導語：如何才能寫好一篇樂于助人的故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

樂于助人這四個字如同黑暗中的點點星光，污濁中的清新綠草，讓我們敬佩，讓我們感動，讓我們終身難忘。下面是小編為大家整理的關于感人的樂于助人的故事，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

感人的樂于助人的故事1我的朋友李思琦是一個助人為樂的人。

她有一頭烏黑的頭發(fā)，月牙兒似的眉毛，粉紅的臉蛋兒，櫻桃般的小嘴，一笑就像一朵開放的花兒，可愛極了!

記得有一次，我們放學后結伴到她家寫作業(yè)。一進家門，我就去寫作業(yè)，突然間，我愣住了，我的文具袋竟然忘到了學校。我心里很著急，目光呆呆的，她意識到可能出事了：“睿睿，出什么事啦?”我透著失望，傷心地說：“我的文具盒忘到學校了，要是待會兒寫不完作業(yè)，回家會挨批評的。”說完，李思琦也開始替我擔心起來。突然，她靈機一動，說：“要不我借你枝鋼筆?反正我家鋼筆多得是!”我答應了，并向她道謝。

傍晚，媽媽來接我回家，我驕傲且自豪地把作業(yè)遞給媽媽，媽媽檢查完，撫摸著我的頭，說：“睿睿，作業(yè)完成得不錯呀!”聽到媽媽的夸獎，我開心地說：“要不是李思琦的筆，我怎會完成作業(yè)呢?我得感謝她。”聽到我的話，李思琦的臉紅了，足像個紅紅的大蘋果，她連忙說：“我?guī)椭ｎＪ抢硭斎坏难?我們是好朋友嘛!對吧，睿睿?”“嗯!”我用力地點點頭。我們“咯咯咯”地笑個不停。

突然，她又說：“我借睿睿鋼筆不僅僅是朋友關系，而且還是一種將心比心。當時我在想：“睿睿沒有筆我可以借給她，如果我遇上了這樣的情況，別人也會借給我的，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂?！?/p>

聽了她的這一席話，我覺得自己一下子長大了許多!她的話是正確的，我要學習她樂于助人的精神，也要做一個樂于助人的人。

感人的樂于助人的故事2歲月將洗去我們童年的幼稚，卻洗不掉我們心底的記憶;時光將摘下我們的紅領巾，卻無法掩住我們純真的友誼。

在廬江，一個偶然的機會讓我認識了她，這樣一個純潔自然、大大咧咧的——劉靜玥。他最初給我留下的印象不怎么好。那是一個陽光明媚的中午，晴天的午后，夏日的陽光如水般音符一樣燦爛的流動，濕澈了不同的嫵媚的憂傷。從窗口放眼望去，一塊透明的藍天，像一張絲手帕，藍天上停留著一些細碎而潔白的云塊，像是紗巾上的花朵。一群大雁在向我問好。這天我跟著姑姑大市場來買東西，突然我看到了這樣一個場面：地上到處是被人踩得亂七八糟的菜葉。我忍不住上去湊熱鬧，看見幾個十二、三歲的少年，一副自以為是、吊兒郎當?shù)臉幼?，真想上去讓他吃我一個拳頭。在這時，來了一個十三、四的毛丫頭，扎著一根羊角辮，臉蛋紅撲撲的，身材比我高一些，很肥壯，一蹦一跳地走了上來。一個拳頭讓其中一個人，疼得嗷嗷直叫，半邊臉都陰了下來，但又怕打不過她，便充了一個數(shù)說：“好漢不吃眼前虧，君子不跟‘小人’計較!”便落荒而逃了，她忙追上去，說：“打碎、踩爛的東西錢，交上來?！蹦侨瞬桓也宦?，忙從兜里掏出錢，趕忙逃了。她逮住他，說:“以后，還敢來這兒鬧事嗎?”男孩們說;“絕不敢了，姑奶奶饒了我吧!”她傻傻的笑了，突然嘴里冒出一句話來：“好了，演習結束?！蔽掖蟪砸惑@：什么?他們這在玩過家家啊!還害我冒了一身冷汗。什么嘛!等等!姑姑去哪兒了?這市場這么大，怎么找啊?哎!迷路了。我垂頭喪氣地走著，不小心撞到了一個人，哎呦!疼死了。我趕緊摸了摸頭。這誰啊?身子比石頭還硬!我的話在喉嚨口邊還是咽了回去。抬頭一看，是她，真的是她!把市場當做過家家場地，把表演當過家家的她嗎?她搶先一步說：“你沒事吧!”講話這般溫柔!不像剛才的她，我砰然一震。便跟她說：“我迷路了!找不到路了。”然后他陪我找到了姑姑，姑姑也很喜歡她，夸她樂于助人。后來我們形影不離，一條友誼的鎖鏈把我兩緊緊相連，親密的簡直像一個人。我們的友誼像松一樣永遠長青!

有的人寬容謙讓，有的人誠實守信，有的人敢于嘗試，但讓我敬佩的是劉靜玥像姑奶奶一樣的個性，樂于助人的品質!

感人的樂于助人的故事3又是一個炎夏，但是當我再次想起那位老人時，我便不再感到炎熱。他雖然無財，但卻有顆助人為樂的心;他雖然只是一位普普通通的黃包車師傅，但卻讓我至今記憶猶新，我不知道他的名字，但我知道他那優(yōu)良的品質。

那是一個炎熱的夏天，陽光照得格外刺眼，空氣中帶著悶熱，讓本就不瘦的我，額頭上又多了幾滴汗珠。遠處，一輛黃包車緩緩駛來，我像抓住了救命稻草一般，不停向他招手。

這是一位看上去差不多六十多歲的老人，他用毛巾擦了擦臉上的汗，笑地問：“你要去哪啊?”我打量著他：憨厚的笑容，帶著十足的和藹與親切，眼睛很小，卻絲毫掩蓋不了熠熠的光芒，衣服也有了一兩個開口，是用補丁縫上的腿上，一片片都是被太陽炙烤后，通紅的皮膚?！皯摬粫谖野?”我心里暗暗想著。隨后說了地點，問了價錢?！拔鍓K!”他笑著說。這時，我一臉的為難：“我只有四塊，你等等，我找找看吧!”我找了一下，可包里的東西太多。他看我那么急，說：“沒關系，小朋友，你先上來，外頭熱?！卑殡S著他的一臉憨笑，我上了車。

我看著手里的錢，有些無奈，對老人說：“只有四塊了?！睕]關系，小朋友，你是少先隊員?“我看不清老人的樣子，只看到他后背漸漸濕了，他一手扶著車把，另一只手解開拴在車把上的毛巾，擦了擦汗。我皺了皺眉，對他點了點頭，心里卻酸得很。到了上坡路，他整個人從車上下來，推著車里前行，腿上，愈加通紅的皮膚里，青筋突出。我真恨自己為什么必須要坐黃包車，更痛恨自己為什么還帶那么多東西。

到站了，我下了車，不忍心只給他四塊錢。心里波濤洶涌。世上這樣的人真的不多了，為什么老天要這樣對他，讓他當黃包車夫?他的默默無聞、他的樂于助人，早在我的心里留下了深深的烙印。我暗暗起誓：“今后也要做這樣的人，不管職位有多卑微，都要樂于助人?！?/p>

回到座位上，我迅速在筆記本的首頁端端正正地寫上八個大字“情在炎夏，美在人間?！?/p>

感人的樂于助人的故事4我有一個樂于助人的好朋友，他叫小光，他有一雙像珍珠般的眼晴，一雙月亮似的眉毛，還有一個機靈的小腦袋，被我稱為當代的小"愛因斯坦"。

有一次，我在教室里做作業(yè)，做著，做著，遇到了一道難題。我冥思苦想，腦袋像一團亂麻打了個死結。我皺起眉頭，用豹子般的眼神盯住那道難題，我撓著頭，生氣地把筆扔在桌子上，說："唉，太難了!我不做了。"

窗外的天氣沒有一些風，顯得異常悶熱，更讓我煩躁起來。

我的好朋友小光聽到我唉聲嘆氣，走過來問我："你怎么了，怎么唉聲嘆氣的?"我指了指那道難題，煩惱地說："就是這題，我做了大半天也不會做。"他坐在身邊，看了看那道難題，說："這題我會，讓我來教你吧!"

他開始教了，他讓我先拿草稿本，讓我讀題，問我："已知什么條件?"我疑惑地搖了搖頭，他耐心地又問："問的是什么?"我也搖了搖頭。于是他先讓我復習今天學的數(shù)學，又在書上圈出了路程和時間兩個詞。突然，我腦袋里有一道閃電飛過，我大聲叫起來："我知道了，我知道了，不就是求它的速度嘛!"我恍然大悟，趕忙在作業(yè)本上刷刷刷地寫了起來，小光看了看，答案是對的，笑著說："不錯嘛!"向我豎起了大拇指，我望著他，也笑了，笑得很開心。

他是我的好朋友，也是我一生最好的好朋友。

感人的樂于助人的故事5瘦小的身子，小小的鼻子上架著一副眼鏡，倘若火柴棒的雙手，強而有力。他就是吳佳俊，別看他身子是個排骨將軍，弱不禁風，可他的內心去與之相反：滿腔熱情，用自己的所能去幫助有需要的人。

就拿今天來做例子吧，一大清早，我背著書包踏入學校的大門，哼著幾首小曲，愉快的走入班級中，無意間發(fā)現(xiàn)自己是包干區(qū)的值日生，我便摔下書包，坐等另外的值日生一起來掃地。

我等了十五分鐘左右，來了一個值日生——董芳吟，我有點著急了和焦慮，為什么趙梓涵還不來呢?先下去吧，可是人手不夠，怎么辦好呢?我忽然看見了熱心腸的吳佳俊，我走過去，雙手拱起，可憐巴巴的請求吳佳俊幫忙下去一起掃地。令我吃驚的是吳佳俊竟?jié)M頭抱怨的不愿幫忙，我見此也沒有太多的邀請，與董芳吟一起下去掃地了。

不過，令我頗為意外的是，吳佳俊他立馬趕了過來，嚇了我一大跳，并對我說：“剛剛和你開個玩笑罷了，別太在意，好盆友的忙怎么能不幫?反正閑著也是閑著，到不如做件好事，幫助同學來的痛快?！蔽衣牬?，喜笑顏開。

篇2

這篇故事短小精悍，它以簡潔、優(yōu)美的語言向我們展現(xiàn)了奇奇兔內心多么渴望朋友，同時也展現(xiàn)了它樂于助人，關愛他人的純真、美好的心靈。當前獨生子女雖在家中倍受嬌寵，習慣于接受別人的呵護，而不善于對別人付出關愛。針對這一普遍現(xiàn)象，本次活動有意識地讓幼兒在輕松、愉快地活動中體驗樂于助人所帶來的快樂，從而激發(fā)他們?yōu)樗俗鍪碌脑竿?/p>

二、教學目標。

1、欣賞、學習文學作品的優(yōu)美語言。

2、懂得為他人做事是愉快的。

三、教材重點、難點。

本次活動的重難點是：在學習作品優(yōu)美的語言時，指導幼兒用連貫的語言，學說故事里的話。

因為大班幼兒對故事的學習，已由喜歡聽逐漸傾向想講，但由于缺乏表達的經(jīng)驗，在說故事中常是說了前句連不了后句，難以完整復述。所以，指導幼兒用連貫的語言，說出故事里的對話是教育中的重難點。

四、說教法。

充分運用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法、提問法、創(chuàng)設情景法。

1、直觀法是根據(jù)幼兒思維特點決定的，幼兒期的思維特點是形象思維為主，所以利用圖片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內容，同時為幼兒的口語表達做充分的準備。

2、提問中拓展幼兒思維。在提問的語言設計上，注重啟發(fā)性，給予幼兒更多說的空間，不束縛他們的思維，使他們有話好說，大膽表達自己的感受。這也是新綱要的體現(xiàn)：鼓勵幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受。逐步發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力。

3、創(chuàng)設一定的情景，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

五、說學法。

通過以上教法，分段講述，由淺入深，循序漸進，以解決幼兒在學習用連貫的語言說出故事中的話。

六、活動準備。

1、了解有趣的復活節(jié)。

2、奇奇兔、胡蘿卜清洗機、彩蛋描繪機等圖片各一。

3、小猴受傷在醫(yī)院圖片一張。

七、說教學過程。

根據(jù)本次活動目標與內容，我分三個環(huán)節(jié)進行。

激發(fā)興趣欣賞、理解作品情感體驗。

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。

第二環(huán)節(jié)：欣賞文學作品，理解故事內容。第一步驟：運用直觀法和提問法，分段講述故事，加深幼兒對故事內容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒就克服不良的只求聽不求甚解的習慣。第二步驟：完整講述故事，主要讓幼兒有一個完整欣賞的效果。

篇3

***************************學習***************************                     

你是一個積極上進，勤奮學習的好孩子。                                           

你是一個樂于助人、活潑可愛的好孩子。                                           

你是個學習認真，工作負責的好孩子。                                             

你思維敏捷，學習勤奮。                                                         

你是一個樂于助人，待人有禮的孩子。                                             

你是一名聰明、文靜而勤奮好學的孩子。                                            

你是一個非常聰明，非?？蓯鄣暮⒆印?nbsp;                                            

你是一個活潑、好動、頑皮的孩子。                                               

你是一個上進心強，聰明而且心地善良的女孩。                                     

你一個非常聰明、機靈還有點調皮的孩子。                                         

你是個嚴格遵守學校的各項制度和《禮儀》、《常規(guī)》的孩子。                       

你是一個聰明、勇敢、集體榮譽感極強的小小男子漢。                               

你是一個懂事的孩子，小小年紀知道怎樣管理好自己。                               

在學習上的認真與執(zhí)著給我留下深刻的印象。                                       

你愛好廣泛，知識豐富，好學好問，是個全面發(fā)展的好學生。                          

你是個受老師與同學們喜歡的好班長，也是一個德、智、體全面發(fā)展的學生。           

你看的書多，聽的故事多，懂的道理也多。 

 

                                       

***************************性格***************************                     

你不僅有天真活潑的性格，還有聰明的智慧。                                        

文靜，秀氣的小姑娘，踏實自覺是你的特點。                                       

你是個熱情大方心地善良、樂于助人的孩子。                                       

你是一個不愛言語，又比較怕事的孩子。                                           

篇4

   雷鋒的故事學生讀后感

   讀了《雷鋒的故事》這本書后，我深有感觸。

   因為雷鋒為人民服務已不是一次、兩次了。他把自己的一生都奉獻在為人民服務的道路上。

   雷鋒小時候家里非常的窮。后來，在黨和政府的幫助下，他成為了一名優(yōu)秀的革命戰(zhàn)士。盡管他的生命很短暫，但是雷鋒做過無數(shù)件好事，卻從不留名字。

   我們小學生更應該向雷鋒叔叔學習。雷鋒叔叔在及其艱苦的條件下，依然努力的學習文化知識，再看看我們現(xiàn)在富裕的環(huán)境下，應該怎樣把雷鋒精神用在學習、生活上呢？

   我認為在學習上要互相幫助，不會的問題要及時問老師。在同學遇到困難的時候，我們應主動地幫助他，把題目講給同學聽，直到他弄懂為止。我們中有的同學在學習上不專心，不努力，成績總是在班上倒數(shù)幾名，我們要幫助他們解決學習中存在的問題，和他們一起溫習功課。

   當然，在學習上互相幫助是不夠的，在生活中我們還要樂于助人。在別人遇到困難時，我們要伸出友誼之手，在精神上鼓勵他們，幫助他們度過難關。

   通過多次朗讀《雷鋒的故事》這本書，他時時激勵著我好好學習，天天向上，多為別人著想，長大后，能為國家做貢獻

   雷鋒的故事學生讀后感

   今日我讀完一本書叫做《雷鋒的故事》他告訴我什么叫做無私奉獻，這本書給我的感觸非常深刻，里面的故事十分感人，都是有關雷鋒舍己為人的故事。其中令我印象最深刻的還是這個故事。

   在傾盆大雨中，一位婦人抱著孩子在泥濘上邁著艱難的步子，雷鋒叔叔正好路過，見此情景，就主動跑上去，要求來背孩子，無情的大雨打濕了雷鋒叔叔的衣服，但是他沒有半點怨言，直到把婦人孩子送到家才停下了腳步，而這時他已經(jīng)全身濕透了。當婦人問他住在哪時，雷鋒回答說：“我家住在中國說完他就走了。聽了這個故事，我十分感動，雷鋒做好事不留名的精神真值得我學習。

   在當今社會中，有多少人能像雷鋒叔叔那樣無私，大部分人都自私自利，只顧自己的利益，不想后果例如販賣，制造地溝油，不健康食品的種種行為，如果販賣的人能想到別人吃了我的后他就會無所是事，最好導致，親人家破人亡，如果制造地溝油的人能學習一下雷鋒精神，能為別人著想。能想到別人吃了我的東西以后會拉肚子嚴重的會導致死亡······那就會使他的親人傷心欲絕。

   讓我們一起弘揚雷鋒精神，更美的明天和中國。

   雷鋒的故事學生讀后感

   讀了雷鋒的故事，我深深的被雷鋒那樂于助人，做好事不留名的精神所感染。

篇5

   《神筆馬良》學生讀后感

   《神筆馬良》這本書中的主人公是個孤兒，從小就沒有了爹娘，在村里人的幫助、照料下長大。馬良從小就喜歡畫畫，而且是個有志氣的孩子，沒有老師，連一支筆都沒有，他就整天下地干活，空閑時用樹枝、草根、木炭自學畫畫，畫的畫跟真的一樣。終于感動了一個白胡子神仙，在夢里給了他一只神筆。馬良有了這支神筆，天天替村里的窮人畫畫，幫助他們。很快那些貪心的壞人就知道了，要抓住馬良，讓馬良為他們畫金銀財寶。他用神筆和智慧擺脫了困難，畫出了股股大風，憤怒的大海將那些貪心的皇上、大臣、將軍等都淹死了。

   馬良聰明、善良、富有同情心，他的神筆并沒用來為自己畫金銀財寶，而是用它幫助需要幫助的人。同時，他不怕困難、不怕危險，同壞人斗爭到底的勇氣和智慧，都值得我們學習。

   假如我有一支神筆，我會讓殘疾人恢復正常，過上幸福的生活；假如我有一支神筆，我會畫許多學習用品，給買不起的孩子用；假如我有一支神筆，我要畫出很多好吃的，給非洲那些饑餓的孩子們，讓他們像我們一樣快樂長大；假如我有一支神筆，我會畫電視和電腦給貧困的人們，讓他們了解世界，了解社會，讓人們的生活更加豐富多彩；假如我有一支神筆，我會讓沙漠變成綠洲，讓地球穿上綠衣裳，讓空氣更清新；假如我有一只神筆，我要畫出很多很多，幫助那些需要幫助的人；假如我有一只神筆，我要讓流浪的人們擁有親人，過上幸福的生活……

   讀完這本書，我理解了“善良”這個詞，馬良用神筆做好事，幫助了窮人，即使是在躲避壞人的時候。馬良勇于挑戰(zhàn)，讓我知道了不管在任何困難下學會要勇往直前。我要感謝這本書的作者，要感謝馬良，讓我懂得了做人的道理，知道了“善有善報，惡有惡報。”

   《神筆馬良》學生讀后感

   《神筆馬良》這個故事我想大家并不陌生吧？這個膾炙人口的故事，在中國可以說是家喻戶曉，因為它非常美好。文中講述了善良、勇敢、執(zhí)著、正直、樂于助人的馬良，用他的神筆幫助窮苦的人們畫畫，讓他們過上了好日子，并且和邪惡勢力作斗爭，懲罰了貪婪的皇帝和畫師的故事。

   老師把《神筆馬良》這本故事書介紹給我之后，我簡直愛不釋手，捧在手里一口氣把它讀完。讀后令我深深感動了。

   故事中講馬良自從得了神筆以后，就給窮苦的人畫畫。只要是鄉(xiāng)親們需要的他都畫。

   一次，他上山去砍柴，回來時，他看見一個老人在田中暈倒了，便急忙跑過去問原因，一問才知道原來這老人有病，不能下田干活。馬良知道后，便用神筆畫了一頭牛，讓牛來耕地。還有一次，他去河邊打水，看見旁邊有個老人秋眉苦臉的，原來，他的魚網(wǎng)破了，捕來的魚全部跑了，馬良立刻畫了一張魚網(wǎng)，讓老人用這張新魚網(wǎng)捕魚。讀到這里，我感受到馬良的淳樸、正直與善良。正因為馬良擁有一顆正直善良的心，全心全意為窮苦的人們做好事，所以它能夠得到大家的擁護和幫助，正所謂惡有惡報，善有善報。這給予我極大的啟示，明白做人要與人為善、樂于給予的道理。"贈人玫瑰，手有余香"?。?/p>

   《神筆馬良》這個故事讓我知道助人為樂的精神就是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古有之。古時有善良、樂于助人的馬良；當代有樂于助人的雷鋒、白芳禮老人、和無數(shù)志愿者們……雷鋒作為一名戰(zhàn)士，他把有限的生命，投入到了無限的為人民服務之中去。他們想他人所想，急他人所急，毫不利己，助人為樂的精神，永遠值得我學習并且傳承下去。

   我們，是新時代的少年，是時代的先鋒，不更應該具備助人為樂的精神嗎？在生活中，可以扶老奶奶過馬路；在學習上，我們可以幫助一些學習上有困難的同學。所以，我們要從小養(yǎng)成良好的道德行為習慣，學習扎實的科學本領，掌握生存的技能，長大后才能力去更好地為社會服務，為人民服務，助人為樂，為我們的祖國更加美好和諧做貢獻。

   《神筆馬良》學生讀后感

   最近我讀了一本叫《神筆馬良》的故事，講的是有個叫馬良的窮孩子，他從小就喜歡畫畫，但是由于家里很窮，他連只筆也買不起，于是只在打柴的時候用樹枝畫畫，河邊割草的時候用草根蘸著河水畫畫，馬良經(jīng)常會想：要是自己有一只畫筆該多好??！

   一天晚上，他做了一個夢，夢見一個白胡子老人送了他一只金光閃閃的神筆。他醒來發(fā)現(xiàn)是夢，但是手上卻真的多了一只筆，他馬上用筆畫了一只鳥，鳥竟然活了過來，展翅飛走了，他又畫了一只魚，魚也活了。

   人怕出名，豬怕壯。這件事傳到了皇帝的耳中，皇帝派人將馬良抓來給他畫搖錢樹，馬良揮起神筆，在無邊的大海中間畫了一個小島，島上畫了搖錢樹，接著他又畫了一只巨大的木船?；实蹘松狭舜R良幾筆畫出了風，木船順風而行，馬良不停畫風，風越來越大，卷起了一層層巨浪，木船被掀翻，皇帝和他的仆從都沉到了海底。

   后來馬良就消失不見了，有人說他回到了家鄉(xiāng)，也有人說他四處流浪，專門給窮苦的人畫畫。

   讀了這個故事，讓我感慨萬分，不僅僅是對馬良的善良所感動，還對他最后的機智所折服。

   馬良的善良。馬良善良是無疑的，他為窮苦人辦事情，不是為自己的私欲，他用畫筆幫助需要幫助的人，在幫助他人的行動中得到快樂。

   壞人的丑惡。無論是地主，還是皇帝，總是有著“寧可我負天下人，不可天下人負我”的心態(tài)，在搶到畫筆不能妙筆生花之后，強行拘禁馬良，逼其做畫，其行為之不端，思想之齷齪可見一斑。

篇6

在書中，《女孩故事》帶領著我在美妙的天空中自由自在地飛翔。用自己的雙手去描繪美麗與純真，實現(xiàn)夢想與憧憬。它還讓我與自立自強的小妹相見；于樂于助人的樂樂相聚；與真誠、富有愛心的樵夫的小女兒嬉戲。我就像一只涉世未深的小精靈，在童話世界中尋覓著主編們給我?guī)淼拈_心神秘與人間的悲歡離合、善惡美丑……

《女孩故事》中有三個我喜歡的故事。我從《紅心果》這篇文章里，我仿佛真的看到了樂樂這么個樂觀向上、樂于助人的孩子。她過馬路，為了救一個小伙伴，被汽車撞斷了腿，她從不抱怨，仍然很樂觀。有一天，仙女給了她一顆紅心果，她吃了一口，可以活動了。她把剩下的果實留給更需要幫助的人。她的善良不僅感動了仙女，還感動了我。她教會了我：幫助別人，也會給自己帶來幸福和快樂。我們應該做個善良的孩子，保持一顆純潔的心靈。

我看了《納蘭和納西》這篇文章，我仿佛親眼目睹壞心眼的額梅害死了姐姐納蘭，又讓妹妹納西當了自己的仆人，年輕的牧場主識破了額梅的詭計，讓她受到了應有的懲罰。這個故事告訴我：善有善報，惡有惡報。邪惡的人總是會被識破詭計，得到應有的報復。我們應該仔細觀察，認真分析，讓他們露出馬腳，落荒而逃。

我讀了《報恩的天鵝》這篇文章，我就沉浸在善良的天良救了天鵝，因為不守承諾，天鵝最終離開了天良的情景中。它讓我懂得了：承諾是十分重要的。給別人下了承諾，就不能違背諾言，就不違背諾言，否則，你就是不講誠信的人。

篇7

首先，他們人小志大。李金南為盲人服務，刻苦鉆研成了小發(fā)明家，舒航涯開朗和健康的心態(tài)自小養(yǎng)成，落落大方，才思敏捷，與一般的城市孩子相比，有過之而無不及。而侯賀小小年級更是在農業(yè)技術上成了“小星火”。

其次，他們樂于助人，甘于奉獻。柴旭達5歲就把壓歲錢獻給了災區(qū)。小銘璐常說出一句大人的話“一人有困難，大家來幫助，困難就不難了”。她這樣說也是這樣做的。具有白楊性格的紀昂積極服務同學，講責任，講奉獻。王書瑞孝敬老人出了名。

再次，他們刻苦學習，博覽群書。小海美是最好的證明，一卷在手她可以廢寢忘食，成了“小書癡”。柴旭達學齡前就開始讀《上下五千年》、《中國通史故事》、《中外神話傳說》等故事書籍。小銘璐除了吃飯睡覺外，手中總是捧著一本書看。他們都市涉及面很廣，既有課內讀本又有課外課本；既有兒童讀本的小故事，又有歷史凝重的大故事；既有少兒科技方面的讀本，又有社會自然科學方面的讀本，真可謂博覽群書。

最后，他們豆油環(huán)保意識，爭做環(huán)?！靶⌒l(wèi)士”。侯賀及時反映保護家鄉(xiāng)的小河，和隊員們一起開展“認養(yǎng)一片綠地擁有一片藍天”的護綠活動，成了遠近聞名的“綠色環(huán)保小衛(wèi)士”。唐倩在班內建起了“清潔屋”，夜晚草地“搜索”兩節(jié)廢電池，人雖然小意識高啊！

篇8

在我住的小區(qū)院子里，總能看到一個忙碌的身影，她是一位閑不住的老人，助人為樂是她的“工作”，院子里總少不了她。

有一次，我上英語特長班后獨自回到小區(qū)里，剛進院子，一陣刺耳的哭泣聲傳入我的耳朵里。我四下一看，樓梯口邊站著一位小姑娘，看上去大概三歲左右，邋里邋遢的，我抱怨道：“哭什么！煩死了，別擋著我”，我正準備從小姑娘身旁繞過去。

“小乘乘，你哭什么呀”我尋聲望去。這時，一位老奶奶笑瞇瞇的走了過來，慢慢地蹲下身子對小妹妹說：“小朋友，你怎么了，是不是要到媽媽去呀”，還沒等老奶奶說完小姑娘又“哇”的一聲哭了起來，老奶奶趕忙把孩子抱起來哄她，然后又問她，你家住在幾棟，“我……我”小姑娘四處張望，然后指著對面的一棟房子說：“那……那兒”。

我停下腳步，好奇地看著，只見老奶奶佝摟著腰，一邊給孩子擦“金豆豆”，一邊拉著她的小手走過去，來到那孩子指的房子前，老奶奶又問：“你家住在幾樓”，這時小姑娘哭得更厲害了，不知道，沒辦法，老奶奶只好不厭其煩的帶著她敲敲這家，敲敲那家，不一會兒，老奶奶累得豆大的汗珠吧嗒吧嗒的向下流，老奶奶說：“乘孩子，我去帶你找爸爸媽媽來”。話音剛落，迎面走來一位焦急的婦女，這時孩子“哇”一聲撲向那婦女，原來是她媽媽，婦女對老奶奶說：“真感激你，孩子不懂事，我一眨眼孩子就弄丟了，要不是你這熱心腸幫助，孩子真不知該怎樣了……”。老奶奶搖了搖頭說：“沒事，看見別人有難總不能視而不見吧”，說完，老奶奶臉上洋溢著欣慰的笑容。

看到這一幕，我感到深深的自責，后悔自已當初沒有幫助小姑娘找媽媽，但同時我也感到一陣濃濃的溫暖，老奶奶慈祥的面容，蹣跚的步履時時縈繞在我的腦海中揮之不去。我暗下決心，今后我一定盡自已的能力去幫助別人。因為助人為樂會給我們自己帶來無盡的快樂！

篇9

甘夢瑩，女，現(xiàn)年十一歲，葉縣昆陽鎮(zhèn)第一小學。她品學兼優(yōu)、樂于助人、熱愛集體、積極爭章。她小小年紀，卻以良好的思想品質，優(yōu)異的學習成績，全面發(fā)展的綜合素質。成為同學中的佼佼者。

勤奮學習，開闊視野

在學習上，她刻苦好學，勤于動腦。從一年級到現(xiàn)在，各科成績一直在年級名列前茅，年年被評為三好學生。讀書是她課余的一大樂事，從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，她都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了她的眼界，同時也提高了她的寫作水平。

心地善良，禮貌待人

她有一顆善良真誠的心靈。有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。甘夢瑩同學有一顆潔白無暇、善良真誠的心靈，她心地善良、追求純真、無私無邪。在家里，對待親人，關注親人的冷暖，經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，打掃衛(wèi)生，摘菜洗菜、洗衣服，讓親情其樂融融。對待鄰里，她文明禮貌、與人為善，休息時間絕不會制造噪音影響鄰里的休息，深得鄰里喜愛。

傳遞愛心，助人為樂

在學校，她有一顆真誠的愛心。對于困難同學，她總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉賢，有時同學忘了帶課本回家，她知道后總是趕緊做完作業(yè)把課本借給同學使用。對于學習上的后進生，她也是及時給予力所能及的幫助，從不計較個人的得失。對于博大復雜的世界，她有一顆天真的童心，小小心靈裝滿了追求真、善、美的理念。

有一次，六年級的甘夢瑩在家里看報紙，門外傳來小孩子的哭泣聲，她開門一看，原來是鄰居家的小孩玩耍時不小心摔倒在地上，只見她把小孩抱了起來，輕輕地拍去他身上的灰塵，帶他進了門房間，一邊安慰他，一邊哄他玩。還有一次，一位老爺爺手拿鐵锨在修路，突然下起雨來，她立刻回家拿出一把傘送給了老爺爺，老爺爺很感動。甘夢瑩真是樂于助人??！

天天向上，興趣廣泛

篇10

我讀過一本書，題目是《愛麗絲漫游奇境記》。主要講述了一個叫愛麗絲的小女孩在夢中到了一個奇妙的世界。在這個世界里，她時而變大時而變小，發(fā)生了許多有趣的故事。

通過閱讀，我要學習愛麗絲善良、勇敢的品質，擁有勇敢才會成功。我還要學習她樂于助人的精神，做一個善良、熱心、勇敢的人。

山東省萊蕪市實驗小學三年級:劉蘇洋