導語：如何才能寫好一篇網絡法制安全教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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二、數據庫課程在網絡安全與執(zhí)法專業(yè)能力培養(yǎng)中的重要性分析

1.地位及其與其他課程的聯系。網絡安全與執(zhí)法專業(yè)融合計算機科學與技術、信息通信工程、信息安全以及公安管理等專業(yè)學科知識，旨在培養(yǎng)信息時代的優(yōu)秀網絡安全管理與執(zhí)法人員。作為計算機科學與技術專業(yè)的主干課程，數據庫同樣應該成為網絡安全與執(zhí)法專業(yè)的重要課程之一，通過教授數據庫設計和數據庫管理，結合當前技術發(fā)展前沿，講授數據庫原理及其應用，對完善網絡安全與執(zhí)法專業(yè)建設具有重要意義。數據庫課程作為專業(yè)基礎課程，為后續(xù)的網絡犯罪現場勘查與取證、電子物證分析、網絡犯罪偵查、信息安全技術、惡意代碼分析、數據挖掘等課程提供基礎。

2.信息時代數據管理在公安工作中的重要性。公安信息資源以數據形式存在，而數據驅動警務變革成為現代警務發(fā)展趨勢，這對整個公安工作提供了機遇、提出了挑戰(zhàn)，使數據庫管理、維護和運用顯得尤為重要。首先，全球網絡化使人與人、人與物之間的聯系無所不在，促成了數據的爆發(fā)式增長，數字世界疆域擴大和數據內容縱深發(fā)展，數據挖掘等非傳統(tǒng)手段的使用能力，極大地體現了公安戰(zhàn)斗力的強弱。其次，數據間各種聯系對公安工作蘊藏著巨大價值，結構化數據與非結構化數據收集、整理、分析、挖掘將為公安工作提供巨大助力，極大地影響著公安工作模式。第三，網絡安全與執(zhí)法工作中，網上“打、防、管、控”辦案，網絡犯罪現場勘驗，發(fā)現、收集、固定、保全電子數據證據和分析檢驗，開展網絡犯罪案件偵查、情報研判工作，也都離不開數據處理和數據管理。

3“. 互聯網+”時代的公安工作新特色。簡單地說，“互聯網+”就是“互聯網+XX傳統(tǒng)行業(yè)=互聯網XX行業(yè)”，對于公安工作“互聯網+”意味著將互聯網的創(chuàng)新成果融入公安工作中，要求公安工作者轉變思想，順應信息化潮流。近年來，各地公安機關相繼以互聯網、行業(yè)網為基礎搭建了云計算大數據平臺，整合獲取各類信息資源形成數據資源池，圍繞這些數據資源的管理和利用，建立了自己的網絡應用系統(tǒng)，以提高公安工作效率，其中，數據的有效性是公安應用成效的核心。

三、公安工作數據庫應用能力需求分析

數據庫是可以表示信息的數據倉庫，在數據庫中可對這些數據按照組、列規(guī)則存放，并對其進行安全、規(guī)范、去冗余等集成化管理，最重要的是數據庫管理系統(tǒng)強大的數據處理能力，幾乎超過任何一門語言處理能力。理解數據庫存儲原理和應用是數據處理相關工作之必備能力，也是網絡安全與執(zhí)法工作人員的必備能力。數據庫課程是培養(yǎng)數據綜合應用能力、提高教學對象信息素養(yǎng)的有力工具。為使網絡安全與執(zhí)法專業(yè)畢業(yè)生能夠更快、更好地融入工作，有必要將該專業(yè)的數據庫課程教學與公安實際工作能力需要結合起來，創(chuàng)新改革教學方法，輸出滿足網絡安全與執(zhí)法工作需要的合格人才。

四、以培養(yǎng)能力為核心進行數據庫課程實踐教學改革

1.數據庫課程實踐教學中存在的不足?！稊祿煸砑皯谩肥蔷W絡安全與執(zhí)法專業(yè)開設的數據庫技術課程，旨在培養(yǎng)學生主動利用數據庫解決實際問題的能力。課程本身具有較強的理論性和工程實踐性，通過教學實踐經驗，我們發(fā)現在該課程的實驗教學中存在若干不足。

（1）教學內容方面。該課程教學內容包括計算機基礎知識、數據庫設計理論（數據庫設計范式）、關系代數和集合運算數學理論基礎、結構化查詢語言等，內容繁雜且有較大跨度，但實驗實訓中實際結合的案例少，導致課程與實際解決問題脫節(jié)。

（2）教學方式方面。課程內容繁雜導致理論學習較困難，而學生具有思維活躍、動手能力強的特點，二者相比，學生提出理論知識多且不好學，這說明傳統(tǒng)的教學方式不適應該課程。

（3）考核方式方面。數據庫課程兼具強理論性和強實踐性特點，導致傳統(tǒng)的考核方式反映不出真正的掌握情況。

2.以培養(yǎng)能力為核心進行數據庫課程實踐教學改革。為了提升數據庫課程教學質量，解決數據庫課程教學中存在的問題，我們以培養(yǎng)能力為核心向導，進行了相應的課程教學改革實踐工作。

（1）調研并確定課程能力培養(yǎng)目標。在調研階段，主要依據學院網絡安全與執(zhí)法專業(yè)人才培養(yǎng)方案，對網絡安全與執(zhí)法工作對數據庫技術需求進行調研分析，結合數據庫教學中存在的上述問題，從我院學生具體情況出發(fā)，確定本課程的教學目標是：傳授數據庫基本知識和技術，培養(yǎng)學生實際動手寫的能力以及分析、解決問題能力，提高學生的綜合信息素質。

（2）組織合理的教學內容。圍繞著上述不同層次目標，從簡單到復雜遞進構建數據庫課程教學體系內容，進行教學內容的組織，可將網絡安全與執(zhí)法的數據庫課程分為兩個階段進行，一個是在大二階段進行《數據庫原理》課程教學，主要教學內容為結合一個具體的數據庫管理系統(tǒng)進行數據庫基本原理和基本操作學習。之后，可在大三或大二下學期開設《數據庫應用實踐》課程，具體學習內容為開發(fā)簡單的數據庫應用系統(tǒng)，通過實踐掌握數據庫應用技術，達到畢業(yè)后在工作中能夠迅速上手的教學目標。

（3）設計教學方案并落實教學。根據數據庫教學內容及課程性質，數據庫課程的實踐教學在鞏固基礎知識、加強實際動手能力及提高綜合素質方面尤為重要。依照課程能力培養(yǎng)目標和課程內容的分析，本課程的實踐教學包括課程實驗和工程實踐兩部分。課程實驗目標、內容和方案主要是針對理論知識的鞏固和吸收設置，工程實踐教學則為培養(yǎng)創(chuàng)新能力而設置，要求學生在原有理論基礎上，參與到實際問題解決中，了解前沿數據庫技術、解決實際問題，在實戰(zhàn)演練中將鍛煉和提高能力。

（4）實踐總結并改進方案。教學過程中，通過課堂講解中進行代碼分析，利用演示加提問、討論等方式，鼓勵學生用數據思維方式思考問題和自己動手解決問題，養(yǎng)成創(chuàng)新思維習慣和能力，在實踐中通過動手解決實際問題來培養(yǎng)和鍛煉學生，實現三個層次能力的培養(yǎng)。鼓勵學生參加計算機軟件水平考試，測試課程學習效果。根據學習效果，對教學方案進行調整改善。

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一、抓好“三個建設”，營造安全工作機制。

加強安全管理網絡建設。學校高度重視安全工作，成立了以校長為組長，副校長為副組長，各科室主要負責人為成員的安全工作領導小組。形成了校長負總責，分管校長主要抓，有關科室主任及安全人員具體抓，一級抓一級，層層抓落實的工作機制。同時，學校加強與家庭、社會的聯系，形成教育橫面。“三線一面”相互兼顧，健全了安全工作管理網絡，落實崗位職責，形成了安全工作合力。加強安全管理制度建設。學校注重建立健全各種規(guī)章制度，保證平安校園創(chuàng)建工作的順利開展。

一是根據上級的要求、結合學校實際制訂了《學校安全工作計劃》和《創(chuàng)建平安校園工作方案》，協(xié)同各方面力量，統(tǒng)一步驟，突出重點，做好學校各階段創(chuàng)建工作。堅持例會制度，了解創(chuàng)建進展，提出整改意見。

二是根據有關教育法律法規(guī)，出臺了一系列規(guī)范的管理制度，內容包括“校產安全管理制度”、“學校保安職責”、“食堂衛(wèi)生管理制度”、“消防安全管理制度”、“門衛(wèi)制度”、等各方面，涉及課堂、宿舍、實驗室、圖書室等各個場所。

三是制定學生養(yǎng)成教育管理制度，包括《學生一日常規(guī)》、《住校學生管理條例》等。各項規(guī)章制度的建立，使安全工作落實到各項工作之中，規(guī)范了管理行為。

加強依法治校力度建設。抓好“三個落實”、“三個強化”：即落實教代會制度，強化民主管理機制；落實校務公開制度，強化民主監(jiān)督機制；落實學校與社區(qū)、家長聯系制度，定期聽取社區(qū)及家長對學校建設的意見和建議，強化民主參與機制。依法規(guī)范辦學活動，積極做好法制宣傳教育工作，保障師生的合法權益，促進師生的共同發(fā)展。努力使學校各項工作走上法制化、科學化、制度化的軌道，創(chuàng)設平安穩(wěn)定的校園環(huán)境。

二、促使“三個到位”，構建安全保障體系。

1.教育宣傳到位。建設“平安校園”活動是一項系統(tǒng)工程，涉及面廣，必須作為全體師生的共同任務。學校通過會議布置和升旗、班隊會、校內各種櫥窗、板報、廣播等陣地，加大對建設“平安校園”的宣傳力度，營造良好的輿論氛圍，形成了全校上下齊抓共管，共同建設“平安校園”的工作格局。多途徑多渠道宣傳《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及社會治安的有關法律法規(guī)，使平安創(chuàng)建活動和法律意識深入人心。

2.責任落實到位。學校主要領導是建設“平安校園”的“第一責任人”，親自抓，負總責。分管校長是直接責任人，主要抓，具體負責。根據“誰主管誰負責”的原則，學?！捌桨残@”建設領導小組將“平安校園”建設的任務層層分解到各科室及其主要負責人員。各科室、全體師生根據要求，主動找準自己的位置，認真落實工作責任，量化分解工作目標，制定出明確具體的實施方案和切實有效的工作措施，狠抓落實，切實做到“看好自己的門，管好自己的人，辦好自己的事”。為了促進“平安校園”建設工作目標責任制的落實，學校與分管領導、處室負責人、班主任、學生及學生家長層層簽訂《安全管理目標責任書》，實行責任追究制度，確保“平安校園”奮斗目標的實現。

3.監(jiān)督獎懲到位。學校制定了監(jiān)督考核獎懲制度，有計劃有組織有檢查有記錄。及時發(fā)現問題，總結經驗，及時通報有關情況，對存在問題限時改進。結合評優(yōu)樹先、年終考核獎懲，實行創(chuàng)建平安校園工作一票否決制。

三、堅持“四個結合”，提高安全教育實效。

1、安全教育與教學工作結合。學校把法制安全教育列入教育教學計劃，定期為學生上法制安全教育課。重點進行交通安全教育、消防安全教育和自我保護教育。把法制安全教育融合在生活指導課中，讓安全常識從生活中來到生活中去，努力增強教育的針對性和實效性。

2、安全教育與德育工作結合。學校把安全教育融入學生的日常行為規(guī)范教育中，使學生在養(yǎng)成教育中接受安全教育。特別是各種規(guī)章制度的制定本身就是化法為規(guī)的產物，學生在潛移默化中既學到了基本的法律安全知識，又提高了安全意識。

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【關鍵詞】學校 安全教育 實踐研究 實效

【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）03-0015-02

學校發(fā)展，安全先行。近年來，安全問題已成為社會各界日益關注的熱點和焦點，安全工作被黨和政府提到了前所未有的高度，學校在安全教育上也做了大量的工作，但不安全事件卻時有發(fā)生，怎樣提高學校安全教育的實效性，使“以人為本”的思想變成為人人重視生命、關愛生命、珍愛生命的意識，并有效地轉化為每個人的安全的行動，杜絕安全事故的發(fā)生，一年來，我們進行了以下方面的探索。

一 整合制度，實行網格化管理，強化安全教育工作的機制保障

課題組收集班級安全管理個例，對比班級安全管理案例，問卷調查班主任認識制度重要性，實行網格化管理必要性，得出結論：只有建立起有效的安全教育機制，實行學校各個部門班級網格化管理，學校才能夠得以健康發(fā)展。安全教育靠完善的制度和健全的組織才能實現常態(tài)化，從而確保安全教育的實效。

1.建立健全可操作性的安全管理制度

每年年初，我們都根據學校實際情況調整制定各項安全管理制度、責任追究制度、相關的崗位操作規(guī)程，加強學習，使學校的安全工作做到了有章可循、有據可查，從而保證了學校的安全工作管理更加有序和規(guī)范。為確保安全工作的正常開展，建立了目標管理責任制，完善了各項工作制度。在內部管理上，學校各處室之間、處室與工作人員之間、年級組與班主任之間層層簽訂安全目標責任書；在校外管理上，學校與社區(qū)、居委會達成校園周邊環(huán)境綜合治理協(xié)議，安全工作做到網格化管理，內外聯動，綜合預防，層層負責，責任到人，提高安全教育實效。

2.建立職責明確的安全教育網絡組織

學校把安全工作列入了年度、學期工作計劃和重要議事日程，成立了領導小組，建立了義務巡邏隊。學校安全工作領導小組具體統(tǒng)籌、組織、協(xié)調學校安全工作的日常督查、整改和記錄等工作，做到工作有計劃、有布置、有檢查。學校黨政主要領導對安全工作全面負責，校長親自抓、分管領導重點抓、責任人具體抓的良好氛圍，同時構建了一橫兩縱的管理網絡，橫向為校長——分管校長——責任處室——責任人，縱向為政教處——班主任——學生，總務處（校舍、消防、食堂、安保、校車）——責任人，明確分工和職責，形成了學校內部安全教育的校網絡組織，提高了安全教育的實效。

二 整合資源，完善安全教育的內容

課題組收集學校原有的安全教育校本教材，組織課題組編寫安全教育教材，對比不同安全教育教材收效好壞?？偨Y出安全教育重在平時，重在細節(jié)，重在行動，重在堅持；安全教育必須有課程、課時、教材、教師的整合作為依托，達到持久和常規(guī)化，才能收到實效。

1.開設安全教育課

課堂教學是學校教育的主渠道，將安全教育納入學校的教學計劃。在訂購生命教育教材和使用課題組編寫的教材的基礎上，我們從思想政治課教研組選拔了教師兼任安全教育課，其他學科（如生物、語文、地理、物理、化學）教師滲透。高一、高二年段進行生命教育課的教學，每周一節(jié)課，收到了很好的效果。

2.安全教育內容要求有時效性和針對性

明確學校安全教育的主要內容：校園活動安全教育、交通安全教育、飲食安全教育、防水安全教育、防自然災害教育、用電安全教育、思想安全教育、網絡安全教育、人身安全教育，設施安全教育，公共衛(wèi)生安全教育，假日安全教育、心理健康教育和自我保護教育等。

安全教育內容要求有時效性和針對性，在不同時期課題組根據需要進行不同重點的安全教育內容。首先，要突出安全教育階段性，學年初是安全教育的最佳時機，假期或學期末階段是安全教育的關鍵。其次，要針對季節(jié)性的安全要求，對學生進行安全教育。如春季是各種傳染性疾病的高發(fā)期，這時要注意對學生進行飲食衛(wèi)生安全教育；春夏之交和夏季時又是學生容易發(fā)生因私自外出游泳或郊游而造成的人身傷害事故的時期，這時教育的重點就是要進行活動安全和禁止私自到江河游泳的安全教育；秋冬季節(jié)又是火患的易發(fā)季節(jié)，因此要把防火安全作為這一季節(jié)的工作重點。再次，要加強特定日期的安全教育，注意“五一”、“十一”、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等假日安全教育，突出對學生進行活動、旅游、飲食、交友、上網等安全教育。學生放假前進行假日安全教育，同時在整個假期對學生的安全情況進行跟蹤教育。

三 理論聯系實際，提高安全教育的效果

針對安全知識的習得與行為養(yǎng)成不能密切結合，安全知識與行為養(yǎng)成存在脫節(jié)，知與行的發(fā)展不平衡的問題，如學生雖明白安全知識的重要性，也清楚相關安全知識，但在具體情境中卻沒有相應自覺的行為，直接影響了安全教育的實效。課題組一年半來利用對比班級安全教育樣本，總結本地區(qū)外校安全事故教訓產生原因等，分類梳理安全教育效果成效，認為：安全教育必須堅持理論聯系實際，把安全教育與實踐活動有機地結合起來。

1.寓安全教育于各種活動中

我們非常注重安全教育的內化和實踐體驗。一年之中，我們舉辦了安全知識競賽，組織學生參加全國網絡安全知識競賽，組織安全方面的征文比賽，組織安全方面的演講比賽，發(fā)放調查問卷，定期出黑板報、團隊角、櫥窗、畫廊、宣傳欄，組織學生觀看安全教育片，安全知識展覽，安全手抄報評比，開展安全方面的研究性學習。通過動手、動腦，活化了安全教育知識，同時通過多種方式的情境設置演練，對安全知識進行正確行為的強化練習，使學生在不同危險情形下能有正確的行為選擇，使安全知識與行為養(yǎng)成緊密結合，做到知行統(tǒng)一，極大地提高了安全教育的實效。

2.安全教育“引進來，走出去”相結合

一年來，我們聘請了學校轄區(qū)的派出所，公安局、交警、法院、檢察院的領導及工作人員對學生進行了全面的學校安全教育內容要求的講座或展覽。如派出所的生動講座，公安、交警部門鮮活的案例、交通安全紀錄片，法院、檢察院違法犯罪的深刻教訓，都給同學們留下難忘的安全教育印記。同時組織高中學生面向社區(qū)、街頭宣傳安全知識，到社區(qū)宣講安全警示的案例，安全常識，自衛(wèi)、救護知識，在安全知識輻射到社區(qū)的同時，也使學生自己的安全知識鞏固和內化，在情感體驗中培養(yǎng)重視安全的意識，升華為珍愛生命、重視安全，形成正確、健康、積極向上的人生觀和價值觀，極大地提高了安全教育的實效。

四 建立健全安全教育考核和評價機制，確保安全教育的實效

教育質量是學校的生命力，學校在升學率的壓力下，對學生的安全教育出現走過場，為了應付檢查，出現問題、危急情況時才抓安全教育。學校安全教育也往往無計劃、沒系統(tǒng)，安全教育不連貫，學生不可能形成對安全教育合理的觀念和良好的自學的行業(yè)習慣，安全教育也就無實效可言。課題組結合學校實際，深入政教處、保衛(wèi)科、年級、班級調查了解，配合學校建立安全教育考核和評價機制，完善獎懲機制，落實安全教育實效性。

1.學校安全是學校的生存發(fā)展之本

安全工作是學校全體教職工時時必須關注和認真做好的第一項工作，校長是學校安全工作的第一責任人，各處室是各處安全工作責任人，班主任是班級安全的責任人，任課教師是本節(jié)課課堂安全的直接責任人，上級主管部門要將學校安全教育工作列為對各學校進行考核評估的一項重要指標，學校也必須將安全教育工作作為對教師年度考核的重要指標。將安全教育工作進行量化評估，與績效相掛鉤。

2.實行安全工作獎勵制度

針對學校安全教育的內容，制定相應的安全工作考評細則，同時切實強化監(jiān)督、狠抓落實，將系統(tǒng)的安全教育付諸教育實踐。對安全教育做得好的，做得全面的，無安全隱患、安全事故的，在安全工作方面做出突出貢獻的予以表彰，對安全工作不重視、不到位的給予批評。學校安全教育與教師的評先評優(yōu)相掛鉤，貫徹實行安全工作一票否決，使安全教育持續(xù)有效。

五 創(chuàng)新安全教育形式，為增強安全教育實效性提供有效模式

在現代信息社會中，網絡日益成為青少年生活中不可忽視的一部分，網絡對青少年群體的影響越來越大。課題組充分利用網絡優(yōu)勢，從調查問卷、教育形式、上傳下達等方面加以利用，使學校安全教育獲得成效。

1.利用網絡世界進行資源共享

網絡資源就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。我們要利用資源優(yōu)勢，為學生開辟靈活快捷、易于使用的安全教育素材，如我們可以將學校安全教育的內容制作成動畫，制作成影片，改編為短劇、故事等學生喜愛的形式共享在網絡上。同時也鼓勵、培養(yǎng)學生開發(fā)創(chuàng)造內容豐富、互動性強的學校安全教育素材，利用網絡進行安全知識的競技、在互動交流中掌握學校安全知識。模擬安全事故，置身于不安全的環(huán)境中，學會自護、自救，學會采取正確的行動，使安全教育收到實效。

2.運用高科技手段，占領網絡這塊新陣地

充分利用網絡超越時空和經濟的制約，建設學校安全教育網絡資源，引用各部門、各地區(qū)的安全教育資料，豐富安全教育形式和內容，讓枯燥呆板的安全知識在網上變得趣味橫生，安全教育變得有趣、輕松。同時主動深入青少年經常訪問的各類網站，以論壇、BBS、QQ參與者的身份，發(fā)現安全教育中存在的問題、提出對策，有針對性地加以防控，達到提高安全教育實效性的目的。

總之，只有扎實落實安全教育的實效性，才能夠提高學生的安全意識和防護能力，建設平安校園。學校安全教育任重而道遠，提高學校安全教育的實效性，不僅形勢逼人，更是學生生命發(fā)展的需要、學?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要。

參考文獻

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一、組織動員，全員參與，積極營造“創(chuàng)安”氛圍

（一）學校領導召開班子會議，高度重視，認真學習關于創(chuàng)建“平安校園“工作的精神，成立了“平安校園“創(chuàng)建工作領導小組，結合學校實際情況，制定和完善了相關安全制度，實行了平安創(chuàng)建責任制和安全責任追究制。學校領導在做好帶頭示范作用的同時，并與每位教師簽訂了創(chuàng)建“平安校園“目標管理責任書，明確責任意識和崗位意識，強化管理，同時利用國旗下講話進行安全教育，班主任利用晨會和班隊會對學生進行安全教育。使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落。

（二）通過學校宣傳欄、班級黑板報、墻報、校園廣播等途徑進行廣泛宣傳，全面掀起創(chuàng)建“平安校園“的，營造創(chuàng)建平安校園的良好氛圍。在學年初開展了以交通安全為主題的教育活動，并向每一位學生家長發(fā)出了一封有關安全教育的公開信，要求家長配合學校抓好孩子的安全教育工作，要求學生加強自我保護意識，提高自我保護的能力。并通過“平安校園”創(chuàng)建的各種形式的主題班隊會和各班開展的安全教育知識的比賽評比活動，進一步增強了學生的安全意識，擴展了學生的安全常識。

（三）及時與家長溝通，取得家長的支持與配合，重視子女的安全教育。結合安全教育主題和節(jié)假日，向家長發(fā)放《致家長的一封信》、《告學生家長書》，并通過家長會等途徑向家長傳遞信息，使家長充分了解我校創(chuàng)建“平安校園“的具體舉措，提醒家長們在家里加強對孩子的安全教育。組織學生觀看安全教育錄像，看完以后要求各年級學生寫觀后感，以此提高學生的安全意識。

（四）重視學生和老師的法制教育，心理健康教育，行為養(yǎng)成教育，每學期均進行法制教育和衛(wèi)生健康教育專題講座，加強對學生的法制教育。不僅如此，每學期還請有經驗的老師開展安全專題講座。同時結合安全教育日，開展安全教育周系列活動，堅持不懈地開展“校園拒“活動，教育師生崇尚科學，反對迷信，杜絕師生參與賭博和迷信活動。提高學生和教育工作者的法制素質。

（五）加強了領導值周，教師值日和學生值崗力度，維護校園清潔，保護學生安全。教育學生不買小攤小店內的不潔食品和飲料，防止食物中毒。同時經常性地進行治安防范檢查和安全隱患排查，即查即治，不留隱患。在貫徹《小學生日常行為規(guī)范》內容時擴展學生法律知識。夏季對學生進行防交通安全事故、防溺水、防中毒，防煤氣中毒、防盜、防觸電、防敲詐勒索等教育，下發(fā)了安全教育的相關資料，出刊了安全教育的黑板報，各班積極開展了以安全教育為主題的班隊活動，通過學校廣播，向學生宣傳交通安全、消防安全等方面的知識，提高學生的安全意識和自我保護的能力。大小集會活動有預案，重要地段有教師站崗值班（特別是樓道口）。

（六）在努力抓好校園內部安全管理工作的同時，積極搞好校園周邊環(huán)境綜合治理，開展了為期一月的以“抓整改、保安全“為主題的活動，其間認真組織安全檢查，查事故隱患，抓隱患治理，保人身安全，促教學發(fā)展。確保順利地完成教育教學工作。

（七）嚴格做好傳染病的預防工作。制訂了突發(fā)公共衛(wèi)生事件預案,成立了預防和控制工作領導小組,要求全校教職工提高認識，不得掉以輕心，利用好消毒用物品，對學生進行衛(wèi)生知識的宣傳教育，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。

二、加強檢查，及時整改，促使“創(chuàng)安”工作扎實推進

自開展“創(chuàng)安”工作以來，學校專門組織有關人員每個月對各年級、各部門存在的安全隱患進行一次拉網式排查，發(fā)現問題及時上報協(xié)調解決，本學期共對我校的 交通安全、消防安全、食品安全、財產安全、衛(wèi)生安全、課間安全等進行了全面的排查，并投入資金及時整改了存在的各種安全隱患。如針對我校校園面坑坑洼洼容易造成學生摔倒的現象，學校投入資金4萬多元把學校校園重新整理；在今年11月中旬，關于天氣大風降溫預報后，學校及時的對校舍進行了一次安全排查并對學生進行了一次安全教育。

三、工作扎實，管理到位，“創(chuàng)安”工作初見成績

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一是加強網絡法律的法規(guī)宣傳教育，提高學生網絡安全意識。學校要創(chuàng)辦網絡安全主頁，對網絡安全的法律、法規(guī)、條理和制度進行及時登載，這樣既可以方便學生學習網絡法律法規(guī)知識，又將使學生感覺到網絡安全的氛圍。二是積極開展“網絡文明，凈化網絡環(huán)境”的宣傳活動。大力提倡網絡道德，樹立良好網上風氣，倡導文明健康的網絡生活。三是積極開展網上宣傳教育活動。教育學生自覺抵制校園網上的不良信息，是防止校園網絡遭受非法侵入的最有效方法和途徑。一方面要強化網絡安全責任感，引導學生提高網絡辨析能力，幫助學生建立起牢固的思想防線，不讓他們受不良信息影響而迷失自身在思想和學業(yè)上的發(fā)展方向，利用校園網絡的優(yōu)勢加強對學生上網的引導，防止各種不道德的網絡行為的發(fā)生。另一方面要充分利用網絡信息技術的優(yōu)越性，把相關法律法規(guī)、安全知識在網絡上公開宣傳，結合生活學習中的案例進行網上教育，普及安全知識。

二、加強對學生宿舍的安全管理

現在的學校學生宿舍管理主要是后勤社會化管理。學校安全教育部門要加強對學生宿舍管理人員的監(jiān)督、督促、指導和考察;要考慮對宿舍管理規(guī)范、多樣化。除了安全工作教育部門、后勤、物業(yè)公司管理外，也可以嘗試讓學生管理自己。例如在每棟宿舍樓設立樓長、每層樓設立層長、每個宿舍設立宿舍長，讓學生自己管理自己，從而鍛煉學生實踐能力，同時實行逐級管理。加強對學校學生的消防安全教育。加強對學生的消防安全教育，一是學校安全保衛(wèi)部門要經常組織學生參加消防演習、學習消防法規(guī)、學習使用消防器材，強化依法治火的消防觀念，積極配合學校做好消防安全工作。二是要加大消防知識的宣傳力度，學?？梢赃M行消防安全知識講座、消防安全知識競賽、舉辦消防運動會、進行消防圖片展覽、開辦消防安全專欄等，依次讓學生掌握防火救火、逃生自救等消防安全知識。

三、加強對學校學生的防盜竊、防詐騙安全教育

一是加強宣傳教育，主要是開展防盜竊、防詐騙的圖片展覽，讓學生學會在生活中運用“人防、物防、技防”等手段。二是請公安部門或者學校保衛(wèi)部門分析講解實際案例，并通過看錄像等方法，提高學生的安全防范意識，增強學生的安全防范觀念，提醒學生不在宿舍存放大額現金，不擅自在宿舍留宿外人。加強對學生的心理教育。正處于青春期的中職生，隨著心理及生理特征的發(fā)展與變化、社會閱歷的增加及思維方式的改變，在學習、就業(yè)、情感及人生觀和價值觀等方面都會遇到這樣或那樣的心理困惑。因此，在中學階段對學生進行青春期的健康教育，是學生成長的需要、家長和社會的期盼，更是學校的責任和素質教育的必然要求。學校心理健康和心理安全教育首先應包括心理健康的基本知識，即對學生開展人際交往教育、性教育、挫折教育及基本的心理學和心理衛(wèi)生常識；其次是進行心理咨詢服務，傾聽學生的疑難和困惑，了解學生存在的心理問題，并適時開展心理教育。

四、中職生的安全教育是素質教育的重要組成部分

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一、領導重視，措施有力

根據學校的實際，我校建立了在校長的直接領導下，對學校安全工作實行全員、全方位、全過程的安全管理網絡，做到責任層層落實到位，信息及時互通反饋。進一步完善以校長為主任，分管副校長（兼注冊安全主任）、派出所副所長、社區(qū)治保主任等人為副主任的學校安全文明工作領導小組，認真制定好學校安全工作計劃，使工作層層落實到位，求得實效。同時，為了進一步加強綜治維穩(wěn)和應急安全工作，我校又在10月份成立了掛牌成立了應急管理工作辦公室，并由負責后勤管理工作的行政孫吉友老師任應急管理工作辦公室主任，并建立了“有應急機構、有工作制度、有預案體系、有聯動機制、有應急隊伍、有應急演練、有物資保障、有教育宣傳”的基層應急管理模式，努力實現我校應急管理工作上一個新臺階。

二、制度保證，措施到位

我們根據各崗位的職能特點，進一步完善了《安全責任制》，學校和部門行政、班主任、任課老師、功能場室負責人、教師辦公室負責人、后勤所有職工、學生家長都層層簽訂責任書，明確了各自應做的工作和應負的責任。把安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度，真正做到“誰用誰負責、誰組織（活動）誰負責”，讓每個干部和師生都意識到安全人人有責，正確處理好專（兼）職安全主任工作職責與具體安全責任的關系，這樣一級抓一級，一級對一級負責，真正做到全員、全方位、全過程安全管理。抓安全預案的制定與實際落實工作，將安全預案與應急處置結合起來，讓每個責任人真正知曉、真正能夠運用和操作。

三、加強教育，促進自護

1、宣傳安全知識，普及安全常識。多形式開展安全宣教活動，如《開學第一課守護生命》、消防教育、“12.4”法制教育活動、食品衛(wèi)生教育活動、交通教育活動、“綠色安全文明上網活動“等，利用升旗、早會、集會、班隊會、品德、健康課等開展安全講座，定期出黑板報、宣傳專欄、紅領巾廣播站、vcd光盤讓學生看，積極做好衛(wèi)生知識宣傳教育，讓學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。結合安全教育周、消防教育周、法制教育周等加強對學生進行教育，提高學生的自救、自護能力。本學期的一個重點是我們認真吸取龍崗舞王俱樂部“9.20”特大火災、上海商學院“11.14”學生宿舍火災、我區(qū)沙井街道新橋工業(yè)區(qū)“12.25”火災事故的教訓，深入開展了學校行政、教師、職工思想作風整頓活動和消防安全大教育大培訓工作以及安全大排查大整治工作，編印了《黃麻布小學消防安全手冊》（教工、學生人手一冊）。

2、每學期組織二次安全避險疏散演練，切實提高廣大師生的安全意識和自我保護能力以及應變突發(fā)事件的能力。

3、食品安全是學校安全工作的重點。我們切實認真把好學校食堂及配餐單位食品進貨、加工、儲藏“三關”工作。同時，我們吸取“三鹿奶粉”的食品衛(wèi)生事故教訓，對學生早餐奶（深圳“晨光”）要求其按時提供質量檢測報告，對師生的飲用水質量每月進行檢測（或要求桶裝水公司按規(guī)定時間提交衛(wèi)生檢測報告），對飯?zhí)檬称妨魳雍筒途甙凑战值佬l(wèi)生監(jiān)督所進行嚴格的檢測。為了做好校園衛(wèi)生清潔工作，我們也每月定期進行“滅四害”消殺工作，并每周五下午第三節(jié)開展衛(wèi)生大掃除活動，每月開展一次大的“愛國衛(wèi)生運動”。

4、建立家校聯系網絡。利用家校通，與家長互通教育信息和安全信息；定期召開家長會，齊抓共管，不斷提高家長對安全工作的認識；定期召開家委會，聽取家委們對學校安全工作的建議；中秋、元旦、國慶節(jié)長假及寒假（含春節(jié)長假），學校都會對學生進行放假前的安全教育，并分發(fā)《致家長一封信》，信中的重要內容就是提醒家長注意對子女的安全教育，以保證子女在假期中的安全。

5、進一步加強學校內保安全工作，通過教工大會、學生大會、校門張貼宣傳標語和《給家長的公告》規(guī)范校門、側門開放的時間，師生及家長進出的相關要求。

6、做好信息保密和網絡安全工作，預防和阻止利用公私信息和網絡犯罪。我校嚴格按照區(qū)教育局《關于進一步提防詐騙電話和信息的通知》認真落實相關工作（特別是家校通群發(fā)短信管理、家長兩免信息、居住證信息等資料），嚴格按照《關于進一步加強寶安教育在線網使用安全管理的通知要求進行收發(fā)文件、資料等；嚴格按照《關于進行全區(qū)教育網絡信息安全應急處置演練的通知》加強學校網絡中心和校園網站的運行、維護和管理。

7、學校進一步完善了安全管理臺帳，各班級均建立了安全記錄本。每天上學、放學一句安全溫馨提示，讓教師繃緊安全這根弦，讓學生牢記安全的重要性，并把責任分解落實到每個教師身上，使每位教師增強安全意識。

四、加強檢查，及時整改

每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一。更新各項安全設施，做到未雨綢繆。每天上下午各一次，組織值班領導和值日教師進行清校，每月一次對校園進行拉網式的大檢查，及時排查安全隱患，確保師生人身安全，發(fā)現重要情況，及時上報，不留盲點，不出漏洞。冬季，學校對電線、教師宿舍直排式熱水器進行防火和防一氧化炭安全檢查。定期反饋一段時間以來學校安全工作，查找問題，排除隱患。增加監(jiān)控點，全方位對校園實行監(jiān)控，確保安全，力求做到有安全隱患及時排除，安全工作及早布置，安全措施及早落實，安全工作警鐘長鳴。

總之，安全工作只有起點，沒有終點，必須做到長期的警鐘長鳴。安全工作是一項長期的、復雜的、重要的系統(tǒng)工程，我們一定會更加努力，更加重視，確保安全工作萬無一失。

五、2011年安全工作思路

繼續(xù)深化“安全文明校園”、“平 安 校園”、“學校及周邊治安綜合治理工作”和依法治校工作，杜絕學校安全責任事故。

下學期繼續(xù)做好：上好三門課（安全教育課、法制教育課、心理健康教育課），開好三個會（學校教職工安全工作會、學生安全教育會、學生家長座談會），做好三個防范（常規(guī)性安全防范、季節(jié)性安全防范、偶然性安全防范）。開展五項安全教育活動，一是每學期作一場安全教育專題報告；開學初、放假前各班召開一次安全教育主題班會；舉辦一次安全知識競賽，強化學生安全知識和安全技能的訓練；給家長發(fā)一封安全教育公開信，加強家校聯系，形成安全教育的合力。

此外，還準備做好如下幾件事：

（1）落實校園建筑物的防雷安全工程，爭取經費到位，改造完成；

（2）校園電子監(jiān)控工程建設2011年第一季度完成并通過驗收；

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一、創(chuàng)立一個聯動機制

我校以建立法制教育規(guī)范機制為主導思想，建立了以黨委宣傳部、教務處、學生處、紀委、公安處、思政部、法律系等機構共同組成的一個大學生法制教育教學的聯動機構，負責協(xié)調、安排布置、實施大學生法制教育教學工作。大學生法制教育教學的聯動機構的職責：黨委宣傳部負責“四五”普法、“五五”普法及有關法制教育精神的制定和安排，教務處負責教學計劃制定、課程安排落實，學生處負責大學生安全教育和安全穩(wěn)定教育，思政部負責《大學生思想道德修養(yǎng)與法律基礎》教學工作的安排實施，法律系負責模擬法庭工作的開展，紀委開展廉政文化進校園工作。實現了各部門分工協(xié)作，各施其能，共同推動我校大學生法制教育教學的有效開展。

二、抓好兩個普法階段

2001年以來，中央提出在公民中開展法制宣傳教育的第四個五年規(guī)劃，根據陜西省對“四五”普法工作的具體部署，結合我校實際，突出特色抓重點，扎實有效地推進“四五”法制宣傳教育工作的實施，取得了明顯成效。隨著社會的不斷發(fā)展，大學生與社會之間的聯系愈來愈密切，大學生也愈來愈容易受到社會上的各種影響，為此，我校著重推進普法工作制度化、規(guī)范化、普及化，做到法制教育與思想道德教育相結合、法律知識學習與專業(yè)知識學習相結合、提高管理干部的法律素質與推進依法治校相結合，努力提高師生的法治意識和法律修養(yǎng)，提高依法治校的能力和水平?！八奈濉逼陂g，我校黨委宣傳部、工會、黨政辦公室、教務處、學生處、保衛(wèi)處等部門分工負責，積極配合，共同做好普法宣傳教育工作，收到了良好的效果。按照《陜西省教育廳關于在全省教育系統(tǒng)開展法制宣傳教育的第五個五年規(guī)劃》（陜教政〔2006〕20號）的規(guī)劃部署，根據學校的特點，結合貫徹落實科學發(fā)展觀和依法治國方略的要求，我校從2006年起在全校師生員工中實施了開展法制宣傳教育的第五個五年規(guī)劃，積極開展普法學法用法活動工作。

（一）加強制度化建設，為普法教育夯實基礎

我校根據國家頒布的有關法律法規(guī)、條例等，結合學校實際，建立健全了各項規(guī)章制度，形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理制度，對學生違紀、違規(guī)行為根據相關法律法規(guī)進行制度規(guī)范，對違紀學生、違紀現象給以相應紀律處分。修訂完善了《西安理工大學學生管理規(guī)定》、《西安理工大學學生違紀處分條例》、《學生工作系統(tǒng)突發(fā)事件應急處理工作預案》、《學生傷害事故應急處理機制》等管理文件，并編撰成30萬字的《西安理工大學學生管理規(guī)程》，使制度建設日臻完善，并培養(yǎng)了學生的法律意識和維權意識。同時，我校建立健全了《西安理工大學學生申訴處理暫行辦法》，成立西安理工大學學生申訴處理委員會，另外，還設立了學生申訴信箱，學生申訴處理委員會辦公室及時安排有關部門調查落實學生申訴情況，查證屬實的，對責任人依據有關規(guī)定，嚴肅處理。在學生申訴處理過程中，嚴格制度、嚴肅程序，堅持回避制，保證委員會會議的合法人數，給學生以陳述、申辯的機會。每個環(huán)節(jié)都有書面材料及文書，并向學生說明學生具有上訴權。

（二）注重針對性和層次性，法制教育穩(wěn)步推進

我校針對新生進行法制教育，主要采取學習學校制定的各項規(guī)章制度，參加學校統(tǒng)一組織的普法考試。我們逐班下發(fā)了《高等學校學生行為準則》、《普通高等學校學生管理規(guī)定》、《大學生安全教育讀本》，由輔導員和班主任集中組織學習，通過主題報告會、班會、觀看電影等形式，對新生進行“法與人生”的法制教育講座和“大學生安全知識教育”為主題的講座。針對藥家鑫交通肇事殺人案件，我校借此開展全方位的法制教育活動：組織安全教育課，進行安全法治主題教育，開展《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》、《中華人民共和國道路交通安全法》等相關法律法規(guī)知識的學習和宣傳；舉辦思修道德教育專題報告會，學校及各院系領導帶頭走入學生中間、走上講臺作報告，與學生面對面進行交流談心，加大教育引導的力度；組織學生開展主題黨日活動、主題團日活動、主題班會等活動，進行法律法規(guī)集中學習，反思該事件的惡劣影響及教訓，增強學生的法律法規(guī)意識，提高思想道德修養(yǎng)；召開學生代表座談會，探討藥家鑫事件的成因及帶來的深刻教訓；組織學生撰寫分析報告，分析藥家鑫事件的成因，剖析自己對法律法規(guī)存在的模糊認識，從而提出自身的整改措施和今后的努力方向。

（三）大力開展以憲法為核心的法制宣傳教育工作

憲法是國家的根本大法，也是公民的根本行為準則，更是普法教育的核心所在。我校高度重視以憲法為核心的法制教育，將憲法精神教育具體到學生日常生活的具體行為之中。校團委、學生處通過舉辦主題鮮明、內容豐富的團日活動，活躍學生的日常文化生活，將法制教育融入其中，通過這些活動的開展，使學生從點滴中增強法律意識。

（四）立足課堂，讓法制教育進頭腦

課堂是對學生進行思想政治教育中的主渠道，我校著力于讓法制教育“進課堂”、“進教材”、“進頭腦”。根據教育部、司法部、中央綜治辦、等四部委《關于加強青少年學生法制教育工作的若干意見》的要求，開設了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》，使學生學習并掌握我國基本法律知識。另外值得一提的是，學校還為其他非法律專業(yè)的本科生開設選修法學二學位，進一步提高了大學生的法律素養(yǎng)，使他們既成為法律知識的擁有者，又成為普法工作的實踐者。

三、建設好三個教學渠道

（一）以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》為傳授法律知識的主課堂

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課絕不僅是簡單地將《思想道德修養(yǎng)》和《法律基礎》課程合并在一起,而是一門以思想政治教育學科為支撐的,具有專門定位、特定內涵、特定任務的一門嶄新課程。我?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎》課程教研室針對新方案，結合我校以理工科學生為主的實際情況，教學方法大膽創(chuàng)新，由過去單純的填鴨式教育，改為啟發(fā)式教學，傳統(tǒng)授課與多媒體授課相結合，理論知識與案例相結合，課本知識月實際案例相結合，通過講授、提問、討論、案例分析自主學習等多樣化教學模式,激發(fā)學生學習法律知識的興趣和主動性，通過幾年的教學實踐，收到了良好的教學效果。因此，在授課時我們注重采用啟發(fā)、討論、案例分析、互動、探究、自主學習等符合學生需求的多樣化教學形式,特別是采用了“理論講授-實物信息-問題探究”教學模式,即把每一個授課主題分為三個部分:理論講授;資料、圖片等演示；問題探究。在教學環(huán)節(jié)安排上,老師們普遍注重案例教學,每一章節(jié)、每一主題內容都精選案例,以案例導入主題,以案例提出思考問題，教材中法制教育內容的邏輯結構是以與社會公德、職業(yè)道德和家庭美德密切聯系的公共生活、職業(yè)生活和家庭生活中的法律規(guī)范為切入口，幫助學生認識法律與生活的密切關系，認識到法律是我們生活的內在需要，而不是外在強加，增進他們學習法律的興趣：以社會主義法理為基礎，引導學生領會社會主義法律精神，樹立社會主義法治觀念，增強國家安全意識，加強社會主義法律修養(yǎng)；進而通過闡釋社會主義法律制度，幫助學生從整體上了解我國社會主義法律體系，增強對社會主義法律制度的認同感和維護法律尊嚴的責任感。

（二）以“大學生安全教育”、“形勢政策課專題”為法律知識普及的輔助課堂

切實抓好大學生的安全教育，對于保證學生的生命財產安全及學生的健康成長至關重要，也是大學生法制教育的重要組成部分。為了確保我校大學生安全教育的順利進行，根據《陜西省教育廳關于開展大中專學生安全教育有關問題的通知》（陜教穩(wěn)〔2006〕8號）精神，我校于2006年9月下發(fā)了《西安理工大學關于大中專學生安全教育“進教學計劃、進課堂、有課時”的安排意見》（西理教〔2006〕45號）文件，對我校大學生開展安全教育有關事項進行了明確規(guī)定和要求。根據文件精神，大學生安全教育工作由學生處組織負責，從2006年始每年在新生秋季學期進行，并將安全教育列入總體教育教學計劃，落實在大學生開展安全教育選修課中。安全教育的主要內容涵蓋校園生活、社會生活、心理和生理健康、性道德與健康知識、網絡安全知識、自然災害防范等諸多方面。從2006年以來，我校學生處組織各學院主管學生工作的副書記和輔導員認真開展安全教育教學工作，課前集體備課，課堂認真講授，有計劃地在新生入學后集中對其進行安全防范、遵紀守法、自我保護的教育，而對畢業(yè)生則重點進行心理和就業(yè)疏導教育，還利用節(jié)假日、國內外重大活動和紀念日等對學生進行定期的安全知識教育，力求將理論教育和鮮活的案例相結合，將課內教學和課外實踐相結合，采用多種教學方式以增強安全教育的針對性、現實性和實效性，努力營造安全教育的氛圍，提高安全教育的感染力和教學效果。我們還與公安處、后勤處、曲江管理處等單位共同開展應急預案的演練，使學生學習安全救護、緊急避險方法，掌握自救、自護和逃生技能。并通過校園廣播、網絡、宣傳欄、校園文化活動等學生喜聞樂見的形式強化安全知識教育主題，營造安全教育氛圍，提高安全教育教學效果。

（三）以“模擬法庭”為拓展的實踐教育課堂

作為我校法制教育亮點之一的模擬法庭搭建了法律實踐教育教學的平臺。集聲、光、電于一體的多媒體硬件設施、當前生動的有較大社會影響的真實案例以及校內教師校外專家嚴謹深刻的分析，都吸引著廣大學生觀摩參與。每年舉行l(wèi)-2次的全校性開放式模擬法庭活動，將真實的法庭引入進校園，使法制教育更加生動直觀，便于法律知識推廣，法制教育效果尤為強烈，在專業(yè)外、校園內和社會上引起極大反響，成為學生了解現行法律制度、認知司法實踐、強化法制觀念的有效途徑，開展的活動受到《光明日報》、《新華網》、《西安日報》、《三秦都市報》、《華商報》等多家媒體的宣傳報道和肯定。還有由法律專業(yè)學生組成“學生法律援助中心”，經常自辦學術討論會、辯論會、演講會，借助“3.15”消費者權益日、“12.4”法制宣傳日、“6.26”國際禁毒日、“11.9”消防安全日與校外有關機關、企事業(yè)單位聯合開展法律咨詢服務和法制宣傳活動，無償法律援助案件，參與訴訟，為社會弱者提供法律幫助，在增強學生社會責任感和學法、用法、守法意識的同時既豐富了校園文化也擴大了學校影響。另外，我們還每年定期聘請法學知名學者和司法實踐部門專家舉辦高水平學術講座，輻射全校學生，強化理工科高校學科交叉特色，拓寬學生視野，拓展思考維度，促進高素質人才培養(yǎng)。

四、實現四個教育結合

（一）法制教育與心理教育的結合

大學生往往被視為同齡人中的佼佼者，這一優(yōu)秀群體常常受到來自社會各個方面的關注?？墒?，尚未完全脫離父母的庇護，又還未真正踏上社會的大學生們尚不具有把握現實的能力，理想與現實的差距帶來的是迷茫和彷徨；自我意識強但自控能力差；情緒方面的不穩(wěn)定性與矛盾性等原因所引發(fā)的挫敗、沮喪、偏激等負面情緒極易受到誘發(fā)而導致犯罪。2004年的馬加爵案件，2010年的藥家鑫案都屬于情緒犯罪。我校相關方面注意到這種大學生犯罪新動向，及時在我校心理咨詢的同時輔助以法律咨詢的內容，幫助在校大學生學會理智思考，學會對自己和他人的人生負責。

（二）法制教育與德育教育的結合

法制教育的效果不僅僅是課堂知識的傳授情況就，最主要的要通過德育教育的時效性來考察。新方案中，將原來的《思想道德修養(yǎng)》與《法律基礎》兩門課程，改革為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》，不簡單是兩門課程的合并，更主要的是密切了道德與法律的關系，同時也提升了法律教育的地位。

（三）法制教育與專業(yè)教育的結合

誠然，高等院校以培養(yǎng)專業(yè)型人才為主，特別像我校這樣一個以理工科為主的高等院校，主要培養(yǎng)專業(yè)技術的應用人才，但培養(yǎng)專業(yè)人才與通識教育可以并行不悖。而且專業(yè)教育的教育教學方式往往偏向于技術主義、分析主義、經驗主義；通識教育的教育教學方式則偏向于科學主義、整體主義、思辨主義，表現出高度的社會關懷與人文關懷。通識教育相對于專業(yè)教育而言，教育教學更重高度、廣度、思想性、人文關懷、哲學深度與創(chuàng)新性。在高等院校中兩種教育教學互為補充，專業(yè)教育可以通識教育為塔底；通識教育可以專業(yè)教育方式為塔尖。法制教育是不容忽視的培養(yǎng)思維廣度、體現人文關懷的重要教育形式之一。

（四）法制教育與素質教育的結合

“素質教育從本質來說就是以提高國民素質為目標的教育?！盵1]法律教育本身及其產生的結果對人的其他方面，如價值理念、道德素質、思維方式、精神狀態(tài)等各方面都有著積極而重要的影響，有利于人的素質的全面提高。在現代社會中，法律滲透到社會生活的方方面面，并時時刻刻規(guī)約公民的行為。法制教育能幫助大學生從歷史和現實的大量事例中汲取有益的精神養(yǎng)料，獲得真善美的心理啟迪，提高綜合素質。

五、堅持五個教育原則

（一）目的導向原則

法制教育專題及案例的選擇、設計和講解，都以樹立正確法制理念、培養(yǎng)堅定法律信仰為目的，尤其突出法律與現代人的生活緊密相關的思想，強化法制意識。

（二）優(yōu)勢突出原則

我校法制教育的優(yōu)勢，既表現在教師的專業(yè)性強，理論功底扎實，還表現為案例選擇突出典型和時代感，使學生體會到法制教育不是為了領會僵硬的法律規(guī)定，而是實實在在能夠維護自身合法權益。

（三）內容科學原則

法律從概念到理論，從內容到形式，從內涵到外延都有其極強的歷史發(fā)展性和嚴謹的理論推理性，學會和尊重法律的科學性，有助于大學生知法懂法、學法用法。

（四）功能互補原則

在培養(yǎng)大學生人文精神的過程中，法制教育處于無可替代的獨立位置，但這種獨立不是孤立，法制教育從來都與德育、美育、及哲學歷史學科的教育緊密相關，相輔相成，互為補充。

（五）形式多樣原則

我校法制教育的形勢可謂精彩紛呈，有學理分析的深入嚴謹，有典型案例的真實感動，還有東西淵源的異同比較等等，這些都給法制教育的課堂增添了活力，多種形式共用，既可以收到良好的教學效果，也真正使法制理念深入人心。

六、力求六個推動功能

（一）推動學生遵紀守法

“法律必須被信仰，否則它將形同虛設。”[2]當前大學生遵紀守法存在的很多問題,有相當一部分,不是因為不知法不懂法，而是學而不用，知而不信，知法犯法，因此，遵紀守法教育的關鍵在于培養(yǎng)大學生對法律的信仰。大學生遵紀守法教育工作中很重要的一點是喚醒和強化他們的守法意識，使其做到“勿以惡小而為之”。

（二）推動建設法治校園

高等學校要提高辦學水平，就必須依法治校，這既是現代化高等學校制度的要求，也是學校改革與發(fā)展的必然要求。要堅持依法管理，依法辦學，在廣大師生中，積極開展法制宣傳教育，切實維護師生的合法權益。

（三）推動提高人文素質

愛因斯坦所說：“用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，學生可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人?！盵3]高等院校作為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才基地，注重加強人文素質教育的培養(yǎng)，將在很大程度上改變大學生“單向度”的傾向，促進大學生思維和智能的發(fā)展，豐富他們的精神境界，全面提高他們的整體素質，使他們既會“做事”更會“做人”，實現和諧的人的教育。

（四）推動豐富校園文化

“校園文化是辦學理念、學校校風、精神風貌和人才素質的具體體現，具有很強的導向、凝聚和教育功能?！盵4]物質文化絕不能包容校園文化，觀念文化、制度文化都應當是校園文化中主要的內容，而且在某種程度上制度文化和觀念文化更重要。在課堂內外我校積極開展各種師生喜聞樂見的法制教育活動，如充分利用“12.4”法制宣傳日、“6.26”國際禁毒日、“11.9”消防安全日等時機，組織各學院、各有關單位要結合自身特點，廣泛開展生動、有效的法制教育活動，特別是在“五五”普法階段任務，經常組織開展大學生法律知識競賽，切實增強學生學法、用法、守法意識。

（五）推動拓展網絡功效

互聯網飛速發(fā)展的今天，大學生法制教育必須借助這一新途徑和新方法，高等院校在網絡時代進行大學生法制教育的內容主要有：創(chuàng)建高校、家庭、社會網絡互動機制；研究開發(fā)大學生法制教育網絡資源庫；積極開發(fā)大學生網絡法制教育技術系統(tǒng)。我校相關部門已搭建了網絡法制教育平臺，及時解決學生提出的法律問題。但如何發(fā)揮在網絡環(huán)境中成長的90后大學生的主觀能動性仍是我們要解決的迫切問題。

篇8

關鍵詞:大學生；網絡安全教育；現狀；對策

網絡時代的到來，對教育產生了很大影響，網絡安全教育也由此逐漸變成了大學生安全教育的重要組成部分。當前，大學生網絡教育還存在不少問題。高校的網絡安全體制不健全，思想教育工作者的網絡安全教育意識不強，以及網絡安全管理體制不健全，都給大學生造成了不小影響。因此，如何加強大學生的網絡安全教育、增強大學生的網絡安全意識，提高大學生的網絡安全防范能力，就成了目前高校迫切需要解決的問題。同時，網絡化的發(fā)展既給思想政治教育工作帶來了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。

一、大學生網絡安全教育的重要性和現狀

(一)網絡安全教育的內涵和重要性分析

網絡安全教育是大學生素質教育的一個重要組成部分。在目前網絡化的大環(huán)境中，網絡已經對大學生產生了廣泛而深遠的影響，對大學生進行網絡安全教育勢在必行。網絡安全教育，主要是指在教學過程中，滲透一些安全防范方面的知識，幫助大學生樹立網絡安全意識，提高使用網絡的效率［1］。網絡安全教育也對大學生的發(fā)展有很大的影響，特別是網絡上的思想和言論比較開放，容易對大學生產生干擾，因此，加強網絡安全教育具有重要的現實意義。積極開展網絡安全教育，能夠增強大學生的責任意識，提高大學生的網絡使用效率，規(guī)范大學生的網絡行為，促進大學生的健康發(fā)展和進步。

(二)學生網絡安全教育現狀分析

互聯網的廣泛應用和發(fā)展，對社會產生了很大的正面影響，也引發(fā)不少網絡安全事故。一些網絡攻擊手段不斷地出現，給人們的信息安全和財產安全帶來了很大的危害。而且網絡環(huán)境具有很強的開放性和自由性，很多思想和言論在網絡上進行傳播，都容易對人們思想和活動產生一定的影響。大學生是一個很大的消費群體，進行網絡購物、娛樂和社交的現象非常普遍。但是，目前對網絡安全教育問題卻很少涉足，而且大學生自身的網絡安全意識也比較淡薄，在網絡使用方面還存在很多不足，容易導致大學生出現網絡安全問題［2］。其中，比較常見的問題就是網絡購物帶來的安全隱患，由于學生的安全意識不強，辨別能力比較差，購物后往往容易出現質量問題，造成一定的財產損失。

二、大學生網絡安全教育存在的問題

(一)網絡安全教育載體建設滯后

任何一項活動都需要一定的硬件和載體來支持，大學生網絡安全教育也需要一定的硬件設施支持。目前高校教學中，對網絡安全教育不重視，相關的資金投入不足，基礎設施的建設也存在問題，特別是校園網絡系統(tǒng)的相關硬件設施建設不到位，對網絡安全問題不能很好的保證。例如TCP/IP協(xié)議、域名系統(tǒng)、以及防火墻等建設不足，對危害性的信息和病毒不能進行有效攔截，導致學生在使用過程中出現許多安全問題［3］。

(二)教師的網絡安全教育意識不強

教師是教育的重要主體，其網絡安全意識對大學生的網絡安全意識教育及其效果有重要影響。而目前教師的網絡安全意識普遍不高，接觸網絡比較少，接受新事物的能力沒有大學生強，對這方面的研究也比較少。隨著互聯網的廣泛發(fā)展和應用，對教師也提出了更高的要求，教師必須與時俱進地增強網絡安全教育意識。

(三)大學生網絡安全意識淡薄

隨著網絡在社會中廣泛延伸，一些網絡上的信息安全事故也時有發(fā)生，一些大學生在使用網絡中過程容易上當受騙［4］。大學生網絡活動比較頻繁，特別像網上購物、網上社交和娛樂等，給很多不法分子創(chuàng)造了機會，他們通過各種手段騙取大學生的個人信息和資料。另外，大學生的網絡安全意識比較淡薄，對一些虛假信息不容易分辨，在網上購物和消費中容易上當受騙，不僅會造成一定的財產損失，還影響了大學生身心健康發(fā)展。

(四)未制定健全的教學質量評估體系

目前，很多高校都沒有將網絡安全教育納入教學計劃，致使大學的計算機課程中，對網絡安全方面的內容涉及得比較少，學生能夠掌握的知識和內容也有限。教學中，教師重視對學生相關技能掌握的考察，卻忽視網絡安全問題，沒有將網絡安全知識的考核納入到具體的教學質量評估［5］。因此，面對當前網絡化發(fā)展的大環(huán)境，必須對大學生網絡安全教育進行評估，建立完善的教學質量評估體系。

三、大學生網絡安全教育對策

(一)利用社團開展網絡安全教育

大學生的自由時間比較多，學校要充分的發(fā)揮學生社團的作用，可以成立學校的安全教育社團。在安全教育社團開展的工作和活動中，可以增加對網絡安全知識的宣傳和教育，定期對學生開展網絡安全知識的普及和教育，并展開相關的活動，幫助大學生增加網絡安全知識，提高網絡安全意識，充分的調動學生的積極性，參與到網絡安全教育的活動中。

(二)開展安全通識教育

面對當前復雜的網絡環(huán)境，高校要根據具體的情況進行教育課程的調整，增加網絡安全通識教育課程，對學生的網絡應用進行正確引導。學校應該提高對網絡安全教育的重視，提高學生的網絡安全意識［6］。同時，要加強對教師的網絡安全知識教育和技能的培訓，教師是進行有效教學的重要影響因素，需要不斷更新自己的知識儲備，加強對大學生網絡安全知識和技能的鍛煉和培養(yǎng)，提高大學生的網絡安全意識。

(三)在課堂上滲透網絡安全教育

全面實施網絡安全教育，加強在課堂教學中滲透網絡安全知識。一方面，要重視計算機網絡安全知識的普及教育，在大學生中開展網絡安全的調查活動，培養(yǎng)學生的主動學習、主動思考和總結網絡安全問題的能力，并引導學生去熟悉網絡安全知識以及相關的技能。另一方面，要重視對學生進行網絡道德行為和網絡法制知識的教育。

(四)營造良好校園網絡安全環(huán)境

學校要加強校園網絡安全環(huán)境建設，給學生創(chuàng)造一個良好的網絡環(huán)境，促進學生的健康發(fā)展。首先，學校要加強對網絡環(huán)境的建設，增加資金的投入，完善網絡安全基礎設施的建設，特別是涉及到網絡安全方面的設施和設備，要進行及時更新。同時，加強校園網絡的安全檢查和監(jiān)督，對一些不良信息進行及時處理，保障學生上網安全［7］。其次，在校園文化建設中，利用閱讀的專欄和標語，宣傳網絡安全知識以及網絡安全的技能，提高學生的網絡安全辨別意識。

(五)加強對大學生網絡安全教育的評估

隨著網絡的發(fā)展，學校不僅要加強對學生的網絡安全教育，還要加大對學生網絡安全教育的考核和評價，實現學生的綜合發(fā)展。一方面，提高學校的重視程度，增加網絡安全通識教育;另一方面，提高學生的重視程度，增強對網絡安全知識的學習以及技能的掌握，實現自身的全面發(fā)展。

參考文獻:

［1］董艷．當代大學生網絡安全意識現狀及其對策［J］．太原城市職業(yè)技術學院學報，2015(1):87－88．

［2］修國英，陳思宇．網絡時代大學生思想政治教育工作的創(chuàng)新策略［J］．黑龍江教育(理論與實踐)，2015(5):1－2．

［3］黃蓉，趙惜群．大學生網絡意識形態(tài)安全教育路徑探析［J］．當代教育理論與實踐，2015(4):133－136．

［4］雷麗，王樹江．網絡動員策略下的大學生思想政治教育［J］．上海黨史與黨建，2014(6):51－53．

［5］張青彩．當前高校網絡安全教育存在的問題及對策［J］．河南司法警官職業(yè)學院學報，2014(2):125－128．

［6］鄧暉．談大學生網絡安全教育［J］．教育探索，2014(7):79－80．

篇9

關鍵詞：高校研究生;安全教育;現狀;問題

高校安全教育是指在國家法律法規(guī)的指引下，結合高校實際情況制定相應的規(guī)定、辦法和程序，對本校全體學生進行系統(tǒng)性的安全常識、安全意識和行為準則教育，幫助學生建立健全法制觀念、提升防范意識和避險能力，確保學生在校期間的人身財產和心理安全。高校安全教育不僅有利于維護學校的安全穩(wěn)定，也能幫助學生更好地適應學校和社會發(fā)展需求。本文試圖通過對高校研究生安全教育的研究，探索現階段研究生安全教育工作的現狀與問題，以期進一步完善教育機制，推動高校安全教育的發(fā)展。

一、研究生安全教育的特殊性

研究生群體相較于本科生群體而言，在年齡層次、知識維度和社會壓力等方面更為復雜，因此研究生安全教育工作的特殊性主要可以總結為以下三點。1.安全意識方面。研究生群體的年齡主要集中在22～32歲之間，經過本科期間的安全教育，部分研究生的安全常識較為扎實，但正因為如此，容易導致安全意識的松懈和僵化，對安全教育工作不重視。2.時間安排方面。研究生群體普遍而言課業(yè)壓力更大，科研要求更高。相較于本科生群體而言，他們無法經常性地參加集體安全教育活動。3.教育內容方面。研究生群體面臨的社會壓力相較于本科生群體更為多元化。為了建立健康的科研學習環(huán)境，學校需要從生理和心理方面全方位制定教育方案和計劃，幫助其提升疏通心理壓力、保護自身安全、維護合法權益。

二、研究生安全教育現狀

目前，研究生安全教育主要通過入學教育、日常教育、節(jié)假日教育和特殊事件教育四種方式開展。同時，為應對研究生所面臨的各類安全隱患，教育內容主要包含心理安全、交通安全、消防安全、網絡安全和國家安全五大方面。1.心理安全教育。研究生群體處在人生的關鍵階段，需要面對學業(yè)、就業(yè)、婚戀等重要問題。與本科生相比，除了學業(yè)和就業(yè)上有更高的要求，還要承擔經濟和家庭責任方面的壓力。在社會責任、壓力和自身價值觀的沖突下，由研究生心理問題引起的傷害、自殺、投毒等惡性事件屢見不鮮。心理原因引起的研究生休學、退學問題，影響了正常的校園秩序。近年來，高校逐步認識到學生心理問題帶來的危害性，加大了心理安全教育和管理的力度，以心理咨詢、心理講座、朋輩心理輔導等方式幫助研究生強化抗壓能力，找準生命價值，學會自我心理調節(jié)技巧。但該項工作仍停留在被動干預階段，排查研究生心理問題方法的缺失，導致部分研究生心理出現問題不能及時被發(fā)現，得不到有效疏導。2.交通安全教育；針對研究生開展的交通安全教育，主要分為校內交通安全和校外交通安全兩大方面。隨著人民的物質水平日益提高，根據《2016年停車行業(yè)白皮書》顯示，中國機動車保有量去年底已經突破了2.95億。交通安全問題已然成為社會的普遍關注重點。研究生交通安全教育重點在交通法規(guī)、常識和意識三大方面，但校內交通安全教育重視程度明顯不足。3.消防安全教育。消防安全教育作為傳統(tǒng)校園安全教育的重點之一，開展方式和內容較為完善，教育效果相對突出。但是，為了生活便利或節(jié)省時間，研究生群體仍存在使用違章電器的現象，造成了校園安全隱患。同時，因操作不規(guī)范造成導致的實驗室火災、爆炸事件層出不窮，引導研究生嚴格遵守實驗操作守則是消防安全教育的難點之一。4.網絡安全教育。隨著互聯網的飛速發(fā)展，網絡安全教育已經成為高校教育工作者面臨的新課題。研究生群體雖普遍具有明確的是非觀念和判斷能力，但他們正處于婚戀、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的人生重要轉折點，在急于求成的心態(tài)下，容易成為網絡犯罪分子的目標。通過科學的網絡安全教育，學校引導研究生正確利用網絡建立人際關系、就業(yè)創(chuàng)業(yè)將是網絡安全教育的主要目標。5.國家安全教育。2014年，中央國家安全委員會第一次召開，提出“總體國家安全觀”的概念，國家安全工作與每個人息息相關。研究生群體特征決定了他們急需掌握國家安全基礎知識，增強國家安全意識，學會識別和防范危害國家安全行為。目前，針對研究生開展的國家安全教育內容較為全面，但形式的多樣化仍有待探討。

三、研究生安全教育問題

1.研究生安全教育工作重視程度不高。安全無小事，構筑高校校園安全文化，最重要的是領導重視。高校安全教育目前正面臨著如何完成本科生和研究生安全教育工作“齊步走”的任務。只有高校領導層面注重研究生安全教育，才能真正依據研究生群體的特殊性，制定更合理的安全教育制度和課程，推動研究生安全意識的提升。2.研究生安全教育體系不完善。安全教育要做到讓研究生指導教師、研究生輔導員、研究生秘書等相關研究生工作人員及研究生本人在校園安全問題上有統(tǒng)一認識。但在實踐過程中，由于教育體系不完善，內容滯后，教育形式單一，缺乏約束機制，安全教育無法達到預期效果。3.研究生安全教育師資力量不足。目前，研究生安全教育主要依靠各個高校保衛(wèi)處、行政人員兼職和研究生導師進行，沒有配備專職的安全教育人員。部分從事研究生安全教育工作的人員沒有經過專業(yè)安全教育資格培訓。師資力量的嚴重不足，影響了研究生安全教育工作的科學和合理性發(fā)展。綜上所述，學校若從上述現狀、問題出發(fā)，對有效開展高校研究生安全教育工作具有重要意義。

參考文獻：

[1]張迪，李岳，石武禎.當前研究生安全教育問題的幾點思考[J].中國研究生，2016

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一、加強宣傳，認真發(fā)動，提高認識，增強責任感

創(chuàng)建“平安校園”是“平安尤溪”的重要組成部分，是關心青少年成長，關心教育事業(yè)健康發(fā)展的又一舉措。學校帶領廣大師生員工認真學習有關文件精神，了解創(chuàng)建目的意義，知曉創(chuàng)建標準過程，理解創(chuàng)建工作和學校常規(guī)管理的關系。認真分析我校面臨的形勢，查找工作中存在的問題。

學校安全教育必須做到年年抓、月月抓、天天抓，始終警鐘長鳴。我們不僅把安全列入學校工作計劃，而且作為重要的議事內容。無論是學校行政會議，教師會議，還是學生會議等，無時無刻不提“安全”。各處室、年段、班級都緊緊圍繞“安全”開展活動。我們以“人人講安全，事事講安全，時時講安全，一生才安全”和“居安思危、防微杜漸，切實加強安全工作”等名言警句來教育學生。黑板報定期刊出安全、法制?？?，升旗儀式上進行安全教育，學校廣播定期播放《校園安全教育小品》，每周至少有一個專門法制教育欄目或安全教育欄目，班級板報中每學期還刊出安全和法制教育專版，給師生們以正確的引導。學校利用年段集會、班級活動，加強安全、法制教育，做到早宣傳、早認識、早預防。我們充分利用宣傳媒體，加強安全教育，使師生們認識到安全工作的重要性、艱巨性、復雜性，增強了遵紀守法的意識，提高了自我防范和自我保護的能力。

二、加強組領導，健全網絡，落實責任

為了確保創(chuàng)建目標的順利實現，學校成立了領導小組由校長任組長，副校長副組長，政教主任、團總支書記總務主任、工會主席、教務主任為成員的領導小組，做到明確分工，齊抓共管。

我們嚴格遵循“預防為主、防治結合、加強教育、群防群治”的方針，堅持“誰主辦、誰負責”，“誰主管、誰負責”的原則。做到校長對全校的安全工作負責，班主任對班級安全工作負責，教職工均有維護學校安全和保護學生安全的責任與義務，做到網絡清楚，職責分明。

我們一直把安全列入對年段、對班級、對班主任考核的內容。學期初，校長與各個班級、年段、處室、學生家長等一一簽訂了安全教育和管理的責任書，做到主要領導負責抓、其他領導分頭抓、一級抓一級、層層抓落實，形成黨政工團等統(tǒng)一協(xié)調齊抓共管的格局，以確保學校師生員工的安全。

三、加強管理，強化落實，積極防控

一年來，學校建立健全并嚴格執(zhí)行各種安全管理制度，如教學環(huán)節(jié)和實驗室安全管理制度、食品衛(wèi)生安全管理制度、寄宿生管理制度、門衛(wèi)管理制度和驗證制度、網絡安全管理制度、消防安全管理制度等等，所有制度均形成書面并上墻，對其負責人均定期進行培訓，也要求其在管理過程中做好相關記錄，，對其存在的問題進行糾正，使問題得到及時妥善處理。定期查找學校存在的各種問題和安全隱患，如定期檢查學校校舍、教學設備、生活設施等各類基礎設備是否完備；定期檢查學校用水用電、防火防盜、等安全設備是否齊全；定期檢查食品衛(wèi)生安全及校園環(huán)境衛(wèi)生，防止食物中毒事件的發(fā)生和病毒、傳染病的傳染等等。對發(fā)現的問題和隱患，及時派專人進行整治。加強學生集體活動和外出活動的管理，做到活動有計劃、外出有審批，并在活動前做好全面安全教育工作，堅決貫徹就近、徒步、安全原則。與當地公安機關緊密聯系，在學校建立了校園報警點，以便發(fā)生案件時能及時上報公安部門或教育主管部門。我校歷來注重對師生的安全和法制意識的教育，一年來未發(fā)生過重大刑事治安案件或群體性安全責任事故。

四、強化教育功能，提高師生的創(chuàng)建意識

我校歷來十分重視安全、法律教育工作，將安全、法律教育工作列入學校管理的重要內容，做到常抓不懈、警鐘長鳴、重于防患、杜絕隱患，聘請我校治安副校長余承營同志、學校法律顧問楊德潘同志、縣法院少年庭長劉友水同志給師生作安全教育專題講座和法制教育講座，增強全體師生的自我防護能力，引導學生知法、懂法、守法、護法，在校做一個好學生，在社會做一個好公民；在開學初、重大節(jié)假日前和寒暑假前通過班會、國旗下講話、板報、廣播等各種途徑對學生進行節(jié)前安全教育，印發(fā)致家長一封信，讓家長配合學校，形成家校聯系，共同督促學生的安全問題。學校還積極開展反、禁毒教育活動，通過開展“崇尚科學、反對”、“珍愛生命、遠離”的專題講座，印發(fā)相關宣傳材料和通過板報、廣播等形式教育學生遠離和反對，目前，學生沒有吸毒和參加組織活動。加強對師生的普法教育，認真宣傳《教育法》、《教師法》、《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及社會治安的有關法律、法規(guī)。全體師生遵紀守法，形成了良好的校風、教風、學風和工作作風，學校領導廉潔自律、民主管理、依法治教，從未出現師生違法犯罪行為。加強心理健康教育、“特殊生”教育和“苗頭性”問題的處理。在校內設立心理教育咨詢室，制定特殊生轉化工作制度，專門針對嚴重心理障礙、經常違紀、學習困難、網絡癡迷的學生進行教育，促其轉變。引導其擺脫低級趣味，追求真、善、美，開展豐富多彩的課余活動，發(fā)展個性特長，到目前，沒有出現學生因心理問題或學習問題而自殺、出走等現象。學校還積極提供一切優(yōu)惠政策，為生活困難的學生提供便利條件，使其無后顧之憂，安心學習。

五、開展校園治安綜合治理工作，營造良好的育人環(huán)境

一年來，學校認真貫徹落實上級相關部門關于學校周邊治安綜合治理會議精神，把參與社會治安綜合治理工作納入我校的年度工作計劃。積極配合有關部門加大對學校周邊地區(qū)治安秩序的整治力度，對其存在的安全隱患及問題進行全面的排查，重點排查是否存在“三廳兩吧一室”等不良場所；是否存在違規(guī)違法經營的各類刊點、攤點；是否存在沒有達到衛(wèi)生標準的餐飲店，檢查學校周邊環(huán)境治安秩序是否穩(wěn)定。將發(fā)現的隱患和問題形成書面上報相關主管部門協(xié)同整治、清理。通過調查表的形式，通過治理，我們學校及周邊環(huán)境的治安秩序較為穩(wěn)定，絕大多數的師生對其表示滿意。加強對校園外來人口的管理，設置《來訪登記表》對來訪人員實行嚴格的驗證、記錄制度，防止一些不法人士混進校園，不給為非作歹者有可趁之機。

六、維護學校穩(wěn)定，做好教學保障工作。版權所有