功能設(shè)置，制定出完整的設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)。

2．方案的生成

方案初始階段要求學(xué)生根據(jù)調(diào)研分析結(jié)果，從問(wèn)題入手，通過(guò)對(duì)廣場(chǎng)人群的行為分析、建筑功能與環(huán)境的互動(dòng)研究，思考方案的形體生成及平面布局，勾畫(huà)概念草圖并制作概念草模，形成設(shè)計(jì)構(gòu)思和方向。在此階段，教學(xué)著重于解決問(wèn)題的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度進(jìn)行多樣性的嘗試去探索解決問(wèn)題的方法。每組學(xué)生需要對(duì)各自的方案構(gòu)思進(jìn)行詳細(xì)講解，即方案一開(kāi)始應(yīng)對(duì)的是哪些問(wèn)題，如何從問(wèn)題入手，找到了解決問(wèn)題的思路與方法，一步步推導(dǎo)出方案設(shè)計(jì)。各組之間相互交流，均可提出不同的見(jiàn)解。教師作為引導(dǎo)者，不直接對(duì)方案進(jìn)行優(yōu)劣評(píng)價(jià)，而是依據(jù)不同方案的特點(diǎn)，給予相應(yīng)的建議與意見(jiàn)，對(duì)不足之處予以補(bǔ)充，幫助學(xué)生確立方案發(fā)展方向與目標(biāo)。設(shè)計(jì)過(guò)程中，草模與草圖同步進(jìn)行，以提高學(xué)生動(dòng)手能力和思維能力。方案之初，要求制作基地模型進(jìn)行場(chǎng)地與環(huán)境的分析，制作工作模型推敲建筑體塊與場(chǎng)地的關(guān)系、空間體量關(guān)系，直觀地理解建筑空間。隨著方案的深入，工作模型的制作更加細(xì)致，不僅要反映建筑的結(jié)構(gòu)關(guān)系，也要表達(dá)建筑分隔與圍護(hù)界面的材料選擇。此外，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研貫穿方案生成的全過(guò)程，學(xué)生還將通過(guò)不斷的調(diào)研、思考來(lái)積累關(guān)于設(shè)計(jì)的理性認(rèn)識(shí)，甚至將草圖與草模帶到廣場(chǎng)與居民交流，征求建議與意見(jiàn)。當(dāng)然，與高年級(jí)相比，二年級(jí)的教學(xué)對(duì)學(xué)生在空間建構(gòu)、材料建造、結(jié)構(gòu)選型等方面的要求有所節(jié)制，重點(diǎn)還在于思維方法、設(shè)計(jì)方法訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計(jì)觀。（本文來(lái)自于《高等建筑教育》雜志?！陡叩冉ㄖ逃冯s志簡(jiǎn)介詳見(jiàn)。）

三、評(píng)價(jià)體系

過(guò)去設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課考核評(píng)價(jià)重結(jié)果，以最后的成果作為主要評(píng)價(jià)依據(jù)，而設(shè)計(jì)過(guò)程中的階段性成果往往被忽視。針對(duì)這一問(wèn)題，重新制定了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生從方案構(gòu)思到設(shè)計(jì)完成的全過(guò)程，包括現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、調(diào)研成果匯報(bào)、方案過(guò)程中的草圖與草模、最終設(shè)計(jì)成果等，并將此作為學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的依據(jù)。新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步明確了各階段的教學(xué)目標(biāo)與要求，促使學(xué)生關(guān)注設(shè)計(jì)的全過(guò)程，注重設(shè)計(jì)能力的提高，而非僅僅是設(shè)計(jì)成果圖紙與模型表現(xiàn)的技巧。

四、結(jié)語(yǔ)

篇3

“為保存國(guó)家歷史記憶服務(wù)”是檔案及檔案編研工作的傳統(tǒng)職責(zé)。毋庸置疑，檔案編研工作在保存檔案這一歷史財(cái)富，并對(duì)其所包涵的各類信息做進(jìn)一步的整序、積淀和傳播方面具有不可替代的獨(dú)特作用。但是，作為信息匯集的一種，我們必須注意到檔案信息編研成果除了在其價(jià)值特征方面具有累積性以外，在其使用價(jià)值特征方面，還具有很強(qiáng)的時(shí)效性。信息產(chǎn)品和信息服務(wù)作為一種商品，對(duì)時(shí)間是極為敏感的：一方面，信息是對(duì)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的反映，其內(nèi)容會(huì)隨著時(shí)間及其他情形的變化而不斷發(fā)生變化；另一方面，社會(huì)對(duì)信息的需求也會(huì)隨著時(shí)間及其他情形的變化而不斷發(fā)生變化，本是用于某種目的的某種信息有可能會(huì)隨著時(shí)間的推移而全然失去對(duì)該目的的作用。

那么，檔案信息編研成果應(yīng)該首重歷史性還是時(shí)效性呢?筆者以為，就檔案工作內(nèi)部分工來(lái)說(shuō)，檔案的收集、整理和保管工作側(cè)重的是歷史性，其主要目的是檔案實(shí)體的保存；而檔案信息編研工作應(yīng)更側(cè)重時(shí)效性，其主要目的是檔案信息的現(xiàn)時(shí)利用。尤其是在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，在堅(jiān)持做好檔案史料、文獻(xiàn)編纂工作的同時(shí)，更應(yīng)積極順應(yīng)時(shí)代的需要，充分發(fā)揮檔案信息編研成果傳播知識(shí)、進(jìn)行社會(huì)教育、推動(dòng)學(xué)術(shù)研究、為社會(huì)文明發(fā)展提供重要參考依據(jù)等諸多現(xiàn)實(shí)性的作用，使檔案編研工作真正成為一項(xiàng)既利于當(dāng)代、又功于千秋的事業(yè)。這就要求編研工作者，不能再只以史學(xué)性為標(biāo)準(zhǔn)，而是要強(qiáng)化服務(wù)創(chuàng)新意識(shí)，深入調(diào)研全社會(huì)對(duì)檔案信息利用的需要，并相應(yīng)提高檔案編研成果所含信息的時(shí)效性，力求更廣泛地實(shí)現(xiàn)檔案編研成果在現(xiàn)代信息市場(chǎng)條件下的價(jià)值。

二、檔案信息編研成果的實(shí)用性及相應(yīng)成本投入與效益產(chǎn)出的評(píng)估問(wèn)題

信息作為一種資源性商品，其價(jià)值特征具有明顯的多維共享性和間接性，即同一信息可以同時(shí)屬于無(wú)限數(shù)量的需求人群且信息本身一般不直接導(dǎo)致價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，這勢(shì)必給預(yù)測(cè)評(píng)估某一信息的使用價(jià)值帶來(lái)相當(dāng)?shù)碾y度。因此，預(yù)測(cè)評(píng)估檔案信息編研成果的潛在市場(chǎng)需求及其應(yīng)用前景，必須圍繞評(píng)估其實(shí)用性來(lái)進(jìn)行。

就檔案信息編研而言，它是一種對(duì)檔案信息資源重新進(jìn)行合理整序配置的行為，其實(shí)用性體現(xiàn)為其根本目的就是要使檔案中的潛在的、隱性的價(jià)值以更集中、迅捷的方式轉(zhuǎn)化為為兩個(gè)文明建設(shè)服務(wù)的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，而不是為了單純收集和保管。所以，在一定程度上講，檔案信息編研成果可以不過(guò)于強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)齊全完整性，而更應(yīng)有自己獨(dú)立的有針對(duì)性的階段性工作重點(diǎn)。即使是綜合性檔案館，在進(jìn)行編研并向有關(guān)部門(mén)提供編研成果的過(guò)程中，也必須考慮到成果的實(shí)用性及相應(yīng)的投入與效益的產(chǎn)出比問(wèn)題。

三、檔案信息編研成果所含信息真實(shí)權(quán)威性的評(píng)估問(wèn)題

篇4

以學(xué)校XX年學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo)，貫徹“兩綱”精神和“二期課改”目標(biāo)要求，突出學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，樹(shù)立以科研促教改的思想，充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育工作中的先導(dǎo)作用，通過(guò)組織課題研究和課題成果的應(yīng)用，提高教師的科研能力和學(xué)校教育質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，走好科研興校之路。  

二、重點(diǎn)工作與目標(biāo)： 

1、建立和完善學(xué)校教科研機(jī)制，切實(shí)做好學(xué)校的科研管理工作 。進(jìn)一步完善考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，在教師中營(yíng)造良好的教育科研氛圍。 

 2、通過(guò)培訓(xùn)或講座的形式，提高教科研在學(xué)校教育中的地位和作用，增強(qiáng)教師科研意識(shí)及其參與的自覺(jué)性，提高師資隊(duì)伍的教學(xué)研究能力和水平。 

 3、總結(jié)和推廣已有的教育科研成果，以科研促教改，使教育科研成果發(fā)揮最大效益。積極推進(jìn)已立項(xiàng)課題的實(shí)施、總結(jié)與推廣工作，爭(zhēng)取階段性的成果。 

4、完善學(xué)校和教師個(gè)人的課題申報(bào)制度，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)狀和教育教學(xué)實(shí)際，確立每個(gè)教師的子課題，并于10月份完成青年教師課題申報(bào)工作。 

5、配合教導(dǎo)處和政教處積極開(kāi)展各類教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)校本課程資源，逐步形成學(xué)校特色。 

三、具體工作和措施  

    1、建設(shè)教科研室，配備好與教科研有關(guān)的一切硬件和軟件設(shè)施。建立學(xué)校教科研工作管理機(jī)制， 成立學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組與常務(wù)管理和評(píng)價(jià)小組 ，擬定學(xué)校教科研成果評(píng)審工作條例。 

2、通過(guò)培訓(xùn)或講座的形式，增加教師和教科研接觸的頻率。鼓勵(lì)教師將自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑或難點(diǎn)轉(zhuǎn)化生成課題。指導(dǎo)教師積極參與課題的立項(xiàng)、申報(bào)、實(shí)施、總結(jié)和參評(píng)。 

3、鼓勵(lì)各教研組、年級(jí)組、備課組自覺(jué)形成課題組，按要求積極開(kāi)展各類教育教學(xué)科研活動(dòng)。科研室參與聯(lián)合聽(tīng)課和研討，使科研真正走進(jìn)課堂，與教師學(xué)生的教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合；這也有利于教師從科學(xué)的角度，重新審視課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中聚焦課題。 

4、充實(shí)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)校教科研后備力量，做好青年教師的立項(xiàng)與結(jié)題工作，鼓勵(lì)青年教師參加10月份崇明縣組織的青年教師課題立項(xiàng)。爭(zhēng)取作到青年教師人人有課題、人人有研究、人人有成果。 

5、做好崇明縣第四屆教師教育科研成果獎(jiǎng)評(píng)選的有關(guān)工作。積極完成教育科研成果獎(jiǎng)評(píng)審的宣傳、發(fā)動(dòng)、初評(píng)、送評(píng)工作，鼓勵(lì)廣大教師踴躍參加教師科研成果的申報(bào)和參加評(píng)比。對(duì)教師申報(bào)評(píng)審的成果，教科室要認(rèn)真予以指導(dǎo)和修改。于年內(nèi)出版學(xué)校的教育科研成果專集，并逐步提高科研成果獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)力度。 

6、抓好學(xué)校龍頭課題的研究實(shí)施工作。我校的龍頭課題是《在普職一體學(xué)校創(chuàng)建有利學(xué)生個(gè)性發(fā)展的和諧校園的實(shí)踐研究》，盡管是校長(zhǎng)和科研室根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況提出來(lái)的，但是這并不意味著研究?jī)H僅是校長(zhǎng)和科研室的事情，校長(zhǎng)和科研室只是為學(xué)校的發(fā)展指明了方向，具體的實(shí)踐工作還是需要廣大教師的參與和豐富。只有建立在廣大教師的基礎(chǔ)上的龍頭課題才是有生命力的，才是有效的，才是真實(shí)的。 

7、虛心接受上級(jí)教科研部門(mén)的監(jiān)督，主動(dòng)配合上級(jí)教科研部門(mén)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，按時(shí)完成上級(jí)教科研部門(mén)布置的任務(wù)，積極參與上級(jí)教科研部門(mén)組織的各類活動(dòng)。初步計(jì)劃在10月份再次邀請(qǐng)縣教科室主任劉偉超來(lái)校進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。 

8、聯(lián)合校教務(wù)處，積極推進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)方法的研究和改革，開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，充分發(fā)揮縣校級(jí)骨干教師的積極作用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。聯(lián)合政教處積極推進(jìn)創(chuàng)建溫馨教室的實(shí)踐研究工作，使學(xué)校的德育工作更理性、更系統(tǒng)、更有特色。 

9、積極籌備11月份的縣級(jí)立項(xiàng)課題的開(kāi)題工作。邀請(qǐng)縣教科研部門(mén)的主任與教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)指導(dǎo)與論證，使多數(shù)教師獲得教科研一般過(guò)程的體驗(yàn)。 

10、加強(qiáng)與各兄弟學(xué)校教科研工作的交流，隨時(shí)了解兄弟學(xué)校的教科研動(dòng)態(tài)。了解長(zhǎng)興中學(xué)的教科研動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)長(zhǎng)興中心小學(xué)的研究成果，與這兩所學(xué)校組成科研聯(lián)合體。 

四、行事歷 

XX年年9月： 

1、完善科研室建設(shè)，積極籌備開(kāi)展學(xué)校教科研的工作。 

2、制訂科研室工作計(jì)劃，有步驟，分階段地落實(shí)各項(xiàng)工作。 

3、評(píng)審校級(jí)課題，在課題組層面發(fā)放科研經(jīng)費(fèi)。 

4、完善科研檔案的管理。 

XX年年10月： 

1、科研室參與聯(lián)合聽(tīng)課，尋找科研與課堂教學(xué)的契合點(diǎn)。 

2、邀請(qǐng)縣教科室主任劉偉超來(lái)校進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。 

3、崇明縣青年教師課題立項(xiàng)與申報(bào)。 

XX年年11月： 

1、校龍頭課題的開(kāi)題報(bào)告會(huì)。 

2、組織實(shí)施教育科研成果獎(jiǎng)的學(xué)校初評(píng)工作。 

3、參加崇明縣第四屆教育科研成果獎(jiǎng)評(píng)比。 

XX年年12月： 

1、學(xué)校其他課題的實(shí)施和開(kāi)展工作。 

2、到兄弟學(xué)校進(jìn)行調(diào)研與學(xué)習(xí)。 

3、推進(jìn)創(chuàng)建溫馨教室的實(shí)踐研究工作。 

2008年1月： 

1、實(shí)施學(xué)校教科研工作的管理及考核辦法。 

2、表彰各類教科研成果。 

篇5

一、參加對(duì)象

局黨組成員，各單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員。

二、調(diào)研時(shí)間

調(diào)研活動(dòng)總體安排在四月下旬至五月上旬，調(diào)研的具體時(shí)間、地點(diǎn)由各單位根據(jù)工作安排和調(diào)研的主題確定，調(diào)研時(shí)間要集中安排。

三、調(diào)研主要內(nèi)容

調(diào)研活動(dòng)要緊扣“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、加快崛起步伐、建設(shè)富裕和諧*”和“交通改革攻堅(jiān)”這個(gè)主題，重點(diǎn)圍繞市委“四進(jìn)四訪”要求，以及我局《活動(dòng)方案》提出的調(diào)研目標(biāo)、開(kāi)展的“百、千、萬(wàn)”實(shí)踐活動(dòng)的方法，結(jié)合各自分工和單位職能特點(diǎn)，精選調(diào)研課題，開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)。以下課題供參考：

1、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，完善發(fā)展思路，創(chuàng)新發(fā)展舉措、破解發(fā)展難題，實(shí)現(xiàn)*交通又好又快發(fā)展，充分發(fā)揮交通的先行作用。

2、以國(guó)家擴(kuò)大內(nèi)需為契機(jī)，加快交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化路網(wǎng)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新舉措，完成“一路、二橋、三站、四線”的建設(shè)任務(wù)，增強(qiáng)交通運(yùn)輸服務(wù)能力。

3、加快農(nóng)村交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，優(yōu)化農(nóng)村公路網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，完善農(nóng)村公路客貨運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)，推行建、管、養(yǎng)“一體化”發(fā)展思路，切實(shí)抓好農(nóng)村公路養(yǎng)護(hù)工作。

4、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，做好人員思想穩(wěn)定工作，積極、穩(wěn)步，多渠道、多方式搞好費(fèi)稅改革涉及人員的安置工作，保證國(guó)家燃油費(fèi)稅改革順利完成。

5、認(rèn)真履行交通運(yùn)輸安全監(jiān)管職責(zé)，規(guī)范運(yùn)輸市場(chǎng)秩序,加強(qiáng)交通運(yùn)輸市場(chǎng)管理力度，依法規(guī)范經(jīng)營(yíng)行為，建立統(tǒng)一、開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)、有序的交通運(yùn)輸市場(chǎng),妥善解決行業(yè)穩(wěn)定問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)我市交通的有序運(yùn)營(yíng)。

6、積極穩(wěn)妥推進(jìn)交通運(yùn)輸企業(yè)改革，整合企業(yè)自身有效資源和社會(huì)資源，創(chuàng)新企業(yè)管理體制和經(jīng)營(yíng)機(jī)制，為企業(yè)穩(wěn)定、發(fā)展創(chuàng)造機(jī)遇和尋求活力。

7、抓好精神文明建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，開(kāi)展文明執(zhí)法活動(dòng)，加大執(zhí)法規(guī)范化管理，鞏固治理“三亂”的成果，不斷提升行業(yè)形象。

8、各單位在機(jī)關(guān)效能和機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)上，樹(shù)立為人民服務(wù)，為基層服務(wù)的理念，保證上級(jí)政府的決策、決定暢通和落到實(shí)處。機(jī)關(guān)工作人員在完善自我、提高工作效率，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀方面發(fā)揮帶頭作用。

四、調(diào)研方式方法

局領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人根據(jù)各自工作分工選定一個(gè)課題，各參加單位主要負(fù)責(zé)人根據(jù)本單位職能選定課題，開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)。

具體步驟如下：

1、通過(guò)深入到基層單位、站場(chǎng)班組、實(shí)地察看，掌握基本情況，了解群眾所憂、所思、所盼。

2、通過(guò)召開(kāi)見(jiàn)面座談會(huì)、民情溝通會(huì)、民主懇談會(huì)、設(shè)立意見(jiàn)箱，搭建信息交流平臺(tái)，擴(kuò)大群眾對(duì)調(diào)研活動(dòng)的知情范圍。面對(duì)面傾聽(tīng)民聲、掌握民情、了解民意，尤其傾聽(tīng)群眾對(duì)“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、加快崛起步伐、建設(shè)富裕和諧*”和“交通改革攻堅(jiān)”的意見(jiàn)建議。

3、通過(guò)梳理了解到的真實(shí)情況給發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題把“脈”，理清哪些是群眾最需要迫切解決的問(wèn)題，那些是體制機(jī)制的問(wèn)題，哪些是工作不到位的問(wèn)題，哪些問(wèn)題是亟待解決的，哪些問(wèn)題需要上級(jí)政策調(diào)整才能解決的，找準(zhǔn)問(wèn)題的癥結(jié)。

4、通過(guò)對(duì)基層調(diào)研單位調(diào)查解剖，結(jié)合交通系統(tǒng)各單位的情況，分析交通不同單位存在的不同問(wèn)題，找出其共性和差異性，進(jìn)行綜合分析、科學(xué)評(píng)估。

5、通過(guò)對(duì)問(wèn)題的進(jìn)一步分析，提出解決問(wèn)題的思路，堅(jiān)持實(shí)事求是，量力而行，盡力而為，對(duì)癥下藥，研究制定解決問(wèn)題的對(duì)策措施，形成書(shū)面調(diào)研報(bào)告。

五、調(diào)研要求

1、做好調(diào)研準(zhǔn)備。按照市委統(tǒng)一部署和局工作安排，各單位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭示范，按照調(diào)研的單位、主題、時(shí)間、步驟、任務(wù)“五明確”的要求，周密制定調(diào)研方案，確保調(diào)研活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展。

篇6

（一）選題準(zhǔn)確。這次資政會(huì)以建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村為選題，充分體現(xiàn)了政協(xié)工作中心意識(shí)、大局意識(shí)。我市新農(nóng)村建設(shè)工作開(kāi)展已有一段時(shí)日，十鎮(zhèn)百村試點(diǎn)工作也開(kāi)展了兩個(gè)多月，并取得了階段性成果，但在實(shí)踐中也有一些不盡完善的地方。通過(guò)組織政協(xié)委員到基層調(diào)研，有助于我們查找存在的問(wèn)題和不足，更好地推進(jìn)我市建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村工作。

（二）調(diào)研比較充分。雖然我沒(méi)有聽(tīng)各位常委的大會(huì)發(fā)言，但認(rèn)真我閱讀了所有的調(diào)研報(bào)告，從報(bào)告中可以看出，大家圍繞新農(nóng)村建設(shè)，深入基層、走訪群眾，采取多種方式，廣泛收集大量生動(dòng)的第一手資料，調(diào)研結(jié)束后，認(rèn)真梳理，既客觀、公正、全面地反映實(shí)際情況，又提出比較中肯的意見(jiàn)和建議，這對(duì)于我們進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)，找準(zhǔn)癥結(jié)，對(duì)癥下藥，有著十分重要的意義和作用。

（三）成效比較明顯。22篇調(diào)研報(bào)告份量重，含金量高，有現(xiàn)象、有建議，突出重點(diǎn)，切中要害，充分體現(xiàn)了政協(xié)委員參政議政、建言獻(xiàn)策的可貴品質(zhì)，也為黨委、政府科學(xué)決策，提供了很有價(jià)值的客觀依據(jù)?？偨Y(jié)這次的調(diào)研報(bào)告，有三個(gè)比較明顯的特點(diǎn)：一是全面。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)五句話，20個(gè)字，“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民主等各個(gè)方面，22篇調(diào)研報(bào)告都有涉及，并體現(xiàn)了由點(diǎn)及面、由近及遠(yuǎn)、由表及里的特點(diǎn)。由點(diǎn)及面：這次的調(diào)研報(bào)告分成多個(gè)專題，這些專題較全面地反映了當(dāng)前我市建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的現(xiàn)狀。由近及遠(yuǎn)：建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村內(nèi)涵非常豐富，是一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、艱難的過(guò)程，不可能一蹴而就。我們現(xiàn)在做的只是第一個(gè)階段。大家立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。報(bào)告中充分體現(xiàn)了由近及遠(yuǎn)的內(nèi)容，不僅僅反映了新農(nóng)村建設(shè)中經(jīng)濟(jì)發(fā)展、規(guī)劃設(shè)計(jì)、村容村貌整治等亟待解決的問(wèn)題，還涉及到文化、醫(yī)療、教育等社會(huì)發(fā)展方面比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的內(nèi)容。由表及里：沒(méi)有新農(nóng)民就沒(méi)有新農(nóng)村，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村最終要靠廣大農(nóng)民群眾。農(nóng)民是新農(nóng)村的建設(shè)的主體。有多篇報(bào)告提及農(nóng)民的素質(zhì)問(wèn)題，并對(duì)如何提高農(nóng)民素質(zhì)提出了很多很好的建議。二是深刻。調(diào)研報(bào)告對(duì)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的意義分析比較透徹，尤其是對(duì)存在問(wèn)題的剖析比較深刻，提出的建議切實(shí)可行。新農(nóng)村建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這些好的意見(jiàn)和建議，市直有關(guān)部門(mén)將要認(rèn)真吸納，并將根據(jù)輕重緩急，分步實(shí)施。三是有效。調(diào)研報(bào)告沒(méi)有停留在表面上，對(duì)解決問(wèn)題提出了意見(jiàn)和建議，可以說(shuō)是既號(hào)脈診斷，又開(kāi)方抓藥。

總之，這次調(diào)研的成果對(duì)××的新農(nóng)村建設(shè)將起到較大的指導(dǎo)和推動(dòng)作用。我代表市委對(duì)各位同志付出的努力表示感謝！市委、市政府將會(huì)充分吸納這次資政會(huì)的調(diào)研成果，進(jìn)一步推進(jìn)全市新農(nóng)村建設(shè)。

二、大力推進(jìn)全市農(nóng)村綜合改革工作

社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)在我市有一個(gè)很好的基礎(chǔ)，那就是農(nóng)村綜合改革。年初，國(guó)務(wù)院提出了深化農(nóng)村綜合改革，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。農(nóng)村綜合改革是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的基礎(chǔ)。如果沒(méi)有進(jìn)行農(nóng)村綜合改革，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)就很難見(jiàn)成效。我市農(nóng)村綜合改革起步早，基礎(chǔ)較好，可以說(shuō)，是搶占了制高點(diǎn)。

下面一些數(shù)據(jù)，有助于大家全面了解農(nóng)村綜合改革，增強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的信心。我市的農(nóng)村綜合改革先是一個(gè)縣試點(diǎn)，然后向三縣一區(qū)推行。農(nóng)村綜合改革有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（1）調(diào)胖規(guī)模。全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)總數(shù)由原來(lái)的101個(gè)調(diào)到70個(gè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模增大，平均人口上升到6.12萬(wàn)人，國(guó)土面積124.80平方公里。（2）調(diào)瘦機(jī)構(gòu)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)由原來(lái)的10多個(gè)改為三大塊：黨政辦公室、經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦公室、社會(huì)事業(yè)辦公室，領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)核定為9人之內(nèi)，人員編制只減不增，黨政領(lǐng)導(dǎo)實(shí)現(xiàn)了交叉任職。（3）深化改革。鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能重新認(rèn)定，公益事業(yè)進(jìn)一步加強(qiáng)，是政府管理的回歸政府，該推向市場(chǎng)的推向市場(chǎng)。事業(yè)單位實(shí)現(xiàn)了全員聘用，工資與技術(shù)和績(jī)效相掛鉤。通過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位改革，全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位編制數(shù)由原來(lái)的4991名精簡(jiǎn)為3237名，減幅達(dá)28%；機(jī)構(gòu)總數(shù)由原來(lái)的634個(gè)精簡(jiǎn)為336個(gè)，減幅達(dá)47%。廬江縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)機(jī)構(gòu)數(shù)由原來(lái)的140個(gè)減少到84個(gè)，減少了40%，編制數(shù)由1149名減少到818名，減幅達(dá)28.8%；無(wú)為縣由原來(lái)的237個(gè)減少到98個(gè)，減少了58.6%，編制數(shù)由1338名減少到867名，減幅達(dá)35.2%。（4）擴(kuò)大村級(jí)規(guī)模。全市村級(jí)總數(shù)由1755個(gè)減少到1007個(gè)（包括城鎮(zhèn)社區(qū)），減少了43%；平均人口由2597人增加到4526人，增加了74.28%。并村帶來(lái)的效果主要表現(xiàn)在：（1）村干部素質(zhì)能力更高更強(qiáng)了，一大批年富力強(qiáng)、學(xué)歷較高的村干部脫穎而出，成為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的領(lǐng)頭雁。（2）小村并大村，激活了基層的動(dòng)力，增強(qiáng)了基層的活力。并大村后的農(nóng)村轉(zhuǎn)移支付基本上可以保證基層組織正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并有一定節(jié)余，這就進(jìn)一步減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)。下一步，農(nóng)村綜合改革還要進(jìn)一步深化，主要是在建立和完善農(nóng)村基層工作新機(jī)制上下功夫。

農(nóng)村基層工作新機(jī)制包括以下內(nèi)容：（1）為民服務(wù)全程機(jī)制。每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立一廳一室兩個(gè)窗口，即一個(gè)服務(wù)大廳、一個(gè)室、一個(gè)辦理窗口、一個(gè)窗口，為廣大農(nóng)民群眾提供全權(quán)服務(wù)。（2）村務(wù)公開(kāi)民主管理機(jī)制。村務(wù)管理做到指標(biāo)化、制度化、正?；?，并建立健全新的考核機(jī)制。（3）以錢(qián)養(yǎng)事服務(wù)農(nóng)民機(jī)制。進(jìn)一步推動(dòng)事業(yè)單位改革，真正確立以錢(qián)養(yǎng)事、利民便民的服務(wù)制度。（4）農(nóng)民專業(yè)合作組織新機(jī)制。這個(gè)機(jī)制是4個(gè)機(jī)制中最關(guān)鍵、最基礎(chǔ)的，也是最難辦的，它對(duì)農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效起到至關(guān)重要的作用。目前我市的211個(gè)專業(yè)合作組織很多是松散型的，大多組織化程度不高，功能也不夠完善。因此，我們要進(jìn)一步深化和完善農(nóng)民專業(yè)合作組織，政府將采取有效措施，加以鼓勵(lì)和推進(jìn)。當(dāng)前211個(gè)組織中還有87個(gè)沒(méi)注冊(cè)。我們的目標(biāo)是到2010年翻一番，達(dá)到400個(gè)完善的組織。

社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ)是農(nóng)村綜合改革。農(nóng)村綜合改革我們已經(jīng)先行了一步，并取得了很大的成果，這為我市新農(nóng)村建設(shè)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，標(biāo)志著我市社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)有了一個(gè)很好的開(kāi)端。因此，我們要進(jìn)一步深化農(nóng)村綜合改革，并以此來(lái)推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)工作。

篇7

1980年3月3日，中國(guó)政府向世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織遞交了加入書(shū)。1980年6月3日成為世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織的成員國(guó)。此后中國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度、體系不斷完善。2008年6月5日，國(guó)務(wù)院《國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》，確定到2020年把我國(guó)建設(shè)成為知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)和管理水平較高的國(guó)家。我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律框架已全面建立，基本做到有法可依。

高校在知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面面臨如下問(wèn)題：國(guó)家科技創(chuàng)新主體是企業(yè)，高校尚未能充分發(fā)揮其在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、科學(xué)研究和服務(wù)行業(yè)科技進(jìn)步中的作用;地方高校在科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面缺乏理論的指導(dǎo)，以及國(guó)家對(duì)高校的科技經(jīng)費(fèi)也投入不足;地方高校缺乏整合科技隊(duì)伍有效的凝聚機(jī)制，使得高校的人才、科研基地、實(shí)驗(yàn)院所等良好的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)也沒(méi)能得到充分的發(fā)揮，直接轉(zhuǎn)化為知識(shí)產(chǎn)權(quán)數(shù)量較少;我國(guó)高校專利轉(zhuǎn)化研究起步較晚，發(fā)展較為緩慢，沒(méi)有深度且多數(shù)研究聚焦在我國(guó)的高校專利轉(zhuǎn)化的現(xiàn)狀;國(guó)內(nèi)學(xué)界對(duì)于高校轉(zhuǎn)化研究的針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)績(jī)效等經(jīng)濟(jì)方面的機(jī)制探討較少。

二、收益研究方法及技術(shù)路線

通過(guò)調(diào)研與文獻(xiàn)研究，系統(tǒng)掌握當(dāng)前我國(guó)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作現(xiàn)狀及知識(shí)產(chǎn)權(quán)與技術(shù)創(chuàng)新的基本特征，針對(duì)各區(qū)域高校生存環(huán)境的不同展開(kāi)對(duì)比分析，總結(jié)共性特征、比對(duì)區(qū)域差異。深入地方高校實(shí)地的調(diào)研，組織相關(guān)高校代表座談，深入探討高校專利轉(zhuǎn)化中存在的問(wèn)題及對(duì)策。以形成的階段性研究結(jié)論依托，運(yùn)用綜合分析法，對(duì)國(guó)外高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理政策與現(xiàn)狀分析，總結(jié)我國(guó)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)與技術(shù)創(chuàng)新方面存在的問(wèn)題。

三、地方高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)用、保護(hù)與技術(shù)創(chuàng)新面臨的問(wèn)題

我國(guó)目前關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律體系已基本形成并逐步完善。但由于我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的建設(shè)歷程較短，知識(shí)產(chǎn)權(quán)機(jī)制體制與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家存在一定的差距;另一方面，受傳統(tǒng)文化的影響，高校的產(chǎn)權(quán)意識(shí)普遍比較薄弱，造成無(wú)形資產(chǎn)的流失;地方高校科研成果重復(fù)研究多，成果轉(zhuǎn)化率低，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的運(yùn)用、保護(hù)、技術(shù)創(chuàng)新機(jī)制相互分割，各自聯(lián)系不夠緊密沒(méi)有形成一定的體制。存在以下幾個(gè)方面問(wèn)題：

（一） 知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失嚴(yán)重

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件，知識(shí)產(chǎn)權(quán)作為一種商品，具有價(jià)值和使用價(jià)值兩種屬性，高校與企業(yè)的合作中，企業(yè)追求利益的最大化，從而忽視了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，造成高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的流失。主要表現(xiàn)在：將職務(wù)發(fā)明成果變?yōu)閭€(gè)人發(fā)明成果，顛倒了科技成果的所屬權(quán)，私自做以轉(zhuǎn)讓;借退休、調(diào)動(dòng)之際擅自將學(xué)校的科技成果據(jù)為己有或轉(zhuǎn)讓給外單位以獲取個(gè)人利益;

（二） 校企合作機(jī)制不夠健全

長(zhǎng)期以來(lái)，科技創(chuàng)新忽視了地方高校在科技創(chuàng)新領(lǐng)域的主體作用。作為高校，擁有大量的科研團(tuán)隊(duì)及各領(lǐng)域的專業(yè)人才，在科研成果申請(qǐng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專利方面擁有優(yōu)勢(shì)頗多，但存在資金短缺、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)獲取延遲等缺陷。而對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，具有資金優(yōu)勢(shì)、市場(chǎng)資源、產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督、營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)等優(yōu)勢(shì)。在一定程度上將科技成果轉(zhuǎn)化成為產(chǎn)品或者服務(wù)，從而產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

（三） 專利申請(qǐng)少、與科技成果重復(fù)率高

高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)專利的國(guó)內(nèi)外申請(qǐng)量與批準(zhǔn)量是衡量科技生產(chǎn)和知識(shí)創(chuàng)新的一項(xiàng)重要的指標(biāo)，目前，專利申請(qǐng)數(shù)量少、專利申請(qǐng)積極性不高現(xiàn)象遍存在。高校并未認(rèn)識(shí)到利用專利保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性，已致科研成果、論文與專利的比例很不平衡。高校技術(shù)開(kāi)發(fā)成果急于而不是首先考慮申請(qǐng)專利，從而使其中的屬于發(fā)明創(chuàng)造的專利技術(shù)成果因喪失新穎性而失去法律保護(hù)。

四、應(yīng)對(duì)措施及解決對(duì)策

地方高校擁有科技成果如何轉(zhuǎn)化為知識(shí)產(chǎn)權(quán)專利，并在其自身發(fā)展的過(guò)程中合理利用、充分保護(hù)的成熟經(jīng)驗(yàn)。歐美發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)在大學(xué)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、技術(shù)轉(zhuǎn)移等方面形成了一套完善科學(xué)的法律體系。以國(guó)外的知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度發(fā)展為啟示，結(jié)合地方高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)用、保護(hù)和技術(shù)創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制的現(xiàn)狀，探索建立一種適合中國(guó)國(guó)情的對(duì)策尤為重要。

（一） 增強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)

在地方高校的發(fā)展過(guò)程中，普遍存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)薄弱的現(xiàn)象，如學(xué)校校名、標(biāo)識(shí)是高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要組成部分。以 “清華”商標(biāo)成為全國(guó)高校首個(gè)被認(rèn)定的馳名商標(biāo)的反侵權(quán)斗爭(zhēng)為例，可見(jiàn)地方高校的發(fā)展也應(yīng)積極申請(qǐng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專利，保護(hù)高校自身的科研成果，防止產(chǎn)權(quán)流失。同時(shí)，高校的科技工作者也應(yīng)增強(qiáng)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，積極維護(hù)自身及所在高校的利益。

（二） 重視校企合作，發(fā)展產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)構(gòu)架

在中國(guó)的地方高校發(fā)展過(guò)程中，以其在知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，涌現(xiàn)出一批由學(xué)校智力產(chǎn)生的科研結(jié)果為支撐的企業(yè)，如清華同方、北大方正、北大青鳥(niǎo)等。要將產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，利用企業(yè)為中樞，將科研成果轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)上高新技術(shù)產(chǎn)品或者全新的服務(wù)模式。

（三） 地方高校聯(lián)合建立知識(shí)聯(lián)盟

對(duì)于地方高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的運(yùn)用、保護(hù)、和創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制而言，最重要的是建立起知識(shí)聯(lián)盟。高校知識(shí)聯(lián)盟是指在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，高校、企業(yè)和其他組織間以協(xié)議的方式組成的一種使雙方獲得新知識(shí)和創(chuàng)新能力的致死集約關(guān)系。地方高校知識(shí)聯(lián)盟的建立，增加了區(qū)域內(nèi)每所高校的知識(shí)容納水平，使得行業(yè)或科研領(lǐng)域的知識(shí)得到共享，從而使各個(gè)高校的的研究朝著更深的廣度和寬度來(lái)發(fā)展。

（四） 合理優(yōu)化薪酬體系，建立科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制

篇8

根據(jù)縣委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署, 經(jīng)縣委第四指導(dǎo)檢查組同意，我局的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，從今天起轉(zhuǎn)入分析檢查階段。本階段是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)承前啟后的重要階段，為了進(jìn)一步統(tǒng)一思想，明確要求，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，確保達(dá)到預(yù)期目的,今天我們召開(kāi)轉(zhuǎn)段動(dòng)員會(huì)議，對(duì)前一段的工作進(jìn)行回顧，對(duì)本階段的工作進(jìn)行部署。

一、學(xué)習(xí)調(diào)研階段工作回顧

自啟動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，我局嚴(yán)格按照“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠”的總體要求，迅速行動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)，取得了階段性成效，受到了市、縣學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)檢查組的肯定，主要表現(xiàn)在：

（一）、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造濃厚氛圍

縣委召開(kāi)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)后，我局迅速行動(dòng)，成立了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，辦公室分督查組、宣傳組和綜合組，明確各組職責(zé)，為學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)提供了組織保障。3月22日，我局在縣青少年活動(dòng)中心會(huì)議室召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，明確了我局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的主題為“推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意教育”。

我們?cè)诰謾C(jī)關(guān)大門(mén)、會(huì)議室等醒目位置懸掛標(biāo)語(yǔ)三幅；在局機(jī)關(guān)走廊上開(kāi)辟了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)園地，用于宣傳學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)，粘貼《活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)》和學(xué)習(xí)體會(huì)文章；在《**教育》《**教育工會(huì)》網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)了深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)專題和學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)論壇，我們還邀請(qǐng)了縣黨代會(huì)代表、縣人大代表和縣政協(xié)委員及學(xué)生家長(zhǎng)等8位群眾代表，全程參與我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，為扎實(shí)深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)營(yíng)造濃厚的氛圍。

（二）、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，注重實(shí)際效果

目前，我局黨委理論中心組已集中學(xué)習(xí)三次，全體黨員集中學(xué)習(xí)10次，每次集中學(xué)習(xí)時(shí)間不少于3小時(shí)，已全部學(xué)完了規(guī)定的所有必學(xué)篇目?jī)?nèi)容。全體黨員均能認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合工作實(shí)際寫(xiě)出了有一定質(zhì)量的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在職黨員基本上做到了平均每人3篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

值得一提的是，我局第二支部（離退休支部）每次集中學(xué)習(xí)時(shí)，連家住**的老干部老黨員與其他離退休老同志都能及時(shí)有的還提前到集中學(xué)習(xí)地點(diǎn)參加學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)態(tài)度非常端正，連年近70歲的**同志也寫(xiě)了2篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

[nextpage]（三）、開(kāi)展課題調(diào)研，抓好主題實(shí)踐為將學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與教育工作緊密相連，以促進(jìn)工作來(lái)確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效，我局黨委圍繞“推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展、爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意教育”的主題，結(jié)合以往工作經(jīng)驗(yàn)，將經(jīng)常阻礙我們更好地開(kāi)展工作，但又不得不面對(duì)的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了羅列整理，經(jīng)集體討論后，確立了“我縣中小學(xué)布局現(xiàn)狀及優(yōu)化策略和實(shí)施保障”等11個(gè)切合我縣教育實(shí)際的調(diào)研課題，并對(duì)調(diào)研課題進(jìn)行了責(zé)任分解，明確牽頭領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任股室在規(guī)定時(shí)間里完成調(diào)研任務(wù)，形成調(diào)研報(bào)告，供局領(lǐng)導(dǎo)班子決策參考，隨后，各課題調(diào)研組按照“找準(zhǔn)實(shí)踐課題、理清調(diào)研思路、推進(jìn)活動(dòng)成果”的要求，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、到學(xué)校赴基層面對(duì)面交流走訪和問(wèn)卷調(diào)查的多種形式，全面展開(kāi)調(diào)研工作，目前，已形成調(diào)研報(bào)告 10篇，調(diào)研成果轉(zhuǎn)化工作正進(jìn)行中。

（四）、實(shí)行開(kāi)門(mén)納諫，廣集群眾智慧

為準(zhǔn)確查找出我縣教育工作中存在的突出問(wèn)題與不足，特別是尋求破解嚴(yán)重制約我縣教育發(fā)展難題的良策，我們采取了四種形式，廣泛開(kāi)展了征求意見(jiàn)活動(dòng)。一是通過(guò)意見(jiàn)座談會(huì)求計(jì)問(wèn)策。4月22日，我們局召開(kāi)向“兩代表一委員”征求意見(jiàn)座談會(huì)，會(huì)上，各界認(rèn)識(shí)提出來(lái)20余條可行性強(qiáng)的意見(jiàn)建議。二是通過(guò)解放思想大討論求計(jì)問(wèn)策。5月4日，在局機(jī)關(guān)會(huì)議室召開(kāi)解放思想大討論征求意見(jiàn)座談會(huì)，各參會(huì)人員緊扣主題，踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)，對(duì)存在的問(wèn)題與不足，分析得較為透徹；對(duì)如何解決這些問(wèn)題與不足，提出了許多較為中肯的意見(jiàn)建議。三是開(kāi)展了“我為**教育科學(xué)發(fā)展獻(xiàn)一策”金點(diǎn)子征集活動(dòng)求計(jì)問(wèn)策。在《**教育網(wǎng)》學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)站上發(fā)出了通知，廣泛征求全縣教職工、離退休教育工作者和社會(huì)各界人士的寶貴意見(jiàn)和建議。吸引了更加廣泛的人員參與。到目前止，我局共收到了來(lái)自社會(huì)各界的多方金點(diǎn)子建議和意見(jiàn)共有14份。廣東湛江坡頭區(qū)龍頭中學(xué)三位教師也發(fā)來(lái)了多條有見(jiàn)地的意見(jiàn)建議。四是下基層面對(duì)面求計(jì)問(wèn)策。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，局黨政班子成員和局機(jī)關(guān)黨員干部，結(jié)合課題的調(diào)研，多次深入學(xué)校面對(duì)面征求教職工意見(jiàn)建議。

目前，學(xué)辦已將這些的意見(jiàn)建議進(jìn)行了梳理歸類，共梳理出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”等五大類50余條意見(jiàn)建議，同時(shí)，將梳理好的意見(jiàn)建議提交局黨委會(huì)研究提出解決方案。目前，我們以“零時(shí)間整改”的積極態(tài)度，落實(shí)了“進(jìn)一步加強(qiáng)教研活動(dòng)、加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生建設(shè)、注重鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園建設(shè)”等十余條意見(jiàn)建議。

（五）、打造六大工程 ，爭(zhēng)創(chuàng)滿意教育

在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，我們?cè)谏顚W(xué)活用上下功夫，做到學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合、兩不誤、兩促進(jìn)，著力在打造六大民心工程上下功夫，推進(jìn)**縣教育科學(xué)發(fā)展。

二是打造教育質(zhì)量提升工程。質(zhì)量是生命，我們結(jié)合征求到的有關(guān)提升教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)建議和相關(guān)的課題調(diào)研成果在制定提升教育質(zhì)量長(zhǎng)效機(jī)制上下功夫，將強(qiáng)化教研活動(dòng)、細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理、優(yōu)化教育教學(xué)資源等內(nèi)容納入長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)中。目前，各項(xiàng)制度正進(jìn)一步完善中。

[nextpage]三是打造教師隊(duì)伍建設(shè)工程。教師是教育教學(xué)的主要承擔(dān)者，擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要基石。為此，我們舉辦了全縣小學(xué)教師教學(xué)基本功專項(xiàng)訓(xùn)練——“美文誦讀大賽”，推選了20多名小學(xué)教師到合肥參加為期2天的教學(xué)基本功訓(xùn)練培訓(xùn)。出臺(tái)了《**縣在職教師從事有償家教處理辦法》《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)明工作紀(jì)律、強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理的意見(jiàn)》。與此同時(shí)，通過(guò)召開(kāi)各類學(xué)科會(huì)議、教育教學(xué)研討座談會(huì)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩等活動(dòng)，有效提高了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。近日，我局為一步貫徹落實(shí)新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)我縣教師隊(duì)伍的職業(yè)道德建設(shè)，我局和縣教育工會(huì)聯(lián)合開(kāi)展了師德先進(jìn)集體、師德先進(jìn)個(gè)人、師德標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)。

四是打造貧困學(xué)生救助工程。以人為本，就教育而言就是以學(xué)生為本。我們?cè)诼鋵?shí)好“新兩免一補(bǔ)”政策同時(shí)，更加關(guān)注貧困學(xué)生生存環(huán)境，以決不允許學(xué)生因?yàn)樨毨Ф喜黄饘W(xué)的責(zé)任感，不斷將資助鏈

條向家庭貧困學(xué)生延伸，努力推進(jìn)教育公平。我們?yōu)榇碎_(kāi)展了以“春風(fēng)行動(dòng)”為載體的中職生生活補(bǔ)助、貧困寄宿生生活補(bǔ)助、高中貧困生補(bǔ)助等工作。目前，已爭(zhēng)取和籌措了23500元資金，對(duì)47名普通高中貧困學(xué)生分別給予每人500元的資助，其它各項(xiàng)補(bǔ)助摸底工作基本結(jié)束，各類補(bǔ)助對(duì)象可望在近期得到實(shí)惠。

五是打造教育行風(fēng)建設(shè)工程。堅(jiān)持依法行政和依法治教，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為和教育收費(fèi)行為，按規(guī)定做好義務(wù)教育就近、免試入學(xué)工作，做好陽(yáng)光招生、陽(yáng)光采購(gòu)和陽(yáng)光校務(wù)（政務(wù)）工作，堅(jiān)決制止和查處各種名目的教育“三亂”（亂收費(fèi)、亂辦班、亂征訂）現(xiàn)象，嚴(yán)格執(zhí)行公辦高中招生“三限”政策，加強(qiáng)學(xué)前教育收費(fèi)管理，嚴(yán)厲查處亂收費(fèi)案件。

通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，我局上下進(jìn)一步提高了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了做好新形勢(shì)下教育工作的能力水平，破解了部分教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，取得了理論學(xué)習(xí)、工作推進(jìn)雙豐收。但也存在理論學(xué)習(xí)還不夠深入，調(diào)研成果有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，難點(diǎn)問(wèn)題解決有待進(jìn)一步突破等問(wèn)題，須在后兩階段學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中不斷得以解決。

二、充分認(rèn)識(shí)抓好分析檢查的重要意義，切實(shí)增強(qiáng)做好第二階段工作的自覺(jué)性。

分析檢查階段是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的關(guān)鍵階段，是把貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀引向深入的重要步驟，我們要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展分析檢查工作的重要意義。按照“重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、重在完善發(fā)展思路”的要求，扎實(shí)推進(jìn)。

（一）開(kāi)展好分析檢查是確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行的需要

分析檢查階段在整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)起著承上啟下的作用，是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)從思想層面進(jìn)入實(shí)踐層面的關(guān)鍵，是對(duì)學(xué)習(xí)調(diào)研階段工作效果的檢驗(yàn)，又是解決問(wèn)題、完善制度的前提，更是搞好后一個(gè)階段工作的基礎(chǔ)。這個(gè)階段的工作搞得如何，我們?cè)诎l(fā)展中的問(wèn)題找得準(zhǔn)不準(zhǔn)，原因分析得透不透，關(guān)系到整改的方向明不明，關(guān)系到能否切實(shí)解決教育改革發(fā)展中存在的突出問(wèn)題，直接影響到整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果。

[nextpage]（二）開(kāi)展好分析檢查是抓好整改落實(shí)的需要

分析評(píng)議階段是抓好整改提高的前提和基礎(chǔ)。在這個(gè)階段，我們要通過(guò)進(jìn)一步廣泛征求意見(jiàn)、召開(kāi)生活會(huì)、形成分析檢查報(bào)告、找準(zhǔn)自己存在不同程度的問(wèn)題，剖析存在原因，明確今后努力方向，我們的問(wèn)題找得準(zhǔn)不準(zhǔn)、剖析得透不透、制定的整改措施是否有效，不僅體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解力，也反映領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的駕馭力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力，這直接關(guān)系到下一階段整改思路的形成，整改措施的形成，最終將影響到整個(gè)教育活動(dòng)的實(shí)效。

（三）開(kāi)展好分析檢查工作是促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展的需要

學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的總的要求就是要黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠，目標(biāo)就是要解決突出問(wèn)題、創(chuàng)新體制機(jī)制，使教育事業(yè)又好又快發(fā)展。當(dāng)前，我縣教育改革發(fā)展總的形勢(shì)是好的。但是，面對(duì)教育發(fā)展的新形勢(shì)，在創(chuàng)辦人民滿意的教育，加快建設(shè)教育強(qiáng)縣的進(jìn)程中，還存在著發(fā)展思維、發(fā)展措施、發(fā)展能力與新形勢(shì)、新任務(wù)不相適應(yīng)的問(wèn)題，需要我們著力把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念、破解發(fā)展難題。堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，認(rèn)真落實(shí)教育惠民政策、不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的高質(zhì)量、多樣化的教育需求，積極營(yíng)造學(xué)生成長(zhǎng)成才的良好環(huán)境，真正做到辦學(xué)為了人民、辦學(xué)依靠人民、辦學(xué)成果由人民共享，進(jìn)一步改進(jìn)工作，開(kāi)創(chuàng)教育工作新局面。

三、明確方法和步驟，扎實(shí)有序地開(kāi)展好分析評(píng)議活動(dòng)

分析檢查階段從現(xiàn)在開(kāi)始，到7月中旬基本結(jié)束，時(shí)間兩個(gè)月左右。這個(gè)階段要重點(diǎn)把握好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一是繼續(xù)廣泛征求意見(jiàn)。在堅(jiān)持深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，廣大黨員干部要繼續(xù)通過(guò)多種形式廣泛征求意見(jiàn)和建議，并進(jìn)行認(rèn)真的匯總和梳理，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)和個(gè)人反饋。涉及到局

領(lǐng)導(dǎo)班子集體的要反饋給黨委，涉及到局領(lǐng)導(dǎo)成員的要反饋給領(lǐng)導(dǎo)本人，涉及到各處室、各部門(mén)的要反饋給各支部，涉及到黨員個(gè)人的要反饋給黨員本人，確定明確的解決問(wèn)題時(shí)限，落實(shí)責(zé)任人。對(duì)于馬上能解決的要立即著手解決；對(duì)于一時(shí)解決有困難的也要制定解決問(wèn)題規(guī)劃，創(chuàng)造條件盡力解決；對(duì)于確實(shí)解決不了的問(wèn)題也要說(shuō)明情況。

二是開(kāi)好專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)。開(kāi)好專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)開(kāi)，是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)第二階段的重點(diǎn)和關(guān)鍵，我們要在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，解決實(shí)際問(wèn)題上有所突破。民主生活會(huì)前，局班子成員之間要互相談心，交換看法，認(rèn)真聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，深刻剖析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，認(rèn)真撰寫(xiě)發(fā)言材料。民主生活會(huì)上要嚴(yán)肅認(rèn)真地開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。

各支部要組織黨員召開(kāi)專題組織生活會(huì)，按照科學(xué)發(fā)展觀要求分析查找自身差距和不足，明確努力方向。生活會(huì)上，全體黨員要認(rèn)真分析在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的問(wèn)題，做到“兩多談、兩少談”，即：多談問(wèn)題少談成績(jī)，多談缺點(diǎn)少談優(yōu)點(diǎn)。以達(dá)到發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題、明確努力方向、改進(jìn)工作的目的。

三是形成局領(lǐng)導(dǎo)班子和局班子成員分析檢查報(bào)告。在充分運(yùn)用學(xué)習(xí)調(diào)研、征求意見(jiàn)和專題民主生活會(huì)及組織生活會(huì)成果的基礎(chǔ)上，形成局領(lǐng)導(dǎo)班子和局主要領(lǐng)導(dǎo)分析檢查報(bào)告。在形成分析檢查報(bào)告過(guò)程中，要抓住把握四個(gè)方面問(wèn)題：一要準(zhǔn)確把握定位。要突出“推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意教育”這個(gè)主題，突出分析檢查問(wèn)題、理清科學(xué)發(fā)展思路這個(gè)重點(diǎn)，內(nèi)容不能太寬泛。就是要明確落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要達(dá)到什么要求，以這個(gè)為邏輯起點(diǎn)，對(duì)照檢查在思想觀念、體制機(jī)制、工作方法、機(jī)關(guān)效能等方面存在的問(wèn)題。二要找準(zhǔn)突出問(wèn)題。要找準(zhǔn)影響制約科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題特別是要深入研究面對(duì)當(dāng)前國(guó)際金融危機(jī)，遇到了哪些問(wèn)題。三要深入分析原因。剖析問(wèn)題的原因、根源，特別是主觀方面的原因。主要包括分清哪些是思想觀念不適應(yīng)造成的；哪些是工作措施不落實(shí)造成的；哪些是決策不當(dāng)造成的；哪些是制度不完善造成的；哪些是工作方法不科學(xué)造成的。四要科學(xué)制定對(duì)策。要提出有針對(duì)性、操作性、有力度、成體系的配套舉措，包括主要方向、總體思路、工作要求和主要措施等。特別是要緊密結(jié)合實(shí)際，研究提出教育系統(tǒng)應(yīng)對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、促進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展的思路舉措。

[nextpage]四是組織好群眾評(píng)議。局黨委要認(rèn)真貫徹群眾路線，召開(kāi)會(huì)議，認(rèn)真組織黨員干部和基層干部群眾代表，對(duì)局領(lǐng)導(dǎo)班子和局領(lǐng)導(dǎo)班子成員分析檢查報(bào)告開(kāi)展群眾評(píng)議。評(píng)議中著重從對(duì)科學(xué)發(fā)展觀認(rèn)識(shí)深不深、查找問(wèn)題準(zhǔn)不準(zhǔn)、原因分析透不透、發(fā)展思路清不清、工作措施可行不可行等方面進(jìn)行評(píng)議，并對(duì)局領(lǐng)導(dǎo)班子和局領(lǐng)導(dǎo)班子成員分析檢查報(bào)告進(jìn)行滿意度測(cè)評(píng)，根據(jù)評(píng)議和測(cè)評(píng)情況，提出具體整改措施。并通過(guò)會(huì)議、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等形式，通報(bào)分析檢查報(bào)告，進(jìn)一步接受社會(huì)各界和人民群眾的監(jiān)督。

四、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)把各項(xiàng)工作落到實(shí)處

一是要進(jìn)一步加大組織力度。各支部、各股室要統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信心，精心組織，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)“規(guī)定動(dòng)作”。要繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)全體黨員干部的積極性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，看到我們已經(jīng)取得的成績(jī)，厭戰(zhàn)情緒和畏難思想，絕不能有絲毫松勁和懈怠。在思想上要高度重視，行動(dòng)上要嚴(yán)格要求，真正要把大家的注意力、興奮點(diǎn)集中到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)上來(lái)。

二是領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作責(zé)帶好頭。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要認(rèn)真履行職責(zé)，以超常的努力和優(yōu)良的作風(fēng)，帶好頭、負(fù)起責(zé)、親自抓。帶頭開(kāi)展談心活動(dòng)，帶頭進(jìn)行自我剖析，帶頭開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，帶頭邊議邊改，以實(shí)際行動(dòng)為廣大黨員做出表率，推動(dòng)分析檢查階段和各項(xiàng)工作深入開(kāi)展。

三是要加強(qiáng)指導(dǎo)。局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室在抓好對(duì)面上工作指導(dǎo)的同時(shí)，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)機(jī)關(guān)各科室和有關(guān)單位的指導(dǎo)督察，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)工作、關(guān)鍵環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，起到監(jiān)督和促進(jìn)作用，起到把握方向、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、糾正偏差、提出建議的作用。

篇9

政策宣傳及輿論引導(dǎo)

高度重視第六次全國(guó)人口普查政策宣傳及輿論引導(dǎo)，科學(xué)制定人口普查的宣傳方案。要結(jié)合實(shí)際科學(xué)制定區(qū)域性人口普查宣傳工作的實(shí)施方案，切實(shí)規(guī)范區(qū)域性人口普查宣傳的政府職能、組織機(jī)構(gòu)、工作目標(biāo)、階段任務(wù)、工作思路、保障措施、基本投入、工作方式、部門(mén)配合、調(diào)查研究、信息通報(bào)等方面的運(yùn)行。實(shí)行人口普查宣傳工作量化考核。要把構(gòu)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型和創(chuàng)新型統(tǒng)計(jì)，與第六次人口普查宣傳工作有機(jī)結(jié)合，探索建立人口普查宣傳工作量化考核機(jī)制，切實(shí)把機(jī)構(gòu)組建、資金投入、任務(wù)分解、調(diào)研指導(dǎo)、信息反饋、獎(jiǎng)懲規(guī)定、部門(mén)參與等內(nèi)容進(jìn)行指標(biāo)量化，及時(shí)納入對(duì)地方政府和有關(guān)部門(mén)的年度考核。

改變基層的普查工作由統(tǒng)計(jì)部門(mén)孤軍作戰(zhàn)的運(yùn)行方式。要切實(shí)建立人口普查宣傳動(dòng)員“部門(mén)掛幫”機(jī)制。要在創(chuàng)新工作思路和方式的基礎(chǔ)上，以指標(biāo)量化方式把人口普查宣傳工作分解到部門(mén)，要求各成員單位到指定的地方開(kāi)展宣傳動(dòng)員。貴州省遵義市在第五次全國(guó)人口普查中，推行了“部門(mén)掛幫”取得了突出成效，收到了部門(mén)報(bào)送的專題調(diào)研報(bào)告36篇；普查辦組織市、縣黨政領(lǐng)導(dǎo)干部在報(bào)刊發(fā)表屬名文章27篇，有效推動(dòng)了第五次人口普查工作的高效運(yùn)行。遵義市教育局、民政局、質(zhì)量檢驗(yàn)監(jiān)督局、工商局等13個(gè)單位，共計(jì)自行投入資金9.86萬(wàn)元，支持了掛幫鄉(xiāng)鎮(zhèn)普查工作的開(kāi)展，得到了基層干部群眾的一致好評(píng)。

創(chuàng)新人口普查宣傳工作思路和宣傳方式，要在科學(xué)決策的基礎(chǔ)上(來(lái)源：文秘站 ），借助網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊等公共資源，切實(shí)開(kāi)展好人口論壇、人口研究、有獎(jiǎng)?wù)魑摹⑿侣劜娠L(fēng)、關(guān)注民生等群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化活動(dòng)，充分整合黨政領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)職能等強(qiáng)力社會(huì)資源，提高基層人口普查宣傳的針對(duì)性、社會(huì)性和感召力。要及時(shí)總結(jié)基層在開(kāi)展人口普查宣傳中的典型經(jīng)驗(yàn)，以政府網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、電視、遠(yuǎn)程教育為載體，推廣經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)基層創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。堅(jiān)持把政策法規(guī)宣傳和正確輿論引導(dǎo)貫穿于人口普查的全過(guò)程。

業(yè)務(wù)培訓(xùn)與分級(jí)試點(diǎn)

開(kāi)展重大國(guó)情國(guó)力調(diào)查，業(yè)務(wù)培訓(xùn)與分級(jí)試點(diǎn)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，為確?；鶎訕I(yè)務(wù)培訓(xùn)與試點(diǎn)達(dá)到預(yù)期目的，應(yīng)著力做好以下幾方面工作：

培訓(xùn)與試點(diǎn)要公開(kāi)透明。一要結(jié)合實(shí)際依法制定普查培訓(xùn)與試點(diǎn)《方案》，明確區(qū)域性普查任務(wù)、目標(biāo)、責(zé)任、措施、考核、獎(jiǎng)懲等事項(xiàng)，報(bào)經(jīng)政府審定后，送人大、政協(xié)和上級(jí)主管部門(mén)監(jiān)督。二要把培訓(xùn)與試點(diǎn)的主要內(nèi)容、方式和基本要求向社會(huì)公布，充分發(fā)揮電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等主流媒體的職能，使培訓(xùn)與試點(diǎn)在陽(yáng)光下運(yùn)行。三要建立培訓(xùn)與試點(diǎn)責(zé)任制。基層在開(kāi)展普查培訓(xùn)中，要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，科學(xué)制定有針對(duì)性、操作性的責(zé)任制；要建立基層業(yè)務(wù)培訓(xùn)教員與學(xué)員的相互考評(píng)辦法，切實(shí)把重大的普查業(yè)務(wù)培訓(xùn)與試點(diǎn)納入當(dāng)年對(duì)單位和個(gè)人的工作實(shí)績(jī)考核，建立健全基層人口普查業(yè)務(wù)培訓(xùn)成果通報(bào)機(jī)制，確保政府資金投入效果和公眾監(jiān)督。

培訓(xùn)與試點(diǎn)要堅(jiān)持科學(xué)規(guī)范。一方面，要嚴(yán)格遵守《統(tǒng)計(jì)法》和有關(guān)政策法規(guī)，結(jié)合本地人口普查機(jī)構(gòu)、人力、資金等實(shí)際，確?；鶎尤丝谄詹樵圏c(diǎn)《方案》的針對(duì)性、操作性和前瞻性，把區(qū)域性培訓(xùn)與試點(diǎn)的主要任務(wù)、基本目標(biāo)、工作方式、組織機(jī)構(gòu)、工作成果，分階段以規(guī)范的方式向成員單位通報(bào)，并主動(dòng)接受主流新聞媒體的公開(kāi)監(jiān)督，以此提高區(qū)域性人口普查培訓(xùn)與試點(diǎn)的效率和質(zhì)量。另一方面，要把經(jīng)政府審定的區(qū)域性人口普查培訓(xùn)與試點(diǎn)《方案》，以人口普查辦公室的正式文件形式印發(fā)基層，并報(bào)送人大、政協(xié)和上級(jí)人口普查辦公室依法進(jìn)行工作監(jiān)督，改變一些地方在普查培訓(xùn)與試點(diǎn)中隨心所欲的工作方式。

培訓(xùn)與試點(diǎn)要堅(jiān)持資料完整。一是授課要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。要求基層培訓(xùn)授課人員，要在吃透國(guó)家《方案》和有關(guān)政策法規(guī)的基礎(chǔ)上，把普查表中每一個(gè)指標(biāo)的內(nèi)涵和邏輯關(guān)系以通俗易懂的方式，作深入淺出的知識(shí)性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的講解。二是培訓(xùn)與試點(diǎn)結(jié)果要通報(bào)地方黨政。一方面，把教員授課情況和學(xué)員參與培訓(xùn)與試點(diǎn)的成績(jī)，以客觀、真實(shí)的指標(biāo)量化方式，及時(shí)通報(bào)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和基層單位，作為年度工作考核的依據(jù)；另一方面，要對(duì)試點(diǎn)中主要指標(biāo)的科學(xué)性作出評(píng)估，對(duì)區(qū)域性人口普查工作可能出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，進(jìn)行有重點(diǎn)的前瞻性研究部署。三是對(duì)試點(diǎn)的普查區(qū)或小區(qū)資料要進(jìn)行對(duì)比。為提高區(qū)域性普查工作質(zhì)量，基層對(duì)人口普查試 點(diǎn)的資料，要與常規(guī)統(tǒng)計(jì)數(shù)以及計(jì)生、民政、公安等部門(mén)人口資料進(jìn)行對(duì)比分析，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，以引導(dǎo)黨政和有關(guān)部門(mén)對(duì)基層人口普查工作的更加重視和支持。

數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)督與管理

為切實(shí)提高普查的數(shù)據(jù)質(zhì)量，監(jiān)督管理責(zé)任要到位。

首先，制定數(shù)據(jù)質(zhì)量管理操作規(guī)程。在第六次全國(guó)人口普查中，要把基層普查數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)督管理責(zé)任到位。比如：相關(guān)的制度建立、政策宣傳、組織機(jī)構(gòu)、部門(mén)協(xié)調(diào)、資金投入、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、調(diào)查研究、后勤保障等方面的工作，應(yīng)當(dāng)是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任；業(yè)務(wù)操作中的指標(biāo)解釋、邏輯關(guān)系，數(shù)據(jù)收集、處理、審核、評(píng)估，信息反饋、資料管理等方面工作，應(yīng)當(dāng)是業(yè)務(wù)干部的責(zé)任。在提高數(shù)據(jù)質(zhì)量中，基層普查辦要在當(dāng)?shù)卣蜕霞?jí)普查辦的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，結(jié)合實(shí)際及時(shí)分別建立健全數(shù)據(jù)質(zhì)量責(zé)任追究制，切實(shí)把領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任與業(yè)務(wù)責(zé)任落實(shí)到人。

篇10

此次會(huì)議廣東海事局高度重視，局長(zhǎng)梁建偉對(duì)該會(huì)籌備工作做了專門(mén)批示，黨組書(shū)記陳畢伍親自擔(dān)任會(huì)議接待領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，并全程出席了會(huì)議，廣東海事局對(duì)會(huì)議精心安排，熱情服務(wù)，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，為會(huì)議的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的后勤保障。

會(huì)議主要對(duì)目前中央國(guó)家機(jī)關(guān)離退休老同志管理工作的現(xiàn)狀和困境進(jìn)行了分析，各與會(huì)代表分別提出了各自對(duì)解決工作難題的對(duì)策和建議，會(huì)議最后通過(guò)了相關(guān)決議，取得了圓滿成功。

7月26日，桂林市防洪及漓江補(bǔ)水工程川江水利樞紐大壩在鞭炮聲中順利封頂，川江水利樞紐建設(shè)下閘蓄水進(jìn)入倒計(jì)時(shí)階段。據(jù)介紹，川江水利樞紐工程是一座將城市防洪和漓江補(bǔ)水、綜合發(fā)電、灌溉等進(jìn)行綜合利用的中型水利工程。截止目前，該工程共完成各項(xiàng)投資10.2576億元，完成計(jì)劃的114.54%。

7月6日，廣州海事局團(tuán)總支聯(lián)合番禺海事處團(tuán)支部等部門(mén)在番禺區(qū)清流村小學(xué)舉辦了“安全知識(shí)進(jìn)校園暨青年志愿服務(wù)活動(dòng)”，組織海事青年志愿者向?qū)W生傳授水上安全知識(shí)和海事安全文化，營(yíng)造 “水上安全、人人有責(zé)”的和諧氛圍。

日前，廣西區(qū)百色海事處聯(lián)合貴州省望謨縣地方海事處在龍灘共管庫(kù)區(qū)開(kāi)展聯(lián)合執(zhí)法行動(dòng)。共清除了礙航網(wǎng)箱9個(gè)，剪除吊網(wǎng)6個(gè)，有效凈化了共管庫(kù)區(qū)水域的通航環(huán)境，為庫(kù)區(qū)群眾夏季農(nóng)忙季節(jié)營(yíng)造了安全的水上出行環(huán)境。

近日，“2012粵港澳三地海上聯(lián)合搜救演習(xí)”在珠海三角島附近水域舉行。據(jù)了解，本次演習(xí)有來(lái)自粵港澳三地的21艘船艇、3架飛機(jī)約300名人員參加，是首次在內(nèi)地舉行聯(lián)合粵港澳三地海上搜救力量進(jìn)行的海上救生、海上消防實(shí)際操演。

據(jù)珠海萬(wàn)山海洋開(kāi)發(fā)試驗(yàn)區(qū)管委會(huì)透露，目前萬(wàn)山大型深水港項(xiàng)目在洽談中，擬在小萬(wàn)山島建立30萬(wàn)至50萬(wàn)噸大型深水碼頭，建成后可望成為目前珠三角港口群中最大噸級(jí)的深水港。同時(shí)，一個(gè)15萬(wàn)噸的成品油泊位也正在建設(shè)，到明年8月建成，屆時(shí)將成為華南地區(qū)最大的成品油泊位。

近日，云南省航務(wù)管理局公布，2012年上半年，云南省水路交通共完成客運(yùn)量398萬(wàn)人、9205萬(wàn)人公里，同比去年分別增長(zhǎng)2.31%和4.05%。完成貨運(yùn)量199萬(wàn)噸、35276萬(wàn)噸公里，同比去年分別增長(zhǎng)2.58%和1.37%。

近日，交通運(yùn)輸部珠江航務(wù)管理局公布，今年上半年，珠江水系主要港口完成外貿(mào)吞吐量、貨柜量分別達(dá)2587萬(wàn)噸、310.4萬(wàn)箱，同比增長(zhǎng)12.8%、13.3%；其中二季度增長(zhǎng)迅猛，5月份廣東進(jìn)出口規(guī)模創(chuàng)下月度歷史最高記錄。預(yù)計(jì)下半年珠江水運(yùn)經(jīng)濟(jì)將好于上半年，但增長(zhǎng)幅度不會(huì)太大。