導(dǎo)語：如何才能寫好一篇影視藝術(shù)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

畫影視藝術(shù)是指影視學(xué)家在影視作品中應(yīng)用時(shí)間、空間等各種表現(xiàn)手段結(jié)合虛擬動(dòng)畫形象來強(qiáng)化銀幕的表現(xiàn)力，進(jìn)而達(dá)到時(shí)空結(jié)合的藝術(shù)功效，不斷滿足觀眾們情感以及審美上的需求。從一定意義上講，動(dòng)畫影視藝術(shù)追求意境與情感上的完美結(jié)合，優(yōu)秀的動(dòng)畫影視作品不僅能夠讓觀眾的視覺與心理上產(chǎn)生美感，而且還能起到凈化心靈的作用。動(dòng)畫影視藝術(shù)最早起源于電影，后來隨著電視的出現(xiàn)與普及，動(dòng)畫影視藝術(shù)在電視中的應(yīng)用越來越廣。動(dòng)畫影視藝術(shù)之所以能夠給觀眾帶來美感與震撼力，是由于它通過空間營造、空間表現(xiàn)以及空間再現(xiàn)的方式來傳達(dá)影視作品所要表現(xiàn)的內(nèi)容。當(dāng)前，我們不難發(fā)現(xiàn)，一些動(dòng)畫影視作品為了迎合觀眾的趣味，往往會(huì)制造一些高上座率的商業(yè)影片，這些影片的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)比較低，普遍趨于通俗化、暴力化，需要引起我們注意的是這些動(dòng)畫影片并不能代表影視藝術(shù)的最高境界。進(jìn)入新時(shí)期，一些斑駁陸離的光電科技引入了影視作品中，盡管這些光電科技給觀眾帶來了視覺上的沖擊與震撼，但它們并不能代表真正意義上的藝術(shù)。真正的動(dòng)畫影視藝術(shù)是能起到養(yǎng)眼與養(yǎng)心的功效，能豐富人的精神世界。但是如若能將這些現(xiàn)代化的光電科技很好地應(yīng)用到動(dòng)畫影視作品中，那么也將會(huì)從很大程度上提升影視作品的藝術(shù)效果。

二影視文學(xué)的概述

顧名思義影視文學(xué)與其他傳統(tǒng)文學(xué)的涵義不同，表現(xiàn)形式也不同，它是指文學(xué)劇本經(jīng)過電視、電影以及廣播等形式呈現(xiàn)在觀眾面前，這種表現(xiàn)方式一方面能夠給觀眾的視覺與聽覺帶來直觀性的感受，另一方面也能夠很好地表達(dá)文學(xué)思想的內(nèi)容。影視文學(xué)已成為現(xiàn)代文學(xué)不可缺少的重要組成部分，它比傳統(tǒng)意義上的小說、詩歌以及散文等更具有震撼力與影響力，得到了廣大觀眾的普遍認(rèn)同。影視文學(xué)是文學(xué)的另外一種表現(xiàn)形式，它與其他類型的文學(xué)在本質(zhì)上是一致的，因此它在故事情節(jié)的塑造上、人物的刻畫上、情感的表達(dá)上都具備傳統(tǒng)文學(xué)所具有的特點(diǎn)，這是影視文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)的共性之處。影視文學(xué)又具有自己獨(dú)特的個(gè)性，它結(jié)合了影視媒介，兼具了“讀”、“看”、“聽”的三重功效，可以說影視文學(xué)具有更豐富的表達(dá)方式。影視文學(xué)與其他傳統(tǒng)文學(xué)相比，影視文學(xué)具有鮮明的影視特征，首先突出體現(xiàn)在視覺上，影視文學(xué)會(huì)將文學(xué)形象通過鮮明的視覺形象演繹出來，從而加深觀眾的印象。其次，影視文學(xué)能夠?qū)⑽膶W(xué)原著中所描述的動(dòng)作展現(xiàn)出來，使抽象的形象具體化、深刻化。

三動(dòng)畫影視藝術(shù)與影視文學(xué)之間的共性

動(dòng)畫影視藝術(shù)與影視文學(xué)雖然具有不同的涵義，但是相對(duì)于影視作品來講二者都不是獨(dú)立存在的，也不能完全獨(dú)立地區(qū)分，它們是相互聯(lián)系、相互滲透、相互影響的?？梢哉f影視藝術(shù)與影視文學(xué)是你中有我，我中有你的關(guān)系，在影視作品的創(chuàng)作過程中，無論缺少了哪一個(gè)，都不能夠創(chuàng)作出完美的影視作品。

1影視藝術(shù)與影視文學(xué)相輔相成任何事物的存在都有其合理的一面，但是需要我們意識(shí)到的是事物存在的同時(shí)必然會(huì)起到雙刃劍的作用。動(dòng)畫影視藝術(shù)表現(xiàn)情感以及事件的發(fā)展?fàn)顩r時(shí)比較直白，這種藝術(shù)表現(xiàn)方式所引起的情感共鳴也只是一時(shí)的喜悅、快樂、憂傷以及恐懼。長(zhǎng)此以往下去，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)這種動(dòng)畫影視藝術(shù)所帶來的文化快餐式的累積會(huì)讓人變得慵懶、頹廢，人的情感也顯得蒼白無力。影視文學(xué)不像影視作品所呈現(xiàn)的那樣，它比較抽象，更能引發(fā)觀眾的思考。在欣賞影視文學(xué)作品時(shí)，觀眾需要將心境投入其中，才能夠徹底感悟作者所要表達(dá)的情感。從另一個(gè)層面上講，影視文學(xué)不能夠?qū)⒆髌分凶髡叩膬A向性賦予形象性，也不能夠?qū)⑽淖种袑?duì)生活的感悟以及評(píng)價(jià)很好地展現(xiàn)出來。而動(dòng)畫影視藝術(shù)則能夠在比較短的時(shí)間內(nèi)用具體的人物形象以及各種鏡頭滿足觀眾們視聽上的審美需求。由此可見，動(dòng)畫影視藝術(shù)與影視文學(xué)之間是相互滲透、相輔相成的關(guān)系。

2動(dòng)畫影視藝術(shù)作品能夠?yàn)橛耙曃膶W(xué)給予養(yǎng)分影視文學(xué)所具有的群眾性，是其他文學(xué)作品所無法比擬的，比起其它文學(xué)作品，影視文學(xué)更具有震撼力與影響力。傳統(tǒng)文學(xué)所借助的工具是文字，在很多方面有限制性，而影視文學(xué)則不同，具有直觀性，能較好地反映復(fù)雜的生活現(xiàn)象。人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中會(huì)受到許多限制，他們除了能夠用奮斗行為來改變這種限制外，幻想以及游戲的心態(tài)是他們擺托現(xiàn)實(shí)生活束縛的重要方式。倘若人們的這種壓抑找不到宣泄的方式，便會(huì)產(chǎn)生精神危機(jī)，情況嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致精神崩潰。動(dòng)畫影視作品的創(chuàng)作能夠間接地排解人。

3影視藝術(shù)作品創(chuàng)作時(shí)需要尊重文學(xué)我們現(xiàn)在看到的動(dòng)畫影視藝術(shù)作品大部分是由文學(xué)原著改編而來的，在對(duì)文學(xué)原著改編的過程中，我們要掌握適度的原則，既不能把文學(xué)原著改得面目全非，也不能使動(dòng)畫影視藝術(shù)作品完全脫離原著所要表達(dá)的內(nèi)容。影視作品的導(dǎo)演要有一定的責(zé)任感，不能僅僅為了追求票房數(shù)、收視率，而去刻意的迎合大眾，導(dǎo)演在動(dòng)畫影視藝術(shù)作品創(chuàng)作的過程中，應(yīng)該本著尊重文學(xué)的原則?？v觀當(dāng)今影視藝術(shù)發(fā)展的整體趨勢(shì)，我們可以發(fā)現(xiàn)如今的影視藝術(shù)有明顯的娛樂化趨勢(shì)，如若一切的藝術(shù)文學(xué)都為娛樂服務(wù)時(shí)，那么人類文明將會(huì)有滅亡的態(tài)勢(shì)。

四動(dòng)畫影視藝術(shù)與影視文學(xué)之間的區(qū)別

1觀眾接受方式上的不同我們?cè)谛蕾p一部文學(xué)作品時(shí)，如果遇到不懂的地方，我們可以停下在不懂的地方反復(fù)的進(jìn)行吟味。而欣賞電影時(shí)則顯得不同，如果觀眾在某一處沒有看懂或者體會(huì)的不深，則不能夠要求停頓一下，有時(shí)甚至連思索的時(shí)間都沒有，這樣只會(huì)讓觀眾在感受上留有缺口。如若缺口比較少，則不會(huì)影響觀眾欣賞整部影片，但是留有的缺口比較多時(shí)，動(dòng)畫電影對(duì)觀眾來講就會(huì)變得殘缺不全，進(jìn)而使得觀眾無法集中全部精力來欣賞。影視藝術(shù)在塑造人物形象時(shí)既要有血有肉，又要生動(dòng)形象，而且要依據(jù)劇本情節(jié)將動(dòng)畫人物置于不同的場(chǎng)景中，切記不能將人物固定在一個(gè)特定的情境中不變動(dòng)。這樣才能盡可能的避免觀眾感受上的缺口。動(dòng)畫影視藝術(shù)不等同于文學(xué)，它也不低于文學(xué)，更不依賴文學(xué)，它具有自己獨(dú)特的表現(xiàn)方式，且在動(dòng)畫、光影以及聲音的互動(dòng)上影視藝術(shù)作品更具有表現(xiàn)力，更能吸引觀眾的眼球。但是文學(xué)也有它的優(yōu)勢(shì)，文學(xué)作品所能表達(dá)的廣度以及深度是影視藝術(shù)作品所無法比擬的。

2觀賞效果上存在差異影視藝術(shù)所涉及的范圍比較廣，包括動(dòng)畫影視制作、影視角色表演與設(shè)計(jì)以及影視評(píng)論等等。給觀眾直觀性的觀賞效果，能集視覺、聽覺等多因素于一起，給觀眾帶來的震撼力與影響力比較強(qiáng)，很多情況下，觀眾在欣賞動(dòng)畫影視作品時(shí)，會(huì)有身臨其境的感受。而影視文學(xué)從一定程度上講是影視文學(xué)中的一部分，具體是指以視覺與聽覺的感受效果為設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn)，應(yīng)用文學(xué)創(chuàng)作的規(guī)律構(gòu)筑故事情節(jié)、塑造人物形象、類的這種限制，同時(shí)也能夠?yàn)橛耙曃膶W(xué)提供創(chuàng)作的養(yǎng)分。動(dòng)畫劇作者在編排他的虛幻世界時(shí)，往往會(huì)獲得一定的自我宣泄感以及超越滿足感。同樣的道理，觀眾在接受動(dòng)畫作品時(shí)，由于文本的“召喚”，也會(huì)與作家產(chǎn)生同樣的人生體驗(yàn)。在動(dòng)畫片中弱小者可以體驗(yàn)戰(zhàn)勝對(duì)手的酣暢淋漓，失戀者可以體驗(yàn)成功愛情的奧妙，總之動(dòng)畫影視作品能夠?yàn)橛耙曃膶W(xué)的創(chuàng)作提供更多詭異地想象。在動(dòng)畫片中劇作者可以像表現(xiàn)人的世界那樣去表現(xiàn)動(dòng)物、植物的世界，例如《小雞快跑》、《海底總動(dòng)員》、《料理鼠王》等等，都能夠?yàn)橛^眾們構(gòu)筑一個(gè)妙趣橫生的世界，在這個(gè)世界中，動(dòng)物以及植物是可以說話的，人是會(huì)飛得。這樣一個(gè)奇幻的世界，既滿足了制作者與觀眾的游戲天性，也給予了影視文學(xué)創(chuàng)作的養(yǎng)分。抒發(fā)感情，之后再借助電視、電影以及廣播等聲畫媒介呈現(xiàn)在觀眾面前，通俗點(diǎn)講影視文學(xué)就是影視劇本。文學(xué)是以語言符號(hào)來描寫世界，主要作用于人的想象，是語言的藝術(shù)。而動(dòng)畫影視藝術(shù)以線條與色彩符號(hào)描繪世界，主要作用的是人的視覺，是視覺藝術(shù)，由此構(gòu)成了二者之間的區(qū)別。動(dòng)畫影視藝術(shù)與影視文學(xué)之間的區(qū)別最明顯表現(xiàn)在觀賞效果上影視藝術(shù)給觀眾帶來的感受是直觀性的，也是短暫的，而影視文學(xué)讓觀眾欣賞起來就相對(duì)有韻味，給觀眾帶來的感受性比較持久。

3受到的影響因素不同動(dòng)畫影視藝術(shù)需要?jiǎng)赢嫿巧谔囟ǖ膱?chǎng)景中，通過動(dòng)作設(shè)計(jì)與對(duì)白等表演手段，將劇本中的內(nèi)容經(jīng)過動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)與動(dòng)作設(shè)計(jì)的理解與感受呈現(xiàn)在觀眾面前，可以說動(dòng)畫影視藝術(shù)是通過舞臺(tái)演出來展示藝術(shù)美的。從這一點(diǎn)上，我們就能發(fā)現(xiàn)一部影片能否演繹成功，動(dòng)畫角色的設(shè)計(jì)占有很大的比重，因此動(dòng)畫中的角色是影響動(dòng)畫影視藝術(shù)的因素之一。動(dòng)畫影視作品創(chuàng)作完成后會(huì)上映，會(huì)創(chuàng)造票房、收視率，可以說動(dòng)畫影視作品是商業(yè)化的成果，與商業(yè)利益掛鉤。動(dòng)畫片中主角形象的設(shè)計(jì)可以說是最好的商標(biāo)，例如迪斯尼經(jīng)典動(dòng)畫片《米老鼠與唐老鴨》的故事情節(jié)其實(shí)是很簡(jiǎn)單的，但是米老鼠與唐老鴨這兩個(gè)卡通形象的塑造是有很高的藝術(shù)價(jià)值。當(dāng)前的影視市場(chǎng)上，制作商、導(dǎo)演都十分看重動(dòng)畫角色的設(shè)計(jì)，可以說一部動(dòng)畫片能否得到很大的票房，其中動(dòng)畫角色的設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。當(dāng)前的一些動(dòng)畫影視作品在創(chuàng)作時(shí)，制作商與電視臺(tái)為了追求商業(yè)利益往往會(huì)篡改文學(xué)原著，使動(dòng)畫影視作品遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了文學(xué)原著。綜合分析，我們不難看出動(dòng)畫影視藝術(shù)所受的影響因素比較多，有動(dòng)畫角色的影響、商業(yè)利益的影響、劇本的影響以及背景場(chǎng)景等因素的影響。動(dòng)畫影視藝術(shù)所受的影響因素比較多，相比動(dòng)畫影視藝術(shù)，影視文學(xué)所受到的影響因素比較少，影視文學(xué)很大程度上是由作者平時(shí)的積累以及語言創(chuàng)作能力決定的，文學(xué)性比較強(qiáng)。

五結(jié)語

篇2

一.影視藝術(shù)的傳播

除了商業(yè)利潤(rùn)，作品中反映出愛與自由、勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)木駜?nèi)核，具有鮮明時(shí)代和民族氣息。最終引向我們對(duì)影視藝術(shù)民族性和國際性的思考。《影視鑒賞》一書中提到：“影視藝術(shù)的民族性主要是指各民族的影視作品都以反映本民族的社會(huì)生活與民族精神為主，因而必然帶有鮮明的民族風(fēng)格與民族特色；影視藝術(shù)的國際性是指影視語言是世界性的藝術(shù)語言，影視藝術(shù)也是國際文化交流的重要工具，影視藝術(shù)必須置身于世界文化氛圍中才能取得真正的發(fā)展?！庇耙曀囆g(shù)的表現(xiàn)手法、修辭特色、題材歷史性社會(huì)性、審美心理等深深打上了民族性的烙印，影視作品都飽含了所處歷史階段的政治、社會(huì)、文化元素，不同的歷史背景需要不同的精神導(dǎo)向，揭示不同的社會(huì)矛盾，展現(xiàn)不同時(shí)代背景中人物的精神風(fēng)貌以及當(dāng)下人物特有的性格塑造。我國的電影同樣具有鮮明的民族性與時(shí)代特點(diǎn)，《》、《紅高粱》、《黃土地》是著名的名族電影代表，“中國影視藝術(shù)的民族風(fēng)格和民族特色，首先表現(xiàn)在對(duì)中華民族歷史和現(xiàn)實(shí)的深刻把握上，并且成為影視作品弘揚(yáng)文化傳統(tǒng)和民族精神的核心內(nèi)容；其次表現(xiàn)在影視作品形象的傳達(dá)出了民族的情感和意愿，更在于它進(jìn)一步追溯到民族文化傳統(tǒng)和民族文化心理，更加富有思想深度和哲理意蘊(yùn)?！痹谌蚧谋尘跋?，影視藝術(shù)作為一個(gè)文化交流的媒介，在向不同國家傳遞自己的文化價(jià)值。面對(duì)多元異質(zhì)文化，我們需要借鑒和發(fā)揚(yáng)。通過電影所處文化背景下的視聽語言要素（光線、色彩、構(gòu)圖、音響、畫外音、蒙太奇等）、創(chuàng)作思維、方式以及其運(yùn)用的修辭（象征、隱喻等）在跨文化傳播中體現(xiàn)民族影像價(jià)值和獲得“他者”認(rèn)同，達(dá)到觀者情感與作品內(nèi)在情感的共鳴，最終實(shí)現(xiàn)作品潛在價(jià)值的認(rèn)同。當(dāng)代影視藝術(shù)作為一個(gè)文化交流的載體，在向不同國家展示著自己的文化價(jià)值，其中包括藝術(shù)、傳統(tǒng)、習(xí)慣、社會(huì)風(fēng)俗、道德倫理、法的觀念和社會(huì)關(guān)系等。著名美國電影學(xué)者大衛(wèi).波德維爾在《跨文化空間：作為世界電影的中國電影》中說到：“電影作為一種強(qiáng)有力的跨文化媒介，不僅需要依靠本土文化，同時(shí)也需要吸收更加廣泛的人類文明，尤其是分享其他文化成果，只有具備了吸收不同文化的能力，中國電影才能真正沖出國界并為全世界觀眾所接受。”作為老一輩電影工作者也談到：“實(shí)現(xiàn)電影本體與中國本土的完美結(jié)合，是中國電影發(fā)展的必由之路?！?/p>

二.結(jié)語

科技的發(fā)展促進(jìn)了影視藝術(shù)的發(fā)展，時(shí)至今日他已經(jīng)成為傳播速度快，范圍廣，最具直觀、形象和視覺沖擊力的藝術(shù)，同時(shí)作為文化傳播的媒介，民族精神、政治文化、人文景觀的展示也是它兼具的使命，影視作品應(yīng)該立足本土，將傳統(tǒng)美學(xué)與現(xiàn)代電影語言相結(jié)合，汲取世界先進(jìn)的電影技術(shù)、藝術(shù)手段、表現(xiàn)手法，增強(qiáng)民族影視的藝術(shù)感染力。

作者：左欣悅單位：云南文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

篇3

有利于提高學(xué)生的注意力?，F(xiàn)階段，有很多中職院校中的學(xué)生英語基礎(chǔ)水平較差，他們普遍人們英語是一門比較復(fù)雜的課程，并不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生較大的學(xué)習(xí)興趣，這就很難在英語教學(xué)課堂中集中住一起。但是，通過將英文影視資源引入中職英語教學(xué)之后，能夠起到活躍英語課堂氛圍的作用，為學(xué)生們創(chuàng)造更加豐富有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們逐漸對(duì)英語產(chǎn)生了好奇欲望，有效增強(qiáng)了學(xué)生的主動(dòng)性與積極性。并且，學(xué)生在觀看這些英語影視資源的同時(shí)，也會(huì)記住一些陌生的單詞語句，加深學(xué)生的英語記憶力。有利于為學(xué)生提供真實(shí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。通常情況下，在進(jìn)行語言教學(xué)時(shí)，為了保障教學(xué)質(zhì)量，一般都需要構(gòu)建起逼真的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，特別是對(duì)于英語教學(xué)來說，英文影視資源體現(xiàn)了人們的現(xiàn)實(shí)生活，而導(dǎo)演和編劇將這些生活元素重新加工處理之后，讓一些復(fù)雜的語言變得更加通俗易懂，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更加真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生積極主動(dòng)的參與其中，同時(shí)也為提升學(xué)生英語技能水平奠定了良好的基礎(chǔ)條件。有利于增強(qiáng)學(xué)生的交際能力。我們之所以能夠喜歡英文影視資源，并去觀看很多的英語電影，主要是因?yàn)槲覀兂３?huì)被電影中的人物、情節(jié)所打動(dòng)，近而轉(zhuǎn)換成了一種對(duì)外國文化的喜歡。盡管在語言并不相通的情況下，人們還是對(duì)這些英文影視資源產(chǎn)生了濃厚的興趣。所以，當(dāng)將這些英文影視資源靈活恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到中職英語教學(xué)中時(shí)，不僅可以讓學(xué)生更加全面的了解到國外文化，還有利于提升學(xué)生的交際能力。

二、引入英文影視資源的原則

針對(duì)性。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際有目的、恰當(dāng)?shù)剡x擇和引入影視資源，切不可只為了激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，而忽視其客觀的效果。另外，所引入的影視資源應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)，聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)在于學(xué)生詞匯、句型的積累、英語技能的培訓(xùn)以及相關(guān)背景知識(shí)的擴(kuò)充，從而更好地投入到語言的學(xué)習(xí)中，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。適度性。影視資源的引入只是對(duì)教學(xué)的有益的補(bǔ)充不能把它當(dāng)做“萬能”的教學(xué)手段，注意引入影視資源的時(shí)間分配和內(nèi)容的取舍，不能喧賓奪主，失去木來的積極作用，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)中依賴影視資源，產(chǎn)生不愿意動(dòng)腦思考、動(dòng)口練習(xí)的負(fù)面影響。師生互動(dòng)性。本著“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，教師在引入影視作品進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)進(jìn)行以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)來組織教學(xué)，通過前期的背景介紹、主要情節(jié)閱讀、主要人物的展示等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性。

三、在中職英語教學(xué)中引入影視資源的方法

優(yōu)化英文影視的選擇標(biāo)準(zhǔn)。英語老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、英語基礎(chǔ)以及心理狀況等，選擇合適的英文影視資源進(jìn)行教學(xué)。由于中職學(xué)校的學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍比較薄弱，英語老師應(yīng)選擇對(duì)白比較日?；?、情節(jié)比較簡(jiǎn)單的影視作品，幫助學(xué)生在理解電影情節(jié)的同時(shí)提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣，但是選取的內(nèi)容也不能太過簡(jiǎn)單。英語老師在教學(xué)過程中應(yīng)該采用梯度式的方法提升英語難度，從而引發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)心和好奇心，也能提高學(xué)生的注意力和課堂學(xué)習(xí)效率。向?qū)W生介紹英文影視的背景知識(shí)。英文影視是對(duì)外國社會(huì)的一種真實(shí)反映，也是一個(gè)國家文化以及國家精神的具體表現(xiàn)。因此，英語教師在進(jìn)行影視教學(xué)的過程中，應(yīng)該根據(jù)電影的內(nèi)容，向同學(xué)們介紹影視的背景知識(shí)，使他們對(duì)這部影片有大致的了解，從而有利于學(xué)生在觀看影視作品中學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí)。重現(xiàn)電影情節(jié)。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，加深對(duì)英語知識(shí)的掌握，英語老師可以對(duì)英文影視的經(jīng)典片段進(jìn)行重現(xiàn)，讓學(xué)生模仿電影情節(jié)或發(fā)揮主觀能動(dòng)性進(jìn)行配音，使同學(xué)積極地參與進(jìn)來。另外，老師還可以讓學(xué)生在觀看英文影視作品后，對(duì)電影情節(jié)進(jìn)行解讀和評(píng)價(jià)，讓他們站在編劇及導(dǎo)演的角度，對(duì)電影進(jìn)行再處理加工。

四、結(jié)語

篇4

體現(xiàn)于對(duì)劇情的烘托和渲染何謂對(duì)影視片“塑性”?使用這一概念旨在將影片所要傳遞給觀眾的審美感知和審美感動(dòng)概括和濃縮起來，即觀看一部影視作品人們會(huì)收獲什么的“感悟”，是這種被感悟到精神形象。每一部影視作品都有其形象，這種形象是影視創(chuàng)作人所精心打造的，也即是影視片所要表現(xiàn)的主旨;這種形象是觀眾通過視聽感官所感受到的，也即是影視片對(duì)觀眾所能達(dá)到的審美影響。從影視創(chuàng)作人所打造的影視作品的形象說來，要經(jīng)過若多個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)，若從劇本的形成開始，這些環(huán)節(jié)如:制片方認(rèn)可這個(gè)劇本，與劇本創(chuàng)作人達(dá)成拍攝協(xié)議，物色和確定投資人，購得劇本的拍攝權(quán)，確定導(dǎo)演、編劇等，組成劇組。這些環(huán)節(jié)屬于影視作品創(chuàng)作的初始階段，在這一階段，影視作品的形象尚停留于劇本的文字描述之中。劇組成立后，進(jìn)入由編劇和導(dǎo)演、演員實(shí)施的藝術(shù)創(chuàng)作階段，這一階段即可劃分為兩個(gè)階段，即拍攝階段和后期制作階段，也可以視為一個(gè)時(shí)間跨越拍攝和后期制作的階段。在這一階段里影視作品的鏡頭畫面和配音配樂等音響被協(xié)調(diào)于共同塑造影視片形象的表現(xiàn)中。那么可見，一部影視作品藝術(shù)形象是由鏡頭畫面和背景音樂聯(lián)合組成的，僅有鏡頭畫面的影視作品是影視創(chuàng)作活動(dòng)的倒退，也即倒退到了無聲電影創(chuàng)作時(shí)期唯有背景音樂成分的加入，才使得當(dāng)代的影視作品的形象豐滿起來，鏡頭畫面被背景音樂包括主題歌所烘托所渲染，令觀眾看得見、聽得到，形成視聽感覺的共振共鳴。影視作品的背景音樂是怎樣來塑造作品形象的呢?其前提是因?yàn)橐魳肪哂兴囆g(shù)性與實(shí)用性雙重屬性。音樂的藝術(shù)性體現(xiàn)于音樂是聲音的藝術(shù)，人們通過聽覺器官的反映來接受音樂，通過對(duì)生活中聲音形象的體驗(yàn)來感受音樂告訴給自己怎樣的形象感受，繼而引喜怒哀樂的情緒反應(yīng)和情感共鳴。音樂出現(xiàn)于早期人類生活之中，因之對(duì)人類生活審美需要的不可或缺的價(jià)值而流傳和發(fā)展至今，但電影制作和音樂藝術(shù)的合二而一以“電影原聲音樂”出現(xiàn)的形式則始于20世紀(jì)30年代，自此，電影音樂成為一種獨(dú)立的藝術(shù)門類，電影藝術(shù)的發(fā)展揭開了具有里程碑意義的新篇章。電影音樂一經(jīng)出現(xiàn)，人們就發(fā)現(xiàn)了其對(duì)電影劇情烘托、渲染的“塑性”的重要作用，正如電影音樂大師伯納德•赫爾曼的評(píng)價(jià):銀幕上的音樂能夠凸顯角色的內(nèi)在性格，能將畫面場(chǎng)景所要表現(xiàn)的場(chǎng)景氣氛襯托到逼真，甚至于提升到人的感官所能感受到的極致。電影音樂學(xué)家漢斯•艾斯勒的評(píng)價(jià):音樂可以補(bǔ)充影像所缺少的生命感，帶給觀眾以視覺上的舒適感，解除觀眾觀賞無聲影片所帶來的靜默壓力，又可通過音樂形象讓畫面形象鮮活生動(dòng)起來，使得觀眾感同身受?！耙魳废褚粋€(gè)旁白在電影中者對(duì)畫面進(jìn)行評(píng)論?！泵缹W(xué)家柏拉圖的評(píng)價(jià):節(jié)奏和曲調(diào)會(huì)滲透到人的靈魂中。樂圣貝多芬的評(píng)價(jià):音樂可以帶給人們比一切智慧甚至于哲學(xué)還要崇高的靈性和啟示。哲學(xué)家叔本華的評(píng)價(jià):聲音是音樂的本性，高亢或低沉，急促或舒緩，強(qiáng)烈或輕柔，都具有召喚人的心靈的巨大感染力。先哲們的評(píng)價(jià)無疑是精辟的。音樂的配置可為影片所要表現(xiàn)的故事內(nèi)容和故事情節(jié)創(chuàng)造出特定的氣氛基調(diào)，以有限的畫面來展示無限的時(shí)間和空間中的某一個(gè)節(jié)點(diǎn)，讓觀眾感受到特定的環(huán)境感、時(shí)代感、地方色彩感、民族特點(diǎn)感等，有了這樣一些感覺做積淀，才使得審美感覺拉近與影片創(chuàng)作者對(duì)欣賞者的預(yù)期期望值的實(shí)現(xiàn)。音樂融入影片后是以旋律的整體性效應(yīng)的畫內(nèi)音樂和畫外音樂音樂將畫面鏡頭串聯(lián)起來和貫通起來的，鏡頭畫面的跳躍性、分散性、有限性所帶來的有可能影響觀眾審美感覺的短板問題被有效解決，正因?yàn)橐魳肪哂羞@樣的功能，影片的蒙太奇表現(xiàn)手法才能夠充分展示。

以法國影片《放牛班的春天》來具體分析音樂對(duì)影片形象的塑性作用。這部影片的主題是仁愛對(duì)生命的滋潤(rùn)、感化、助長(zhǎng)作用。在這部影片中，寫實(shí)性音樂與寫意性音樂相結(jié)合，形成美妙的感染問題孩子們心靈、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)的敘事音樂。寫實(shí)性音樂也即畫內(nèi)音樂，鏡頭畫面中會(huì)看到影片的主人公馬修在以鋼琴伴奏的形式指揮本來都是些散漫不羈的孩子們排練合唱，孩子們飽含深情的唱著:“風(fēng)中飛舞的風(fēng)箏，請(qǐng)你別停下，飛向大海，飄向空中，孩子們?cè)谕銋?，在那暴風(fēng)雨中，你堅(jiān)韌地飛翔，別忘了飛回我身旁……”這個(gè)時(shí)候的孩子們神情專注，他們的心情和面部表現(xiàn)都沉浸于歌曲的意境之中，他們被歌曲的意境所熏陶，音樂的神奇力量在開啟他們走向健康成長(zhǎng)的心門。寫意性音樂即畫外的背景音樂，如對(duì)因犯錯(cuò)而被體罰到“關(guān)小號(hào)”的莫杭治和佩皮諾兩雙凝望窗外渴求自由翱翔眼神的配樂，馬修旁白時(shí)的配樂，對(duì)故事情節(jié)全過程的配樂都結(jié)合進(jìn)孩子們合唱的這首歌曲的旋律，將孩子們內(nèi)心對(duì)熱愛生活、渴望成長(zhǎng)的快樂和幸福的感情表現(xiàn)出來渲染開來。影片中的音樂與劇情所要表現(xiàn)的主旨形象水融的契合起來，充分展現(xiàn)出音樂對(duì)人性的熏陶作用，看到孩子們的成長(zhǎng)是多么的需要關(guān)愛之情的投入的寓意。所以，影片《放牛班的春天》的形象當(dāng)時(shí)以馬修為代表的關(guān)愛孩子們，給予孩子在愛心呵護(hù)、滋潤(rùn)成長(zhǎng)環(huán)境的形象，這一形象是通過影片的音樂配置真實(shí)形象地達(dá)成的。

二、音樂藝術(shù)對(duì)影視作品的符號(hào)

作用體現(xiàn)于對(duì)劇情的濃縮和記憶一部?jī)?yōu)秀的影視作品具有歷久彌新的不朽生命力，因?yàn)檫@部影視片的音樂旋律尤其是其主題歌曲不會(huì)衰老，不會(huì)模糊和淡化觀眾的記憶，會(huì)在人們的不斷品味和傳承中常溫、常新、常感動(dòng)，成為永遠(yuǎn)地熏陶和洗禮人們性情的經(jīng)典。以對(duì)影片《上甘嶺》《我的祖國》這首主題歌曲的分析為例?！段业淖鎳愤@首歌曲在國人中的傳唱范圍是十分廣泛的，生活中，國人的耳邊常常會(huì)想起這首歌曲的旋律，老孺幾乎都會(huì)唱上幾口這首歌曲，因?yàn)檫@首歌曲的人氣兒和不老的藝術(shù)魅力才會(huì)讓國人記得建國初期攝制的這部反映抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國人所澎湃的愛國主義精神和愛國主義力量的電影的劇情。

篇5

色彩是電影藝術(shù)等視覺藝術(shù)抓住眼球、吸引注意力的有力武器。色彩對(duì)受眾有著心理暗示作用，引導(dǎo)觀眾進(jìn)入鏡頭畫面，進(jìn)入電影的主題思想。色調(diào)的對(duì)比運(yùn)用有詮釋電影畫面的功能，顏色本身的對(duì)比讓電影畫面產(chǎn)生變化，而顏色在畫面中的面積大小不同，但顏色面積的數(shù)量是相同的，就造成畫面在形式感上的統(tǒng)一。而在內(nèi)容上，不同色彩帶有不同的情感，讓觀眾能在良好的電影氛圍中陶醉。在好萊塢科幻大片《環(huán)太平洋》中，片段一：機(jī)器人指揮官曾經(jīng)解救遭受怪獸襲擊的女隊(duì)員，天空是冷黃色調(diào)，城市則是冷藍(lán)色調(diào)，兩種色調(diào)產(chǎn)生對(duì)比。但都是偏灰的調(diào)子，兩種色調(diào)又統(tǒng)一突顯死寂中隱藏的危機(jī)。再加上小女孩驚恐、哭泣、緊閉雙目抱頭蹲下尖叫的表情，增添了緊張危險(xiǎn)的氣氛。偏冷的黃藍(lán)色調(diào)產(chǎn)生的微妙對(duì)比，拉開了近處高樓與遠(yuǎn)處霧氣的距離，讓觀眾感受到慘遭怪獸襲擊后的城市殘?jiān)?，?chǎng)面非常震撼。當(dāng)小女孩被救起時(shí)，太陽金色的光芒十分耀眼，代表著勝利和活下去的希望。整個(gè)片段從冷灰色調(diào)轉(zhuǎn)化成金色的暖色調(diào)，色調(diào)上的巨大改變，讓觀眾體會(huì)到影片主人公由恐懼到歡喜的情緒變化。這些都成功地運(yùn)用了色彩的心理效應(yīng)，成功地烘托了電影人物形象和故事氛圍，有助于營造科幻般的震撼效果。片段二：夜晚中寂靜的黑色被星點(diǎn)般的城市燈光點(diǎn)綴著；海水的深藍(lán)色與機(jī)器人、怪物發(fā)出的藍(lán)光交相輝映，突出了窒息的戰(zhàn)斗氛圍。城市燈光照射到機(jī)器人背部，勾勒出角色整體形象，加上機(jī)器人自身發(fā)出的光茫表現(xiàn)出機(jī)器人正面，體現(xiàn)機(jī)器人巨大堅(jiān)硬的身軀，給觀眾留下激烈戰(zhàn)斗中的機(jī)器人身影，觀眾在潛意識(shí)中認(rèn)識(shí)到只有這些龐大的機(jī)器人才能驅(qū)逐怪物拯救人類。色彩的合理運(yùn)用，能夠凸顯電影主題思想與觀眾生活體驗(yàn)中的共通點(diǎn)，引起觀眾對(duì)電影主題的情景聯(lián)想和情感共鳴，提升電影的藝術(shù)魅力。

二造型設(shè)計(jì)塑造典型經(jīng)典影視角色形象

中國早期電影以宣揚(yáng)社會(huì)主義，革命英雄為主題的正片為主。影片中的人物多是“高大全”的英雄人物，不畏生死，只為人民和祖國的利益而生。而那些陰險(xiǎn)的小人物卻是“矮小銼”，讓人憎恨，丑陋得有點(diǎn)過頭，又讓人忍俊不禁。而隨著電影藝術(shù)不斷發(fā)展以及電影類型的不斷分化，角色形象越來越豐富，出現(xiàn)了很多經(jīng)典的人物造型，讓人印象深刻。人物造型特別依賴于其服裝的設(shè)計(jì)以及道具等物品設(shè)計(jì)，這就要求這些設(shè)計(jì)符合電影所要表達(dá)的中心思想和故事情節(jié)。各種設(shè)計(jì)元素在其中綜合運(yùn)用，能使電影觀賞性大大增加，還使塑造的人物形象讓人過目不忘。例如，《摩登時(shí)代》、《致青春》這兩部中國電影?！赌Φ菚r(shí)代》的男主角光頭，穿著隨意，有個(gè)性，而在魔術(shù)師的身份下帶著假長(zhǎng)發(fā)，穿著蹩腳的燕尾服，表情夸張，眼影圈濃黑。小女孩則顯得可愛、古靈精怪。反面人物老板賊眉鼠眼，目中無人，而且心狠手辣，一副社會(huì)大哥的模樣。《致青春》的主角是20世紀(jì)90年代的大學(xué)生，著裝樸素，都貼近中國當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和生活環(huán)境，讓青年觀眾產(chǎn)生情感上的共鳴。雖然這部電影受到一定的質(zhì)疑，但俘獲了廣大年輕觀眾的心，其中人物造型符合觀眾的生活經(jīng)歷。在造型上，值得一提的亮點(diǎn)是：女主角得到自己夢(mèng)寐以求的愛情時(shí)，晶瑩剔透的水晶鞋穿在了腳上，和童話《灰姑娘》里的情景一樣，夢(mèng)幻般的氣息吸引著女性觀眾，增添了電影的趣味性和生動(dòng)性。

三鏡頭畫面中優(yōu)秀的構(gòu)圖形成良好的視覺體驗(yàn)

俗話說，在電影鏡頭的任何事物都經(jīng)過導(dǎo)演精心準(zhǔn)備和安排。在鏡頭畫面中，單個(gè)鏡頭的設(shè)計(jì)，要從作品主題、風(fēng)格、表達(dá)等方面設(shè)計(jì)與完善，增強(qiáng)感染力、側(cè)重鏡頭畫面本身的表達(dá)內(nèi)容。這與平面設(shè)計(jì)中畫面構(gòu)圖的作用是同樣的，引導(dǎo)觀眾領(lǐng)悟?qū)а菟獋鬟_(dá)的主題思想。而在長(zhǎng)鏡頭中的物體是不斷變化的，構(gòu)圖也會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的變化。這就要求導(dǎo)演在拍攝之前就要構(gòu)思好在長(zhǎng)鏡頭中將要出現(xiàn)的事物，應(yīng)該按照何種布局來組織畫面，給觀眾良好的視覺體驗(yàn)。電影《環(huán)太平洋》中，指揮官從機(jī)器人中出來，整個(gè)銀幕對(duì)著他矯健的身軀，然后鏡頭分別給指揮官和小女孩臉部特寫，給人劫后余生的真實(shí)感覺。在《摩登時(shí)代》的最后部分，男主角被關(guān)入水缸，性命堪虞。在水缸和圍觀人群中用一塊黑布隔開，增加了男主角水中逃生的危險(xiǎn)和影片的戲劇性。多個(gè)短鏡頭在水缸、男主角、黑布和人群之間快速轉(zhuǎn)換，在視覺和心理上帶給觀眾緊張刺激的感官體驗(yàn)。短鏡頭的運(yùn)用配合劇情發(fā)展，強(qiáng)烈地刺激了觀眾的腦細(xì)胞，緊張的節(jié)奏感極強(qiáng)。綜上所述，電影畫面中事物的種類、大小、顏色、形狀、位置，甚至事物之間的鏡頭轉(zhuǎn)換都體現(xiàn)出導(dǎo)演是否能熟練運(yùn)用視覺元素，巧妙為電影故事鋪路。

四文字設(shè)計(jì)在電影藝術(shù)中的信息傳達(dá)和美學(xué)功能

文字在電影中是不可或缺的，它充當(dāng)著語言信息載體，文字與圖形的組合影響著語言信息的傳遞，文字的外在形式成為了點(diǎn)線面構(gòu)成的抽象視覺符號(hào)。在電影《變形金剛》中，片頭字體作筆畫變異的處理，金屬質(zhì)感般堅(jiān)硬，直線造型為主，加上字體變形的動(dòng)態(tài)特效，以及機(jī)械聲音的襯托，體現(xiàn)了影視字體與平面中字體的與眾不同。在平面設(shè)計(jì)中，字體有很多設(shè)計(jì)方法，要靈活運(yùn)用，使文字動(dòng)態(tài)化，以更好地傳達(dá)信息，提高影視作品的藝術(shù)水平?！吨袊匣锶恕菲^中用墨綠色的黑板做背景，文字有多排上下組合形式的中英文字體，呈畫面劇中排列。由于文字長(zhǎng)短不一，具有一定的節(jié)奏感。最后一排文字最長(zhǎng)，增強(qiáng)了畫面的穩(wěn)定感。片頭設(shè)計(jì)中還出現(xiàn)一連串不同寫法的“我”字，不用顏色，手寫體，打印體，在短促間轉(zhuǎn)換，形成一段動(dòng)畫，最后打出“我們XX社”幾個(gè)字，將自己公司的品牌形象推廣給觀眾，成功地為自己做了推銷廣告。將電影海報(bào)設(shè)計(jì)中文字圖形化，使其具有深刻的內(nèi)涵。設(shè)計(jì)師將文字與圖形進(jìn)行重新組合以達(dá)到完美的效果，從而打破文字與圖形相互分離的局面，看上去具有文字內(nèi)涵。如影片《冰河世紀(jì)2》的整張海報(bào)，由簡(jiǎn)單的字母和數(shù)字構(gòu)成，色彩帶有冰川特有的藍(lán)，并在空間上做了三維效果，使整個(gè)畫面構(gòu)圖清晰明確，加上帶有裂痕的冰川材質(zhì)與文字結(jié)合，底部設(shè)計(jì)成融化的效果，點(diǎn)綴動(dòng)畫主角夸張的形態(tài)，表達(dá)了高度的幽默感，文字與圖形互相融合具有很強(qiáng)的視覺沖擊力。字體設(shè)計(jì)方法在電影中應(yīng)根據(jù)影視設(shè)計(jì)所要表達(dá)的主題思想和實(shí)際情況來選擇：字體本身形狀的變形、夸張和結(jié)構(gòu)的改造；字體外在視覺效果，如火焰、水花、發(fā)光以及質(zhì)感等。這樣可以提高電影整體的藝術(shù)和文學(xué)水平。

五象征圖形在電影藝術(shù)中的信息傳達(dá)和美學(xué)功能

平面設(shè)計(jì)中對(duì)象征圖形的運(yùn)用很常見，象征圖形又被稱作輔助圖形，主要是用來輔助識(shí)別。通過象征物的聯(lián)想，使得受眾獲得抽象意義。作為一種輔助與補(bǔ)充的設(shè)計(jì)要素，象征圖形能以其豐富多樣靈活運(yùn)用的造型符號(hào)，使不同角色的不同內(nèi)涵趨于完整，易于識(shí)別，強(qiáng)化電影畫面的視覺沖擊力，增加電影藝術(shù)的審美情趣。象征圖形采用圓形、方形、直線、三角等幾何形作為視覺元素，可根據(jù)電影場(chǎng)景設(shè)計(jì)的需要，進(jìn)行多樣的組合排列，產(chǎn)生富于情趣的構(gòu)成形態(tài)，給人不同的視覺感受。在影視作品《變形金剛》中，機(jī)器人的標(biāo)志設(shè)計(jì)，像機(jī)器人的臉，讓人看到這個(gè)標(biāo)志就能聯(lián)想到那些可以任意變形的高智慧機(jī)器人。還有《蜘蛛俠》主角衣服上的蜘蛛圖形，《蝙蝠俠》主角身上的蝙蝠的簡(jiǎn)易圖形，《超人》主角胸前帶有字母“S”，與鉆石輪廓相似的圖形。象征圖形對(duì)角色的闡釋發(fā)揮了很大作用，讓觀眾對(duì)角色過目不忘。象征圖形能夠更加清晰地傳遞信息，幫助導(dǎo)演將電影主題思想完好地傳達(dá)給觀眾。象征圖形在運(yùn)用上受到地理和人文因素的影響，體現(xiàn)著不同地理環(huán)境和民族文化的差異性。這要求在電影運(yùn)用中要弄清楚受眾的文化背景，不能違背觀眾當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)俗習(xí)慣。不同民族不同國度的人們，信仰也有著差異性。只有在尊重他們的前提下，合理設(shè)計(jì)才能得到當(dāng)?shù)赜^眾的認(rèn)可和歡迎。

六在其他方面的運(yùn)用

平面設(shè)計(jì)與動(dòng)畫電影：兩者都要對(duì)視覺元素進(jìn)行有機(jī)地控制和調(diào)動(dòng)，達(dá)到視覺感知，來以此引發(fā)受眾心理的認(rèn)同，最終實(shí)現(xiàn)人與人之間的信息傳遞。20世紀(jì)加拿大著名動(dòng)畫大師諾曼•麥克拉倫在他早期的創(chuàng)作中就大膽嘗試運(yùn)用平面抽象元素進(jìn)行運(yùn)動(dòng)與節(jié)奏的研究，他1965年導(dǎo)演的動(dòng)畫片《Mosaic》中，是由一個(gè)亮點(diǎn)按照對(duì)角線的運(yùn)動(dòng)方式開始動(dòng)起來的，這些亮點(diǎn)向外擴(kuò)展到一定大小后再縮小，數(shù)量隨著時(shí)間的變化成倍增長(zhǎng)，就好像夜空中閃耀的星星一樣，隨著背景的顏色變化而富有律動(dòng)感，之中有構(gòu)成的手法。這部動(dòng)畫片給予觀眾簡(jiǎn)潔、明快的平面視覺語感，使我們感受到不一樣的動(dòng)畫風(fēng)格。包裝設(shè)計(jì)風(fēng)格在電影中的運(yùn)用還表現(xiàn)在植入或鑲嵌在電影中的廣告。另外，產(chǎn)品的外包裝設(shè)計(jì)在電影中起到至關(guān)緊要的作用。設(shè)計(jì)好產(chǎn)品外包裝成為了設(shè)計(jì)師考慮的問題：怎樣才能讓產(chǎn)品在短瞬即逝中吸引觀眾的眼球，這對(duì)設(shè)計(jì)師提出了具體的要求。例如，在《變形金剛3》中“，舒化牛奶”出現(xiàn)在電影角色的手中，其外包裝設(shè)計(jì)得很顯眼，和周圍的環(huán)境相比較為突出，起到了很好的廣而告之的作用。這說明，平面設(shè)計(jì)在電影廣告中的運(yùn)用非常重要。

七結(jié)語

篇6

[關(guān)鍵詞]內(nèi)化智慧數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)

注重發(fā)展學(xué)生的智慧，使教學(xué)過程從教師的指導(dǎo)內(nèi)化為學(xué)生智慧的發(fā)展，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中人們關(guān)注的一個(gè)問題。筆者談?wù)勅绾瓮ㄟ^培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的渠道來發(fā)展學(xué)生智慧。

小學(xué)生的心理發(fā)展表明，他們的認(rèn)識(shí)能力還不成熟，還離不開教師的引領(lǐng)，其智慧的發(fā)展需要介入教師的媒介而產(chǎn)生。但是教師并非能直接規(guī)定學(xué)生智慧的發(fā)展，學(xué)生終究要用自身的力量把所學(xué)的東西內(nèi)化為自己的智慧。我們知道數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)是指學(xué)生能認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)字信息，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用；面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問題的策略；面對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，能主動(dòng)地尋找其實(shí)際背景，探索其應(yīng)用價(jià)值，達(dá)到用數(shù)學(xué)的視角觀察世界、用數(shù)學(xué)思維思考世界，在處理與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題時(shí)表現(xiàn)出較靈活的思維、較開闊的思路、較好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)等，這樣對(duì)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化無疑是很有作用的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，給學(xué)生以實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，啟迪學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察周圍的事物發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，引領(lǐng)學(xué)生自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法去分析與解決生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生更深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化，達(dá)到發(fā)展學(xué)生智慧的目的。

筆者在教學(xué)實(shí)踐中采取以下舉措來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

1，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)要強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的開放性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，改變學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)狀態(tài)，促使其更為積極、主動(dòng)地進(jìn)行探索。例如“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”這節(jié)課，考慮到教學(xué)的起點(diǎn)是“1/2”的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表示出自己所發(fā)現(xiàn)的生活中的一半。有的用畫圖的方法，一圓分成兩半；有的學(xué)生用三點(diǎn)水表示姓江的一半；有的學(xué)生畫了一個(gè)桃子，一把刀切成兩半。這時(shí)教師出示“1/2”這個(gè)分?jǐn)?shù)，告訴學(xué)生所有這些都可以用1/2來表示，這就是生活中的一半，你們心目中的一半。隨著教學(xué)的進(jìn)一步深入，孩子們已理解了什么是1/3、1/4……但在表示上老師并沒有強(qiáng)求學(xué)生一定要用分?jǐn)?shù)來表示，有的學(xué)生還是用畫圖的方法來表示。這時(shí)老師出示了1/100，讓學(xué)生們來表示，結(jié)果絕大部分學(xué)生都采用分?jǐn)?shù)來表示，但乃有幾個(gè)學(xué)生堅(jiān)持用他們喜歡的圖形來表示，老師沒有阻止他們，耐心地等待他們自己的發(fā)現(xiàn)。畫了一會(huì)兒，覺得“畫圖實(shí)在太麻煩”，終于接受了分?jǐn)?shù)。這節(jié)課，孩子們對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)是真實(shí)的，是自然的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力逐步從“有趣”轉(zhuǎn)向“有意義”，并逐步建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的穩(wěn)定心理定向，他們從內(nèi)心深處接受了這一看似抽象卻簡(jiǎn)潔明了的數(shù)學(xué)語言，感受到了數(shù)學(xué)的美和力量。

2，動(dòng)手操作，強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)。

學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)和提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題是其數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)強(qiáng)弱的重要標(biāo)志。例如，當(dāng)學(xué)生推導(dǎo)出“圓柱的體積”公式后，可創(chuàng)設(shè)一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生以小組為單位，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決日常生活中用過的圓柱形飲料瓶、茶葉筒、餅干盒等物體的體積問題。要求體積，必須知道圓柱體的底面半徑和高。高比較好測(cè)量，如何測(cè)量底面半徑呢?學(xué)生根據(jù)自己的思維方式尋求解決問題的策略，展示了各自的智慧：有的直接用直尺量出圓柱體的底面直徑，再求出半徑；有的把圓柱形物體用力往作業(yè)紙上一壓拿開后，測(cè)量出印在本子上圓的直徑，再求出半徑；有的用小繩圍繞圓柱體一周，用尺子量出繩子周長(zhǎng)，再求出半徑；有的直接在圓柱體上畫一點(diǎn)，再把圓柱體在作業(yè)本上滾動(dòng)一周，量出作業(yè)本上兩點(diǎn)間的距離(也是周長(zhǎng))，再求出半徑。通過這類實(shí)踐性活動(dòng)，讓生活問題數(shù)學(xué)化，學(xué)生不僅感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，強(qiáng)化了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3，通過社會(huì)調(diào)查，提高應(yīng)用意識(shí)。

篇7

[關(guān)鍵詞]影視藝術(shù)；影視文學(xué)；文學(xué)

影視是一門綜合藝術(shù)，它將靜態(tài)的文學(xué)語言通過直觀、有聲的視覺形象表現(xiàn)出來，是現(xiàn)代人們生活中不可缺少的娛樂產(chǎn)品，在豐富了人們生活的同時(shí)，又向人們展示著不同的世界，讓人們產(chǎn)生不同的感受。一部成功的影視作品必須在影視藝術(shù)和影視文學(xué)兩個(gè)方面都達(dá)到一定的水平，并且將兩者完美地融合在一起。影視文學(xué)是電影和電視劇的文學(xué)劇本，同時(shí)它兼具了看和聽的兩種形式，是電影和電視劇存在的內(nèi)容基礎(chǔ)，而影視藝術(shù)則為影視文學(xué)服務(wù)，讓電影或電視劇更具有表現(xiàn)力、感染力，能夠吸引更多的觀眾。處理好兩者的關(guān)系會(huì)增加一部影視作品的生命力。

一、影視文學(xué)

影視文學(xué)作為一種與傳統(tǒng)文字表達(dá)形式不同的文學(xué)類型，它是指將文學(xué)劇本通過廣播、電影、電視等聲話設(shè)備，用直觀的視覺和聽覺的表現(xiàn)形式呈現(xiàn)在人們面前，來表達(dá)文學(xué)思想的內(nèi)容。它已成為現(xiàn)代文學(xué)中不可缺少重要分支，比傳統(tǒng)的小說、詩歌、散文等具有更大的影響力，受到更多人的關(guān)注。影視文學(xué)具有以下特點(diǎn)：

首先，它是文學(xué)的另外一種表現(xiàn)形式，同其他的文學(xué)在本質(zhì)上并無不同，所以它在故事情節(jié)，人物刻畫，思想感情等方面具有傳統(tǒng)文學(xué)所具有的規(guī)律。

第二，由于其在表現(xiàn)上結(jié)合了影視媒介，所以又具有傳統(tǒng)文學(xué)不具有的影視媒介特點(diǎn)。既可“讀”又可“看”，還可“聽”，所以影視文學(xué)具有更為豐富的表達(dá)形式。

第三，具有鮮明的影視特征。一是視覺性，既將文字描述的文學(xué)形象通過具體、鮮明視覺形象表現(xiàn)出來；二是動(dòng)作性，就是通過具體影像將文學(xué)描述中的動(dòng)作表現(xiàn)出來；三是蒙太奇結(jié)構(gòu)，就是達(dá)到最好的表現(xiàn)效果，對(duì)劇本中各種內(nèi)容、場(chǎng)景根據(jù)需要的效果進(jìn)行銜接、組合的特殊結(jié)構(gòu)方式。

二、影視藝術(shù)

影視藝術(shù)就是指在影視作品中運(yùn)用時(shí)間、空間等各種手段來增加銀幕形象的表現(xiàn)力和感染力，達(dá)到一種時(shí)空結(jié)合的藝術(shù)效果，從而滿足人們的情感、審美等需求。影視藝術(shù)講究的是神韻、意境和意象的美學(xué)效果，是一種能夠讓人產(chǎn)生視覺和心靈上的美感和，并能達(dá)到啟迪凈化心靈的目的，既可養(yǎng)眼又可養(yǎng)心。影視藝術(shù)最早應(yīng)用于電影，隨著電視的普及和升級(jí)，在電視中的應(yīng)用也越來越廣泛。一般來說，影視藝術(shù)通過空間空間營造、空間再現(xiàn)、空間表現(xiàn)、敘事要求以及發(fā)展方位這幾個(gè)方式來表現(xiàn)。在這里要特別申明兩點(diǎn)：

第一，那些僅僅為了提高收視率而拍攝的迎合觀眾胃口的商業(yè)影片并不代表影視藝術(shù)的最高境界，相反，現(xiàn)在有些影片為了迎合觀眾的趣味，往往降低了藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，流于通俗化、低俗化、暴力化，這與影視藝術(shù)決不能相提并論。

第二，現(xiàn)代光電科技造就的光怪陸離的特技效果并不等同于影視藝術(shù)，那些特技效果的確提升了電視的視覺效果，給人帶來視覺的刺激和沖擊，這些“后現(xiàn)代藝術(shù)”并不能稱之為真正意義上的藝術(shù)，真正的影視藝術(shù)是養(yǎng)眼與養(yǎng)心，引領(lǐng)人民的精神生活的藝術(shù)，而不單純是視覺的。當(dāng)然如果能夠?qū)F(xiàn)代科技很好地融入到影視作品中去，那是會(huì)提升影視藝術(shù)的效果，但這個(gè)“度”需要很好地把握。

三、影視藝術(shù)與影視文學(xué)的關(guān)系

影視藝術(shù)與影視文學(xué)雖然具有不同的含義，但是對(duì)于影視作品來說，他們都不會(huì)獨(dú)立存在，也無法完全獨(dú)立的區(qū)分，影視文學(xué)作為另一種文學(xué)類型，與影視藝術(shù)可以說是你中有我我中有你，兩者無論哪一部分有欠缺，影視作品都會(huì)失去一定的光華，顯得不那么完美。

（一）影視藝術(shù)與影視文學(xué)含有藝術(shù)共性

無論我們?cè)趺慈ソ缍?，影視藝術(shù)與影視文學(xué)的藝術(shù)共性都是彼此滲透、深刻相連的。

首先，從表現(xiàn)的內(nèi)容上，影視文學(xué)所要表現(xiàn)的主要對(duì)象都是以人物為主體，思想活動(dòng)為主線，在復(fù)雜的社會(huì)生活中，通過各種關(guān)系間的連接，表達(dá)出完整的故事，感染人們的情緒。在故事情節(jié)的編排中，人物的刻畫，環(huán)境的描寫，以其氣氛的渲染都要求影視劇本必須具有文學(xué)的藝術(shù)性，所以文學(xué)劇本的藝術(shù)性是影視文學(xué)的第一步。而影視藝術(shù)的表現(xiàn)也必須構(gòu)建在人物關(guān)系之上，它不論使用時(shí)間還是空間等各種表現(xiàn)手法，最終也是為了烘托影視人物所要表達(dá)的主題。

第二，從美學(xué)形態(tài)來看，兩者都是通過時(shí)間和空間來展現(xiàn)人物和故事情節(jié)，影視文學(xué)本來就有表達(dá)美的訴求，以啟迪、升華心靈為最終目的，而影視藝術(shù)所采取的所有手法也是為了達(dá)到美的、震撼心靈的目的，所以說兩者從藝術(shù)的出發(fā)點(diǎn)上來說是一致的。

第三，從表現(xiàn)手法上，影視文學(xué)為了將各部分內(nèi)容完美的結(jié)合在一起，蒙太奇結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，使故事內(nèi)容、情節(jié)的組合堪稱完美，這在一定程度上也是影視藝術(shù)表現(xiàn)的形式。

（二）影視藝術(shù)與影視文學(xué)是相輔相成的關(guān)系

第一，影視藝術(shù)作品需要含有文學(xué)性。對(duì)于一部影視作品來說，單純的影視藝術(shù)是不存在的，它所存在的基礎(chǔ)首先是影視文學(xué)的存在。只有有完美的影視文學(xué)，才能給影視藝術(shù)以展示的空間，否則再完美的藝術(shù)也不能建立在空中樓閣之上。如果沒有影視文學(xué)的內(nèi)涵，內(nèi)容不能吸引觀眾，再有魅力的影視藝術(shù)也不會(huì)得到人們長(zhǎng)久的關(guān)注。所以影視藝術(shù)需要影視文學(xué)的存在。

第二，影視文學(xué)需要影視藝術(shù)的襯托。對(duì)于一部具有吸引力的文學(xué)劇本來說，就像一座地基結(jié)實(shí)的房子，但是單純依靠牢固的地基是不能吸引足夠的眼球，還需要不斷地添磚加瓦，讓她穿上漂亮的外衣，充滿光華，讓人感受到美的存在。再有意義的文學(xué)內(nèi)容，如果缺乏影視藝術(shù)的烘托，就會(huì)顯得干癟，沒有欣賞價(jià)值。影視藝術(shù)就是運(yùn)用時(shí)間空間等各種表現(xiàn)手法是影視文學(xué)具有更強(qiáng)的表現(xiàn)力，讓人們通過藝術(shù)的表現(xiàn)更加加深對(duì)作品內(nèi)容的領(lǐng)悟。

總之，沒有文學(xué)價(jià)值的影視藝術(shù)是沒有存在價(jià)值的，而影視文學(xué)如果缺少了影視藝術(shù)的修飾就會(huì)顯得干癟，缺乏美感。只有將兩者完美的結(jié)合在一起，才能成就一部?jī)?yōu)秀的作品，使影視作品豐滿，既具有深刻的內(nèi)涵，又具有欣賞價(jià)值和藝術(shù)感染力，擁有歷久彌香的力量。很多獲得奧斯卡金獎(jiǎng)的影片其實(shí)就是在這兩方面結(jié)合的很好的代表作，像《魂斷藍(lán)橋》和《泰坦尼克號(hào)》就是如此，首先擁有感人的內(nèi)容，又有飽滿的表演，和精心的故事編排，再加上完美藝術(shù)手法的運(yùn)用，使人們?cè)谟^看電影的時(shí)候，不由自主地被感動(dòng)，被震撼，影視文學(xué)和藝術(shù)的完美結(jié)合，使人們?cè)趪@息美好感情的同時(shí)，產(chǎn)生撞擊靈魂的力量。

（三）影視藝術(shù)與影視文學(xué)以文學(xué)為前提

前面我們講過，影視文學(xué)是文學(xué)的一種新的表現(xiàn)方式，所以影視作品首先具有文學(xué)的特征，影視藝術(shù)是建立在文學(xué)基礎(chǔ)上的藝術(shù)。

第一，影視藝術(shù)需要尊重文學(xué)。影視藝術(shù)首先是為文學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，是為了讓文學(xué)內(nèi)容具有更好的表現(xiàn)力，所以影視藝術(shù)所運(yùn)用的各種手法都必須圍繞文學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行，而不是自成一體，或者凌駕于文學(xué)內(nèi)容之上。那些為了運(yùn)用某種藝術(shù)手法而使文學(xué)內(nèi)容受損的方式是不可取的。藝術(shù)手法只有在尊重文學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合情合理地運(yùn)用，才能使影視作品顯示出和諧之美。在這里我們要批評(píng)一下現(xiàn)在的有些影視作品，為了迎合大眾的口味，不惜胡編亂改，比如說是一部影視劇，明明悲劇結(jié)局會(huì)更有意義，回味悠長(zhǎng)，但是為了迎合大眾的口味，非把它改編成大團(tuán)圓結(jié)局，結(jié)果整部影片就失去了協(xié)調(diào)美，沒有了影視劇應(yīng)有的韻味。當(dāng)所有的作品都僅僅只有娛樂功能的時(shí)候，影視作品就失去了積極地意義，影視作品的藝術(shù)性暫且不談，就思想性來說就是一個(gè)民族的悲哀。所以說，影視藝術(shù)和影視文學(xué)不應(yīng)該被綁架，始終應(yīng)有自己的思想。

第二，影視作品賦予文學(xué)更豐富的內(nèi)容。傳統(tǒng)文學(xué)是一種靜態(tài)的表達(dá)方式，而現(xiàn)代文學(xué)通過影視的方式來表達(dá)，使文學(xué)內(nèi)容更加直觀、具體，復(fù)雜的社會(huì)萬象可能通過影視作品的一個(gè)鏡頭，就表現(xiàn)出五味陳雜的故事。影視作品融合了詩歌、音樂、舞蹈等各方面的綜合內(nèi)容，使文學(xué)的表達(dá)形態(tài)更為多樣，既豐富了形式，又增添了美感，精確性、敏銳性、藝術(shù)性等賦予文學(xué)更為豐富的內(nèi)容。

（四）在觀眾接收方式上影視藝術(shù)與影視文學(xué)應(yīng)緊密切合

上面我們說影視文學(xué)和藝術(shù)不應(yīng)該被大眾文化所綁架，但是并不是說影視作品就要脫離觀眾。而是群體的意愿不能忽視，但是也絕不能一味地低級(jí)附和，只是為了博大家一笑而已的低俗，暴力影視創(chuàng)作傾向是不提倡的，那樣的作品雖能帶來一時(shí)的視覺沖擊，并不具備長(zhǎng)久的影視價(jià)值。影視文學(xué)是目前很受大眾喜愛的一種文學(xué)表現(xiàn)形式，有著比傳統(tǒng)文學(xué)更普遍的受眾，所以它在思想感情的傳遞上，審美觀點(diǎn)的塑造上都對(duì)大眾有著深刻的影響。影視作品說到底是為了廣大觀眾觀看的，如果沒有觀眾的認(rèn)可，那么再有深意、再精美、再藝術(shù)的影片也不會(huì)有人欣賞，沒有了市場(chǎng)的影視作品，自然談不上文學(xué)價(jià)值與藝術(shù)價(jià)值。讓影視作品是源于生活而又高于生活的，這就對(duì)影視文學(xué)與影視藝術(shù)提出了較高的要求，既需要影視內(nèi)容貼近廣大觀眾，又要能夠通過藝術(shù)傳達(dá)美的主題，起到正面的積極的社會(huì)意義。這就要求影視作品的文學(xué)內(nèi)容和藝術(shù)表達(dá)形式上找到一個(gè)與觀眾的切合點(diǎn)，既能為廣大觀眾所接受，又能使影視作品的文學(xué)和藝術(shù)水平不會(huì)降低。

四、結(jié)語

影視是一門綜合藝術(shù)，它融合了文學(xué)、音樂、舞蹈、體育等各方面的內(nèi)容，具有強(qiáng)大的表現(xiàn)力和最為廣大的觀眾群體。一部?jī)?yōu)秀的作品，帶給人們的不只是視覺的盛宴，更重要的是精神的享受。影視藝術(shù)和影視文學(xué)作為影視作品不可忽視的兩個(gè)重要方面，對(duì)影視作品的價(jià)值和生命力有著彌久的影響，如何將兩者很好地結(jié)合在一起，使影視作品在藝術(shù)升華的同時(shí)，能夠提升大家的觀賞興趣，達(dá)到到啟迪、凈化靈魂的效果，是現(xiàn)代影視作品應(yīng)該努力的方向。只有找到影視作品的文學(xué)效果和藝術(shù)效果與對(duì)觀眾影響的切入點(diǎn)，并將其聯(lián)系起來，影視作品才會(huì)朝著更健康的方向發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

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[5] [德]克拉考爾.電影本性——物質(zhì)現(xiàn)實(shí)的復(fù)原[M].邵牧君，譯.北京：中國電影出版社，1993.

篇8

1.1過程數(shù)據(jù)鏈路層接口1）數(shù)據(jù)集上層協(xié)議通過LPI訪問通信存儲(chǔ)器中的過程數(shù)據(jù)，LPI提供鏈路層端口初始化，包括數(shù)據(jù)集的讀寫以及同步操作等功能的原語。LPI規(guī)定了數(shù)據(jù)集的訪問。在一個(gè)設(shè)備內(nèi)，數(shù)據(jù)集由其數(shù)據(jù)集標(biāo)識(shí)符（DS_Name）來識(shí)別。DS_Name由4位的通信存儲(chǔ)器標(biāo)志（traffic_store_id）和12位的端口地址（port_address）組成。2）LPI原語及調(diào)用流程鏈路層上各個(gè)原語及其先后調(diào)用關(guān)系如圖2所示。由圖2可知，進(jìn)行通信前，發(fā)送者側(cè)和用戶側(cè)需要對(duì)鏈路層進(jìn)行初始化（lp_init）,然后調(diào)用原語ds_subscribe來預(yù)訂一個(gè)用于同步的數(shù)據(jù)集。接著者調(diào)用原語lp_put_dataset將數(shù)據(jù)集寫入相應(yīng)的通信存儲(chǔ)器中，在進(jìn)行此操作時(shí)，需要解析DS_Name。當(dāng)數(shù)據(jù)集通過了物理層發(fā)送完成后，用戶通過調(diào)用原語lp_get_dataset將數(shù)據(jù)集從通信存儲(chǔ)器中取出。這樣就完成了數(shù)據(jù)集的發(fā)送和接收。最后雙方共同調(diào)用原語ds_desubscribe，從預(yù)定表中移去用于同步的數(shù)據(jù)集。

1.2過程變量應(yīng)用層接口1）過程變量標(biāo)識(shí)符在一個(gè)設(shè)備內(nèi)，過程變量由其所在的數(shù)據(jù)集（DS_Name）和其在數(shù)據(jù)集中的位偏移量（Var_Offset）來標(biāo)識(shí)[6]。通過總線傳送時(shí)，過程變量由邏輯地址和被傳送的數(shù)據(jù)集的位偏移量來識(shí)別。2）AVI原語應(yīng)用變量接口AVI定義了變量提供給總線的服務(wù)。應(yīng)用變量接口原語只訪問通信存儲(chǔ)器的端口，并沒有觸發(fā)總線的通信。在應(yīng)用變量接口中，過程變量是單個(gè)訪問的，屬于數(shù)據(jù)集的一部分。為了提高傳輸效率，屬于同一個(gè)數(shù)據(jù)集的過程變量作為一個(gè)堅(jiān)固的整體進(jìn)行傳送和存儲(chǔ)。過程變量和其所在數(shù)據(jù)集的刷新定時(shí)器一起在一次不可分割的操作中獲取[7]。應(yīng)用變量接口AVI原語分為3類：?jiǎn)蝹€(gè)變量訪問，集合訪問，群集訪問。

2過程數(shù)據(jù)通信設(shè)計(jì)思路

2.1過程數(shù)據(jù)鏈路層的設(shè)計(jì)

2.1.1過程數(shù)據(jù)鏈路層數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)在鏈路層傳輸?shù)臄?shù)據(jù)屬于數(shù)據(jù)集的一部分，數(shù)據(jù)集由其DS_Name來標(biāo)識(shí)。

2.1.2過程數(shù)據(jù)鏈路層接口函數(shù)設(shè)計(jì)此函數(shù)用于實(shí)現(xiàn)過程數(shù)據(jù)模塊的初始化功能。首先，讀取配置文件建立相應(yīng)的端口屬性表來建立初值。然后進(jìn)行差錯(cuò)判斷，分為通信存儲(chǔ)器標(biāo)識(shí)和端口地址的判斷，如果超出了系統(tǒng)設(shè)定的最大值，那么初始化過程失敗。只有在以上條件為真的情況下，才初始化強(qiáng)制變量表和數(shù)據(jù)集預(yù)定表。2）過程“l(fā)p_put_dataset”此函數(shù)用于數(shù)據(jù)集的發(fā)送，從應(yīng)用拷貝一個(gè)數(shù)據(jù)集到通信存儲(chǔ)器中的端口。首先，要對(duì)輸入?yún)?shù)的合法性進(jìn)行檢查，主要是對(duì)通信存儲(chǔ)器和端口地址進(jìn)行檢查，判斷是否在系統(tǒng)設(shè)定的范圍內(nèi)。在完成參數(shù)檢查后，開始進(jìn)行數(shù)據(jù)的發(fā)送，將數(shù)據(jù)拷入相應(yīng)的端口中，同時(shí)，前一次的數(shù)據(jù)集將被覆蓋。3）過程“l(fā)p_get_dataset”此函數(shù)用于接收數(shù)據(jù)集，即從端口拷貝一個(gè)數(shù)據(jù)集和其刷新定時(shí)器到應(yīng)用層。首先，要檢查輸入?yún)?shù)的合法性，分別是對(duì)通信存儲(chǔ)器標(biāo)識(shí)和端口地址的值的判斷。然后，根據(jù)相應(yīng)的端口屬性表，將端口中的數(shù)據(jù)集和刷新定時(shí)器拷貝到應(yīng)用提供的內(nèi)存中。

2.2過程變量應(yīng)用層的設(shè)計(jì)

2.2.1過程變量應(yīng)用層數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)1）單個(gè)變量數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)對(duì)于單個(gè)變量，利用結(jié)構(gòu)體PV_NAME來描述一個(gè)變量，如下：2）集合變量數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)集合變量使用結(jié)構(gòu)體PV_SET來標(biāo)識(shí)同一個(gè)數(shù)據(jù)集的一組變量，包括每個(gè)變量拷入（或拷出）的內(nèi)存地址以及整個(gè)數(shù)據(jù)集的刷新定時(shí)器。3）群集變量數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)群集結(jié)構(gòu)體PV_Cluster標(biāo)識(shí)一組PV_Set，由通信存儲(chǔ)器進(jìn)行排序。

2.2.2過程數(shù)據(jù)應(yīng)用層接口函數(shù)設(shè)計(jì)1）函數(shù)“ap_put_variable”此函數(shù)用于單個(gè)變量的發(fā)送，從應(yīng)用內(nèi)存地址空間拷貝一個(gè)單個(gè)過程變量及檢查變量到通信存儲(chǔ)器。首先，檢查PV_NAME參數(shù)的合法性，從PV_NAME中獲取數(shù)據(jù)集DS_NAME的信息，接著調(diào)用lp_get_dataset函數(shù)從相應(yīng)的端口讀取數(shù)據(jù)集，然后根據(jù)PV_NAME中var_type類型，分7種情況進(jìn)行數(shù)組元素個(gè)數(shù)和數(shù)據(jù)派生類型的計(jì)算，根據(jù)計(jì)算結(jié)果將過程變量和檢查變量拷貝到數(shù)據(jù)集中，變量上一次的值被覆蓋。在上述過程完成后，調(diào)用lp_put_dataset函數(shù)將數(shù)據(jù)集拷貝到宿端口中。2）函數(shù)“ap_get_variable”此函數(shù)用于單個(gè)變量的接收，從通信存儲(chǔ)器拷貝一個(gè)過程變量及檢查變量和刷新定時(shí)器到應(yīng)用內(nèi)存的地址空間。首先，要對(duì)PV_NAME進(jìn)行參數(shù)檢查，然后根據(jù)PV_NAME獲取的端口信息，調(diào)用lp_get_dataset函數(shù)從相應(yīng)的端口獲取數(shù)據(jù)集。接著就根據(jù)算法從數(shù)據(jù)集中獲取過程變量和檢查變量。3）函數(shù)“ap_put_set”此函數(shù)用于集合變量的發(fā)送，在一次不可分割的操作中，從應(yīng)用內(nèi)存地址空間拷貝集合變量到端口。首先，獲取PV_LIST中DS_NAME信息，根據(jù)相應(yīng)的ts_id和port_address調(diào)用lp_get_dataset函數(shù)獲取數(shù)據(jù)集。接著，將變量寫進(jìn)數(shù)據(jù)集中，在進(jìn)行此操作前，先對(duì)PV_LIST進(jìn)行參數(shù)的檢查。在檢查完成后，調(diào)用lp_put_dataset函數(shù)將數(shù)據(jù)集拷貝至相應(yīng)的端口。4）函數(shù)“ap_get_set”此函數(shù)用于集合變量的接收，在一次不可分割的操作中，從端口拷貝屬于同一個(gè)集合中的過程變量到應(yīng)用內(nèi)存地址空間。首先，對(duì)PV_LIST進(jìn)行參數(shù)的檢查，檢查通過后，根據(jù)PV_LIST中DS_NAME的信息，調(diào)用lp_get_dataset函數(shù)獲取數(shù)據(jù)集，然后根據(jù)算法將數(shù)據(jù)集中的變量進(jìn)行提取，實(shí)現(xiàn)群集變量接收的功能。5）函數(shù)“ap_put_cluster”此函數(shù)用于群集變量的發(fā)送，從應(yīng)用拷貝一個(gè)變量群集到通信存儲(chǔ)器中，屬于同一個(gè)PV_SET的變量一起拷貝。其實(shí)現(xiàn)的過程和函數(shù)ap_put_set相同，只是在參數(shù)檢查上改為對(duì)PV_SET的檢查。6）函數(shù)“ap_get_cluster”此函數(shù)用于群集變量的接收，從通信存儲(chǔ)器拷貝過程變量的一個(gè)群集到本地用戶實(shí)體。其實(shí)現(xiàn)的過程和函數(shù)ap_get_set基本相同，不同點(diǎn)在于參數(shù)檢查是對(duì)PV_SET的檢查。

3過程數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)協(xié)議通信測(cè)試驗(yàn)證

3.1測(cè)試驗(yàn)證平臺(tái)由于變量服務(wù)對(duì)于MVB和WTB通信存儲(chǔ)器的訪問原理和實(shí)現(xiàn)過程相同，因此測(cè)試基于MVB設(shè)備間的過程數(shù)據(jù)通信來驗(yàn)證鏈路層和應(yīng)用層接口功能[8]。本測(cè)試連接以D113為核心的MVB主設(shè)備、UIC網(wǎng)關(guān)A、B兩組的MVB通信板以及MVB協(xié)議分析設(shè)備，組成擁有一主、三從的MVB通信網(wǎng)絡(luò)，如圖3所示，連接無誤后各套設(shè)備上電準(zhǔn)備，UIC網(wǎng)關(guān)的兩組從設(shè)備分別與電腦主機(jī)通過以太網(wǎng)相連，MVB協(xié)議分析設(shè)備通過USB與電腦主機(jī)相連。

3.2過程數(shù)據(jù)鏈路層測(cè)試及驗(yàn)證首先啟動(dòng)D113MVB板卡的PC104核心模塊進(jìn)入winxp系統(tǒng)，啟動(dòng)UIC網(wǎng)關(guān)MVB板下位機(jī)VxWorks系統(tǒng)。然后啟動(dòng)上位機(jī)Tornado集成開發(fā)環(huán)境，運(yùn)行FTP服務(wù)器程序Tftpd32，建立連接后，下載MVB實(shí)時(shí)協(xié)議棧代碼。接著就開始進(jìn)行端口配置，在測(cè)試中，配置0x001，0x002，0x005為源端口，接收來自D113MVB板卡發(fā)出的數(shù)據(jù)，3個(gè)端口功能碼分別為0，1，4，接收字節(jié)數(shù)為2，4，32，配置0x008，0x009，0x00a為宿端口，向D113MVB板發(fā)送數(shù)據(jù)，功能碼為2，接收的字節(jié)數(shù)為8，測(cè)試結(jié)果如圖4，圖5所示。鏈路層接口向上層應(yīng)用提供數(shù)據(jù)集的讀寫操作，對(duì)于應(yīng)用是不可見的，因此，為了測(cè)試的可視性，在上層應(yīng)用中設(shè)計(jì)了兩個(gè)函數(shù)ap_get_dataset和ap_put_dataset，這兩個(gè)函數(shù)調(diào)用了鏈路層lp_put_dataset和lp_get_dataset這兩個(gè)收發(fā)數(shù)據(jù)集的函數(shù)，測(cè)試時(shí)能實(shí)時(shí)反應(yīng)出收發(fā)數(shù)據(jù)的情況。通過以上兩個(gè)結(jié)果圖可以看出，D113板卡和UIC網(wǎng)關(guān)的MVB板卡能準(zhǔn)確地互相接收和發(fā)送數(shù)據(jù)，驗(yàn)證了過程數(shù)據(jù)鏈路層能正常的進(jìn)行數(shù)據(jù)通信，功能得以實(shí)現(xiàn)。

3.3過程數(shù)據(jù)應(yīng)用層測(cè)試及驗(yàn)證應(yīng)用層的測(cè)試針對(duì)集合和群集變量的收發(fā)進(jìn)行了試驗(yàn)。在進(jìn)行集合變量測(cè)試時(shí)，配置主設(shè)備端口0x004為源端口，功能碼為4，從設(shè)備配置相應(yīng)的宿端口。群集變量測(cè)試配置0x003端口，數(shù)據(jù)0x10和0xAA在數(shù)組1中，0xA1A2在數(shù)組2中，兩個(gè)數(shù)組整合成一個(gè)變量集合發(fā)送。測(cè)試結(jié)果如圖6~8所示。根據(jù)圖6~8，集合變量和群集變量能準(zhǔn)確的收發(fā)和接收，驗(yàn)證了實(shí)時(shí)協(xié)議變量應(yīng)用層接口能正常使用，功能得以驗(yàn)證。

4結(jié)束語

篇9

一、PLC具有以下顯著特點(diǎn)

1.極高的可靠性

由于工業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境條件遠(yuǎn)比通用計(jì)算機(jī)所處的環(huán)境差,因此要求PLC具有很強(qiáng)的抗干擾能力,并且應(yīng)能在比較惡劣的運(yùn)行環(huán)境中(如高溫、過電壓、強(qiáng)電磁干擾和高濕度等)長(zhǎng)期可靠地運(yùn)行。

2.使用方便

(1)操作方便:對(duì)PLC的操作包括程序輸入的操作和程序更改的操作。大多數(shù)PLC采用編程器進(jìn)行程序輸入和更改的操作。更改程序的操作也可直接根據(jù)所需的地址編號(hào)繼電器編號(hào)或接點(diǎn)號(hào)進(jìn)行搜索或順序?qū)ふ?然后進(jìn)行更改。

(2)編程方便:PLC有梯形圖、布爾助記符、功能表圖多種程序控制設(shè)計(jì)語言可供使用。

(3)維修方便:當(dāng)系統(tǒng)發(fā)生故障時(shí),通過硬件和軟件的自診斷,維修人員可根據(jù)有關(guān)故障信號(hào)燈的指示和故障代碼的顯示,或通過編程器和CRT屏幕的顯示,很快地找到故障所在的部位,為迅速排除故障和修復(fù)節(jié)省了時(shí)間。

3.靈活性高

PLC的靈活性表現(xiàn)在下列三方面。

(1)編程的靈活性:PLC采用的編程語言有梯形圖、布爾助記符、功能表圖、功能模塊圖等,只要掌握其中一種語言就可進(jìn)行編程。

(2)擴(kuò)展的靈活性:PLC根據(jù)應(yīng)用的規(guī)模的不斷擴(kuò)展,它不僅可以通過增加輸入、輸出卡件增加點(diǎn)數(shù),通過擴(kuò)展單元來擴(kuò)大容量和功能,也可通過多臺(tái)PLC的通信來擴(kuò)大容量和功能。

(3)操作的靈活性:操作的靈活性指設(shè)計(jì)的工作量大大減少,編程的工作量和安裝施工的工作量大大減少,操作十分靈活方便,監(jiān)視和控制變得容易。

4.機(jī)電一體化

PLC是專門為工業(yè)過程控制而設(shè)計(jì)的控制設(shè)備,它的體積大大減小,功能不斷完善,抗干擾性能增強(qiáng),機(jī)械和電氣部件被有機(jī)地結(jié)合在一個(gè)設(shè)備內(nèi),把儀表電子和計(jì)算機(jī)的功能綜合在一起。

二、PLC應(yīng)用中需要注意的問題

PLC是一種用于工業(yè)生產(chǎn)自動(dòng)化控制的設(shè)備,一般不需要采取什么措施,就可以直接在工業(yè)環(huán)境中使用。然而,盡管有如上所述的可靠性較高,抗干擾能力較強(qiáng),但當(dāng)生產(chǎn)環(huán)境過于惡劣,電磁干擾特別強(qiáng)烈,或安裝使用不當(dāng),就可能造成程序錯(cuò)誤或運(yùn)算錯(cuò)誤,從而產(chǎn)生誤輸入并引起誤輸出,這將會(huì)造成設(shè)備的失控和誤動(dòng)作,從而不能保證PLC的正常運(yùn)行。要提高PLC控制系統(tǒng)可靠性,一方面要求PLC生產(chǎn)廠家提高設(shè)備的抗干擾能力;另一方面,要求設(shè)計(jì)、安裝和使用維護(hù)中引起高度重視,多方配合才能完善解決問題,有效地增強(qiáng)系統(tǒng)的抗干擾性能。因此在使用中應(yīng)注意以下問題:

1.工作環(huán)境

(1)溫度

PLC要求環(huán)境溫度在0~55oC,安裝時(shí)不能放在發(fā)熱量大的元件下面,四周通風(fēng)散熱的空間應(yīng)足夠大。

(2)濕度

為了保證PLC的絕緣性能,空氣的相對(duì)濕度應(yīng)小于85%(無凝露)。

(3)震動(dòng)

應(yīng)使PLC遠(yuǎn)離強(qiáng)烈的震動(dòng)源,防止振動(dòng)頻率為10~55Hz的頻繁或連續(xù)振動(dòng)。當(dāng)使用環(huán)境不可避免震動(dòng)時(shí),必須采取減震措施,如采用減震膠等。

(4)空氣

避免有腐蝕和易燃的氣體,例如氯化氫、硫化氫等。對(duì)于空氣中有較多粉塵或腐蝕性氣體的環(huán)境,可將PLC安裝在封閉性較好的控制室或控制柜中。

(5)電源

PLC對(duì)于電源線帶來的干擾具有一定的抵制能力。在可靠性要求很高或電源干擾特別嚴(yán)重的環(huán)境中,可以安裝一臺(tái)帶屏蔽層的隔離變壓器,以減少設(shè)備與地之間的干擾。一般PLC都有直流24V輸出提供給輸入端,當(dāng)輸入端使用外接直流電源時(shí),應(yīng)選用直流穩(wěn)壓電源。

2.控制系統(tǒng)中干擾及其來源

(1)干擾源及一般分類

影響PLC控制系統(tǒng)的干擾源,大都產(chǎn)生在電流或電壓劇烈變化的部位,其原因是電流改變產(chǎn)生磁場(chǎng),對(duì)設(shè)備產(chǎn)生電磁輻射;磁場(chǎng)改變產(chǎn)生電流,電磁高速產(chǎn)生電磁波。通常電磁干擾按干擾模式不同,分為共模干擾和差模干擾。共模干擾是信號(hào)對(duì)地的電位差,共模電壓通過不對(duì)稱電路可轉(zhuǎn)換成差模電壓,直接影響測(cè)控信號(hào),造成元器件損壞,這種共模干擾可為直流,亦可為交流。差模干擾是指作用于信號(hào)兩極間的干擾電壓,主要由空間電磁場(chǎng)在信號(hào)間耦合感應(yīng)及由不平衡電路轉(zhuǎn)換共模干擾所形成的電壓,這種干擾疊加在信號(hào)上,直接影響測(cè)量與控制精度。

(2)PLC系統(tǒng)中干擾的主要來源及途徑

強(qiáng)電干擾

PLC系統(tǒng)的正常供電電源均由電網(wǎng)供電。由于電網(wǎng)覆蓋范圍廣,它將受到所有空間電磁干擾而在線路上感應(yīng)電壓。

柜內(nèi)干擾

控制柜內(nèi)的高壓電器,大的電感性負(fù)載,混亂的布線都容易對(duì)PLC造成一定程度的干擾。

來自信號(hào)線引入的干擾

與PLC控制系統(tǒng)連接的各類信號(hào)傳輸線,除了傳輸有效的各類信息之外,總會(huì)有外部干擾信號(hào)侵入。此干擾主要有兩種途徑:一是通過變送器供電電源或共用信號(hào)儀表的供電電源串入的電網(wǎng)干擾,這往往被忽視;二是信號(hào)線受空間電磁輻射感應(yīng)的干擾,即信號(hào)線上的外部感應(yīng)干擾,這是很嚴(yán)重的。由信號(hào)引入干擾會(huì)引起I/O信號(hào)工作異常和測(cè)量精度大大降低,嚴(yán)重時(shí)將引起元器件損傷。

來自接地系統(tǒng)混亂時(shí)的干擾

接地是提高電子設(shè)備電磁兼容性(EMC)的有效手段之一。正確的接地,既能抑制電磁干擾的影響,又能抑制設(shè)備向外發(fā)出干擾;而錯(cuò)誤的接地,反而會(huì)引入嚴(yán)重的干擾信號(hào),使PLC系統(tǒng)將無法正常工作。

來自PLC系統(tǒng)內(nèi)部的干擾

主要由系統(tǒng)內(nèi)部元器件及電路間的相互電磁輻射產(chǎn)生,如邏輯電路相互輻射及其對(duì)模擬電路的影響,模擬地與邏輯地的相互影響及元器件間的相互不匹配使用等。

篇10

一、認(rèn)清數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性

數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用是廣泛的，大至宏觀的天體運(yùn)動(dòng)，小至微觀的質(zhì)子、中子的研究，都離不開數(shù)學(xué)知識(shí)，甚至某些學(xué)科的生命力也取決于對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用程度。馬克思曾指出：“一門科學(xué)只有成功地應(yīng)用了數(shù)學(xué)時(shí)，才算真正達(dá)到了完善的地步?！鄙钪谐錆M著數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教師要善于從學(xué)生的生活中抽象出數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而產(chǎn)生興趣。比如，“比的意義”講完之后，可讓學(xué)生了解自己身上的許多有趣的比；體重比血液之比大約為13：1，身高與腳長(zhǎng)之比大約為7：1。知道這些有趣的比有什么用途呢？如果要知道自己血液的重量，只要稱一稱自身的體重，馬上就可以算出來；如果你當(dāng)了公安人員，憑借壞人的腳印就可以估計(jì)到壞人的身高。再比如，學(xué)完了利息的計(jì)算公式：利息＝本金×利率×期數(shù)，就可以讓學(xué)生把自己節(jié)省的錢存入銀行，并且預(yù)算一定時(shí)間后得到的利息。

二、課堂教學(xué)應(yīng)該聯(lián)系實(shí)際

從知識(shí)的掌握到知識(shí)的應(yīng)用不是一件簡(jiǎn)單、自然而然就能實(shí)現(xiàn)的事情，沒有充分的、有意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)是不會(huì)形成的。教學(xué)中應(yīng)該注重從具體的事物提煉數(shù)學(xué)問題，這引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日常生活中的一些問題用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決，這有助于學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的形成。比如在講“行程應(yīng)用題”時(shí)，利用這樣一個(gè)生活中常遇到的問題：甲乙兩地有三條公路相通，通常情況下，由甲地去乙地我們選擇最短的一條路（省時(shí)，省路）；特殊情況下，如果最短的那條路太擁擠，在一定時(shí)間內(nèi)由甲地趕到乙地我們就選擇另外的一條路，寧肯多走路，加快步伐（速度），來保證時(shí)間（時(shí)間一定，路程與速度成正比）。從數(shù)學(xué)角度給學(xué)生分析這個(gè)問題用于“行程應(yīng)用題”，是路程、時(shí)間、速度三者關(guān)系的實(shí)際應(yīng)用。又比如，在講“解直角三角形”時(shí)，可利用這樣一個(gè)實(shí)際問題。修建某揚(yáng)水站時(shí)，要沿斜坡輔設(shè)水管，從剖面圖看到，斜坡與水平面所成的＜A可用測(cè)角器測(cè)出，水管AB的長(zhǎng)度也可直接量得，當(dāng)水管輔到B處時(shí)，設(shè)B離水平面的距離為BC，如果你是施工人員，如何測(cè)得B處離水平面的高度？有的同學(xué)提出從B處向C處鉆個(gè)洞，測(cè)洞深；有的同學(xué)反對(duì)，因?yàn)楦鶕?jù)實(shí)際情況，這樣做費(fèi)力；有的同學(xué)又反對(duì)，因?yàn)檫@不是費(fèi)力問題，C點(diǎn)無法確定。應(yīng)該運(yùn)用解直角三角形知識(shí)去解決：BC＝AB·sinA（AB、＜A均已知）。這實(shí)在是一個(gè)施工中經(jīng)常遇到的問題，這一問題的提出可以使學(xué)生感到具體的實(shí)際問題就在自己身邊等待解決，增強(qiáng)了主動(dòng)意識(shí)，激發(fā)了興趣。

三、開展數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用競(jìng)賽

數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用競(jìng)賽實(shí)質(zhì)是由“知識(shí)型人才”向“智能型人才”過渡的教育策略。定期開展數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用競(jìng)賽活動(dòng)，這是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)意識(shí)的好形式。競(jìng)賽的內(nèi)容可以制作教具、模型、實(shí)地測(cè)量、講解實(shí)物、計(jì)算實(shí)際問題、面畫（與比例、平行、垂直、對(duì)抽等數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)的）。此類競(jìng)賽與書面形式的競(jìng)賽相比，由于形式新穎、內(nèi)容豐富、實(shí)際操作性強(qiáng)、應(yīng)用知識(shí)靈活，可以吸引很多學(xué)生來參加，有效地促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生的應(yīng)用能力也得到很好地培養(yǎng)。