導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇高級(jí)工程師個(gè)人總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本人XXX，男，漢族，河北省邯鄲市市。出生于1987年11月04日，于2009年6月15日畢業(yè)XXX學(xué)院電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)。目前在XXX公司工作。畢業(yè)后從事交通工程工作10多年，這些年工作期間我努力鉆研交通工程專業(yè)技術(shù)知識(shí)，在技術(shù)創(chuàng)新上傾注了滿腔熱情，在生產(chǎn)一線鍛煉的幾年中，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，將在學(xué)校期間所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)迅速化成實(shí)干能力，在為公司的生產(chǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)自己所長(zhǎng)的過(guò)程中，也使個(gè)人的專業(yè)技術(shù)能力得到了充實(shí)和提高，現(xiàn)對(duì)本人工作多年以來(lái)的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：

一、思想品德方面

本人一直非常擁護(hù)黨的政策，一切的實(shí)踐活動(dòng)堅(jiān)持黨的基本方針，關(guān)心和學(xué)習(xí)國(guó)家時(shí)事政治，堅(jiān)持用高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，能夠堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)和體會(huì)黨的“建設(shè)和諧社會(huì)”的精神。本人能?chē)?yán)守法律法規(guī)，能樹(shù)立并保持正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義榮辱觀。近年來(lái)，我以黨的十會(huì)議重要思想作為發(fā)展奮斗的指導(dǎo)方向，通保持自己的政治覺(jué)悟能夠“與時(shí)俱進(jìn)”。

二、職業(yè)道德方面

在注重提高思想品德的同時(shí)，也不忘注意個(gè)人修養(yǎng)和職業(yè)道德的培養(yǎng)和提高。我通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)交通工程施工等方面的法律、法規(guī)、規(guī)章、制度和規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)來(lái)充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，本人一向謙虛好學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)、勇于奉獻(xiàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的職業(yè)道德，能夠嚴(yán)格按照“誠(chéng)信、守法、公正、科學(xué)”的原則在工作上踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，一絲不茍;生活上助人為樂(lè)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，關(guān)心他人。能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮集體的智慧和力量。能夠積極指導(dǎo)和帶領(lǐng)剛工作的同志，使他們時(shí)刻感覺(jué)到有人關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助，盡快轉(zhuǎn)變角色投入工作中去，并督促他們不斷提高自己業(yè)務(wù)水平，盡快、更好地勝任本職工作。

三、專業(yè)技能方面

1、制定了各級(jí)各崗位人員的安全責(zé)任,明確各自的安全職責(zé),并簽訂考核責(zé)任書(shū),明確考核標(biāo)準(zhǔn)及目標(biāo)要 求, 使各級(jí)各崗位施工管理人員各司其職, 各負(fù)其責(zé), 分工明確, 職責(zé)分明, 減少責(zé)任推委, 杜絕管理漏洞,充分調(diào)動(dòng)了職工的工作積極性和主觀能動(dòng)性,賦予了責(zé)權(quán)利相互關(guān)系,合理 解決分配矛盾。

2 、建立了安全 資金專項(xiàng)保障制度,從源頭上保證安全專項(xiàng)資金的必要投入,防止因資金問(wèn)題影響正常的安 全防護(hù)用品、設(shè)施的配置,造成安全配備設(shè)施的短缺等,留下安全隱患,影響正常施工。

3 、制定安全培訓(xùn)制度。公司對(duì)各級(jí)崗位管理人員制定了各階段培訓(xùn)計(jì)劃,使各級(jí)崗位管理人員有合理的時(shí) 間接受安全知識(shí)的更新、鞏固和充實(shí),提高安全意識(shí),增強(qiáng)自我安全防范能力。

4、完善安全檢查制度及生產(chǎn)事故處理制度。公司著力對(duì)加強(qiáng)安全隱患的整改力度,制定落實(shí)整改“三定一 同時(shí)”具體有效的實(shí)施辦法,使安全檢查目的最終得以實(shí)現(xiàn),有效減少事故的發(fā)生頻率和事 故損失程度。

5、完善施工組織設(shè)計(jì)及專項(xiàng)施工方案的編制審批制度。

6、同時(shí)公司還制定了一系列安全管理規(guī)定,對(duì)施工設(shè)備、大型機(jī)械設(shè)備、特種設(shè)備、安全設(shè)施防護(hù)及安全 檢測(cè)工具等制定了相應(yīng)的管理制定,明確各方責(zé)任,可以有效減少機(jī)械故障對(duì)人員的傷害。

本人一直從事現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)管理工作,通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)圖集及規(guī)范,堅(jiān)持工作在建筑工程施工第一線,注重理論聯(lián)系實(shí)際,掌握了多項(xiàng)建筑工程方面專業(yè)技能,且能熟練 office 等辦公應(yīng)用軟件及 auto cad建筑制圖軟件。通過(guò)各種繼續(xù)再教育培訓(xùn)班,使我 始終保持著旺盛的求知欲,同時(shí)也讓我本人的專業(yè)技術(shù)水平不斷地得到提高。這幾年的工作中,本人主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)專項(xiàng)施工方案及進(jìn)度計(jì)劃的編制、圖紙會(huì)審及現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)管理工作,積極同業(yè)主、設(shè)計(jì)及監(jiān)理單位進(jìn)行溝通,保證了現(xiàn)場(chǎng)工作能有序展開(kāi)。

四、工作態(tài)度方面

篇2

四年時(shí)光匆匆而過(guò)，轉(zhuǎn)眼即將踏入社會(huì)，讓社會(huì)來(lái)檢驗(yàn)這四年的成績(jī)。

在學(xué)習(xí)方面，我覺(jué)得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不放松自己。我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好知識(shí)很有幫助，所以在每次考試后，我都會(huì)總結(jié)一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。一份耕耘一分收獲，每每看到自己優(yōu)異的成績(jī)，我就會(huì)對(duì)自己更有信心，沒(méi)有什么事是不可能的。對(duì)于我們現(xiàn)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，光光學(xué)好書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

在專業(yè)技能上，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)；挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問(wèn)題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。編輯推薦：2009年個(gè)人工作總結(jié)

在社會(huì)實(shí)踐上，我利用課余時(shí)間經(jīng)常閱覽各類的書(shū)籍，并參加了軟件測(cè)試工程師的培訓(xùn)并取得高級(jí)工程師證書(shū)，成績(jī)優(yōu)秀。學(xué)習(xí)固然是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的信息時(shí)代，我們只有不斷汲取新知識(shí)，才不會(huì)落伍，才可能戰(zhàn)勝自己。

學(xué)習(xí)當(dāng)然是重要的，一個(gè)人能力的培養(yǎng)也不容忽視。四年的大學(xué)生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，如系學(xué)生會(huì)的競(jìng)選。在參與各種社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學(xué)到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機(jī)會(huì)就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，我們就要好好地把握住。

篇3

【關(guān)鍵詞】建筑設(shè)計(jì)；職業(yè)建筑師；業(yè)務(wù)基礎(chǔ)

1．建筑設(shè)計(jì)工作室調(diào)研

筆者所調(diào)研的建筑設(shè)計(jì)工作室是深圳市湯樺建筑事務(wù)所，調(diào)研時(shí)間是2011年7-8月。深圳市湯樺建筑師事務(wù)所成立于2002年10月(前身為深圳市湯樺設(shè)計(jì)咨詢有限公司),從事城市規(guī)劃/城市設(shè)計(jì)/建筑設(shè)計(jì)/設(shè)計(jì)研究。領(lǐng)銜設(shè)計(jì)是著名建筑師湯樺教授,多年來(lái)承擔(dān)并完成若干設(shè)計(jì)項(xiàng)目，在國(guó)內(nèi)外數(shù)次獲獎(jiǎng)。

在工作室，筆者參與了一個(gè)重慶西永軟件園中央景觀服務(wù)區(qū)概念性方案投標(biāo)的全過(guò)程。這是一個(gè)很短的景觀規(guī)劃，大約只有二十天的時(shí)間，其中要給老板看三次圖。時(shí)間緊迫，所以主創(chuàng)建筑師在開(kāi)始方案的第一天就根據(jù)所需要完成的圖，列出了明晰的項(xiàng)目進(jìn)程表。具體到每天完成什么圖。

一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目的基本建設(shè)程序包括：一?建設(shè)前期階段。具體包括項(xiàng)目建議書(shū)，可行性研究，項(xiàng)目評(píng)估與決策；二?設(shè)計(jì)階段。具體包括：建設(shè)項(xiàng)目招投標(biāo)階段，建筑初步設(shè)計(jì)階段，建筑施工圖階段。三?項(xiàng)目施工階段，這個(gè)階段一般是解決施工過(guò)程中出現(xiàn)的與施工圖不相符的問(wèn)題。四?項(xiàng)目使用階段。在本階段建筑項(xiàng)目建成并且投入使用。在設(shè)計(jì)事務(wù)所，基本只能接觸到項(xiàng)目的設(shè)計(jì)階段。當(dāng)項(xiàng)目建成以后，會(huì)有專人去查看項(xiàng)目使用情況，并將現(xiàn)場(chǎng)照片反饋給事務(wù)所。

建筑設(shè)計(jì)的基本工作流程一般是初步設(shè)計(jì)——擴(kuò)大初步設(shè)計(jì)——施工圖設(shè)計(jì)。其中初步設(shè)計(jì)的內(nèi)容一般是編寫(xiě)項(xiàng)目說(shuō)明書(shū)，概念提出和方案設(shè)計(jì)幾部分。筆者參與的這個(gè)項(xiàng)目競(jìng)標(biāo)，只是一個(gè)概念性的方案競(jìng)標(biāo)，缺乏確定的平立剖面，因此方案的深度并沒(méi)有完全達(dá)到初步設(shè)計(jì)的要求。項(xiàng)目中，招標(biāo)一方提供了西永和重慶的規(guī)劃圖、該地區(qū)地形圖、周邊已建樓宇資料和下穿道聯(lián)系方案，并且在《項(xiàng)目征集書(shū)》中列明了項(xiàng)目概況。設(shè)計(jì)內(nèi)容是在西永組團(tuán)的三塊地（總用地面積約105畝），要求結(jié)合上一輪修建性詳細(xì)規(guī)劃、周邊建筑設(shè)計(jì)等，綜合考慮各種現(xiàn)狀因素，充分利用場(chǎng)地資源，分析園區(qū)產(chǎn)業(yè)形態(tài)及入園企業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合園區(qū)特點(diǎn)及要求的建筑。

2．職業(yè)建筑師工作現(xiàn)狀管窺

在項(xiàng)目剛開(kāi)始的時(shí)候，大約有一到兩天是進(jìn)入項(xiàng)目的過(guò)程。因?yàn)楸敬卧O(shè)計(jì)的主創(chuàng)建筑師是一個(gè)菲律賓籍的景觀建筑師，他不認(rèn)識(shí)中文，所以筆者被指派幫助他進(jìn)入項(xiàng)目。這也是他和他妻子在事務(wù)所從事的第一個(gè)項(xiàng)目，一個(gè)星期之前他們才正式的進(jìn)入這間公司工作。這可能體現(xiàn)出建筑師的另一個(gè)層面的要求——即不同類型的人溝通并有效處理寫(xiě)作中遇到的各種困難的能力。建筑師們遇到的不僅有不同職業(yè)、不同年齡階段的人，還有可能是國(guó)籍不同、完全缺乏交流基礎(chǔ)的。在這種前提下，語(yǔ)言成為一種工具，掌握的語(yǔ)言多少?zèng)Q定了我們可以有效的和多少人溝通。不過(guò)在協(xié)同工作的條件下，只要具備共同的溝通基礎(chǔ)——即職業(yè)素養(yǎng)，那么在借助相關(guān)翻譯資料、科技手段的情況下，也是可以有效的達(dá)成溝通了。本項(xiàng)目中，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人一直用一本建筑英語(yǔ)手冊(cè)和簡(jiǎn)單的英文詞句和主創(chuàng)建筑師進(jìn)行溝通，效果也十分不錯(cuò)。

筆者所了解到的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的工作是幫助主創(chuàng)建筑師更全面的了解項(xiàng)目背景、控制項(xiàng)目中的人員安排、并把握項(xiàng)目的整個(gè)進(jìn)程。比如在一開(kāi)始就列出所需要的所有技術(shù)圖紙，保證項(xiàng)目組內(nèi)人手一份；和主創(chuàng)協(xié)商什么時(shí)候給老板看圖。如果設(shè)計(jì)中出現(xiàn)一些和設(shè)計(jì)院的習(xí)慣不相符合的地方，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人也會(huì)直接向主創(chuàng)指出來(lái)。比如之前主創(chuàng)設(shè)計(jì)的公寓柱距是8米，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人看到后，提出希望改成8.4米，便于布置地下停車(chē)。另外項(xiàng)目負(fù)責(zé)人會(huì)盡可能的滿足主創(chuàng)對(duì)于資料的需求，并且根據(jù)主創(chuàng)的完成進(jìn)度不斷向前推進(jìn)整個(gè)設(shè)計(jì)。比如在一開(kāi)始的時(shí)候，主創(chuàng)想要一份A2的地形圖，但是事務(wù)所的打印機(jī)只能打A3的。于是負(fù)責(zé)人馬上聯(lián)系打印公司，打好圖送過(guò)來(lái)。在方案出來(lái)之前，負(fù)責(zé)人也已經(jīng)指定了建筑師做基地草模。一草一旦完成，模型也相應(yīng)跟進(jìn)。如果說(shuō)主創(chuàng)建筑師是整個(gè)方案的靈魂人物，那么項(xiàng)目負(fù)責(zé)人就是方案落實(shí)過(guò)程的操盤(pán)手。

前面提到項(xiàng)目時(shí)間緊迫，因此在進(jìn)行的過(guò)程中基本上是各司其職。在主創(chuàng)建筑師進(jìn)入方案的同時(shí)，一些配合工作的建筑師就已經(jīng)根據(jù)資料文件把該地塊的SU模型建好了。而當(dāng)主創(chuàng)完成概念草圖的時(shí)候，會(huì)立即將草圖的掃描版和線索文字交給包括我在內(nèi)的一部分人，完成設(shè)計(jì)說(shuō)明和概念分析的文本。這只是筆者所了解到的部分，除去這兩項(xiàng)工作以外，相信還有人在從事其他部分的內(nèi)容。由此更可以看出項(xiàng)目負(fù)責(zé)人需要有很強(qiáng)的控制能力，才能掌握住每個(gè)人的進(jìn)度以及他們?cè)谡麄€(gè)方案過(guò)程中所扮演的角色。

設(shè)計(jì)師在深化方案的時(shí)候，筆者和其他人已經(jīng)開(kāi)始根據(jù)任務(wù)書(shū)的內(nèi)容出文本了。文本完成的時(shí)候，效果圖公司也已經(jīng)完成效果圖了。在20天時(shí)間里要完成上述的圖紙和PPT，并刻盤(pán)打印，工作量還是不小的這也是建筑師職業(yè)的另一個(gè)特色——短期內(nèi)的超強(qiáng)度工作。

對(duì)于建筑項(xiàng)目的審批流程和要點(diǎn)，由于筆者并未能參與到最終的審圖過(guò)程，因此對(duì)此為能做詳細(xì)闡述。但是從基本原則上看，項(xiàng)目是否可行的判斷標(biāo)準(zhǔn)是：1.符合先關(guān)政策，法規(guī)；2.經(jīng)濟(jì)布局合理；3.工程技術(shù)是否先進(jìn)。從流程上看，要經(jīng)過(guò)規(guī)劃-發(fā)改-建設(shè)等環(huán)節(jié)。

3．建筑師的職業(yè)生涯

每一個(gè)項(xiàng)目都是有若干層級(jí)的建筑負(fù)責(zé)人、建筑設(shè)計(jì)師共同完成的。說(shuō)到建筑師的工作狀況和職業(yè)生涯；是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。在設(shè)計(jì)崗位上分為1，設(shè)計(jì)總負(fù)責(zé)人,2，專業(yè)負(fù)責(zé)人，3，設(shè)計(jì),4，校對(duì)人，5，審核人，6，審定人。

對(duì)于其中的專業(yè)負(fù)責(zé)人一職，一般需求有施工圖相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)從業(yè)時(shí)間和能力差別，分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)。

篇4

目錄

一、職業(yè)理想······························

二、自我認(rèn)知······························

三、職業(yè)認(rèn)知······························

四、職業(yè)規(guī)劃······························

五、結(jié)語(yǔ)·································

一、職業(yè)理想

高考之前的學(xué)習(xí)或許是為了考一個(gè)好成績(jī)，當(dāng)高考結(jié)束按照自己的喜好選擇了大學(xué)學(xué)校和專業(yè)步入大學(xué)后，此時(shí)已是為自己而學(xué)習(xí)之時(shí)，大學(xué)是踏入社會(huì)的前一站，也是最后一站，如果把社會(huì)比作大海，那此時(shí)好比是駛向大海前的海港，此時(shí)不經(jīng)在思考，我還需要準(zhǔn)備些什么以應(yīng)對(duì)未來(lái)的航行，能夠讓我在大海上持續(xù)航行，能抗的起風(fēng)浪任意遨游，而不是隨波逐流，更或是沉沒(méi)；21世紀(jì)這是中國(guó)崛起的時(shí)代；建筑業(yè)鋪天蓋地，城市化進(jìn)程日新月異。憑著快速、高效、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、創(chuàng)新、拼搏等特點(diǎn)，西氣東輸、南水北調(diào)、三峽工程、港珠澳大橋等大型工程接連不斷，乃至于一帶一路、中非合作等中國(guó)大型基建工程輸出國(guó)外。中國(guó)不斷刷新著建筑奇跡與記錄，使得中國(guó)被世界稱作“基建狂魔”；工欲善其事必先利其器，想要在中國(guó)新時(shí)代建設(shè)浪潮中有一席之地，需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)；需要綠色環(huán)保，節(jié)能高效的創(chuàng)新思想與設(shè)計(jì)；需要一絲不茍、精益求精的人文精神；需要獨(dú)具匠心、臻于至善的工作本性；

二、自我認(rèn)知

1.職業(yè)興趣測(cè)量

按照約翰·霍蘭德教授人業(yè)互擇理論測(cè)試我屬于S/E,偏向于社會(huì)與企業(yè)；

2.職業(yè)能力與能力傾向測(cè)量

按照約翰·通過(guò)霍蘭德職業(yè)能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)測(cè)評(píng)，我屬于DOL類型的，系統(tǒng)給出如下幾個(gè)職業(yè)選擇：國(guó)企技術(shù)人員、現(xiàn)場(chǎng)施工管理人員、公務(wù)員、辦公室職員；觀察細(xì)節(jié)能力與數(shù)理能力較突出；

3.職業(yè)氣質(zhì)測(cè)量

按照測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)我為“多血質(zhì)”，

積極方面：靈活好動(dòng)、熱情活波、興趣廣泛、善于交際、富有同情心、樂(lè)觀、適應(yīng)能力強(qiáng)

消極方面：抑制了薄弱，性情浮躁。

性格特征：外傾型

4.我的職業(yè)錨類型：S(安全/穩(wěn)定)

職業(yè)錨也顯示了我對(duì)于財(cái)務(wù)安全性以及雇傭安全性的重視，安全穩(wěn)定型職業(yè)錨的我在意組織是否能夠提供一份永久的職位。

5.他人評(píng)價(jià)：詢問(wèn)學(xué)校老師、父母家人、同學(xué)朋友等

通過(guò)以上人員詢問(wèn)評(píng)價(jià)描述之后對(duì)比自己實(shí)際的職業(yè)測(cè)評(píng)，評(píng)價(jià)內(nèi)容與測(cè)評(píng)內(nèi)容基本相符；

自我認(rèn)知總結(jié)：

建筑工程專業(yè)畢業(yè)生能夠在工程咨詢公司、建筑施工企業(yè)（乙方）、建筑裝潢裝飾工程公司、工程建設(shè)監(jiān)理公司、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)、設(shè)計(jì)院、會(huì)計(jì)審計(jì)事務(wù)所、政府部門(mén)企事業(yè)單位基建部門(mén)（甲方）等企事業(yè)單位，從事工程造價(jià)招標(biāo)、建設(shè)項(xiàng)目投融資和投資控制、工程造價(jià)確定與控制、投標(biāo)報(bào)價(jià)決策、合同管理、工程預(yù)（結(jié)）決算、工程成本分析、工程咨詢、工程監(jiān)理以及工程造價(jià)管理相關(guān)軟件的開(kāi)發(fā)應(yīng)用和技術(shù)支持等工作。本專業(yè)畢業(yè)生主要在施工企業(yè)、工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)、招投標(biāo)咨詢機(jī)構(gòu)、建設(shè)單位、工程監(jiān)理、工程造價(jià)主管部門(mén)等相關(guān)單位從事建筑工程預(yù)結(jié)算、工程審計(jì)、投標(biāo)報(bào)價(jià)等工作。

對(duì)比個(gè)人測(cè)評(píng)，個(gè)人發(fā)展方向預(yù)想為覆蓋工程全生命周期的一體化項(xiàng)目管理咨詢；

三、職業(yè)認(rèn)知

建筑業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)（以下參見(jiàn)十三五國(guó)建規(guī)劃2016－2020年）

1.市場(chǎng)規(guī)模目標(biāo)

以完成全社會(huì)固定資產(chǎn)投資建設(shè)任務(wù)為基礎(chǔ)，全國(guó)建筑業(yè)總產(chǎn)值年均增長(zhǎng)7%，建筑業(yè)增加值年均增長(zhǎng)5.5%；全國(guó)工程勘察設(shè)計(jì)企業(yè)營(yíng)業(yè)收入年均增長(zhǎng)7%；全國(guó)工程監(jiān)理、造價(jià)咨詢、招標(biāo)等工程咨詢服務(wù)企業(yè)營(yíng)業(yè)收入年均增長(zhǎng)8%；全國(guó)建筑企業(yè)對(duì)外工程承包營(yíng)業(yè)額年均增長(zhǎng)6%，進(jìn)一步鞏固建筑業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的支柱地位。

2.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整目標(biāo)

1)促進(jìn)大型企業(yè)做優(yōu)做強(qiáng)，形成一批以開(kāi)發(fā)建設(shè)一體化、全過(guò)程工程咨詢服務(wù)、工程總承包為業(yè)務(wù)主體、技術(shù)管理領(lǐng)先的龍頭企業(yè)。

2)大力發(fā)展專業(yè)化施工，推進(jìn)以特定產(chǎn)品、技術(shù)、工藝、工種、設(shè)備為基礎(chǔ)的專業(yè)承包企業(yè)快速發(fā)展。弘揚(yáng)工匠精神，培育高素質(zhì)建筑工人，到2020年建筑業(yè)中級(jí)工技能水平以上的建筑工人數(shù)量達(dá)到300萬(wàn)。

3)加強(qiáng)業(yè)態(tài)創(chuàng)新，推動(dòng)以“互聯(lián)網(wǎng)+”為特征的新型建筑承包服務(wù)方式和企業(yè)不斷產(chǎn)生。

3建筑節(jié)能及綠色建筑發(fā)展目標(biāo)

1)提高建筑節(jié)能水平、推廣建筑節(jié)能技術(shù)、推進(jìn)綠色建筑規(guī)模化發(fā)展、完善監(jiān)督管理機(jī)制。

2)城鎮(zhèn)新建民用建筑全部達(dá)到節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)要求，能效水平比2015年提升20%。

3)到2020年，城鎮(zhèn)綠色建筑占新建建筑比重達(dá)到50%，新開(kāi)工全裝修成品住宅面積達(dá)到30%，綠色建材應(yīng)用比例達(dá)到40%。

4)政府投資辦公建筑、學(xué)校、醫(yī)院、文化等公益性公共建筑、保障性住房要率先執(zhí)行綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)有條件地區(qū)全面執(zhí)行綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)。

4.是深化建筑業(yè)“放管服”改革

完善建筑市場(chǎng)準(zhǔn)入制度、改進(jìn)工程造價(jià)管理體系、推進(jìn)建筑市場(chǎng)的統(tǒng)一開(kāi)放、加快誠(chéng)信體系建設(shè)。

5.工程造價(jià)改革

1)改革工程造價(jià)企業(yè)資質(zhì)管理，完善造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格制度。

2)統(tǒng)一工程計(jì)價(jià)規(guī)則，完善工程量清單計(jì)價(jià)體系。

3)建立工程全壽命周期的成本核算制度。

4)積極開(kāi)展推動(dòng)綠色建筑、建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化、城市地下綜合管廊、海綿城市等各項(xiàng)新型工程計(jì)價(jià)依據(jù)的編制。

6.工程質(zhì)量

嚴(yán)格執(zhí)行工程質(zhì)量終身責(zé)任書(shū)面承諾制、永久性標(biāo)牌制、質(zhì)量信息檔案等制度

5.其它方面

1)資質(zhì)方面，工程咨詢資質(zhì)已取消，招標(biāo)資質(zhì)擬取消。

2)引導(dǎo)有能力的企業(yè)開(kāi)展覆蓋工程全生命周期的一體化項(xiàng)目管理咨詢服務(wù)。

小結(jié)：由于本身所學(xué)為建筑工程技術(shù)，后期會(huì)重點(diǎn)關(guān)注建筑工程技術(shù)管理體系，對(duì)工程全生命周期工程管理和綠色建筑最為重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目；

四、職業(yè)規(guī)劃

1.職業(yè)生涯規(guī)劃中的五個(gè)時(shí)期

學(xué)習(xí)期：起止時(shí)間：2019年-2022年

預(yù)期目標(biāo)：學(xué)好專業(yè)知識(shí)，彌補(bǔ)自己的劣勢(shì)和不足，提升自己綜合能力，成為優(yōu)秀畢業(yè)生。

實(shí)習(xí)期：起止時(shí)間：2021-2022

預(yù)期目標(biāo)：此時(shí)為實(shí)習(xí)期，做到謙虛好學(xué)，應(yīng)用知識(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)處理好社會(huì)關(guān)系，做到從優(yōu)秀學(xué)生到優(yōu)秀職員轉(zhuǎn)變，成為工作優(yōu)秀大家喜歡的職員；

工作期：起止時(shí)間：2022-2024

預(yù)期目標(biāo)：成為一名正式員工，做好本職工作，繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)與求教，爭(zhēng)取在最短時(shí)間積累到最豐富處理工作的經(jīng)驗(yàn)，同事不算關(guān)注與學(xué)習(xí)本專業(yè)新知識(shí)，考取對(duì)應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)；

發(fā)展期：起止時(shí)間：2025-2028

預(yù)期目標(biāo)：已有專業(yè)資格證書(shū)人員，并職位晉升，能獨(dú)當(dāng)一面，做好自己負(fù)責(zé)的工作板塊，處理好社會(huì)關(guān)系，將工程實(shí)際與理論知識(shí)結(jié)合起來(lái)，深刻領(lǐng)會(huì)工程中的各類技術(shù)處理方案，在融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上總結(jié)出屬于自己的東西，并繼續(xù)深造學(xué)習(xí)考取高級(jí)專業(yè)資格證書(shū)；

穩(wěn)定期：起止時(shí)間：2029-以后

預(yù)期目標(biāo)：已擁有專業(yè)資格證書(shū)，晉升更高級(jí)的職位，此時(shí)無(wú)論專業(yè)知識(shí)與職位都已較成熟，能形成自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)思路，達(dá)到精益求精，臻于至善；

2.關(guān)于考證與晉職稱

可以選擇的證書(shū)有建造工程師、注冊(cè)造價(jià)師、注冊(cè)結(jié)構(gòu)師、注冊(cè)建筑師、注冊(cè)建造師。大專畢業(yè)后3年評(píng)助理工程師，證上助理工程師后4年評(píng)工程師，即大專畢業(yè)后7年可晉工程師。大專畢業(yè)原則上不允許評(píng)高級(jí)工程師。本科畢業(yè)后1年后自動(dòng)轉(zhuǎn)為助理工程師，評(píng)為助理工程師后4年評(píng)工程師。即本科畢業(yè)5年后評(píng)工程師。在獲工程師職稱5年后可有資格評(píng)高級(jí)工程師。

了解到土建行業(yè)沒(méi)有中級(jí)職稱找工作很難，畢業(yè)后如果不能快速考取到中級(jí)職稱，會(huì)影響到后期發(fā)展，所以畢業(yè)中作后考取中級(jí)職稱將會(huì)是我第一個(gè)目標(biāo)，不能再工作中考到中級(jí)證就會(huì)變成在工作中朝九晚五的普通工作，造成不斷跳槽甚至更換行業(yè)，很難出頭，隨意一定要嚴(yán)格要求自己按照規(guī)劃提升進(jìn)步；

3.未來(lái)方向

據(jù)了解對(duì)建筑師來(lái)說(shuō)入行10年以后應(yīng)該考慮的問(wèn)題就是自己的發(fā)展方向了。

1）在實(shí)際工作中，建筑師工作的范疇已經(jīng)分化為建筑策劃（概念）、建筑設(shè)計(jì)（方案設(shè)計(jì)）和建筑實(shí)施（施工圖及服務(wù)）三個(gè)方向：建筑策劃主要是提出設(shè)計(jì)理念，提出項(xiàng)目構(gòu)想；建筑設(shè)計(jì)就是把上述理念和構(gòu)想進(jìn)一步規(guī)范化、工程化、技術(shù)化，使之成為可以通過(guò)審批的方案文本；建筑實(shí)施包括施工圖設(shè)計(jì)和施工配合。

2）從建筑師的關(guān)注方向還可以分化為管理型建筑師與技術(shù)型建筑師：管理型建筑師善于掌握建筑項(xiàng)目的整體運(yùn)作，從項(xiàng)目的洽談、業(yè)主溝通，到設(shè)計(jì)班子人員組成，設(shè)計(jì)計(jì)劃和配合施工等；技術(shù)性建筑師擅長(zhǎng)建筑的技術(shù)環(huán)節(jié)，從建筑的設(shè)計(jì)構(gòu)想到與各專業(yè)的技術(shù)銜接等均能做到井井有條。

未來(lái)的方向?qū)?huì)在畢業(yè)工作后據(jù)自己實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)選擇合適的方向；

篇5

大學(xué)生活在忙碌中悄然過(guò)去，成為人生美好記憶的一部分。當(dāng)中有成功的喜歡，有失敗的失落。但卻把我培養(yǎng)成一個(gè)現(xiàn)在的大學(xué)生，使我在各方面的綜合素質(zhì)都得到了提高，為以后的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)；挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問(wèn)題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。

學(xué)習(xí)方面，我覺(jué)得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識(shí)，所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不放松。我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好知識(shí)很有幫助，所以在每次考試后，我都會(huì)總結(jié)一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績(jī)，我就會(huì)感嘆只要你有決心，沒(méi)有什么事是不可能的。對(duì)于我們計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，光光學(xué)好書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我利用課余時(shí)間經(jīng)常閱覽計(jì)算機(jī)類的書(shū)籍，并參加了軟件測(cè)試工程師的培訓(xùn)并取得高級(jí)工程師證書(shū)，成績(jī)優(yōu)秀。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的信息時(shí)代，我們只有不斷汲取新知識(shí)，才不會(huì)落伍。

篇6

在專業(yè)技能上，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)；挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問(wèn)題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。

在學(xué)習(xí)方面，我覺(jué)得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不放松自己。我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好知識(shí)很有幫助，所以在每次考試后，我都會(huì)總結(jié)一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。一份耕耘一分收獲，每每看到自己優(yōu)異的成績(jī)，我就會(huì)對(duì)自己更有信心，沒(méi)有什么事是不可能的。對(duì)于我們現(xiàn)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，光光學(xué)好書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

在社會(huì)實(shí)踐上，我利用課余時(shí)間經(jīng)常閱覽各類的書(shū)籍，并參加了軟件測(cè)試工程師的培訓(xùn)并取得高級(jí)工程師證書(shū)，成績(jī)優(yōu)秀。學(xué)習(xí)固然是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的信息時(shí)代，我們只有不斷汲取新知識(shí)，才不會(huì)落伍，才可能戰(zhàn)勝自己。

篇7

論文關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)；卓越工程師；實(shí)踐；創(chuàng)新

2010年6月，教育部聯(lián)合有關(guān)部門(mén)和行業(yè)協(xié)會(huì)共同在部分高校中組織實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）。計(jì)劃中指出：目前工程教育的緊要任務(wù)是借鑒世界先進(jìn)國(guó)家高等工程教育的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建具有中國(guó)特色的教育模式，通過(guò)教育和行業(yè)、高校、企業(yè)密切合作，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，著力提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)大批各種類型的工程師。

中國(guó)石油大學(xué)（華東）機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)由于其在學(xué)校及石油行業(yè)中的特殊地位，被列為“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的試點(diǎn)專業(yè)，為了制訂定位準(zhǔn)確、可操作性強(qiáng)、與本專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合緊密的培養(yǎng)計(jì)劃，分別對(duì)目前培養(yǎng)模式的優(yōu)缺點(diǎn)、用人單位對(duì)畢業(yè)生的意見(jiàn)反饋、學(xué)生在校期間的困惑與愿望以及新的培養(yǎng)計(jì)劃的評(píng)價(jià)體系等作了大量的工作和細(xì)致的探討。

一、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的發(fā)展及特點(diǎn)

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)（簡(jiǎn)稱機(jī)自專業(yè)）（前身是“石油礦場(chǎng)機(jī)械”專業(yè)）1952年成立于清華大學(xué)石油系，1953年以石油系為基礎(chǔ)創(chuàng)建北京石油學(xué)院時(shí)正式定名。1983年按國(guó)家教委專業(yè)目錄的規(guī)定，改為“礦業(yè)機(jī)械”專業(yè)。1993年按國(guó)家教委專業(yè)目錄的規(guī)定，改為“機(jī)械設(shè)計(jì)及制造”專業(yè)。1999年與“機(jī)械制造工藝與設(shè)備”專業(yè)合并，改為“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”專業(yè)（專業(yè)代碼080301）。2008年，教育部批準(zhǔn)為國(guó)家特色專業(yè)。2011年8月，教育部公布卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃2011年學(xué)科專業(yè)名單（教高廳函〔2011〕40號(hào)），正式批準(zhǔn)中國(guó)石油大學(xué)（華東）機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)加入“卓越計(jì)劃”。自2012年起成立1個(gè)30人的本科試點(diǎn)班。試點(diǎn)班學(xué)生的培養(yǎng)注重機(jī)械設(shè)計(jì)與制造兩個(gè)方面的均衡發(fā)展，并以石油機(jī)械為特色，實(shí)踐教學(xué)四年不斷線，為應(yīng)用型工程師培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

本校機(jī)自專業(yè)不僅是通用的機(jī)械工程學(xué)科，而且是石油機(jī)械工業(yè)的支撐學(xué)科。50多年來(lái)，機(jī)自專業(yè)已經(jīng)培養(yǎng)出了一大批從事石油機(jī)械工作的高級(jí)專業(yè)人才，為我國(guó)石油工業(yè)的創(chuàng)業(yè)和發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。但是作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，石油天然氣工業(yè)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的戰(zhàn)略地位越來(lái)越突出，與石油裝備相關(guān)的高新技術(shù)也在日新月異的發(fā)展，在這樣的社會(huì)大背景下，對(duì)機(jī)自專業(yè)的人才培養(yǎng)也提出了更高的要求。

二、機(jī)自專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

經(jīng)過(guò)中國(guó)石油大學(xué)幾十年、幾代人的努力，目前機(jī)自專業(yè)已經(jīng)形成了鮮明的辦學(xué)特色，主要表現(xiàn)在石油石化機(jī)械特色鮮明，有足夠的石油主干專業(yè)基礎(chǔ)，注重高新技術(shù)在石油石化機(jī)械中的應(yīng)用；厚基礎(chǔ)、寬口徑、大平臺(tái)的專業(yè)培養(yǎng)，專業(yè)設(shè)置模塊化方向明確。但是，在目前的教學(xué)計(jì)劃中還存在著以下問(wèn)題：

1.學(xué)分總量偏高

全國(guó)各大高校機(jī)自專業(yè)學(xué)分要求基本在180學(xué)分左右，其中山東大學(xué)要求最低，為152學(xué)分；中北大學(xué)學(xué)分最多，為211.5學(xué)分。中國(guó)石油大學(xué)機(jī)自專業(yè)學(xué)分要求194.5學(xué)分，從整個(gè)調(diào)研狀況來(lái)說(shuō)偏高。學(xué)生也反映課程設(shè)置比較多，學(xué)生很多情況下都是排滿全天的課程，不僅聽(tīng)課效果不好，甚至連做作業(yè)的時(shí)間都很緊張。在這樣的學(xué)習(xí)條件下，學(xué)生的思考及創(chuàng)新活動(dòng)在時(shí)間上受到很多限制。

2.專業(yè)課開(kāi)設(shè)比較晚，且過(guò)于集中

現(xiàn)有教學(xué)計(jì)劃中，另一個(gè)比較突出的現(xiàn)象是專業(yè)課程開(kāi)設(shè)較晚。學(xué)生的普遍反映是，在一、二年級(jí)幾乎很少體現(xiàn)專業(yè)間的差別，即所開(kāi)設(shè)的課程基本都是公共課，目前的教學(xué)計(jì)劃中只有在第二學(xué)年的秋季學(xué)期和春季學(xué)期分別開(kāi)設(shè)的“電工電子學(xué)（一）”和“電工電子學(xué)（二）”屬于專業(yè)基礎(chǔ)課程。這樣的課程體系安排造成學(xué)生因?yàn)閷?duì)專業(yè)不了解而感到迷茫，不知道自己與其他專業(yè)有什么區(qū)別，個(gè)別同學(xué)這種迷茫情緒蔓延，甚至?xí)?dǎo)致厭學(xué)。

從整個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃中可以看出，專業(yè)課主要在第三學(xué)年即第五學(xué)期開(kāi)始，第五學(xué)期要求完成22個(gè)學(xué)分，除了一門(mén)高級(jí)外語(yǔ)，其余均為專業(yè)課程。專業(yè)選修課程大都集中在第六、第七學(xué)期，其中第六學(xué)期擬開(kāi)設(shè)專業(yè)選修課程12門(mén)次，計(jì)25個(gè)學(xué)分。第七學(xué)期擬開(kāi)設(shè)專業(yè)選修課程22門(mén)次，計(jì)51學(xué)分，學(xué)生普遍反映專業(yè)選修課開(kāi)設(shè)過(guò)于集中，導(dǎo)致學(xué)生在選擇課程的時(shí)候不得不進(jìn)行大規(guī)模的取舍，與當(dāng)初寬口徑的專業(yè)教學(xué)產(chǎn)生了矛盾。

3.實(shí)踐教學(xué)模式單一，與企業(yè)結(jié)合不夠緊密

目前的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要以課程設(shè)計(jì)、學(xué)校工廠實(shí)習(xí)以及企業(yè)參觀實(shí)習(xí)為主。目前來(lái)看，實(shí)踐教學(xué)主要以校內(nèi)各種實(shí)踐為主，到企業(yè)和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)去實(shí)習(xí)，則主要是以參觀為主，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)直接參與到社會(huì)生產(chǎn)中，而在學(xué)校里完成的實(shí)踐教學(xué)則存在著設(shè)備及知識(shí)更新慢、與社會(huì)生產(chǎn)脫節(jié)的情況。

4.總體培養(yǎng)模式單一，對(duì)學(xué)生個(gè)體差異化培養(yǎng)關(guān)注不夠

針對(duì)目前一個(gè)專業(yè)一個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃的情況，可以說(shuō)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施是我國(guó)高等教育的一個(gè)大膽改革和嘗試。從本校機(jī)自專業(yè)來(lái)看，從近5年本科生畢業(yè)去向分析，約有20%左右選擇讀研，另外80%選擇就業(yè)走向社會(huì)。但是事實(shí)上，在本科培養(yǎng)計(jì)劃的制訂和實(shí)施過(guò)程中基本上都是按照同一套系統(tǒng)進(jìn)行的，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和差異并沒(méi)有給予更多的關(guān)注。從學(xué)生畢業(yè)的反饋信息中可以看出，單一培養(yǎng)模式下本科畢業(yè)生存在許多問(wèn)題。對(duì)于考研深造的學(xué)生，其科研及創(chuàng)新能力明顯不夠，幾乎所有上研的同學(xué)的科研工作都是在研究生階段才開(kāi)始的；對(duì)于走向社會(huì)的同學(xué)，用人單位普遍反映學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，但是工程實(shí)踐能力相對(duì)薄弱，在走向工作崗位以后需要相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間來(lái)對(duì)其進(jìn)行工程實(shí)踐能力及素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、機(jī)自專業(yè)卓越工程師人才培養(yǎng)改革思路

根據(jù)以上分析，針對(duì)目前機(jī)自專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題和不足，以卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃制訂為契機(jī)，充分調(diào)研，從以下幾個(gè)方面對(duì)本科培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行改革和修訂，從而完成卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的制訂。另外，“卓越計(jì)劃”對(duì)教師的工程實(shí)踐背景具有較高的要求，需要把提高和增強(qiáng)本專業(yè)教師的工程技術(shù)素質(zhì)作為師資隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。

1.精減學(xué)分，突出石油特色

針對(duì)目前機(jī)自專業(yè)學(xué)分多、課程重的情況，在充分調(diào)研與論證的基礎(chǔ)上，精減學(xué)分，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。通過(guò)與學(xué)生座談，發(fā)現(xiàn)目前所設(shè)課程中有內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象，還有一部分課程與專業(yè)的關(guān)聯(lián)度不夠，學(xué)生學(xué)完之后的收獲僅限于拿到了學(xué)分，并沒(méi)有對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)起到應(yīng)有的作用。對(duì)于上述課程，在充分論證之后應(yīng)予以精減。

在中國(guó)石油大學(xué)框架下的機(jī)自專業(yè)，學(xué)生的就業(yè)有80%是石油相關(guān)企業(yè)，具有石油機(jī)械的相關(guān)知識(shí)對(duì)于就業(yè)的學(xué)生起到非常積極的作用，所以對(duì)于目前培養(yǎng)計(jì)劃中已有的石油機(jī)械的相關(guān)課程繼續(xù)保留，以強(qiáng)化機(jī)自專業(yè)的石油特色，實(shí)現(xiàn)中國(guó)石油大學(xué)機(jī)自專業(yè)特色及差異化發(fā)展。

2.合理配置專業(yè)課，提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)積極性

針對(duì)目前專業(yè)課開(kāi)設(shè)較晚的情況，在卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的制訂中，將專業(yè)基礎(chǔ)課提前到二年級(jí)，甚至可以在一年級(jí)就增加一些諸如專業(yè)概論這樣的滲透性課程，讓學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)對(duì)于機(jī)自專業(yè)有比較清晰的認(rèn)識(shí)，從而明確相關(guān)基礎(chǔ)課程在將來(lái)專業(yè)學(xué)習(xí)中的作用與意義，這樣，會(huì)大大提高學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)以被動(dòng)接受為主向主動(dòng)學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

針對(duì)目前專業(yè)選修課過(guò)于集中的情況，需要對(duì)專業(yè)選修課進(jìn)行分組和分類，內(nèi)容重復(fù)的進(jìn)行優(yōu)化和精減，并將課程分為專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)方向課程。將專業(yè)基礎(chǔ)課程部分提前到第三和第四學(xué)期。

3.校企聯(lián)合培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力

充分發(fā)揮中國(guó)石油大學(xué)的石油資源優(yōu)勢(shì)，與相關(guān)石油企業(yè)密切合作、聯(lián)合培養(yǎng)。學(xué)校專業(yè)教師與企業(yè)參與聯(lián)合培養(yǎng)的工程師共同制訂靈活的、可操作性強(qiáng)的培養(yǎng)計(jì)劃，最大限度地做到因地制宜，因材施教。這樣，實(shí)踐教學(xué)就從學(xué)校虛擬走向生產(chǎn)企業(yè)，從紙上談兵升級(jí)為現(xiàn)場(chǎng)操作。為了避免實(shí)踐教學(xué)流于形式，使實(shí)踐教學(xué)真正落到實(shí)處，還必須建立一套完整的、可操作性強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系，其中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是將職業(yè)資格培養(yǎng)引入到實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系中。為了加強(qiáng)本科生的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，美國(guó)、法國(guó)、德國(guó)都將職業(yè)教育作為本科教育非常重要的內(nèi)容。[4]機(jī)自專業(yè)也相應(yīng)地增設(shè)AutoCAD認(rèn)證、SolidWorks認(rèn)證、Pro/ENGINEER專業(yè)認(rèn)證、UG認(rèn)證等軟件工程師職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容。企業(yè)需要的是獨(dú)立工作的專門(mén)人才，經(jīng)各種軟件工程師的培訓(xùn)，是從“通才”到“專才”的后續(xù)教育，是卓越工程師培養(yǎng)的有力保證，經(jīng)過(guò)職業(yè)資格培養(yǎng)的高校畢業(yè)生能夠更快地入獨(dú)立工作狀態(tài)，很受企業(yè)歡迎。

4.加強(qiáng)專業(yè)引導(dǎo)，尊重學(xué)生的自主選擇

在卓越工程師人才選拔上，要充分體現(xiàn)專業(yè)教師的引導(dǎo)作用。在入學(xué)一年級(jí)兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，改變專業(yè)介紹是學(xué)生與專業(yè)唯一一次接觸的現(xiàn)狀，讓學(xué)生提早接觸專業(yè)，從了解專業(yè)深化為理解專業(yè)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好及個(gè)人能力進(jìn)行理性的自主選擇。對(duì)于動(dòng)手能力強(qiáng)、就業(yè)目標(biāo)明確、自主學(xué)習(xí)能力高的學(xué)生，引導(dǎo)其走卓越工程師培養(yǎng)的方向；而對(duì)于創(chuàng)新能力強(qiáng)、有刻苦鉆研精神并致力于讀研深造的學(xué)生，則更多地進(jìn)行理論知識(shí)的深化和科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這樣，使得卓越工程師的選拔更加客觀，并加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生個(gè)體差異化的關(guān)注。

四、機(jī)自專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)的保障措施

1.學(xué)生遴選與教學(xué)等相關(guān)制度的配套

卓越工程師的培養(yǎng)在目前來(lái)講是我國(guó)高等教育的全新嘗試和探索，盡管從培養(yǎng)的目標(biāo)和適應(yīng)社會(huì)需要的情況看，其積極意義是肯定的，但是在培養(yǎng)過(guò)程中還要求學(xué)校必須有比較完善的相關(guān)制度配套。

首先，學(xué)校層面要加大卓越工程師培養(yǎng)的宣傳力度，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)卓越工程師的培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)了解并理解機(jī)自專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)、就業(yè)方向、工作內(nèi)容等方面的知識(shí)，建立一套科學(xué)的、可操作性強(qiáng)的卓越工程師班學(xué)生選拔制度。

其次，對(duì)于卓越工程師“3+1”的人才培養(yǎng)模式，學(xué)校要在教學(xué)資源配置、學(xué)籍管理等方面走在卓越工程師人才培養(yǎng)的前面，針對(duì)一些常規(guī)的情況和一些特殊的情況，相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施要全面、可靠，真正做到為人才培養(yǎng)保駕護(hù)航。

2.建立完善的教師培養(yǎng)與選拔制度

要實(shí)現(xiàn)卓越工程師的培養(yǎng)目標(biāo)，擁有一支實(shí)力雄厚、工程經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍是人才培養(yǎng)成功與否的關(guān)鍵。

首先，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)在校教師的工程實(shí)踐能力培養(yǎng)。引入和培養(yǎng)一批實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師型”教師。學(xué)校應(yīng)出臺(tái)一系列特殊政策，鼓勵(lì)在校教師走向社會(huì)，參與社會(huì)實(shí)踐，可以通過(guò)到企業(yè)攻讀博士后、掛職鍛煉及科研合作等形式培養(yǎng)青年教師的工程實(shí)踐素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校將進(jìn)一步完善教師的職稱聘任、考核和培訓(xùn)制度，形成有效的激勵(lì)機(jī)制，以推進(jìn)專任教師隊(duì)伍的建設(shè)。

其次，將企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師聘請(qǐng)為卓越工程師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校必須從實(shí)際出發(fā)，靈活掌握政策，因?yàn)橐恍┢髽I(yè)中具有豐富工程經(jīng)驗(yàn)的工程師可能由于學(xué)歷問(wèn)題、編制問(wèn)題而不具備被高等學(xué)校聘為指導(dǎo)教師的學(xué)歷和職稱，但是，恰恰是這部分工程師才是彌補(bǔ)學(xué)校教育的最好的合作伙伴。聘任的企業(yè)兼職教師依側(cè)重有不同要求：企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師以生產(chǎn)一線的高級(jí)工程師為主；企業(yè)授課教師必須是在專業(yè)相關(guān)的企業(yè)工作五年以上、經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)骨干；企業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師必須是具有較深厚寬廣的工程實(shí)踐背景的企業(yè)高級(jí)工程師或從事相關(guān)專業(yè)技術(shù)10年以上的經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)骨干，且能全面、系統(tǒng)地掌握相應(yīng)的工程實(shí)踐環(huán)節(jié)。

3.密切校企關(guān)系，建立高質(zhì)量的實(shí)踐基地

中國(guó)石油大學(xué)（華東）已在中國(guó)石油化工股份有限公司勝利油田分公司、濰柴動(dòng)力股份有限公司、高原石油裝備公司、孚瑞特石油裝備公司、科瑞石油裝備公司，中國(guó)石油大學(xué)（華東）石油工業(yè)訓(xùn)練中心（國(guó)家級(jí)）、中國(guó)石油大學(xué)（華東）機(jī)電裝備總廠等單位建立了實(shí)習(xí)基地，為校企聯(lián)合培養(yǎng)體的建立奠定了基礎(chǔ)。

4.制訂完善的評(píng)價(jià)體系

實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)一直是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的一個(gè)瓶頸，因?yàn)閷?shí)踐教學(xué)的模式與課堂理論教學(xué)差距較大，主要原因是教學(xué)環(huán)境具有不確定性，考核形式多樣，學(xué)生個(gè)體工作量化標(biāo)準(zhǔn)難建立等，使得實(shí)踐教學(xué)的考核不夠客觀，從某些方面也影響了學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。根據(jù)以上情況有針對(duì)性地制訂一套可操作性強(qiáng)、比較客觀的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系。具體包括實(shí)踐教學(xué)總結(jié)答辯和職業(yè)資格認(rèn)證。

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)答辯，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間相對(duì)集中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，校內(nèi)指導(dǎo)教師組織學(xué)生以個(gè)人為單位進(jìn)行答辯，并邀請(qǐng)企業(yè)或者實(shí)習(xí)基地的指導(dǎo)教師參加，這樣不僅能夠比較客觀地掌握學(xué)生完成實(shí)踐學(xué)習(xí)的情況，還有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度的思考。在完成全部的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)以后，可以根據(jù)專業(yè)情況進(jìn)行職業(yè)資格的認(rèn)證，職業(yè)資格認(rèn)證也同時(shí)實(shí)現(xiàn)了全面考核學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的目的。

篇8

[關(guān)鍵詞] 國(guó)有企業(yè) 薪酬分配 績(jī)效考評(píng) 問(wèn)題 解決

人力資源開(kāi)發(fā)與管理領(lǐng)域的兩大核心――薪酬分配、績(jī)效考評(píng)，一直為企業(yè)管理者和經(jīng)營(yíng)者所關(guān)注。公平、公正、科學(xué)、合理的薪酬分配和績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系，對(duì)員工積極性和工作熱情的調(diào)動(dòng)與激發(fā)起著重要的推動(dòng)作用。當(dāng)前，為提高核心競(jìng)爭(zhēng)能力，大多數(shù)國(guó)有企業(yè)正在進(jìn)行人力資源開(kāi)發(fā)與管理方面的改革，認(rèn)識(shí)清楚并著手解決薪酬分配、績(jī)效考評(píng)以及其他方面中存在的痼疾，建立公平、公正的現(xiàn)代人力資源開(kāi)發(fā)平臺(tái)和制度體系。結(jié)合在企業(yè)工作七年多的工作體驗(yàn)，筆者在這里僅就國(guó)有企業(yè)中薪酬分配、績(jī)效考評(píng)方面存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出一些初步的解決思路，以供企業(yè)人力資源管理工作者、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者借鑒和思考。

一、薪酬分配方面存在的問(wèn)題

1.崗位等級(jí)工資制

國(guó)有企業(yè)的薪酬分配基本上還是沿襲傳統(tǒng)的崗位等級(jí)工資制度，崗位薪酬的構(gòu)成元素如崗位工資、效益工資、獎(jiǎng)金等，實(shí)際上只和職務(wù)等級(jí)掛鉤，與具體工作的職責(zé)、工作特點(diǎn)、崗位的價(jià)值等無(wú)多大關(guān)聯(lián)，企業(yè)各部門(mén)基本上都是按照同一級(jí)別（如行政管理級(jí)別和技術(shù)級(jí)別）采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。如部門(mén)經(jīng)理與部門(mén)經(jīng)理、主管/主辦與主管/主辦之間、普通員工之間，助理工程師與助理工程師之間、工程師與工程師之間、高級(jí)工程師與高級(jí)工程師之間，只要行政級(jí)別或職稱級(jí)別相同，崗位薪酬基本相似。雖然經(jīng)過(guò)薪酬調(diào)整和變革，但是受到傳統(tǒng)觀念、體制約束等因素的影響，薪酬制度在市場(chǎng)適應(yīng)性、靈活度、激勵(lì)性等方面仍然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)根本的轉(zhuǎn)變。

2.平均主義

由于實(shí)質(zhì)上是傳統(tǒng)的崗位等級(jí)工資制度，這樣就出現(xiàn)了一個(gè)違背薪酬分配的內(nèi)在公平性原則的問(wèn)題。一定程度上，這是一種平均主義。因?yàn)榧词雇粋€(gè)職級(jí)的崗位，工作難度、工作負(fù)荷、責(zé)任、風(fēng)險(xiǎn)也不一定相同，但是在職級(jí)上處于同一級(jí)別的人員所拿的崗位工資與獎(jiǎng)金是完全相同的。這樣的工資分配制度首先不利于企業(yè)人力資源的合理配置和員工職業(yè)生涯的發(fā)展，同時(shí)不利于員工的工作積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，尤其是對(duì)于某些崗位的管理及技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，承擔(dān)了巨大的責(zé)任與風(fēng)險(xiǎn)，卻得不到相應(yīng)的回報(bào)。

3.薪酬通道狹窄，只有“當(dāng)官才能發(fā)財(cái)”

員工的薪酬檔次一般只有一個(gè)具體的數(shù)據(jù)或者1～2檔，員工如果不升到管理崗位，工資、獎(jiǎng)金一般就只能維持在一個(gè)大致固定的水平，不能得到提高。但是管理崗位畢竟有限，這就需要刺激員工在自己專業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮出出色的水平而不是讓他們都成為一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)。但大多數(shù)國(guó)企在這方面的激勵(lì)措施卻缺少，以致員工一心只想當(dāng)“官”，忽視了專業(yè)技術(shù)上的上進(jìn)，有的甚至荒廢了自己的專業(yè)。

4.崗位價(jià)值的市場(chǎng)適應(yīng)性不足

在薪酬分配中，沒(méi)有根據(jù)不同類型的崗位確定不同的價(jià)值范圍，再在這個(gè)范圍之內(nèi)根據(jù)不同的員工績(jī)效表現(xiàn)和能力表現(xiàn)區(qū)分不同的個(gè)體價(jià)值。為解決這個(gè)問(wèn)題，這就要求對(duì)企業(yè)每個(gè)崗位的價(jià)值進(jìn)行科學(xué)、公正的薪酬價(jià)值評(píng)估。對(duì)企業(yè)現(xiàn)有崗位、職責(zé)和定位進(jìn)行重新核定與評(píng)價(jià)，明確各崗位的相對(duì)重要性和價(jià)值，并參照外部數(shù)據(jù)，確定合理的薪酬幅度和上升空間。對(duì)關(guān)鍵崗位采取競(jìng)爭(zhēng)性的薪酬水平（如采用75％分位值或更高薪酬標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)），一般性崗位則采取一般的薪酬水平（如中位值25％分位值為基準(zhǔn)），在一定的范圍內(nèi)確定各類關(guān)鍵崗位的薪酬幅度和起伏空間，形成“薪酬階梯”。同時(shí)建立統(tǒng)一的薪酬分配體系，保障各崗位薪酬的可比性、合理性和公平性，使薪酬真正體現(xiàn)人才的價(jià)值，體現(xiàn)工作的績(jī)效，起到激勵(lì)作用。

二、績(jī)效考評(píng)方面存在的問(wèn)題

1.主觀性強(qiáng)

在大多數(shù)國(guó)有企業(yè)中，每年都會(huì)進(jìn)行考評(píng)，最常見(jiàn)的就是每一名員工都要寫(xiě)工作鑒定、年度總結(jié)等，由于沒(méi)有有效的考評(píng)組織，常常都流于形式?？荚u(píng)要素定性多，沒(méi)有量化的指標(biāo)，考評(píng)者主要憑直覺(jué)、印象、隨意的觀察以及憑簡(jiǎn)單的成績(jī)記錄對(duì)被考評(píng)者的工作情況做出評(píng)定，由于缺乏嚴(yán)格、系統(tǒng)、科學(xué)的評(píng)定手段，因而很容易造成評(píng)定上的失誤。

2.缺乏人性化，績(jī)效考評(píng)是控制工具

這是將績(jī)效考評(píng)從一個(gè)極端引入另一個(gè)極端，這些績(jī)效考評(píng)方案的理論基礎(chǔ)與泰羅的“科學(xué)管理理論”、與麥戈雷格的“X理論”是吻合一致的，那就是認(rèn)為員工作為普通的人都有懶惰心理；盡可能少工作、自我為中心；對(duì)組織的需求漠不關(guān)心、不喜歡承擔(dān)責(zé)任；喜歡被人領(lǐng)著走等等。因此，這些員工與裝備線上被檢驗(yàn)的一件件產(chǎn)品沒(méi)什么兩樣，所以，管理這些員工最好的辦法就是必須對(duì)其加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、控制?？?jī)效考評(píng)也理所當(dāng)然的成為企業(yè)控制、懲罰員工的有力工具或稱之為“大棒”。這種績(jī)效考評(píng)最大的缺陷就是忽視績(jī)效考評(píng)的發(fā)展功能，績(jī)效考評(píng)單純成為上級(jí)控制下級(jí)的工具，而沒(méi)有考慮到員工的績(jī)效發(fā)展，必定引起員工的反感與對(duì)抗，因此，這種績(jī)效考評(píng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，是注定要失敗的。

3.沒(méi)有將工作業(yè)績(jī)考評(píng)與綜合考評(píng)分開(kāi)

一般說(shuō)來(lái)，員工考評(píng)的目的可以分為三類，分別是員工薪酬決策、員工選擇（即如何晉升、淘汰員工使人力資源合理配置）、員工個(gè)人發(fā)展。結(jié)合不同的考評(píng)目的，考評(píng)應(yīng)該分為不同類別。不同的類別應(yīng)該有不同的考評(píng)要素。因此，應(yīng)根據(jù)不同考評(píng)目的制訂不同的考評(píng)要素。大多數(shù)企業(yè)的考評(píng)體系顯得過(guò)于單一，使用同一類考評(píng)很難實(shí)現(xiàn)多種目的，就可能造成考評(píng)結(jié)果無(wú)法滿足使用要求，發(fā)揮不了考評(píng)應(yīng)用的重要作用，達(dá)不到考評(píng)目的。因此，適當(dāng)?shù)貙?duì)考評(píng)體系分類是很有必要的，最常見(jiàn)的是“考評(píng)分開(kāi)”，即工作業(yè)績(jī)考評(píng)和員工綜合考評(píng)分開(kāi)，分別達(dá)到薪酬決策和員工選擇與發(fā)展的不同目的。

4.員工考評(píng)體系沒(méi)有與公司考評(píng)體系的其他層次相結(jié)合

人力資源管理學(xué)把企業(yè)考評(píng)有關(guān)的內(nèi)容分為四個(gè)層次，如下表。

大多數(shù)國(guó)有企業(yè)現(xiàn)有的員工考評(píng)體系以第3、4層次水平為主，但在建立員工考評(píng)體系時(shí)應(yīng)與第1、2層次的考評(píng)有一定的結(jié)合，這樣才能保證員工個(gè)體的努力方向不偏離整個(gè)企業(yè)或部門(mén)的目標(biāo)，通過(guò)個(gè)體的努力實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)。

5.考評(píng)要素指標(biāo)缺乏合理化

考評(píng)體系的指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)由企業(yè)統(tǒng)一制定，沒(méi)有顧及不同類別人員的實(shí)際情況和特點(diǎn)。在設(shè)計(jì)考評(píng)要素時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)企業(yè)人員進(jìn)行分類，常見(jiàn)的可分為中層領(lǐng)導(dǎo)、事務(wù)管理、后勤保障類員工和技術(shù)/操作人員，對(duì)不同類別的員工，采用不同的考評(píng)要素和標(biāo)準(zhǔn)，使考評(píng)要素指標(biāo)合理化。

6.考評(píng)者、被考評(píng)者、人力資源部門(mén)、直線經(jīng)理角色不明

員工考評(píng)的主體是考評(píng)者和被考評(píng)的員工，最常見(jiàn)的即上司和部下，二者的互動(dòng)是考評(píng)的基本原則。企業(yè)現(xiàn)有的考評(píng)主要是由考評(píng)專項(xiàng)小組考評(píng)員工的。被考核人先提供書(shū)面工作總結(jié)，考評(píng)專項(xiàng)小組然后舉行考核初次會(huì)議，熟悉考評(píng)制度、把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、安排考核計(jì)劃、明確注意事項(xiàng)，接著考核專項(xiàng)小組再訪談了解被考核人的員工，從他們那里了解被考核人的工作表現(xiàn)，獲得綜合信息后再進(jìn)行打分，最后匯總，算平均分。直線主管和下屬在考評(píng)時(shí)沒(méi)有進(jìn)行面談，而考評(píng)專項(xiàng)小組憑借幾個(gè)員工給予他們的信息打分評(píng)價(jià)被考評(píng)的員工，由人力資源部門(mén)和考評(píng)專項(xiàng)小組取代直線主管負(fù)責(zé)該部門(mén)員工的考評(píng)，這樣一方面人力資源部門(mén)是否真正了解該部門(mén)員工的工作和表現(xiàn)及其產(chǎn)生的考評(píng)結(jié)果的準(zhǔn)確性都是受到懷疑的，另一方面，考評(píng)應(yīng)有的對(duì)加強(qiáng)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)與部下溝通總結(jié)和改進(jìn)工作績(jī)效的作用也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。因此，為了能夠使考評(píng)達(dá)到提高工作績(jī)效的目的，人力資源部門(mén)應(yīng)是考評(píng)工作的組織者，它除了提供一些員工的人事資料記錄外，更多地是扮演規(guī)則制定者和指導(dǎo)者的角色，同時(shí)接受員工的申訴，是考評(píng)者和被考評(píng)者的裁判?？荚u(píng)者和被考評(píng)者應(yīng)是直接主管與下屬的關(guān)系。只有直接主管才真正的了解自己下屬的工作表現(xiàn)。當(dāng)考評(píng)下級(jí)的任務(wù)被移交給其他人時(shí)，直接主管的管理和威信就可能受到削弱?？荚u(píng)的效果好壞與否主要在于部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)與部門(mén)員工之間的溝通與互動(dòng)。這是企業(yè)各個(gè)管理者應(yīng)該清楚的一個(gè)原則。

7.考評(píng)沒(méi)有及時(shí)反映員工的績(jī)效，考評(píng)周期過(guò)長(zhǎng)

大多數(shù)國(guó)企考評(píng)是半年考評(píng)一次或者年底算總賬。實(shí)際上，對(duì)員工的工作業(yè)績(jī)考評(píng)應(yīng)該加大考評(píng)頻度，可以考慮季度考評(píng)。企業(yè)人力資源部人手夠的話，可以實(shí)行月度考評(píng)，以更好的了解員工的工作表現(xiàn)好壞。這樣，可以使考評(píng)更加及時(shí)、準(zhǔn)確，提高員工的工作績(jī)效水平的作用將更能得到充分的發(fā)揮。

8.考評(píng)結(jié)果只是用于績(jī)效工資或獎(jiǎng)金發(fā)放，而很少運(yùn)用于培訓(xùn)、晉升、淘汰以及員工個(gè)人發(fā)展

在考評(píng)結(jié)果的運(yùn)用上，大多數(shù)國(guó)企的績(jī)效考評(píng)結(jié)果還未能很好地運(yùn)用于人力資源開(kāi)發(fā)和培訓(xùn)，沒(méi)有與晉升淘汰很好的結(jié)合起來(lái)，致使員工對(duì)考評(píng)的重視度和個(gè)人工作積極性的降低。

當(dāng)然，國(guó)有企業(yè)中薪酬福利、績(jī)效考評(píng)方面存在的具體問(wèn)題遠(yuǎn)不止這些，不同的企業(yè)，不同的行業(yè)，有不同的特點(diǎn)。在實(shí)踐中，我們要結(jié)合具體問(wèn)題具體分析，尋求解決之道。前面所述，只是筆者提出的一些思路，供大家借鑒。另外，還有一點(diǎn)不可忽視的是，在企業(yè)人力資源管理中，為解決薪酬、績(jī)效方面的問(wèn)題，我們必須重視崗位工作分析，做好崗位說(shuō)明書(shū)。在瞬息萬(wàn)變的企業(yè)工作環(huán)境中，一個(gè)適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣治鲶w系是至關(guān)重要的。新的工作不斷產(chǎn)生，舊的工作要重新設(shè)計(jì)。工作分析在整個(gè)企業(yè)人力資源管理平臺(tái)體系搭建中發(fā)揮著非常重要的作用。它不僅為企業(yè)編制定員提供科學(xué)的依據(jù)，為企業(yè)聘用和考核職工提供客觀標(biāo)準(zhǔn)，而且為確定員工的薪酬待遇和進(jìn)行培訓(xùn)提供了客觀基礎(chǔ)，有利于員工明確努力方向，改善企業(yè)內(nèi)部的人際關(guān)系。做了工作分析，有了規(guī)范、實(shí)用的崗位說(shuō)明書(shū)，進(jìn)行科學(xué)的崗位薪酬評(píng)估，參照外部同行業(yè)薪酬數(shù)據(jù)，合理調(diào)節(jié)薪酬，使薪酬與工作業(yè)績(jī)掛鉤，真正體現(xiàn)人才的價(jià)值，起到激勵(lì)作用，而員工積極性和工作熱情的激發(fā)，必將提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。

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關(guān)鍵詞：機(jī)動(dòng)車(chē) 檢測(cè)維修 專業(yè)技術(shù) 職業(yè)水平

為了有效提升機(jī)動(dòng)車(chē)檢測(cè)維修人員的整體素質(zhì)，保證車(chē)輛安全運(yùn)行，2006年國(guó)家制定了機(jī)動(dòng)車(chē)檢測(cè)維修專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)水平評(píng)價(jià)制度，并納入全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試計(jì)劃，每年進(jìn)行全國(guó)統(tǒng)考。山東交院機(jī)動(dòng)車(chē)檢測(cè)維修中心是機(jī)動(dòng)車(chē)檢測(cè)維修專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)水平考試在山東省的唯一考點(diǎn)。該次考試分為機(jī)動(dòng)車(chē)檢測(cè)維修師和機(jī)動(dòng)車(chē)檢測(cè)維修工程師兩個(gè)級(jí)別，同時(shí)分為機(jī)動(dòng)車(chē)機(jī)電維修技術(shù)、機(jī)動(dòng)車(chē)整形技術(shù)和機(jī)動(dòng)車(chē)檢測(cè)評(píng)估與運(yùn)用技術(shù)三個(gè)專業(yè)。筆者作為此次實(shí)際操作考試的考官，結(jié)合自身體驗(yàn)及在日常工作中的經(jīng)歷，總結(jié)出機(jī)動(dòng)車(chē)檢測(cè)維修專業(yè)技術(shù)人員提升職業(yè)水平應(yīng)做好以下幾個(gè)方面工作。

一、熟悉相關(guān)法律法規(guī)

了解我國(guó)交通運(yùn)輸方面的政策，熟悉與機(jī)動(dòng)車(chē)檢測(cè)維修相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)方法。例如《中華人民共和國(guó)道路運(yùn)輸條例》《道路運(yùn)輸車(chē)輛維護(hù)管理規(guī)定》《汽車(chē)運(yùn)輸業(yè)車(chē)輛綜合性能檢測(cè)站管理辦法》、GB7258-2012《機(jī)動(dòng)車(chē)運(yùn)行安全技術(shù)條件》、GB18565-2001《營(yíng)運(yùn)車(chē)輛綜合性能要求和檢驗(yàn)方法》等法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。

只有明確國(guó)家交通運(yùn)輸方面的政策法規(guī)和機(jī)動(dòng)車(chē)檢測(cè)維修行業(yè)的作業(yè)要求，才能清楚自己工作的行為規(guī)范和應(yīng)該承擔(dān)的法律責(zé)任。機(jī)動(dòng)車(chē)檢測(cè)維修相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)方法既是評(píng)定機(jī)動(dòng)車(chē)性能好壞的標(biāo)準(zhǔn)，也是檢驗(yàn)從業(yè)技術(shù)人員工作能力的標(biāo)準(zhǔn)。因此，作為從業(yè)人員，應(yīng)該按照規(guī)范作業(yè)。

二、提高個(gè)人素質(zhì)和技術(shù)水平

汽車(chē)工業(yè)的快速發(fā)展帶動(dòng)了機(jī)動(dòng)車(chē)檢測(cè)維修技術(shù)的發(fā)展，作為現(xiàn)代機(jī)動(dòng)車(chē)檢測(cè)維修技術(shù)人員，要在復(fù)雜多變的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立足、發(fā)展，應(yīng)同時(shí)具備良好的道德素質(zhì)和一流的專業(yè)技術(shù)水平。

檢測(cè)維修人員應(yīng)嚴(yán)格遵守機(jī)動(dòng)車(chē)從業(yè)人員職業(yè)道德規(guī)范，做到“誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、愛(ài)崗敬業(yè)、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)”，發(fā)揚(yáng)各盡其責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神，對(duì)待客戶熱情、尊重，切實(shí)從客戶的角度出發(fā)，解決客戶所遇到的問(wèn)題。

此外，作為檢測(cè)維修專業(yè)技術(shù)人員，還應(yīng)具備扎實(shí)的機(jī)動(dòng)車(chē)檢測(cè)維修功底和嫻熟的機(jī)動(dòng)車(chē)檢測(cè)維修技術(shù)，能夠獨(dú)立判斷機(jī)動(dòng)車(chē)故障并提出解決方案。隨著機(jī)動(dòng)車(chē)檢測(cè)診斷技術(shù)的不斷進(jìn)步，檢測(cè)維修人員必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)、新工藝，不斷提高機(jī)動(dòng)車(chē)檢測(cè)維修行業(yè)的服務(wù)質(zhì)量。

三、不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要

隨著現(xiàn)代汽車(chē)新技術(shù)、新工藝的不斷出現(xiàn)，傳統(tǒng)的維修和檢測(cè)手段已不能適應(yīng)汽車(chē)工業(yè)的發(fā)展需求。檢測(cè)維修技術(shù)人員只有不斷學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新，才能成為應(yīng)用型技術(shù)人才，才能應(yīng)對(duì)自動(dòng)化、智能化檢測(cè)儀器和維修設(shè)備大規(guī)模出現(xiàn)的局面。

檢測(cè)維修人員應(yīng)通過(guò)不斷獲取、更新知識(shí)來(lái)適應(yīng)檢測(cè)維修業(yè)的飛速發(fā)展。獲取、更新知識(shí)的主要途徑就是學(xué)習(xí)，從業(yè)人員可以通過(guò)向有經(jīng)驗(yàn)的老師傅學(xué)習(xí)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，也可以通過(guò)參加各院校開(kāi)設(shè)的檢測(cè)維修課程培訓(xùn)來(lái)獲取信息資源。在有了扎實(shí)功底的同時(shí)，還要積極參加諸如機(jī)動(dòng)車(chē)檢測(cè)維修師、機(jī)動(dòng)車(chē)檢測(cè)維修工程師、機(jī)動(dòng)車(chē)檢測(cè)維修高級(jí)工程師、汽車(chē)修理工等權(quán)威考試、認(rèn)證，在獲得相關(guān)資格證書(shū)的同時(shí)，了解檢測(cè)維修業(yè)先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展方向，從而為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展拓寬道路。

四、制訂發(fā)展計(jì)劃，明確努力方向

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供電營(yíng)業(yè)所人力資源現(xiàn)狀及分析

供電營(yíng)業(yè)所人力資源現(xiàn)狀

本文以浙江省基層供電營(yíng)業(yè)所中隨機(jī)抽取的兩個(gè)比較有典型性的單位作為分析樣本，這兩個(gè)營(yíng)業(yè)所地處浙江省南北兩端的一個(gè)大所一個(gè)小所。樣本統(tǒng)計(jì)截止到2013年9月份，人力資源現(xiàn)狀如下：總?cè)藬?shù)為85人，按照年齡、學(xué)歷、職業(yè)資格技能等級(jí)和技術(shù)職稱分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，見(jiàn)表1-表4和對(duì)應(yīng)的柱狀分析圖如圖1-圖4。

表1 按年齡段的人數(shù)分布統(tǒng)計(jì)表

年齡段 50后 60后 70后 80后 90后

人數(shù) 6人 43人 25人 9人 2人

占比 7.40% 50.60% 29.40% 10.60% 2.40%

表2 按學(xué)歷的人數(shù)分布統(tǒng)計(jì)表

學(xué)歷 初中 高中、中專 大專 本科 碩士

人數(shù) 22 49 10 4 0

占比 25.90% 57.60% 11.80% 4.70% 0%

表3 按技術(shù)職稱的人數(shù)分布統(tǒng)計(jì)表

技術(shù)職稱 沒(méi)職稱 助工 工程師 高級(jí)工程師

人數(shù) 79人 5人 1人 0

占比 92.94% 5.88% 1.18% 0%

表4 按職業(yè)資格技能等級(jí)的人數(shù)分布統(tǒng)計(jì)表

職業(yè)資格 沒(méi)有資格 初級(jí)工 中級(jí)工 高級(jí)工 技師

人數(shù) 11 8 43 21 2

占比 12.9% 9.40% 50.60% 24.70% 2.40%

供電營(yíng)業(yè)所人力資源現(xiàn)狀的分析

樣本的人員學(xué)歷、年齡、知識(shí)水平分布情況來(lái)看，相差較大，結(jié)構(gòu)不夠合理，對(duì)供電營(yíng)業(yè)所人力資源合理利用和管理不利，影響企業(yè)的發(fā)展壯大。

（1）從表1和圖1可以看出，1970年前出生人員比例占全體員工總數(shù)的58.%，年齡超過(guò)45歲以上共52人占全體員工總數(shù)比例高達(dá)61.17%，80年及以后出生的人員比例嚴(yán)重不足，僅為11人占比13%。總體態(tài)勢(shì)是“從年齡高到低成陡降型的曲線，而非呈正態(tài)分布的曲線”，這是一種極不合理的人力資源年齡結(jié)構(gòu)模型。按照電力行業(yè)特殊工種的要求，45周歲以上人員是禁止從事登高等高風(fēng)險(xiǎn)的作業(yè)，這些同志現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)非常豐富，但知識(shí)老化不滿足現(xiàn)在智能化配電網(wǎng)建設(shè)和運(yùn)行的要求。而新生代員工從工作能力以及人數(shù)上不能及時(shí)進(jìn)行工作交接，難以支撐企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。這是我們必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

（2）智能化電網(wǎng)需要智能化、信息化、自動(dòng)化控制、互動(dòng)化方面的知識(shí)，需要高層次知識(shí)、高素質(zhì)的人才。從表2和圖2可以分析出，兩個(gè)供電營(yíng)業(yè)所員工整體學(xué)歷水平不高，缺乏高學(xué)歷人才。高中、中技、中專及以下學(xué)歷人員占全體員工總數(shù)的83.5%，而大專及以上學(xué)歷人員只占全體員工總數(shù)的16.5%，與國(guó)家電網(wǎng)實(shí)施統(tǒng)一堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)的戰(zhàn)略不相匹配。

（3）表3和圖3可以反映出，專業(yè)技術(shù)人才結(jié)構(gòu)不夠合理，高級(jí)技術(shù)人才短缺。中級(jí)及以上技術(shù)職稱人員占比偏低，僅1人占1.17%；助理工程師5人占5.88%；無(wú)職稱人員卻占比偏高為92.95%。不能滿足技術(shù)密集的供電營(yíng)業(yè)所對(duì)技術(shù)人才的高度依賴。

（4）表4和圖4折射出，專業(yè)技能人才結(jié)構(gòu)不夠合理，高級(jí)工及以上技能人才短缺。高級(jí)工、技師和高級(jí)技師人數(shù)占比偏低，分別為24.7%、2.4%和0%；初、中級(jí)工的人數(shù)比例偏高，為60%；無(wú)技能等級(jí)證書(shū)的為12.9%。高、中、初級(jí)技能人才比例嚴(yán)重失衡，尤其是高技能人才的儲(chǔ)備與電網(wǎng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展所需存在著較大的差距。

人均素質(zhì)當(dāng)量是衡量供電營(yíng)業(yè)所員工應(yīng)具有的專業(yè)知識(shí)水平或?qū)I(yè)技能水平指標(biāo)。通過(guò)樣本分析可看出，目前供電營(yíng)業(yè)所員工素質(zhì)當(dāng)量普遍偏低。素質(zhì)當(dāng)量普遍存在理論知識(shí)薄弱，技能單一的現(xiàn)象，極大制約企業(yè)可持續(xù)發(fā)展空間。

開(kāi)展供電營(yíng)業(yè)所員工職業(yè)技能培訓(xùn)的必要性

企業(yè)發(fā)展需求對(duì)技能培訓(xùn)的客觀要求

供電營(yíng)業(yè)所員工的素質(zhì)當(dāng)量要滿足電網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，配電網(wǎng)的智能化運(yùn)行、用電信息采集系統(tǒng)的大規(guī)模的高級(jí)量測(cè)體系（AMI）和智能用電服務(wù)的需求，因此培養(yǎng)更多的高素質(zhì)的供電營(yíng)銷(xiāo)配電職業(yè)技能人才已顯得刻不容緩?企業(yè)需要通過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)，在為員工提供個(gè)人升值的機(jī)會(huì)和發(fā)揮潛能的舞臺(tái)的同時(shí)，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，為企業(yè)做出更多的有價(jià)值的貢獻(xiàn)。

供電營(yíng)業(yè)所員工對(duì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的現(xiàn)實(shí)要求

對(duì)于供電營(yíng)業(yè)所員工自身來(lái)說(shuō)，職業(yè)技能培訓(xùn)是非?，F(xiàn)實(shí)的需要。因?yàn)楫?dāng)前我國(guó)電力企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)員工的素質(zhì)要求越來(lái)越嚴(yán)格。如果員工個(gè)人不能很好地提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力、應(yīng)變力和創(chuàng)新能力，那么很快就會(huì)被淘汰。員工通過(guò)培訓(xùn)不僅提高了自身的綜合素質(zhì)和工作能力，同時(shí)具有了對(duì)抗社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)威脅的有力盾牌。

參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)提高人力資源當(dāng)量的操作要求

進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人力資源的開(kāi)發(fā)與管理戰(zhàn)略成為供電營(yíng)業(yè)所發(fā)展的第一戰(zhàn)略，人力資源是第一資源。擁有高素質(zhì)的人才才能在激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中獲勝。員工的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)是提高員工素質(zhì)的主要方法。

完善激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)積極性的內(nèi)在要求

激勵(lì)是調(diào)動(dòng)供電營(yíng)業(yè)所員工為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而共同努力的主要?jiǎng)恿?。供電營(yíng)業(yè)所不僅要運(yùn)用物質(zhì)利益來(lái)激勵(lì)員工，更要運(yùn)用精神激勵(lì)的方式來(lái)激發(fā)員工的進(jìn)取心、責(zé)任感和創(chuàng)新精神。將獲取培訓(xùn)機(jī)會(huì)作為一種激勵(lì)手段并更多讓員工參與供電營(yíng)業(yè)所的目標(biāo)管理，鼓勵(lì)員工提出改進(jìn)工作的合理化建議，提供員工自身進(jìn)步和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

職業(yè)技能培訓(xùn)創(chuàng)新模式的實(shí)踐

供電營(yíng)業(yè)所員工職業(yè)技能培訓(xùn)工作開(kāi)展相對(duì)較早，現(xiàn)有的資格培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)等模式，已無(wú)法滿足員工培訓(xùn)需求的快速發(fā)展。對(duì)不同的培訓(xùn)內(nèi)容必須采用更為靈活的模式，提高員工的培訓(xùn)參與度，增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力和感染力，以滿足不同類別、不同層次員工的培訓(xùn)需求。因此通過(guò)探索和創(chuàng)新逐漸形成了以下一些新的技能培訓(xùn)模式：

“崗前培訓(xùn)”的培訓(xùn)模式

“崗前培訓(xùn)”是院校畢業(yè)生和從事相關(guān)工作的人員入職或上崗前進(jìn)行的崗位專業(yè)培訓(xùn)。內(nèi)容包括崗位職責(zé)、職業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)、安全風(fēng)險(xiǎn)，防護(hù)知識(shí)等。國(guó)網(wǎng)浙江省電力公司規(guī)定新進(jìn)大學(xué)生的6個(gè)月集中培訓(xùn)，除崗位技能外還包括崗位相關(guān)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束考核合格后方可上崗。使具有較高學(xué)歷層次的院校畢業(yè)生，不僅能快速適應(yīng)崗位工作的技能需求，并且從心理和能力上完成了學(xué)生到員工的華麗轉(zhuǎn)變，受到供電營(yíng)業(yè)所的歡迎。

“勞模創(chuàng)新工作室”的培訓(xùn)模式

“勞模創(chuàng)新工作室”是緊緊圍繞國(guó)家電網(wǎng)公司發(fā)展戰(zhàn)略，以勞模先進(jìn)人物為帶頭人，以技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新為方向，有效搭建勞模領(lǐng)銜、員工廣泛參與、創(chuàng)新功能突出、管理規(guī)范有序的勞模示范引領(lǐng)平臺(tái)。通過(guò)創(chuàng)建勞模敬業(yè)示范崗、技能教學(xué)點(diǎn)、創(chuàng)新課題組以及各類先進(jìn)和高技能人才的創(chuàng)新工作室，使之成為強(qiáng)化人才培養(yǎng)功能、強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)效功能、提升職工隊(duì)伍素質(zhì)和、增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展活力的一種培訓(xùn)模式，造就知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型、專家型的職工隊(duì)伍。

國(guó)網(wǎng)浙江電力公司某地市單位供電營(yíng)業(yè)所成立了以勞模姓名命名的工作室，通過(guò)“勞模創(chuàng)新工作室”的培訓(xùn)模式，帶動(dòng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)新工作，提升職工的技能水平。同時(shí)每年在全省范圍內(nèi)舉辦相應(yīng)的專項(xiàng)培訓(xùn)不少于2期，培訓(xùn)人數(shù)不少于30人，通過(guò)輻射的作用，將勞模的技能進(jìn)行傳遞。勞模工作室采用“N+1”的松散型團(tuán)隊(duì)組織模式，進(jìn)行教科研工作，2012年全年發(fā)表專業(yè)論文7篇（其中核心期刊3篇）、出版教材2本、獲得實(shí)用新型專利4個(gè)，極大地激勵(lì)了職工創(chuàng)新的熱情，提升了職業(yè)技能教學(xué)能力。

“職業(yè)導(dǎo)師制”的培訓(xùn)模式

供電營(yíng)業(yè)所“職業(yè)導(dǎo)師制”來(lái)源于傳統(tǒng)的“師徒制”，作為一種新型的培訓(xùn)模式，除了強(qiáng)調(diào)具體技術(shù)和業(yè)務(wù)的傳授和講解，還在人際關(guān)系方面、職業(yè)生涯規(guī)劃方面等諸多方面發(fā)揮作用，是一種有效的人才開(kāi)發(fā)機(jī)制?！奥殬I(yè)導(dǎo)師制”能夠迅速培養(yǎng)出符合供電營(yíng)業(yè)所發(fā)展要求的人才，最大可能地發(fā)揮人才的潛能，使新員工對(duì)自己的發(fā)展前途和空間充滿信心，從思想上、感情上盡快地認(rèn)可供電營(yíng)業(yè)所的制度和文化，有效地防止人才的無(wú)序流動(dòng)；從而完善學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

“以競(jìng)代培”的培訓(xùn)模式

供電營(yíng)業(yè)所職業(yè)技能競(jìng)賽是面向基層生產(chǎn)崗位的活動(dòng)，突出高技能、新技術(shù)的要求，發(fā)揮職業(yè)培訓(xùn)和高技能人才培養(yǎng)中的引領(lǐng)作用。作為職業(yè)培訓(xùn)和技能人才培養(yǎng)的重要方式和手段，其地位和作用日益凸現(xiàn)。職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，有效地推動(dòng)了職業(yè)培訓(xùn)和高技能人才隊(duì)伍建設(shè)工作，同時(shí)在供電營(yíng)業(yè)所營(yíng)造了崇尚技能、學(xué)習(xí)技能、重視技能人才的良好氛圍。

2013年，國(guó)家電網(wǎng)公司組織了應(yīng)急救援競(jìng)賽，我們湖州分中心承擔(dān)了國(guó)網(wǎng)浙江省電力公司代表隊(duì)的選拔、集訓(xùn)工作，并最終在大賽中脫穎而出，取得團(tuán)體第二名，個(gè)人第三、第十名的優(yōu)異成績(jī)。這次競(jìng)賽不僅是參賽隊(duì)員得到了提高，同時(shí)促進(jìn)了國(guó)網(wǎng)浙江省電力公司電力職工的全員應(yīng)急救援能力，充分體現(xiàn)了“以競(jìng)代培”在供電營(yíng)業(yè)所職工能力培訓(xùn)中的作用和地位。

“測(cè)試”的培訓(xùn)模式

如果說(shuō)競(jìng)賽是“競(jìng)技體育”，那么測(cè)試就是“全民健身”。國(guó)家電網(wǎng)人力資源正在開(kāi)展“三考一競(jìng)”活動(dòng)，所謂“三考一競(jìng)”就是指考試、考核、考勤和競(jìng)賽。供電營(yíng)業(yè)所調(diào)考就是指通過(guò)調(diào)考的模式達(dá)到全員培訓(xùn)的目的的一種培訓(xùn)模式。以測(cè)試這個(gè)形式來(lái)促進(jìn)員工的學(xué)習(xí)熱潮。國(guó)網(wǎng)浙江省電力公司連續(xù)四年在核心工種上開(kāi)展全員調(diào)考，就是把某一工種相應(yīng)技能等級(jí)所必備的知識(shí)和技能先進(jìn)行自學(xué)形式展開(kāi)培訓(xùn)，根據(jù)測(cè)試情況進(jìn)行學(xué)分累積，綜合提高員工技能素質(zhì)。

以上幾種培訓(xùn)新模式，雖然在人員結(jié)構(gòu)上不能得到快速的徹底改善，但在近幾年供電營(yíng)業(yè)所職業(yè)技能培訓(xùn)實(shí)踐中，培訓(xùn)效果得到明顯的提升，老員工對(duì)崗位的適應(yīng)能力有所加強(qiáng)，新員工能盡快地投入到工作中，提高了工作效能。這些新的職業(yè)技能培訓(xùn)模式經(jīng)實(shí)踐和分析總結(jié)如下：

（1）快速提升供電營(yíng)業(yè)所員工素質(zhì)當(dāng)量必須采用職業(yè)培訓(xùn)中心集中培訓(xùn)和新模式松散培訓(xùn)相結(jié)合的方法。職業(yè)培訓(xùn)中心集中培訓(xùn)能快速改善專業(yè)技能人才結(jié)構(gòu)，新模式松散培訓(xùn)能切實(shí)提升團(tuán)隊(duì)的實(shí)戰(zhàn)工作技能。

（2）大體量培訓(xùn)應(yīng)采用集中培訓(xùn)，如“崗前培訓(xùn)”“競(jìng)賽集訓(xùn)”。人數(shù)不多則應(yīng)實(shí)施“職業(yè)導(dǎo)師制”和“勞模工作室”的培訓(xùn)模式。