導(dǎo)語：如何才能寫好一篇道德與法治學(xué)科的核心素養(yǎng)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞]初中生；道德與法治；核心素養(yǎng)；策略

[中圖分類號(hào)]G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2017）13005301

初中道德與法治課程是一門以初中生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進(jìn)初中生道德和法治素養(yǎng)提高為根本目的的綜合性課程。作為教師，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，讓學(xué)生充分享受課堂教學(xué)的快樂，彰顯學(xué)科教W的特色與魅力呢？

一、落實(shí)立德樹人理念，提高自身專業(yè)素養(yǎng)

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來……凡是感到自己是一個(gè)研究者的教師，則最有可能變成教育工作的能手?！睂W(xué)生核心素養(yǎng)培育關(guān)鍵在教師。身教重于言教，要發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，教師就要樹立立德樹人理念和終身學(xué)習(xí)觀念，自覺提高自身學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，不斷汲取新知識(shí)，豐富其他學(xué)科知識(shí)，跟上時(shí)代的腳步?！按蜩F先要自身硬”，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師必須要有較高的自身素養(yǎng)，必須要有高尚的師德，以德服人，時(shí)時(shí)為人師表，處處做生表率。

二、創(chuàng)設(shè)真實(shí)教學(xué)情境，搭建素養(yǎng)培育平臺(tái)

建構(gòu)主義理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)而積極的過程，學(xué)習(xí)者知識(shí)的獲得需要在一定的情境下，通過教師的指導(dǎo)、學(xué)生間的交流來實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)過程中，教師扮演的角色是為學(xué)生提供一個(gè)范式，引導(dǎo)學(xué)生解決生活中遇到的實(shí)際問題，由此判斷學(xué)生的行為動(dòng)機(jī)，觀察學(xué)生的思維養(yǎng)成，最終引領(lǐng)學(xué)生形成學(xué)科教學(xué)所要求的核心素養(yǎng)。比如針對(duì)網(wǎng)絡(luò)上熱議的“老年人跌倒該不該扶”的問題，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，在表演和觀看的過程中，分析各類現(xiàn)象的成因，對(duì)這些行為可能引發(fā)的社會(huì)影響進(jìn)行討論，并從中得到啟示。學(xué)生會(huì)在一系列鞭辟入里的學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成自己的道德意識(shí)和道德觀念，增強(qiáng)法制觀念，提升公民素養(yǎng)，同時(shí)深刻地認(rèn)識(shí)到，建設(shè)和諧社會(huì)，人人有責(zé)。這就是真實(shí)情境所帶來的教學(xué)效果，它們貼近生活，容易激起學(xué)生的興趣，引發(fā)共鳴，自然在認(rèn)知的形成上具有重要的作用。只要是和學(xué)生密切相連的生活實(shí)際，或是社會(huì)上的熱點(diǎn)現(xiàn)象，都可以作為學(xué)習(xí)的素材，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的提高。創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，貼近學(xué)生的生活，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生形成正確認(rèn)知，在生活實(shí)踐中提高認(rèn)識(shí)，提升境界，實(shí)現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、科學(xué)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確素養(yǎng)培育方向

科學(xué)合理設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。目標(biāo)的設(shè)定要兼顧知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，要結(jié)合新課程的理念和學(xué)生的實(shí)際情況，做到具體而細(xì)致。比如教學(xué)粵教版七年級(jí)《綠色上網(wǎng)》這一課時(shí)，要對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行深入細(xì)致的分析，將本課所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納，最終確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：初步形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)交往以及使用網(wǎng)絡(luò)語言的看法，了解網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，初步感受網(wǎng)絡(luò)的兩面性。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介，提升客觀看待問題、辯證分析問題、理性解決問題的能力。初步培養(yǎng)抵制網(wǎng)絡(luò)不良誘惑的能力，提高安全防范能力、辨別能力，在網(wǎng)絡(luò)交往中保護(hù)自己。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：形成理性看待網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)，初步培養(yǎng)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識(shí)，初步養(yǎng)成積極的媒介評(píng)價(jià)能力，學(xué)會(huì)理性利用現(xiàn)代媒介參與社會(huì)公共生活。三維目標(biāo)的設(shè)定，由表及里，形成了對(duì)學(xué)生綜合學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)體系，學(xué)生可以從身邊或自己經(jīng)歷的事去理解教材知識(shí)，從而形成真正的技能與素養(yǎng)。

四、回歸課堂生活本真，拓展素養(yǎng)培育途徑

篇2

金壇區(qū)水北中學(xué)誕生于1957年8月，迄今已有60余年的辦學(xué)歷史，原為金壇地區(qū)的5所完中之一。1962年增設(shè)高中部，1998年因教育整體布局調(diào)整，撤并高中，保留初中學(xué)制，并擴(kuò)大招生范圍，吸納五葉、湯莊兩地區(qū)的部分生源，辦學(xué)至今。

回首過去，六十年的風(fēng)雨礪耕，六十年的薪火相傳，水北中學(xué)從歷史深處一路走來，六十年弦歌不輟，一甲子春華秋實(shí)，一路長(zhǎng)風(fēng)，一路壯歌，一路詩痕。

一、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

（一）歷史悠久底蘊(yùn)深：高山仰止  景行行止

六十多年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)展歷程給了學(xué)校深厚的積淀，學(xué)校始終堅(jiān)持“人人發(fā)展，發(fā)展人人”的辦學(xué)理念，恪守“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活”的校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)教師“鉆研探索，言傳身教，一絲不茍，誨人不倦”的教風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生“刻苦勤奮，多思好問，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，敬業(yè)求精”的學(xué)風(fēng)，沿著以管理促進(jìn)規(guī)范，以規(guī)范提升質(zhì)量，以質(zhì)量推動(dòng)發(fā)展的辦學(xué)之路，大力創(chuàng)新學(xué)校管理制度，推進(jìn)教育和諧發(fā)展，實(shí)施“科學(xué)、民主、規(guī)范、高效”管理，抓實(shí)過程，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，增強(qiáng)制度管理的約束力、學(xué)校精神的推動(dòng)力、激勵(lì)機(jī)制的驅(qū)動(dòng)力、正面典型的影響力，營(yíng)造和諧校園、書香校園，務(wù)實(shí)推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。

近年來，學(xué)校硬件建設(shè)初顯規(guī)模，初步實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，教師隊(duì)伍建設(shè)卓有成效，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。先后榮獲“江蘇省綠色學(xué)?！?、“江蘇省園林單位”、“常州市節(jié)水型學(xué)?！?、“常州市德育先進(jìn)學(xué)?！?、“常州市安全文明單位”、“常州市依法治校先進(jìn)單位”、“金壇市中小學(xué)常規(guī)管理一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)60多項(xiàng)。

（二）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)師德優(yōu)：至誠至真  至善至美

教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。歷年來，我校強(qiáng)化教師職業(yè)道德意識(shí)，加強(qiáng)教師的人格修養(yǎng)，提高師德素質(zhì)，樹立“學(xué)高為師、身正為范、教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)”的從業(yè)準(zhǔn)則。充分發(fā)揮教師“身教”的“隱性”教育的作用，杜絕有償家教，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師的責(zé)任感和使命感，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行“真情塑造未來”的服務(wù)理念。鼓勵(lì)和引導(dǎo)教職工不斷增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和憂患意識(shí)，牢固樹立“我與學(xué)校共榮辱”的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)全校教職員工的成就感和歸屬感，樹立水中教師的良好新形象。學(xué)校擁有一支無私奉獻(xiàn)、勤奮敬業(yè)的師資隊(duì)伍。我校有江蘇省優(yōu)秀教育工作者1人，常州市“師德模范”2人，金壇區(qū) “十佳師德標(biāo)兵”4人，金壇區(qū)最美教師1人。

（三）勤學(xué)上進(jìn)學(xué)風(fēng)正：自理自律   自強(qiáng)自尊

學(xué)風(fēng)既是一種學(xué)習(xí)氛圍，又是一種群體行為，不但能使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，還能內(nèi)化為一種向上的精神動(dòng)力。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，有利于學(xué)生形成良好的思想品德、正確的價(jià)值觀念和積極的行為方式。我校學(xué)生大多來自農(nóng)村和外來務(wù)工子女，他們中的大多數(shù)勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。既重視課堂上的學(xué)習(xí)，也重視課堂外的學(xué)習(xí)；既重視向老師學(xué)習(xí)，也重視向他人學(xué)習(xí)。他們用勤奮和努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，用智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆！

二、辦學(xué)劣勢(shì)

（一）學(xué)校層面：課程意識(shí)薄弱

（二）教師層面：專業(yè)素養(yǎng)較低

（三）學(xué)生層面：生源錯(cuò)綜復(fù)雜

第二部分  辦學(xué)理念與辦學(xué)目標(biāo)

學(xué)校遵循“人人發(fā)展，發(fā)展人人”的辦學(xué)理念，恪守“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活”的校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)教師“鉆研探索，言傳身教，一絲不茍，誨人不倦”的教風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生“刻苦勤奮，多思好問，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，敬業(yè)求精”的學(xué)風(fēng)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持貫徹執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，沿著以管理促進(jìn)規(guī)范，以規(guī)范提升質(zhì)量，以質(zhì)量贏得信譽(yù)，以信譽(yù)維持規(guī)模，以規(guī)模推動(dòng)發(fā)展的辦學(xué)之路。學(xué)校師生本著“水滴石穿，厚積薄發(fā)”學(xué)校精神，積極探索“師生合作，當(dāng)堂鞏固”的教學(xué)模式，實(shí)施以“凈水凈人” 為核心育人目標(biāo)的“水文化”校本課程，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校愿景：做快樂水滴，創(chuàng)幸福學(xué)校。

第三部分  學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目

學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目：做快樂水滴  創(chuàng)幸福校園

階段成果：

(一)初步完成頂層設(shè)計(jì)

圍繞“人人發(fā)展，發(fā)展人人”的辦學(xué)理念，結(jié)合“水文化”主題，我們提煉出六個(gè)關(guān)鍵詞具體闡述我們的學(xué)校文化，即：山之南水之北、上善若水、水到渠成、飲水思源、滴水穿石、源頭活水。

我們重點(diǎn)從“凈水凈人”這一主旨提煉出了學(xué)校的精神文化：“水滴石穿，厚積薄發(fā)”的學(xué)校精神、“上善若水，飲水思源”的育人目標(biāo)、“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”的教育思想、“正直為人，透明如水”的立校之本、“包容向善，追求卓越”的工作原則、“海納百川，風(fēng)雨同舟”的管理機(jī)制、“做快樂水滴，創(chuàng)幸福學(xué)校”的學(xué)校愿景。

（二）開發(fā)學(xué)校校本課程

學(xué)校把“水文化生命教育”納入校本化課程體系，利用課堂教學(xué)主陣地，在具體的校本課程的教學(xué)中承載“水文化”的歷史內(nèi)涵，確保內(nèi)容落到實(shí)處。近年來，我校組織編輯了校本課程《魅力洮湖》、《快樂成長(zhǎng)》等，組織開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)“保護(hù)母親湖——長(zhǎng)蕩湖”，開展環(huán)保小分隊(duì)實(shí)地探察活動(dòng)，這些活動(dòng)成為學(xué)校的第二課堂，成為學(xué)校、家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)水的知識(shí)、感受水的魅力的重要平臺(tái)，有力的提升了辦學(xué)品位。

第四部分  教師發(fā)展項(xiàng)目

教師發(fā)展項(xiàng)目：做教育的智者  仁者  行者

階段成果

（一）師德建設(shè)生動(dòng)活潑，卓有成效。

我校成立了師德委員會(huì)，每月對(duì)教師的師德狀況進(jìn)行考核，結(jié)果與績(jī)效掛鉤。我校每位教師做到三個(gè)“自覺”、四個(gè)“主動(dòng)”、五個(gè)“嚴(yán)禁”，其中四個(gè)“主動(dòng)”為：主動(dòng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師；主動(dòng)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)做道德模范公民；主動(dòng)規(guī)范行為，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的標(biāo)兵；主動(dòng)服務(wù)學(xué)生、社會(huì)，爭(zhēng)做群眾滿意、家長(zhǎng)放心的教師。近年來，我校先后有劉建華、尹曉鋒、嚴(yán)玉芳、錢衛(wèi)琴四位老師被評(píng)為金壇市十佳師德標(biāo)兵，丁冬梅、成麗娜老師被評(píng)為常州市師德模范，丁冬梅老師被評(píng)為常州市百名農(nóng)村優(yōu)秀教師，臧屹人老師被評(píng)為江蘇省優(yōu)秀教育工作者，朱燕老師被評(píng)選為金壇區(qū)“十大最美教師”。

（二）青年教師主動(dòng)發(fā)展，形勢(shì)喜人。

決定學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量最關(guān)鍵的因素是人。近年來，我校大力實(shí)施“師表工程”、“青藍(lán)工程”、“名師工程”，通過“上掛橫聯(lián)，內(nèi)培外聘”的模式，大力加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，取得了一定的成績(jī)。

“上掛”與上級(jí)黨委政府、教育行政機(jī)構(gòu)掛鉤；“橫聯(lián)”與兄弟學(xué)校、企事業(yè)單位合作交流；“內(nèi)培”通過開展“教壇新秀—教學(xué)能手—骨干教師—學(xué)科帶頭人—名教師”發(fā)展梯隊(duì)建設(shè)；“外聘”通過聘請(qǐng)校外優(yōu)秀教育及社會(huì)優(yōu)秀人士把他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷與智慧輻射水中校園。近年來，我們先后邀請(qǐng)了多位“大家”、“名師”來校，如邀請(qǐng)了盛利維爾總經(jīng)理但勝釗，和我們老師分享了他的成長(zhǎng)之路、自我的追求和職業(yè)規(guī)劃，他那份對(duì)職業(yè)的熱愛和對(duì)人生的執(zhí)著追求進(jìn)一步激發(fā)了全體教師的工作熱情；邀請(qǐng)了金壇區(qū)西崗中學(xué)化學(xué)骨干教師張敏老師來校給全體教師做講座，她從自己的課堂實(shí)踐出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)興趣的重要性，課堂教學(xué)中要唱好 “四部曲”：激發(fā)興趣、培養(yǎng)興趣、穩(wěn)定興趣、發(fā)展興趣；同時(shí)她還從教師、學(xué)生、效果和氣氛四個(gè)方面談了一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；我們還邀請(qǐng)了金壇區(qū)第五中學(xué)、徐佳美名班主任工作室領(lǐng)銜人徐佳美老師為全體教師作題為《班級(jí)管理中的點(diǎn)線面》的講座，分享了她20年班主任工作中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，徐老師對(duì)班級(jí)工作的熱情、細(xì)致、用心真是讓人欽佩啊！同時(shí)，我們還組織教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)考察，開闊視野，借鑒吸收，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。我們分批組織教師到泰興洋思中學(xué)、武進(jìn)區(qū)湟里中學(xué)、金壇區(qū)西崗中學(xué)、金壇區(qū)直溪初級(jí)中學(xué)等學(xué)校去學(xué)習(xí)交流，還組織全體班主任參加了在蘇州舉行的名班主任高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。

這些活動(dòng)的開展，為廣大教師提供切磋交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)廣大教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的不斷提高。促進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力使自己成為專家型、學(xué)者型教師。在各級(jí)各類教師教學(xué)能力評(píng)比中，我校有多位老師嶄露頭角。房爛萍老師在2018年金壇區(qū)初中語文教師評(píng)優(yōu)課中榮獲一等獎(jiǎng)，莊云臺(tái)老師在2017年獲金壇區(qū)物理實(shí)驗(yàn)操作技能比賽一等獎(jiǎng)，房爛萍老師、周斌老師在2018年江蘇省“五四杯”初中青年教師微課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)，周騏老師在2018年金壇區(qū)初中化學(xué)教師教育教學(xué)基本功競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)，丁一娜老師在2018年金壇區(qū)初中道德與法治教師教學(xué)基本功競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)，高圓老師在2018年金壇區(qū)初中音樂教師教學(xué)基本功競(jìng)賽中榮獲三等獎(jiǎng)，萬露老師在2017年金壇區(qū)初中英語青年教師教學(xué)基本功比賽中獲三等獎(jiǎng)，湯家奇老師獲在2017年金壇區(qū)初中數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，司馬強(qiáng)老師在2017年金壇區(qū)初中地理評(píng)優(yōu)課大賽中獲二等獎(jiǎng)。在金壇區(qū)首屆教師專業(yè)素養(yǎng)考試中，我校司馬強(qiáng)、侯艷麗、田邢兵、馮翠等多位老師取得了較為優(yōu)異的成績(jī)。

（三）打造“五心課堂”

（1）精心備課：知識(shí)吸收點(diǎn)   智能開發(fā)點(diǎn)   思想教育點(diǎn)

（2）全心上課：心中有本     目中有人     手中有法

（3）細(xì)心批改：基本題全批全改   重點(diǎn)題細(xì)批細(xì)改   學(xué)困生面批面改

（4）耐心輔導(dǎo)：針對(duì)性     層次性    民主性

（5）潛心科研：勤學(xué)習(xí)     勤實(shí)踐    勤思考

第五部分  學(xué)生發(fā)展項(xiàng)目

學(xué)生發(fā)展項(xiàng)目： 自律  自愈  自燃

階段成果：

（一）學(xué)業(yè)水平逐年提升

在學(xué)生的培養(yǎng)上，我們根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，制定了具體的年級(jí)成長(zhǎng)目標(biāo)：七年級(jí)——讓習(xí)慣符合標(biāo)準(zhǔn)，讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣；八年級(jí)——把思路變成出路，用行動(dòng)點(diǎn)燃?jí)粝?；九年?jí)——讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，把定位干成地位。

為了這一目標(biāo)的達(dá)成，我校進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)的規(guī)范化、科學(xué)化管理，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的貫徹落實(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”習(xí)慣為宗旨，圍繞教學(xué)中心工作，大力推進(jìn)質(zhì)量建設(shè)。首先，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的力度。根據(jù)課程計(jì)劃做到開齊開足，做到國(guó)家課程、地方課程和校本課程和諧互補(bǔ)。進(jìn)一步開發(fā)和實(shí)施好我?；A(chǔ)拓展課程、人文德育課程、活動(dòng)展示課程、社團(tuán)發(fā)展課程和人文環(huán)境課程等五大校本課程。扎實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié)，抓備課，抓上課，抓作業(yè)，抓輔導(dǎo)，抓考核。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校常規(guī)管理制度，以制度來管人、管事，向管理要質(zhì)量。其次，繼續(xù)探索有效課堂教學(xué)方式，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。繼續(xù)推進(jìn)和完善“以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，努力打造高效課堂。精心抓好畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，把畢業(yè)班工作作為學(xué)校工作的重中之重來抓。第三，加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，形成教學(xué)上的合力。第四，抓好音、體、美學(xué)科的教學(xué)。音樂、體育、美術(shù)是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，教學(xué)中，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，認(rèn)真抓好課堂教學(xué)的研究，提高教學(xué)質(zhì)量。積極開展陽光體育活動(dòng)，全面實(shí)施體育與藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目，開展豐富多彩、學(xué)生喜愛的文體活動(dòng)。

幾年來，我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。在歷次期中、期末考試中，我校七、八年級(jí)的學(xué)業(yè)成績(jī)逐年提升，各項(xiàng)指標(biāo)排名都由原先的低位水平提升到了中位水平。在近幾年的中考中，我校也取得了較為喜人的成績(jī)：2017年中考我校2人進(jìn)入全區(qū)前100名，4人被華中統(tǒng)招錄??；2018年中考我校有3人進(jìn)入全區(qū)前100名，其中徐兆鑫同學(xué)進(jìn)入全區(qū)前10名，被省常中錄取，600分以上達(dá)20人，徐子涵同學(xué)被華中提前自主招生錄取，另有4人被華中統(tǒng)招錄取。2019年中考我校有2人進(jìn)入全區(qū)前100名，600分以上達(dá)25人，人均總分名列全區(qū)第十，全科合格率名列全區(qū)第五，可以說是取得了較大的突破。中考成績(jī)不斷攀升，我校社會(huì)聲譽(yù)不斷提高。

（二）綜合素養(yǎng)不斷提高

“古人學(xué)問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！被顒?dòng)是人自身發(fā)展的需要，是學(xué)生自我發(fā)展、自我完善的需要，學(xué)生人格的健全和價(jià)值觀的形成，最終只有在活動(dòng)中才能得以實(shí)現(xiàn)。為此，我們開展了豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，以期讓學(xué)生在活動(dòng)中習(xí)得知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高自身素養(yǎng)。

七年級(jí)每周一節(jié)綜合實(shí)踐課，課堂內(nèi)容豐富多彩：刻紙、泥塑、烹飪、小制作（毛根紙人、提壺小鳥、雨聲桶等）、?；?、班徽設(shè)計(jì)、專題研究等等，老師們帶領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在活動(dòng)中增強(qiáng)動(dòng)手能力，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，在活動(dòng)中體驗(yàn)生活，在活動(dòng)中分享快樂。這樣的課堂，深受學(xué)生的喜愛。

去年我校還開展了校綜合實(shí)踐活動(dòng)日活動(dòng)，全校師生一起走出校園，上午參觀企業(yè)、圖書館和規(guī)劃館。走進(jìn)同方威視的生產(chǎn)車間，師生們驚嘆于現(xiàn)代化的生產(chǎn)線；走進(jìn)利步瑞服裝車間，師生們被眼前極富設(shè)計(jì)感的服裝作品所吸引；走進(jìn)圖書館，師生們感受到了濃濃的書香及閱讀環(huán)境的舒適；走進(jìn)規(guī)劃館，師生們仿佛目睹了金壇的歷史變遷。隨后，師生們還聆聽了職業(yè)規(guī)劃師為大家作有關(guān)人生規(guī)劃的講座，一個(gè)個(gè)鮮活的事例，讓學(xué)生們意識(shí)到在人生的成長(zhǎng)中有一個(gè)明確的人生追求的重要性。下午，我校全體師生來到美麗宜人的錢資蕩畔，開展了一次定向越野。對(duì)于大多數(shù)師生來說，這是他們?nèi)松袇⒓拥牡谝淮味ㄏ蛟揭氨荣?，是一次極具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。活動(dòng)中，我們感受到了師生們的激情以及團(tuán)隊(duì)的合作精神，他們不拋棄、不放棄的精神時(shí)刻都在激勵(lì)著隊(duì)友們向前沖。每過一個(gè)關(guān)卡，他們都是無比的興奮。雖然有些隊(duì)伍沒能完成指定的關(guān)卡數(shù)，但是他們一直都在路上，從未停止。這一活動(dòng)的開展，不僅鍛煉的身體，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和能力，提高了應(yīng)急反應(yīng)能力。

上學(xué)期，我們還成功開展了校首屆 “中華詩詞大賽”和“一站到底”活動(dòng)。我們?cè)谄吣昙?jí)開展了“中華詩詞大賽”，比賽共分5輪進(jìn)行比賽，分別為：海選賽、淘汰賽、搶位賽、晉級(jí)賽及巔峰賽。學(xué)生們參與積極性高，大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，營(yíng)造出了濃郁的讀背千古美文的氛圍。在八年級(jí)開展了首屆“一站到底”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，比賽分初賽、復(fù)賽和決賽展開，考題涉及初中所有課程內(nèi)容及課外知識(shí)?？梢哉f，這是一場(chǎng)關(guān)于智力的競(jìng)賽，更是一場(chǎng)關(guān)于知識(shí)的比拼；是勇者之間的挑戰(zhàn)，是強(qiáng)者之間的較量。

此外，每年的校園藝術(shù)節(jié)已經(jīng)成為全校師生施展藝術(shù)才華的舞臺(tái)，小品、相聲、歌曲、舞蹈、戲曲聯(lián)唱、器樂演奏等等，節(jié)目精彩紛呈，是全校師生感受藝術(shù)魅力的盛會(huì)。

這些活動(dòng)的開展，學(xué)生們的才華得以彰顯，班級(jí)團(tuán)隊(duì)的力量得以展現(xiàn)，學(xué)生的文化素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、體育素養(yǎng)也在活動(dòng)中得到了提高。

第六部分  學(xué)校工作展望

在今后的工作中，為了創(chuàng)造性地開展工作，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，鼓勵(lì)大家你追我趕，營(yíng)造一種良好的工作氛圍，我們初步設(shè)想如下：

第一，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理和師資隊(duì)伍建設(shè)。務(wù)求開拓創(chuàng)新，鼓勵(lì)教師以教學(xué)為中心，以課改為導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，提高自己，培養(yǎng)教師履行職責(zé)的工作責(zé)任心和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。

第二，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建健康向上的校園文化。堅(jiān)持以人為本、整體和諧，建設(shè)人性化、注重自然與人文結(jié)合、舒適宜人的校園環(huán)境，讓師生在校園生活中感受到自然的親和與人文的魅力。